一年级美术《鱼儿游游》教学设计 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）
三、新授。 1．多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！ 教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 3．考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！（1）多媒体显示“考考你”：聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗？指答多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞（2）多媒体显示“讨论一下”：你能用几种方法给我们增加新的朋友？①指答 ②多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画③师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。 4．比一比。 （1）师：下面我们要进行一次比赛。 多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？（3）教师讲解作业要求。 （4）学生进行作业，教师巡回辅导。四、作品评比。 教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。 五、课后拓展。 多媒体显示“小小观察家”： 平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？ 六、轻松舞蹈。 教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子
《鱼儿游游》参考教案 【学习领域】造型?表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：通过引导学生欣赏分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张地表现各种各样的鱼，锻炼学生用不同的材料和形式表现鱼。 过程与方法：在教师的引导下，通过欣赏、体验、交流和实践等方法，发现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张地表现水中游动的鱼，并用自己喜欢的方式装饰鱼。 情感、态度与价值观：增长学生的知识，让学生受到美的熏陶，使他们懂得珍惜自然，培养他们对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生的环保意识。 【教学重点】 用自己喜欢的方式观察、表现和装饰游动的鱼。 【教学难点】 表现水中游动的鱼的姿态，并进行适度装饰。 【教具学具准备】 彩铅、水彩笔、油画棒、白纸。 【教学过程】 一、新课导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一位漂亮的新朋友，大家想不想知道它是谁？ 生：想。 师：那老师就以谜语的形式把它介绍给大家，看谁最聪明，能先猜出它是谁，同学们仔细听：“身体像树叶，尾巴像折扇，没手也没脚，能在水中游。” 生：鱼。 师：真聪明！好，下面请出我们的新朋友，她有一个非常好听的名字-----美美。 老师展示没有图案的鱼。小美美生活在什么地方呢？（水里、大海里）是啊！不仅大海里生活着可爱的鱼，江河、湖泊、池塘里也同样生活着美丽可爱的鱼儿，作为地球的小主人，我们应该保护环境，让鱼儿生活在洁净的水中，能做到吗？（能）今天我们就让小鱼美美游进我们的课堂好吗？和我们一起来学习《鱼儿游游》。 教师展示课题，贴在黑板上。 今天呀，小美美要去参加鱼儿举行的舞会，可是她今天有些不开心，同学们看看她，想一想，为什么？（因为她穿的衣服不漂亮）
小学美术教案鱼儿游游 鱼儿游游 课时:三课时 学习领域:设计*应用、造型*表现 1.教材简析:本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。 2.教学目标:1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。 2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。 3.教学重、难点:1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。 2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。 4.教学准备: 1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。 2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。 3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。 5.教学活动过程: 一、引导过程: 1、你在哪儿见过鱼,将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。 2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。
