9、为我们服务的人
深圳市布心小学刘秋婵
教学目标：
1. 感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
2. 尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。
3. 能够以恰当的方式表达对他人的感激。
教学重点：
1. 尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。
2. 能够以恰当的方式表达对他人的感激。
教学准备：
1.小组制作赠送的礼物。
2.全班同学分成10个6人小组进行调查、采访活动，采访问题参考课本第49页，“采访身边的劳动者，”
3.小组采访后制作反馈课件，在UMU互动平台上传采访视频和资料，同学们进行投票，选优胜小组。
4.教师在教育云平台下载资源并且修改，在互联教学助手上传上课资源包。本课使用教育云和互联教学助手上课。
教学过程：
一、活动激趣，引入课题
1.看视频：小丽的一天，说说：小丽的一天生活中，有哪些人为她提供了服务？
（设计意图：通过形象直观的视频，让学生了解小丽的一天，都是有许多服务者提
供服务，才能顺利进行。）
2.活动一：一分钟写一写：生活中还有哪些人为你提供了服务？
（设计意图：旨在让学生通过一分钟写一写的活动，体会到我们的一日生活中，一刻也离不开各行各业的劳动，一分钟时间太短，根本没办法写完。）
3.小结：生活中有太多为我们服务的人，一分钟太短了，说也说不完，写也写不完，其实只要我们平时留心观察一下周围，就会发现有许多人在为我们服务，那么这节课，我们就来认识一下值得我们尊敬的为我们生活服务的人（板书：为我们服务的人）
二、活动二：了解故事园，体会服务的快乐
1.课件出示学习要求：请同学们一起来阅读课本第46页的小故事。说说你的体会感受。
2.学生回答
3.师小结：正是这名邮递员有着为他人带来快乐的信念，尽职尽责，才会在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩呀！获得了“终生成就奖”的国家级大奖。
（设计意图：通过日本老邮递员25年风雨无阻地坚持从事邮递工作的情形，利用书本资源，让学生感受到，为他人服务是一件能让他人和自己都感到愉悦的事情。）
三、活动三：访谈汇报:我所了解的劳动者
师：课前我们班分了十个小组进行采访活动，同学们将采访的视频上传到了UMU互动平台，并投票选出了优胜小组，那么接下来，请各小组派代表汇报采访活动所了解的劳动者的故事。
汇报一：劳动者的职责是什么，为我们提供了哪些服务？
1．学生汇报，师适时评价引导。
2.活动四：看视频，说一说：假设一下，如果没有了这些人，我们的生活
会变得怎样？（课件出示学习要求）
3.总结：不管是威武庄严的警察，救死扶伤的医生，还是清扫恶臭垃圾的清洁工，劳累工作的建筑工人，他们都尽职尽责，为我们的生活提供了便利，我们的幸福生活少不了他们的辛勤劳动。所以我们要向他们学习。（引出板书：学习）
（设计意图：讨论中，教师适时引导深化学生的感受，使他们意识到生活中各行各业的人们都是为了我们的生活辛勤地工作着，如果生活中没有了他们，后果不堪设想，帮助学生认识到自己该从各行各业的人们身上学习到什么，自己应该怎样做。）
汇报二：劳动者工作中遇到哪些困难？
1．学生汇报，师适时评价引导。
2．活动五：出示书本第48页图片，评评对与错：他们这样做，对吗？
（引出板书：尊重、珍惜）
（设计意图：在充分开发和利用课程资源的同时，让学生评对与错，是以儿童现实生活为重要题材，找准生活中切入点，帮助孩子们意识到劳动者的困难大部分都是来源于他人的不良行为习惯，启发同学们意识到养成良好的行为习惯就是尊重劳动者的根本。）
汇报三：劳动者的愿望是什么？
1.学生汇报：引导学生结合劳动者本身职业，谈谈劳动者对这个社会、他人的愿望。
2. 总结：这些劳动者恪守本分，尽职尽责，他们明白自己身兼的责任，不仅是为了谋生，更是为了这个社会更加安宁，为了人们的生活更加安全和幸福。所以我们不仅要做到尊重他们，在面对他们的时候，更要懂得感恩他们。（引出板书：感激）
（设计意图：找到激发学生情感体验——感激的突破口，老师与学生在互动过程中达成了情感的碰撞，引导学生在下面环节的赠送礼物过程中体验情感，内化为自我的道德认识。）
四、活动六：学会感恩：感激校内的劳动者
1、展示学生在采访时，是怎么感谢劳动者的？（贺卡、纸花、礼物等）
（设计意图：反馈学生在课前所做的采访活动，有利于充实教学内容，让学生在课前有情感的体验，让学生在实践中积累感性认识，增加体验，为提高课堂教学实效打下基础。）2．师：学校就是一个温暖的家庭，每一位工作人员都在为我们默默无闻地无私奉献，感谢他们的付出，让爱环绕在我们周围。同学们，我们能用哪些方式向他们表示感谢呢？学生同桌相互交流：
（预设：画一幅画，唱一支歌，朗诵一首诗，跳舞，送贺卡、为他们做一件好事。）
3. 现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示老师、门卫、清洁工辛勤工作的照片）
4.邀请校内劳动者，学生用自己喜欢的方式当面表达感谢之情
5.总结：通过这次的交流，我们知道了在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便，我们了解了他们的工作，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，我们的社会才会更加和谐有爱。
（设计意图：邀请校内的劳动者进课堂，是为了创设情境，营造表现的氛围，是学生情感——感激体验的进一步升华，让学生直接参与感激的活动中去，引导学生在活动中自我体验、感受、领悟，建构，才能使学生的道德认知在多层面的体验活动中内化为道德行为。）
