广文中学校长赵桂霞：“用数据说话”
山东省潍坊市广文中学校长赵桂霞，是从潍坊市教科院副院长的位置上走到校长岗位的。两年多来，她发挥自己的研究特长，把学校的行动拿出来研究，把研究的成果再转化为具体实践，收到了实实在在的成效。“用数据说话”，成了她行动研究的主要方式，在她看来，数据不仅有意义，而且背后蕴含着大量信息，不断征集数据，不断发现数据背后的信息，使她的研究越来越贴近实际，决策越来越走向科学。
理想中的初中学校
广文中学是2006年7月在潍坊市区教育资源调整过程中，由原潍坊一中和潍坊二中初中部整合而成的一个新校。潍坊二中历史悠久，已有百余年历史，文化如何传承；原一中和原二中都是完全中学，现在成了一所初中学校，发展如何定位；两个学校的教师走到一起，带着两种传统、两种文化，如何凝聚人心？赵桂霞的行动研究就从这里开始了。
第一个行动研究就是：初中理想学校的要素。
要让广文成为师生非常喜欢、家长非常满意、社会非常认可的一所初中学校，这样的学校有怎样的特征？赵桂霞认为，这只有从服务对象、专家当中寻求答案。于是，学校面向学生、教师、家长、校长和专家，进行了“理想初中学校的要素”问卷调查行动。
调研是开放式的：“请写出你心中的理想学校的10个关键要素，从最重要的开始”。再按照顺序进行赋分，初中理想学校的关键要素便通过数据显示出来。
她发现，对比学生和家长的选择，内容近似，但关注程度有异。
相比较而言，学生们更加关注显性的东西，校园环境、学生活动、充足的休息时间在学生的心目中位次较高；而家长们更加关注影响学生发展的隐性要素，如校风校纪、校长的高瞻远瞩、学习氛围等。可喜的是，学生和家长都特别关注课程的建设，期望学校能够开发出丰富多元、
学生喜欢、可供选择的课程，以实现学生的多元发展。而且在学生的心目中，课程占有更加重要的位置。高素质的教师队伍都被排在了前五位。
同时，学校还针对专家、校长、教师进行了理想学校要素的调研。
综合各类人员对理想学校的描述，以下几点成为各类人员关注的重点：
课程：适合学生发展，可以选择；
课堂：师生互动，学生喜欢，学习氛围好；
学生：有自主、自由发展的空间；
教师：素质高，幸福、愉悦；
校长：专家型，高瞻远瞩，办学理念先进；
文化：积极向上，制度人性化，校风校纪好；环境：校园优美整洁，办公和教室环境好；
条件：设施完备，充足。
回顾学校123年的发展历史，最为辉煌的广文、文华、文美时期，也都是因为关注了这样一些要素，才使得学校有了飞速发展。由此，赵桂霞和她的同事们确立了学校的办学目标（构建和谐校园，奠基幸福人生）、办学理念（发展教师、成就学生、服务社会）、学生发展理念（从自主参与中来，从实践体验中来）、教师发展理念（自主发展，智慧行动，反思创生）、课堂改革理念（自主学习，高效教学，愉悦互动）等价值观。
最关键的是发展教师
在“初中理想学校”的调研中，学生和家长都特别关注教师素质，他们认为，一所理想的学校一定要有一支高素质的教师队伍，而教师则
特别关注内心的幸福愉悦和环境舒适。这两者有无关联呢？学校展开了进一步的调研。
先从教师切入。在面向校内外进行的“老师，您的幸福指数有多大”、“幸福的缘由是什么”的调研中，调查者将幸福指数从最高到最低分成了10个等级。调查结果表明，教师的幸福指数比较高，但个体之间的幸福指数存在明显差异；同时，他们工作的幸福感均源于工作成就。
为了更深入地了解教师工作成就的具体体现，学校在校内随机抽取了百名教师，请他们“写出自己有成就感的几次经历，从印象最深的写起，不少于5条”；同时，请他们“写出学校中的哪些人士算是成功人士，并说明理由”。结果，“课堂教学效益高”、“得到学生的喜欢”以绝对优势排在了第一位和第二位。此外，自己专业上的发展、获得荣誉称号、受到奖励、学生信任、家长认可等都被列入了教师产生成就感的重要要素。
这下，赵桂霞心中更有数了。教师的幸福在哪里？就在“高效课堂”里，就在“学生的喜欢”里，就在“自己的发展”里。教师的幸福感源于自身素质的不断提升，学生和家长同样渴望有高素质的教师。发展成为每个教师的内心需求，成为学校的第一要务。
怎样发展教师？学校把目光转向了名师。追寻30位名师的成功轨迹，发现关键事件、关键人物、关键书籍是教师成功的关键要素，入职期是名师成长的关键期，而个人理想和追求、坚韧不拔的毅力、爱学习等个人因素最终决定着名师走向成功。
于是，广文中学不断给教师创设关键成长事件；设立名师工作室、邀请专家、实施“青蓝工程”等，帮助教师走近关键人物；紧紧抓住教
师的入职期，为成长关键期的教师提供更多的发展机会。不同年龄段的教师，找到了适合自己的发展路径，满足了自身的发展需求。
与此同时，一系列教师发展制度相继建立：“周四沙龙”制度，教育随笔日交周评制度，常态课堂开放制度，教师发展状况每周盘点制度，购买教师的知识产权制度，专家月报告制度，青年教师联合体制度，教师发展共同体制度，等等，教师发展制度保障了每一个教师最大的发展平台和发展空间。
高效愉悦的课堂才是好课堂
“课堂是学生的。”赵桂霞说，“在一定程度上说，学生喜欢的课堂才可能高效。因此，建设什么样的课堂，必须向学生倾听。”
学生喜欢什么样的课堂？学校随机抽取了本校500名学生进行调查，结果是，开放式课堂、注重实践体验的课堂、联系学生生活实际的课堂等被排在了前10位：
学生们之所以喜欢开放式课堂、实践体验课堂、联系生活的课堂，是因为在这样的课堂上，学生真正感觉到学习是自己的事情。
学生们的渴望和潍坊市教育局区域推进的“自主互助学习型课堂”走向了一致，改革课堂不再是被动执行上级规定，而成了教师自觉主动的行为。新课堂有四步教学流程：明晰目标，学生自主学习；围绕目标，同伴解决困惑；小组展示，教师精讲点拨；巩固训练，当堂反馈矫正。
“自主互助学习型课堂”满足了学生的需求，带来了课堂“生态”的变化。学生们在课堂上更加投入和专注，而且对这种课堂给予了高度认可。在每年一次进行的“学生幸福感的来源”调研中，新课堂成为学生幸福感来源的第七位要素。
