西方社会学理论考试重点
迪尔凯姆：
社会事实的含义：迪尔凯姆认为“一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者换一句话说，普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫做社会事实”。
社会事实是任何可以对个人施以外在制约作用的固定或不固定的行为方式，或在一个社会中普遍出现的、同时不依赖于个人而独立存在的任何行为方式。
社会事实的三个重要特征：不可还原性：即社会事实不是个人事实，它不能用个人的行为和情感来说明和解释。
对个人的制约作用：社会事实“具有强制力量，这种力量使它们凌驾于每个社会成员及其独立的个人意志之上。”
普遍性：社会事实是经过概念思维的抽象或因社会成员的普遍性认同而形成的，那么它就一定是超越个人或个别事件之上，它表示和显示的就一定是社会层次的一般性。
一类现象是不是社会事实，可以通过考察这一现象在社会中的扩散程度加以确定。
（总结社会事实的含义：一切行为方式，无论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给个人以约束的，都叫社会事实。他认为，社会事实具有三个特点：一是制约性：即社会事实不仅存在于个人的意识之外，而且还具有一种必须认同、服从的、带有某种强制性的力量。这种强制性力量会强加于个人，而不管个人是否愿意接受它；
二是客观性。也就是说它是实际存在的一种对象，而不管人们是否意识到它的存在；另一方面，迪尔凯姆认为客观性不等于可见性或者可触性。例如，法律、道德、宗教信仰甚至包括语言以及货币制度等都独立存在于个人的意识之外；
三是普遍性。这是由于它具有集体性。迪尔凯姆利用19世纪的社会心理学研究成果，证明了聚合在一起的个人行为不同于其独处时的行为。在他看来，人从来都没有生活在孤立的状态之中，所以，精神风尚一定会凝聚成社会集体观
念。）
社会团结的基本含义
社会团结是指人与人、人与群体以及群体与群体之间的联结关系，这种联结关系既可以建立在共有的情感体验、共有道德情操和共同理想信念之上，也可以建立在因为生活需求、功能依赖而形成的相互依存关系之上。
机械团结：以社会成员共有的宗教取向作为社会整合或者群体关系的纽带，它的根本特征是社会成员在情感、意念和信仰上的高度同质性。存在于分工不够发达的传统社会，实质是农业社会的产物。
有机团结：（名词解释）是一种建立在社会成员异质性和相互依赖基础上的社会联结纽带，是在现代工业社会中形成的社会团结，它以社会高度分化、社会成员充分分工为基础。存在于社会分工发达的工业社会，强调异质性，肯定个性和差异。
●机械团结和有机团结的区别
集体意识上的区别：机械团结以某种被神化的的个别意识来压抑广大社会成员的个人意
识，实质是被抽象化和普遍化的个别意识。有机团结中的集体意识是以肯定社会成员个人意志、个人情感、个人选择为前提的，它是多种多样个人意识的相互作用产生的，是包含着个性的共性。
法律性质上的区别：在机械团结中，强制性规范人们行为的法律是约束性法律，维护社会的高度同质性是约束性法律的本质和特征；有机团结中的复原性法律，它同约束性法律的根本区别在于：宗旨不在于对个体行为的限制，而是在于维护社会有机联系出发，保护社会成员的利益和权力。
韦伯：
①社会行动的含义：在《经济与社会》中，韦伯对社会行动的含义作了详细
的阐述，社会行动应该是这样的行动：“行动者以他主观所认为的意义而与他人的行为相关，即过去的、现在的或将来所期待的他人的行为为取向（如对过去所受侵犯进行的报复，对现在受到的侵犯进行的防御以及防止未来遭受侵犯采取的防卫措施）”。
②某一行动可以被称为社会行动需要具备的条件：一是行动者赋予其行动以
主观意义，即行动者有行动动机；二是行动者主观意识到自己的行动与他人的联系。
③社会行动的类型：
?工具理性类型：是对目的以及达到目的的手段、后果都做出筹划、思考
和选择而采取的社会行动的概括。（共同点是功利目的性，手段选择性，
操作策划性，效果监测性）
●价值合理性类型：超现实、超功利、指向某种不可选择目的的社会行动。
●传统类型：以传统习惯为根据而展开的社会行动。
●情感类型：以情感为依据的社会行动类型。
共同点：1、都是依据人们开展社会活动的根据不同作出的划分
2、都在一定普遍性程度上概括了人某些社会成员的行动方式
3、可以为理解和把握纷繁复杂的社会行动提供一种分析模式（都是合乎理性的社会行动）不同点：工具合理性类型侧重于权衡、计算行动的后果；价值合理性类型则是一种超功利的社会行动，无视可以预见的后果。
整理版
A．工具理性类型：是对目的以及达到目的的手段、后果都做出筹划、思考和选择而采取的社会行动的概括。
特点：功利目的性、手段选择性、操作策划性、效果检测性
具体说，工具理性类型概括的是直接指向某种经过衡量和挑选的利益母女的社会行动，为了实现利益目标，行动者要对有可能实现目标的多种手段进行选择，并且选择过程及用被选手段开展实际操作时，都应当按照某种可计量的规则进行系统的计划和调控，而且对第一次行动的结果，不仅要预测还要检测是否达到了预期目的。在韦伯看来，诸如安排周密的无人市场体系和科层制管理中的活动，都属于以这种工具理性为根据开展的社会行动类型。
B、价值理性类型：超现实、超功利、指向某种不可选择目的的社会行动。
与工具理性类型不同，价值理性行动的目的是给定的，行动者不能根据自己的利益需求主动地衡量和挑选何种行动目标。并且给定的目的不像工具理性活动是直接指向功利性的具体目标，而是超越现实生活的理想境界。行动者能够选择的仅仅是通过何种途径或何种方式来实现给定目标和达到理想境界。韦伯认为，最基本和最典型的价值理性行动是宗教活动C、传统行动类型：以传统习惯为根据而展开的社会行动。
传统性社会行动既不测算功利，也不追求超功利的理想，它所坚持的是习惯的继续和历
史的沿袭，它是基本原则是：只要从前是这样做的、祖先是这样做的，行动就有了根据，至于目的、手段和行动和结果都是未经过理性思考的。在韦伯看来，这是一种面向过去的保守的社会行动类型，它同以理性化为核心的社会现代化过程是相背而驰的。虽然韦伯认为传统性行动正在被逐步增强的工具理性行动取代，但是韦伯深知，传统是根深蒂固的，传统性行动彻底被清除是不可能的。
D、情感类型：以情感为依据的社会行动类型。
虽然情感是个人是心理活动，但韦伯所说的情感类型是一般性概括，是在社会层面上所说的理论分析。更明确地说，情感类型的本质特征是：人们开展社会行动时，把喜、怒、哀、乐等感情和情绪作为自己行动的主要根据，尽管这时工具理性、价值理性和传统习惯等因素仍然在规定着人们的行为，但是同情感因素的直接支配作用相比，它们已经被淡化或退居到后台，成为隐性或深层因素在发挥作用。
共同点：1、都是依据人们开展社会活动的根据不同作出的划分
2、都在一定普遍性程度上概括了人某些社会成员的行动方式
3、可以为理解和把握纷繁复杂的社会行动提供一种分析模式
异同：
1、工具合理性类型与价值合理性类型：
共同点：都是合乎理性的社会行动。
不同点：工具合理性类型侧重于权衡、计算行动的后果；价值合理性类型则是一种超功利的社会行动，无视可以预见的后果。
2.传统类型和情感类型：
共同点：都属于一种边缘状态的社会行动，都是不合乎理性的社会行动。
不同点：传统类型以传统习惯为依据，而情感类型是受现时的感情、情绪所支配的。
三种权威类型：
传统权威：依靠“人们对古来传统的神圣性以及实施权威者合法地位的牢固信念”的社会控制形式。
根本特点：相信过去。
划分：老年人统治、族长制、世袭制
感召权威：典型的人治，是以领袖人物的非凡才能为根据行使政治权力的社会控制形式。实质是维护个人权威。
合法权威：以正式法规为基础的社会控制形式。与工具理性相一致，是工业社会和现代社会的产物。
科层制：最系统、最有效的社会组织形式
A.特点：
●科层制是一个有法规制约的，具有行政功能的持续性组织，以法规为基础。
●他有明确的分工和职权范围。
●行政机构组织要遵循等级制原则。
●指导一个办事机构的原则可以是技术性的规范原则。
●管理机构的工作人员应当和生产资料或管理资料的所有权彻底分开。
●管理方面的决策决议要进行系统阐释并记录在案。
B.高效率性
两个原因：
●个人的利益动机与执行组织职能系统地联系在一起
它排除了人的因素，包括人的感情情绪以及社会关系中的个人成分
C.缺陷：压抑个性、忽视个性铁牢笼
齐美尔：
齐美尔对当代社会学的贡献，最为人们所熟知的就是他关于社会交往理论的研究，提出了形式社会学问题。
1、社会学应当以社会交往作为自己的研究对象。这是因为：
第一，作为社会生活内容、各种动机和行为，如饥饿、爱、劳动以及宗教信仰等等，其本身并不是社会的，只有把它们纳入到社会交往关系中，才成为社会交往中的因素。
