圆明园的毁灭（第二课时）
——高村小学牛聪聪
【教学目的】
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
3、有感情朗读课文。
【教学重难点】
1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2、难点：理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”这句话的深刻含义。
【教学过程】
一、图片欣赏、谈话导课
同学们，这幅图你们熟悉吗？这是什么地方的图片？（圆明园遗址）圆明园的这个残垣断壁在风雨中已经伫立150多年了。昔日的圆明园是怎样的一番景象？它又是如何被毁灭的？让我们一起走进课文《圆明园的毁灭》。
二、走进开头，读文引发质疑
1、现在请同学们翻到第二十一课，快速阅读全文，然后找一找哪几个自然段写了昔日圆明园的景观，哪个自然段写它的毁灭？想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的辉煌（布局、建筑、收藏）
2、圆明园有着怎样的布局，找一位同学为我们读课文第二自然段。
（1）哪个词准确的概括了它的布局特点呢？（众星拱月）知道这个词语的意思吗？说说看。
（2）在这个规模宏大，布局特别的圆明园中有哪些美景呢？（课件出示圆明园平面图，介绍其布局特点））
3、请同学们自由朗读第三自然段，能记住多少建筑或景观？
（1）殿堂、亭台楼阁、山乡村野、蓬莱瑶台、“买卖街”、武陵春色、平湖秋月、雷峰夕照、安澜园、狮子林等。
那么多名胜古迹都汇聚在圆明园内，难怪法国大作家雨果称赞道：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。”
让我们再次走进圆明园，跟老师一起读。
过渡：圆明园这么多美景，你们想亲眼目睹一下吗？
(2)出示圆明园美景
(3)这么多的景物，真是目不暇接。同学们，假如你有幸漫步圆明园内，你有怎样的感受？
4、圆明园不但建筑宏伟，还收藏着“最珍贵的历史文物。”
（1）圆明园内有哪些珍贵的文物，书中是怎样介绍的？
（2）从先秦到清朝大约多少年的时间？（两千多年）
（3）经历大约两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝？请用自己能想到的词语来形容。
（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……）
三、结尾，感受被毁之耻
学到这里，你能用文中中的话说说圆明园是怎样的园林？这一座享有“人间天堂”美称的万园之园，然而却在1860年10月，化成一片灰烬。我们刚才所看到风格各异的建筑没有了、诗情画意的景观没有了、成千上万的历史文物没有了...什么都没有了，只剩下一堆废墟和残骸。
1、用一个词形容你现在的心情。（悲痛、愤怒、伤心）
2、请同学们带着这种情感读第五自然段，你知道了什么？用比划出描写侵略者野蛮行径的句子。
（凡是、统统、任意）体会这些词语的表达效果，感受侵略者的残暴与野蛮和贪婪。
3、在文中找出四个字来概括侵略者是怎样毁灭圆明园的？
4、我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。带给我们更多的是悲痛和惋惜。重读最后一句。
四、园林被毁，拓展引发深思
（1）圆明园彻底地毁灭了。给我们带来的到底是什么呢？我们来看第一自然段。在这段话中最触动你的词是哪一个？（不可估量）
（2）烧毁的不仅是建筑和文物，还有倾注千百万劳动人民的血汗和智慧的结晶啊！甚至烧掉我们两千多年的历史！这些都无法用价值来衡量的，所以连用了两个不可估量。
（3）面对圆明园的废墟，你想说些什么呢？可以对英法联军说、对当时的皇帝说、对当时的老百姓说、对自己说......
圆明园的毁灭是祖国发展史上一段无比屈辱的历史，国家主席习近平说：历史是最好的教科书。让我们铭记历史，记住落后就要挨打，贫穷就要受欺凌。今天我们要认真学习，将来把我们的祖国建设得更加富强，让历史永远不再重演！
（4）请同学们全体起立，举起你的右手，让我们共同宣誓：勿忘国耻，振兴中华！
五、课后作业：
搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
2014年11月