地球的现状
现在的地球，都是黄色，绿色大量减少，这是怎么了？原来这是因为人们大量的砍伐树木，这不仅让鸟儿没了家，还造成了崩塌，洪水等。没有了树，我们的地球就好像少了一根支撑的梁柱。
现在各个商店都跟着我们的嗜好，大量生产汽水，而汽水的“外衣”就是罐子，罐子更是一种污染，马路，公园甚至连学校都成了它们的家。罐子有的是铝做成的，铝也是对人体有害的。
你知道吗？废旧电池中含有大量的重金属污染物一一铬、铅、汞等。由废旧电池所产生的污染，危害作用是缓慢的也是深远的。当它们和普通的家庭垃圾混合后，在一定的条件下，会慢慢发生一系列化学反应，释放出有毒物质，这些有毒物质焚烧时会污染大气，渗入地下时污染地下水或江河湖泊；一旦进入土壤水源，将会通过食物链进入人体，损害人的神经系统、造血功能、肾脏和骨骼。因此，它属于危险垃圾。试验表明：一支汞电池污染的水量超过一个人一生用水量的总和。
以前小河清澈见底，能看见小鱼，现在工厂为了提高效率，竟把小河当成了排放污水的好地方，小河被污水弄得肮脏不堪，过路的行人都飞快的离开。节约用水是在保护我们的环境，就是节约资源。我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的就是从自己做起，注意节约用水，如：用完水笼头后随时关掉水笼头；把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所。不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36
方水。如果一家一户每月节约一方水，全国一个月会节约多少水呢？
幸亏现在人们都领悟到了地球以被污染，大家都已经行动起来了，我希望那些没行动起来的人们，都弯一下腰把地上的纸捡起来，让我们的明天更加美丽，整洁！参考资料：再添加一点自己的感想参考资料：你再自己改一改
地球，是我们人类赖以生存的家园。但是，近几年来，我们的生活环境不断遭受破坏，全球气温升高，白色垃圾，水资源被污染。。。。。这些问题的作始俑者还是我们人类。面对这么多的问题，我在心中问: 难道我们就这样坐视不管么？
在中国，我们随处都可以见到这样的情景。大街小巷，总有人随地吐痰，乱扔垃圾；在树上，可以清晰可看见有人在上面涂涂画换；甚至，在一些场所，有人还会随地大小便。这些人根本不具备作为一个人所盖有的自制力和道德，但是，面对这些问题我们依旧束手无策，只能眼睁睁的看着他们做这些事情。作为一个小学生，国家的未来，我认为，环保应该从自身做起，从生活的点点滴滴做起。例如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，把废纸收集起来等等。我们应该遵守小学生日常行为规范，携手保护我们的生存家园。
同学们，让我们一起保护环境吧！
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。今年秋，湖北经济学院全体师生迁至藏龙岛校区，学校各方面的建设正在有序的进行着，我们的校园环境也正在发生着全面的变化，校园环境建设是我们必须直面的问题，校园绿化程度直接作用于我们的生活环境，决定
着校园生活的几多色彩，当然，绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题，其涵义应更广更深，指一种健康向上的生活态度和生活方式，比如，严肃活泼的学术氛围，积极进取的精神风貌，无手机铃声的“绿色课堂”等。我们一致认为：环境问题已到了不能不治、不治不行的严重地步了，无论是站在国家民族的角度还是人类生存的角度，我们都应重视环境问题，创建绿色校园，不仅只是要有优美的硬件环境，更应该提高我们自身的修养和素质，
这也是我们的责任和义务，人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们倡议：保护校园环境，共建绿色校园。
1、立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。
2、爱护花草树木设施，对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头，不随地吐痰。
4、不使用污染环境的产品，特别是要不使用一次性碗筷。
5、树立和倡导绿色文明意识，积极参加校园爱绿护绿行动。
6、勤俭节约，珍惜校园内的各种资源。
7、上课将通讯工具调节成无声状态，共同营造绿色文明课堂。
8师生和谐，同学友好，语言文明，行为规范。
老师们，同学们，为了美化我们的校园环境，共建绿色校园，
让我们行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的理念，用行动肩负起环保的重任。
210 （学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收
获，努力就一定可以获得应有的回报）
Sustainable Development 可持续发展, 2019, 9(2), 161-164 Published Online April 2019 in Hans. https://www.doczj.com/doc/7616478396.html,/journal/sd https://https://www.doczj.com/doc/7616478396.html,/10.12677/sd.2019.92022 Ecological Footprint and Regional Sustainable Development Yan Chu, Qian Sun Institute of Architecture and Engineering, Dianchi College of Yunnan University, Kunming Yunnan Received: Mar. 20th, 2019; accepted: Apr. 9th, 