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一、单项选择题
1、由数码1，2，3，4可以组成228个大于1234的四位数。
A 、正确
B 、错误
2、五元不定方程x+y+z+w+u ＝8共有495组非负整数解组。
A 、正确
B 、错误
3、设集合M ＝｛a,b,c,d},N ＝{0,1,2}则从N 到M 的满射有36种。
A 、正确
B 、错误
4、在两位数中，个位数字小于十位数字的两位数有45个。
A 、正确
B 、错误
5、x arcsin 的值域是［-1，1］。
A 、正确
B 、错误
6、ABC ?中，角 C B A ,,所对的边分别为c b a ,,则ABC ?为锐角三角形。
A 、正确
B 、错误
7、已知41)4sin(=+απ
，则α2sin 的值为8
7-。 A 、正确 B 、错误
8、已知抛物线x y 42
=焦点F 恰好是双曲线122
22=-b y a x 的右焦点，且双曲线过点),23(2b a ,则该双曲线的渐近线方程为x y 4
2±=。 A 、正确 B 、错误
9、过抛物线x y 42=的焦点F 的直线与抛物线交于A 、B 两点,则3-=?→
→OB OA .
A 、正确
B 、错误
10、若圆2221:240,()C x y ax a a R +++-=∈与圆
2222:210,()C x y by b b R +--+=∈外切，则a b +的最大值为 23-。
A 、正确
B 、错误
11、已知双曲线)0,0(122
22>>=-b a b
y a x 与抛物线x y 82=有一个公共的焦点F ，且两曲线的一个交点为P ，若5||=PF ，则双曲线方程为132
2
=-y x ． A 、正确 B 、错误
12、若)2,0(πα∈，且2cos α+1sin(2)22
πα+=，则tan α=3。
A 、正确
B 、错误 13、已知P 为抛物线x y 42=上一个动点，Q 为圆1)4(22=-+y x 上一个动点，那么点P 到点Q 的距离与点P 到抛物线的准线距离之和最小值是171-。
A 、正确
B 、错误
14、设等比数列{}n a 的前n 项之和为n S ，已知12011a =，且
()*1220n n n a a a n N ++++=∈，则=2012S 0 ．
A 、正确
B 、错误
15、设集合()(){}
1,2,,,2A x y y x B x y y x b A B ??=≥-=≤-+≠????? ，则b 的取值范围是[1,)+∞
A 、正确
B 、错误
16、已知集合{}{}0,1,2,2,A B y y x x A ===∈，则A B 的真子集的个数是2个。
A 、正确
B 、错误
17、“22am bm <”是“a b <”的充分必要条件.
A 、正确
B 、错误
18、数列{}n a 满足112,0,2121,1,2n n n n n a a a a a +???≤< ?????=????-≤< ?????
若167a =，则24a = 37 A 、正确 B 、错误
19、的充要条件是，且。
A 、正确
B 、错误
20、空间中两个平行向量一定确定一个平面。
A 、正确
B 、错误
21、由1，2，3，5，8，五个数字可以组成多少个没有重复数字的三位数？( )
A ．20 B. 60 C. 125 D. 以上都不对
22、x x arccos arcsin +的值域为：（ ）
A 、［-1，1］
B 、［-2，2］
C 、［0，1］
D 、｛π/2｝
23、x x y cos sin +=的最小正周期为：（ ）
A 、π/4
B 、π/2
C 、π
D 、2π
24、sinx+cosx ＝1的解为：（ ）
A 、x ＝π/2+2kπ,k 为整数；
B 、x ＝2kπ,k 为任意整数；
C 、x ＝π/2+kπ,或x ＝kπ,k 为任意整数；
D 、x ＝π/2+2kπ,或x ＝2kπ,k 为任意整数。
25、若抛物线px y 2
2
=的焦点与椭圆1262
2=+y x 的右焦点重合，则p 的值为（ ）
A ．4
B ．2-
C ．2
D ．4- A. B. C. D.
27、函数()f x 的定义域为开区间(),a b ，导函数()f x ￠在(),a b 内的图象如图所示，
则函数)(x f 在开区间(),a b 内有极小值点（ ）
A ．1个
B ．2个
C ．3个
D ．4个
28、若集合，则=（ ） A.
B. C. D. 29、设等差数列{}n a 的前n 项和为n s ，若312s =，则2a =（ ）
A.3
B. 4
C. 5
D.6
30、设命题2:,210p x R ax x ?∈-+≥，则命题p 为真命题的一个充分非必要条件
是
（ ） A ．1a ≥ B ．2a > C ．1a ≤ D ．2a <
31、设,a b R ∈，集合{}1,,0,,b a b a b a ??+=????
