初中生物练习题一
（初一生物：第一部分第一章——第二部分第二章）
一、选择题
1、遮光器上光圈的作用是（）
A、调节焦距
B、调节光亮度
C、调节光线角度
D、调节图像清晰度
2、从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊细胞乙去掉核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，生出小羊的大多数性状（）
A、难以预测
B、像甲
C、像乙
D、像丙
3、欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向哪个方向移动玻片？（）
A、右上方
B、左上方
C、右下方
D、右上方
4、我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的（）
A、生殖器官
B、基本组织
C、营养器官
D、果实
5、观察装片时，视野里出现一污物，移动装片和目镜时该污点没有随着移动，那么该污点在（）
A、反光镜
B、目镜上
C、物镜上
D、装片上
6、某同学在显微镜视野内发现一个里面空白且有黑边的椭圆形的结构，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，它能变形和移动，则结构是（）
A、气泡
B、液泡
C、细胞
D、细胞核
7、破损的番茄，在夏天很容易腐烂，从生物体的结构看，其主要原因是（）
A、夏季温度高，细菌繁殖快
B、番茄汁液多，细菌侵入快
C、番茄的果实含糖分高
D、果实的保护组织被破坏，病菌易侵入
8、切多汁的水果时会流出液体,此液体主要来自于( )
A、细胞壁
B、细胞膜
C、细胞质
D、液泡
9、相邻的植物细胞之间,依靠( )互相交流营养物质.
A、细胞质
B、细胞壁
C、胞间连丝
D、液泡
10、生有鞭毛的藻类植物是（）
A、水绵
B、衣藻
C、海藻
D、紫菜
11、猴子吃西瓜的故事中，下列四种关于西瓜皮与西瓜瓤的生物学说法，比较正
确的应该是（）
A、保护组织和营养组织
B、营养器官和生殖器官
C、营养组织和保护组织
D、生殖器官和营养器官
12、下列不属于生殖细胞的是（）
A、卵细胞
B、精子
C、孢子
D、胚
13、校园里的梧桐树伟岸挺拔，其树干的结构和功能单位是（）
A、树皮
B、木纤维
C、细胞
D、输导组织
14、采集植物标本时，应尽可能采集（）
A、六种器官齐全的植物
B、木本植物
C、珍稀少见的植物
D、草本植物
15、松树与桃树种子不同之处是（）
A、种子无种皮包被
B、种子无果皮包被
C、果皮内无种子
D、种皮和果皮紧贴
16、既是孢子植物又是高等植物的是（）
A、藻类植物和苔藓植物
B、苔藓植物和蕨类植物
C、蕨类植物和种子植物
D、种子植物和苔藓植物
17、盆景中的“上水石”，适宜哪种植物生长（）
A、藻类植物
B、蕨类植物
C、苔藓植物
D、裸子植物
18. 下面关于一颗松籽和一粒葵花籽的说法，正确的是： ( )
A、都是果实
B、葵花籽是果实松子是种子
C、都是种子
D、葵花籽是种子松子是果实
19、下列植物中，具有真正根的孢子植物是（）
A、蕨类植物
B、苔藓植物
C、藻类植物
D、裸子植物
20、在树林中迷失了方向后，看到树干的一面长着苔藓植物，而对面没有，据此
判断生长苔藓植物的一面是（）
A、东
B、南
C、西
D、北
二、简答题
1. 用“15×”目镜与“45×”物镜的显微镜观察标本，所看到的物像比原来放大了_______倍.绘生物图时，较暗部分绘制的方法是____________
2. 番茄的表皮起________作用，属于_______组织,番茄的果肉含丰富的______
属于_______组织；番茄的果肉中还有一些“筋络”，属于另一种组织，所以整个番茄属于________。
3. 制作口腔上皮细胞临时装片以前，漱口的目的是_____________________，以免影响观察效果。
4. 采集草本植物时，应选择______、______、______、_____和______都齐全的植株，用______小心地连根掘起；采集木本植物标本时，应选择长有_____、
________或_______的枝条，用 ____ 剪下来。
5、我们常吃的松子属于_______,外面坚硬的壳为___________。
6、葫芦藓植物矮小,并适于生活在阴湿的地方的原因是______________
__________________________________________________________。
7、蕨类植物大都具有______、______、_____。许多蕨类植物地面上直立生长的部分，不是茎，而是______。这些蕨类植物的茎则横卧在地下生长，形状像______。
8、阳光强烈的中午水绵常飘到水面上原因是______________________
_____________________________________________________________。
9、腊叶标本的制作步骤：_____________________________________。
10、松树的花叫________，其中雄球花着生在__________，雌球花着生在_________，生有_______,故松树是______植物，第___年___天松树依靠______传粉，花粉在______中形成_______,里面含有____个精子，精子与卵细胞结合，所以它不是______受精，不属于____________植物。但受精______________________限制。第____年____天，雌球花发育成_________，因为胚珠外______包被，所以_________外无果皮包被。
11、右图示洋葱表皮细胞结构图，据图回答：
⑴维持细胞形状的结构是_______
⑵[4] _______含的液体是_______，
里面含有带甜味或酸味的物质
⑶根据液泡的数量判断，
这是一个_______（成熟或未成熟）的细胞。
12、植物细胞数目的增加，是细胞_______的结果，组织的形成是细胞_________
结果。
13、下面是经过细胞分化形成组织的大致过程示意图。按照细胞分化的过程对①、
②、③、④图加以识别，并思考有关内容。
图①表示 ___________ 。
图②表示 ___________。
图③、④表示 _________
14、请按照临时装片的制作方法和步骤，在下
列各实验操作示意图下的括号里，填写制作顺序：
（）（）（）
15、填图题
（1）黄花菜、冬瓜、绿豆，这三种器官都与植物的有关系，所以都是器官。
（2）胡萝卜、菠菜、甘蔗，这三种器官都与植物的有关系，所以都是器官。
初中生物练习题二
（初一生物：第三部分第一章——第三章）
一、选择题：
1、把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发，这是因为（）
A、胚不完整
B、缺少营养物质
C、胚已死亡
D、处于休眠状态
2、下列哪种植物，我们习惯于将它的果实称为种子（）
A、大豆
B、绿豆
C、小麦
D、白菜
3、含蛋白质丰富的豆腐主要是由下列哪种种子的结构加工而成的（）
A、花生的子叶
B、大豆的子叶
C、花生的胚乳
D、大豆的胚乳
4、下列细胞结构特点中，与根毛细胞吸水和失水无关的结构特点是（）
A、细胞壁薄
B、细胞质少
C、细胞质浓
D、液泡很大
5、下列哪种可食部分为营养器官（）
A、大米
B、黄花菜
C、马铃薯
D、苹果
6、下列蔬菜中需要较多含氮无机盐的是( )
A、花生
B、番茄
C、白菜
D、黄瓜
7、玉米苗期要进行”蹲苗”,这是为了( )
A、促进根系向土壤深处生长
B、增强抗涝能力
C、促进根系向四周平行生长
D、提高土壤温度
8、咀嚼几粒萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为（） A、种子中的淀粉合成了有甜味的糖分
B、种子中的淀粉分解产生了有甜味的糖分
C、幼苗光合作用产生了糖分
D、种子在萌发过程中制造出了糖分
9、提高温室蔬菜产量应采取的措施是( )
A、增加氧气
B、增加二氧化碳
C、增加水
D、增加温度
10、粮库内的环境应该是（）
A、干燥、高温和空气流通的地方
B、潮湿、高温和空气流通的地方
C、干燥、低温和空气流通的地方
D、潮湿、低温和空气流通的地方
11、在同一植株上分别于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片叶子，用打孔器
取同样大小的圆片，进行脱色后，用碘处理，结果是（）
A、早晨摘取的叶片蓝色较深
B、傍晚摘取的叶片蓝色较深
C、深夜摘取的叶片蓝色较深
D、三个圆片的蓝色深浅相同
12、叶进行光合作用所需要的气体是通过哪种结构进入叶内的？（）
A、导管
B、筛管
C、表皮
D、气孔
13、夏日早晨植物叶片上的露水呈球状而不渗入叶片内部的原因是（）
A、叶片气孔关闭
B、叶表皮细胞液浓度较小
C、叶片具有角质层
D、叶片具有蜡质层
14、多数叶片正面的颜色比背面的颜色要深一些，其主要原因是（）
A、上表皮细胞内含有叶绿体多
B、下表皮细胞内含有叶绿体多
C、叶绿体是制造有机物的条件
D、栅栏组织里含叶绿体多
15、大白菜的心叶是淡黄色或白色的，其原因是（）
A、水份不足
B、肥料不足
C、光照不足
D、温度过低
16、深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶（）
A、先变黄
B、稍晚变黄
C、同时变黄
D、不变黄
17、下列哪种情况下保卫细胞关闭（）
A、光合作用旺盛时
B、呼吸作用旺盛时
C、夏日暴晒的中午
D、萎蔫植物吸足水后
18、如果把某株盆栽植物的部分叶片正面和背面都用凡士林涂抹，那么这株植物受影响的生理活动是：（）
A、呼吸作用
B、蒸腾作用，光合作用，呼吸作用
C、光合作用，蒸腾作用
D、根对水和无机盐的吸收
19、把盆栽的天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗尽，完成上述生理作用的结构及生理过程是：
A、导管、吸收作用
B、筛管、蒸腾作用
C、导管、光合作用
D、筛管、呼吸作用