2019; published: Apr. 16th, 2019 Abstract Ecological footprint is a quantitative research method to measure the degree of human utilization of nature. By analyzing the ecological footprint and ecological carrying capacity of a region, we can judge whether the development of a region is within the scope of ecological carrying capacity, that is, ecological deficit or ecological surplus. This paper introduces the concept and calculation me-thod of ecological footprint analysis, summarizes the research status in China and abroad, and analyses the characteristics of ecological footprint analysis. Keywords Ecological Footprint, Ecological Carrying Capacity, Sustainable Development 生态足迹与区域可持续发展 储雁，孙倩 云南大学滇池学院建筑工程学院，云南昆明 收稿日期：2019年3月20日；录用日期：2019年4月9日；发布日期：2019年4月16日 摘要 生态足迹是一种测量人类对自然利用程度的定量研究方法。通过分析区域的生态足迹与生态承载力，通过二者的比较可以判断出一个区域的发展是否处于生态承载力的范围内，即生态赤字或生态盈余。本文介绍了生态足迹分析的概念及计算方法，总结了国内外的研究现状，分析了生态足迹分析的特点。
《地球物理测井》课程实验报告 院系：地球科学与工程学院 班级：地质1401 姓名：周天宇 学号： 0130 指导老师：赵军龙 2016年11月9日
1、课程实验的目的 《地球物理测井》课程安排8个学时的上机实验，使学生了解测井数据基本格式、测井曲线基本类型、学会用有关专业软件绘制测井综合曲线图；就实际资料开展岩性、物性及含油气性定性分析，从而为测井资料定量处理奠定基础。 2、课程实验主要内容 常规测井曲线类型 常规测井曲线类型包括：岩性测井系列（包括自然电位、自然伽马、井径测井），孔隙度测井系列（包括声波时差测井、密度测井、中子测井）和电阻率测井系列（包括深中浅探测的普通视电阻率测井、侧向测井以及感应测井等）。 测井资料定性分析方法 1.对于岩性分析，可以根据“表格1”来进行 表格 1 主要岩石的岩性分析测井特征 2.对于砂岩段的物性分析 ⑴声波时差测井值越大，密度测井值越小，中子测井值越大，则物性越好即砂岩的空隙度越发育；(2)如果AC、CNL、DEN变化幅度比较大，则该砂岩段物性不均匀；(3)如果下层物性比上层物性好，则该砂岩段为正韵律地层；(4)如果GR值与AC值增大，则此处为泥质夹层；如果AC值减小且AT值增大，则此处为物性夹层；如果GR值减小，AC值增大，AT 值增大，则此处含钙质夹层；(5)泥岩的声波时差约为280μs/m，泥质砂岩的声波时差约为177μs/m，渗透砂岩的声波时差为400-220μs/m。 3.含油气性分析 在已找到物性较好的砂岩段进行分析，并结合深中浅感应测井和电阻率测井曲线的变化：一般来说，含油砂岩段的电阻率值会明显增大。 测井综合曲线图模板的生成及测井数据的加载
1 地球生命力报告-特别摘要- 迈向里约2012 ? 2012 +20 ·地球生命力报告 特别摘要 ——迈向里约2012+20
? Simon de Trey-White / WWF-UK x 割草人，尼泊尔Khata. 2
保持一个生机勃勃的地球 《地球生命力报告2012》突出强调了人类长时间给地球带来的累积压力，以及由此导致的我们所赖以生存的森林、河流和海洋生态系统健康程度的下降。 我们目前的生存方式好似我们还有另外一个地球可以使用。我们正在使用的资源超过了地球可供给能力的50%，如果我们不改变这一趋势，该数字将会更快增长——到2030年，即便有两个地球也不能满足我们的需求。实际上，我们有能力开创一个繁荣的未来，为2050年地球上90-100亿人口提供食物、水和能源，但是，只有当所有人——政府、企业、社区、公民——都来应对这一挑战时才能实现。 2012年6月，联合国可持续发 展大会（里约+20峰会）将在里约 热内卢召开，齐聚来自世界各国政府、 工商界和民间团体的代表。在具有里 程碑意义的地球峰会过去20年后， 这次会议能够，并必须成为各国政 府设置新的可持续发展进程的契机。 同时，这次会议也为各个联合体加紧 做出承诺提供了独一无二的机遇，如 刚果河流域和北极地区的政府携手共 同管理区域资源；市场上相互竞争的 公司联合推动供应链的可持续性，为 消费者生产能够降低资源消耗的产 品；养老基金和主权财富基金共同投 资于绿色就业领域。 《地球生命力报告2012——迈 向里约+20特别摘要》关注了上次 里约会议以来20年的环境发展状况， 强调需要大家共同努力来保护为生命 提供食物、水和能源的生态系统，维 持地球的生命力。 Jim Leape WWF （世界自然基金会） 全球总干事 1
