2017—2018学年度高三一班第一次月考总结一、成绩比较：
（一）各分数段成绩比较：
（二）各科成绩比较：
（三）有效生源比较：
二、从成绩分析中得出结论：
1、从分数段上看：
（1）1—4班基本持平，但400—450分一班稍好于其他班。（2）但300—350分上，一班差与其他班。
（3）从300分一下人数上看，4个班基本持平。
2、从各科成绩比较看：
（1）英语、化学成绩相对稍好。
（2）数学、生物成绩相对稍差。
3、从有效生源来看：
（1）一班前14名略占优势。
（2）从前20名看，4各班持平。
三、进步与退步明显的学生：
（1）进步明显的学生：杨小刚、田敏毓、李辉、魏宁宁、王玲玲等。（2）退步明显的学生：常元元、樊贰燕、薛凯旋、贾勇、王郭琴等。
四、班级管理过程中的得失：
（一）好的方面：
1、教师方面：
（1）教师敬业精神强，热情高，深深感染者学生。
（2）整体辅导与个体辅导抓得实，以见成效。
2、学生方面：
（1）大部分学生已进入高三学习状态中，知道为自己而学。
（2）部分学生能主动问老师，解决不会的题。
（3）纪律相对高二有明显的进步。
（一）不好的方面：
1、教师方面：
（1）教师敬业精神强，热情高，深深感染者学生。
（2）整体辅导与个体辅导抓得实，以见成效。
2、学生方面：
（1）部分学生没有进入高三的学习状态，处于观望中。
（2）后进生转换相对慢。
（3）部分学生上课仍有睡觉现象。如付明明、安强强、樊丑丑等。
（4）部分学生抄作业行为始终不改。
（5）部分目标生偏科较为严重。
五、今后的措施：
1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；
2. 扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度；
3. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；
4. 对学习没兴趣的同学搞好师生关系，多了解他们的心理变化和情绪变化保证其不违反学校的纪律，在学习上不积极，基本完全放弃学习的，属于不安分分子，利用他们的兴趣去督促他们的行为和纪律，做到在教室内不影响其他同学的学习，不能起到破坏班级学习氛围的一部分，找到他们的突破口在某一个的科目上让他们找到自信，在成绩据后面的同学行列里形成竞争意识；