动物保护自己的方法
动物怎样保护自己
螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。
蝗虫：长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的，因为它常吃一种有毒的植物，并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的敌人：“谁要吃我谁就会后悔。”
角蝉：1这只角蝉的胸部和腹部都长出小树枝一样的东西，使它看上去就像一根木头，那些捕食者当然就不会理会了。
2这只角蝉装成荆棘，以求在天敌的眼前蒙混过关。
枯叶蝶：很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶，有叶脉状的翅膀，且斑点就像枯叶上的菌类斑点。
刺蛾毛虫：它的鞍背颜色和外形都很抢眼，背脊生有毒刺。
猎蝽：这种猎蝽很醒目，它的背上有两块抢眼的斑点。这种醒目的斑点在警告敌人：“赶紧走的远远的。”这种虫子的武器是它那像针一样锐利的喙，被它咬上后可绝对不是好玩的。
蛾：1彩腹鹿子蛾：白天行动的飞蛾大多色彩艳丽，尤其是那些很难吃的飞蛾。它们身上的红色、黄色与黑色在告诉鸟儿：“我绝不是一顿可口的午餐。”
2丝蛾：把翅合拢的时候，这只丝蛾伪装于隐蔽色之下。但一旦受到攻击，它就会闪现出后翅上的眼斑，趁敌人吃惊的一霎那匆匆逃命。
3真假熊蜂：这种飞蛾看上去很像凶猛的熊蜂，就连飞的样子也像。很多昆虫多喜欢装成熊蜂的样子，因为熊蜂的蜇刺连鸟类都害怕。
4飞蛾：这只飞蛾白天悬垂在花丛当中，让人无法分辨。
假鳄鱼：这只小虫会有鳄鱼一般的外表。也许这副嘴脸连猴子都能吓一跳，以赢得时间逃之夭夭。
尺蠖：它是尺蠖蛾的幼虫，经常装扮成枯枝。白天附在树枝的末端一动不动，使人很难辨认。
多角蛱蝶：这种林地生活的蝴蝶有着惊人的隐蔽技能。当它把边缘凹凸不平的翅合上的时候，看上去就像一片橡树的枯叶。当它栖息在落叶上面，这种隐蔽色就可以保护它不被鸟儿发现。
竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。
变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。
蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。
麝香龟：麝香龟是爬行动物里的臭鼬，它们能放出极难闻的的气体把对手熏跑。
食火鸡：由于长着强有力的腿和匕首一样的爪，食火鸡等鸟不需要靠飞翔来逃避敌人。它甚至能以它们强有力的腿和锋利的趾甲攻击敌人
河蚌：每当它遇到外敌来犯时，它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视眈眈，也只好扫兴而归。
螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。
蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。
乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
狐：它尾的基部有一小孔，能分泌恶臭味，这是狐自卫的工具。
刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以避免敌人的攻击。
北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。
袋鼠：它的后腿和尾巴很有力气，当它遇到敌人时，就会不顾一切的与敌人搏斗。当野狗追得它无处逃避时，它就会靠大树，用前腿挟住敌人，然后用后爪等对方的腹部，一直把敌人撕裂为止。
斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中把斑马识别出来。
黄鼠狼：能分泌臭液，可以御敌
牛：它的角很坚硬，大而中空，是防御猛兽攻击的武器。
虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。
海马:生长在海里的澳洲海马，说它是鱼真难以置信。澳洲海马全身缀满许多突起物和丝状物体，在海水中张张扬扬、身体舒展，颇有些婆裟起舞的飘逸感，不像动物，倒更像是植物——丛生状的水生藻类，这属于形变。它们用这种方法保护自己。
海星：断腕
猎豹：身上有淡黄色的黑圆斑点，同草丛地面颜色一致。
长颈鹿：用蹄子踢、跑。
豪猪：荆刺竖起发出唰唰声，向敌人示威，再倒转身子后脚一蹬刺敌人。
水母：释放毒素。
穿山甲：身体卷成球状，外露坚硬的鳞甲。
狮子：黄褐色的毛同地面颜色差不多。
小兔：装死，逃跑。
鹿：逃跑
海狮：逃跑
金龟子：装死
动物保护自己的方式
一、保护色
变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。