20、植物经常萎蔫对生长是有害的，农业生产上常用低粘性的塑料喷洒在叶的表面，形成一层透明的薄膜，它能使氧气、二氧化碳和光线透过，水则不能透过，则该薄膜使用的情况是（）
A、连续降雨时
B、秋末落叶时
C、炎热夏季的强光下
D、低温环境中
二、填空题
1、下面是《探究种子的成分》实验中的有关操作，请回答其中的问题：
（1）取适量晒干的小麦种子，装入干燥的试管里放在火上均匀加热，一会儿在试管的内壁上将会发现_____, 这可以说明______是种子的一种成分。
（2）把种子用铁丝穿起来, 放在火上烧时, 种子首先变成______色 , 形成________, 然后燃烧起来, 此时烧掉的是________. 到最后剩下的是不能燃烧的物质呈______色, 是____________。
（3）用纱布包着小麦面团，在清水里用手揉挤，水将变成____色的液体，取一些这样的液体装进试管，滴入几滴碘酒，该液体的颜色将变成____色，说明从纱布包里渗出了一种物质到清水里，这种物质是________。挤尽这种物质后，纱布包里只剩下了____色的胶粘物质，这是________。
（4）把烘烤的花生种子放在白纸上挤压，白纸上会出现透明的________ , 这是种子中的_________。
2、将大米或豆瓣种下去，都不能长出幼苗，是因为大米主要是种子的______，
豆瓣是种子的______，它们都缺少______，而只有_____才是新植物体的幼体。
3、甲管盛有肥沃土壤的浸出液，乙管盛有蒸馏水，各培养一棵大小相同的健壮
幼苗，过些日子后观察这两棵幼苗的长势如图示：回答：
⑴甲苗生长__________颜色___________
⑵乙苗生长__________颜色___________
⑶此实验表明__________________________________________
（4）土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么
_____________________________________
(5)植物需要最多的无机盐是_____________________
(6)缺铁，果树会得_________病，缺硼，油菜就会得________病。
4、现有一种植物的种子，已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解
其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。
方法步骤：①______________________________________________________；②_________________________________________________________________。
可能的实验结果及相应的结论：
①_________________________________________________________________；
②_________________________________________________________________；
③_________________________________________________________________。
5、右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相
等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓
盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻
璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现
的变化：(1)玻璃管内液面高度___________
(2)用手捏萝卜的感觉：甲_________；乙________。
(3)结论___________________________________________________。
(4)植物细胞吸水或失水主要取决于___________________________。
(5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多
____________________________________________________________
6．下图A为水分从土壤中进到根内部的示意图，
图B为根细胞处于某种状态。据图回答：(1) 1是根
尖某处表皮细胞的一部分向外突出形成的，叫
做________。（2）4所示部分为根尖的________区。
（3）当根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，水
分依次通过的结构是：（）（）（）
(4)3是根尖内运输水分和无机盐的________管。（5）某同学给一株植物施肥后，该植物生长不正常，若他在显微镜下观察发现该植物根细胞的状态如图B所示，则根细胞液浓度________（填“大”或“小”）于土壤溶液浓度。
7、有些地区用燃烧的方法处理农田中的大量秸秆。请分析现象回答问题：(1)秸秆燃烧时放出的热量是作物通过_______作用贮存起来的。(2)秸秆中能燃烧的物
质是_________,在燃烧过程中以气体形式散失到_______中。(3)秸秆燃烧后只留下少量的灰分。这些灰分是作物在生长过程中从_______中吸收的_________。
初中生物练习题三
（初一生物：第三部分第四章——第五章）
一、选择题
1、我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把
一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（）
A、测量窖内的二氧化碳含量
B、测量窖内的氧气含量
C、主要是为了照明
D、测量窖内的一氧化碳含量
2、下列哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用？（）
A、低温贮藏水果、蔬菜
B、小麦种子入仓晒干
C、贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳
D、农田板结后及时松土
3、清晨，没有晒干的种子堆有时会有雾气，使水蒸发的热量来自（）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、阳光照射
4、在没有自然水源的高山上，只给你一个不透水的塑料袋，可利用植物的（）作用取到水
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、根的吸水作用
5、用黄豆发豆芽，1kg黄豆可长出5kg豆芽，在这一过程中，有机物的变化（）
A、减少
B、增多
C、不变
D、先少后多
6、芦苇的茎不能无限制的加粗，原因是它的维管束内没有（）
A、木质部
B、韧皮部
C、机械组织
D、形成层
7、我们做家具所用的“木材”是指（）
A、木质部
B、形成层
C、木纤维
D、髓
8、叶片的什么部位只进行呼吸作用，不进行光合作用（）
A、表皮细胞
B、导管细胞
C、叶肉细胞
D、保卫细胞
9、亚麻是良好的纺织原料，其利用的部位是（）
A、导管
B、筛管
C、韧皮纤维
D、木纤维
10、下列不从叶表皮的气孔进出的物质是（）
A、氧气
B、二氧化碳
C、水蒸气
D、无机盐
11、组成下列结构的细胞能够进行呼吸作用的是：
A、木纤维
B、导管
C、韧皮纤维
D、筛管
12、构成木本植物维管束的结构由外向内由（）构成
A、韧皮部、木质部、形成层
B、韧皮部、木质部、髓
C、韧皮部、形成层、木质部
D、韧皮部、髓、木质部
13、下列结构中，没有支持作用的是（）
A、机械组织
B、薄壁细胞
C、韧皮纤维
D、木纤维
14、过度密植，作物的产量会减少。其原因主要是植物下部叶片（）
A、光合作用大于呼吸作用
B、光合作用和呼吸作用都旺盛
C、光合作用和呼吸作用都微弱
D、呼吸作用大于光合作用
15、某棵树有四个大的树枝，某人把其中一个大树枝的茎的树皮进行了环剥，则最可能出现的结果是（）
A、被环剥了的树皮的树枝逐渐枯死，其余树枝正常生活
B、整棵树逐渐枯死
C、整棵树仍可继续生活
D、被环剥树皮的树枝正常生活，其余树枝逐渐枯死
16、参天大树的顶端叶片也能得到水分和无机盐，是因为（）
A、蒸腾作用
B、呼吸作用
C、光合作用
D、吸收作用
17、从树上摘下的苹果仍具有的生理作用是( )
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、吸收作用
18、单子叶植物的茎不能无限加粗的的原因是（）
A、茎里没有形成层
B、茎里的形成层停止分裂
C、茎里没有维管束
D、茎里的维管束散生
19、下列说法错误的是（）
A、在一个年轮的中央含有一条年轮线
B、在一个年轮里，由里向外的木材的颜色是逐渐转变的
C、一个年轮代表了一年当中形成的木材
D、在一个年轮里，由里向外的木材是逐渐致密
20、旱地作物（如玉米、大豆），若长期水淹，就会死亡，死亡的根本原因是（）
A、水分太多
B、氧气缺乏
C、无机盐太少
D、温度太低
二、填空题
1、甘蔗中的甜味来自茎中的_______,甘蔗中纵向的一束束的结构则是________。
2、.棉农在棉花生长期间要进行整枝,目的是限制它的___________生长,促进其_____________生长。烟农在栽培烟草的过程中,不断摘除花蕾,目的是_____________________________________。
3、“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生____________。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解_________，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生__________。