第一章地球环境的基本特征 ?第一节地球环境的圈层构造 ?第二节人类与地球各圈层的关系 ?本章重点 ?1.地球大气的热分层和各层的主要特征. 2.地球上的水量分布. 3.人类的生产活动给水圈带来的影响. 4.地面土壤仅几十厘米厚. 5.土壤含盐量达到占干土重0.2﹪，作物生长受阻. 第一节地球环境的圈层构造 一、地球环境及其组成 ?环境科学所研究的是人类所赖以生存的地球环境，地球上的其他生物和非生物物质被视为环境要素，与人类息息相关。人类环境有别于其他生物环境，它包括自然环境和社会环境两部分。自然环境包括人类赖以生存的环境要素 ?例如空气、阳光、水、土壤、矿物、岩石和生物等，以及由这些要素构成的各圈层，如大气圈、水圈、土壤圈、生物圈和岩石圈。这些要素和圈层构成了人类的生存环境和地理环境。?社会环境是指人类的社会制度等上层建筑条件，包括社会的经济基础、城乡结构以及同各种社会制度相适应的政治、经济、法律、宗教、艺术、哲学的观念和机构等。有人认为这些社会要素组成了另一圈层----智能圈或人类圈（noosphere)。 二．地球环境的独特性 ?地球环境丰富多样，适合生物的生存和繁衍：地球上存在着大气、陆地和海洋；距地面15--40km 处有一个臭氧层，保护着地球不受高能紫外线的侵袭；大气中含有一定数量的二氧化碳，使地表保持适中的温度，有利于生物的生长；地表上覆盖着一层或厚或薄的土壤，为植物提供营养和生长的基地；甚至地壳的厚度也很适中。 ?近年来，科学研究的进展，使一些科学家提出了不同的看法。他们反因为果，认为不是地球上“优越”的环境条件创造了生命，而是生命活动创造了今天地球的环境。这种观点被称为盖娅（Gaia)假说或盖娅理论。 ?地球表层物质和能量的循环、转换是靠生命活动实现的。如果没有生命捕获、转移和储存太阳能，则来自太阳能的辐射将会散失。生命活动在太阳能的捕获与储存和地球表层物质的迁移转化方面的巨大作用，远远超乎人们的想象。因此，地球的现状是生命参与地质历史过程的结果，地球现在的状态也是靠生命活动调节、控制和维持的。 三．地球各全层的发育 ?地球在大约46亿年前形成的时候，是一个炽热的大火球，还没有圈层的分化。地球外面包围着原始大气，主要由氢气、甲烷和水蒸气等组成，是一个还原性的大气圈。我们今天看见的地球各圈层，是经历了亿万年的发育才形成的。 ?水的出现是地球发育史的第一个重大事件。大约在38亿年以前，在某种机制的作用下，地球上出现了水。 ?水分的蒸发和降雨，降低了地表的温度，产生了河流、湖泊和海洋，为地球生命的出现创造了最基本的条件。
第一课奇妙的生命世界 一、教学目标 1.了解丰富多彩的生命的现象，知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的基本构成部分。 2.知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人类”都是庞大的生命群类，知道“生物”的多样性特点；知道是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充满生 机与活力。 3.形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱生命、珍惜生命的感性冲动。 二、教材浅析 本课首先是将“生命世界”的全景以多种多样的教学方式呈现给学生，让学生对生命世界建立起比较完整的概念，形成基本的认识表象。其次，也是比较重要的方面，是对“奇妙”的认识和理解。课文中蕴涵的“奇妙”主要表现在以下方面： 生命的多样性；生命的鲜活性；各种生命体神奇的特性；人类——最伟大的生命现象。 课叙。以天空、陆地、海洋动植物的生动描写，展开了一幅充满美丽色彩的、鲜活的动植物景象画，能够引领学生结合自己的生活经验对童话般的动植物世界展 开丰富的想象。当学生的脑海里呈现出一幅幅美丽的图景时，课文点出了构成这幅图的核心——生命，是因为生命，才有这幅美丽的图画。 【多姿多彩的生命现象】 本目主要通过对植物、动物、微生物的比较具体的描述，进一步介绍各类生物 群体的概貌和一些典型生物体的特性，让学生对生命现象形成进一步的认识和总体把握，在感性方面具有对生命的情感基础，在认识方面把握生命现象的三个类别——植物、动物和微生物，同时通过一些典型生物体的特性的了解，形成初步的“敬 畏生命”的价值观。 绚丽的植物世界。首先通过对4幅图片的欣赏让学生形成“绚丽的植物世界”的视觉印象，感悟植物世界的绚丽和美好，建立起热爱植物的情感基础；其次，通过对植物世界的总体描述和它们与地球环境的关系描述，使学生对植物世界形成更
人口爆炸和人类活动以直接或间接的形式，从多方面破坏了地球的生态系统，许多种生物已濒临灭绝。 1、环境污染加剧全球每年排放进入大气层的气体，CO2为57亿吨（t），CH4约2亿t。排放有害金属铝200万t，砷7.8万t，汞1.1万t、镉5500t，超出自然背景值的20~300倍。SO2的排放，诱发的酸雨的频度在增加，面积在扩大；空气质量严重下降，全球有8亿人生活在空气污染的城市中；江河湖海的污染日趋严重，淡水匮乏使12亿人口生活在缺水城市，14亿人口在没有废水处理设施下生活；水质污染引发的疾病死亡率已成为人体健康最主要的危害；城市垃圾、污水、船舶废物、石油和工业污染、放射性废物等大量涌入海洋，每年有200亿t污染物从河流进入海洋，约500万t垃圾被抛进海洋，在入海口处数万平方公里的臭氧层正在扩大。 2、森林锐减和物种灭绝生物多样性的世界正发生着严重的危机。研究表明（IIED，1987），在人类活动干扰以前，全世界约有森林和林地60亿hm2。到1954年世界森林和林地面积减少到40亿hm2，其中温带森林减少了32％～33％，热带森林减少了15％～20％。近30年来，世界森林，特别是热带森林的减少速度明显加快，平均每年减少800万hm2。中美洲由1950年的1.15亿hm2减到1983年中0.71亿hm2。非洲森林减少更快，从1950年的9.01亿hm2减至1983年的6.9亿hm2。世界森林的不断减少直接导致生物品种多样化的消失和物种灭绝。据估计，地球上曾经有5亿个物种，目前尚有500～1000万个物种，其中占压倒多数是无脊椎动物和植物（IIED，1987）。一些专家推测，当前每年消失的物种已达数千种之多。森林锐减和生物物种的大量减少对人类社会和经济发展将产生巨大影响。