北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。
斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中把斑马识别出来。
虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。
猎豹：身上有淡黄色的黑圆斑点，同草丛地面颜色一致。
长颈鹿：长颈鹿的迷彩更是别具一格，在浅黄色的底色上“印有”大大小小各种不同形状的黑斑或褐色斑，这种斑驳陆离的“外衣”，可以起到一种迷彩作用，当长颈鹿隐身在树荫下时，在１０米以外，敌害就很难分辨出哪是长颈鹿的花纹，哪是树枝叶的荫影。
鱼类：鱼类不仅有着奇妙的保护色，有的还可随着环境变化而变化。生活在河里的鱼儿背部
呈橄榄色，与水色非常相近，这样敌人从水面上很难发现它们。生活在海洋里的石斑鱼，身上生有赤褐色的六角形斑点，中间嵌有灰白色，它隐藏在珊瑚礁中，身上赤红色的斑点与红珊瑚几乎完全一样。比目鱼能随时改变身体上的颜色以躲避敌害，当它躺在水底淤泥上时，背部会出现与淤泥一样的细密黑点；当它游动在海草丛中时，其体色又变得与海草极为相似。
二、拟态
保护形是动物的另一种巧妙伪装术。为了躲避敌害的袭击，一些动物将自己的形态装扮得与外界环境中的物体惟妙惟肖。
在巴西的一些小河里生活着一种叶形鱼，它身体扁平而呈黄褐色，头部前端还生长着一个和叶柄相似的吻突，当它在水底不动时，与落在水中的树叶毫无差别。
裸蛙鱼浑身长有许多增生物和棘鳞，当大鱼觅食从它身边游过时，还以为它是水草哩，甚至有的大鱼还用嘴吻一下这种奇特的“植物”。
澳洲海马全身长满了突起物和丝状体，当它在海水中轻轻漂荡时，犹如一丛活海藻，因而可在敌害面前蒙混过关。
被称为“伪装大师”的章鱼，它的拟态术更是技高一筹，有时把自己伪装成一束珊瑚，有时又把自己装扮成一堆闪光的砾石。
在非洲的丛林里有一种非常奇特的小鸟，它的拟态本领更为绝妙，当它落在树枝上时，张开双翼，酷似五个美丽的花瓣，它的头部如同鲜艳的花蕊，这种巧妙的伪装，不仅可骗过巨鹰的袭击，而且还能轻易地捕捉到受骗上当前来“采蜜”的愚蠢小昆虫。
螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。
枯叶蝶：很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶，有叶脉状的翅膀，且斑点就像枯叶上的菌类斑点。
尺蠖：它是尺蠖蛾的幼虫，经常装扮成枯枝。白天附在树枝的末端一动不动，使人很难辨认。竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。
三、放臭气
南美洲有一种千足虫，全身有１７个环节，在每个环节上都生有毒腺，能分泌出具有腐蚀性
和麻醉性物质，一旦遇到敌害时，各个环节协同起来一齐施放毒液，形成一个扇形的喷射面，使敌人难以靠近，从而能顺利地逃出险境。相类似的还有放屁虫。
在澳大利亚有一种叫“布福”的蛙，会从肛门喷射出毒液，令敌人避而远之，有时甚至可使猫、狗丧命。
黄鼠狼有一种独特的“化学武器”──臭屁。当猎狗紧紧追捕而接近屁股时，黄鼠狼就施放出非常难闻的臭屁，当猎狗被这突然的袭击弄得晕头转向时，它便乘机逃之夭夭。
臭鼬的“化学武器”威力更大，它可以将恶臭的液体喷射出三四米远，猎狗如被射中，便会窒息乃至昏迷；即使不被射中，也会被臭气熏得鼻孔直流嚏涎，勇气顿消，不愿前进。
麝香龟：麝香龟是爬行动物里的臭鼬，它们能放出极难闻的的气体把对手熏跑。
狐：它尾的基部有一小孔，能分泌恶臭味，这是狐自卫的工具。
四、放墨汁
乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，乌贼平时喜欢在海面上漂浮，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
章鱼：如果外界真的有什么东西轻轻地触动了它的触腕，它就会立刻跳起来，同时把浓黑的墨汁喷射出来，以掩藏自己，趁此机会观察周围情况，准备进攻或撤退。章鱼可以连续六次往外喷射墨汁，过半小时后，又能积蓄很多墨汁，章鱼的墨汁对人不起毒害作用。
五、硬盔甲
穿山甲和犰狳：体毛已演变成为坚硬的鳞片，每一鳞片好似一块厚厚的钢盾。当遇到危险时，它们都会缩成一团，保护要害部位，将背面“厚盾”外露，使敌害无从下手。
河蚌、乌龟：每当它们遇到外敌来犯时，它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视眈眈，也只好扫兴而归。
六、自我牺牲
野鸭：成群的野鸭遇到敌害时，为了保卫自己的“儿女”，有的成年野鸭会在远处显眼的地方侧身躺地，拍动一只翅膀，装出一副受伤样子，引诱敌害过来。敌害看到这种情况，便会丢弃年幼的小鸭、转身来捕猎它，小鸭得以逃生；然而，当“拟伤”成鸭估计可以跃身逃跑时，往往由于敌害冲击极快，“拟伤”成鸭就成了舍己为人的“鸭烈士”了。
螃蟹：断脚。常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。