五、板书设计：
（设计意图：板书是围绕本课的重难点去设计，文字和图示符号简单结合，提炼了主要观点，言简意赅，便于学生有条理地理解教学内容，强化道德认识，增强明理效果。）
六、布置作业
举办演讲比赛：我最崇敬的劳动者
（设计意图：学生良好品德的形成是一个长期的过程，布置课后延伸活动，有利于把学生的情感体验形成良好的行为习惯，促进学生良好品德的持续发展。）
幼儿教育：________ 幼儿园中班语言优秀教案《为我们服务的人》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
幼儿园中班语言优秀教案《为我们服务的人》活动目标 1、了解生活中为我们服务的人，体会他们的付出，重点体会爸爸妈妈的辛苦。 2、能用感恩的心对待为我服务的人。 3、知道生活的不容易，能自己为自己做力所能及的事。 4、能在集体中大声谈论话题，主动发言。 活动准备 1、课件、幼儿衣服。 2、幼儿已经观察过身边为我们服务的人，清洁阿姨，司机叔叔，老师，爸爸妈妈和爷爷奶奶等。 活动过程 一、开始部分 1、手指游戏导入，让幼儿注意力集中。 我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老师。 2、谈话，引导孩子找出生活中为我们服务的人，(教案.出自：屈老.师教案网.)重点找到爸爸妈妈为我们服务最多也最辛苦。 我们班的小朋友都已经观察了很多在生活中为我们服务的人，那请小朋友们说一说，我们身边都有谁在为我们服务呀? 他们为我们做了是什么? 做这些事情辛苦不辛苦? 第 2 页共 7 页
爸爸妈妈为我们做了什么? 原来我们身边爸爸妈妈是最辛苦的呀? 二、主要部分 (1)以集体谈话、讨论的方式体会爸爸妈妈的辛苦，并想一想我们要怎样为家人服务。 1、以谈话的方式让孩子体会爸爸妈妈的辛苦，和为孩子的付出，让孩子们讨论我们可以为爸爸妈妈做什么? 2、学习儿歌，我是好宝宝。 妈妈回家，我为妈妈倒杯水。 妈妈夸我是好宝宝。 爸爸回家，我为爸爸捶捶背。 爸爸夸我是好宝宝。 3、请想一想，我们能为家人做什么服务。 (2)、设计穿衣服大赛，让孩子在游戏中体会自己为自己服务的快乐。 1、先让家长准备好备用衣服，让幼儿分组进行比赛。 、谈话，为什么我们要学会自己穿衣服? 因为我们长大了，要学会自己的事情自己做。不能老是依赖别人。 三、结束部分 1、请孩子回到家里为家人做我们今天讨论出来的能为家人做的事。 2、对爸爸妈妈说一声爸爸/妈妈您辛苦啦! 3、比一比，谁可以坚持天天自己穿衣服。 活动重点 1、体会身边为我们服务的人的辛苦，感恩爸爸妈妈。 第 3 页共 7 页
智慧生活服务平台 商业计划书
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“O2O”, 创新工场CEO李开复表示，O2O未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于O2O模式的“同城生活服务的电子商务平台”，以（同城）为服务单位，针对内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足居民消费需求的商务模式，我们称之为“某智慧
生活服务平台”,它离消费者的距离只有同城市区，它服务响应时间为“一小时”，让居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。 第一章智慧生活服务平台概述 1.1解析某智慧生活服务平台 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以O2O模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着O2O的布局，进入，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而某智慧生活服务平台在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活加速了商业发展，商业一种以范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。商业所提供的服务主要是居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在得到满足，为某智慧生活服务平台发展奠定了
幼儿教育：___________ 教师：_______________________________ 学校：_______________________________ 日期：________ 年_______ 月 ______ 日
活动目标 1、了解生活中为我们服务的人，体会他们的付出，重点体会爸爸妈妈的辛苦。 2、能用感恩的心对待为我服务的人。 3、知道生活的不容易，能自己为自己做力所能及的事。 4、能在集体中大声谈论话题，主动发言。 活动准备 1、课件、幼儿衣服。 2、幼儿已经观察过身边为我们服务的人，清洁阿姨，司机叔叔，老师，爸爸妈妈和爷爷奶奶等。 活动过程 一、开始部分 1、手指游戏导入，让幼儿注意力集中。 我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老师。 2、谈话，引导孩子找出生活中为我们服务的人，（教案.出自：屈老. 师教案网.）重点找到爸爸妈妈为我们服务最多也最辛苦。 我们班的小朋友都已经观察了很多在生活中为我们服务的人，那请小朋友们说一说，我们身边都有谁在为我们服务呀? 他们为我们做了是什么? 做这些事情辛苦不辛苦? 爸爸妈妈为我们做了什么? 原来我们身边爸爸妈妈是最辛苦的呀?