，则b a -=（ ） A 、1 B 、1- C 、2 D 、2-
32、设P ，Q 为两个非空实数集合，定义集合{},P Q a b a P b Q +=+∈∈. 若{}{}0,2,5,1,2,6P Q ==，则P Q +中元素的个数是（ ）
A 、9
B 、8
C 、7
D 、6
33、若数列{}n a 的通项公式为(){}221*
2254,55n n n n
a n N a --????=-∈ ? ?????的最终大项为第x 项，最终小项为第y 项，则x y +=（ ）
A 、3
B 、4
C 、5
D 、6
34、已知数列{}n a
中，()*n a n N =∈，则在数列{}n a 的前50项中最小项和最大项分别是（ ）
A 、150,a a
B 、18,a a
C 、89,a a
D 、950,a a
35、如果128,,,a a a 为各项都大于零的等差数列，公差0d ≠，则正确的是（ ）
A 、1845a a a a >；
B 、1845a a a a <
C 、1845a a a a +>+
D 、1845a a a a =
5436、如图，已知正六边形65
4321P P P P P P ，下列向量的数量积中最大的是（ ）
A ．
B ．
C ．
D ．
37．已知直线m 、n 与平面α、β，下列命题中正确的是（ ）
A βα//,//n m 且βα//，则n m //；
B βα⊥⊥n m ,且βα⊥，则n m ⊥；
C βα//,n m ⊥且β⊥α，则n m ⊥；
D βα⊥n m ,//且βα⊥，则n m //.
38、从正方体的八个顶点中任取三个点为顶点作三角形，其中直角三角形的个数为（ ）
Ａ．56 Ｂ．52 Ｃ．48
Ｄ．40
39、若不重合的四点C B A P ,,,，满足0PA PB PC ++= ，AB AC mAP += ，则实
数m 的值为 （ ）
A ．2
B ．3
C ．4
D ．5 40、已知直线a 和平面α，那么//a α的一个充分条件是（ ）
A ．存在一条直线b ，//a b 且b α?
B ．存在一条直线b ，a b ⊥且b α⊥
C ．存在一个平面β，a β?且//αβ
D ．存在一个平面β，β//a 且//αβ 二、多项选择题（每小题至少有两个正确答案）
41、用0，1，2，3，4五个数字组数，则下列结论正确的有：（ ） A 、可以组成120个没有重复数字的五位数；
B 、可以组成96个没有重复数字的五位数；
C 、可以组成60个没有重复数字的四位偶数；
D 、可以组成60个没有重复数字的四位奇数；
E 、可以组成36个没有重复数字的四位偶数；
42、已知cosα+cosβ+cosγ＝sinα+sinβ+sinγ＝0,则下列结论正确的有：（ ） A 、cos2α+cos2β+cos2γ＝2cos(α+β+γ)
B 、sin2α+sin2β+sin2γ＝2sin(α+β+γ)
C 、cos3α+cos3β+cos3γ＝cos3(α+β+γ)
D 、sin3α+sin3β+sin3γ＝sin3(α+β+γ)
E 、cos(α+β+γ)＝sin(α+β+γ)＝0
43、已知),0(,5/1cos sin π∈=+x x x ,则下列结论正确的有：（ ） A 、5/4sin =x ; B 、5/4sin -=x ; C 、5/3cos =x ;
D 、5/3cos -=x ;
E 、3/4tan =x .
44、有下列命题：
①设集合M = {x | 0< x ≤3}, N = {x | 0< x ≤2}，则“a ∈M ”是“a ∈N ”的充分而不
必要条件；
②命题“若a M ∈，则b M ?”的逆否命题是：若b M ∈，则a M ?；
③若q p ∧是假命题，则q p ,都是假命题；
④命题P ：“2000,10x R x x ?∈-->”的否定P ?：“2,10x R x x ?∈--≤”
则上述命题中为真命题的是（ ） A ．① B ．② C ．③ D ．④
45、数列{}n a 的前n 项和为n S ，下列几个命题：
①若{}n a 是等比数列，且()*,,,m n p q a a a a m n p q N =∈，则m n p q +=+； ②若{}n a 是等差数列，则232,,n n n n n S S S S S --也成等差数列；
③若{}n a 是等比数列，则232,,n n n n n S S S S S --也成等比数列；
④若{}n a 是等比数列，则{}n S 可能是等差数列.
其中正确的命题序号是（ ）
A 、①
B 、②
C 、③
D 、④
46、已知ξ～N （1,4），则下列结论中正确的有（ ）
（A ）E （ξ+1）=1，（B ） D （ξ+1）=4；
（C ）E(ξ+1)=2， （D ） D(ξ+1)=5.
47、若非零向量满足|a +b |=|b |，下列结论正确的有（ ） （Ａ） （Ｂ） （Ｃ） （Ｄ）
48、D 、E 、F 分别为△ABC 的三边BC 、CA 、AB
的中点，且
=a ，=b ，则下列命题中正确的有（ ）
（A ）b a AD --=2
1，（B ）b a 21+=， （C ）b a 2
121+-=，（D ）0 =++. 49、设直线，的方向向量分别为，，平面，的法向量分别为，，则下列结论中正确的有（ ）
（A ）
；（B ）
；
（C ）
.（D ）
；
50、已知ABCD-A 1B 1C 1D 1是长方体，则下列结论正确的有（ ）
（A ）AA 1⊥BC ；（B ）BB 1⊥AC 1；（C ）AC//A 1C 1；（D ）AC 1⊥BD 1.