海星：断腕
壁虎：断尾
海参：海参的逃生术则更奇特：当有敌人侵害时，警觉的海参会迅速地把自己体内的五脏六腑一古脑喷射出来，让对方美餐一顿，而自身则借助反冲力逃脱。经过50天左右的自身修复，海参又会重新生长出一副新的内脏。
七、硬刺
在地中海生活着一种刺鲶，这种鱼全身长满了针刺，平时针刺平贴在身上，当有危险时它便立即冲到水面，大口吞咽空气，使身体膨胀成一个圆球，而全身的针刺也向四面八方竖起，此时，它腹部朝天仰卧在水中，并有一部分身体露出水面，这样上下都能防御敌人的戟，危险过去后，它便放出肚里的空气，身体又恢复原状。
针鼹、刺猬、豪猪等动物，它们的体毛都变成了坚硬的锐刺，是强有力的防卫工具。其中尤以豪猪背部和臀部的硬刺密集，这些硬刺能由皮肤表层下的有力肌肉收缩将其竖起，所以豪猪又名箭猪。一旦遇到敌害，豪猪立即竖起硬刺，并将硬刺相互碰撞摩擦，产生一种“唰唰唰”的威吓声，同时还会从嘴里不断地发出“噗噗噗”的吼叫声，表示它是不可侵犯的。这时，如果对方不听警告，继续逼近，那豪猪就会迅速地转身，以臀部或背部的一团矛枪般的硬刺朝着敌人，如果敌人扑上来，在彼此身体接触时就有许多硬刺刺入敌人身体。这种防卫术，能使凶猛的掠食动物受到伤害，轻者受到很大痛苦，如双眼被刺瞎，重者还会死亡。至于体小力弱、行动迟缓的针鼹和刺猬，当敌害接近时，立即随地躺下，弯颈缩头，收肢屈脚，蜷缩成一个全副武装的刺球，此刻，凶恶的猛兽只好望之兴叹，摇摇尾巴，扫兴而去。刺猬在背部和身体两侧都长满了钢针似的刺毛，它不仅会将身体缩成一个刺团，使敌人无法伤害自己，而且还常常捕捉毒蟾蜍，将其毒液涂在背刺上，以增强背刺的威力。
八、奔跑
长颈鹿、小兔、羚羊等遇到敌人它们就赶快逃跑。
九、装死
负鼠遇到敌害时，就躺下来装死，四脚朝天，两眼直瞪，嘴巴半露，龇牙咧嘴，活像一具僵
尸，猛兽看到是一具死尸，掉头就走了。
金龟子、瓢虫等它们遇到敌人时也会装死，因为敌人是不吃死了的东西。
一些蛇类也会装死。比如，欧洲的草花蛇和美洲的猪吻蛇碰到危险时，立即将身子翻过来，还张口伸舌，装出一副死的模样，如果人们把它翻过来，它又会再次翻过去。吃活物的掠食动物一见这是一条死蛇，也就走开了，这时，装死的蛇便快速钻入洞穴之中，逃避了一次死亡。
十、虚张声势
当动物无法逃避而必须面对敌人时，它们往往会虚张声势地告诉对方：“我们是不好惹的。”在印度洋里有一种狮子鱼，它身长不过２０厘米左右，可是却有一副凶狠的怪相，背上长着根尖而锐利的鳍。当敌害来临时，狮子鱼就将背鳍翘得高高的，眼睛睁得圆圆的，显得威武不可侵犯的样子，这副凶相往往可将敌害吓退。
澳洲皱皮蜥蜴，在它受到敌害袭击时，便把颈部周围的皱皮展开，很像一把张开的伞，这使它的样子看起来似乎很庞大，令敌害受惊而逃走。
非洲有一种变色避役，当它遇到敌害时，不仅会发出咝咝响声，而且迅速把肺扩张开来，身躯变大，外表显得强大而凶狠，使得敌害不敢再轻举妄动。
孔雀蝶：当它栖息在嫩枝上时，翅膀是合拢的；一旦遇到惊扰便立刻张开翅膀，露两块色彩鲜明的大斑点，看上去好似两只大眼睛，这种图案的突然出现，则可令敌害惊恐而离去。南美洲有一种“卡里果蝶”，它后翅上的图案形状和色彩均很像猫头鹰的头部，如果遇到鸟儿追捕它时，就立刻头部向下，后翅朝上，鸟儿见了以为是碰到了凶恶的猫头鹰，吓得马上飞逃而去，不敢再来侵犯它了。
生活在澳大利亚的围兜蜥（一种爬行动物），颈部有一圈皮肤褶襞。就像雨伞有伞骨一样，褶襞上也有骨头支持着。平时褶襞贴在颈子上。当遇到敌害时，围兜蜥就把褶襞撑起来虚张声势，吓得来犯者往往不敢下手。这一办法可以对付比自身大得多的敌人。
我国的眼镜蛇是一种著名的有毒蛇，颈部背间有醒目的眼状斑纹，遇到人时，头部抬起，颈部膨大，并发出“呼呼”声，使人不敢轻易扰乱它。生活在河流、湖沼里的鳄类，一旦遭遇敌害时，立即张开血盆大口，露出利牙，高声吼叫，往往使敌害退避三舍。
美洲的鳄龟，是世界上最大的淡水龟，它们虽然没有鳄类那样的利牙，但是在遇到危险时会
裂开两颌而扩张声门，使白色的声门与暗色的口腔形成强烈的对比，往往使敌害望而生畏。南美洲的吼猴，有一个宽阔的下颌，围住一个膨大的喉头，喉头里的舌骨形成一个“共振箱”。当一只吼猴在吼叫时，其声带振动发出的声音，通过“共振箱”变得十分洪亮，在近5千米的范围内都可听到。实际上，吼猴的吼叫并不是无知的喧闹，而是向其他猴群发出的一种虚张声势的“示威”，宣布“这里是我们的领土，不要进来！”即使碰上大蟒蛇那样的敌害，只要吼猴群合力吼叫，也可使敌手心惊胆怯。根据动物学家的野外观察，几乎没有一种动物对猎物会轻举妄动，即使单只动物，在捕食时它也会小心翼翼，以防不测。因此，不管掠食动物多大、多凶，它们在捕食时也都时时在防卫着自己，更何况许多被猎动物会施展虚张声势的绝招，可以转危为安，免于一死。
十一、电击