但是，赵桂霞发现，这种课堂有时并不高效。问题出自哪里？分析听过的所有课堂，她认为问题不在四步教学流程上，于是，面向全校师生，进行了“高效愉悦课堂”的关键要素大型调研活动。
调研分教师、学生两类对象，高效、愉悦两个层面，正向、反向两个角度进行。每个纬度都是先进行开放式调查，生成相关要素；再在全校进行问卷调查，形成关注度；当发现教师、学生对同一内容的关注度差异较大时，又进行交叉调研。8个维度几百个数据出来了，数据表明，建设“高效愉悦”的理想课堂，教学环节、学习内容、教学方法、师生配合至关重要；教师语言、课堂气氛、教师状态、学生状态等，也都是不可忽视的要素。
学生喜欢的教师才是好教师
教师最大的成就感，是来自学生的认可。学生喜欢老师了，也就会喜欢老师执教的学科。
学生到底喜欢什么样的教师呢？当然还要在学生中进行调研。调研是开放式的，“请写出你心中的好老师的标准，从最重要的开始，不少于10条”。全校常态选取学生504人，有效票494张。汇总时按照顺序和数量进行排列。排在前10位的要素是：
尊重学生，用平等的眼光看待学生，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，教学方法独到、新颖，有渊博的知识，能虚心听取学生的意见，不拖堂，布置作业适当，不随便找家长来学校。
这些要素基本上是职业道德的要求，10条中占了7条；排在前四位的，全部与此有关；对教师教学的要求，只有3条，而且最高排在了第五位。
这个结论引起了赵桂霞的反思：平时，我们总在研究课堂，研究教材，关注教学本身，但对于孩子的关注程度有多大？孩子的声音，是否该促使我们思考一些什么？
这个调查结果和在校长中进行的调查，形成了鲜明的对比。校长们更加关注教师外显的素质，如教学成绩、工作态度等；而学生们更加关注自己的内心感受，以求得心中的愉悦。
在教师中同时开展的对该问题的调查，显示出不同年龄段教师之间的差异。分年龄段的调查结果显示，20年左右教龄的教师，心中的“好教师标准”更接近于校长的标准，特别关注教学业务、工作认真负责的态度，尊重学生被排在了第八位；而5年左右教龄的年轻教师和学生的心贴得更紧一些，他们的标准和学生的标准非常接近，把热爱学生、尊重学生排在了第一位。正如有人说：“你告诉我怎么评价我，我就告诉你该怎么做。”制度对人的影响由此可见一斑。
哪位教师是学生心目中的理想教师？从2006年开始，学校连年进行“学生最喜爱的老师”评选活动。不仅验证了孩子们内心的渴望，选出了教师的榜样，而且进一步丰富了“学生最喜爱的老师十大特征”。
学校汇总“学生最喜爱老师”的共同理由，形成了“广文教师形象十要义”，印发并张贴在教师办公室里，成了办公室里的一道亮丽风景。
“做一名学生喜欢的老师，就迈向了成功教师的关键一步。”赵桂霞得出的结论是，“从另一个角度上讲，学生喜欢的教师就是一名成功教师”。
适合学生的课程才是好课程
在针对学生进行的“初中理想学校的要素”调研中，学生们把“丰富多彩的学生活动”、“丰富的、学生喜爱的、可供选择的课程内容”排在了第二位和第三位。
赵桂霞说，想起上小学、中学时的事情，记得最多的，往往不是课堂，而是某一次活动。过去总以为，课堂是主战场，对活动印象深刻是理所应当的。但调研让她发现，这还不是最主要的原因，最根本的在于，这些活动让每一个在校园里的学生，感受到了童年和少年时的快乐。学生们是多么渴望老师把“枯燥的课程进行整合”，“把课程变成感兴趣的内容”。
因此，开发课程，构建适合学生的、可供选择的课程，就成了赵桂霞建设理想学校、打造高效愉悦课堂、实施素质教育的必然之举。
广文学校的课程体系包含三个方面：生本化的国家课程，特色化的学校课程，个性化的活动课程。
国家课程的生本化源于一次调研数据。学校2007年到高中回访毕业生，在问及“初中阶段你最喜欢和最感轻松的学科”时，化学排在了9个学科的第二位；而在另一个问题“你在高中阶段学习轻松的学科”中，化学落到了第六位。原因何在？
带着这个困惑，学校开始了学生学习难点调查活动。先让各科教师对本学科的知识点进行归纳和梳理，然后在师生中进行调查。最后统计的数据让学习难点一目了然。
对造成这些难点的原因，从师生两个方面进一步探寻，发现学生存在着思维障碍和应用障碍，比如，思考问题缺乏全面性，知识之间难以相互联系，知识不能运用于生活实际等。尤其是前置知识给后续知识的
学习造成障碍，成为学生学习难点产生的重要原因。国家课程生本化由此开始。
“整合教材”是国家课程生本化的重要内涵。以选用教材为基础，将其他3-5种不同版本教材中对同一知识点的不同处理方法进行整合，以满足不同学习需求的学生。针对学生在学习中的难点，设计“引桥课程”，为后续知识的学习“搭桥”。
“特色化的学校课程”建设，同样是从调研学生的需求入手的。通过对学生的需求进行排序，学校构建了“培育广文学子大家风范、文化底蕴、探究精神”的13大模块、39个系列的学校特色课程。这些课程均从学科向外延伸，由大家系列、文化系列、实践与探究系列组成。
个性化的活动课程，既体现出将学生活动课程化，也体现着活动课程是学生根据个性发展自主参与的。在针对毕业生的回访中，倾听“初中阶段你最喜欢的活动”，赵桂霞获得了有价值的信息。对这类课程，最有效的实施方式是自主和体验。学生主动参与，切身体验，才能实现真正意义上的发展。在不断征询意见的过程中，以体验为主线的“六大”成长体验模块——“环境体验、成功体验、困难体验、劳动体验、责任体验、艺术体验”成功构建，并将其贯穿于各项主题活动中。
在课程建设上，总而言之一句话：适合学生的，就是最好的。
科学民主的学校才是好学校
在2007年“山东省十大教育创新人物”评选中，广文中学的教师赵磊榜上有名。赵磊是一位年仅28岁、教龄不足5年的年轻教师，在广文中学这所一大批优秀教师云集的百年老校里，这样一位年轻的教师能够
脱颖而出，而且大家心服口服，这得益于学校形成的科学与民主的管理文化。