第二，社会交往的因素只有通过确定的交往形式，如合作、统治、竞争等，才能实现自身从个人的属性转变为社会属性。
2、形式也是社会学关注的一个问题。
第一，在齐美尔看来，“形式”可以使我们具有某种客观性内容。例如，它能够使我们从一向被认为是主观任意的、一次性的历史事件中发现这种事件背后所隐藏的同一性结构或者叫做客观性结构。
例如，历史上的君主，尽管个人遭遇、个人性格彼此各不相同，但是社会学家们能够抛开历史的特殊性，证明所有的君主活动都受到君主制度的限制。进一步，还可以发现，其实君主的活动也蕴涵着冲突与合作、统治与服从等社会结构。
第二，齐美尔认为，“形式”可以使世界成为一个有机的整体。他认为，“形式”为多样而散乱的客观世界提供了同一性，因此，社会生活本身就是一门几何学。叫做“社会几何学”。齐美尔认为，社会几何学有两个主题：一是数学在社会生活中的意义。为此，他着重分析了2人或者3人群体的变化导致社会互动性质的变化。他认为，2人群体不存在独立的社会结构。因为群体的存在依赖于双方，任何一方的撤出都会导致群体的解体。在这样的群体中每个人都保持自己的个性。但是，加入了第3个人以后，这个群体的性质就发生了变化：因为，三人团体构成了一个最简单的独立结构，可以支配、约束其成员，追求并不属于每个个体目的的超个体的力量与动机，从而出现许多新的社会角色和社会过程。例如，一个第三者可以充当这个群体内部纠纷发生的仲裁人、调解人；或者其他两人争斗时获渔翁之利，获怂恿另外两人争斗以获得某种优势等等。
二是距离在社会生活中的意义。齐美尔指出，事物的价值是由它与行动者之间的距离所决定的。如果一个事物距离太近又容易得到，或者太远而非常难以得到，那么这个事物的价值就不是太高了。因此，最有价值的东西应该是那些有可能获得但是必须付出最大努力的事物。例如，在《陌生人》一文中，齐美尔指出，陌生人就是距离我们不能太远又不能太近的人。太近就不是陌生人而是熟人；太远不发生关系也谈不上是陌生人。
孔德：社会静力学和社会动力学（秩序和进步）
1、社会静力学——关于社会内部结构的学说
（1）静力学相当于解剖学；
（2）社会是由人构成的，人是社会的基础。孔德认为人的本性有两种：利己心和利他心。社会之所以动乱，就在于利己心大于利他心。所以，只有随着社会的发展，利己心等于利他心社会才能够稳定；
（3）家庭是利己心与利他心相结合的地方，这是由于在家庭中既有分工又有合作。通过家庭结成小群体；
（4）家庭分工与合作就结成了社会，但是家庭的功能比较单一，而社会功能比较复杂，所以必须要进行社会控制，才能保证社会的协调发展；
（名词解释：关于人类社会自发秩序的理论，在于考察社会行动和社会系统各个不同部分的反应规律，研究构成社会机体的各个部分之间的平衡与和谐。在孔德看来，社会结构各部分间的平衡与和谐的关系，是社会正常运转的基本条件，一旦这种关系遭到破坏，社会系统的运转就会发生障碍，造成社会病态。）
2、社会动力学：孔德认为人类社会的发展、变迁是有规律的，与人类思想发展的三个阶段相对立。（名词解释：关于人类自然进步的一般理论，主要是运用关于人类智力发展三阶段的理论解释社会历史的进步。智力发展三阶段的理论是孔德社会动力的基本内容。）
★社会进步：三阶段论（社会学的三阶段论）
神学阶段：一切现象都是产生于超自然的存在物，人类的心灵就是要探寻现象最初和最终的根源；
形而上学阶段：人类的心灵追求现象背后超自然的抽象本质，认为抽象的本质是一切现象产生的最终根源；
实证阶段：不研究超自然的力量，而是研究现象的规律。
★人道教的主要内容：
（1）教义：人道教强调崇拜人的人性，而人的本性中处于核心地位，它是人类一切行动的永恒动力和主题，支配着人的理性、知识和行动，因此要以人类之爱代替上帝之爱。
（2）组织：人道教的牧师不再是天主教的牧师，而是实证科学家；人道教的中心在法国的巴黎；孔德本人是“大教主”，指导着世界上所有的牧师；孔德认为他的人道教能吸引妇女和工人的加入，成为他们的教众，因为他为他们设立了良好的生活环境
建立人道教是孔德为重建社会秩序所做的系统努力！
“我们倦于思维、倦于行动，但不会倦于爱情”
在孔德看来，基督教的历史功绩在于它强调了“爱”的思想，并因此推动了社会的进步；而人道宗教更胜一筹的地方在于它进一步深化了“爱”的思想，并且“以人类之爱代替了上帝之爱”。
基本教义：爱是原则、秩序是基础，进步是目的。
米德：
主体我和客体我（P114,115）
“I”: 活动着的主体
“Me”: 作为反思的客体
很大程度上，每个人的外在行动表现出来的是那个ME，但I也不是完全由ME来决定，而是自我中自发和自由余地的那一面。
自我理性化问题：
儿童青少年自我意识的发展阶段：
?嬉戏阶段
?游戏阶段
?普遍化的他人
一是嬉戏阶段。婴儿期儿童能够扮演他人的角色，但不了解这个角色的意义。是角色意识的形成、模仿；
二是游戏阶段。儿童可以同时担任几个角色并遵循游戏规则并将其融合为一个整体，儿童在游戏中遵循游戏规则。
三是泛化的他人阶段。也就是说儿童此时能够按他人的角色乃至按非人格的角色来控制自己的行动，使自己逐渐以普遍的其他人的角度来执行自己的行动路线。
什么是“普遍化的他人”（米德符号互动理论之“普遍化的他人”）
?个体使对各种他人的解释和意义内在化，以创造一个“普遍化的他人”，这是由许多个体的平均期望所逐渐建立起来的。
?普遍化的他人成为个体行为的一般指南。逐渐地，一个个体不仅按一些特殊的人的期望行事，而且按照“普遍化的他人”的期望来行事。
帕森斯：
?社会行动的模式变量：（五对模式变量）
?A、情感与情感中立：人们在社会交往行动中，在情感上是相互投入、互相在对方那里得到情感上的满足，还是避免情感投入与直接的满足
B、自我取向与集体取向：行动者是从个人利益出发还是从集体利益出发，或者说把个人利益放在首位，还是把集体利益放在首位。
C、普遍主义与特殊主义：行动者是按社会的一般性伦理规范支配自己的行动，还是按照某些特殊规范支配自己的行动。
D、先赋与自致：实质是人们对他人的评价原则问题。先赋是根据他人的先天规定或先天关系作出评价；自致是根据他人后天能力与业绩作出评价。
E、专一性与扩散性：人们在社会交往行动中，在互相接触和情感交流方面是单一封闭的，还是多元开放的。
这五种变量实质上是五种矛盾关系，是行动者在不同的主观取向、不同的行动情境中面对的矛盾选择。
D·P·约翰逊：“因为这些变量可以被独立地分析，所以一种综合性的社会关系的理论类型学能够由每一个变量和其他所有变量的交叉分类创造出来。由此出现的三十二种分类类型可能是太复杂和不方便，难以在社会学分析中实际使用。而且，在这种类型学中许多基本的因素在经验上可能是空的。”
?动机取向的模式变量和价值取向的模式变量
动机取向的模式变量是关于行动者个人主观动机的分析
需求意向的价值成分
价值取向的模式变量是关于行动者对他人态度的且关系到社会结构的分析。
角色期望的价值成分
1、基本立足点：无论是整个社会行动系统，还是构成社会的小群体、家庭和比较复杂的社会组织，都具有一些基本的共同的结构，这些结构在其运行中既要求着也发挥着某种特定的功能。
2、基本内容：
?A----适应（Adaptation）,即社会系统对环境的适应功能。包括对环境给系统的限制和压力的顺应，也包括对环境的积极改造。
?G----目标达到（Goal-attainment）,即社会系统确立总目标的功能。
?I----整合（Integration），即协调社会系统各组成部分，使他们达到某种程度的团结而开展有效的合作。
?L----潜在的模式维持（Latency pattern maintenance）,即根据某些规范与原则，维持系统行动秩序与活动方式连续性的功能。
（A、G、I、L之间的关系
?结构功能发挥的顺序性：适应---目标达成---整合---潜在的模式维持
?各种功能发挥的协调性：）
默顿：
中层功能分析理论：中程理论是“处于下面两者之间的理论，一方面是在日常研究中大量发展了的微观的而又必要的研究假设，另一方面是发展统一理论的全面系统的努力，这种统一的理论可以解释‘所有’被观察到的社会行为、社会组织和社会变迁的一致性”。
●批判了以帕森斯为代表的宏观结构功能主义原则
?批判了“社会功能的统一性”原则
?批判了“普遍的功能主义”
?批判了社会功能不可缺少性原则
中程功能分析原则：
?是一种考察和解释社会行动及其后果的战略
?有经验材料支持
?判断一种理论是不是中程理论，关键看它能否作为“产生经验的假设”
?强调分析客观的社会后果，不关心社会行动的主观取向
对功能的具体分析：
显性功能论是社会行动者共同期望并明显表现出来的功能；
隐性功能论则是社会行动者预先没有预见并表现不明显的功能。