4、取等量的新鲜蔬菜和烫过蔬菜，分别用黑色的塑料袋包装，并分别用软管将塑料袋与试管中的澄清石灰水相连，过一段时间观察现象。此实验的目的是探究___________________________。若试管中澄清的石灰水变浑浊，说明软管排出的气体中有________，推测此袋中蔬菜为________；若澄清的石灰水未变浑浊，说明软管排出的气体中没有_________，推测此袋中蔬菜为__________；原因是烫过的细胞是死的，_______(能/不能)进行呼吸作用。此探究实验中，为什么要用黑色的塑料袋装蔬菜___________________________________________。
5、由于现代工业的迅速发展,人类大量燃烧煤和石油等化工燃料,使地层中经过千万年而积存的碳元素在较短的时间内释放出来,使大气中二氧化碳的含量迅速增加,进而导致升温,形成”温室效应”：
(1)大气中二氧化碳的来源：从生物体来说,是在_____________过程中产生二氧化碳,其反应式是_____________________________________；从化学反应看, 煤、石油、天然气等通过____________把大量二氧化碳排放到空气中。
(2)大气中二氧化碳的去路,其中主要的途径是绿色植物通过____________消耗二氧化碳,其反应式_______________________________________________。
(3)面对”温室效应”我们应采取的措施是：
A、应尽量采用__________________等清洁能源以减少二氧化碳的释放
B、从生物学的角度,人类首先应停止___________________ , 还应_________
_________________________________逐渐改善环境。
6、选取相同的三个枝条，插入含有稀释红墨水的三个相同瓶子中，然后将A、C 装置放到阳光下，B装置放到低温的阴暗环境中。过一段时间，当看到A装置中的枝条叶脉微红后，将A、B、C装置中的三段枝条进行纵切，用放大镜观察，
请回答：（1）三段枝条中被染红的部位是_________。
(2)在染红的部分中，只有______________是上下相通的。可见根吸收的_______
和_______是通过茎里的___________向___________运输的
（3）通过观察红色的水在三枝条上移动的速度不同，说明____________的运输
作用与________有关，进一步证实了_________作用能促进_______和________
在植物体内的运输，__________运输的主要动力是_____________作用产生的。
7、在不同时间测量塑料袋内的CO 2含量，结果如下，请分析：
(1)乙时间比甲时间多出的
CO 2来自于__________________。
(2)丙时间比甲时间测得CO 2含量低 的原因是____________________。
(3)在丙时间时，发现塑料袋内壁上有大
量水珠。水珠主要来自于植物的8、甘蔗的茎含有丰富的糖分,我们食用马铃薯可以从中获得营养物质,这些事实说
明茎具有_________________________________ , 这些营养物质是细胞中的
__________通过_________作用制造的。
9、下图五为种子呼吸作用和植物光合作用实验图，请据图回答：
（1）瓶中加适量水后，种子的__________
会加强，致使玻璃瓶内_______气体浓度增
大，从而使玻璃罩内幼苗的__________增
强。如果用手触摸盛种子的玻璃瓶，会感到________,这说明________________。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的____________会减弱，原因是
_____________；幼苗的_________也会逐渐减弱，原因是______________。
（3）分析上述实验现象，可以看出光合作用和呼吸作用的关系是________
初中生物练习题四
（初一生物：第三部分第六章——第四部分第三章）
一、选择题
1、大豆的种皮和俗称的“豆瓣”，分别是由什么发育而来的（）
A、珠被和受精极核
B、珠被和受精卵
C、子房壁和受精极核
D、子房壁和受精卵
2、下列哪项不是种子萌发和花的开放都必须的外界条件是（）
A、水分
B、光照
C、温度
D、氧气
3、在嫁接植物时，一定要注意将（）
A、木质部接上
B、形成层接紧
C、韧皮部接紧
D、树皮接在一起
4、种子的主要部分是由（）发育而来
A、卵细胞
B、受精卵
C、极核
D、受精极核
5、桃的可食用部分，是桃的（）
A、果皮
B、果皮的一部分
C、种皮
D、核桃
6、春天的柳树有的长柳絮，有的不长柳絮，原因是（）
A、柳树是雌雄异株植物
B、柳树是单性花植物
C、柳树是风媒花植物
D、柳树生活环境不同造成的
7、园艺师将一株野生的菊花，培育成具有多种颜色多个花朵的“塔菊”，
采用的技术是（）
A、种子繁殖
B、扦插
C、嫁接
D、压条
8、豆角两侧坚韧的“筋”；橘子瓣上的“丝络”；老丝瓜的“丝瓜瓤”实际
是（）
A、胞间连丝
B、果实里的维管束
C、细胞厚壁
D、果皮上的纤
维
9、秋天，果树上出现了一变异芽，欲将该变异芽保留下来，则应（）
A、等开花时进行自花传粉，用种子培育出新个体
B、等开花时进行同株授粉，用种子培育出新个体
C、等开花时进行人工授粉，用种子培育出新个体
D、到第二年春天取下变异芽，嫁接到砧木上
10、在白粒的玉米果穗上，夹杂着一些黄粒，原因是（）
A、自花传粉
B、异花传粉
C、昆虫传粉
D、没有传粉
11、在下列生物中，观察不到细胞核的是（）
A、酵母菌
B、细菌
C、衣藻
D、葫芦藓
12、有些细菌能适应高温干旱等恶劣环境而发生的变化是（）
A 、生出荚膜B、细胞壁增厚C、形成芽孢D、形成孢子
13、我们临床上所用的“青霉素”，是哪类生物产生的？（）
A、细菌
B、酵母菌
C、霉菌
D、放线菌
14、下列关于芽孢的叙述中，正确的是（）
A、芽孢就是孢子
B、芽孢是病毒的一种
C、芽孢是一种生殖细胞
D、芽孢是细菌的休眠体
15、天热了，鲜肉容易腐败是由于（）
A、腐生细菌大量繁殖的结果
B、酵母菌发酵的结果
C、霉菌繁殖的结果
D、病毒造成的
16、真菌与绿色植物的根本区别是（）
A、是否摄取外界物质
B、有无成形的细胞核
C、呼吸方式不同
D、营养方式不同
17、利用酵母菌发酵产生酒精时，投放的适宜原料和在产生酒精阶段要控制的必要条件分别是（）
A、玉米粉和有氧
B、大豆粉和有氧
C、玉米粉和无氧
D、大豆粉和无氧
18、下列生物中，有细胞结构但无成形的细胞核的是（）
A、噬菌体
B、酵母菌
C、衣藻
D、根瘤菌
19、下列关于病毒生命活动特点的叙述中正确的是（）
A、病毒只有寄生在寄主的体内里才具有生命活动
B、病毒离开寄主的细胞也有生命
C、病毒进行分裂生殖
D、病毒进行腐生生活
20、放久的馒头会生出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（）
A、空气中飘来的孢子
B、空气中飘来的菌丝
C、面粉中携带的孢子
D、面粉中携带的菌丝
二、填空题
1、小明家种了一棵葫芦，小明每天都细心观察，他发现一共开了8朵花，却只
结了一个葫芦，葫芦成熟后，把它剖开发现有50粒种子，小明提出了以下问题，请你帮助回答。
(1)这棵葫芦开了8朵花，为什么只结1个葫芦？
__________________________
(2)这个葫芦内有50粒种子的原因是__________________,传粉受精时，最
少需要__________粒花粉粒和________个精子。
（3）葫芦花和桃花相比有哪些主要不同_________________________________。
（4）如果把每朵葫芦花在未开花之前套上塑料袋，能否结出葫芦来？
_______,
原因是_______________________________________________。
2、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”这里的“麻屋子、红帐子、红
胖子”分别是指________、________、________，分别是由花的________、________、________发育而成。
3、利用酒曲和糯米制作甜酒的过程中，酒曲在制酒中的作用是____________。糯米起的作用是__________________________________________。
4、某苹果园的果树长势良好，枝叶繁茂，但所结苹果很少。试分析上述情况的原因：可能是苹果树的________生长失调所致。针对这一原因,应该在施肥上采取________,并对果树进行适当的修剪,使________壮而不旺,以获得更多的果实。
5、下图A、B表示二种传粉方式，据图回答：
（1）图A表示________方式，图B表示
_______方式。
（2）在小麦、油菜、玉米、豌豆四种植物中，
属于A传粉方式的是________属于B传粉方式的是________，其中属于虫媒花的是________。
（3）绿色开花植物开花后，必须要经过____和____两个重要过程，才能结果。
6、酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是在牛奶加工过程中加入了某
种菌，这种菌应是___________。
7、玉米是_____花，位于茎顶端的是_____花，生在叶腋里的是____花，所以它是_______植物，而叶腋中露出的细缨缨则是它____蕊的_____。玉米的传粉方式是________，依靠的媒介是________。玉米缺粒的原因是________引起的，可以在开花期进行________________。
8、根据下图填写下列空白
（1）图中的花是______性花。图中的植物是依靠昆虫传粉的。按传粉方式来划分，它属于_____________植物。
（3）花粉粒落在雌蕊的______上面以后，
受到粘液的刺激就开始_______,形成______.
(3)花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，
其中的一个精子与________融合，形成____
___,另一个精子与_______融合，形成______
绿色开花植物所特有的这种受精方式，叫做___________。.