二、主要部分 (1)以集体谈话、讨论的方式体会爸爸妈妈的辛苦，并想一想我们要怎样为家人服务。 1、以谈话的方式让孩子体会爸爸妈妈的辛苦，和为孩子的付出，让孩子们讨论我们可以为爸爸妈妈做什么? 2、学习儿歌，我是好宝宝。 妈妈回家，我为妈妈倒杯水。 妈妈夸我是好宝宝。 爸爸回家，我为爸爸捶捶背。 爸爸夸我是好宝宝。 3、请想一想，我们能为家人做什么服务。 (2)、设计穿衣服大赛，让孩子在游戏中体会自己为自己服务的快乐。 1、先让家长准备好备用衣服，让幼儿分组进行比赛。 、谈话，为什么我们要学会自己穿衣服? 因为我们长大了，要学会自己的事情自己做。不能老是依赖别人。 三、结束部分 1、请孩子回到家里为家人做我们今天讨论出来的能为家人做的事。 2、对爸爸妈妈说一声爸爸/ 妈妈您辛苦啦! 3、比一比，谁可以坚持天天自己穿衣服。 活动重点 1、体会身边为我们服务的人的辛苦，感恩爸爸妈妈。 2、培养为自己服务的兴趣，体会自我服务的乐趣。 活动难点 1、让幼儿养成自我服务的习惯。
社区生活服务电商平台o2o创业计划书 摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。 关键词：社区，O2O ，电商 概述：国内电子商务发展SWOT分析 （一）国内电子商务的优势分析 电子商务不但包含传统贸易中的各个重要环节，而且对传统贸易方式进行革新，以低成本、高效率、高效益等形式充分体现了电子商务的优势。 (1) 电子商务将传统的商务流程电子化、数字化，一方面以电子流代替了实物流，可以大量减少人力、物力，降低了成本；另一方面突破了时间和空间的限制，使得交易活动可以在任何时间、任何地点进行，从而大大提高了效率。 (2) 电子商务所具有的开放性和全球性的特点，为国内企业创造了更多与国外企业合作的贸易机会。 (3) 电子商务使国内企业可以以相近的成本进入全球电子化市场，使得中小企业有可能拥有和大企业一样的信息资源，提高了中小企业的竞争能力。 (4) 电子商务重新定义了传统的流通模式，减少了中间环节，使得生产者和消费者的直接交易成为可能，从而在一定程度上改变了整个社会经济运行的方式。(5) 电子商务一方面破除了时空的壁垒，另一方面又提供了丰富的信息资源，为各种社会经济要素的重新组合提供了更多的可能，这将影响到社会的经济布局和结构。 （二）国内电子商务的劣势分析 自从1995年电子商务引入中国本土以来，在中国政府及信息化主管部门的大力支持与指引下，我国电子商务得到很大程度的发展但也还存在许多弊端。 （1）我国电子商务发展还处于初级阶段。 经过十多年风风雨雨，我国电子商务虽然已初具规模，但是大多数企业或消费才都是处于抱着观望的态度，制约着电子商务的纵深发展。 （2）电子商务的支撑环境有待完善。 电子商务的支撑环境主要包括网络基础设施的建设，法律环境和市场运作环境等。
《为我们生活服务的人》教学设计 教学目标： 1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 情感培养： 1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学准备： 制作多媒体教学课件 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 1、(课伊始，教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。) 师：同学们看，这是什么? 生：(表示惊奇的语气)哇!孤岛。 师：你们想一想：假如老师把你的家人放到这个孤岛上，会遇到什么困难? 生1：没吃的。 生2：没穿的。 生3：没房子住…… 师：那怎样解决这些困难呢? 生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……
2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）师：难道你们就不想离开这里吗? 生：对啊! 师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障 3、、师生交流。 孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书） 二、探究 1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片） 2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流） 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片 5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？ 生活大调查：曾经有哪些人为你服务了？请仿照表格的内容说一说。
为我们生活服务的人 教学目标 情感、态度与价值观：体会人们在生活中相互依赖、相互服务的依存关系。 能力：能够根据自己设定的主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。 知识：通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生已经开始密切接触身边简单的社会生活，他们也乐意用自己的视角来发现身边的生活。不过，他们还很少关注社会生活中的各个行业的工作者与自己生活的关系，没认识到这些工作者正发挥着各自的重要作用。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子熟悉的生活场景是丰富多彩的，每天上学、放学路上的所见所闻，在商场购物的经历，接触的乡镇小商店，田间农作的家人，驾驶各类车辆的司机……这一幕幕，都深刻印记在孩子们的脑海中。同时，他们对于农业、林业、畜牧业、运输业等行业的了解，可能比城市学生多。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生受生活环境及社会舆论的影响，导致他们对各行业的工作认识不足，甚至可能会对有的又脏又累的职业评价是负面的。这就需要我们在课堂上充分吃透教材，尽量让学生全面认识各行各业的劳动者，感受他们给人们生活带来的方便。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生感受各行各业的劳动者的工作给我们的生活带来的方便。教学难点是让学生初步感受社会生活中人与人之间相互依赖、相互服务的共生共存关系。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识到人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。通过观察交流，让学生初步了解身边原来有这么多的各行业的人们在为社会服务。然后，通过事例、交流调查结果，引导学生认识到各行业