区分了显功能和潜功能
“显性的功能就是这样一些客观后果，他对系统的调节和适应作出贡献，而这种作用是系统参与者所期望并公认的。潜功能就是那些并非人们预先期望和公认的功能。”
探讨了功能失调：功能失调就是指某种最初有益于社会行动或社会结构的功能，在后来演化过程中变成了有害于这种社会行动或社会结构的功能，社会行动或社会结构已经无法调整和控制由它发出的功能。
讨论了社会的反功能
所谓反功能是指降低社会系统的适应能力，并能最终导致系统自我瓦解的功能
四种社会失范理论的含义：
创新失范：有某种文化目标追求，但是未能按照制度允许的手段行事产生的越轨行为
形式主义失范：没有明确功利的目标，但是只知道单纯恪守制度规范，将产生没有任何实际意义的僵化保守的越轨行为
逃避主义失范：既没有功利目标，也不顾及制度及规范的越轨行为
造反：否定原有的目标和制度，提出一种新目标和制度作为追求目标与行动准则的越轨行为
组织社会学：
有限理性的含义：
有限理性概念最早是由赫伯特·西蒙在1957年出版的《管理行为》一书中提出来的。
有限理性的含义是：人们信息加工的能力是有限的。具体表现在两个方面：一是信息的复杂性，人们不能收集和处理全部的信息，人们只能找出所有备用选择的一部分而不是它的全部；
二是信息的不确定性，人们经常连可能收集到什么样的信息和这些信息会产生什么样的结果也不清楚。
西蒙提出有限理性的概念以批判经济学中的理性人假设。
制度学派的基本内容：（P542）
制度环境：合法性机制
制度化的组织：组织总是生存在制度环境中的
组织的制度化过程：组织不断地接受和采纳外界公认、赞许的形式、做法或“社会事实”
的过程
如果组织行为有悖于这些社会事实就会出现“合法性”危机，引起社会公愤，危害组织生存和发展
合法性机制：指那些诱使或迫使组织采纳具有合法性的组织结构和行为的观念力量
制度环境对组织的影响
组织之间的趋同现象，即为了与制度环境认同，各个组织都采用了类似的结构和做法。
组织之间的相互模仿学习，这些模仿行为能够减轻组织的动荡，因为它扎根在制度环境里，得到了合法性，不容易受到环境的冲击。这样，即便这些组织效率不高，它们也能生存下去。合法性本身提高了组织的生存能力
制度学派可分为早期制度学派和新制度学派
一是早期制度学派的代表人物是塞尔兹尼克，他是默顿的学生，研究方向本是科层制，但他却发展出了自己独特的研究方向，并发展成为组织分析中最有影响的制度理论。
社会行动的类型：
A．工具理性类型：是对目的以及达到目的的手段、后果都做出筹划、思考和选择而采取的社会行动的概括。
特点：功利目的性、手段选择性、操作策划性、效果检测性
具体说，工具理性类型概括的是直接指向某种经过衡量和挑选的利益母女的社会行动，为了实现利益目标，行动者要对有可能实现目标的多种手段进行选择，并且选择过程及用被选手段开展实际操作时，都应当按照某种可计量的规则进行系统的计划和调控，而且对第一次行动的结果，不仅要预测还要检测是否达到了预期目的。在韦伯看来，诸如安排周密的无人市场体系和科层制管理中的活动，都属于以这种工具理性为根据开展的社会行动类型。B、价值理性类型：超现实、超功利、指向某种不可选择目的的社会行动。
与工具理性类型不同，价值理性行动的目的是给定的，行动者不能根据自己的利益需求主动地衡量和挑选何种行动目标。并且给定的目的不像工具理性活动是直接指向功利性的具体目标，而是超越现实生活的理想境界。行动者能够选择的仅仅是通过何种途径或何种方式来实现给定目标和达到理想境界。韦伯认为，最基本和最典型的价值理性行动是宗教活动C、传统行动类型：以传统习惯为根据而展开的社会行动。
传统性社会行动既不测算功利，也不追求超功利的理想，它所坚持的是习惯的继续和历史的沿袭，它是基本原则是：只要从前是这样做的、祖先是这样做的，行动就有了根据，至于目的、手段和行动和结果都是未经过理性思考的。在韦伯看来，这是一种面向过去的保守的社会行动类型，它同以理性化为核心的社会现代化过程是相背而驰的。虽然韦伯认为传统性行动正在被逐步增强的工具理性行动取代，但是韦伯深知，传统是根深蒂固的，传统性行动彻底被清除是不可能的。
D、情感类型：以情感为依据的社会行动类型。
虽然情感是个人是心理活动，但韦伯所说的情感类型是一般性概括，是在社会层面上所说的理论分析。更明确地说，情感类型的本质特征是：人们开展社会行动时，把喜、怒、哀、乐等感情和情绪作为自己行动的主要根据，尽管这时工具理性、价值理性和传统习惯等因素仍然在规定着人们的行为，但是同情感因素的直接支配作用相比，它们已经被淡化或退居到后台，成为隐性或深层因素在发挥作用。
四种社会行动类型的异同：
1、工具合理性类型与价值合理性类型：
?共同点：都是合乎理性的社会行动。
?不同点：工具合理性类型侧重于权衡、计算行动的后果；价值合理性类型则是一种超功利的社会行动，无视可以预见的后果。
2、传统类型和情感类型：
?共同点：都属于一种边缘状态的社会行动，都是不合乎理性的社会行动。
?不同点：传统类型以传统习惯为依据，而情感类型是受现时的感情、情绪所支配的。齐美尔的社会学思想
（一）研究对象----社会交往的形式
1、定义：所谓社会交往的形式，即是“个人之间交往的形式，通过或者说在这种方式中，交往成为社会现实”。
2、种类：交换、冲突、竞争、合作、统治
以统治为例：
?统治包括压制和屈服两个方面，两者之间是一种相互影响、不可分离的矛盾关系。
?几种不同的统治形式
a 一位领导者实施的统治：最简单、最常见
b 多元的统治：民主统治
c 服从于一般：服从法律
（二）社会交往者的类型
1、几种社会交往者的类型：
吝啬者、挥霍者、穷人、贵族、冒险家
2、以穷人为例
?所谓穷人，是那些被别人援助或者有权得到别人援助的人。不以某种性质或缺少某种东西（钱）来规定穷人。
?穷人与赠与者之间的关系是一种权力与义务的相互关系。穷人有权得到援助，这种权利减轻了他们在受赠时心理上的痛苦；赠与者有义务援助穷人。
?相对贫困：从这个观点上看，他所指的穷人并非必然是社会的最下层，每一个阶层中都有贫困现象。一个人即便是上层阶层的成员，他在与同类的比较中，也有可能觉得自己是个穷人。
（三）社会几何学
以数量和距离来进行介绍
1、群体构成的数量
a 两人群体
最明显的一个性质：互动是直接的
在这种群体中，群体的性质完全取决于构成他的这两个人的性质，不存在超出个人之外的群体结构，同时，在这种群体中，每个人都高度保持着自己的个性。
b 三人群体
在三人群体中，第三个人可以利用另外两个人的争斗而从中渔利。第三个人既可以是另外两个人冲突的仲裁者或调停者，也可以拉拢一个，打击另一个。
2、社会互动的距离
互动的形式与人与人之间、人与事物之间的距离紧密相关。
自我意识理性化的论述：普遍化的他人
在米德看来，理性化的自我概念的形成，是一个逐渐完成的过程，这个过程是在社会生活中通过持续的学习来实现的。从儿童到青少年的成长过程中，可以清楚地看到理性化的自我概念是怎样通过不同环节完成的。根据自我意识达到的不同程度，米德把青少年自我意识的发展划分为三个阶段：嬉戏、游戏和普遍化的他人。
在嬉戏阶段，儿童通过扮演他人而产生角色意识。尽管儿童扮演这些角色时通常一次扮演一种角色，具有简单的模仿性。但是，米德认为这种简单模仿也具有很重要的意义，它有助于儿童在角色关系中从他人角度来发展自身行为的能力。同时，儿童在模仿某种角色时，
总是又面对另一种角色，如母亲与女儿、警察与小偷、医生与病人等，儿童对这种角色关系的接触，可以使他们产生关于不同角色之间支配与被支配的基本感受，进而形成最初的社会组织感。
游戏阶段是嬉戏阶段的发展，它的基本特点是复杂性、组织性、规则性和预期性。米德认为，游戏是具有一定程度稳定性和普遍性的娱乐形式。如球赛、车赛和棋类等游戏，都不是儿童们随意聚集起来的，而是按照在一定时间内或一定范围内人们共同认可的某些规则组织起来的。
自我概念发展的最高阶段是普遍化的他人，在这阶段，人开始在比较大的范围里形成关于自我的对象化和普遍化的意识。米德指出：“给予个人以自我飞统一的有组织的社区或社会群体可以称作是普遍化的他人”。
个体使各种他人的解释和意义内在化，以创造一个“普遍化他人”，这是由许多个体的平均期望所逐渐建立起来的。
普遍化的他人成为个体行为的一般指南。逐渐地，一个个体不仅按一些特殊的人期望行事，而且按照“普遍化的他人”的期望来行事。
为什么说帕森斯的结构功能主义实现了西方社会学发展史上的理论大综合？
帕森斯的社会学理论批判继承了欧洲各派社会学理论的成果。
1、德国社会学理论：以韦伯和齐美尔为代表
2、马克思的社会学理论：
3、法国社会学理论：以孔德和迪尔凯姆为代表
默顿批判了以帕森斯为代表的宏观结构功能主义原则（3点）
1、批判了“社会功能的统一性”原则