高职单招《数学》模拟试题（一） （考试时间120分钟，满分150分） 班级___________ 座号______ 姓名__________ 成绩_____ 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。本大题共12小题，每小题4分，共48分）： 1、设全集I={}210，， ，集合M={}21，，N={}0，则C I M ∩N 是（ ） A 、φ B 、M C 、N D 、I 2、下列各组函数中，哪一组的两个函数为同一函数（ ） A 、y=lgx 2 与y=2lgx B 、y=2x 与y=x C 、y=Sinx 与y=-Sin(-x) D 、y=Cosx 与y=-Cos(-x) 3、设定义在R 上的函数f(x)=3x x ，则f(x)是（ ） A 、偶函数，又是增函数 B 、偶函数，又是减函数 C 、奇函数，又是减函数 D 、奇函数，又是增函数 4、若log 4x=3，则log 16x 的值是（ ） A 、2 3 B 、9 C 、3 D 、6 4 5、函数y=5-Sin2x 的最大值与周期分别是（ ） A 、4，π B 、6，2 π C 、5，π D 、6，π 6、若Cosx=-2 3，x ∈)2,(ππ，则x 等于（ ） A 、67π B 、34π C 、611π D 、3 5π 7、已知△ABC ，∠B=45°，C=23，b=22，那么∠C=（ ） A 、60° B 、120° C 、60°或120° D 、75°或105° 8、下列命题： ①若两个平面都垂直于同一个平面，则这两个平面平行。 ②两条平行直线与同一个平面所成的角相等。 ③若一个平面内不共线的三点到另一个平面的距离相等，则这两个平面平行。 ④若一条直线一个平面相交，并且和这个平面内无数条直线垂直，则这条直线和这个平面垂直。 其中，正确命题的个数为（ ）
中小学教师全员培训工作总结 为了提高我校教师教学的有效性,切实提高我校教师课堂教学水平，着力促进教师专业发展,学校结合实际情况,积极组织并认真开展了人人行动的培训工作。现将这一项工作情况总结如下： 一、领导重视，组织到位 首先，校长亲自召开专题会议，认真研究布署此项工作，完善培训制度。为落实任务，明确具体工作任务，特地成立了领导小组。 组长：校长 副组长：副校长 组员：各科室主任 二、扎实工作，稳步开展全员培训工作 1、我校根据方案精神，认真制定了本校教师全员培训人人行动的工作计划，并依照计划逐步开展培训工作。 2、根据方案培训形式的要求，我校以科组为单位开展了全校性的听、评课活动，达到了全体教师人人听课、评课，人人上公开课的要求。首先，本校共有设有语文、数学、综合三个科组，每个科组成员在教导处和科组长的领导下，根据自身的实际情况，带着学习交流，取长补短，促进发展的态度掀起了一股听课的高潮。通过这次活动，老师们认识到了当今社会知识地不断更新以及新课程改革对老师提出了更新、更高的要求，需要我们老师不断地培训和学习，而最直接、最有效、最经济的学习方式就是听课。听课是教师们专业化发展的重要途径，教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为。而通过听课不仅学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方
法指导自己的教学，更主要是对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识，发现自己教学中的不足，通过取长补短，相互交流，改进自己的教学，就可以共同提高。 其次，由于学校的教师在知识水平，基础素质，业务能力等方面存在着一定差距，各有所长，针对这种情况，学校要求每一位教师根据自己的情况，寻找自己的指导老师，并在指导老师的帮助下，在科组里上一节公开课。指导老师根据教学过程，围绕课堂教学的有效性，给做课老师提出可行性的建议。通过活动，增进了教师相互信任，团结协作，营造了良好的教研氛围，促进了教学改革的深入和质量的提高。 第三，学校在此培训的基础上开展了校级优质课教学竞赛，参赛老师由科组推荐。老师们在比赛中相互切磋，共同提高，也促进教师课堂教学艺术水平的提高。 总之，本次教师全员培训活动，效果明显，有力地提高了教师的业务水平，改变了教师的教学观念，改变了教师的评价观念，改变了教师的教研观念，使老师们以积极的态度，以更高的热情投入到新课改的工作中去。我校在市局、区局的指导下，认真学习先进经验，扎扎实实做好教师培训工作，为教育更好更快发展增光添彩。
教师全员培训制度 要提高学生的素质，培养新世纪的人才，首先应提高全体教师的素质，因此加强全员岗位培训十分必要。 第一、坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职工的政治思想觉悟、师德修养和业务理论水平。 第二、教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪律，做到不迟到，不早退，认真做笔记，并定期组织学习交流活动。 第三、加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规范汉字，具有驾驭课堂的能力。加强现代教育技术的培训和应用，加强英语口语表达能力的培训。 第四、全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职岗位培训。 第五、抓好师徒结对子工作。定出“师徒”公约，双向考核，限期达到培养目标。 第六、坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研究，培养典型。 第七、学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体和个人，考核结果记入教师业务档案，并与教职工评聘、晋级提薪挂钩。
青年骨干教师培训制度 年骨干教师培训制度的制定，要立足本校实际，制定长期、近期规则，注意充分考虑数量、质量、学科分布、年龄层次、职称结构等因素。 第一、制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的方法，定期组织青年教师参加业务、政治理论、教育法规的学习与培训，定期对青年教师的工作情况检查、验收、评价，切实加强对青年骨干教师的培养。 第二、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。 第三、青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工作的中坚力量。 第四、学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥作用。
一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给处的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 二 .数学 单项选择（共10小题，计30分） 1．设集合{}{} 0,1,2,0,1M N ==，则M N =I ( ) A ． {}2 B ．{}0,1 C ．{}0,2 D ．{}0,1,2 2. 不等式的解集是( ) A ．x<3 B ．x>－1 C ．x<－1或x>3 D ．－1