社区生活服务电商平台o2o项目商业计划书（本文档为Word版本，下载后可自由编辑） 申报单位：××××××××××× 地址：×× 邮政编码：××× 联系人：××××× 联系电话：××××××××××× 申报日期：×××××
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。
关键词：社区，O2O ，电商 第一章社区生活服务电商模式概述 1.1解析社区生活服务电商背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以o2o模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着o2o的布局，进入社区，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而社区生活服务电商在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活社区加速了社区商业发展，社区商业一种以社区范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。社区商业所提供的服务主要是社区居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此社区商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在社区得到满足，为社区生活服务电商发展奠定了基础； 社区生活服务电商在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。(2)物流配送问题，半个小时内送货上门，无需等待。而社区生活服务电商平台在经营模式将电子商务经营者与社区物业管理及居民管理的组织形态有机组合，以简单的方法为社区居民提供更优质的服务； 1.2社区生活服务电商的定义
粤教版品德与社会四年级下册 第九课《为我们服务的人》教学设计 学情分析： 随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，小学生虽然每天享受着劳动者们为他们提供的生活用品，但他们并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动，因此，让学生了解幸福生活的背后劳动者的辛勤付出，从而尊重劳动者，珍惜他人的劳动成果。帮助他们形成正确的劳动观，发展孩子的生活能力，引领孩子更好地生活。 教学目标： 1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。 2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。 情感培养： 1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。 2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。 行为养成： 尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。 教学过程： 一、导入 1、同学们看，这是什么?（课件出示孤岛画面，荒无人烟。） 2、想一想：假如老师把你放到这个孤岛上，会遇到什么困难? 3、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活） 4、在孤岛上我们的生活失去了保障,什么也干不成。我们现在的生活为什么为什么这么
舒适，因为我们的身边有许许多多为我们服务的人。今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们服务的人。（板书：9、为我们服务的人。） 5、看到同学们红光满面，今天的早餐一定吃得很好。问：吃的什么呢？（引出一顿早餐包含多少人的辛勤劳动，示食物的来历图片） 二、探究 1、平时也许我们忽略了他们，今天就让我们一起寻找他们的踪迹吧。（出示图片） 2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流） 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？ 4、我们做一个生活大调查：请仿照表格的内容说一说。 服务内容时间地点人物 打扫教室卫生今天早上7:10 在班级 班级值日生 星期天上午在图书馆图书管理员帮我办理借书手续…… 小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，你们能用一个词概括一下吗？我们的生活到底需要谁呢？（各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务，请各小组讨论：一分钟把他们都写下来，比比谁写得更多。