在广文中学，“优秀是计算出来的”。学校坚持“分层决策”制度：特别重大事项由教代会决策，重大事项教职工委员会决策，一般事项办公会决策；每一项决策都坚持“先调研后决策”，大大提高了决策的科学性。在推选“山东省教育创新人物”候选人的过程中，教职工委员会吸收8位参评人员参加，根据推选标准，制订了详细的评选方案和具体量化标准，在此基础上计算出每个人的量化分数。最后，赵磊以绝对优势名列第一，被作为候选人向市里推荐；在潍坊市、山东省初评和终评过程中，因为其创新成果突出，被评为十大教育创新人物，成为山东近百万教师中的优秀代表。
在广文中学，“制度是商量出来的”。学校的重大制度提交教代会研究通过，比如《广文中学内部人事制度改革纲要》；重要制度由教职工委员会研究通过，必要时教职工委员会吸收有关人员参加，比如《责任事故追究制度》；而一般的制度则由相关部门制订，办公会研究通过，比如《报告厅使用管理规定》。因为改变了过去由管理者订制度、被管理者执行的做法，使得制度的形成过程成为大家统一认识的过程，制度也就自然成了大家自觉遵守的公约，不仅易于执行，而且能够做到“墙上无制度，心中有规范”。
“制度是商量出来的”，“优秀是计算出来的”，既体现了民主，又确保了科学。科学，意味着回归事物的本来面貌，尊重事物固有的规律。因此，包括部门设置，也改变了过去的德育处、科研处、总务处等称号，代之以学生发展部、教师发展部、教学保障部。学生们由过去的
最怕见德育处主任，到现在更加愿意到学生发展部来；后勤服务人员由过去的“红管家”到现在的“寻找服务对象”，当好服务员；教师也不再抱怨科研处找麻烦，而是更加愿意参与教师发展部搭建的各种发展平台。
民主是科学的基础，没有民主难以保证真正的科学。校务公开、网上点题、倾听教师抱怨、课程对话等，与教师沟通交流的平台一个个搭建起来。教师需要了解的，需要帮助的，需要倾诉的，有各种机会表达。对这些倾诉出来的内容，学校会安排专人整理，按照数据由高到低进行排列，轻重缓急的解决顺序便确定下来。2007年教师节期间“倾听教师抱怨，破解教师难题”活动，就一次性解决了教师提出的电脑配备、网络更新、扩音器、接送孩子等诸多问题。
搭建学生自主成长的舞台，是校园民主的最终体现。在“倾听孩子的声音”中，得知学生幸福感的第二大来源，是学生自主举办、自主参与活动。在“回访广文毕业生”中，在初中阶段印象最深的一件事，排在前10位的有6项是活动。因此，学校确立了“从自主参与中来，从实践体验中来”的学生发展理念，学生参与到了学校工作的方方面面。学校管理有他们的身影，文化建设有他们的意见，活动组织全部竞标承办，“成长对话”每周定期进行。学生参与其中，从他们的视角看学校，提建议，真正把学校当成自己的家。
每一个生活在其中的师生都把广文当成自己的家，学校岂有不是最好的理由？“数据”显示，广文的师生越来越爱广文了。
2014济南二模英语试题与答案 第I卷（共105分） 第一部分英语知识运用（共两节，满分55分） 第一节单项填空（共10小题；每小题分，满分15分）l 从A、B、c、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1.-I’m terribly sorry to have put you through s o much trouble. -______. I know you didn’t mean to. A. Forget it B. My pleasure C. All right D. Go ahead 2.______I like about Cambridge is that there’s so much open space. A. Whether B. That C. What D. Where 3.______again later if the webpage you are looking for is temporarily unavailable. A. Try B. To try C. Having tried D. Trying 4. I never realized what an exciting life he had ______I read his book. A. after B. until C. while D. as 5. Help is greatly needed for families ______ homes were
destroyed in the bombing. A. which B. of whom C. of which D. whose 6. After______ dogs, the horse has had______ closest relationship with man. A. the; the B. the; a C. The;不填 D.不填; the 7.- How did you like your trip to Yunnan? - Wonderful indeed. We_______ with the local people happily. A. had danced B. danced C. were dancing D. have danced 8. Over 80 000 people competed in the race, _______ it the biggest sporting event in the area. A. having made B. to make C. made D .making 9. Stella_______ English fairly well, but she has got a strong French accent. A. spoke B. would speak C. speaks D. has spoken 10. _______your timely warning, we would have been unaware of the danger. A. Without B. In C For D. Against 第二节完形填空（共40小题；11~ 20每小题1分，满分10分；21~40每小题分，满分30分；共计40分）阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中选出可以填入空白处的最佳迭项，并在答题卡上