9、下面是玉米植株示意图，请分析回答下列问题：
（1）玉米是单子叶植物，从图中找出你的
判断依据：_________________________。
（2）在玉米田里常可以见到一些白化玉米苗，这种现象
是由于玉米体内_________________的改变而引起的。
10、蒸馒头时加酵母菌是因为酵母菌分解面粉里的________产生_________，________与热膨胀，从而使馒头暄软多孔。酵母菌与玉米叶肉细胞相比，基本结构相同，但不含___________，进行腐生生活。
11、为了证明细菌对动物遗体有分解作用，某科技研究小组的同学分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将鱼的内脏分成甲、乙两组。实验过程中向鱼的内脏上滴加一些蒸馏水，使鱼的内脏保持潮湿。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）
方案二：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理。甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌的环境条件下。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是__________________________。（2）要让实验材料保持潮湿的理由是__________________________________。（3）三个方案中，最好的方案是______。另外两个不太理想的方案各自的主要问题分别是__________________、________________________。
初中生物练习题五
（初二生物：第五部分第一章——第五章）
一、选择：
1、草履虫的表膜不具有下列哪一项功能（）
A、保护
B、呼吸
C、排泄
D、消化
2、在草履虫培养液中加入少许碳素墨汁，数分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某些结构被染成黑色颗粒，这是（）
A、细胞核
B、液泡
C、食物泡
D、伸缩泡
3、在实验中往往要在载玻片草履虫的液滴中加入少量的棉絮，目的是（）
A、限制草履虫的过速运动，便于观察
B、吸收多余的水分
C、一项无意义的操作
D、防止草履虫被压死
4、下列各项中，不属于水螅体壁结构的是（）
A、外胚层
B、中胚层
C、中胶层
D、内胚层
5、猪肉绦虫的成虫寄生在（）
A、人体小肠内
B、猪的小肠内
C、人体肌肉内
D、猪的肌肉内
6、“米猪肉”是指含有（）的猪肉
A、猪肉绦虫的受精卵
B、猪肉绦虫的妊娠节片
C、猪肉绦虫的幼虫
D、猪肉绦虫的成虫
7、水螅由体壁围成的空腔叫（）
A、体腔
B、肠腔
C、口腔
D、消化腔
8、水螅的消化方式是（）
A、细胞内消化
B、细胞内消化和细胞外消化
C、细胞外消化
D、口沟消化
9、草履虫、衣藻、疟原虫、变形虫都属于（）
A、原生动物
B、低等动物
C、单细胞动物
D、单细胞生物
10、下列动物身体是由两个胚层组成的是（）
A、海蜇
B、疟原虫
C、蚯蚓
D、猪肉绦虫
11、线形动物比扁形动物复杂而且高等的地方是（）
A、生殖器官发达
B、消化管结构简单
C、消化管前端有口后端有肛门
D、身体细长，雌雄异体
12、判断蚯蚓前后端的简便方法是（）
A、观察蚯蚓的运动
B、离环带近的一端是身体前端
C、观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端
D、长有口的一端是前端
13、下列四组动物中，不属于软体动物的是（）
A、鲍鱼、牡蛎
B、海葵、海蜇
C、乌贼、鱿鱼
D、蜗牛、扇贝
14、在自然界中，不同的动物有不同的逃避敌害或自卫方式，乌贼的方式是（）
A、用刺丝注射毒液
B、喷射墨汁
C、随周围环境来改变体色
D、内脏从肛门排出
15、把刚挖出的蚯蚓放在干燥环境里，不久蚯蚓就会死去，原因是（）
A、蚯蚓穴居怕光
B、神经系统受到破坏
C、循环系统被破坏
D、无法呼吸导致窒息死亡
16、最早出现体腔的动物类群是（）
A、环节动物
B、软体动物
C、扁形动物
D、腔肠动物
17、与河蚌外壳有关的结构是（）
A、柔软的身体
B、体表
C、外套膜
D、斧足
18、区别蚯蚓背腹面的方法是（）
A、腹面有刚毛和环带
B、背面有刚毛
C、腹面有刚毛
D、背面有环带
19、下列几组关于猪肉绦虫和蛔虫适于寄生生活的共同特点的叙述中，不正确的是（）
A、消化器官退化或简单
B、感觉器官均已退化
C、都是雌雄同体
D、生殖器官都很发达，产卵量大
20、在观察蚯蚓的实验中，要注意保持蚯蚓体表的湿润，其主要原因是（）
A、使蚯蚓的运动保持润滑
B、使蚯蚓的呼吸作用保持正常
C、使蚯蚓的血液循环保持畅通
D、使蚯蚓能吸收足够的水
二、简答：
1、草履虫靠__________在水中自由运动，能辅助蚯蚓运动的是__________，河
蚌的运动靠__________，蜗牛靠__________移动身体。
综合实践活动 一、活动主题：种子发芽学问多 二、活动对象：八年级（13）班学生指导教师：党溪 三、活动背景分析： 【资源分析】：种子发芽学问多是综合实践教材八年级上册第一部分主题探究的活动内容，是对八年级学生进行科学方法训练，培养探究、实验、合作能力，提高科学素养，以及对热爱生命、保护环境等情感态度的形成具有重要教育意义的活动。 【学情分析】：学生对自然科学有浓厚的兴趣（学生对种子的萌发有感性认识，不少学生在小学自然课种植过辣椒。）,好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，无意注意占明显优势，本节课通过种子实物，画图、展示查阅资料、讨论设计探究方案等活动，加强学生的有意注意，提高注意的品质。并可以满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。 四、活动内容：1、首先以学生收集种子发芽有关资料入手，带学生进入神奇的种子世界，由老师以课本资料为例抛砖引玉，提出关于种子发芽你想探究什么？的问题，小组讨论，最后班上共同讨论确定活动子课题。2、在课内进行小组合作探究实验探究活动的设计、计划、分工等策划活动，并分享探究计划。3、在课后去完成实验，观察、记录、整理数据、得出结论等实验工作。4、再在另外的课上进行交流讨论，以照片，录像，小论文，表演、种子发芽展海报等形式展示成果。 五、活动策略：本活动课的教学重点是探究活动的设计，实施和总结。种子萌发需要一定的时间，在一节课得出实验结论根本不可能，第一节课完成主题生成实践活动设计，课下进行实验，下周的这节课对实验结果进行分析得出结论。课上通过讨论，探究式学习活动为学生创设更多的学习时空，让学生尽可能多的参与到知识的产生，发展过程中，从而掌握知识和科学的探究方法，培养学生的科学素养。 八年级学生的实验能力还是较弱，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系。进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需要的自身和外界条件。。六、活动时长:两周时间，2课时+课后活动
生物化学各章练习题及答案
生化练习题 一、填空题： 1、加入高浓度的中性盐，当达到一定的盐饱和度时，可使蛋白质的溶解度__________并__________,这种现象称为 __________。 2、核酸的基本结构单位是_____________。 3、____RNA 分子指导蛋白质合成，_____RNA 分子用作蛋白质合成中活化氨基酸的载体。 4、根据维生素的溶解性质，可将维生素分为两类，即 ____________和____________。 5、___________是碳水化合物在植物体内运输的主要方式。 6、糖酵解在细胞的_____________中进行 7、糖类除了作为能源之外，它还与生物大分子间识别有关，也是合成__________，___________，_____________等的碳骨架的共体。 8、脂肪是动物和许多植物主要的能源贮存形式，是由甘油与3分子_____________酯化而成的。 9、基因有两条链，作为模板指导转录的那条链称 _____________链。 10、以RNA 为模板合成DNA 称_____________。 二、名词解释 1、蛋白质的一级结构： 2、糖的有氧氧化： 3、必需脂肪酸： 4、半保留复制： 三、问答题 1、蛋白质有哪些重要功能？
1、蛋白质的一级结构：指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序，以及二硫键的位置。 2、糖的有氧氧化：糖的有氧氧化指葡萄糖或糖原在有氧条件下氧化成水和二氧化碳的过程。是糖氧化的主要方式。 3、必需脂肪酸：为人体生长所必需但有不能自身合成，必须从事物中摄取的脂肪酸。在脂肪中有三种脂肪酸是人体所必需的，即亚油酸，亚麻酸，花生四烯酸。 4、半保留复制：双链DNA 的复制方式，其中亲代链分离，每一子代DNA 分子由一条亲代链和一条新合成的链组成。 三、问答题 2、DNA 分子二级结构有哪些特点？ 答：按Watson-Crick 模型，DNA 的结构特点有：两条反相平行的多核苷酸链围绕同一中心轴互绕；碱基位于结构的内侧，而亲水的糖磷酸主链位于螺旋的外侧，通过磷酸二酯键相连，形成核酸的骨架；碱基平面与轴垂直，糖环平面则与轴平行。两条链皆为右手螺旋；双螺旋的直径为2nm，碱基堆积距离为0.34nm，两核酸之间的夹角是36°，每对螺旋由10 对碱基组成；碱基按A=T，G=C 配对互补，彼此以氢键相连系。维持DNA 结构稳定的力量主要是碱基堆积力；双螺旋结构表面有两条螺形凹沟，一大一小。 3、怎样证明酶是蛋白质？ 答：（1）酶能被酸、碱及蛋白酶水解，水解的最终产物都是氨基酸，证明酶是由氨基酸组成的。 （2）酶具有蛋白质所具有的颜色反应，如双缩脲反应、茚三酮反应、米伦反应、乙醛酸反应。 （3）一切能使蛋白质变性的因素，如热、酸碱、紫外线等，同样可以使酶变性失活。
