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服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置研究作者：金润姬
来源：《艺术科技》2020年第03期
摘要：伴随我国教育体制改革的不断深入，服装表演专业作为现阶段我国大学的重要学科之一，重要性不言而喻。基于核心素养，通过近年来的大多研究发现，形体与舞蹈课程的内容设置对服装表演专业教学质量提升的影响颇大。本次研究以服装表演专业为核心，将大学服装表演专业作为实际案例，分析服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置，为下一步工作的开展提供依据和参考。
关键词：服装表演;形体;舞蹈课程;内容设置
0 前言
课程内容设置是当下我国服装表演专业形体与舞蹈教学质量提升的重要手段之一，具有重要的意义和较大的影响。然而现阶段有关服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置的研究相对较少，基于此现状，要以行之有效的方法对其进行分析研究，如构建理论结合实际的课程内容设计体系、明确课程内容配置方向与战略布局、提升教师综合素质、巩固课程内容设置等，本研究对服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置进行分析，有十分重要的理论意义。
1 服装表演专业形体及舞蹈课程概述
随着当下我国高等教育体制改革逐渐完善，教育教学模式逐渐由传统应试教育向素质教育层面转变。其中，服装表演专业形体及舞蹈课程十分重要。首先，服装表演一直是我国冷门职业之一，改革开放后，随着国门的打开，在市场经济理念及浪潮的影响下，服装表演逐渐向专业化转变，对形体的要求明显提升。因此，对当下我国大学教育中的服装表演专业形体与舞蹈课程的升级优化十分重要。其次，服装表演专业中的形体与舞蹈课程是通过对表演者的形体塑造、动态设计，经过舞蹈中的艺术加工、专业培训，提升表演者服装表演的核心素养、综合素质。最后，服装表演专业形体与舞蹈课程不是单一片面的简单流程，而是更为科学、合理的系统布局，需要对诸多因素及问题进行分析、处理，从专业实践、理论知识等层面对其进行分析。[1]
2 当下我国服装表演专业形体与舞蹈课程内容设置存在的主要问题
2.1 缺乏理论结合实际
服装表演专业作为大学重要专业之一，重要性不言而喻。通过对部分大学相关专业进行分析研究发现，服装表演专业形体与舞蹈课程的内容设置存在严重的偏理论化，这种偏理论化导