电鱼可以通过所发出的强大高压电流将来犯者击毙。全世界约有５００种能够放电的鱼，这些鱼的发电器官的每个细胞都是一个小电池，能够产生０．１伏特的电位差，当成千上万个这类细胞聚在一起时，可获得高达几百伏特的电压。电鳐产生的电流能把电压为５０伏特和６０伏特的５０安培的电阻丝烧掉，一个电脉冲能使６个１００瓦的灯泡像霓虹灯似的闪光。电鲶能发出４００伏特的电压。电鳗可称为“冠军”了，一般可放出５００伏特的高压电流，有的甚至可超过８００伏特，这么高的电压，足以击毙水中的任何动物，就连凶猛的鳄鱼，也常常因捕食电鳗而遭殃。
自然界动物保护自己的方法（水、陆、空）
鱼各自有保护自己的方法。每种鱼保护自己的方法，都是比的鱼不会的。因为他们的身体形状和颜色各不形同。如：
这个是石斑鱼。石斑鱼的颜色近似于石头，所以叫石斑。它在海底游的时候，要是遇到大鱼想吃它的时候，它就一动不动的躲在石头附近，大鱼从它身边游过去的时候，还以为它是一块儿石头，不吃它了，石斑就是这样保护自己的！
这个是比目鱼。比目鱼的外形与其它鱼类不同，它的两只眼睛在一边。平时生活侧卧着。朝上一面有眼睛有颜色，朝下一面无眼睛无颜色，并且朝上一面的颜色能随着环境的颜色而变化。它能在短时间内迅速地将自身体表颜色变化与环境相似，比目鱼的变色范围仅限于普通环境的颜色，对于黑色、白色、褐色、灰色、黄色等颜色，瞬息间即能完成变色，变为红色要困难一些，对蓝色和绿色要更长时间，有时需延长到半小时左右。
这个是墨鱼。遇到敌害时，不但象火箭似地作反向逃离运动，还会施放“烟幕弹”，从墨囊里喷出“墨汁”，制造屏障，迷惑对方，然后逃之夭夭；并且，“墨汁”中含有毒素，可以用来麻痹敌害，起到较强的御敌效果。不过，这种“墨汁”需要储积相当长的时间，所以墨鱼非到万分危急时刻，是不肯轻易喷放“墨汁”的。
这个是枯叶蝶。枯叶蝶在遇到危险中，它会马上飞到树上装成一片枯叶。这是为什么呢因为，枯叶蝶它看上去就像一片枯叶，有着叶脉状的翅膀。而且，它的斑点就像枯叶上的菌类斑点。所以，敌人很难发现枯叶蝶。
大自然中什么动物用什么方式来保护自己
2009年11月17日星期二下午 08:56
乌龟把头脚缩壳里
珊瑚蛇没毒它把自己的外表进化的想有巨毒的蛇
螳螂爬在草丛里颜色和周围的草一样躲避和捕获
刺猬把自己卷成一团,把坚硬的刺露在外面
犀鱼，有一个非常厉害的武器——尾刺。它能左右开弓，分别用尾部两侧的刀来刺对方。
剑鱼的“长剑”能刺透木船的甲板，如同锐利的剑，打起架来很好用。
眼镜蛇，能射出一缕缕的毒液，达4米远。野兽遭到一次射击就会丧命。
海洋里的电鳐放出的电可达200伏，电鲶放出的电可达350伏，而电鳗放出的电竟可达500伏
黄鼠狼（黄鼬）会放出一股臊气，让对手避之不及。
大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。
壁虎、螃蟹等动物在生命攸关时，还能够断肢残体，以保全性命。
有的动物遇到敌手时，则利用自己身体上的坚甲或刺等，将薄弱部位隐藏起来。
龟鳖类及绝大多数软体动物，在体表有一层护身的坚甲或贝壳；一旦发现敌情，它们就把头脚缩进去。
刺猬在敌手来临时，便把身体卷缩成团，头埋在中间，使贪食的对手无从下口。
有些动物自己没有类似龟甲、贝壳、棘毛之类的护身符，便借用其它动物的空壳作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它软体动物的空壳来护身的。
有些动物实在没有别的方法御敌，只有用假死（即拟死）来逃避。
南美大陆的负鼠，当面临危险时，便躺在地上，闭上双眼，呼吸缓慢，仿佛死了。狐狸也有类似的“装死术”。
蚱蜢，身穿一套绿色的外套，与周围环境的色彩十分一致，连目光敏锐的鸟也很难发现它。
叩头虫受到惊动时，六足卷缩，仰面朝天躺在地上装死。
壁虎和蜥蜴的尾巴又细又长，遇到敌害时，尾巴会自动断落，离开身体后的尾巴还能不断地摆动，把敌人吸引住，它们自身却逃之夭夭。
刺猬的身上长有锋利的棘刺，一遇敌害，棘刺顿时竖起，身体缩成一团，形成一个刺圆球，弄得敌人不知从何下手，只好悻悻离去。
豪猪的身上也生有棘刺，它的棘刺竖起后，还会互相摩擦，发出“刷刷”的响声，好像在警告敌人，不得侵犯！
黄鼬、臭鼬、灵猫具有分泌恶臭的腺体，遇到敌人袭击时，就立即放出臭气或射出臭液，把周围空气熏得臭不可闻，敌人只好掉头而去。
美洲臭鼬射出的臭液可达一米之远，熊闻到此臭气也会远远避开，要是喷到人的脸上，甚至会使人昏迷。
贮粮鼠是一种凶残的小兽，它的胸、腹部有黑、红、白三种毛色，非常鲜艳，当它用后脚站起来时，三种毛色就会暴露，敌人看了十分害怕
蝎子白天常躲在岩石或木头下。那些爬进房子里的蝎子则躲在地毯下、床上或是鞋子里，所以很危险。尤其是20厘米长的非洲蝎子，它们的毒刺可以致人于死地。
蝎子通常用它的两只大而有力的钳子来捕食，食物绝大部分是蜘蛛和昆虫。只有
当猎物挣扎时，它才会使用毒刺。
大家都知道蜜蜂会蜇人，所以很多人怕蜜蜂，不敢接近它们。其实蜜蜂不到万不得已是不轻易蜇人的。因为蜜蜂蜇人以后，自己也要死去。蜜蜂不喜欢黑色的东西和酒、葱、蒜等带刺激性的特殊气味。如果这些颜色和气味的东西接近它，它会认为是敌害，就可能用它的防卫武器，刺针蜇人。如果我们用力去扑打它，也有挨蜇的可能。这是蜜蜂和其他许多生物一样，有自卫的本能.
