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如何创建良好的班集体详解

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如何创建良好的班集体详解

如何创建良好的班集体

作者:林苏

沈阳市浑南新区第三初级中学附属小学

2013年11月25日如何创建良好的班集体

沈阳市浑南新区第三初级中学附属小学林苏【摘要】班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的代领者。一个班级

的成功与否,与班文任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作,浅谈几个方面的做法。

【关键词】班主任班集体班干部班风建设后进生转化

班主任是学校领导管理学校的得力助手。班主任工作光荣而艰巨,平凡而崇高,肩负着为祖国未来培养人才的重任。建立一个优秀的班集体,能让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中,通过浓郁的班级文化、多样的人际交往、丰富多彩的班级活动,让每个学生的个性获得健康、全面的发展。一个优秀班集体不可能自发的产生,也不会随着时间的推移自然而然的形成,只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步培养和建立真正意义的班集体。作为一个新的教师、新的班主任,要根据新的教育形势,不断完善自我,用自身的优良师德、师风熏陶感染学生,深入细致地了解和研究每位学生,与同学们建立起一种民主和平等的关系。让班级与孩子们一起成长,向着优秀班集体的目标奋进。现就通过在担任班主任的实践过程后,谈下关于如何创建良好班集体的一些思考和体会:

一.良好班集体的作用。

良好班集体对学生成为集体主义者起引路作用。集体主义是共产主义

思想品德的核心,是衡量一个人思想和行为的尺度,是区分善恶,美丑,

荣辱的根本标准。班集体正是培养学生的集体意识,愿为人民,为大多数

人谋利益的直接源泉。在经常受到表扬的班级中,每个同学都更能体验到

个人和集体的关系.体验到集体的力量,认识到个人在集体中的社会价值,

感受到集体的荣誉感、自豪感和自己的责任。集体的行为规范,对个体既

是一种约束,同时也是一种激励。班集体组织是一种不可替代的教育资源,

学生通过班集体的共同生活和学习,学会同学之间互相关心,互相帮助,

关心班级,爱护学校,维护集体荣誉感------逐步树立爱集体,爱人民,

爱社会主义祖国,愿为集体,为社会主义祖国建设事业做贡献的精神。

二.如何创建良好的班集体?

哪么怎样组织和培养良好的班集体呢?良好的班集体不会自发形成,而是在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作。

(一)、提高班主任的自身素质。

班级是学生全面发展,健康成长的重要社会环境,而管理这一环境的人――班主任,当然就发挥着任何人都不能替代的作用。要想培养良好的

班集体,首先要求班主任提高自身的素质,才能够有效地教育、管理好班

集体。

1.不断完善自己的知识结构。要求班主任具有扎实的专业知识和能力素养,相关的科学知识和必备的教育、心理理论知识。目前,教育信息在急剧增长,班主任要及时掌握国内外动态,吸取有益的思想、方法、经验、成果,有助于开阔视野,解放思想,更新观念,进行改革和创新。班主任要时时利用这些信息来体验自己的教育效果。平时更应注重学习,善于思

考,提高自己的知识水平。

2.加强思想道德修养,处处成为学生的楷模。对班主任来说,良好的道德素质首先表现在为人师表,有无私的奉献精神。我不敢说自己是学生的榜样,但我相信自己的言教、身教会使集体的素质、风格不断地向高层次发展,所以在班主任工作中,我一直努力使自己克服自身的一些弱点,有意不断地修正自己,用自己的言行去影响学生。

(二)、明确班级奋斗目标,并使之深入人心

班级目标是前进的方向和动力,这个目标如果由老师决定,学生会认为集体的事老师说了算,自己没有发言权,必然会压制学生主动参与班级建设的积极性。由学生讨论发言,共同制定的目标代表了同学们自己的意愿,因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。这样一个团结、向上的班集体就会慢慢形成。因为只要有了共同的追求,就能把几十名学生迅速凝聚在一起,步调一致地共同努力。

(三)、培养班级核心力量,增强班级凝聚力

俗话说:“军无主帅兵欲乱,鸟无头来不能飞。”班干部是班级的核心力量,是班主任的左膀右臂,是一个班集体的脊梁骨和灵魂核心。班干部要想创建一个优秀的班集体,没有一支综合素质好的、没有敢说敢管事的班干部是万万不行的。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。首先,我要做深入细致的调查工作,其中包括

看表现,听反映,观行动,从而尽量准确地掌握每一位学生的性格特点、思想动态、学习成绩、工作能力等等。其次在全班同学中进行综合比较,结合其它任课老师意见,这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。然后高标准严要求,对一般同学要求做到的,班干部首先要做到。在工作中,只要班干部坚持原则,是正确的,我就给予大力支持,以提高他们的工作威信,调动他们的工作主动性。在平常注重尽量创造条件,让班干部独立、创造性地开展工作,除重大事情我拿主意外,一般的日常班务,原则上我尽量做到少干涉、少插手,放手让班干部独立完成。为了提高班干部的工作效率,我还经常与他们交流,适时适当地教给他们工作方法,使他们能在很短的时间内进入角色、步入正规、管理班级工作。