潍坊市教育科学研究院 潍教科院字[2008]14号 关于公布2008年潍坊市中小学（含学前） 优质课评选获奖结果的通知 各县市区教研室、市属各开发区文教局教研室、各直属学校：经潍坊市中小学优质课评审委员会认真、公正、细致的评选，并经领导小组审查，2008年潍坊市中小学（含学前）优质课评选活动业已结束。共计评出392节，其中一等奖138节，二等奖142节，三等奖112节。现予公布。 希望获奖教师戒骄戒躁，继续努力，进一步探索课堂教学规律，提升课堂教学效益，不断提高自身专业发展水平。希望各单位发挥获奖教师的模范带头作用，大力推进课堂教学改革，加强教师队伍建设，努力打造一支素质高、业务精的名师队伍，进一步提升我市教育持续发展的核心竞争力，提高教育教学质量。 附件：2008年潍坊市中小学（含学前）优质课获奖教师名单 二〇〇八年十二月一日
附件： 2008年潍坊市中小学（含学前）优质课获奖教师名单 一等奖（138人） 学前教育（10人） 陈红昌邑市实验幼儿园丰雪梅高新区翰林幼儿园 宋炜昌乐政府机关幼儿园李国梅安丘市纺织厂幼儿园 李红潍城区教师幼儿园李晓红寿光世纪学校幼儿园 王俊霞昌乐政府机关幼儿园马琳诸城市实验幼儿园 代含月高密姜庄幼儿园钮凤伟临朐县供销社幼儿园 小学（共43人） 语文：13人 纪晓菲潍坊北海双语学校陈国英安丘石堆小学 王萍临朐县朐阳小学阎静安丘大汶河贾戈初中小学部王玉莉临朐第二实验小学周金春寿光市世纪学校 李伟诸城实验小学于海燕潍坊市实验小学 李芳高密市恒涛实验双语学校谭丽君高新区东明小学 王俊杰奎文区实验小学刘佳丽青州市实验小学 李海梅诸城市府前街小学 数学：11人 滕学娟高新区北海小学聂明利临朐二实小 李阿娜奎文中新双语小学李宁宁潍城区实验小学 王春会青州师范附小李映美寿光市圣城小学 蒋媛青州市夏庄小学王冬梅奎文日向友好小学 刘相锋潍城区实验小学刘婧毅坊子区实验小学 王芳寿光田柳王高小学 英语：7人 代小迪潍坊日向友好学校韩长艳潍坊外国语学校 管玮高密市第二实验小学张艳丽昌邑市北孟小学 田华高密市东关小学张法艳寿光世纪学校 徐英智诸城市府前新艺学校 科学：2人 苏茂村寿光世纪学校李青洁坊子区荆山小学 品德：2人 刘树芹坊子区实验小学朱娴高密市恒涛双语学校 信息技术：1人 孙志秀昌邑柳疃小学 美术：2人
一．学校概况 潍坊广文中学是2006年7月由潍坊一中和潍坊二中的初中部合并而成，潍坊二中的前身是广文中学，有着123年的办学历史，学校位于潍坊市奎文区广文街19号，占地106亩，建筑面积59969平方米，共有86个教学班，在校生4640余人，教职工337人，是潍坊市教育局唯一直属初中。广文中学的基本情况可以用“三个一流”来概括： 一流的教育教学设施。其中的代表是4200平方米的体育馆； 一流的师资队伍。其中高级教师130人；中级教师109人，获得国家级荣誉称号的9人，省级的15人，市级的104人。 水平一流的校长。 二．广文中学发展的几个主要亮点 1．广文的发展抓住了教育管理的领先要素：更新理念，用科学的办学思想统帅学校。 广文中学校长兼党委书记赵桂霞，是一位女性，最初是潍坊一中的普通教师，后担任潍坊市教育局基教科科长、潍坊市教科院副院长，潍坊市政府督学、山东省2007年高考方案研究组成员、“全国新学校行动计划研究中心”研究员。省“十一五”规划课题“新学校的建设与发展研究”主持人，还是教育部“十一五”规划重点课题的承担者。这是一位具有学术品味的“科研型”校长，一位严谨务实的“科研型”校长，一位富于人文情怀懂管理、会管理的“专家型”校长。在访谈中，她思维敏捷，思路清晰，无论是措辞或者是主张，都表现出理念的前瞻性，逻辑的严密性。赵校长始终把“发展教师、成就学生、服务社会”作为基本的办学理念，在这个理念的指导下，实践着“用心成就所有广文师生”的办学宗旨，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”；在干部中倡导“甘为人梯，赢得信任，成就他人”；在课程建设上，坚持“用课程服务学生”；在教师评价、学校管理等重大问题上坚持“评优是计算出来的”“制度是商量出来的”基本方式方法。 2．广文的发展抓住了学校建设的关键要素：发展教师，促进教师专业化成长。 学校发展、成功的根基是学校的教师队伍建设，教师的发展是学生、学校发展的关键因素。为了促进教师的专业发展，广文中学在缩减原有中层部门的背景下，专门成立了教师发展部。教师发展部承担起传统学校机构中的教科所、教导处的有关职能，担当起教师培训、教育科研、促进教师发展的重任。由此，学校确立了“搭建两个平台、落实一个购买”的工作思路，促使教师由“蜡烛”向“长明灯”转变。 广文中学采取了多项措施搭建教师发展的时间平台：一是把年度工作常规化。学年初把全年所有工作印制在《学校工作日志》上，人手一册，以便提前筹划，让教师自主调度时间。二是在编排课表时，留足备课组和教研组集体活动时间，保证听评课等集体性研讨活动时间。三是为个人成长提供必需的时间，教师人人制定个人成长规划。根据个人规划，有的教师要外出跟踪外地名师学习一周，有的要担任省优质课评委一周。对于这类情况，学校通过建立