A ．25 B ．5 C ．23 D ．25 10. 将2名教师，4名学生分成2个小组，分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动，每 个小组由1名教师和2名学生组成，不同的安排方案共有 ( ) A ．12种 B ．10种 C ．9种 D ．8种 二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分 11．（5分）（2014?四川）复数 = _________ ． 12．（5分）（2014?四川）设f （x ）是定义在R 上的周期为2的函数，当x ∈[﹣1，1）时，f （x ）= ，则f （）= _________ ． 13．（5分）（2014?四川）如图，从气球A 上测得正前方的河流的两岸B ，C 的俯角分别为67°，30°，此时气球的高是46m ，则河流的宽度BC 约等于 _________ m ．（用四舍五入法将结果精确到个位．参考数据：sin67°≈0.92，cos67°≈0.39，sin37°≈0.60，cos37°≈0.80， ≈1.73） 14．（5分）（2014?四川）设m ∈R ，过定点A 的动直线x+my=0和过定点B 的动直线mx ﹣y ﹣m+3=0交于点P （x ，y ）．则|PA|?|PB|的最大值是 _________ ． 15．（5分）（2014?四川）以A 表示值域为R 的函数组成的集合，B 表示具有如下性质的函数φ（x ）组成的集合：对于函数φ（x ），存在一个正数M ，使得函数φ（x ）的值域包含于区间[﹣M ，M ]．例如，当φ1（x ）=x 3，φ2（x ）=sinx 时，φ1（x ）∈A ，φ2（x ）∈B ．现有如下命题： ①设函数f （x ）的定义域为D ，则“f （x ）∈A ”的充要条件是“?b ∈R ，?a ∈D ，f （a ）=b ”； ②函数f （x ）∈B 的充要条件是f （x ）有最大值和最小值； ③若函数f （x ），g （x ）的定义域相同，且f （x ）∈A ，g （x ）∈B ，则f （x ）+g （x ）?B ． ④若函数f （x ）=aln （x+2）+ （x ＞﹣2，a ∈R ）有最大值，则f （x ）∈B ． 其中的真命题有 _________ ．（写出所有真命题的序号） 三、解答题：本大题共6小题，共75分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤． 16.（本小题12分）设数列{} n a 的前n 项和 1 2n n S a a =-，且 123 ,1,a a a +成等差 数列。
·2018年中小学教师全员培训实施方案; 为贯彻《**省教育厅关于落实**省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作实施意见（20**—20**）》精神，针对我省基础教育改革和发展需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质现状，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则; 以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍可持续发展。
服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师综合素养和教学水平以农村教师作为政策基点，在充分考虑农村教师实际基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜培训模式，促进教师全员培训均衡发展。 聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。 重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构作用，采用“典型引路成果推广评价促进”方式和课题
牵动方式，加强校际间合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。 分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务有效完成。 二、对象和目标; （一）对象培训对象是具有中小学教师资格各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。 （二）目标总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好师德行为基本具备课程与教学理论素养整体提升教师课堂教学
年全县中小学教师全员培训指导方案 为贯彻落实《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》（教师厅[]号）和吉林省教育厅《关于印发吉林省中小学教师专业发展提升计划的通知》（吉教师字[]号），全面完成年中小学教师全员培训任务，按照《年吉林省中小学教师全员培训工作指导方案》，制定本方案。 一、培训目标 完成本年度每位教师不少于学时的全员培训。通过培训，加强师德修养，丰富专业知识，重点提高课堂教学能力和信息技术应用能力，增强自主研修意识与能力，全面提升能力素质。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 二、培训内容 依据国家制定的中小学教师培训课程标准，设置师德教育、专业理念、专业知识、专业能力四个模块课程。培训内容要以课堂教学为核心，科学诊断教师需求，创设真实教学环境，注重典型案例应用，针对教师的问题和需要开展主题鲜明的培训。要将师德教育、法治教育、全纳教育、心理健康教育和信息技术应用等作为培训必修内容，优化课程结构，实现理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程的有机结合。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。 三、培训课程 聚焦培训主题，围绕培训目标，基于实践取向和实效导向，设置四个主要内容模块。 培训课程模块学习内容学时学分 法治教育 师德教育 心理健康教育 专业理念素质教育的基本原理与推进