3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。 4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。 5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术:将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。 问:你会不会把你见过的东西变成鱼儿,试试看。 二、发展阶段: 1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。 2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。 3、思考:除了画，还可以怎样表现鱼, (撕纸、剪贴、橡皮泥捏……) 4、试试用不同手段、材料表现鱼。 三、收拾与整理: 刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾,(选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理自己的活动区域。 四:布置下节课工具材料。 第二节 一、引导阶段: 1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看,(请学生揭开布，展示出鱼 缸来，看看鱼儿游得多愉快～)
鱼儿游游 今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。3、教学重点、难点： 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、教学目标： 基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标： 认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、教学法分析： 1、猜字谜激发学习兴趣。 2、欣赏图片知道鱼的形状。 3、示范制作方法。 4、做鱼的游戏活跃课堂气氛。 5、创设情境激发创作潜能。 五．教学准备： 学生：学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、胶水、彩纸等。 教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。学生分组：分四（或六）人1小组。 六．教学过程： （一）组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见 （二）谜语引入，激发审美期待
一年级上册《亘儿游游》教学设计 一、教学目标 知识与能力：引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法, 进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。 过程与方法：学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性待点。引导学生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。 情感态度与价值观：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然, 以增强学生对大白然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 二、教学重难点 教学重点：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。 教学难点：引导学生感受鱼的美，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求，并用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。 三、教学策略 本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征，初步欣赏鱼，感受海底鱼的快乐，从而抓住了学生的兴趣点，让学生欣赏教师和学生的作品，激发出学生强烈的表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的工具和材料创作美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想象，作品丰富多彩，充分发挥了每个学生的个性特点。美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展
学生的个性，尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。教学中我以情境教学贯穿整个教学过程，竭力创设一个民主、愉快的课堂氛围，充分利用谜语、动画角色、范画欣赏等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。使学生在轻松愉快的气氛中，主动学习，乐于探究，积极评价，促进了学生的个性的形成，使学生得到健康全面的发展。 四、教学过程 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明谜语导入师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 身体像树叶，尾巴像折扇。 没脚也没手，能在水中游。 师：你们猜猜它是谁啊？ 生：小鱼。 师：同学们真聪明！一下子就猜对了，看来同学们都很喜欢鱼呀！今天我们就一起了解一下它们，和鱼交个朋友吧。 （板书：鱼儿游游）根据学生的年龄特点和认知特征，以谜语的形式, 抓住学生的兴趣点，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 讲授新课师：不光是同学们喜欢鱼，大人们也很喜欢他们，还专门拍摄了一部关于小鱼的动画，你们想不想看看呀！（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？想到了什么？