特别是森林植被的大量减少，大大改变了碳、氮等微量元素的源、汇分布，使得微量元素在地球系统中的循环遭到破坏，并迫使其从原有的平衡态向新的平衡态过渡，从而给人类社会和自然生态系统带来巨大影响。 3、淡水资源短缺 目前，世界上已有43个国家和地区缺水，占全球陆地面积的60％，约20亿人用水紧张，10亿人得不到良好的饮用水。 关于地球环境现状的资料 从产业革命开始，一系列公害问题便日益严峻地摆在人类面前。 本世纪著名的七大公害事件--美国洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件、美国多诺拉烟雾事件、日本的四日市哮喘事件、水俣病事件、骨痛病事件和米糠油事件，不仅对环境造成了严重的污染，而且直接危害到了人类的健康。 以1943年发生在美国洛杉矶的光化学烟雾事件为例。由于大量排放的汽车尾气中的某种化学物质,在太阳紫外线照射下发生了光化学反应,从而形成有毒的浅蓝色烟雾，它导致洛杉矶大部分市民患病。1955年再度发生的此类事件，使
保护地球作文精选5篇 地球是一颗美丽而神秘的星球，她用甘甜的乳汁哺育了无数个鲜活的生命，让子孙后代繁衍生息，她是万物赖以生存的坚强后盾。今日小编就为大家整理了关于保护地球作文，仅供参考学习，一起来看看吧 保护地球：篇1 是什么让我们这位大自然母亲的资源越来越少了呢?当然是我们人类过度的糟蹋不珍惜才会造成这样严重的结果。我们的地球森林面积曾经达到了6亿公顷，这笔惊人的数字是由于我们人类以前有着保护环境的重要意识，深知如果没有了良好的环境，我们也就无法呼吸到微风轻拂过草面的甜美味道。而现在呢?我们地球的森林面积还不到了6公顷，这种状况，就是因为我们人类不加节制地砍伐树木和毁掉森林开荒而造成的，使世界上的森林面积几乎每年减少了10%，现在我们保护大自然的重要意识越来越淡薄，不爱护身边的一草一木，由于森林逐渐变少，我们呼吸的第一口空气也就越来越不清淅……还不止森林资源被破坏，还有我们的矿产资源。它是有限的，现在我们的开采技术不断提高，速度不断加快，使某些矿种发生短缺，到那时我们将永远呆在荒凉的大地上。面对这些，可以看出来我们失去的资源真是太多太多了!我们的依赖的资源也太多了!在我们身边，点点滴滴的资源都在减少，如果失去了这一切，我们将如何生活!所以，让我们真心地善待我们的地球母亲，努力去珍惜，去爱惜。哪怕只是多用一个小小的塑料袋，这也是不应该的! 一个星期一，我和爸爸一起参加了上海彩虹青少年发展中心志愿者“举办的加强环保意识活动”通过这次活动，我在家里发现有许多废旧塑料、纸张……各种各样，但它们都是相同的待遇――送去垃圾场。我心想：这些物品都能循环时用，如果不能物尽其用真是太可惜了，何不做一个可分类的垃圾箱呢?对!说干就干!首先，象外面垃圾桶那样，我不仅做两个小箱，还做了一个小纸盒，把可回收垃圾，涂上一些颜色后让人容易分辨，垃圾箱就完成了。我的“杰作”诞生，爸爸也慢慢接受了，还真给大自然带来不少好处呢。 我觉得光是进行垃圾分类还不够，还要尽力地节约水资源。在家里，爸爸洗菜的水刚想倒掉时，我阻止了他，并说水还可以循环使用，不要浪费。 今后在学校里看到水龙头滴水，我一定把它拧紧。万物之泉，水是不得不珍惜。 如果全省、全国，乃至全世界，每人都节约一点，那将节约多少呀。我长大以后，一定研究环境，去保护我们那美丽的地球。 保护大自然，从小做起养成良好习惯，让我们行动起来吧，保护地球! 保护地球：篇2 地球能满足于人类的需要，但满足不了人类的贪婪。
一、课程设计的目的和基本要求 本课程设计是地球物理测井教学环节的延续（独立设课），目的是巩固课堂所学的理论知识，加深对测井解释方法的理解，会用所学程序设计语言完成设计题目的程序编写，利用现有绘图软件完成数据成图，对所得结果做分析研究，最终完成报告一份。 二、课程设计的主要内容 1. 运用所学测井知识对某油田实际测井资料进行（手工）定性和（计算机）定量分析。 2. 使用自然伽马、自然电位、井径及微电阻率测井曲线进行岩性识别。 3. 使用自然伽马、自然电位、井径及微电阻率测井曲线进行储层划分，用声波速度、密度及中子曲线进行储层物性评价。 4. 根据划分出的渗透层，读出储层电阻率值。并根据阿尔奇公式计算裸眼井原始含油饱和度和剩余油饱和度。 5. 上述岩性识别、物性评价及含油气性评价定量分析程序要求学生用所学C语言独立编写。 三、基本原理 “四性”关系及其研究方法： 1.岩性评价 岩性是指岩石的性质类型等，包括细砂岩、粉砂岩、粗砂岩等，同时还包括碎屑成分、填隙物、粒间孔发育、颗粒分选、颗粒磨圆度、接触关系、胶结类型等方面。通过划分岩性和分析岩心资料总结岩性规律，其研究主要依据岩心资料，地质资料和测井资料等。通过分析取心井的岩心资料和地质资料以及测井曲线的响应特征来识别岩性，并建立在取心井上的泥质含量预测解释模型。一般常用岩性测井系列的自然伽马GR、自然电位SP、井径CAL 曲线来识别岩性。 a．定性分析 定性划分岩性是利用测井曲线形态特征和测井曲线值相对大小，从长期生产实践中积累起来的划分岩性的规律性认识。首先要掌握岩性区域地质的特点，如井剖面岩性特征、基本岩性特征、特殊岩性特征、层系和岩性组合特征及标准层特征等。其次，要通过钻井取心和岩屑录井资料与测井资料作对比分析，总结出用测井资料划分岩性的地区规律。表1为砂泥岩剖面上主要岩石测井特征，在应用表中总结的特征时不能等量齐观，而应针对某一具体岩性找到有别于其他岩性的一两种特征。
巴彦淖尔市公需课程《生态文明建设读本》一、判断题(每题2分) 1.我们要优先满足人口增加、人民生活改善、经济增长、工业化城镇化发展、基础设施建设等对国土空间的巨大需求。 正确 错误 2.生态系统演化是生态系统各项因素变化的综合结果。 正确 错误 3.土壤污染物大致可分为无机污染物和有机污染物两大类。 正确 错误 4.中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开提出五位一体发展思路，推进生态建设，建设美丽中国 正确 错误 5.改革开放是强国之路 正确 错误 6.生态文明是中华民族走向伟大复兴新文明通道。 正确 错误 7.太阳能发电能量回收期短。 正确 错误 8.光电池作为测量元件时，不应把它当做电流源的形式来使用，应用作电压源。 正确 错误 9.核能属于可再生能源。