网络生活服务平台口号 口号，网络生活服务平台口号 1、方便周到，日常乐淘。 2、轻轻一点，便利在手。 3、网上超市淘常州，轻松常淘一站式。 4、足不出户的精彩——淘常州。 5、实惠美一款，时尚每一“点”。 6、享受轻松购物，它就在你身边。 7、淘常州网，心满意足。 8、一流商品，一流服务。 9、优惠多一点——淘常州。 10、省时省力更省钱——淘常州。 11、一网购您所需——淘常州。 12、货比三家点到家——淘常州。 13、和谐万家，实惠网购——淘常州。 14、市民放心的导购平台——常州。 15、舒适生活——淘常州。 16、全方位的服务，随时在您身边。 17、购实惠，够享受。 18、常淘常惊喜——淘常州。 19、点精彩，乐生活。 20、常买常乐——淘常州。 21、便捷第一步，生活淘常州。 22、给生活添彩，为购物加油。 23、购物快一点，时间省一点，东西全一点，舒服多一点。 24、淘常州，常州人的超市。 25、时尚购物e时代，淘常州网更精彩。 26、淘常州，爱淘才会赢。
27、淘出快乐生活，选择健康生活。 28、引爆购物乐趣，引领生活时尚。 29、常够常精喜——淘常州。 30、你在哪里，超市就在哪里。 31、方便您生活——淘常州。 32、淘·享常州，乐·购精彩。 33、快乐的网购——淘常州。 34、常来常网——淘常州。 35、淘尽九洲，不止多一点。 36、淘常州，常州的购物天堂。 37、互利共赢，服务一生。 38、常回家看看，常网店转转，常州人，淘常州。 39、靠近我，温暖你——淘常州。 40、淘常州，万货全，服务更快更贴心。 41、每一天的幸福生活——淘常州。 42、“慧”淘，更快乐。 43、线生活，超精彩。 44、“常”享精彩，感动“常”在。 45、时刻惠购——淘常州。 46、淘常州，常州人的淘宝站。 47、快乐网购每一天。 48、网罗天下货，方便送到家。 49、淘常州，想淘就淘。 50、关注生活，服务大众。 51、淘常州，让您乐享每一刻。 52、常来常往，精彩共享。 53、时常看，时尚有——淘常州。 54、E样方便，永远真诚。 55、快乐就是幸福——淘常州。
7、为我们生活服务的人 教学目标： 1、引导学生了解在我们周围有许多人在为我们服务，没有这些人的辛勤劳动，就没有我们便利的生活。 2、通过调查、走访、讨论、采访等方式，了解各行各业的劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 教学重点：引导学生了解各行各业劳动者的工作内容和特点，体会他们的辛苦。 教学难点：了解各行各业工作的特点，体会每位劳动者的辛苦。 课时安排:第1课时 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，今天，从你起床开始到走进校园，在这个过程中，你们接受了哪些人为你们提供的服务？他们为你提供了哪些服务？ 2、学生回忆从起床到走进校园这段时间为自己提供服务的人和服务内容。 送奶工，运垃圾的工人，公交车司机，环卫工，老师…… 3、教师小结：真想不到，这么短的时间里，竟然有这么多人为我们提供了服务。其实，在我们周围有许多人在为我们服务，有的人提供的服务我们看得到，有的人提供的服务，我们没有看到，但是却感受到了。今天，我们就和大家一起走近为我们服务的那些人。 4、揭示课题：7、为我们生活服务的人。 二、谁在为我们服务 1、教师引导：同学们，你们知道生活中究竟谁在为我们服务吗？ 2、出示课本47页及48页上的插图，引导学生看一看，了解这些插图上画的是什么人在为我们服务？他们为我们提供了什么服
务？ 3、学生分小组活动，看图并讨论问题。 小区保安：负责小区的安全问题，为我们提供一个安全的环境。 水电工人：负责水电的安装和维修，让我们在生活中用水用电不成问题。 服务员：为我们提供服务。 医生：为我们看病，使我们身体健康。 公交车司机：保持交通的正常运行，使我们出行不成问题： 乘务员：为我们旅途提供服务，解决我们在旅途中遇到的问题。 导购员：为我们介绍产品的特点和质量，让我们更加了解产品。 快递员：为我们运送快递，使我们在网上购物更加方便、快捷。 4、教师引导：想不到在我们的生活中有这么多为我们服务的人，其实生活中为我们服务的人还有很多很多。课前老师布置大家观察了解在我们周围，还有哪些为我们服务的人？他们又为我们提供了哪些服务？下面请同学们把自己课前调查的内容在小组内交流交流，并完成下面相应的表格。 5、学生分小组活动，教师巡视，了解学生交流情况以及表格填写情况。 6、全班交流，教师相机引导学生了解日常生活中为我们提供服务的人以及他们的工作内容。 三、深入了解为我们服务的人 1、同学们，我们通过讨论，了解了周围为我们服务的人以及他们为我们提供的服务。学到这里，老师想问问大家，你们了解他们的工作吗？了解他们的工作内容吗？了解他们工作中可能会遇到的困难吗？（不了解）那么大家想了解他们吗？（想）下面我们就和大家来了解那些为我们服务的人。
智慧社区生活服务平台创业计 划书 拟定人： 拟定日期：
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。 关键词：社区，O2O ，电商
第一章社区生活服务电商模式概述 1.1解析社区生活服务电商背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以o2o模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着o2o的布局，进入社区，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而社区生活服务电商在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活社区加速了社区商业发展，社区商业一种以社区范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。社区商业所提供的服务主要是社区居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此社区商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在社区得到满足，为社区生活服务电商发展奠定了基础； 社区生活服务电商在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。(2)物流配送问题，半个小时内送货上门，无需等待。而社区生活服务电商平台在经营模式将电子商务经营者与社区物业管理及居民管理的组织形态有机组合，以简单的方法为社区居民提供更优质的服务； 1.2社区生活服务电商的定义 社区生活服务电商是指以成片社区为服务单位，针对社区用户，通过移动互联网为入口，以本地化集成消费服务，满足社区居民消费购买需求的商业模式，从而实现社区业主更方便的购物、轻松愉快的休闲娱乐以及家政服务等，拥有社