第八课鱼儿游游 教学目标： 1、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。 2、提高学生的观察能力、表现能力、创造能力及审美能力； 3、培养学生乐于助人、热爱生活、热爱大自然的美好品质。 教学重点： 通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美；并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。 教学难点： 能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，并注重色彩的搭配，拓展学生对鱼的表现能力。 教学准备： 1、教师准备多媒体课件、范画、大张蓝色KD板等； 2、学生准备彩笔、橡皮泥、彩纸、胶棒、剪刀等。 教学过程： 一、组织教学 学生分小组坐好，并确立组长；检查学生用具的准备情况。 二、导入新课 师：“小朋友，你们有没有见过大海呀？谁能说说大海是什么样子的？”
生：“蔚蓝色、一望无边” 师：“今天，老师就给大家讲一个发生在大海里的故事：在大海里，住着鱼爸爸和他的儿子尼莫。爸爸很胆小，总怕儿子出事，不敢让他上学。而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……（播放视频鱼爸爸失去儿子这一段）鱼爸爸失去儿子以后非常地着急。小朋友，你们快帮他想想办法吧！他该怎么办呀？” 生：“找朋友帮忙” 师：“好主意！小朋友，人多才能力量大！让我们一起动手做出更多的鱼儿来帮助鱼爸爸，好不好？那么怎么做鱼儿呢？这就是我们今天要学习的内容《鱼儿游游》。揭示课题 三、讲授新课 1、了解鱼儿种类，感知鱼儿形状。 师：“小朋友，你们猜想一下，海洋里都会有哪些鱼爸爸的朋友呢？”生答。 师总结：“鱼爸爸的朋友一定有许多许多，如长长的带鱼、四四方方的木瓜鱼、色彩鲜艳的蝴蝶鱼、还有张牙舞爪的章鱼等等数也数不清。” 你们瞧！一些好心的鱼儿我们甚至连名字都叫不出来，已经赶来帮助鱼爸爸了！（播放图片）这些鱼漂亮吗？哪漂亮？老师觉得中间这条小鱼最帅了！你们看她穿着条纹状的衣服，黑白黄蓝搭配在一起多鲜艳，简直帅呆了！还有上边这条，黑白相间，真大方！再看这条小鱼，黄色的底子，配上蓝紫色的小圆点，两种颜色搭配起来真是既
教学设计 鱼儿游游 【课时】：1 【课型】：造型.表现 【教学目标】： 通过图片观察，赏析鱼纹饰的各种工艺品和其他物品，了解装饰和蕴含寓意。 通过图片分析，了解鱼的基本结构和基本特征。 通过视频与图片分析，观察鱼的各种外形特征和花纹、色彩，用画的形式表现鱼儿游动的姿态。 通过对绘本故事的学习及作品创作，提高合作、乐观、坚强、勇敢的精神品质和创新能力。 【教学重难点】： 了解鱼的基本结构和基本特征。表现鱼儿游动的姿态。 【评价要点】： 1. 能否用自己的语言表述对工艺品的赏析感受。
2. 能否准确指出鱼的各种结构部位名称。 3. 学习态度是否认真积极。 4. 作品创作时间与创意的表现。 【教学过程】： 一、情境导入 师生观赏大鱼模型，交流鱼的外形特点，了解鱼的结构和各部分名称，鱼头、鱼身、尾鳍、背鳍、臀鳍、胸鳍、腹鳍、鱼鳞等组成的。 通过四条外形不同鱼的对比，观察、判断、分析不同鱼各部分的形态 不同。 板书课题——鱼儿游游 二、新授内容 1. 通过图片赏析，交流古今陶瓷制品、青铜制品、木雕、泥塑、年画、剪 纸、绘画、服装、面塑、玩具等鱼纹饰的美感和人们对鱼的赋予的美好寓意。师：鱼儿游到了6000 多年前的陶盆上，相互追逐、简简单单的几笔 就把鱼画出来了。 距今2000 多年前的青铜鱼尊，直接用鱼的样子做成装酒的器具，
鱼鳞细致、制作精美，活灵活现、设计巧妙。 古代房屋砖墙上也有了鱼儿的身影，普普通通的墙砖用鱼来做装饰，看起来很精致，变得与众不同了。 1000 多年前唐三彩双鱼瓶，你看出了什么？两条鱼相连一起，构 思巧妙，寓意双喜临门、和谐美满。 玉石做成了鱼的样子，头昂尾巴翘，富有动感。这条小鱼造型优美，这条简单精巧、有创意。看起来小巧可爱，人们喜欢把这些小精灵被视为吉祥物随身带着。 …… 从古到今，手工艺人、画家和普通人为什么那么喜欢鱼？ 师生交流：外形美，生命力顽强，寓意美好…… 3.以小黑鱼的故事为主线，通过小黑鱼的引领，赏析各种不同动态、外形、花纹、色彩的鱼。 师：这些小精灵还被编绘成动漫影视作品中的主角《海底大冒险》《海底总动员》《小鲤鱼历险记》《小黑鱼的故事》等，今天老师要给大家分享的是小黑鱼的故事
专题一科学探究 概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 科学探究过程 准备材料用具 制定计划 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 实施计划观察、收集、评价数据 得出结论描述现象，处理数据 表达与交流撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素 .
专题二生物的结构层次 结构名称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出 生物体结构和功能的基本单位细胞 细胞质√√√√加快与外界环境的物 质交流细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用 动物细胞的 分裂过程 分裂液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有 植物细胞的消化系统 分裂过程分化 消呼化吸系统 结肌神 上 皮缔肉经循环系统 组织 组 织 组 织 组 织 泌尿系 统 动物组织 组 成 器官 组 成 根 系统 神经系统 内分泌系统 组 成 动物体 运动系统组 织茎 植物组织 组 成 器官 叶 花 组 成 生殖系 统 植物体 保营分输机果实 护组养 组 生 组 导 组 械 组 种子 织织织织织.