中学生物学教学论考试题 出卷人：杨婷审卷人：刘爽 一、名词解释（共10分） 1.国家课程标准： 2.科学素养： 3.导入技能： 4.教学策略： 5.教育评价： 二、填空：（共20分） 1.课程标准是( ),( ),( )和（）的 依据，是国家标准和评价课程的标准。 2.结束技能的类型有五点，分别是（），（）， （），（），（）。 3.演示技能的应用原则与要点：（）,（）,（） （）。 4.耶格曾提出STS课程的五个学习领域，即：（）， （），（），（），（）。 5.选择直观教具需要考虑的因素有（），（）， （），（），（）。 6.课的结构分为（），（），（），（）， （）。
7．实验课教学的主要环节（）,（）,（）,（）,（）。 8.生物学教学评价包括两种过程的评价：（）和（）。 9.实作评价的类型分为（），（），（），（），（）。 三、判断（共10分） 1.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表达方式（） 2.科学探究途径不是学生学习生物学的有效途径（） 3.定量化的科学的基本特征之一（） 4.布鲁纳认为人类的记忆首先不是储存而是提取（） 5.呼吸作用在肺进行（） 6.课堂组织的作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行（） 7.方程式不是交流语言而是数学语言（） 8.准备演示文稿是教师备课的基本工作之一（） 9.演示实验的主要操作者是学生，教师只是观察（） 10.命题余阅卷是学习成就评价的两项主要工作（） 四、多项选择（共10分） 1.讲解技能的类型（） A.解释式 B.描述式 C.原理中心式 D .问题中心式 2.变化技能的类型（）
A .语言的变化B.教态的变化C.信息传输通道及教学媒体的变化 D.师生相互作用方式的变化 3.强化技能的应用原则与要点（） A.目的明确 B.注意多样化 C.努力做到恰当、可靠 D.应用时教学情感要真诚 4.实验教学的教学目标为（） A.动作技能目标 B.认知目标 C.情感目标 D.设计目标 5.从教学评价的直接目的来划分，生物学教学评价可分为（） A.配置性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价 五、简答：（共30分） 1.简述中学生物学教师的任务与岗位要求 2.简述课程标准与教学大纲的不同特点 3.简述构建主义的教学观 4.简述合作学习的原则和方法 5.简述教学评价的目的 6.简述直观教学在生物学教学中的突出作用 六、论述：（共20分） 1.试述生物学实验在中学生物教学中的重要作用 2.结合实际谈谈学完中学生物学教法如何对待以后的工作
大学生物化学综合题 1、俗话说“狗急跳墙”，意思是在紧急情况下，人和动物可以在短时间，体释放出大量的 能量，试从分子水平解释这是为什么？ 答：“狗急跳墙”从生物角度来看，是形容人和动物在紧急的情况下，在短时间，体产生丰富的能量，做到平时做不到的事。这个过程主要是由肾上腺髓质分泌的“肾上腺素”起作用，肾上腺素是一种含氮激素，当肾上腺素到达靶细胞后通过与受体结合，激活环化酶，生成CAMP，经一系列的级联放大作用，在极端时间，提高血糖含量，促进糖的分解代产生大量的A TP释放能量。此外，CAMP具有调节基因表达的作用，例如在乳糖操纵子上的调节基因的产物为CAMP的受体蛋白，两者结合后使其活化，作用于启动子的一定部位，促进转录和蛋白质的合成。 2、写出下列符号所代表的物质的中文名称及其重要生理作用。 NAD+、THFA、UDPG PRPP SSB GPT 答：符号中文名称生理作用 NAD+尼克酰胺腺嘌呤二核苷酸传递氢 THFA 四氢叶酸一碳基团载体 UDPG 尿苷二磷酸葡萄糖糖原合成中葡萄糖基供体 PRPP 5-磷酸核糖焦磷酸嘌呤和嘧啶核苷酸合成中5-磷酸 核糖供体SSB 单链结合蛋白稳定单链 GPT 谷丙转氨酶催化谷氨酸和丙酮酸之间的转氨反应 及其逆反应 3、图示中心法则，并回答下列问题： （1）什么叫半不连续复制？大肠杆菌DNA复制过程中需要哪些酶类和蛋白质？ （2）简要说明tRNA、mRNA和核糖体在蛋白质合成中的作用。 答：中心法则如下： （1）DNA复制时，一条链上的连续复制和另一条链上的不连续复制，这种复制
方式叫半不连续复制。 大肠杆菌DNA复制过程中需要如下酶类和蛋白质：DNA旋转酶、DNA连接酶、 单链结合蛋白、引物合成酶、DNA聚合酶Ⅲ全酶、DNA聚合酶Ⅰ和DNA连接 酶。 （2）tRNA是运载各种氨基酸的特异工具，mRNA是蛋白质合成的模板，核糖体 是蛋白质合成的场所。 4、简述乙酰辅酶A的来源和去路。 葡萄糖 丙酮酸 某些生酮及生脂肪酸 糖兼生酮氨基酸 乙酰辅酶A 胆固醇酮体 异柠檬酸 琥珀酸 5、葡萄糖在体能否转变成下列物质？如能，请用箭头表示其变化过程。 （1）脂肪（2）UMP 答（1）能 磷酸二羟丙酮α-磷酸甘油 葡萄糖3-磷酸甘油酸丙酮酸磷脂酸 乙酰辅酶A 脂肪酸脂酰辅酶A 甘油二酯
1．接种牛痘苗预防天花的第一个医生是: A 英国的琴纳 B 法国的巴斯德 C 德国的郭霍 D 俄国的伊万诺夫斯基 E 英国的李斯特 2. 能在无生命培养基上生长的微生物是： A 衣原体 B 立克次体 C 支原体 D 病毒 E 以上都不是 3.关于细菌，哪项是正确的： A 脂质A是内毒素的毒性和生物学活性的主要成分，有种属特异性 B 革兰阴性菌细胞壁内侧有周浆间隙 C 脂多糖由脂质A、核心多糖和磷壁酸构成 D 革兰阳性菌细胞壁不具有五肽交联桥 E 革兰阳性菌细胞壁缺失后形成的细菌L型被称为原生质球 4. 革兰染色法是最常用的一种染色法，其实际意义有: A 细菌分型 B 鉴别细菌 C 初选抗生素 D A＋B E B＋C 5.芽胞的大小、形状、位置等随菌种而异，有重要的鉴别价值，下列哪项是错误的？ A 破伤风梭菌芽胞正圆形，比菌体大，位于顶端，状如棒槌 B 肉毒梭菌芽胞大于菌体，位于次极端 C 炭疽芽胞杆菌的芽胞为卵圆形，比菌体小，位于菌体中央 D 以上全对 E 以上不完全正确 6．以下哪个不是细菌的特殊结构？ A 荚膜 B 质粒 C 鞭毛 D 芽胞 E 菌毛 7. 证明细菌有无鞭毛的方法： A 电镜观察 B 鞭毛染色光镜观察 C 光镜观察细菌运动 D 半固体培养基穿刺培养 E 以上均可 8. 高压蒸气灭菌，103.4kPa压力下达到的温度是：
B 115℃ C 121.3℃ D 126.7℃ E 131.5℃ 9. 关于温和噬菌体哪项是正确的？ A 温和噬菌体感染能力弱 B 温和噬菌体的核酸在胞浆独立增殖 C 整合在细菌核酸上成为前噬菌体 D 一旦感染细菌细胞就可引起细菌细胞的裂解 E 以上都不是 10. VP试验阳性的细菌是: A 大肠埃希菌 B 产气荚膜梭菌 C 伤寒沙门菌 D 甲型副伤寒沙门菌 E 肖氏沙门菌 二、名词解释 1．菌群失调2．百白破三联制剂 3．无菌操作4．抗体依赖的增强作用 三、简答题 1．结核菌素试验的原理以及结果判定。 2．临床上常用的乙肝五项分别指什么？它们的临床意义是什么？ 答案： 一、多选题 1—5 ACBEE；6—10 BECCB 二、名词解释 1、菌群失调 由于滥用抗生素、免疫抑制剂、肿瘤化疗药物或临床侵入性诊疗操作导致正常微生物群寄居部位改变等原因，人体正常菌群发生了定量或定性的异常变化，称为菌群失调。所引起的临床症状称为菌群失调症。 2、百白破三联制剂 应用白喉类毒素、百日咳菌苗、破伤风类毒素制成百白破三联制剂，用该制剂进行人工主动免疫，可获得对这三种常见病的免疫力。 3、无菌操作：防止细菌进入人体或其他物品的操作技术。如微生物学实验中要注意防止污染和感染。 4、抗体依赖的增强作用：见于登革病毒感染。初次感染后，机体产生的非中和抗体可在病毒再次感染时介导病毒吸附到单核巨细胞表面，促进病毒对靶细胞的吸附和感染作用。 三、问答题 1、结核菌素试验的原理和结果判定： 结核分枝杆菌感染机体后，可在诱导免疫力的同时诱发迟发超敏反应。将一定量的结合菌素
东风中学学生综合实践活动研究课题 ——2012年中学生综合实践活动课题 【课题】乌江源头三岔河水污染情况 【组长】麦富澜 【组员】麦富澜、杨文玲、麦海欣、梁结雯、郭佩雯、吴结如、刘咏欣 【指导老师】杨发会 前言： 随着时间的兜转，我们的生活环境都发生了很大的变化。近年来，由于人们大量用水及排放废水，致使水资源污染日益严重，社会各界纷纷为“保护水资源”这份神圣而伟大的事业伸出援助之手。但是，值得深思的是，这真的能有效防止水资源不再受到污染吗？ 不仅仅如此，保护水资源也是我们每个公民的职责。你试想过吗？我们人类每丢一块垃圾时，全世界都将变得忙碌和肮脏吗？ 让我们走近生活，走近勒流街道的河涌，让我们仔细地观察一下勒流——我们这个需要保护的家吧！ 一、学生课题 迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水。水是生命之源，是人类生活上不可缺乏的物质。人体组织中水份占人体重量的百分之六十到七十，其他动物或植物其体内的水份也占百分之五以上，可见水是维持生命不可缺少的物质。 而近年来,水污染越来越严重,人们大量用水或排放废水等,都会造成严重的水污染。所谓的水污染，是指由于人为因素直接或间接地将污染物质介入于水体后，变更其物理、化学或生物特性的改变，以致影响水缘的正常用途，并且危害国民健康及人们的生活环境。水污染来源包括天然的污染源及人为的污染源，人为的污染源有生活用水和工业废水的排放、农药、肥料等物质，经由地表水或地下水的渗透与流动而进入水体，使得水体环境受到污染。森林之采伐、耕作、土木工程等人为因素所造成水体中浮游物与溶解物的增加等。不仅河流、湖泊受到污染，海洋也同样污染严重。污染的江河会继续污染海洋。海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象就是赤潮，赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。另一方面，赤潮还会引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；另一方面，有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。 尽管顺德在近几年来建成了污水处理厂，但是勒流街道的河涌仍然出现了一系列未解决的问题。这些问题的恰当解决与否关系到人们的生活环境问题，成为勒流一张卫生情况良好且靓丽的名片将有着不可忽视的影响。从另一个方面来看，也可以反映出我们勒流政府是否加大了管理力度，以及勒流人有否为保护水源尽了自己的一份力。 二、研究目的 1.通过各种途径探索与了解乌江源头三岔河的水污染情况，了解群众对河流 1