变色龙是改变身体的颜色已达到迷惑敌人的视觉，保护自己，壁虎素有断尾护身的，你该知道的，还有的是黄鼠狼散发异味护体，乌贼紧要关头放出墨色液体，一护体。。。。
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保护色（baohuse）动物适应栖息环境而具有与环境相适应的色彩，它有利于逃避敌害和捕猎食物。保护色的形式多种多样：（1）水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明，能巧妙地隐身于水域中。（2）北极熊的白色皮毛与冰天雪地的环境十分协调，许多鱼类背部颜色深，腹部颜色浅，从上看，与水底的背景相似，向上看却又象天空。（3）分割色也是一种保护色，如虎、豹、长颈鹿、斑马等身上都有鲜艳的花纹，在光暗而斑驳的周围环境配合下，能使其轮廓变得模糊不清。（4）某些比目鱼和蜥蜴能随着背景的变化而改变体色，借以保持和环境的协调，安乐蜥的体色改变由内分泌控制，而避役的色素细胞则由神经系统控制。保护色是捕食者与被捕食者经过长期协同进化而逐步形成的。对螳螂的观察表明，当他们处于与自己体色相似的背景中时，比在与体色不一致的背景中被天敌消灭的机会要小3倍。
警戒色（jingjiese）某些有恶臭、有毒或不可食等特点的动物具有鲜艳夺目的色彩或斑纹，从而对敌害起到“警告”的作用，它是动物在漫长的进化过程中形成的。如毒蛾的幼虫多具鲜明的色彩或斑纹，向这类幼虫进攻的鸟类常被其毒毛刺伤口腔粘膜，因而，这种鲜艳的色彩或斑纹便自然成为鸟类的警戒。又如，一种欧洲产的蟾蜍能从皮肤腺中分泌出一种使掠食者厌恶的物质，其腹部呈鲜红色。每当遇到攻击时，它便将其腹部朝上，显露出鲜红的肚皮，由于敌害对红色和特殊的恶臭产生条件反射，只好放弃攻击。有剧毒的金环蛇和银环蛇身上分别有黄黑相间和黑白相间的花环，这种鲜明的色调使许多动物望而生畏，退避三舍。蜂类的黄黑或黑白相间的斑纹，瓢虫背上的斑点和色彩都属于警戒色。但是，警戒色在预防敌害中也只有相对的意义，虽然一般鸟类不敢贸然进攻毒蛾的幼虫，但杜鹃的口腔上皮却有着特殊的保护功能，它们专吃这些幼虫。
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。拟态包括三方：模仿者、被模仿者和受骗者。这个受骗者可为捕食者或猎物，甚或同种中的异性。在宿主拟态现象中，受骗者和被模仿者为同一物。许多有毒、味道不佳或有刺的动物往往有警戒色，这点常为其他生物所模仿。
拟态在昆虫类和蜘蛛类中极为普遍，在脊椎动物和植物中也很常见。如蝇类和蛾类模仿蜜蜂和黄蜂，可逃避鸟类的捕食；一种适合捕食者口味的蝴蝶模仿另一种不适口或不可食的蝴蝶亦能逃生；两种不适口的蝴蝶互相模仿可共同分担被年幼鸟类在学习期间误食所造成的死亡率；寄生鸟类(如杜鹃)的卵精确模拟寄主鸟类的卵，可大大增加寄生的成功率；某些兰科植物的花瓣在形状、颜色和多绒毛方面模拟某些雌蜂的外表，可吸引雄蜂与之“交尾”，而得到有利于为其授粉的结果。拟态有一共同点：两个不同生物发生几乎相同的信号(形状、行为、发光、声音、气味乃至生物化学特征)为另一生物所接收，接受者对双方采取同一反应，
对被模仿者采取此反应，对于接受者有利；对模仿者采取此反应则对于接受者可能无利。
动物如何保护自己的呢
大自然中的动物为了生存创造了各种保护自己的本领。
保护色
把物体涂上适当的颜色，使眼睛看不见它。这个方法在自然界是经常使用的：这就是生物的保护色。
自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。
沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫等等，总之是沙漠动物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。
你不妨试着去捉在你脚边的草地上吱吱叫着的绿色蚱蜢――在掩护着它的绿色背景里，你简直看不
清蚱蜢在哪里。
水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子（“全反射”），而银色的鱼鳞刚好同这种发亮的银色背景融合成一片。至于水母和水里的其他透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。
自然界在这一方面所用的“妙计”，真比人类的发明才能高明得多。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。在雪的背景上不易察觉的银鼠如果不随着雪的融化而改变自己毛皮的颜色，那它就会失去保护色的好处。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色跟那新从雪里裸露出来的土壤的颜色打成一片。随着冬季的来临，它们又穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。
保护色是动物适应栖息环境而具有与环境相适应的色彩，它有利于逃避敌害和捕猎食物。
保护色的形式多种多样：（1）水母、海鞘等水生生物的躯体近乎透明，能巧妙地隐身于水域中。（2）北极熊的白色皮毛与冰天雪地的环境十分协调，许多鱼类背部颜色深，腹部颜色浅，从上看，与水底的背景相似，向上看却又象天空。（3）分割色也是一种保护色，如虎、豹、长颈鹿、斑马等身上都有鲜艳的花纹，在光暗而斑驳的周围环境配合下，能使其轮廓变得模糊不清。（4）某些比目鱼和蜥蜴能随着背景的变化而改变体色，借以保持和环境的协调，安乐蜥的体色改变由内分泌控制，而避役的色素细胞则由神经系
统控制。
警戒色
某些有恶臭、有毒或不可食等特点的动物具有鲜艳夺目的色彩或斑纹，从而对敌害起到“警告”的作用，它是动物在漫长的进化过程中形成的。如毒蛾的幼虫多具鲜明的色彩或斑纹，向这类幼虫进攻的鸟类常被其毒毛刺伤口腔粘膜，因而，这种鲜艳的色彩或斑纹便自然成为鸟类的警戒。又如，一种欧洲产的蟾蜍能从皮肤腺中分泌出一种使掠食者厌恶的物质，其腹部呈鲜红色。每当遇到攻击时，它便将其腹部朝上，显露出鲜红的肚皮，由于敌害对红色和特殊的恶臭产生条件反射，只好放弃攻击。有剧毒的金环蛇和银环蛇身上分别有黄黑相间和黑白相间的花环，这种鲜明的色调使许多动物望而生畏，退避三舍。蜂类的黄黑或黑白相间的斑纹，瓢虫背上的斑点和色彩都属于警戒色。但是，警戒色在预防敌害中也只有相对的意义，虽然一般鸟类不敢贸然进攻毒蛾的幼虫，但杜鹃的口腔上皮却有着特殊的保护功能，它们专吃这些
幼虫。
拟态是指一种生物在形态、行为等特征上模拟另一种生物，从而使一方或双方受益的生态适应现象。拟态包括三方：模仿者、被模仿者和受骗者。这个受骗者可为捕食者或猎物，甚或同种中的异性。在宿主拟态现象中，受骗者和被模仿者为同一物。许多有毒、味道不佳或有刺的动物往往有警戒色，这点常为其