《为我们生活服务的人》 一、教学内容 陕西出版集团未来出版社第三单元《我们生活的地方》第二节《为 我们生活服务的人》。 二、教材分析 随着社会的发展，经济的繁荣，人们的生活越来越离不开各行各业的人服务。人们的生活不仅是物质方面的需要，也有精神方面的需求。我们每天吃，穿，用，住，行等，都和工业，农业，商业，交通运输业等行业有着紧密的联系。生活中，学生会通过各种渠道与和自己生活发生联系的行业接触，并会对这些行业有个初步了解，但他们并没有过多考虑正是由于无数人的服务，才给更多人们的生活带来很多方便。由于当今孩子受家庭宠爱过多，很少为他人着想，更想不到要去感谢与自己素不相识的人。如何使学生学会在了解的基础上体谅他人工作的辛苦，并能够从心里尊重和感谢他人是当今孩子们的必修课题。 三、学情分析 通过学生自己在生活中的体验和对生活中劳动者的观察，认识在社会上一些为我们服务的人及其工作，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，了解他们的工作与我们生活的关系，欣赏他们对社会所做的贡献，从而树立尊重各行各业劳动者的态度，并怀着感激之心，用实际行动珍惜他们的劳动成果。 四、教学理念 通过很多图片和一些视频让学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。 五、教学目标 1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2.体验他们工作的艰辛。 3.养成尊重这些人及其工作的态度。 4.知道感谢他们和珍惜他们的劳动成果。 六、教学重点 认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
一、激趣导入 1．师：同学们，现在是几月？ 生：四月 师：对，在四月明媚的春光里，同学们走近兰韵飘香的校园。蕙兰楼内，书声琅琅，你们享受着知识、滋养着情感：悦读吧内，书香四溢，你们在经典中品味成长。生物园地，观察种养，你们在实践中播种希望。运动场上，羽球纷飞，你们在拼搏中冲击梦想。同学们，当你们在校园妈妈怀抱里成长时，有哪些人在为我们服务，陪伴我们健康成长呢？ 生：自由回答，3至5个。 师：学校就像一个大家庭，有许许多多像父母一样珂护我们、陪伴我们成长的人们，今天就让我妈走近他们。（学校中为我们服务的人。） 二、访谈体验 (一)学生走访 师：（指课件，呈现学生走访场景）课前，老师请同学们分小组进行了采访，你们采访了谁？有什么发现，能和同学们交流一下吗？ （三组同学交流） 1、采访门卫组 学生1：我们小组走访的学校门卫陈爷爷。我原来认为陈爷爷的工作就是看看门，非常轻松，可是通过调查我发现，陈爷爷的工作职责可真不少：他每天不但要进行巡视，对进出学校的人员要进行登记，以保证校园安全，还要接收信件快递，分发报纸杂志。晚上当我们放学回家后，他还要负责学校的一天垃圾的清运，厕所的打扫，他的工作可真辛苦啊！ 学生2：郭老师，同学们，我想说一下自己的亲身经历。那是今年春节，我和爸爸妈妈在酒店吃过团年饭，回家的时候经过学校门口，我看见门房里还有灯光，当时我想，已经放寒假了，而且是除夕，还有谁会在学校里呢？我非常好奇地敲门，原来是陈爷爷坐在门房里，他一个人默默地吃着饭，还注视着学校的监控。当时，我和爸爸妈妈都非常感动，妈妈用她的手机拍下了这张照片。 师：你讲得真好，陈爷爷的工作感动你们全家，也感动了我。同学们，陈爷爷为什么不和我们一样离开学校，和家人团聚，共度新年呢？ 生：自由回答 师：是啊，门房的岗位虽然不起眼，但是非常重要，如果你们再遇见陈爷爷的时候，你会怎样呢？ 生：谈感受，问好等。 师：我看到采访食堂组的同学已经迫不及待了。好！有请采访食堂组的同学上台介绍。 2.采访食堂组 学生1：我们小组采访的是食堂阿姨。他们工作的时间比陈爷爷少一点，但是早上6点多钟就要到批发市场购买新鲜蔬菜，然后还要花很长的时间择菜、洗
2019年三年级品德与社会《为我们的生活服务的人》教案 课题一、生活中不能没有他们（第1课时） 教学目标： 1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。 2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。 3、懂得感激从事各种职业的人。 教学过程： 一、猜一猜，激发学生活动兴趣。 1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。） 2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？ 3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。 二、介绍身边熟悉的人的职业。 过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。 三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可请家长自己介绍） 五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。 六、学习小组汇报调查情况。 过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！ 七、各小组准备汇报材料。 八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。 九、学生表达愿望。 过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？ 十、各小组按自己的打算做准备。 十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。 课题二、人们的职业和劳动（第2课时） 教学目标： 1、了解各种不同职业的不同劳动。 2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。 3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。 教学过程： 1、启发。 教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事