中学综合实践活动推荐主题汇总活动方式 学段 考察探究活动社会服务活动 设计制作活动 信息技术劳动技术 职业体验及其他活动数 量 1.身边环境污染问题研究 1.走进敬老院、福利 1.组装我的计算机 1.探究营养与烹饪 1.举行大队建队仪式55 2.秸秆和落叶的有效处理 2.组建家庭局域网 2.多彩布艺世界 2.策划校园文化活动 院 3.家乡生物资源调查及多 2.我为社区做贡献 3.数据的分析与处理 3.我是服装设计师——纸模 3.举办我们的315 晚会 样性保护 3.做个养绿护绿小 4.我是平面设计师 4.民族节日联欢会 服装设计与制作 7-9 年级 4.社区（村镇）安全问题 5.二维三维的任意变换 4.创作神奇的金属材料作品 5.中西方餐饮文化对比 能手 及防范 4.农事季节我帮忙 6.制作我的动画片 5.设计制作个性化电子作品 6.少年团校 5.家乡的传统文化研究 5.参与禁毒宣传活7.走进程序世界 6.智能大脑——走进单片机 7.举行建团仪式（14 岁 6.当地老年人生活状况8.用计算机做科学实验 动的世界生日）调查 6.交通秩序我维护9.体验物联网7.模型类项目的设计与制作8.职业调查与体验 7.种植、养殖什么收益高10.开源机器人初体验8.摄影技术与电子相册制作9.毕业年级感恩活动 8.中学生体质健康状况9.3D 设计与打印技术的初步10.制定我们的班规班约 调查应用11.军事技能演练 9.中学生使用电子设备的10.现代简单金木电工具和设12.“信息社会责任”大 现状调查备的认识与使用辩论 10.寻访家乡能人（名人）11.基于激光切割与雕刻的创13.走近现代农业技术 11.带着课题去旅行 意设计 12.立体纸艺的设计与制作 13.“创客”空间 14.生活中的仿生设计 15.生活中工具的变化与创新 1.清洁能源发展现状调查 1.赛会服务我参与 1. 制定自然灾害应急预27 10-12 2.扶助身边的弱势 及推广案及演练
名词解释 1.课程标准：以前称为教学大纲，是以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件 1、课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。 2.科学态度：是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学的信念和科学习惯 3.科学的世界观：即在其自身的体系内是没有逻辑错误或价值矛盾的理论和判断.是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学,是马克思主义哲学的重要内容之一,是科学的世界观。它认为,世界是物质的,物质世界按其固有规律永恒运动着,对立统一规律是宇宙最根本的规律。生物科学所研究的是生物的产生、发展和变化的规律,这些规律也是客观规律的一部分 4.学习：是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力和心理倾向较持久的改变的过程。 5.概念图：是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念，以及概念或命题之间的关系。每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。 6.合作学习：是教学中通过小组的形式使学生一起学习达到学习效果的最优化。 教育：STS教育是科学教育改革中兴起的一种新的科学教育构想，其宗旨是培养具有科学素质的公民。它要求面向公众，面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向，要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时，都要考虑社会效果，并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任。8.演示技能：是教师进行实际表演和示范操作，运用实物、样品、标本、模型、图画、图表、幻灯片、影片和录像带提供感性材料，以及指导学生进行观察、分析和归纳的方式。
生物化学技术练习题 一、单选题 1. 血脂测定血液标本的采集应在（） A、餐后4h B、餐后12h C、餐前1h D、可随时采集 2. 铁主要分布于（） A、肌红蛋白 B、血红蛋白 C、含铁酶类 D、铁蛋白 3.免疫球蛋白属于（） A、α1-球蛋白 B、α2-球蛋白 C、β-球蛋白 D、γ-球蛋白 4. 胆红素测定（改良J-G法）加入叠氮钠的作用是（） A、使紫色的偶氮胆红素变为蓝色 B、增加呈色的稳定性 C、破坏剩余的重氮试剂 D、提高显色的灵敏度 5. 原子吸收分光光度法所用的光源是（） A、钨灯 B、氢灯 C、卤钨灯 D、空心阴极灯 6. 核酸探针目前常用的放射性核素标记物是（） A、32P B、3H C、35S D、125I 7. 血清总蛋白测定，目前临床上的常规方法是（） A、凯氏定氮法 B、双缩脲法 C、酚试剂法 D、染料结合法 8. 临床上用于同工酶、血浆脂蛋白分离常用的电泳技术是（） A、PE B、CAE C、AGE D、PAGE 9. 血气酸碱分析标本所用的抗凝剂是（） A、草酸钠 B、枸橼酸钠 C、肝素钠 D、EDTA－Na2 10. 下列哪种物质不是由肾分泌的（） A、肾素 B、促红素 C、前列腺素 D、醛固酮 11. 肾上腺皮质激素的母体是（） A、孕烷 B、雄烷 C、雌烷 D、以上都不是 12. Trinder反应中最常用的色原是（） A、联苯胺 B、邻联茴香胺 C、4-AAP和酚 D、2、4-二氯苯酚 13.正常情况下，运铁蛋白只有多少和血清铁结合（） A、1/4 B、1/3 C、1/2 D、2/3 14.黄疸发生的机制不包括（） A. 胆红素生成过多和肝细胞摄取障碍 B. 肝细胞处理胆红素能力降低 C. 肝细胞对胆红素的排泄增多 D. 胆红素在肝外排泄障碍，逆流入血 15.下列哪一种部件是离心式自动分析仪的特有部件（） A、比例泵 B、稀释器 C、转头 D、透析器 16. V要达到Vmax的90%以上，[S]应为Km的（） A、2倍 B、5倍 C、10倍 D、100倍 17. 国产化学试剂分析纯的符号是（） A、GR B、CP C、LR D、AR 18. 静脉采血的常用部位是（） A、手背静脉 B、肘静脉 C、腘静脉 D、外踝静脉 19.紫外光的波长范围是（） A、200～400nm B、200～700nm C、400～760nm D、500～800nm 20. 聚丙烯酰胺凝胶电泳的英文缩写是（）
生物学教学论试题第1套* 一、名词解释：（每小题2分，共10分） 1、国家课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规 范和要求。 2、多媒体：是指集图形、图象、动画、声音的输入、输出以及各种信息的加工、处理于一体的系统，能同时 获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术。 3、合作学习:是将学生分成小组，按小组接受任务，然后小组成员一起分工合作共同完成任务的过程。 4、效标参照评价：指以预先设定的、期待的教育目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的一种评价。 5、教育实验法：是依据一定的教育理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，变革研究对象， 探索教学的因果规律的一种科学研究活动。 二、填空：（每空1分，共20分） 1、“中学生物学教学论”是由、、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、 渗透形成的学科课程。 2、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，这就是、和。 3、在第八次基础教育课程改革中，生物学课程在课程理念、课程目的、课程和等方面都有 了很大的改变。 4、生物教育科学研究常见的两种具体方法是和。 5、教学语言中声音的变化是指教师讲话的、、节奏和速度的变化。 6、观察是指利用视、听、味、、五种感觉和一些工具来感觉事物。 7、教育实验法最显着的两个特点是和。 8、学生应该掌握的科学探究的一般技能包括：、做出假设、制定计划、收集证据、得出结 论、。 9、教学技能主要包括、、、教学语言、讲解、变化、强化、演示、结束、课堂 组织十个方面的技能。 三、单项选择：（每小题1分，共15分） 1、在《生物课程标准》的第三部分“内容标准”中确立了 A 8个一级主题 B 10个一级主题 C 6个一级主题 D 12个一级主题 2、生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是 A 结构化的—功能化的—肤浅的—多维的 B 肤浅的—结构化的—功能化的—多维的 C 功能化的—肤浅的—结构化的—多维的 D 肤浅的—功能化的—结构化的—多维的 3、下列各项中与讲述法的基本要求无关的是 A 科学正确，切合学生实际 B 善于组织和诱导 C 与其它教学形式相配合 D 条理清楚，重点突出 4、学生的能力培养 A 与智力因素有密切的关系 B 与知识增长有密切的关系 C 与非智力因素有密切的关系 D 与以上三者都有密切的关系 *来源于网络