2014学年第二学期高三英语学科试卷 考生注意: 1. 考试时间120分钟，试卷满分150分。 2. 本考试设试卷和答题纸两部分。试卷分为第Ⅰ卷（第1—10页）和第Ⅱ卷（第10页）， 全卷共10页。第I卷第1-16小题、第41-77小题采用多项选择题形式，答案必须涂写在答题纸相应位置，写在试卷上无效。第I卷第17-40小题、第78-81小题和第II卷的试题，其答案必须写在答题纸相应位置，写在试卷上无效。 3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、班级、学校和准考证号,并用铅笔在答题纸上正确涂写准考证号。 第I卷（共103分） Ⅰ. Listening Comprehension Section A Directions: In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. In a restaurant. B. In a hair salon. C. At a tailo r?s shop. D. At the cinema. 2. A. Reading for relaxation. B. Going to a tea house. C. Going skiing. D. Flying kites. 3. A. Doctor and patient. B. Librarian and reader. C. Actor and actress. D. Waitress and customer. 4. A. At 2:00. B. At 3:00. C. At 4:4 5. D. At 5:15. 5. A. He?s capable of handling anything. B. He is a professional photographer. C. Cool weather makes perfect photos. D. The camera is easy to use. 6. A. He has gone to visit his mother. B. He has asked for a sick leave. C. He has found a new job in Europe. D. He has done something wrong. 7. A. They lived in the same neighbourhood. B. They went to the same college. C. He?s known Margie for a long time. D. It?s the first time he has met Margie. 8. A. The nearest post office is next to the police station. B. The man is working in the office building. C. The man ought to get off at the next bus stop. D. The post office is two blocks away from the police station. 9. A. He agrees on setting the bed. B. He wants to look for a place to live. C. He?d like to invite two friends to visit. D. He will change his phone number immediately. 10. A. Both of them are sports fans. B. The man wants to buy a fan to cool down.
潍坊市初中化学优质课评选 听课体会 2012年10月23日---10月24日,我有幸参加了在潍坊临朐北苑中学举办的“潍坊初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会： 一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅： 本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价？这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。 二、教材解读深刻，老师引导非常到位：
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。 三、问题设置的人性化、具体化、。 教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。 四、课堂总结实用性强 这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，
实用文档学年第二学期综合练习（二）2013—2014 北京市东城区英语初三 2014.6 _____________ 姓名_____________ 考号学校_____________ 班级_____________ 120 分钟。120 分，考试时间考12 1．本试卷共页，满分2生．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和考号。须3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。4．在答题卡上，选择题用知 5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。 听力理解（共26 分） 一、听对话，从下面各题所给的A、B、C 三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每段对话你将听两遍。（共4 分，每小题1 分） 1.
A. B. C. 2. A. B. C. 3. 大全． 实用文档
B. A. 4. C. A. B. 三个选项中选择C B、二、听对话或独白，根据对话或独白的内容，从下面各题所给的A、分）1 最佳选项。每段对话或独白你将听两遍。（共12 分，每小题6 小题。请听一段对话，完成第5 至第 5.What food does the man want to have? C. A cake. B. A pizza. A. A hamburger. 6.How much does the man pay? C. $9. B. $8. A. $7.