专题三、生物与环境 阳光 1、生物的生存依赖于一定的环境 空气 水 包括土壤 非生物因素等注意：探究酸雨的危害 包括 影响 依赖、影响、适应 环境生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 影响生 物因素 2、生物与环境组成生态系统 包括非 生物部分 阳光水空气（CO2O2）等 包括需要需要需要需要 产生 生产者是植物 生态系统 最大包括 包括被吃 包括 被吃 草食动物 形成形成食物链 食物链 的生物部分消费者是动物被吃蕴含 生物圈包括生态平衡 产生 包括被分解肉食动物 被分解 是 分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限
一年级上册《鱼儿游游》教案人教版课时：三课时 学习领域：设计*应用、造型*表现 .教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。 2.教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。 2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。 3.教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。 2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。 4.教学准备： 、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。 2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。 3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。 5.教学活动过程:
一、引导过程： 、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。 2、播放有关鱼的、录像资料，引导学生观察鱼的形象。 3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。 4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。 5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。 问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。 二、发展阶段： 、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。 2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。 3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？ （撕纸、剪贴、橡皮泥捏……） 4、试试用不同手段、材料表现鱼。 三、收拾与整理： 刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清
美术《鱼儿游游》教案设计 教学目标： 1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力; 2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表 现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、(思想)增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然， 以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的 意识。 教学重难点： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： 一、组织教学 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、谜语导入 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗?
多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊?(学生齐说：鱼) 师：小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书：第8课鱼儿游游) 三、新授。 1.多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢! 教师扮演小鱼儿的角色：嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。 2.多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 3.考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢?(指答) 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢! (1)多媒体显示“考考你”： 聪明的小朋友：你知道我们是由哪几部分组成的吗? 指答 多媒体显示：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 (2)多媒体显示“讨论一下”： 你能用几种方法给我们增加新的朋友?
《鱼儿游游》美术教案 教学对象分析： 1、一年级学生的思维比较活跃、好动，《鱼儿游游》能通过作品表现自己的想法； 2、学生对动画片比较感兴趣，对《鱼儿游游》其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用手工折纸导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对例外的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现鱼。 3、增长学生知识，感受到美的熏陶，从而懂得爱护自然，以增强学生对大自然和人类社会的心爱及责任感，激发学生友好的意识。 教学准备： 1、学生准备纸、水彩笔等。 2、教师准备折纸、图片、多媒体资料等。 教学过程：
一、组织教学：安定学生秩序，开始上课。 二、导入 1、激趣导入 上课之前请同学们先闭上眼睛，根据一段柔美的音乐进行想象（教师播放PPT导入视频） 请同学们大胆说出自己想象的画面 教师播放PPT导入视频，师生一起观看美丽的海底世界鱼类景观，导入本课课题，请同学们表达出自己的见解。 今天我们就一起来和鱼儿交个朋友。（出示课题：鱼儿游游） 三、新授。 1、多媒体显示海景动画。 同学们看清楚了吗？我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 2、多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最佳能说出鱼的特点。 3、xx 师：看完这些图片，小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ 多媒体显示“xx”： 聪惠的小朋友： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 多媒体显示： 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞
《8、鱼儿游游》教学设计 学习课时：1课时 课堂类型：设计、应用、造型、表现 教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教学重、难点： 1、大胆夸张表现各种各样的鱼。 2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具： 彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、讲授新课： 1、引导阶段： 欣赏故事导入：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，…… 2、发展阶段： 师说：我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿 游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。
（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 三、学生作业，教师辅导： 请每一位小朋友来表现一条游动的鱼，按小组制作或画出鱼的形象，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏） 四、作业展示 五、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。 六、教学反思：