帕森斯的宏观结构分析，以社会结构功能的统一性为前提，正是因为相同的社会结构就一定具有相同的社会功能，关于社会群体和社会结构的一般性功能分析模式才能成立。默顿认为，社会现实并不像宏观结构功能主义所认为的那样，相反，具有相同特点的社会群体或社会结构，往往不具有相同的社会功能，甚至还会表现正好相反的功能。
2、批判了“普遍的功能主义”
所谓普遍的功能主义，即认为“所有的标准化的社会或文化形式都具有积极的功能”。在默顿看来，并非像宏观结构功能主义分析的那样，所有的具有一定标准的社会结构和文化形式都仅有积极功能，而且同时也存在着消极的“反功能”。判断某种社会活动、社会群体和社会形式是否具有积极功能，应当在多种功能结果的综合分析中才能得以确认。
3、批判了社会功能不可缺少性原则
哪一种功能都不可能在社会行动和社会系统中被排斥掉，如果缺少了哪方面功能，社会行动和社会系统就会紊乱，社会秩序和社会进步都无法实现。默顿认为这种判断是不能成立的，那些被认为不可替代的功能都是可以替代的。
西方社会学理论试卷 (课程代码00280)。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．孔德认为形而上学阶段所对应的是B A．虚构阶段 B．抽象阶段 C．非实证阶段 D．实证阶段 2．墨顿认为：接受某些目标与手段，但又拒绝某些目标与手段的行为是D A．创新 B．仪式主义 C．隐退主义 D．反叛 3．将戏剧引入社会学分析的是B A．伯克 B．戈夫曼 C．布卢默 D．米德 4．单位招人时会招一些能力好的人，以掩盖走后门进来的入，这种现象反映的是D A．误解表演 B．补救表演 C．神秘化表演 D．理想化表演 5．强调社会科学要研究生活世界的主观意义的是B A．戈夫曼 B．舒茨 C．加芬克尔 D．达伦多夫 6．下列属于米尔斯观点的是A A．疯人现实主义 B．行动理论 C．价值合理 D．角色扮演 7．我们所买的东西确定了我们是什么样的人，这反映的是A A．商品化社会 B．现代主义阶段 C．消费社会 D．风险社会 8．下列不属于后现代理论代表人物的是C A．哈贝马斯 B．布希亚 C．利奥塔 D．詹姆逊 9．“打字员与她雇主的女儿打扮得一样漂亮”，这种现象说明的是劳动阶级的C A．职业分层 B．异化 C．同化 D．革命性 10．与米切尔斯的“寡头政治铁律”一样的是米尔斯的B A．巨型理论 B．权力精英论 C．社会学的想象力 D．疯人现实主义 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题l分，共5分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 11．孔德的整体性方法论的内容有ABCD A．社会是一个整体 B．社会是一个有机体 C．社会学要从人类社会生活的整体人手展开自己的研究 D．人类历史也是一个整体 E．社会秩序论 12．帕森斯提出的“功能体系”包括的功能子系统有ABCD A．适应 B．目标获取 C．整合 D．模式维护 E．有机体 13．布劳认为，对权力的反抗有ABCDE
工作分析试卷一（考试试卷） 分）20分，共1一，填空题（每空 （，1）是工作信息提取的情报手段，通过它，提供有关工作的全面信息，以便对组 织进行有效的管理。 （、）（工作分析的信息来源有三种类型：，2 。）（、） 工作分析的传统方法，也是最基本的方法，有（，3、工作日志） （、）（、） 法、典型事例法、工作实践法。 ））和（工作环境是指工作的（，4。一般情况下，是指工作的物理环境，它是 指对工作所处环境的测定结果，通过工作环境测定而确定。 ）是指为了有效地达到组织目标，而采取与满足工作者个人需要相关的工作内（，5 容、工作职能、工作关系的设计。它分为两类：一是对企业中的新设置的工作岗位进行 。( )设计；二是对已经存在的缺乏激励效应的工作按照该理论进行重新设计，又叫 ）是对人员在组织内部和流入、流出组织的行为进行预测并做出相应准备的过（，6 程。 （，7）是指通过一定的科学方法，促使员工在知识、技能、能力和态度四个方面的 以保证员工能够按照预期的标准活水平完成所承担的或将要承担的行为方式得到提高， 工作和任务。 （工作分析人员通常有三种类型：，8 。））和（（、）（、） 、工作）（、）（、）（）所涉及的工作要素包括：工作要素法（，9 习惯与个性特点。 任务清单分析系统是一种典型的）是完全以个人特质为导向的工作分析系统。（，10
工作倾向性工作分析系统。 分，共10二，简答（每题分）50 什么是工作描述？它可以应用到哪些方面？，1 薪酬设计的步骤，2 以工作为导向和以人员为导向的工作分析系统的差异，3 管理人员职务描述问卷中的管理工作纬度，4 临界特质分析系统的实施步骤及应用缺点，5 )分30分，共30每题(三，论述题 （一）工作说明书的内容构成以及应用 试卷二（备用试卷）工作分析 (20*1)一，填空题 （）的工作分析系统、，工作分析从描述语言或要素这个纬度上，可区分为（1） 的工作分析系统。 、）（，工作信息分析包括工作名称分析、工作描述分析、2 。）（（，工作描述包括工作标识、3、工作内容总结、为了达到工作目标行为。）（、） 在多数情况下，还包括完成工作所需的个人特征，包括技能、能力，以及必需的教育背景。 （，4）又称为工作者说明书，是对于任职者或者应聘者应该具有的个人特质要求， （、）其中包括特定的（、身体素质要求、教育背景、工作经验、）（、） 个人品格与行为态度。 ，5 在整个人力资源管理系统处于基础性作用。) ( (本地招聘方式包括：，6 等。) ( 、)
华农大社会学专业07级 西方社会学史复习参考之四 拓展部分（作为以后深入和继续学习参考） 4 简述科层制的特点，正负功能及未来发展趋势 6 简述韦伯关于“感召性权威合法化”的论述？ 7 米德关于自我意识发展的基本观点。 8 默顿怎样批评帕森斯的结构功能主义？ 1试论述“社会唯名论”和“社会唯实论”争论的基本内容和分歧实质。 2 试论帕森斯“结构功能模式”同马克思的“社会实践结构论”的联系与区别。 5 先赋角色与自致角色 8 异化劳动 9 普遍化的他人 6 米德怎样论述社会组织的心理基础。 7 简述布迪厄关于惯习“habitus”的基本观点。 8 简述城邦社会学的主要学术贡献及局限性。 4 试论哈贝马斯对西方社会学理性观的批判与重建。 5 有序的社会秩序是通过哪些环节建构的？谈谈你对此问题的见解。 6 试论世纪初期社会思潮的历史地位。 8 反功能 9 合法性 12 主观主义 13 异化 16 社会几何学 18 姿势对话 21 实践的模糊逻辑 22 时空抽离化 3 什么是社会行动？它大约可分几类？ 6 布劳怎样分析社会交换论中的内部报酬与外部报酬？ 7 莫顿的中程理论分析原则与帕森斯的结构功能分析原则区别 9 布劳怎样从微观的社会交换研究上升到宏观的社会结构研究？ 10 简述利奥塔关于“重写现代性”的基本观点。 4 联系中国社会发展实践，详述帕森斯的A-G-I-L的模式理论。 6 试论帕森斯关于文化因素在社会结构和社会发展中的地位和作用的观点。 3 实体性社会结构 4 社会稳定 5 社会运行 6 宗教冲突 7 话语方式 8 次级结构 9 普遍语用学 10 社会建构论 11 秩序 8 简述帕森斯的模式变量理论。 9 简述吉登斯关于“时空抽离化”的论述。 2 依据人的社会化理论，结合中国实际，谈谈你对当前青少年社会化障碍问题的认识。 3 举例论述西方社会学理论中宏观社会学与微观社会学研究的联系与区别。 4 联系当代社会专业化的趋势，论述哈贝马斯交往行动理论的合理性与局限性。 5 模式变量 6 实践的逻辑 4 教育制度的显功能 7 莫顿如何批判宏关结构功能主义的？ 4 为什么说加芬克尔的常人方法学实现了社会学的语言学转向？ 7 话语实践（福柯） 8 叙事知识（利奥诺） 10 本体性关怀（吉登斯）15 制度化（帕森斯） 16 旋转的中轴（贝尔） 8 怎样理解利奥塔对“元话语”的批判？ 9 怎样来理解吉登斯的“方法论置括号”？ 4 比较分析帕森斯的AGIL社会系统模式与丹尼尔.贝尔中轴原理的联系与区别。 5 怎样借鉴吉登斯的结构化理论解释观念更新在中国社会结构变迁中的意义？ 6 概念行图示（贝尔） 7 认识的子集（利奥塔） 8 双重解读（布迪厄） 9 压抑文明（马尔库塞） 10 解放的认识兴趣（哈贝马斯） 1 当代社会学主要丛哪些角度去研究社会化问题？ 2 社会互动的类型及其各自特点。