8 小题。请听一段对话，完成第7 至第s trouble? '7.What's the man 'A. He cant find his way. 'B. He doesnt have any money. t know how to buy a ticket. 'C. He doesn大全． 实用文档 8.Where are the speakers? A. In a science museum. B. At a train station. C. At a movie theatre. 请听一段对话，完成第9 至第10 小题。 9. When will they have the class party? A. On Wednesday. B. On Thursday. C. On Saturday. 10. What is Mark going to do for the party? A. To choose a video. B. To make some food. C. T o prepare the party games. 请听一段对话，完成第11 至第13 小题。 11. What kind of gift does the girl want to buy for Uncle Tom? A. A big one. B. A special one. C. An expensive one. 12. What does the girl decide to buy in the end?
潍坊广文中学潍坊文华国际学校2012级毕业生第一次模拟考试 初三化学试题 试卷类型:A （满分：100分时间：90分钟） 第Ⅰ卷（选择题共40分） 一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 二、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 三、本题包括3个小题，共35分： 21、（1）天然气 （2）盖上锅盖隔绝空气 （3）取两种固体少许于试管中，加入少量食醋，若有气泡产生，说明是纯碱，没有气泡产生的是食盐 （4）元素
（5）聚氯乙烯 （6）吸附性 （7） a （8）水糖类锌 （9） b （10）与氧气和水同时接触 （11）D 22、①氧气和水 ② BC ③ CH 4+2O 2 点燃 CO 2 +2H 2 O ④ C+O 2 点燃 CO 2 C + CO 2 高温 2CO 3CO + Fe 2 O 3 高温 2Fe +3CO 2 23、Ⅰ加速溶解 Ⅱ精盐中会混有氯化钡 Ⅲ碳酸钠和氢氧化钠硫酸钡无影响，因为蒸发时氯化氢气体挥发掉 Ⅳ Mg（OH） 2+2HCl=MgCl 2 +2H 2 O Ⅴ 6 四、本题包括1个小题，共15分： 24、CaO+H 2O=Ca（OH） 2 CaO 稀盐酸 Fe 澄清的石灰水变浑浊 氧化钙与水反应生成的氢氧化钙也能使无色酚酞变红，不能确定原固体中是否含有氢氧化钙 氧化铁和盐酸反应生成氯化铁，铁和氯化铁反应生成氯化亚铁，溶液也是浅绿色 Na 2CO 3 +Ca（OH） 2 =CaCO 3 ↓+2NaOH Fe 2O 3 ；Ca（OH） 2 Fe、Fe 2O 3 、CaO、Ca（OH） 2 、CaCO 3 五、本题包括1小题，共10分 25、解: (1)Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑ (2)2.8g (3)从数据和图象可以判断实验Ⅲ中的硫酸完全反应了。
虹口区2014年英语学科高考练习题 2014.4 考生注意: 1. 考试时间120分钟，试卷满分150分。 2. 本考试设试卷和答题纸两部分。试卷分为第Ⅰ卷（第1—10页）和第Ⅱ卷（第11页），全卷共11页。第I卷第 1-16小题、第41-77小题为选择题，答题必须涂在答题纸上，第I卷第17-40小题、第78-81小题和第II卷的答案必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名，并将核对后的条形码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名。 第I 卷(共103分) I. Listening Comprehension Section A Directions：In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. A carpenter. B. A doctor. C. An electrician. D. An editor. 2. A. $40. B. $30. C. $20. D. $10. 3. A. Confused. B. Sympathetic. C. Embarrassed. D. Uninterested. 4. A. Leave right away. B. Stay for dinner. C. Catch a train. D. Have a meeting. 5. A. He believes that Jack will sell his house. B. He believes that Jack is joking. C. He disagrees with Jack. D. He believes that Jack will quit his job. 6. A. There won’t be enough cups left. B. They’ve got plenty of cups. C. They’re buying what they need. D. They’ve got enough food for the picnic. 7. A. Jerry really wants the scholarship. B. No one wants the scholarship. C. Jerry isn’t interested in the scholarship. D. Others like the scholarship more than Jerry. 8. A. He did better than expected. B. He failed the maths exam. C. He used to be a top student. D. He answered only 10% of the questions. 9. A. He rarely receives letters from home. B. He is expecting a letter from abroad. C. He wrote to his family last month. D. He is anxious to go back home. 10. A. He’s afraid to take exams. B. He only took the fourth exam. C. He isn’t the only one who was graded. D. He didn’t get the highest score on one exam. Section B Directions: In section B, you will hear two short passages, and you will be asked three questions on each of the passages. The passages will be read twice, but the questions will be spoken only once. When you hear a question, read the four