专业知识教育知识 教学技能 专业能力 信息技术应用能力 四、培训模式与方式 主要采取网络研修与校本研修整合方式进行培训。 有效利用教师网络研修社区，切实推行集中面授、网络研修和现场实践相结合的混合式培训，促进教师边学习、边实践、边提升。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。 ——校本研修。完善校本研修制度，加强校本研修指导和管理，促进校本研修和教研活动相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。 ——常规研修.结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作，采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式，着力提升教师教育教学技能。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。 ———专题研修主要采取诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式，定期开展主题鲜明的递进式系列研修活动，着力帮助教师解决教育教学的突出问题，持续提升教育教学能力。教师参加校本研修每半天计学时，或每小时计学时。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。 五、考核方式与学时认定 （一）考核方式 .建立和完善培训考核制度，通过建立“个人空间”和电子档案等方式，有效呈现学员学习过程及成效。 .按≧、≦、≦的比例，确定学员、、三个学习等级，级分、级分、级分。学员当年未完成学习任务或抄袭作业，考核视为不合格，学员成绩纳入学校教职工年度考核之中。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。（二）学时认定
中学2015年暑期教师培训方案 文章来源 课件w w 5k J. om 8 中学2015年暑期教师培训方案 为主动适应“深化教育综合改革、全面提升教育质量”的现实要求，建设高素质专业化教师队伍，根据《市教育局关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》精神，围绕2015年XX市教师培训工作要点，特制定《XX五中2015年暑期教师培训方案》如下： 一、指导思想 以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神为指导，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以满足教师专业发展个性化需求为工作目标，以市局“岗位大练兵、教学大比武”为契机，围绕“深化教育综合改革”的中心任务，有目的地对全校教师进行分类，分层、分岗培训，落实五年一周期不少于360学时的教师全员培训工作。二、培训原则 按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，坚持全员培训与骨干研修相结合、远程培训与集中培训相结合、集体辅导
与个别自学相结合。 三、培训要求 1、科学设置，统筹安排。 2、加强组织领导，严格纪律。学校成立2015年XX五中暑期教师培训工作领导小组，加强对培训工作的领导与管理，并安排专人负责培训的考勤工作，对无故缺勤的教师要查明原因，并追究责任，以确保各项培训工作顺利进行。 3、建立严格的教师培训学时管理制度，实现教师培训管理信息化，制度化。 四、培训对象 全校在职教职员工。 五、培训项目及安排 1.积极参加市教育局举办的校长信息技术领导力培训 2．积极参加生命安全教育、心理健康教育新教材培训项目 培训内容、形式：以相关学科课程标准、培养目标、课程设置及教学教法为主要内容，以集中学习、课堂研讨、课后微作业形式进行。培训对象：各相关学科任课教师代表。 培训时间：集中学习2天，计12学时，拟在暑期组织实施。 3、按要求组织好第二期“骨干教师、学科带头人提升工程”项目培训目标、内容：在2013年第一期“骨干教师、学科带头人提升工程”的基础上，继续组织第二期培训。通过高效课堂、教育科研和素养提升等3个主题的培训，进一步提升骨干教师、学科带头人专业
2019----2020年度中小学教师全员培训总结 又一轮的网络培训接近了尾声，作为一名一直工作在一线的教师，能够有这样一个机会让我去感受名师、名家的风采，无论在教 育理念、教学方法、教育评价、教材处理以及自身角色定位等方面 都得到了前所未有的收获，这次培训的内容，让我受益匪浅，时期。正在我为此烦恼困惑的时候，这次培训如春风化雨，吹开了我混沌 的心扉。我深知这将是一个新的的起点，更是一个难得的学习的机遇。在培训的日子里，我每一次的感觉是幸福而又充实的，因为每 理念实行了一次次亲密接触，听取了专家各种观点和见解，反思了 获的。专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观点进一步得到更新，回味无穷。下面是我通过培 训获得的点滴体会： 一、更新了教育观点。 新知识，新技能的培训让我茅塞顿开，新课程呼唤我们要有全 面发展的学生观与全新的教学方式，我们教师就要具有课程意识， 成为学生学习的促动者，协助学生自己建构知识，同时培养学生的 探究意识和问题意识。完成这个目标的有效途径需要我们营造和创 设积极的课堂教学环境。面对新课程，我们教师要学会等待，学会 分享，学会宽容，学会合作，学会选择，学生创新。通过学习我觉 得自己的教育思想有了根本的转变。在我校的多年的历练中，我也 接触到很多新的教育理念，可都没有象今天这样在头脑里形成这么 清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，尊重学生，具有专业化知识和技能，才能够做一个好老师。 二、感受了专家风采 各位教育专家深入浅出的论述，为我们的教学实践起到了提纲 挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。每一部分讲 解都那么细致，那么清晰，通过学习，我也理解到我们以往的教学 的盲目性，当我重新投入到新学期的教学中时，当我以一种审视的 眼光看我自己的教学时，我觉得我们工作的目标更明确了，也更加 有了活力。我觉得自己更象一位学者，工作起来也更有信心。 我个人对于新课程改革这股东风，思想是热烈的，行为却是迟 缓的。特别是对于一些新课程的难点问题，往往采取退避三舍的态
教师全员培训制度 1、参加常规培训、网联培训、领导干部培训、骨干教师培训人员，必须按时交纳学员年费、书费等。 3、要制定针对性、可操作性的校本研修实施方案。 4、以本校为主阵地充分利用每月双周末的业务学习时间，开展反思性教学（听课、说课、评课活动）、教研课题专题研讨活动。 5、定期举行专题研讨会、报告会。 6、定期开展教学基本功竞赛和优秀教学片段研讨欣赏等活动。 7、组织学习《骨干教师管理办法》认真推荐青年校级骨干教师参加县级骨干教师评选。 8、为教师参加网联学习、校本研修提供时间及物资保障，对学员学习实行严格的监督与检查。组织好校本研修活动。 9、学校要为青年教师的学习、研究创造条件，教学领导对新教师要跟踪听课、指导，直至上路。每学期对其教育教学工作进行全面考核，并建立新教师成长记录袋。新教师参培率达100%。每位新教师要聘请骨干教师或学科带头人为指导教师，鼓励师徒之间常听课、共交流。 10、建立健全考核条例，对新教师、骨干教师按进修学