【随意点】同城智慧生活服务平台 商业计划书
摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“O2O”, 创新工场CEO李开复表示，O2O未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于O2O模式的“同城生活服务的电子商务平台”，以（同城）为服务单位，针对内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足居民消费需求的商务模式，我们称之为“【随意点】同城智慧生活服务平台”,它离消费者的距离只有同城市区，它服务响应时间为“一小时”，让居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。
第一章【随意点】同城智慧生活服务平台概述 1.1解析【随意点】同城智慧生活服务平台背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以O2O模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着O2O的布局，进入，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而【随意点】同城智慧生活服务平台在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活加速了商业发展，商业一种以范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。商业所提供的服务主要是居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在得到满足，为【随意点】同城智慧生活服务平台发展奠定了基础； 【随意点】同城智慧生活服务平台在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)、信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。 (2)、物流配送问题，一个小时内送货上门，无需等待。 而【随意点】同城智慧生活服务平台在经营模式将电子商务经营者与物业管理及居民管理的组织形态有机组合，以简单的方法为居民提供更优质的生活服务； 1.2【随意点】同城智慧生活服务平台的定义 【随意点】同城智慧生活服务平台是指以为服务区域，针对用户，通过移动互联网为入口，以本地化集成消费服务，满足居民消费购买需求的商业模式，从而实现业主更方便的购物、轻松愉快的休闲娱乐以及家政服务等，拥有【随意点】
《为我们生活服务的人》 （一）谈话导入： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？ ①整日一身绿装，每天驻守边疆----解放军 ②日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里----农民 ③不用炮，不用枪，专和病魔去打仗-----医生 过渡：看来，同学们还是非常熟悉他们的身影。因为我们生活在温暖而又和谐的大家庭里，在我们身边有着许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。今天，大家就跟随孙老师一起去寻找“为我们生活服务的人”（板书课题）（二）谁在为我们服务 1、找一找，学校里为我们服务的人。 师：那就让我们从回望学校的一日生活开始，仔细的去想一想，校园中有哪些人在为我们的学习生活默默地服务。（出示图片） 2、议一议：生活中为我们服务的人。 师：同学们非常熟悉我们身边的人，那让我们走出校园，走进生活中，想一想，还有哪些不同行业的人在为我们的生活提供方便，同桌之间比一比，看谁说得最多。（谁想到了呢?） 反馈交流中（板书：学生说即板书职业，贴树叶） 追问：同学们，为我们服务的人能说完吗？（课件）看来，生活中处处有人在为我们服务，多的不计其数。 3、出示图片感受他们存在的必要性。 师：（播放课件）“是啊，他们就生活在我们身边。清早，当我们在家门口就可以拿取到新鲜的牛奶时；当我们每天可以品尝到各种新鲜的蔬菜和水果时；当我们走在街头感受干净整洁的环境带给我们的愉悦心情时，当我们的身体遭受到病魔的折磨而被消除时；当我们每天坐在家中就可以通过广播、电视了解国家大事和感受快乐时，这所有的这一切，已经成为我们日常生活不可缺少的一部分。（三）体验和感受活动 1、体验：小小交通警察 师：，同学们,通过刚才的交流,你们发现了生活中需要各种行业的人为我们