(四)、制定相应班规班纪

俗话说“没有规矩不成方圆”。班规班纪对于一个班级来说是很必要的。要形成良好班风,必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性,制订过程必须细节化,实施的方法又必须恰当。要根据班级具体情况,制订出相应的班规班纪。可以从以下几方面入手:

1、缺课情况把好关。建立全勤的考核方案,学生缺勤要及时跟踪,同家长取得联系。事后,要了解情况,让学生对老师,老师对学生都有一个明确的交代。不能不查不纠,否则缺课现象将会愈演愈烈,从而导致班级纪律的松懈。

2、学生穿着打扮要恰当,微小变化可能是纪律上的松懈。平时,班级总有一些新鲜的事物出现,例如,学生染发,穿奇装怪服,如果我们不及时纠正,或漠然置之,最终,这种不良现象就会迅速蔓延,从而早造成纪律上的松懈。

3班内的卫生要保持好,安排好值日表,对表现好的学生给以表扬,对不按时值日的学生要给以惩罚。

4、对班里的好人好事要表扬,可以写在班里的黑板报上,也可以在开班会的时候,进行口头表扬。

5、学习进步较快的学生要即使进行表扬和鼓励,形成互相帮助、互相竞争的良好学风。

此外,作为“一家之长”的班主任,要关心这一集体,爱护这一家庭中的每一位成员。尽量不以老师自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生,不因为学生成绩的好差、表现的好坏对学生另眼相看,努力做到象保护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心,对学生公平,一视同仁。老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通老师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中,教育如春风化雨,点滴入土。

(五)、创建良好班风。

良好的班风是指全班学生的学风、工作作风及思想作风都好。培养良好的班风,必须做到四个结合:一是集体主义教育与转化后进生相结合;二是树立榜样与一般教育相结合;三是培养集体荣誉感与发展个性特长相结合;四是健全班级管理制度与班主任言传身教相结合。每个学期,要定出“班风总要求”,并以班风要求为纲,从多方面落实“进步之星”、“守纪律之星”、“爱集体之星”、“爱劳动之星”、“助人为乐之星”、“文体之星”等,项项公布在宣传栏上,使同学们做有准则,学有榜样。一班学生就像一条船上的人,人人划桨,朝着一个方向共同出力,这就形成了比学赶帮的良好班风。

(六)、加强班级常规管理。

这里所说的常规管理主要有纪律管理、学习管理、班干部管理、卫生管理等主要的班级管理事项,还包括班会、家长会、班科联系会、学生会等教育活动,班主任要从大处着眼,小处入手,依据规章制度,常抓不懈,严格要求学生。这些管理贯穿于班主任日常事务中,是每一个班主任在教育管理中的基本功。例如,我注意加强班墙室的建设,营造良好的学习氛

围。以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定期更新。同学们对这种做法非常欢迎,起到了很好的宣传教育的作用。同时加强班级的卫生管理,注意以身做则。教师的一次模范行动的作用胜过千百次说教。班主任工作对学生始终具有示范性,班主任只有处处以身作则,为人师表,才能培养学生美好的心灵。我经常自己动手打扫教室,对同学的教育效果相当好,同学们值日的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。

(七)、组织形式多样的教育活动。

良好班集体是促进学生个性和才能发展的场所。马克思说过:“只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才会有个人自由。”不少人回忆起自己的学生时代,让他们记忆犹新的不是书本上的知识,而是集体生活的方方面面。我努力把班集体打造成健康、和谐的精神家园,组织学生参加主题教育活动,文艺体育活动和社会公益活动等,让师生在互动精神关怀的氛围中共同享受教育、享受生活。优秀班集体建设要面向全体学生,使全体学生都得到发展。教师要尊重每一个学生意愿和情感,循循善诱,调动学生内在的积极性和内驱力,使他们在学习工作中克服弱点,发挥长处,得到锻炼和补偿,实现学生的自我教育和自我价值。让每个学生在和谐班集体的环境下自觉地接受教育,学生身心得到健康发展,为自己的人生打下良好基础。

总之,优秀班集体的建设,离不开教师的辛苦劳动,一分耕耘,一分收获。教育是一门艺术,班主任工作要善于将教育目的与学生的实际发展水平结合起来,教育形式灵活多样,妥善而巧妙的处理突发事件,语言表达生动,幽默,善于使用体态语言对学生表达肯定,赞许,与学生心灵相通,为学生创造良好的成长环境,把学校建成令学生向往的地方,把班级建成具有强大吸引力的温暖大家庭,让学生在温暖的环境中健康成长。

2013年11月25日

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