校的要求严格考核。要加强培训过程的管理，将师训工作纳入教师岗位责任制，严格考核。 11、制定好网联培训计划、校本研修实施方案，按计划和方案组织教师参加网联学习及开展校本研修活动。 12、面向全员，有计划分类别地安排培训内容。组织教师积极参加学校和上级有关部门组织的培训学习活动。活动中要按要求记好学习笔记，完成好各种类型的作业。此外，外出学习人员回校后要及时向主管领导信息通报。领导以他们为桥梁，选择合适时间组织教师开展二次培训交流活动，增加教师获得课改信息的机会。 13、定期检查学习笔记，对无学习笔记的学员收回《继续教育证书》。 14、学校将根据教师计算机操作水平状况划分多个学习小组，选举操作水平高的教师担任组长，具体负责解答本组内教师网上学习的疑难困惑，并对那些操作水平低的教师经常进行补课学习。 15、继续教育网上都设立了教师发表文章的园地，学校要引导教师边学习，边思考，边创新，提炼思想观点，记录教学点滴感悟，鼓励他们向有关栏目投稿。有教师在网上发表文章，学校要及时向全体教师公布消息，激励大家的写作热情。 16、辅导员：要注重平时管理，对教师的学习、考勤、
中学教师参加通识培训心得体会 在这次培训中，首先我们听取了浦东教育发展学院资深教科研专家陆爱桢老师《关于课题实施的六项基本工作》讲座。陆老师从非常专业的角度，生动而形象地介绍了制定课堂的工作计划、整理文件的研究资料、开展问卷调查研究、做好问卷研究记录、组织课题研讨活动以及课题的研究成果等六个方面的实施课题的基本工作。陆老师的讲座让我们耳目一新，不仅教给了我们在课题实施过程中的步骤和方法，为我们今后的教科研课题研究理清了思路、指明了方向。还让我认识到，做科研工作要厚积薄发，没有深厚的积累和长期的坚持，是无法做好教科研工作的。通过学习,使我认识到在教学过程中： 1. 要有正确的教学观。什么样的教学行为;你尊崇什么样的教育文化、教育哲学，你就会营造什么样的教学环境和班级文化;你认可什么样的教育价值观，你就会追求什么样的教育结果。 2、客观分析教学内容，把握教学的重点和难点，创造性的组织课时教学内容什么样的课堂教学设计才算是有效的?这是一个课堂教学设计评价或诊断问题，它应以课堂教学设计任务的完成度为取向。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动都可称之为有效教学。问题是应该确立什么样的教学目标，如何最优化的组织教学环节，怎样的教学效果才算是有效的或是高效的。传统的课堂教学过程被看成是一种学生的特殊的认识过程，将学生获取知识的多少，掌握知识的牢固程度作为衡量标准;以有效教学理念为比照，我认为，当今的课堂教学设计过程应是师生共同参与、相互作用，创造性地实现教学目标的过程。因此，有效的课堂教学设计应是
高质量地完成教学任务的教学，应是动态生成师生教与学的智慧的教学，应是关注师生双方生命健康发展的教学 3、学会交流，培养合作精神课题研究一般不是个人行为，它是一个有组织、有纪律、有督查、有反馈的团队。我校成立课题研究小组后，经常开展活动以便有机会交流各人的心得体会，相互学习，共同提高。在课题研究中我们既发挥了各自的优势，也弥补了各自的不足，既充分地贡献了自己的实践经验，又不断地吸收别人的优良成果，在实践中增强了合作精神。课题研究让我们每一位老师得到了不同程度的提高，学生的每一点进步，充分体现了研究课题的重要性。陆希文
福建省高考高职单招数学模拟试题 一、选择题：本大题共14个小题，每小题5分，共70分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案填写在答题卡上. 1、.若集合A ＝{}0,1,2,4，B ＝{}1,2,3，则B A =（ ） A .{}0,1,2,3,4 B .{}0,4 C .{}1,2 D .{}3 2.不等式032 <-x x 的解集是（ ） A ．)0,(-∞ B ．)3,0( C ．(,0) (3,)-∞+∞ D ．),3(+∞ 3.函数1 1 )(-= x x f 的定义域为（ ） A.}1|{
中小学教师全员培训实 施方案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
2011年中小学教师全员培训实施方案 为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见（2011—2013）》精神，针对我省基础教育改革和发展的需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质的现状，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育的能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍的可持续发展。——服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师的综合素养和教学水平；以农村教师作为政策的基点，在充分考虑农村教师实际的基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜的培训模式，促进教师全员培训的均衡发展。——聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合的方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
——重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展的基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用，采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间的合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。——分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作的需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务的有效完成。 二、对象和目标 （一）对象 培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。 （二）目标 总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好的师德行为；基本具备课程与教学理论素养；整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力；稳步提高自主学习和研究能力；班主任全员达到合格水平。 具体目标： 1．现有在岗中小学教师到2013年底前完成不少于240学时的培训。