他生物所模仿。
拟态在昆虫类和蜘蛛类中极为普遍，在脊椎动物和植物中也很常见。如蝇类和蛾类模仿蜜蜂和黄蜂，可逃避鸟类的捕食；一种适合捕食者口味的蝴蝶模仿另一种不适口或不可食的蝴蝶亦能逃生；两种不适口的蝴蝶互相模仿可共同分担被年幼鸟类在学习期间误食所造成的死亡率；寄生鸟类(如杜鹃)的卵精确模拟寄主鸟类的卵，可大大增加寄生的成功率；某些兰科植物的花瓣在形状、颜色和多绒毛方面模拟某些雌蜂
的外表，可吸引雄蜂与之“交尾”，而得到有利于为其授粉的结果。拟态有一共同点：两个不同生物发生几乎相同的信号(形状、行为、发光、声音、气味乃至生物化学特征)为另一生物所接收，接受者对双方采取同一反应，对被模仿者采取此反应，对于接受者有利；对模仿者采取此反应则对于接受者可能无利。
动物怎样保护自己
螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。
蝗虫：长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的，因为它常吃一种有毒的植物，并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的
敌人：“谁要吃我谁就会后悔。”
角蝉：1这只角蝉的胸部和腹部都长出小树枝一样的东西，使它看上去就像一根木头，那些捕食者当然就不会理会了。2这只角蝉装成荆棘，以求在天敌的眼前蒙混过关。
枯叶蝶：很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶，有叶脉
状的翅膀，且斑点就像枯叶上的菌类斑点。
警示颜色、标志
刺蛾毛虫：它的鞍背颜色和外形都很抢眼，背脊生有毒刺。
猎蝽：这种猎蝽很醒目，它的背上有两块抢眼的斑点。这种醒目的斑点在警告敌人：“赶紧走的远远的。”这种虫子的武器是它那像针一样锐利的喙，被它咬上后可绝对不是好玩的。
蛾：
1彩腹鹿子蛾：白天行动的飞蛾大多色彩艳丽，尤其是那些很难吃的飞蛾。它们身上的红色、黄色与黑色在告诉鸟儿：“我绝不是一顿可口的午餐。”
2丝蛾：把翅合拢的时候，这只丝蛾伪装于隐蔽色之下。但一旦受到攻击，它就会闪现出后翅上的眼斑，趁敌人吃惊的一霎那匆匆逃命。
3真假熊蜂：这种飞蛾看上去很像凶猛的熊蜂，就连飞的样子也像。很多昆虫多喜欢装成熊蜂的样子，因为熊蜂的蜇刺连鸟类都害怕。
4飞蛾：这只飞蛾白天悬垂在花丛当中，让人无法分辨。
伪装
假鳄鱼：这只小虫会有鳄鱼一般的外表。也许这副嘴脸连猴子都能吓一跳，以赢得时间
逃之夭夭。
尺蠖：它是尺蠖蛾的幼虫，经常装扮成枯枝。白天附在树枝的末端一动不动，使人很难
辨认。
多角蛱蝶：这种林地生活的蝴蝶有着惊人的隐蔽技能。当它把边缘凹凸不平的翅合上的时候，看上去就像一片橡树的枯叶。当它栖息在落叶上面，这种隐蔽色就可以保护它不被鸟
儿发现。
竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。
变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。
蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。
麝香龟：麝香龟是爬行动物里的臭鼬，它们能放出极难闻的的气体把对手熏跑。
食火鸡：由于长着强有力的腿和匕首一样的爪，食火鸡等鸟不需要靠飞翔来逃避敌人。
它甚至能以它们强有力的腿和锋利的趾甲攻击敌人
河蚌：每当它遇到外敌来犯时，它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视
眈眈，也只好扫兴而归。
螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避
敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。
蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。
乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
狐：它尾的基部有一小孔，能分泌恶臭味，这是狐自卫的工具。
刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以
避免敌人的攻击。
北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发
现它的蛛丝马迹。
袋鼠：它的后腿和尾巴很有力气，当它遇到敌人时，就会不顾一切的与敌人搏斗。当野狗追得它无处逃避时，它就会靠大树，用前腿挟住敌人，然后用后爪等对方的腹部，一直把
敌人撕裂为止。
斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中
把斑马识别出来。
黄鼠狼：能分泌臭液，可以御敌
牛：它的角很坚硬，大而中空，是防御猛兽攻击的武器。
虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。
海马:生长在海里的澳洲海马，说它是鱼真难以置信。澳洲海马全身缀满许多突起物和丝状物体，在海水中张张扬扬、身体舒展，颇有些婆裟起舞的飘逸感，不像动物，倒更像是植物——丛生状的水生藻类，这属于形变。它们用这种方法保护自己。
海星：断腕
幼儿园大班科学活动《动物的自我保护》教案 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我保护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。 提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？ 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。 2、利用身体结构特点保护自己。 提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护自己的？