侯钧生《西方社会学理论教程》（第3版）配套模拟试题及详解（二） 一、名词解释（每小题5分，6小题共30分） 1．理想类型 2．模式变量（帕森斯） 3．生活世界（舒茨） 4．常人方法学 5．社会资本（科尔曼） 6．社会网络 二、简答题（每小题12分，5小题共60分） 1．简述涂尔干关于“社会分工”的思想。 2．简述《新教伦理与资本主义精神》一书的主要观点。 3．试述帕森斯的模式变项，他使用模式变项在哪些方面进行了分析？ 4．如何理解哈贝马斯关于“生活世界殖民化”的观点。 5．简述吉登斯的结构化理论的主要观点。 三、论述题（每小题30分，两小题共60分） 1．如何理解社会互动形式与社会互动矛盾、社会互动规模的关系？ 2．叙述社会冲突理论的发展，并运用该理论的某一观点或某位学者的观点对当今中国的现实问题进行分析。
参考答案 一、名词解释（每小题5分，6小题共30分） 1．理想类型 答：理想类型是指一套精确而严谨的概念体系，它只是为了理解和说明世界而建构起来的一个精确而有效的概念体系，理想类型是韦伯提出来的。理想类型使社会科学像自然科学那样建构一套精确而严谨的概念体系来增强客观性，减少主观随意性。这一概念体系作为衡量现实的标准，审视现实与概念之间的差距，并对这种差距作出因果解释。其特点是：①理想类型是一个主观思维构建，它不是基于对所有事实进行经验上的概括，也不是作为社会的理想提出来的；②理想类型虽是一种主观思维的构建，是社会学中理论构建的一种方法，但它的建立有逻辑上的一致性，不违反经验的因果关系；③对某一社会现象的解释，理想类型也许不止一个，但解释的标准只有一个，即对具体社会现象的成功理解和准确归因。 2．模式变量（帕森斯） 答：模式变量是帕森斯学派对社会系统进行分析的重要概念，是指行动者在确立情境意义之前，和在他能够根据情境采取行动之前所作的选择，是一定情境下人们的角色选择的类型。这些类型包括五对：①情感中立性—情感性；②自我取向—集体取向；③普遍主义—特殊主义；④成就性—先赋性；⑤专一性—分散性。 3．生活世界（舒茨） 答：生活世界是指人们在其中生存并进行各种日常活动的具体社会环境。它在我们出生
2017年 7 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案 说明：试卷号：2238 课程代码：00459 适用专业及学历层次：社会工作；专科 考试：形考（纸考、比例50%）；终考（纸考、比例50%） 一、单选题 1．关于个案工作的手段和方法下列说法错误的是(D)。 A．工作者直接帮助案主调整心理状态，激发案主潜能，改变案主行为 B．工作者通过向案主提供社会资源，改进其遭遇和社会处境，从而更好地促进案主改变和成长 C．工作者和案主的关系是一种专业的关系，也是一种职业的关系 D．工作者和案主的良好关系的建立不仅是一种工作手段，也是目的 2．下列不属于干预案主的技巧的是(A)。 A．感同身受 B．解释 C．反馈 D．自我暴露 3．关于会谈前的准备，下列说法错误的是(C)。 A．环境布置、安排，不仅使双方感受到舒适，更重要的是传达“安全”和“尊重”的讯息给当事人 B．任何一种座位的安排，最重要的是为了要让案主感受到舒适安全而敢于把自己内心的痛苦、伤感、不满等说出来，利于双方的沟通与了解 C．一个成熟的工作者，应该尽可能地掌握会谈时地技巧，对于自己的穿戴、服饰则可以不必注意，按照自己的习惯即可 D．工作者在进入工作室时应神情专注，心情明朗，把自己的身心状况调整到最好的状态4．反移情是指工作者对案主产生的(B)的情感反应或态度表现。 A．现实性的 B．非现实性的 C．梦幻 D．心理因素 5．对个案工作的服务质量与效果起着关键性影响作用的是(D)。 A.个案工作的理论 B．个案工作的技巧 C．个案工作者的专业知识D．个案工作的专业关系 6．下列关于转案的原因说法错误的是(D)。 A．原来的社会工作者因工作变动离开机构 1
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 浙江省2008年1月高等教育自学考试 西方社会学理论试题 课程代码：00280 一、填空题(本大题共7小题，每空1分，共7分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.孔德认为，社会是一种________的结构。 2.帕森斯提出的“功能体系”包括四种功能子系统，英文可简写为________。 3.对于人们进行的所有行动来说，一个人的特定行动越是经常受到奖励，则该人越可能采取这种行动，霍曼斯把这一命题称为________命题。 4.科塞的冲突理论，重点在于探讨冲突对社会的________。 5.达伦多夫把社会冲突的起因首先归为权力________。 6.布希亚认为，我们生活在“一个________的时代”。 7.贝尔“有关西方社会的社会结构变化的一种社会预测”的著作是《________》。 二、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.将社会学区分为社会静学和社会动学的学者是( ) A.斯宾塞 B.孟德斯鸠 C.孔德 D.杜尔克姆 2.1896年，成为世界上第一位专业的社会学家，并创办了《社会学年鉴》的人是( ) A.孔德 B.韦伯 C.帕森斯 D.杜尔克姆 3.杜尔克姆提出社会学研究七个准则的著作是( ) A.《社会学研究方法论》 B.《社会分工论》 C.《自杀论》 D.《宗教生活的基本形式》 4.帕森斯系统功能理论的中心，是解释________的整合与均衡。( ) A.个性系统 B.文化系统 C.社会系统 D.人类行为 5.结构功能主义的创始人是( ) A.库利 B.帕森斯
工作分析复习资料06092 第一章工作分析的历史与发展) (每小题1分一、单项选择题）的工业企业中，当时被称为岗位研究，后来又被应用于政府文1、工作分析最初产生于（ 官管理中，被称为职位分类。．日本D．英国A．美国B．德国C年在编纂百科全书的过程中实施了一次工作分析，历史上首次大规模实施工作分析2、1747 。的人（）．中国管仲D．英国亚当斯密A．美国狄德罗B．德国狄德罗 C 。、系统的工作分析最早出现于（）3 50年代．．1914—1945年C．19世纪末20世纪初D20世纪A．1747年B）的科学管理理论的基础 上发、工作分析，作为一项管理工具，是在美国科学管理之父（4 展而来。D．泰勒A．狄德罗B．宾汉C．巴鲁斯 年，提出来职能职业分类计划理论的是（）5、1950。D．泰勒A．狄德罗B．赛迪?范C．巴鲁斯2分）二、多项选择题（每小题）。1、工作分析的思想起源于社会分工思想，许多中外 学者都论述如（．亚当斯密B．管仲．苏格拉底C．荀况D．柏拉图EA ）。2、工作分析面临的挑战有（CA．工作分析者面临的挑战B．工作面临的困难．组织体系面临的挑战E．组 织经营环境的变化D．社会环境的变化1分）三、填空题（每小题、（工作分析）被誉为人力 资源系统的基石的是。1 6分）四、简答题（每小题1、简述工作分析的发展趋势。1）工作分析的战略化；2）工作分析信息来源的扩大化；3）工作分析技术的信息化；4）对客户进行工作分析；）角色说明书取代岗位说明书。5 工作分析概述第二章) 1分一、单项选择题(每小题。、主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称称为（1 ）．职系C．职位 D A．职务B．职组。2、同一职系中职责繁简、难以、轻重及任职条件充分相似的所有职位集合称为（）．职位D．职系A．职务BC．职级 。最佳主体（）、工作分析的一个最关键的主体，也是是工作分析中的3‘天然的'．工作任职者C．工作分析对象的直接领导BD．专家A．工作分析小组二、多项选择题（每小题2分）1、某一时间内某一主体所负担的一项或数项相互联系的职责集合称为（）。 A．职位B．职务C．职业D．职组E．岗位 2、有两个或两个以上的工作组成，是职责繁简难易、轻重大小及所需的资格条件不同，但。）工作性质充分相似的所有职位集合称为（． ．职组E．岗位．工作族A．职位B C．职系D 。、若干工作性质相近的所有职系的集合称为（）3 ．岗位．职组E．工作族A．职群 B C．职系 D 分）三、填空题（每小题1 （职责）由一个人负担的一项或多项相关联系的任务集合的是。1、（工作分析）是最为基础的工作，同时也是非常复杂、繁琐和2、在人力资源的各个环节中，极具挑战的工作。它是工作分析人3、（工作分析内容）的确定是进行工作分析的一个最重要和最基本的要素，员进行工作分析的依据。4。、工作分析的客体就是（工作岗位）也是整个人力资源开发与管理的奠基工程。（工作分析）是现代人力资源管理的首要环节，5、、6（职业生涯）是指一个人在某工作生活中所经历的一系列职位、工作或职业。四、名词解释（每小题3分）1、工作分析经过系统的工作分析也叫职务分析，是指在组织中通过采用标准的程序和科学的管理办法，岗位调查，收集有关工作职务的信息，包括职务的目的、任务或职责、权利、隶属关系、工作条件、任职资格等全面的信息，进行分析与整理，进而制定出岗位规范、工作说明书、岗劳动为组织的人员甄选、员工培训与开发、位分类图等各种人力资源管理文件，薪酬设计、关系、工作设计等一系列基础职能活动提供客观依据的系统过程。2、工作要素是形成职责的信息来源和分析工作要素是指工作生活中不能够再继续分解的最小动作单位，基础，并不直接体现于岗位说明书中。、任务3既工作活动中达到某一工作任务是指一系列为了不同的目的所负担完成的不同的工作活动，目的的要素集合。4、职业职业是指不同时间、不同组织中，工作要求相似或职责平行（相近、相当）的职位集合。5、职位分类，然后职位分类是指将所有的工作岗位，按其业务性质分为若干职组、职系（从横向上