正确 错误 10.生态系统能够保持动态平衡，主要是因为具有自动调节能力。 正确 错误 11.油菜花在这个生态系统中主要作用促进有机物分解。 正确 错误 12.森林生态系统：湿润或比较湿润的地区；物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构复杂稳定 正确 错误 13.水体富营养化指的是水体中N、P等营养盐含量过多而引起的水质污染现象。 正确 错误 14.地球上便于取用的淡水仅为总水量的2%左右。 正确 错误 15.低碳生活要求生活作息时尽量减低一氧化碳的排放量。 正确 错误 二、单项选择(每题2分) 16.1996年，当循环经济在主要领域开展一系列实践后，德国政府制定了《循环经济与废弃物管理法》，其影响有（）。 A.成为德国循环经济发展的“总纲领” B.把循环经济的思想推广到所有生产部门 C.强调生产者对产品的整个生命周期负责
1、 在扩散过程中,各种离子的迁移速度不同,这样在低浓度溶液一方富集负电荷，高浓度溶液富集正电荷,形成一 个静电场,电场的形成反过来影响离子的迁移速度,最后达到一个动态平衡,如此在接触面附近的电动势保持一定值,这个电动势叫扩散电动势记为Ed 。 2、 泥岩薄膜离子扩散,但泥岩对负离子有吸附作用,可以吸附一部分氯离子,扩散的结果使浓度小的一方富集大 量的钠离子而带正电,浓度大的一方富集大量的氯离子而带负电,这样在泥岩薄膜形成扩散吸附电动势记为Eda 3、 当地层水矿化度大于泥浆滤液矿化度时，储集层自然电位曲线偏向低电位一方的异常称为负异常。 4、 当地层水矿化度小于泥浆滤液矿化度时，储集层自然电位曲线偏向高电位一方的异常称为正异常。 5、 在钻井过程中, 通常保持泥浆柱压力稍微大于地层压力,在压力差作用下,泥浆滤液向渗透层侵入,泥浆滤液 替换地层孔隙所含的液体而形成侵入带,同时泥浆中的颗粒附在井壁上形成泥饼,这种现象叫泥浆侵入. 6、 高侵:侵入带电阻率Ri 大于原状地层电阻率Rt; 7、 低侵:侵入带电阻率Ri 小于原状地层电阻率Rt 8、 梯度电极系：成对电极距离小于不成对电极到成对电极距离的电极系叫梯度电极系。 9、 标准测井：是一种最简单的综合测井,是各油田或油区为了粗略划分岩性和油气、水层，并进行井间地层对 比，对每口井从井口到井底都必须测量的一套综合测井方法。因它常用于地层对比，故又称对比测井。 10、电位电极系：成对电极距离大于不成对电极到成对电极距离的电极系叫电位电极系。 11、侧向测井：在电极上增加聚焦电极迫使供电电极发出的电流侧向地流入地层从而减小井的分流作用和围岩的影响,提高纵向分辨能力,这种测井叫侧向测井又称为聚焦测井 12、横向微分几何因子 ： 横向积分几何因子 ： 纵向微分几何因子： 纵向积分几何因子 ： 13、声系：声波测井仪器中,声波发射探头和接收探头按一定要求形成的组合称为声波测井仪器的声系 14、深度误差：仪器记录点与实际传播路径中点不在同一深度上。 15、相位误差：时差记录产生的误差。 16、周波跳跃：在裂缝发育地层,滑行纵波首波幅度急剧减小,以致第二道接收探头接收到的首波不能触发记录波,而往往是首波以后第二个,甚至是第三或第四个续至波触发记录波.这样记录到到时差就急剧增大,而且是按声波信号的周期成倍增加,这种现象叫周波跳跃. 17、体积模型：把单位体积岩石传播时间分成几部分传播时间的体积加权值。 18、超压地层、欠压地层: 当地层压力大于相同深度的静水柱压力的层位，通常称为超压地层；反之，成为欠压地层。 19、放射性 放射性核素都能自发的放出各种射线。 20.同位素 凡质子数相同，中子数不同的几种核素 21..基态、激发态 基态—原子核可处于不同的能量状态，能量最低状态。 激发态—原子核处于比基态高的能量状态，即原子核被激发了 22.半衰期 原有的放射性核数衰变掉一半所需的时间。 23.α射线—由氦原子核 组成的粒子流。氦核又称α粒子，因而可以说是α粒子流。 24.β射线—高速运动的电子流。V=2C/3（C 为光速)，对物质的电离作用较强，而贯穿物质的本领较小 25.γ射线—由γ光子组成的粒子流。γ光子是不带电的中性粒子，以光速运动。 26.含氢指数地层对快中子的减速能力主要决定于地层含氢量。中子源强度和源距一定时，慢中子计数率 就只 的贡献。 介质对的无限长圆柱体物理意义：半径为横积a d r r r dr r G G σ? =≡2 /0 )(的贡献。薄板状介质对无限延伸物理意义：单位厚度的a z dr z r g G σ?∞ ≡0 ),(的贡献。 板状介质对的无限延伸物理意义：厚度纵积a h h h dz z G G σ?-≡2 /2 /)(的贡献。圆筒状介质对的无限长 径为物理意义：单位厚度半a r r dz z r g G σ?∞ ∞ -≡),(