三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？ 四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面： 1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的； 2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变； 3、变色龙会随环境的变化而改变颜色； 4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近； 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的； 6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己； 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现； 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它； 9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里； 10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。 五、扩展幼儿的经验。 启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样保护自己的？ 六、教师念谜面：
动物遗传多样性保护的意义 随着时空的演变，社会经济和科学技术的飞速发展，特别是改革开放以来，我国畜牧生产持续20年的快速增长，畜牧业生产的集约化、规模化程度越来越高，为了适应这种生产模式，培育和引进了大量品种，少数培育和引进品种在生产中占了主导地位，使我国畜禽遗传资源发生了一定的变化。外来品种的侵蚀和生境条件的恶化，我国畜禽遗传多样性的保护正受到巨大的压力，遗传多样性迅速缩小的趋势以致消失的严重现实。目前34%的牛，71%的猪，44%的马驴，20%的家禽，15%的绵羊等遗传资源受到不同程度的威胁。无论是从保护我国古老文明遗产和保护畜禽遗传资源特有基因，还是保存满足未来需求基因的角度，我国特有动物（畜禽）遗传多样性的保护都是一项紧迫的工作，具有十分重要的经济、科学和历史文化意义。 1.保护动物遗传资源多样性，实现可持续发展战略动物遗传资源多样性具有不可再生性，一旦丧失，就很难恢复。目前，180多个国家和地区在《生物多样性公约》签字，说明了动物遗传资源多样性是维持人类生存的物质基础，是实现可持续发展战略资源；随着社会经济的发展，难以预测未来变化的性质和程度，人类社会对动物产品的消费将提出新的要求。因此，仅凭少数畜禽品种维系的畜牧业不可能持续发展，只有保持畜禽品种遗传的多样性，才能满足人类社会经济和自然发展的需要。 2.培育畜禽新品种，有利于提高畜牧生产水平，具有重要的经
济意义畜禽良种是建设现代畜牧业，提高畜产品市场竞争力的基础。畜禽良种的培育依赖于畜禽遗传资源的优良基因。现代畜牧生产表明，畜禽遗传资源对食物和农业的贡献率达30%～40%。目前，生产上普遍使用的少数畜禽品种是人工培育和改良的品种，通常是使用闭锁繁育、级进杂交，高强度的人工选择而形成，都是为了满足目前人类生产的需要，使某些有利基因纯化程度较高，而控制其它性状的未知基因消失殆尽，特别是随着人工授精、胚胎移植等技术的广泛应用，只有数量很有限的公畜在繁殖后代，导致遗传背景贫乏，使畜禽遗传基础越来越窄，品种进一步改进的潜力减小。 3.科学研究意义生物在发展和繁衍后代的过程中，其遗传信息DNA能准确地复制并传递给后代，以保持遗传性状的相对稳定。遗传多样性的存在是自然选择和生物体自发突变动态平衡的结果，对于一个生物群体（种、亚种）在时间上是延续不断的，才是进化的基本单位，随着遗传变异的不断积累，遗传多样性不断得到丰富，遗传多样性变异越丰富，群体对环境变化的适应能力越强，进化潜力越大。大量研究表明，生物群体遗传变异的大小与其进化速率成正比。因此，保护生物遗传多样性对于合理而有效的利用生物资源以及保护生物遗传资源具有十分重要的现实意义。 4.历史、文化和美学意义动物遗传资源是伴随着人类文明发展史——动物驯化史和自然选择双重作用的结果，是人类的科学文化遗产，祖先留下的宝贵财富。我国地域辽阔、气候类型多样、地貌类型丰富，西南部有青藏高原的隆起，为各种生物种类的产生和繁衍提供
生物《生物的多样性及保护》知识点归纳 一、选择题 1．“南有袁隆平，北有李振声。”袁隆平和李振声院士分别是水稻和小麦遗传育种学家，他们的科研成果大大提高了我国水稻和小麦产量。在分类学上，水稻和小麦同科不同属，水稻和大豆同门不同纲。下列说法正确的是（） A．水稻和大豆的亲缘关系比与小麦近 B．水稻和小麦的共同特征比与大豆的多 C．以上分类单位中，最小的分类单位是科 D．小麦和大豆之间没有共同特征 【答案】B 【解析】 【分析】 科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位，其中界是最大的分类单位，往下依次减小，种是最基本的分类单位。分类等级越大，其中的生物越多，生物间的共同特征越少；分类等级越小，其中生物包含的共同特征越多。 【详解】 AB、水稻和小麦同科不同属，水稻和大豆同门不同纲，由于门比科大，因此水稻和小麦的亲缘关系比水稻与大豆的近，水稻和小麦的共同特征比与大豆的多，故A错误，B正确； C、在题干涉及的分类单位中，最小的分类单位是属，C错误； D、小麦和大豆同属于种子植物门，所以它们之间有共同特征，D错误。 【点睛】 主要考查了对生物的分类及分类单位的认识。理解掌握生物的分类及分类单位是解答此题的关键。 2．生物的多样性主要包括哪几个方面（） A．遗传染色体细胞B．遗传细胞物种 C．遗传物种生态系统D．细胞物种生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】 （1）生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 （2）保护动物的多样性的措施：就地保护、易地保护和法制教育和管理。 【详解】 生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。因此，保护生物的多样性，我们在遗传物质（基因）、物种和生态系统三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育