【布谷园生活O2O系统优势所在】 中国智能手机用户已经突破7.9亿人 随着应用开发的多样化而创造了众多的行业蓝海，市场存量大商业机遇多，智能手机已经成为人们获取信息、购买商品的重要渠道，是不可忽略的新领域。 为什么选择布谷园生活O2O系统? 快速精准把企业最新信息传达给目标客户，实现精准营销 例如，公司最近有新产品上市或者举行优惠促销活动，企业可以通过布谷园生活O2O系统第一时间传达给客户，这种传达方式，既精准又有效。 信息传播不受时间和空间的局限 布谷园生活O2O系统传达给客户的信息不会因为时间或者是空间的原因而受阻，可以随时随地传播或接收信息。 企业用最低的广告成本，获得最佳的宣传效果 与传统的广告方式相比，布谷园生活O2O系统广告无需按点击和播发次数付费，其图文并茂、形象生动的广告表现形式，无论是费用还是效果方面都比传统的广告更胜一筹。 快速有效地收集客户反馈信息 企业及时采取应对措施，有利于发展新的用户。通过布谷园生活O2O系统开发可以实现即时留言互动，收集客户，第一时间反馈的信息，更有利于企业的发展。 增加客户的粘度圈留住老客户 让他们成为企业最忠实的口碑传播者。这样无形中提高消费者的口碑传播力度。 提高企业的品牌高度和信誉度 消费者利用移动互联网络接触企业主的企业，并通过企业APP应用更深层次的了解企业主企业的产品及服务，对企业树立企业品牌形象和消费者信任具有无可取代的作用。 我们将你的企业放在了客户的口袋里，将你的品牌、服务深植于客户心中，便携的同时更易宣传，这是一个提高企业品牌知名度的强势手段。 【布谷园O2O电子商务系统给企业最佳的解决方案】 - 借助自主O2O网络电商平台,构建企业线下实体与线上电商平台整合O2O业务; - 与线下、线下实体店结合企业会员体系构建,建立企业O2O立体营销体系;
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摘要 随着以淘宝、京东等B2C电子商务的快速发展，消费者对于网购再也不陌生，以淘宝，京东为主的电商平台解决了消费者对于网购交易的信任，交易过程中资金的安全，以及物流等疑惑，网购已经悄然成为消费者购物的主要渠道之一。随着移动3G/4G网络与智能手机的快速发展与信息技术的革新，电商格局在发生变化，购物移动化，物流响应速度要求更快，在这种情况下，一个全新的商业模式诞生了“o2o”, 创新工场CEO李开复表示，o2o未来会改变中国，线上、线下一旦连起来，这是巨大的爆发式力量； 基于o2o模式的“社区生活服务电商”，以社区为服务单位，针对社区内居民，依托移动互联网技术，以“本地化集成服务为经营理念”，满足社区居民消费需求的商务模式，我们称之为“社区生活服务电商”,它离消费者的距离只有“一公里”，它服务响应时间为“半小时”，让社区居民能在网络中自由游走，开心方便购物，安全省钱省心。具有真实、快捷、就近、方便、安全等特点。
关键词：社区，O2O ，电商 第一章社区生活服务电商模式概述 1.1解析社区生活服务电商背景 互联网革新的速度令人晕眩，移动互联网的波浪已经打过来。以o2o模式进行突破的电商平台，自2013年进入快速跑车道，随着o2o的布局，进入社区，已经变成各大互联网公司在积极推进的进程，而社区生活服务电商在经历一个创新尝试到融合再发展的阶段； 随着中国城市化进程的加速，集结了众多家庭的生活社区加速了社区商业发展，社区商业一种以社区范围内的居民为服务对象，以便民、利民，满足和促进居民综合消费为目标的本地型商业。社区商业所提供的服务主要是社区居民需要的日常生活服务，这些服务具有经常性、便利性，但不一定价格低廉的特点。因此社区商业具有稳定的市场基础，并将随着居民收入水平的提高得到更大的发展，未来70%居民的工作、生活、学习、休闲娱乐等各方面的需求将在社区得到满足，为社区生活服务电商发展奠定了基础； 社区生活服务电商在操作上主要拟补B2C电子商务模式短板：(1)信用问题，消费者购买的商家还是最熟悉的那家店。(2)物流配送问题，半个小时内送货上门，无需等待。而社区生活服务电商平台在经营模式将电子商务经营者与社
三年级思品《为我们生活服务的人》教案设计 甘肃省酒泉市瓜州县西湖乡北沟小学 活动目标： 1、让学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要 表示感谢。 2、使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的 劳动，爱惜他们的劳动成果。 3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况 和自己的感受记录下来，在同学中交流。 活动重难点： 1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢。 2、懂得对别人的感谢是要尊重他们的劳动，爱惜别人的劳动成果。 活动准备： 1、学生调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情或没被人感谢的心情。 2、学生准备制作需要的彩笔。 3、准备相应的课件。 活动过程： 一、走进生活感受主题。 1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？ 2、我们的理想各不相同但不管干什么？我们都要在尽自己的努力，那就从现在做起好好学习，早日实现自己的愿望为周围的人服务。 3、今天，我们就来聊一个话题：（板书：为我们生活服务的人） 4、看了这个题目，你想知道些什么？（指名回答） 二、观察生活，了解为我们生活服务的人。 1、现在我们拿起摄像机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看谁
在为我们服务？ 师：（出示厨师、军人、医生、煤炭工人、农民、边防军人等图片） 2、刚才在拍摄的过程中，哪一幅照片给你的印象最深，跟同桌交流一下。 师：出示组图：我们先欣赏一下都拍了哪些照片，师生一起说。 生：跟同桌交流一下。 师：指名全班交流. 3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，除了刚才提到的劳动者，在生活中还有哪些人在为我们服务呢？我们来比比，看看谁在一分钟内写得最多。 4、①反馈，指名交流：你写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ ③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。 三、拓展，感受生活。探究生活。 1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一个主题。） 2、四人一组讨论交流，指派代表交流。 3、教师出示课件：假如没有清洁工人会怎样？....... 4、总结：你们回答得真好，知道得真多。我们生活需要各行各业的人们以及他们付出的劳动。社会生产和社会生活是由各行各业构成的，每个行业的劳动都是从某个方面以某种特定方式为社会服务的，