地球水资源分布状况 地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，地球的淡水资源仅占其总水量的%，而在这极少的淡水资源中，又有70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的%。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。目前，全球80多个国家的约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。预计到2025年，全世界将有30亿人口缺水，涉及的国家和地区达4 0多个。21世纪水资源正在变成一种宝贵的稀缺资源，水资源问题已不仅仅是资源问题，更成为关系到国家经济、社会可持续发展和长治久安的重大战略问题。 中国水资源总量为万亿m3。其中地表水万亿m3，地下水万亿m3，由于地表水与地下水相互转换、互为补给，扣除两者重复计算量万亿m3，与河川径流不重复的地下水资源量约为万亿m3。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000 m3为轻度缺水；人均水资源低于2000 m3为中度缺水；人均水资源低于1000 m3为重度缺水；人均水资源低于500 m3为极度缺水。中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500m3。 主要特点是：总量并不丰富，人均占有量更低。中国水资源总量居世界第六位，人均占有量为2240 m3，约为世界人均的1/4，在世界银行连续统计的153个国家中居第88位。 地区分布不均，水土资源不相匹配。长江流域及其以南地区国土面积只占全国的%，其水资源量占全国的81%；淮河流域及其以北地区的国土面积占全国的%，其水资源量仅占全国水资源总量的19%。 年内年际分配不匀，旱涝灾害频繁。大部分地区年内连续四个月降水量占全年的70%以上，连续丰水或连续枯水年较为常见。 中国水资源存在的问题 ◆ 全球供水安全面临严峻挑战。根据世界水理事会发布的《全球水展望》 统计，目前世界上有12亿人（占全球人口的1/5）得不到安全饮用水，有30亿 人（占全球人口的1/2）缺乏卫生设施，每年有300万到400万人死于水致性疾 病。 ◆ 水资源短缺日益成为全球性的问题。从1900年到1995年，全球用水量 从6000亿立方米增加到38000亿立方米，增加了5倍，是同期人口增幅的两倍 以上。1993年联合国对世界淡水资源的评价表明有1/3的人口居住在水资源中 度和高度紧缺的地区。联合国的报告显示，2025年世界用水总量达到44840亿
地球物理测井实习报告范文 目录 第一章前言 实习背景 井场概况 第二章仪器设备 第三章实习内容及过程 第四章测井曲线绘制与解释 结束语 第一章前言 地球物理测井简称测井，是在钻孔中使用测量电、声、热、放射性等物理性质的仪器，以辨别地下岩石和流体性质的方法，是勘探和开发油气田的重要手段。 （一）、实习背景 本次实习是本科阶段重要实习，在大三的暑假进行，在炎热的酷暑中，我们不仅得到专业知识的实践，也经历酷暑的考验。 （二）、井场概况 本次地球物理测井教学实习在中国地质大学现代钻探实践中心进行。
中国地质大学现代钻探实践中心位于学校东南角，教五楼以南、测试楼以东、南翼楼以西。 现代钻探实践中心钻塔高为17.5米，钻头为岩心钻。根据塔高，该钻塔可钻进1000米的深度；加上塔基，钻机占地17.5平方米。在前期本科生实习中，已钻进约20米，基本上可以满足测井实习的需要。由于钻进较浅，钻遇地层为第四纪土层。地层含砂越多、电阻率值越高，泥浆滤液矿化度对电阻率也有影响。xx地区第四纪地层电阻率一般为20~100欧姆米。 第二章仪器设备 本次测井实习所需仪器包括： (1) 地面仪器：JGS-3型智能测井主机； (2) 下井仪器：JD-2型电极系； (3) JCH-1000型测井绞车； (4) 井口滑轮。 测井过程中所需要的其它辅助设备和耗材，包括交流电源、地面电极、专用导线、万用表、手套等。 （1）、JGS-3型智能测井系统
JGS-3型智能测井系统是一套轻便的小口径测井设备，由xx地质仪器厂制造。适用于固体金属和非金属数字测井、煤田数字综合测井、煤层气测井、水文和工程地质数字测井等。 现场测井数据采集系统包括地面测井主机、绞车电缆、下井仪器几部分，本次实习主要用到电极系探管。 （2）、JD-2电极系 电测井以研究岩石的导电性为基础，其中的视电阻率测井是最常用的方法，视电阻率测井是电极系探测范围内各介质电阻率的某一加权平均值，一般来说，岩层至电极系的距离越近，它对电阻率的影响就越大。电阻率曲线可以用来划分地质剖面，确定矿层位置及估算岩层的真电阻率等。 利用JD-2电极系，可以作以下参数的测量： (1) 电位电阻率 在电位电阻率曲线测量中，电极2和电极3是供电电极，电极1和井口组成测量电极，记录点在电极1和电极2的中点。 (2) 梯度电阻率 在梯度电阻率曲线测量中，电极1和电极2组成供电电极，电极3和井口组成测量电极，记录点在电极1和电极2的中点。
关于对地球的起源和现状看法的调查报告 一、调查概况 2013五一放假前夕，我在江苏省泰州市的中小学生中进行了对于地球的起源和现状看法的调查。通过调查研究，对中小学生对于地球的起源和现状看法的问题上以及老人关于地球起源的看法有了初步了解，为准确了解人们对生命起源与进化的看法提供了有理有据的信息。 二、调查的具体目标和方法 （一）具体目标 1、青少年对于地球起源和现状的看法 2、当前青少年对于生命起源的了解 3、对地球目前的现状及人类未来的展望 （二）调查方法 学生问卷，内容涵盖地球起源，地球现状，对于目前现状的看法、以及对地球未来的发展展望四个方面。老人进行口头采访调查人员：*** 调查对象：泰兴市中心小学学生，泰兴市西城初中学生，泰兴 市第一高级中学学生，晨练老人 调查时间：2013年4月28日 调查地点：泰兴市中心小学，泰兴市西城初中，泰兴市第一高 级中学，农工商门口老人晨练处 共发问卷90份，回收有效问卷90份
调查问卷 1、性别： A男 B女 2、教育水平：A小学 B初中 C高中 3、关于地球生命起源，您赞成哪一种学说 A进化论 B神创论 C外星人说 D其他 4、请问您主要从什么途径获得关于地球起源与进化知识和观点？ A教材 B课外书 C其他 5、您赞同您所学生物（自然科学）中关于生物起源和进化的观点吗？ A完全赞同 B部分赞同 C完全否定 6、除了达尔文进化，您有没有了解过其他关于生物进化的学说（如 中性理论、间断平衡学说等） A没有 B有，但不太清楚 C有详细讨论过 7、您认为科学家发现生命起源与地球之外的证据可信吗？ A可信，我相信科学 B可能，有待进一步研究 C不信，我只相信人是由猴变来的 8、您觉得地球的来源是怎样的？ A原本就存在 B宇宙大爆炸 C其他 9、您觉得地球存在了多久了 A 20亿年 B 35亿年 C 45亿年 D 不知道 10、您觉得地球的现状是怎样的？ A可观 B不容乐观 C持谨慎态度