侯钧生的<西方社会学理论教程>笔记 西方社会学理论导言 一、学习《西方社会学理论》的目的 通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。 二、社会学发展史 （一）古典社会学理论（classical sociological theory）：大约从19世纪30年代到20世纪20年代，是社会学的诞生和形成时期，主要特征是： 1．社会学发展的重心在西欧，但20世纪初已经开始转向美国：孔德（Comte，法国人）；斯宾塞（Spencer，英国人）；滕尼斯（Tonneis，德国人）；涂尔干（Durkheim，法国人）；韦伯（Webber，德国人）；马克思（Marx，德国人）、帕累托（Pareto，意大利人）；齐美尔（Simmel，德国人）；曼海姆（Mannheim，匈牙利人）。社会学发展重心由西欧转向美国时期的代表人物有：凡勃伦（Veblen），库利（Cooley），帕克（Park），米德（Mead），托马斯（Thomas）. 2．使社会学从其他学科中独立出来，尤其是从哲学中独立出来，确立了独特的学科地位，主要表现为有了自己的独特的研究对象和研究方法。 社会学产生的标志也有两种意见。一种以社会研究方法的转向为标志，比如Garner就认为社会学起源于马基雅维利（Machiavelli）的《君主论》（the Prince），until the renaissance, most books upheld general notions of normative behavior, were non-empirical, and did not observe, describe and analyze the actual human behavior. Machiavelli included into his book all the violent, fierce, savage, coercive, and even compassionate acts that the ruler implement in order to stay in power. The prince is based on reality-the observations of real people, not just moral ideals. 另外 一种意见便是以“社会学”一词的提出为标志，那就是法国社会学家August Comte1838年，在他出版的阐述社会哲学原理的《实证哲学教程》的第四卷中，第一次提出了“社会学”这个
西方社会学理论试题 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。 1.“国际关系联系着其他社会现象”，对国际关系进行这样界定的学者是（B） A.孔德 B.阿隆 C.霍曼斯 D.蒂里阿基安 2.米德指出，人类的心智包括两种能力：其一是理解象征符号的能力；其二是_（B）_的能力。 A.学习象征符号 B.运用象征符号 C.解决象征符号 D.创造象征符号 3.人们对自身的价值、目标、理想、行为进行评价时进行规范性指导的群体称为(B) A.目标群体 B.参照群体 C.功能群体 D.利益群体 4.米德认为，人类社会秩序的基础是（A） A.符号 B.利益 C.情境 D.价值 5.提出“情境定义”概念及其理论的学者是（B） A.布卢默 B.托马斯 C.米尔斯 D.米德 6.认为西方社会是病态社会的是（D） A.柯林斯 B.达伦多夫 C.李普塞特 D.马尔库塞 7.《后现代状况》一书的作者是（A） A.利奥塔 B.詹姆逊 C.托夫勒 D.贝尔 8.人们通过对_（B）_的定义与理解进行互动，是布卢默提出的符号互动论的基本观点之一。 A.角色 B.符号 C.身份 D.阶层 帕森斯系统功能理论的中心，是解释____的整合与均衡。 A.个性系统 B.文化系统 C.社会系统 D.人类行为 10.杜尔凯姆提出的社会学研究的七个准则之一是，将_（B）_看做客观事物。 A.社会结构 B.社会现象 C.社会知识 D.社会常识
在互动的公理规则中提出，经济学的第一原理必须进行修改的是 A.布劳 B.霍曼斯 C.卢曼 D.帕森斯 12.最早提出“社会学”一词的是（A） A.孔德 B.斯宾塞 C.马克思 D.杜尔克姆 帕森斯认为，现代社会两个最有影响的功能领域是经济与 A.教育 B.军事 C.政治 D.科技 消除系统破坏性倾向的过程，被卢曼称为 A.社会分化 B.社会整合 C.社会系统 D.越轨行为 15.布卢默的理论建构方法是（A） A.实证的 B.可操作的 C.间接观察 D.非实证的 达伦多夫认为冲突的调节方式有仲裁、调停和 A.合作 B.竞争 C.和解 D.自我约束 戈夫曼拟剧互动理论的主题是 A.剧本期望 B.剧情 C.剧组 D.印象管理 认为帕森斯的结构功能理论含有乌托邦的取向，这一观点的提出者是A.达伦多夫 B.柯林斯 C.李普塞特 D.科塞 19.首次使用“后资本主义社会”一词的是（C） A.科塞 B.柯林斯 C.达伦多夫 D.李普塞特 20.互动仪式链是由（A）_提出来的。 A.柯林斯 B.登津 C.达伦多夫 D.李普塞特 21.哈贝马斯认为经济危机与政治危机属于（D） A.体制危机 B.合理性危机 C.同一性危机 D.合法性危机
06092工作分析复习资料 第一章工作分析的历史与发展 一、单项选择题(每小题1分) 1、工作分析最初产生于（）的工业企业中，当时被称为岗位研究，后来又被应用于政府文官管理中，被称为职位分类。 A．美国B．德国C．日本D．英国 2、1747年在编纂百科全书的过程中实施了一次工作分析，历史上首次大规模实施工作分析的人（）。 A．美国狄德罗B．德国狄德罗C．中国管仲D．英国亚当斯密 3、系统的工作分析最早出现于（）。 A．1747年B．1914—1945年C．19世纪末20世纪初D．20世纪50年代 4、工作分析，作为一项管理工具，是在美国科学管理之父（）的科学管理理论的基础上发展而来。 A．狄德罗B．宾汉C．巴鲁斯D．泰勒 5、1950年，提出来职能职业分类计划理论的是（）。 A．狄德罗B．赛迪?范C．巴鲁斯D．泰勒 二、多项选择题（每小题2分） 1、工作分析的思想起源于社会分工思想，许多中外学者都论述如（）。 A．管仲B．苏格拉底C．荀况D．柏拉图E．亚当斯密 2、工作分析面临的挑战有（）。 A．工作分析者面临的挑战B．组织体系面临的挑战C．工作面临的困难 D．社会环境的变化E．组织经营环境的变化 三、填空题（每小题1分） 1、（工作分析）被誉为人力资源系统的基石的是。 四、简答题（每小题6分） 1、简述工作分析的发展趋势。 1）工作分析的战略化； 2）工作分析信息来源的扩大化； 3）工作分析技术的信息化； 4）对客户进行工作分析； 5）角色说明书取代岗位说明书。 第二章工作分析概述 一、单项选择题(每小题1分) 1、主要职责在重要性与数量上相当的一组职位的集合或统称称为（）。 A．职务B．职组C．职位D．职系 2、同一职系中职责繁简、难以、轻重及任职条件充分相似的所有职位集合称为（）。A．职务B．职级C．职位D．职系 3、工作分析的一个最关键的主体，也是是工作分析中的‘天然的’最佳主体（）。 A．工作分析小组B．工作任职者C．工作分析对象的直接领导D．专家 二、多项选择题（每小题2分） 1、某一时间内某一主体所负担的一项或数项相互联系的职责集合称为（）。 A．职位B．职务C．职业D．职组E．岗位 2、有两个或两个以上的工作组成，是职责繁简难易、轻重大小及所需的资格条件不同，但工作性质充分相似的所有职位集合称为（）。