综合实践活动——保护野生动物 一、活动目的 1、通过活动更直接、更具体了解野生动物，树立保护野生动物的意识。 2、在活动中培养创新精神和实践能力。 3、通过活动使学生关注生活，热爱生活，互相协作，保护自然。 二、活动方式 1、课外查阅资料，了解我国野生动物的现状。 2、各组选定一种需要保护的野生动物，到网上、图书馆查阅相关资料，介绍它的特征，说明保护它的重要意义。 3、小组合作，调查本地区的野生动物的情况：种类、数量及已采取的保护措施；公众的保护意识；对野生动物的伤害情况。结束后写一份简单的调查报告，形成自己的意见。 4、各小组准备一个节目，通过朗诵、书画、讲、听、写、讨论等形式开展活动，展示收获。 三、活动过程： （一）导入： 主持人致开场白：在自然界中，物种与物种之间存在千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论那一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在西藏可可西里高原的藏羚羊10 年前还有几十万只，现在不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头；野外生存的东北虎仅长白山还不足8只……保护野生动物已经到了十分危急的时候！ 关注大自然，就是关心人类自己。为保护野生动物出力，该从我们身边的点点滴滴做起。 （二）程序： 学生主持。 1、真情告白《娃娃鱼自述》 2、现场报告《调查报告——餐桌上的野生动物》 3、最新报道《追溯“非典”——食用野生动物对人体健康的威胁》 同学们，当你听到这些情况的时候，你会想到些什么呢？动物的灭绝、森林的消失、甚或是人类的恐慌？关注大自然，就是关心人类自己。作为一名学生，更应该走进大自然，和动物成为朋友，让我们行动起来全社会共同来保护野生动物。 4、展示收集到的关于野生动物图片、玩具、邮票等资料。 （直观感）
《中学生物学教学论》复习提纲 绪论 1.要胜任当代中学生物学教师的工作，一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础，同时还要具有哪些专业知识及技能？ 答：（1）理解中学生物学课程的性质和价值 （2）理解生物科学和技术的本质和特征 （3）掌握学生的学习规律和学习特点 （4）能够使用多样化的教学方法 （5）能够利用多种评价方式来反映学生的进步 （6）专业素养的持续发展 2.怎样做一名合格的中学生物学教师？ 3.课程改革的焦点聚集在“面向全体学生”和“倡导探究性学习”。 4.“面向全体学生”带来的变化是课程内容加大了灵活性和选择性，使不同地区、不同学校的学生能学到更适合他们的需求和条件的内容 5.“倡导探究性学习”则大大增加了课程中对于过程技能的要求和探究活动（或解决问题）的内容，并对教师指导学生进行生物学研究的能力和引导发现的教学技能提出了新的要求 第一章 1.中学生物学课程的性质和地位 答：性质：学科课程；科学课程；技术课程。地位：必修课程 2.生物学课程的价值
答：（1）培养学生的生物科学素养 （2）为学生终生的学习和发展打下基础 （3）为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助； 3.具有生物科学素养的人应具有正确的科学态度、价值观和世界观；有一定的科学探究能力，理解生物学的核心概念和原理；具有良好的思维习惯和理解力，能够应用生物学的知识和方法去面对现实生活中与生物学相关的问题。 4.课程标准 课程标准是由教育部颁布的带有指令性的、重要的国家课程文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。《基础课程改革纲要（试行）》指出：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 国家课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观等方面的要求。生物课程标准则是具体规定了中学生物学课程的性质、目标和内容标准，并提出了教学评价及编写教材等方面的建议。它是我国基础教育阶段生物学课程的基本规范和质量要求，是每个中学生物学教材编写人员、生物教师和教育管理者开展工作的依据和准绳。 5.标准和大纲的异同是什么？ 标准和大纲的共同之处是它们都是教育部颁布的指令性的课程文件“编教材、教学、评估、命题”的依据，也就是常说的“4个依据”的作用。 课程标准有一些与大纲不同的特点： （1）课程标准主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果，而大纲则强调的是具体的学习内容
苏州大学生物化学综合题 1、俗话说“狗急跳墙”,意思是在紧急情况下,人和动物可以在短时间内，体内释放出大 量的能量,试从分子水平解释这是为什么？ 答：“狗急跳墙”从生物角度来看，是形容人和动物在紧急的情况下,在短时间内，体内产生丰富的能量,做到平时做不到的事。这个过程主要是由肾上腺髓质分泌的“肾上腺素”起作用,肾上腺素是一种含氮激素，当肾上腺素到达靶细胞后通过与受体结合，激活环化酶，生成CAMP,经一系列的级联放大作用，在极端时间内，提高血糖含量，促进糖的分解代谢产生大量的ＡTＰ释放能量。此外，ＣAMP具有调节基因表达的作用，例如在乳糖操纵子上的调节基因的产物为CＡMP的受体蛋白,两者结合后使其活化，作用于启动子的一定部位，促进转录和蛋白质的合成. 2、写出下列符号所代表的物质的中文名称及其重要生理作用。 NAＤ+、THFA、UＤPG PRPP SSB GPT 答:符号中文名称生理作用ＮAＤ+尼克酰胺腺嘌呤二核苷酸传递氢 ＴＨＦA 四氢叶酸一碳基团载体 UＤPG 尿苷二磷酸葡萄糖糖原合成中葡萄糖基供体 ＰRＰP 5－磷酸核糖焦磷酸嘌呤和嘧啶核苷酸 合成中5-磷酸核糖供 体 SSB 单链结合蛋白稳定单链 ＧPＴ谷丙转氨酶催化谷氨酸和丙酮酸之间的转 氨反应及其逆反应 ３、图示中心法则，并回答下列问题: （1）什么叫半不连续复制？大肠杆菌DNＡ复制过程中需要哪些酶类和蛋白质？ （2）简要说明tＲＮA、mRNA和核糖体在蛋白质合成中的作用。 答：中心法则如下:
(1）ＤＮA复制时，一条链上的连续复制和另一条链上的不连续复制,这种复制方 式叫半不连续复制. 大肠杆菌DＮA复制过程中需要如下酶类和蛋白质：DNA旋转酶、DNＡ连接酶、单 链结合蛋白、引物合成酶、DNＡ聚合酶Ⅲ全酶、ＤＮＡ聚合酶Ⅰ和DNA连接酶. （2）ｔRＮＡ是运载各种氨基酸的特异工具，mRNA是蛋白质合成的模板，核糖体 是蛋白质合成的场所。 4、简述乙酰辅酶Ａ的来源和去路. 葡萄糖 丙酮酸 某些生酮及生脂肪酸 糖兼生酮氨基酸 乙酰辅酶A 胆固醇酮体 异柠檬酸 琥珀酸 5、葡萄糖在体内能否转变成下列物质？如能，请用箭头表示其变化过程。 (1）脂肪（２)ＵMP 答（1）能 磷酸二羟丙酮α-磷酸甘油 葡萄糖3-磷酸甘油酸丙酮酸磷脂酸 乙酰辅酶A 脂肪酸脂酰辅酶A 甘油二酯
2020初中生物课标考试模拟试卷（一） 姓名：得分： 一、选择题：（每小题2分，共20分） 1、(多选)义务教育阶段生物课程的目标是指：() A、知识目标 B、能力目标 C、情感、态度与价值观目标 D、外部认知与自我认知目标 2、国内外关于探究式学习的过程有许多模式，其基本环节大体是下列哪一项？() A、提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 B、提出问题→做出假设→实施计划→制定计划→得出结论→表达交流 C、提出问题→得出结论→制定计划→实施计划→做出假设→表达交流 D、提出问题→表达交流→制定计划→实施计划→得出结论→做出假设 3、考虑到具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标，结合生物学科特点、新课程内容标准突出了()。 A、植物和动物 B、人和生物 C、动物和细菌、真菌 D、动物的运动和行为 4、(多选)义务教育阶段生物课程理念有：() A、面向全体学生 B、提高生物科学素养 C、倡导探究性学习 D、注重与现实生活的联系 5、生物教材编写的依据是：() A、生物教学大纲 B、生物课程标准 C、生物考试说明 D、生物教辅资料 6、(多选)下列属于生物课程资源的是() A、学校教学设备 B、学校图书馆 C、学生的生活经验 D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等 7、下列不属于生物课程中能力目标的是：（） A、正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力 B、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题 C、获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展
D、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力 8、新课程的核心理念是()。 A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展 9、“描述细胞核在生物遗传中的重要功能”是属于“生物体的结构层次”这一主题下哪一部分中的具体内容标准？（） A、细胞是生命活动的基本单位 B、细胞分裂、分化形成组织 C、动物体的结构层次 D、植物体的结构层次 10、生物课程内容标准中使用的行为动词“分析”，体现了学习目标中什么水平的要求？（） A.了解水平 B.理解水平 C.应用水平 D.领悟（内化）水平 二、填空题（每空2分，30分） 1、义务教育阶段的生物课程是________统一规定的，以提高学生为主要目的 的必修课程，是教育科学的重要领域之一。 2、生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究和的一门科学。 3、生物课程标准体现义务教育阶段生物课程的、和。 4、综合考虑学生发展的需要、和三个方面，生物课程标准选取了10个主题。 5、生物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的。教师应注意评价和评价相结合，定量评价和定性评价相结合。同时还应重视学生。教师应充分发挥教学评价在教学中的1导向作用，积极引导学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。教师应特别重视对学生探究能力和方面进行评价。 三、简答题（1题6分，2、3、4题各8分。共30分） 1、生物课堂中如何引导并组织学生进行探究式学习？ 2、义务教育阶段生物课程总目标是什么？