“深度学习”项目改进实施方案 实验区：潍坊实验区 学校：山东潍坊广文中学 学科：英语 一、“深度学习”教学改进项目指导思想 《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》强调：要深化教育教学改革，创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一和因材施教。强调培养学生的创新意识和实践能力。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》要求，要改进学科教学的育人功能。要在学科教学中落实上述政策要求，一是需要依据课程标准，强调重要概念的学习，并在学习过程中加强重要概念在学科内的纵向关联和跨学科的关联，加强学生对重要概念的持续理解；二是需要建立民主、平等的师生关系，促进自主、合作、探究学习方式的真正落实；三是在学习过程中要强调方法的学习。要促进学生强烈方法意识的养成，让学生学会学习。教师要把握正确的教学方法，鼓励学生自主、合作、探究地学习，真正做到学思结合。 二、“深度学习”教学改进项目目标 1．促进学生的发展。“深度学习”，是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在学习动机、形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。 2．促进教师的发展。丰富实验教师关于学生和课程的深层知识；提高实验教师课程设计和实施的能力；增强实验教师的合作意识和合作能力；促进教师教学方式的转变。教师整体把握教学内容是聚焦课标整体把握学科体系与关键教学内容，梳理学科的核心概念、基本原理依据学生的学习规律重组教学内容，向学生提供经过设计的、具有教学意图的结构化的教学材料。依据学科主题及学生已有的知识经验，设计适于学生的学习活动，引导并帮助学生简约地经历、体验知识的形成过程，揭示活动的意义与目标，使学习知识的过程真正成为学生自觉、主动的活动过程；引导学生领会学科蕴含的思想方法。 3．促进学校的发展。促进学校课程领导力的提升；促进学校课程管理形态的变化；促进学校形成有特色的课程体系；促进学校教学质量的整体提升。 三、深度学习”教学改进项目意义 总体来说，深度教学的改进是学校课程领导力提升的大好时机；是教师专业发展的最好平台；是教学质量提高的重要抓手；是区域深化课程改革、提高教学质量、打造经
2014年模拟中考英语试题 第二部分知识运用（共27分） 四、单项填空（共15分，每小题1分） 21. Our school is more beautiful than ________. A. they B. Their C. theirs D. them 22. — When does your first class begin? — ________ 8 o?clock. A. In B. On C. For D. At 23. — There ________ a wonderful concert in our school this weekend. — Let?s go together. A. is B. are C. was D. will be 24. Hurry up, __________ we?ll be late for class. A. but B. or C. and D. so 25. — _________ I finish the work today? — No, you needn?t. You can finish it tomorrow. A. May B. Must C. Need D. Can 26. — I?m a little thirsty. Please give me __________ to drink. — Here?s a bottle of water. A. something B. anything C. nothing D. everything 27. — ________ jacket is yours, the blue one or the yellow one? — The blue one. A. Which B. What C. Whose D.Who 28.Zhang Fang?s parents are both teachers. They are always busy ________ into deep night. A. work B. working C. woked D. to work 29.Mike is 1.8 meters tall. He is _________ boy in his class. A. tall B. taller C. tallest D. the tallest 30.Look! Susan ________ her mother with the housework. A. helps B. will help C. is helping D.helped 31. —I ____________ this time yesterday. —Me, too. A. will cook B. is cooking C. cooked D. was cooking 32.My father started to work in the factory when he was 17 years old. He ________ for 30 years in it. A. has worked B. worked C. works D. will work 33. Look at the beautiful bridge. It ________ of all kinds of stones long ago. A. makes B. is made C. made D. was made 34.It?s not right for teachers to make students ________ words when they make spelling mistakes . A. copy B. to copy C. copying D. copied 35. — Please tell us _________. — Write down your names on the paper. A. What shall we do next B. What we shall do next C. What did we do next D. What we did next 五、完形填空（共12分，每小题1分） Sarah like to dive for treasure (潜水寻宝). She and Matthew dived together many times. There was only one 36 . The waters in which they dived were full of sharks. So one of them was watching for sharks while 37 dived. One day Matthew was exploring the bottom. Sarah 38 on top with another diver named David. 39 she saw a huge shadow（影子）in the water. It was a shark, and it was heading straight for David! What should she do? She was afraid to shout a warning to David. It might 40 him, and he might start splashing. Sarah knew the shark would be attracted by splashing. There was only one thing to do. She must tell David about the shark in a 41 way. Then, perhaps, he could swim away 42 . The shadow was huger now. Sarah?s 43 was in her mouth, but she swam over to David. In a quiet voice she told him, “There is a shark behind you. Don?t splash. Swim to the boat—fast!” David 44 . He turned pale, but he did not splash. They headed for the boat. Sarah looked quickly over her shoulder. The shark was right behind them. They reached the boat just in time. She and David 45 themselves up. The jaws of the shark snapped shut, but it was 46 late. They were safe. Later Matthew and David 47 Sarah. “ You are a brave young woman,” they told her. “Treasure hunting is fun,” said Sarah. “You just have to remember one thing. Sharks like to go hunting, too!”