A．甲烷；B．氨；C．氧气；D．水蒸气。答〔〕 2．美国学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵 入一个密闭的装置内，通过进行火花放电，合成的有机物是： A．氨基酸；B．核苷酸； C．蛋白质；D．核酸。答〔〕3．根据美国学者米勒模拟实验获得的证据，可以推测： A．原始地球条件下可以形成简单的有机物； B．氨基酸是组成蛋白质的基本单位； C．甲烷、氨、氢是原始大气的主要成分； D．原始大气中没有氧气。答〔〕4．根据生物的特征，你认为原始生命诞生的重要标志是： A．能自我复制和自我更新； B．原始蛋白质和核酸的形成； C．氨基酸等有机小分子的形成； D．能进行细胞分裂。答〔〕
5．保护原始生命不受紫外线和宇宙射线伤害，主要依赖： A．原始大气层；B．原始海洋； C．原始陆地；D．水蒸气。答〔〕6．在生命起源的研究中，下列各阶段已经得到了科学实验证实的是： A．从无机小分子物质生成有机小分子物质； B．从有机小分子物质形成有机大分子物质； C．从有机大分子物质演变为原始生命； D．从原始生命发展为单细胞生物。答〔〕7．下列关于生命起源的叙述中，错误的是： A．原始大气为生命起源提供了最初原料； B．原始海洋是原始生命诞生的摇篮； C．原始生命的产生这一步最重要但缺乏证据； D．原始生命来自其他星球的观点没有证据支持。答〔〕8．在生命起源中，原始海洋的作用是： A．为原始生命形成提供最初原料；
B．为原始生命形成提供有机小分子物质； C．为原始生命形成提供适宜场所； D．为原始生命形成提供能量。答〔〕9．根据地质学研究，人们推测出原始大气的成分接近于： A．月球上的大气的成分； B．现代大气的成分； C．有氧呼吸产生的气体成分； D．火山喷发出的气体成分。答〔〕10．判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （ 1）原始的大气层没有可以挡住紫外线辐射的臭氧层。（） （2）鲜肉中没有蛆，腐肉生蛆。因此，可以推测出生物是从非生命物质中自发产生的。 （）（ 3）大约在46 亿年前，生命和地球一起形成。（）11．米勒的模拟实验开创了生命起源研究的新途径。请参照下图对他的实验进行总结。 （ 1）向装置内输入的气体主要是__________ ； __________ ；
地球物理测井技术专业 毕 业 实 习 报 姓名：杜宗飞 学号：2011090118 专业：地球物理测井技术 班级：地球物理测井技术01班指导教师：赵建明 实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X 20XX年1月9日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、实习目的及任务 (3) 1.1实习目的 (3) 1.2实习任务要求 (4) 二、实习单位及岗位简介 (4) 2.1实习单位简介 (4) 2.2实习岗位简介（概况） (5) 三、实习内容（过程） (5) 3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。 (5) 3.2适应地球物理测井技术专业岗位工作。 (5) 3.3学习岗位所需的知识。 (6) 四、实习心得体会 (6) 4.1人生角色的转变 (6) 4.2虚心请教，不断学习。 (7) 4.3摆着心态，快乐工作 (7) 五、实习总结 (8) 5.1打好基础是关键 (8) 5.2实习中积累经验 (8) 5.3专业知识掌握的不够全面。 (8) 5.4专业实践阅历远不够丰富。 (8) 本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言 随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的地球物理测井技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在地球物理测井技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习地球物理测井技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为地球物理测井技术专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的地球物理测井技术专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名地球物理测井技术专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 一、实习目的及任务 经过了大学四年地球物理测井技术专业的理论进修，使我们地球物理测井技术专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求： 1.1实习目的 ①为了将自己所学地球物理测井技术专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过地球物理测井技术的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过地球物理测井技术专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深