1 1 教师网络研修心得 通过研修培训，使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力 等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。同时，网络研修改变了我的生活，每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，教师们真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下： 一、网络研修，使我得到深刻的感悟。 培训伊始，我抱着试试看的态度进入研修平台，总怕自己做不好，但经过一段时间的琢磨与班级成员们的交流，我的担心渐渐消失了，便积极投身网络研修学习中。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，每天抽出时间坚持聆听专家讲座，自觉参加学员交流讨论，自觉上交网上作业，积极上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但按照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说——表扬学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最 中小学教师全员培训研修心得
中学教师个人发展培训计划 【篇一】 一、工作思想 以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面进步教育教学质量，着眼于进步教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建设，进步爱岗敬业精神； 2.更新教育教学观念，提升教育科研能力； 3.强化教师专业知识及理论学习，进步课堂教学水平； 4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。 5.深进贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。 三、主要工作 （一）着眼实际，注重培训的针对性。 1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型
师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设。 2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、教育博客等信息平台，继续深进开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、聪明型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的聪明，提升教育科研能力，进步课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。 3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借助资中学校支教帮扶上风，组织帮扶学校学科骨干教师举行“教学送培下乡活动”、“高效课堂活动研讨”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。 4.加速信息教育技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操纵能力培训”、“教育技术应用能力培训”、“一师一优课、一课一名师”、“电子白板应用技能培训”等全员培训活动，不断进步教师教育技术应用能力。 （二）丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。 1.立足校本，面向全员。构建骨干引领——同伴互助——自主反思的校本研训运行机制，通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面向全体教师开展“传帮带”培训活动，以“教育理论学习”、“课例研讨”、“案例诊断”、“教学沙龙”、“专题培训讲座”等形式拓宽不同
18年单招题 一、选择题: 1、函数x y =的定义域上（ ） A 、{0≤x x ｝ B 、{0πx x ｝ C 、{0≥x x ｝ D 、{0φx x ｝ 2、已知平面向量=（1,3），=（-1,1），则?=（ ） A 、（0,4） B 、（-1,3） C 、0 D 、2 3、9 3log =（ ） A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 4、下列函数在其定义域内是增函数的是（ ） A 、x y = B 、x y sin = C 、2x y = D 、x y 1= 5、不等式)2)(1(--x x ＜0的解集为（ ） A 、（1,2） B 、[]2,1 C 、),2()1,(+∞?-∞ D 、][),21,(+∞?-∞ 6、直线13+= x y 的倾斜角为（ ） A 、6π B 、4π C 、3 π D 、43π 7、已知某高职院校共有10个高职单招文化考试考场，每名考生被安排到每个考场的可能性相同，两名考试一同前往该校参加高职单招文化考试，则他们在同一个考场考试的概率为（ ） A 、91 B 、101 C 、901 D 、100 1 8、过点A （-1,1）和B （1,3），且圆心在x 轴上的圆的方程是（ ） A 、2)2(22=-+y x B 、10)2(22=-+y x C 、 22-22=+y x ）（ D 、102-22=+y x ）（ 9、某报告统计的2009-2017年我国高速铁路运营里程如下所示：
根据上图，以下关于2010-2017年我国高速铁路运营里程的说法错误的是（ ） A 、高速铁路运营里程逐年增加 B 、高速铁路运营里程年增长量最大的年份是2014年 C 、与2014年相比，2017年高速铁路运营里程增加了1倍以上 D 、与2012年相比，2017年高速铁路运营里程增加了1倍以上 10、已知函数{x x x f 2 2)(-=00≤x x φ 若b a ,为实数，且ab ＜0，则)(b a f -=（ ） A 、)()(b f a f - B 、)()(b f a f C 、 )()(b f a f D 、) ()(a f b f 二、填空题： 11、已知集合A=｛1,2,3｝，B=｛1,a ｝,B A ?=｛1,2,3,4｝,则a =______ 12、函数x x y cos sin =的最小正周期是___________ 13、已知灯塔B 在灯塔A 的北偏东30°，两个灯塔相距20海里，从轮船C 上看见灯塔A 在它的正南方向，灯塔B 在它的正东北方向，则轮船C 与灯塔B 的距离为_______海里。（精确到1海里）
中小学教师全员岗位培训方案范文 中小学幼儿园教师全员岗位培训方案 根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。 一、工作目标和要求 开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。 二、培训对象 全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。