一年级美术教案《鱼儿游游》 小学美术教案 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程： ●一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 ●二、谜语导入：
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 多媒体显示谜语，教师说出谜语： 身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第 8 课 鱼儿游游） 三、新授。 1． 多媒体显示海景动画。 师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！ 教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。 2 ．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。 3． 考考你。 师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！ （ 1
《鱼儿游游》教学设计 教学对象分析： 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 教学内容分析： 1、教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2、教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3、解决方法：运用谜语导入，课件欣赏，了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或用剪、撕的方法制作鱼。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。 教学准备： 1、学生根据自己的喜好准备彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。 2、教师准备多媒体课件、范画等。 教学过程： 一、组织教学：
二、引导阶段 谜语导入： 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？教师说出谜语：“身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游”。 问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼） 师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）（同时让学生伸出食指一起书写，并朗读） 小朋友，你们见过大海吗？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？（播放课件）欣赏水中世界（激发学生学习兴趣） 三、新授。 师：提问：水中世界是什么样子，刚才你都看到了什么？ 生：（鱼、水草、珊瑚等） 师：你们觉得水中这些鱼儿漂不漂亮？（漂亮）这些鱼儿在水里自由自在的游来游去多快乐啊，那今天我们就来学习鱼儿游游这一课，你们说好不好？（好）师：你们都知道什么鱼？（学生交流自己收集的鱼的有关知识） 师：海里有好多好多种鱼类，都非常漂亮，你都认识哪些鱼呢？下面我们一起看一看。（出示课件欣赏不同鱼的图片）
小学美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案 / 小学美术 编订：XX文讯教育机构
小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力； 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥； 2、教师准备多媒体资料，动画片。 教学过程： 一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二、欣赏故事导入： 今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……
（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？ 三、新授： 虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？ 对，帮助有困难的朋友是我们的美德。 鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片） 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？ 师复述鱼的形状和颜色。 你能模仿鱼儿游一下吗？ 让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？ 哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
《鱼儿游游》教学设计 教学目标： 1、通过观察认识鱼的各种形状和颜色，引导学生大胆的运用各种不同的手法表 现鱼儿，锻炼学生用线用色的能力。 2、提高学生的观察力，记忆力，创造力，想象力和审美能力。 3、增长知识，受到美的熏陶，强调学生的个性培养，自由的进行创作。 教学重难点： 引导感受与鱼儿的美，理解鱼儿的外形和颜色，用自己喜欢的方式表现鱼儿。教学准备：油画棒、水彩笔、纸张 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示谜语来考考大家，猜猜是什么动物。 小朋友喜欢猜谜吗？今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜吧！ （有头没有手，有尾没有腿；能行千里路，不能离开水。）揭示谜底：板书鱼儿游游 2、谁能说说你见过什么鱼，可以从颜色和形状方面说一说。（圆形椭圆形长长的三角的） 3、你知道小鱼是怎么游的？谁能模仿？（指名说一说，做一做） 4、老师带着小朋友伴随音乐在教室中像鱼儿一样快乐的游一游。 二、新授，欣赏图片 1、鱼儿的种类繁多，心态各异，我们一起来观察、欣赏一下水中五彩缤纷的鱼儿吧！（课件出示各种鱼的图片） （1）提出观察要求，注意：观察鱼的形状、颜色和花纹，看看你最喜欢哪一条？（课件出示各种鱼儿） （2）欣赏完鱼儿老师考考大家：你知道鱼是由哪几部分组成的吗？ （鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等） 2、做拼图游戏 教师把画不同花纹的鱼头、鱼身、鱼尾的图让学生到黑板前拼一拼。 （奖励） 3、出示课件学生画的鱼儿图，你发现了什么？从颜色和形状说说。（课件出示） 三、尝试绘画、大胆表现 1.教师在黑板上示范两种画鱼方法：（1）先画大轮廓，再画细节。（2）从细节开始画，在画出大形状。 2.学生动手画小鱼的外形，努力表现出鱼儿的游动。教师巡视指导。 3.教师让学生上黑板添画。 5.学生作画，教师巡视指导。 四、展示评价、情感升华 1.展示作品，学生自评互评。 2.教师总结。 五、教师小结
《鱼儿游游》教案范文 教学对象分析： 1.一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握； 2.一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法； 3.学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析： 1.教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。 2.教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。 3.解决方法：运用动画片导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标： 1.（审美）提高学生的观察力.记忆力.创造力.审美力； 2.（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线.用色表现或剪刻.捏制鱼。
3.（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学准备： 1.学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸.剪刀.胶水.笔.彩泥； 2.教师准备多媒体资料，动画片海底总动员。 教学： 一. 组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 二. 欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天…… （播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？ 三. 新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？ 对，帮助有困难的朋友是我们的美德。 鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