第一部分名校考研真题 2017年北京大学654社会学理论考研真题（回忆版）科目代码：654 科目名称：社会学理论 一、名词解释 1．社会角色 2．单位制度 3．惯习 4．互动仪式链 5．亚文化 二、简答题 1．农村公共服务的提供方式以“项目制”进行，试问其对于农村社区的发展有什么影响。 2．简述帕克人文区位学的主要内容。 3．以互联网技术的发展为例，探讨技术与工作组织方式的关系。 4．人口老龄化对社会经济发展的影响。 5．社会分类的体制化。 三、论述题 1．社会治理与社会管理的区别。 2．富兰克林的事例对于韦伯新教伦理的理论意义。
3．三位现当代社会学家的身体观。 4．从社会分工、人际关系、生产方式的角度谈谈传统社会和现代社会的区别。
2016年北京大学社会学系654社会学理论考研真题（回忆版）科目代码：654 科目名称：社会学理论 一、名词解释 1．文化相对主义 2．总体性制度 3．物化 4．主干家庭 5．逆城市化 二、简答题 1．社会转型期间社会心理学的意涵。 2．很多小村面临撤离和合并，分析此现象对于村庄发展的影响。 3．齐美尔认为神经质是现代都市人最显著的精神气质，简述他关于此的论述。 4．论述死因分析对于社会发展和社会结构分析的作用。 5．设计一个关于中国劳动就业稳定性的研究方案。 三、论述题 1．国家—社会、共同体—社会、自然社会—政治社会三组二元对立的关系中社会的异同。 2．凡勃伦、布迪厄、埃利亚斯关于维持阶层差异的论述以及差异。 3．现代社会道德危机频发、道德基础十分重要。阐述两个著名社会学家的相关论述。
4．非正式结构产生的原因和作用。
《个案工作》复习资料 一、题型 1．单项选择（10×1′） 2．多项选择（10×2′） 3．名词解释（5×3′） 4．简答题（3×10′） 5．实务题（25′） 二、复习要点 1．个案工作的基本概念 ⑴定义：专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技 巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务，以帮助个人或家庭减轻压力、解决问题、挖掘生命的潜能，不断提高个人和社会的福利水平。 ⑵本质特征：①个案工作关系是一种特殊的社会关系：它是角色与个性 的互动、具有利益单向性的特点、是专业的动态过程；②个案工作是一种信息沟通活动：③个案工作是一种助人自助的专业：帮助案主恢复自助能力、在助人的过程中工作者得到成长。 ⑶个案工作与心理咨询的区别：①心理咨询特别注重专业技术的精深， 个案工作更强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀；②心理咨询注重来访者问题的个人心理成因，个案工作更注重案主个人问题的社会成因；③心理咨询只限于咨询室内心理因素的探索与治疗，个案工作更强调运用资源；④心理咨询只强调个人问题，不关心其他社会、政治因素，个案工作更多了一些社会、政治责任。 ⑷个案工作与思想政治工作的区别：①个案工作秉承助人和服务的理 念，思想政治工作基本立足于教育和改造的理念；②个案工作关系是一种平等的专业关系，思想政治工作依赖于一种类似于师生或上下级的行政关系；③个案工作主要关注案主的心理层面，注重情绪及心理变化的需要，思想政治工作更多关注工作对象的意识形态层面，注重政治态度的矫正。 2．个案工作的目标及应用领域 ⑴目标：以个别化的方式帮助案主恢复、增强其社会功能。人的社会功 能是指个人为完成自己人生任务而与社会环境发生的适应、改变、创造等互动关系中发挥的作用和效应。个人的社会功能取决于人生任务的需求与个人应付能力间的契合或平衡。①人生任务：包括成长需要（满足个人成长的种种需要，分为生理需要、安全需要、归属于爱的
西方社会学理论 一、单选题： 1.自1838年(D)提出社会学概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。 A.韦伯 B.斯宾塞 C.迪尔凯姆 D.孔德 2.1838年孔德提出(D)概念至今，仅仅170多年的历史，社会学获得了迅速发展。 A.社会形式 B.工具理性 C.有机团结 D.社会学 3.孔德将(B)作为社会学的两大研究主题。 A.公平与正义 B.秩序与进步 C.效率与公平 D.个人与社会 4.从客观的个人主义出发，斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的(B)。 A.社会主义 B.自然主义 C.主观主义 D.唯物主义 5.从客观的(B)出发，斯宾塞在对社会问题的研究与回答上表现出明确的自然主义。 A.社会主义 B.个人主义 C.集体主义 D.唯物主义 6.斯宾塞认为，根据社会管理调控方式进行划分，社会进化类型是：(D)→工业社会。 A.游牧社会 B.农业社会 C.封建社会 D.军事社会 7.迪尔凯姆认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会现象 B.社会规律 C.社会组织 D.社会事实 8.齐美尔提出要建立关于社会形式的社会(B)。 A.物理学 B.几何学 C.心理学 D.动力学 9.齐美尔曾提出要建立正确研究社会的社会(C)。 A.物理学 B.生物学 C.几何学 D.动力学 10.韦伯认为社会学的研究对象是(D)。 A.社会事实 B.社会形式 C.社会规律 D.社会行动 二、填空 1、帕累托将人类行为分为逻辑行为和非逻辑行为。 2、孔德人道宗教基本教义是爱是原则，秩序是基础，进步是目的。 3、涂尔干社会团结的类型是机械团结和有机团结。 4、斯宾塞社会学理论两大支柱是社会进化论和社会有机体论。 5、斯宾塞将社会分为尚武社会和工业社会两种类型。 6、韦伯关于社会学的定义社会学是一门致力于解释性地理解社会行动的过程和影响做出因果说明的科学。 7、个人与社会关系上存在两种对立观点社会唯识论和社会唯名论。 8、托克维尔的主要代表作是《论美国的民主》和《旧制度与大革命》。 9、米德将人类心智分为和两种类型。 10、西方社会学理论三大流派马克思主义学派、韦伯学派、孔德学派。 11、戈夫曼分析框架的两种类型喜剧分析和印象管理。 12、齐美尔纯粹社会学基本认为是纯粹社会学研究的是社会互动和交往的纯粹形式，社会形式是由活生生的纯粹总和构建起来的，形式社会学研究的目的就是将这种纯粹形式进行归纳，并在心理学上与非社会学的内容和目的区分开来。 三、不定项选择 1、孔德认为人类智力发展的阶段是什么? 神学阶段、形而上学阶段、实证阶段 2、帕累托对政治精英的分类是什么? 狐狸，狮子 3、古典社会学理论有哪三大传统?
工作分析试题预测 第一章工作分析概述 1.工作分析的含义：分析者采用科学的手段与技术，直接收集、比较、综合有关工作的信息，就工作岗位的状况、基本职责、资格要求等做出规范性的描述与说明，为组织特定的发展战略、组织规划，为人力资源管理及其他管理行为提供基本依据的一种管理活动。 2.工作分析的类型：⑴按客体分布的范围——广义的工作分析、狭义的工作分析⑵按工作分析的目的——单一目的、多重目的⑶按工作分析切入点——岗位导向性、人员导向性、过程导向性。 3.工作分析的流程：计划、设计、信息分析、结果表述、运用指导。 4.工作分析的常规程序：准备阶段、调查阶段、分析阶段、完成阶段。 5.工作分析的系统模型：信息的来源、职位信息、工作描述、人力资源管理职能。 6.工作分析的七要素(6W1H):①什么职位②谁来做③如何做④为何做⑤何时做 ⑥为谁做⑦在哪里做 7.工作分析的原则：⑴是分析而不是罗列⑵针对的是工作而不是人⑶以当前的工作为依据⑷事实而不是判断 8.工作分析中需要搜集的信息类型有哪些：⑴工作活动⑵工作中的人的活动⑶在工作中所使用的机器、工具、设备以及工作辅助用品。⑷与工作有关的有幸和无形的因素⑸工作绩效⑹工作背景⑺工作对人的要求 9.工作分析的相关术语：职业生涯、职系、职务、职门、职级、职等。 10.工作分析的作用：⑴整个人力资源开发与管理科学化的基础⑵提高现代社会生产力的需要⑶组织现代化管理的客观需要⑷有助于实行量化管理⑸有助于工作评价、人员测评、定员、定额、人员招聘、职业发展设计与指导、薪酬管理及人员培训的科学化、标准化。⑹对于人力资源管理研究者也是不可缺少的 11.工作分析的结果：⑴工作描述⑵工作说明书⑶资格说明书⑷职务说明书 12.工作描述的内容：①工作名称、职称、工资登记以及直接主管等信息。②工作行为、程序及规范。③工作目的与责任。④工作的人际环境⑤工作的物理环境⑥担任该项工作可以获取的资源。 13.工作描述的作用：⑴作为开发其他工作分析的结果形式的基础⑵作为可直接利用的原始材料⑶作为工作研究的依据 14.工作说明书:工作说明书又称职位描述、岗位说明等，用来描述一个职位的最重要的特征。它仅描述职位本身，而与从事或即将从事此工作的人员无关 15.工作说明书的主要内容：职位标识、职位概要、履行职责、业绩标准、工作关系、使用设备、工作环境和工作条件、任职资格、其他信息。 16.谁来完成工作说明书：被分析岗位的直接主管、岗位分析专员、总经理。 17.资格说明书：资格说明书有称工作规范，是工作分析结果的另一种表达形式，主要说明任职者需要具备什么样的资格条件及相关素质，规定了从事该工作员工的一般条件，如文化程度、专业技能、工作经验、个性特征等，它规定的是可以从事该工作以及在该工作的上有一定发展潜力的员工的最低标准和必要条件。 18.资格说明书的主要表达方法：计分法、文字表法、表格法。 19．职务说明书：工作描述再生形式中最为完整的一种。包括了工作说明书和资格说明书中的所有甚至更多的内容。