综合实践活动 一、活动主题：种子的萌发 二、活动对象：七年级学生指导教师：于敏 三、活动内容：1、首先以学生收集种子发芽有关资料入手，带学生进入神奇的种子世界，由老师以课本资料为例抛砖引玉，提出关于种子发芽你想探究什么？的问题，小组讨论，最后班上共同讨论确定活动子课题。2、在课内进行小组合作探究实验探究活动的设计、计划、分工等策划活动，并分享探究计划。3、在课后去完成实验，观察、记录、整理数据、得出结论等实验工作。4、再在另外的课上进行交流讨论，以照片，录像，小论文，表演、种子发芽展海报等形式展示成果。五、活动策略：本活动课的教学重点是探究活动的设计，实施和总结。种子萌发需要一定的时间，在一节课得出实验结论根本不可能，第一节课完成主题生成实践活动设计，课下进行实验，下周的这节课对实验结果进行分析得出结论。课上通过讨论，探究式学习活动为学生创设更多的学习时空，让学生尽可能多的参与到知识的产生，发展过程中，从而掌握知识和科学的探究方法，培养学生的科学素养。 七年级学生的实验能力还是较弱，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系。进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需要的自身和外界条件。。 四、活动时长:两周时间，2课时+课后活动 五、活动总目标：
（一）知识目标 1、通过亲自动手做种子萌发条件的探究实验，推断出种子萌发的必备环境条件和自身条件。 2、描述种子萌发的过程。 （二）能力目标 1、通过对种子结构的观察，学会自主、合作和探究的学习方法，培养学生的科学探究能力。 2、运用探究实验法完成对种子发芽的探究活动。 3、通过分析种子萌发的条件，继续培养学生的分析能力和综合能力。（三）情感态度目标： 1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内因和外因辩证统一的观点。 2、通过对种子萌发的条件的学习，感悟人生的一点道理。 3、学生在对探究活动的参与过程中，提高运用知识解决实际问题的能力，养成与他人交流，取别人之长的品质和初步形成实事求是的科学态度和一定的探索精神与创新意识。 六、活动准备：教师提前做学生探究实验报告、实验材料器具（绿豆、花生、黄豆、培养皿、塑料口杯、带盖容器、锡箔纸、吸水纸、标签、土壤、清水、等。学生准备：预习教材、收集种子发芽相关资料、准备各种状态的植物的种子等实验材料
中学生物教学论(刘恩山) 一、中学生物教学论 “中学生物学教学论”是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的、兼有文、理学科特点的学科课程，课程内容主要涉及中学生物学教学的基本规律、教学手段及方法。这门课程可以帮助师范生克服初为人师的困难，尽快胜任生物学教师的工作；同时它也有助于在职的生物学教师进一步提高专业技能，取得更好的教学效果。因此，这门课程是实践性很强的就业指导课程。 二、中学生物学教师的任务与岗位要求 要胜任当代中学生物学教师的工作，一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技能为基础，同时还要具有和不断提高以下方面的专业知识及技能： （一）理解中学生物学课程的性质和价值 (二）理解生物科学和技术的本质和特征 （三）掌握学生的学习规律和学习特点 （四）能够使用多样化的教学方法 （五）能够利用多种评价方式来反映学生的进步 （六）专业素养的持续发展 通过“中学生物教学论”课程的学习和训练，每个师范生的专业素养都会有显著的提高，再经过教学实习课程的实践，大多数师范生在毕业时能够达到中学生物学教师上岗的基本要求，但要达到优秀生物学教师的标准，则需要在理论和实践两方面长期的努力和钻研。 四、对本课程的学习建议 角色的转变主动参与充分利用学习资源 第一章中学生物学课程 第一节中学生物学课程的性质、价值和地位 一、生物学课程的性质和地位 1．中学生物学课程从课程性质来说属于学科课程。 生物学课程是科学课程。 生物学课程具有技术课程的性质。 生物学课程作为必修课程的性质和地位。 2．生物学课程的价值主要表现为： （一）培养学生的生物科学素养 （二）为学生终生的学习和发展打下基础 （三）为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向提供帮助 生物学课程既有学科特有的课程价值，又有泛学科的课程价值，在生物科学迅速发展并日益影响我们社会变革和发展的今天，这门课程在基础教育中的价值和作用正备受人们的关注。 二、中学生物学课程的设置 生物学课程的设置是指：这一课程在哪些学段中开设，课程形式以及在各学科授课总学时中所占的比例（课时要求）。 它反映了课程设计人员对于生物课程地位、作用及其他课程相互关系的认识。 在实行课程同意管理（集权管理）的国家和地区，课程设置一般在政府颁布的《课程计划》中描述。 分科课程和综合课程：中学生物学课程的课程内容的组织方式。 与生物学相关的综合课程包括：生物学、物理、化学、地学和空间等学科内容的综合理科课程，也称作“科学”、或“自然科学”。 分科课程应称作“生物学”。多年来，我国中学生物学课程仍按习惯称之为“生物”。综合课程和分科课程各占有优势和局限。 我国综合理科课程成为初中生物学（科学）课的主要设课方式。高中学段的生物课是分科课程。
人教版初中生物的遗传和变异综合测试题 一. 选择题(15×2) 1.大量证据表明，原始生命起源于（） A.原始大气 B.原始陆地 C.原始海洋 D.原始岩层 2.生物是进化的，最可靠、最直接的证据是( ) A.地层中的生物化石 B.生物的发育起点是受精卵 C.生物间存在的相似特征 D.生物都是由细胞构成的 3.下列各对性状中，属于相对性状的是 ( ) A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎 C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛 4．在生殖过程中，父母通过生殖细胞分别向后代传递了（） A．各自的具体形状 B．细胞中，全部的遗传物质 C.全部染色体 D.每对染色体中的一条染色体 5.在正常情况下，人的体细胞和生殖细胞的染色体数分别是（） A.23对，23条 B.22对，22条 C.48对，48条 D.22对，23条 6.禁止近亲结婚的原因是（） A.防止遗传病基因的变异 B.防止遗传病的传播 C.减少遗传病发生的几率 D.杜绝遗传病的发生 7.显性基因（R）决定豌豆圆粒，隐性基因（r）决定豌豆皱粒，一基因组成为Rr的豌豆所表现的性状是（） A.圆粒 B.圆粒或皱粒 C.皱粒 D.无法决定 8.下列各项中不可遗传的变异是（） A.用射线照射或用药物处理农作物的种子产生变异 B.某举重运动员的下肢肌肉长得特别粗壮 C.人的血型有A型、B型、O型和AB型 D.人的肤色有白色、黄色和黑色 9.已知有耳垂对无耳垂是显性。某同学无耳垂，但他的父母都有耳垂，则该同学父母的基因型分别是（） A.Dd，Dd B.DD,DD C.DD,Dd D.Dd,DD 10.基因A控制双眼皮，基因a控制单眼皮。一对夫妇，男为双眼皮，女为单眼皮，生下的第一个孩子为单眼皮，再生第二个孩子的基因型是（） A.Aa或Aa B.Aa或aa C.Aa D.aa 二、填空题（15×2） 11．南充市营山县新云村的西瓜很有名，“流水西瓜甜万家”。市场上的西瓜，有红瓤的、黄瓤的；有籽的、无籽的；圆形的、椭圆形的……请分析回答： (1)遗传学上，瓜瓤的颜色、瓜的形状被称为。 (2)现有两株结红瓤西瓜的植株，它们杂交后得到的子代中部分植株上结黄瓤西瓜，部分结红瓤西瓜，子代中结红瓤西瓜植株的基因组成为 (相关基因用R、r表示)。 (3)无籽西瓜没有种子，说明其植株没有完成过程。研究发现，有籽西瓜的染色体数为22条，而无籽西瓜的染色体数为33条，这说明。 (4)除圆形和椭圆形西瓜外，市场上偶见有方形西瓜。将处于生长初期的圆形或椭圆形西瓜放进方形玻璃盒中便可使其发育成这种“另类”西瓜。若将方形西瓜的种子种植后，植株自然生长所结的西瓜形状依然为圆形或椭圆形，说明由引起的变异不可遗传。
生物综合实践活动课教 案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
生物综合实践活动课教案 课题：观察《美丽的叶子》（留住绿色的叶） （配合：七年级上册生物学第三单元生物圈中的绿色植物第六章绿色植物的光合作用，而设计本活动。） 设计者：鹿邑县王皮溜一中刘丽 年级：七年级 组织形式：以教学班为整体、以小组为单位 课时：4课时 【活动准备】 1．课前准备： （1）提出学习课题； （2）介绍活动的过程，内容和成果要求等等； （3）学生自由分成四个小组； （4）分小组讨论，明确内容：外出采集应准备哪些工具观察什么内容应注意哪些观察事项用什么方法观察怎样采集标本制作应准备什么用具用品采用怎样的制作方法小组成员如何分工等等。2．材料准备 （1）走进大自然，于大自然融为一体，细致观察觉得有趣的事物，把发现的带回教室并记下来。（2）教师收集有关的叶片、文字资料和示范植物标本。 （3）收集生活中的小发现。 （4）学生准备好剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜等）。 【活动建议】 1．采取单独活动与集体活动相结合的方式。 2．向家长给予说明、并得到他们的大力支持、老师给予一定的帮助，包括一些有用资料的提供。3．活动结束后要进行讨论和总结。 4．在活动过程中要注意安全。 【存在的问题】 1、在校园、大田等地采集植物，破坏绿化环境，产生不良引导； 2、学生动手操作能力不强； 3、学生不能识别常见的植物，教师也不能鉴别某些植物标本。 【活动方法】 自主学习法、讲授法、操作法、观察法、参观法、调查法、统计法、经验总结法。 【活动用具】 制作示范植物标本，制作植物标本用具（剪枝剪、小锹、报纸、台纸、针、线、胶带、玻璃纸、保鲜膜）。 【活动过程】 1、第一次活动：（发现绿色的叶片）导入课 主要内容： 师：今天我们就走进大自然，首先请同学们欣赏美丽的大自然，（播放大自然中绿色美丽的叶片—绿色植物的纪录片）。 师：大自然美不美谁能告诉老师它美在哪里 生们说。 师：说的真好，大自然可真美啊！老师告诉你们如果能仔细观察还能发现大自然非常有趣呢！ 小组汇报他们的发现 师：现在我们就请四个小组各找一名代表来汇报他们许多有趣的发现。