鱼儿游游 教学分析： 本课是小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。 教学目标： 1、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。 2、创设情景，让学生在愉悦的氛围中大胆想象。 3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。 课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入：大家喜欢看动画片吗？这节课老师给大家带来一个小动画片，大家想看吗？（课件：《海底总动员》）师：这是《海底总动员》里的一个小片断，谁能说说你刚才看到了什么？ （生从故事情节、鱼的样子两个方面交流） 师：这个动画片不但故事情节非常有趣，里面的景色也十分的迷人。 师小结：其实，我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋，在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼，他们在海洋里快活地游着，同时也上演着许多精彩有趣的故事。 （设计意图：精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣，让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。） 二、观察、比较 师：课前老师搜集了一些鱼类的图片，想看吗？老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的，哪不一样？ 师：是一样的吗？鱼类都是由哪几部分组成的？ 生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴 师：鱼一般都是由这几部分组成的。那他们有什么不一样的地方吗？ 1、形状： 师：常见的鱼都有哪些形状？（生说师在黑板上画） 2、颜色： 师：除了形状不同还有什么地方不一样？ 师：这些鱼和我们平时见过的不一样，他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看，这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服，这条穿着红白相间的衣服…… 3、总结：鱼的种类很多，世界上大约有13000种鱼类，他们五颜六色，形状也是千奇百怪，只要我们画出鱼身体的形状，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来，在装饰一下，给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了！ （设计意图：通过观察、比较鱼儿之间的不同点，让学生感受到鱼儿种类之多，形状、颜色各不相同，培养学生的观察能力。） 三、欣赏 师：自古以来人们就喜欢鱼，不仅因为鱼美丽、可爱，还因为他象征着吉祥和富裕，所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。 课件出示小朋友的作品 师：不但小朋友们喜欢鱼，很多艺术家也很喜欢。让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地方。（课件出示用各种材料创作的鱼） （设计意图：让学生欣赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品，在学生感受鱼儿美丽的同时，培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力，激发了学生的创作欲望。）
一年级上册《鱼儿游游》教案人教版 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
一年级上册《鱼儿游游》教案人教版课时：三课时 学习领域：设计*应用、造型*表现 .教材简析：本课属于综合探索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯，培养学生动手、动脑的能力。 2.教学目标：1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。 2.用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。 3.教学重、难点：1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯的语言表达能力。 2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。 4.教学准备： 、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带到班上来。 2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、 橡皮泥、画纸、彩笔等。 3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。 5.教学活动过程 一、引导过程：
、你在哪儿见过鱼？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一下它的姿态。 2、播放有关鱼的、录像资料，引导学生观察鱼的形象。 3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。 4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。 5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨，为学生变一个魔术：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。 问：你会不会把你见过的东西变成鱼儿？试试看。 二、发展阶段： 、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。 2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。 3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？ （撕纸、剪贴、橡皮泥捏……） 4、试试用不同手段、材料表现鱼。 三、收拾与整理： 冈I」才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清
《鱼儿游游》教案 小学美术教案 第八课鱼儿游游 课时：2课时 课堂类型：设计应用造型表现 教学目标： 1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。 2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教学重、难点： 1、大胆夸张表现各种各样的鱼。 2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥 教学过程： ●一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。 ●二、讲授新课： 1、引导阶段： 欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？ 2、发展阶段： 师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？ 师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。 师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片） 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？ 你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？ 哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。 鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼） 老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品） 我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。 ●三、学生作业，教师辅导： 接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？ 按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏） ●五、作业展示 ●六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。