至善教育晚托班开课啦 ★南京分部 新街口校区南京市白下区游府西街46号广播电视大学11楼(中央商场往洪武路天桥走，过了天桥左边就是） 迈皋桥校区南京市栖霞区营苑北路2号3幢3室(浅草名苑小区内） 兴隆大街校区南京市建邺区兴隆大街203-3/203-4号（海棠园西面100米） 集庆门校区南京市建邺区集庆门大街9号（家乐福超市对面） 百子亭校区南京市百子亭6号708室 银城东苑校区南京市玄武区银城东苑1号2楼（苏果超市旁） 竹山路校区南京市江宁区东山街道竹山路424号（金钥匙大厦对面） ★南通分部 工大校区段家坝路129号南通工人业余大学内，门卫室的正对面（三德大酒店向南300米，段家坝路与虹桥路的交叉口路东） 名都校区南通市崇川区南大街118号名都广场三号楼南裙楼三楼318、319室 宝隆校区南通市崇川区人民东路3号宝隆大厦一号楼五楼501室 ★常州分部 化龙巷校区常州市天宁区化龙巷恒利大厦A座八楼（路桥市场西面） 同济桥校区和平中路449号（同济桥南给排水110院内，晨风高高服饰二楼） 省中校区天宁区罗汉路38号（省常中对面） 新北区校区常州市新北区太湖路府翰苑南商1幢102室（常发豪庭国际售楼中心对面，恒晶装饰二楼） ★苏州分部 养育巷校区沧浪区养育巷99号东弘科技创业园3幢3楼（丰乐宫对面） 新区校区狮山路216号（香格里拉大酒店西侧）
观前校区临顿路82号宏信大厦2楼（观前街东马路对面） 相城校区澄和路与润元路交叉口（好又多2楼） 桐泾校区桐泾南路与解放西路交叉口公园天下东门门口 太仓校区太仓市大润发对面友通数码港5楼（大润发超市对面） 常熟校区常熟市书院街19号园山居4楼（常熟百盛商场对面） 张家港校区新市河路与玉兰路交汇处，沿玉兰路往东200米9（门面店，广告招牌） 吴江校区吴模路1792号，实验初中往南100米（实验初中南面100米） 园区新点方洲路577号，3幢101室（园区三中对面） ★无锡分部 五爱路校区无锡市五爱路18号化轻大厦6楼A座（五爱家园对面，百脑汇电脑广场旁） 无锡市五爱路18号化轻大厦4楼401室（五爱家园对面，百脑汇电脑广场旁） 恒通国际大厦校区无锡中山路215号恒通国际大厦6F、6G、6H、6I室（八佰伴斜对面，王兴记正对面，麦当劳楼上） ★扬州分部 四望亭校区四望亭路51号摩尔·曼尼商务楼6楼（苏宁电器六楼，老妈米线斜对面） 淮海路校区一对一地址：扬州市淮海路98号汇展阁三楼 慈溪校区邗江北路83号香水湾2-101（海德公园旁，锦苑小区对面） ★淮安分部 东大街校区淮安市淮海南路161号东大街路口国贸大厦至善教育216室 西大街校区淮安市淮海南路30号2楼（西大街上博古大药店2楼） 新淮中校区淮安市清浦区解放东路新淮中花园综合楼7号门面房楼上部分（新淮中中学旁边） ★徐州分部 少华街校区徐州市少华街西头115号（徐州二院斜对面，崇祯教堂正对面，军分区司令部往西50米处中联大厦6楼）
2014届高三4月高考模拟 英语 （考试时间120分钟，满分150分。请将答案填写在答题纸上） 第I卷(共103分) I. Listening Comprehension Section A Directions: In Section A, you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversations and the questions will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers on your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard. 1. A. In the library. B. In the teaching building. C. Under a big tree. D. Between the teachers’ offices. 2. A. On Thursday night. B. On Monday afternoon. C. On Friday morning. D. On Wednesday afternoon. 3. A. Lost her time. B. Made up a story about time. C. Worked an extra shift. D. Changed her working conditions. 4. A. She may fail the exam. B. She shouldn’t have worried. C. She should work harder. D. She needn’t take any more courses. 5. A. He has already seen the exhibit. B.He already knew the exhibit was closed.
潍坊广文中学、文华国际学校三模 历史试题 （时间：60分钟，满分：100） 一、选择题：（下列各题中只有一个选项是正确的，请将正确选项的字母代号填写在下面的答案表内。每小题2分，共40分。） 1．春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（）A．战争频繁 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．生产力发展 2.1982年，中共中央发出的第一个关于“三农”问题的“一号文件”明确指出：包产到户、包干到户或大包干都是社会主义生产责任制。该“一号文件”着眼于：（） A．改革农村生产关系 B.城市支持农村，工业反哺农业 C．推进城乡一体化建设 D.建立社会主义市场经济体制 3．有数据表明，1973年，法国、联邦德国和比利时的出口贸易额分别占国民生产总值的20%、28%和近50%。美国和日本分别为7%和13%，导致这一差异的主要原因是（） A.美国和日本遭到二战的重创 B.欧洲一直得到了美国的援助 C.欧元启用推动了经济一体化 D.欧共体成立后，成员国间逐步取消了关税 4．列宁说：“既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡，……所以我们应当利用资本主义（特别要把它纳入国家资本主义的轨道）作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”以下各项措施中，能够体现列宁这一思想的是（） A.实行余粮收集制 B.确立斯大林体制 C.实行新经济政策 D.大力推进工业化 5.美国某报曾经发表题为《没有“中国制造”的一年》一文，描述一个美国家庭抵制中国产品近一年后终于发现，“没有中国产品的生活一团遭”，并表示，以后都没有勇气再尝试这种日子。这从深层意义上表明：（） A．中国产品质量差引起美国家庭的抵制行动 B．中国产品在美国受到不公正待遇 C．经济全球化是不可阻挡的潮流 D．经济全球化受到人们的抵制 6.每个人一生中都有自己最重要的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。三人的选择都是为了（） A.挽救中华民族 B.实行君主立宪 C.推翻清朝政府 D.建立民主共和国