名词解释 1.社会静力学：旨在揭示人类社会的基本秩序。它从社会的横断面，静态的考察人类社会的结构和制度，寻找确立和维护人类社会的公平和秩序的原则。 2.社会动力学：纵观人类理性和人类社会发展的先后必要阶段，所叙述的是这一基本秩序在达到实证主义这一最终阶段之前所经过的曲折历程。 3.社会事实：一切行为方式，不论它是固定的还是不固定的，凡是能从外部给予个人以约束的，或者说是普遍存在于该社会各处并具有其固有存在的，不管其在个人身上的表现如何，都叫社会事实。 4.集体意识：社会成员平均共有的信仰和情感的总和。 5.社会互动形式：个人之间交往的方式，正是在这种交往方式中，交往构成为社会现实。 6.主观文化（个体文化）：行为者产生、吸收和控制各种客观文化因素的能力与倾向，是已经内化了的各种文化因素在行为者那里的综合体现。 7.客观文化：指人们在历史进程中制造和生产的各种文化因素。 8.社会行动：韦伯认为是指具有主观意义的且涉及他人的行动，即是一种包含社会关系的行动 9. 社会化：指在一种社会关系中，社会行动建立在以理性为动机的利益的平衡或者同样动机的利益的结合之上。第一编古典社会学理论 第一章实证主义社会学的创始人 第一节孔德的实证主义社会学 1.孔德，法国人，实证主义社会学创始人，“社会学之父”。 2.孔德看来，“实证”一词的社会学含义包括：真实、有用、肯定、精确、相对。 3.孔德看来，我们的每一种主要观念、主要概念以及每一个知识部门，都经历三种不同的理论阶段：神学阶段（虚幻阶段）、形而上学阶段（抽象阶段）、科学阶段（实证阶段）。 利己主义 情感敬慕 活动利他主义崇敬 才智仁爱 ：强调宗教在维系人类社会的重要性 4.社会学 ：智力的神学阶段 ：智力的形而上学阶段 ：智力的实证阶段注：孔德认为人性结构的“情感”决定社会的起源与性质。 5.孔德的学说是“唯心主义”思想。 第二节斯宾塞的社会进化论根据人类社会发展的根本规律,人类社会的变迁与进步历史
《个案工作》复习资料 1、个案工作的基本概念 ⑴定义： ?专业工作者遵循基本的价值理念、运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持与服务，以帮助个人或家庭减轻压力、解决问题、挖掘生命的潜能，不断提高个人和社会的福利水平。 ⑵本质特征： ?①个案工作关系是一种特殊的社会关系：它是角色与个性的互动、具有利益单向性的特点、是专业的动态过程； ?②个案工作是一种信息沟通活动： ?③个案工作是一种助人自助的专业：帮助案主恢复自助能力、在助人的过程中工作者得到成长。 ⑶个案工作与心理咨询的区别： ?①心理咨询特别注重专业技术的精深，个案工作更强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀； ?②心理咨询注重来访者问题的个人心理成因，个案工作更注重案主个人问题的社会成因； ?③心理咨询只限于咨询室内心理因素的探索与治疗，个案工作更强调运用资源； ?④心理咨询只强调个人问题，不关心其他社会、政治因素，个案工作更多了一些社会、政治责任。 ⑷个案工作与思想政治工作的区别： ?①个案工作秉承助人和服务的理念，思想政治工作基本立足于教育和改造的理念； ?②个案工作关系是一种平等的专业关系，思想政治工作依赖于一种类似于师生或上下级的行政关系； ?③个案工作主要关注案主的心理层面，注重情绪及心理变化的需要，思想政
治工作更多关注工作对象的意识形态层面，注重政治态度的矫正。 2、个案工作的目标及应用领域 ⑴目标：以个别化的方式帮助案主恢复、增强其社会功能。人的社会功能是指个人为完成自己人生任务而与社会环境发生的适应、改变、创造等互动关系中发挥的作用和效应。个人的社会功能取决于人生任务的需求与个人应付能力间的契合或平衡。 ?①人生任务：包括成长需要（满足个人成长的种种需要，分为生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重需要、自我实现需要）和生活任务（个人在生命历程中需要完成的任务或角色职责）； ?②应付能力：人在其发展的每一阶段都应掌握必要的完成人生任务的能力。 ⑵分层： ?①终极目标：挖掘生命潜能，趋向自我实现； ?②中期目标：恢复自助能力，选择适当生活； ?③具体目标：解决具体困难，排除情绪困扰。 ⑶目标对个案工作的意义： ?①为个案工作提供方向，引导个案工作过程； ?②便于对个案工作的进展及效果进行评估； ?③督促双方积极投入工作。 ⑷应用领域： ?①学校个案工作：在学校设置专业人员为解决学生在学习、人际交往、个人成长及学校生活适应等方面的困难或问题而提供的个别化服务； ?②医疗个案工作：在医疗机构中开展的以病人及家属为服务对象的个案工作；?③矫治个案工作：在司法机构中开展的为犯罪青少年、服刑犯人、刑满释放人员、吸毒卖淫者等提供的个案工作； ?④家庭个案工作：对处于失衡状态的家庭提供帮助，使其解除困难、恢复平衡的个案工作； ?⑤儿童个案工作； ?⑥企业个案工作；
工作分析实务
工作分析实务形成性考核 任务一：一、名词解释 1、工作分析：是工作信息提取的情报手段，通过工作分析提供有关工作的全面信息，以使对组织进行有效的管理。 2、访谈法：又称面谈法，指工作分析员就某项工作，面对面地询问任职者其主管以及专家等对工作的意见及看法。 3、问卷法：以书面的形式，通过任职者或其他职位相关人员单方面传递来实现的职位信息收集方式，问卷调查法收集完整信息，系统操作简单、经济，可在事先建立的分析模型的指导下展开，因此人所有结构化职位分析方法在信息收集阶段均采用问卷调查的形式。 4、观察法：指工作分析人员直接到工作现场，针对特定对象的作业活动进行观察、收集、记录有关工作信息并进行分析和归纳总结的方法。 5、工作日志法：要求任职者在一段时间内实时记录自己每天发生的工作，按工作日的时间记录下自己工作的实际内容，某一工作岗位一段时间以来发生的工作活动的全景描述，使工作分析员能根据工作日志的内容对工作进行分析。 6、关键事件法：由工作分析考察，管理者或工作人员在大量收集与工作相关信息的基础上详细记录其中关键文凭以及具体分析某岗位特征要求的方法，其特效之处在于基于特定的关键行为与任务信息来描述具体工作活动。 7、工作研究：运用系统分析的方法将工作中不合理和不经济的因素排除，寻找更经济和更容易操作的工作方法，以提高系统的效率。一、单项选择题 1、1.1747年，历史上首次大规模实施工作分析的人是（ C ）。 A.芒斯特伯格 B.泰勒 C.丹尼斯·狄德罗 D.吉尔布雷斯
2.将心理学应用到工业研究中，探索如何取得最大的工作效率的人是（ A ）。 A.芒斯特伯格 B.泰勒 C.丹尼斯·狄德罗 D.吉尔布雷斯 3.泰勒将工作分析列为科学管理的（ B ）。 A.第二原则 B.第一原则 C.第一步骤 D.第二步骤 4.将工作分析作为工业心理学的分支来研究的是（ B ）。 A.巴鲁什 B.斯科特 C.美国社会科学研究会 D.宾汉 5.心理学家欧内斯特·麦克米克在19世纪50年代设计出了一种适用于各种文秘工作的（ B ）。 A.任务清单 B.核对清单 C.工作清单 D.职责清单 6.关键事件法在工作分析中得到广泛应用的领域是（ C ）。 A.结构化工作分析 B.非结构化工作分析 C.以人为基础的工作分析 D.以工作为导向的工作分析 7.战略性工作分析全过程的关键因素是正确挑选（ C ）。 A.分析团队 B.行业专家 C.设计专家 D.主题专家 8.在通用的工作分析方法中，利用访谈法时，访谈开始阶段的重点是帮助被访谈者保持（ A ）。 A.信任的心态 B.谨慎的心态 C.正常的心态 D.轻松的心态 9.通过访谈能够收集全面的信息，但不利于任职者进行发散性思维，这种访谈类型是（ C ）。 A.结构化访谈 B.非结构化访谈 C.集体访谈 D.个别访谈 10.主要作为原始工作信息搜集方法，为其他工作分析方法提供信息支持的分析方法是（ D ）。 A.访谈法 B.观察法 C.工作日志法 D.问卷法