三、培训特色 1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。 2.试行校本研修模块化项目，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。 3.加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。 4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。 5. 培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。 6.强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。 四、培训内容及形式
1.模块化规模设计 全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。 2.模块化内容设计 全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。 五、学分标准与学时转换要求 1.学时分配(同去年) 每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。
1 / 4 中小学教师继续教育通识知识考试答案 1、A 2、B 3、B 4C、5、A 6、C 7、A 8.C 9.A 10.B 11.C 12.C 13.C 14.B 15.C 16.B 17.A 18.C 19.A 20.C 21.C 22.C 23.A 24.A 25、A 26、C 27、B 28、C 29、C 30、A31、BC 32、ABC 33.ABC 34.ABC 35、ABC 36、×37、√３8.×３９。√４０.√４１。√４２.√４３.√44、√45、×46、教师终身学习的内容主要有： (1)要学习和研究教育科学理论知识;（1分） (2 )要加强专业知识学习，促进专业化发展；（2分） (3)要掌握渊博的相关学科知识；（1分） (4)要加强现代信息技术学习，掌握网络教学，及时更新教育观念。（评分标准:只要意思对，顺序、文字可有改变）（1分） ４７、①正常的呼吸道表面黏膜有一种防御能力，但在冬春季节，由于天气寒冷，冷空气的刺激可以降低呼吸道的功能，空气中的病菌就容易从呼吸道侵入。（1分） ②冬春季节气候变化较大，特别是秋末冬初，冬去春来的季节转换时，早晚午间的温度变化较大，室内外的温差也较显著，容易受凉。受了凉，（1分）身体抵抗力降低，病菌也容易侵入肌体。（1分） ③冬春季，人们在室内生活的时间增多了，开窗通风相应减少，病菌容易散布，（1分）特别是在门窗紧闭，人多拥挤，空气不
能流通的情况下，健康人吸入带有病菌飞沫而受感染的机会就大大的增加了。（1分）（答出划线内容意思即可得分） ４８、一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故； 2 / 4 五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。（只要答出其中五项内容即可得满分；少于五项内容，答对几项得几分） 49.（1）.关注学生的全面发展 从素质教育三维目标角度要求不仅要关注学生的知识、技能，更要关注学生的情感、态度和价值观的养成。赵老师仅仅关注“考试学科的成绩”，对于考试学科之外的知识与技能淡漠，表现了教育关注的狭隘性。（1.5分） （2）.关注学生的长期发展 教师不仅要关注学生的近期发展，更要关注学生的远期和终身发展的愿望和能力。仅仅关注是否通过考试关，对学生的未来发展不能全面关注。(1.5分) （3）．关注学生发展的需求 教师要关注学生的不同需求和不同学生的发展需求。学生刘勇考试两门不及格，还写诗，这种需求是合理的，应当得到允许和满足。如果这种需求和应当的学习需求不同而不被认同，不仅使学
2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程 试题参考答案及评分标准 （公共部分） （小学数学） （小学语文） （小学英语） （小学音乐） （小学美术） （小学体育） （小学科学） （小学品德与生活、品德与社会） （小学信息） （小学综合实践）
2005年度吉林省中小学教师继续教育全员培训课程试题参考答案及评分标准（公共部分） 一、填空(共10分，每题2分) 1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。 2、新课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。 3、新课程倡导的学习方式是（自主学习、合作学习、探究学习）。 4、综合实践活动的四大领域（研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育）。 5、教材改革应有利于引导学生利用已有的（知识）和（生活经验），主动探索知识的发生与发展。 二、判断题(共10分，每题2分) 1、教师只是课程的传递者和执行者。（×） 2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。（×） 3、生活经验也是知识的重要组成部分。（√） 4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（×） 5、注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（√） 三、简答题(共20分，每题5分) 1、新课改中要求教师角色应当如何转变？ 由传统的知识传说者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变； 由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变； 由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。 2、在下课程理念下，如何使用教材？ 领会教材的精神，做到心中有数； 关注现实生活，挖掘丰富的课程资源； 充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材，挖掘教材，超越教材，发发展教材。 3、有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？ 学生的学习方式一般由接受和发现两种。两种学习方式都有其存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，使学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。转变学习方式就是改变这种状态。探究学习过程离不开有意义的接受学习。