（）化石的发现令科学家将人类的起源地由欧洲转移至亚洲。“北京人”、、、“爪哇人” “地球生命的种子也可能来自地球之外”，这个观点是通过（）事件而被科学家接受的。在阿连德陨石上发现了氨基酸分子 “格洛玛?挑战者”号深海钻探成果：验证了瓦因—马修斯的磁异常模型、、发现了地中海曾是一片荒漠、、证实了大陆漂移学说、、验证了板块构造理论 “海底扩张”理论得到承认，最关键的因素是:对海底地磁条带的解释 “拉伊托里的足迹”将东非的古人类活动推至：370万年前 “莫霍面”位于大陆之下30或40公里深处，“古登堡面”位于大陆之下2900公里深处。Y “牛眼模式”下，溶解物蒸发析出的先后顺序是：碳酸盐、石膏、石盐 “皮尔当人”是：人为造假的产物 《增长的极限》一文中，对人类命运具有决定意义的因素，除人口和污染外，还有：工业发展、、、不可再生的自然资源、、、粮食 16世纪后半叶，丹麦天文学家第谷在捷克首都布拉格创建了一座天文台，并通过天文观测得出行星的运动轨道是椭圆形的。 N 1860年，首先在德国巴伐利亚发现了一具始祖鸟骨骼化石，次年又发现了一根羽毛的化石。 N 1959年，雷蒙德?达特在南非发现了一具幼年的猿类头骨，这是在非洲地区发现的第一个南方古猿化石。N 1959年的《尼罗河水协定》是哪两个国家签订的？埃及与苏丹 1983年，古生物学家在澳大利亚西部瓦拉乌纳岩层中发现的细菌化石是迄今为止发现的最古老的地球生物y 19亿年前，地球生命出现了第一次繁荣，其标志就是：真核生物出现 30多亿年前，由“海底烟囱”带来的（）刺激了最初地球生命的诞生。化学物质、、、高温 600万年前，哪个海峡的封闭导致地中海干涸：直布罗陀海峡 6500万年前，一颗小行星撞击地球，撞击地点位于今天：尤卡坦半岛 KT界线是指：白垩纪与第三纪之间的界线 KT界线粘土层中，科学家发现哪种金属元素含量异常：铱 阿斯旺大坝下发现的深沟是地中海曾经干涸的证据之一。Y 埃迪卡拉动物群的动物所属的3个门为：节肢动物门、、、环节动物门、、腔肠动物门
《测井方法原理》课程设计 指导老师： 专业： 班级： 姓名： 年月日
一、课程设计的目的和基本要求 本课程设计是地球物理测井教学环节的延续（独立设课），目的是巩固课堂所学的理论知识，加深对测井解释方法的理解，会用所学程序设计语言完成设计题目的程序编写，利用现有绘图软件完成数据成图，对所得结果做分析研究，最终完成报告一份。 二、课程设计的主要内容 1. 运用所学测井知识对某油田实际测井资料进行（手工）定性和（计算机）定量分析。 2. 使用自然伽马、自然电位、井径及微电阻率测井曲线进行岩性识别。 3. 使用自然伽马、自然电位、井径及微电阻率测井曲线进行储层划分，用声波速度、密度及中子曲线进行储层物性评价。 4. 根据划分出的渗透层，读出储层电阻率值。并根据阿尔奇公式计算裸眼井原始含油饱和度和剩余油饱和度。 5. 上述岩性识别、物性评价及含油气性评价定量分析程序要求学生用所学C语言独立编写。 三、基本原理 “四性”关系及其研究方法： 1.岩性评价 岩性是指岩石的性质类型等，包括细砂岩、粉砂岩、粗砂岩等，同时还包括碎屑成分、填隙物、粒间孔发育、颗粒分选、颗粒磨圆度、接触关系、胶结类型等方面。通过划分岩性和分析岩心资料总结岩性规律，其研究主要依据岩心资料，地质资料和测井资料等。通过分析取心井的岩心资料和地质资料以及测井曲线的响应特征来识别岩性，并建立在取心井上的泥质含量预测解释模型。一般常用岩性测井系列的自然伽马GR、自然电位SP、井径CAL 曲线来识别岩性。 a．定性分析 定性划分岩性是利用测井曲线形态特征和测井曲线值相对大小，从长期生产实践中积累起来的划分岩性的规律性认识。首先要掌握岩性区域地质的特点，如井剖面岩性特征、基本岩性特征、特殊岩性特征、层系和岩性组合特征及标准层特征等。其次，要通过钻井取心和岩屑录井资料与测井资料作对比分析，总结出用测井资料划分岩性的地区规律。表1为砂泥岩剖面上主要岩石测井特征，在应用表中总结的特征时不能等量齐观，而应针对某一具体岩性找到有别于其他岩性的一两种特征。
竭诚为您提供优质文档/双击可除地球物种灭绝情况报告 篇一：地球物种灭绝情况报告 篇一：地球动物灭绝速度比2000年前快千倍 地球动物灭绝速度比2000年前快千倍 据专家测算，目前地球上的动物灭绝的速度比历史上任何时期都要快，竟然比2000年前要快上1000倍之多。国际自然及自然资源保护联盟11月8日在瑞士格朗士召开的年会上宣布，亚洲羚羊、亚洲野骆驼和利比里亚猞猁等100多种野生动物都不幸被加添至世界濒临灭绝动物的“最紧急状况”类别之中。 据报道，两年前，该联盟曾发表过世界稀有动物的“红色名单”。而两年后，全世界总共又增加了121种濒临灭绝的野生动物。 目前的资料仅统计了地球上所有植物种类的4％，但即便根据不完整的资料，也有多达5714种植物已经灭绝，另有1046种正处于危急状态，最近连生存能力极强的墨西哥仙人掌也不幸登上了“红色名单”。
选自林静《科技日报》20XX年12月13日篇二：物种灭绝(2) 可持续发展论课程论文 论人类的发展和物种的灭绝 在网上看了孤独乔治事件很是感触，厄瓜多尔加拉帕戈斯国家公园的一个平塔岛象龟—“孤独乔治”于20XX年6 月24日去世，享年约100岁，无子嗣，无妻，无同类。“孤独乔治”死了，意味着加拉帕戈斯群岛平塔岛亚种陆龟或已绝迹。我们惋惜，甚至恐慌，因为这是人类第一次亲眼目睹一个物种的灭绝，却又无能为力。老光棍死了，这一脉香火断了。那些曾经可以活生生看到，现在却只能在书本中出现的动植物给我留下了很深的印象，值得我们每个人的警醒，物种灭绝关系到我们人类的生存，我们不能独善其身。这里结合课程中的一些观点以及自己在人类发展和环境保护的 一些看法，浅谈一下人类的发展和物种的灭绝问题。 一．全球及我国物种现状 国际鸟类联盟发表的《世界鸟类状况》报告指出，全球鸟类有1/8濒临灭绝。联合国环境规划署官员也表示，目前在世界范围内，每年至少有6万个物种灭绝。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的灭绝速度比自然灭绝速度快1000倍据统计。我国在占有丰富的生物多样性资源的同时，面临的物种保护压力也是相当艰巨的，根据国际自