动物是怎样保护自己的 螳螂：生活在不同环境中的不同螳螂，都有着各自的伪装色，有些螳螂种类有拟态现象，能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。 蝗虫：长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的，因为它常吃一种有毒的植物，并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的敌人：“谁要吃我谁就会后悔。” 竹节虫：一些竹节虫体形纤细，呈绿色或棕色，就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗，有刺或其它的保护设施，看上去往往像是卷着的枯叶。 变色龙：它们移动缓慢，以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。 蜥蜴：受到威胁的时候，有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大，把颈膜撑起像一把伞，同时摆动四肢、甩动尾巴，发出嘶嘶的声响，尽量做出一副可怕的样子。 螃蟹：断脚常常用泥沙把自己埋起来，只剩下眼睛和触角露在外面，这样不仅可以躲避敌害，还便于袭击过路的小鱼等动物。 蝎子：腹部分节，最后一节特化为尾刺，是毒肢的开口，是蝎子攻击和自卫的武器。 乌贼：乌贼体内有一个墨囊，囊内储藏着能分泌天然墨汁的墨腺，在遇敌害或危急时，墨囊收缩，射出墨汁，霎时，海水中"乌烟"滚滚，一片漆黑，自己趁机逃之夭夭。
刺猬：它身上长满短而密的硬刺，遇到敌人时，就卷曲起来，形成一个刺球，这样可以避免敌人的攻击。 北极熊：它生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色，与周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。 袋鼠：它的后腿和尾巴很有力气，当它遇到敌人时，就会不顾一切的与敌人搏斗。当野狗追得它无处逃避时，它就会靠大树，用前腿挟住敌人，然后用后爪等对方的腹部，一直把敌人撕裂为止。 斑马：它腿长，跑得快，身上黑白两色的横纹是机好的伪装。在阳光照耀下，黑色和色白对光线的吸收和反射的能力不同，从而分散和破坏了体形的轮廓，使得敌人很难从环境中把斑马识别出来。 黄鼠狼：能分泌臭液，可以御敌 牛：它的角很坚硬，大而中空，是防御猛兽攻击的武器。 虎：威风凛凛的老虎，表皮上黑色垂直的花纹，在热带树林里，使其很难被发现；因为炎日高照，竹叶与野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花纹。 海马:生长在海里的澳洲海马，说它是鱼真难以置信。澳洲海马全身缀满许多突起物和丝状物体，在海水中张张扬扬、身体舒展，颇有些婆裟起舞的飘逸感，不像动物，倒更像是植物——丛生状的水生藻类，这属于形变。它们用这种方法保护自己。 水母：释放毒素。 狮子：黄褐色的毛同地面颜色差不多。 小兔：装死，逃跑。
大班科学教案：动物的自我保护 活动目标： 1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己，适应生存。 2、了解一些动物的自我保护的方法。 3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学挂图一张。 活动过程： 一、故事，引出动物的自我保护。 二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。 提问：图上有谁?为什么你很难发现它们? 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。 2、利用身体结构特点保护自己。 提问：图上有谁?身上有什么?遇到危险它们是怎样保护自己的? 三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。 引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?这些动物是怎样保护自己的? 四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：
1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我 是有毒的; 2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变; 3、变色龙会随环境的变化而改变颜色; 4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近; 5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的; 6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己; 7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不 容易被别人发现; 8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它; 9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩进硬壳里; 10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。 五、扩展幼儿的经验。 启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物?他们是怎样保护自 己的? 六、教师念谜面： 一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快， 遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。 请幼儿猜一猜这是什么动物?并在图上勾出这一动物。 活动反思： 体现了新课标倡导的自主、合作、探究的理念。对于动物的自我保护方法，通过“保护色”为例，引导学生阅读、观察、思考，并 总结出保护方法。
动物的自我保护方式 为适应环境、避免受到威胁和攻击，自然界中动物们的自我保护途径很多，如隐藏、欺骗、威慑、自卫、反击、逃跑等等，方法多种多样，有拟态、保护色、警戒色、硬壳、硬刺、自切、放臭气、喷墨汁、逃跑、装死等。 一、保护色（掩护色） 自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。北方雪地上的所有动物，都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。昆虫有保护色。水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击。至于水母和水里的透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。变色龙是一种树栖爬行类动物，是自然界中当之无愧的“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。 变色龙 二、拟态 竹节虫算得上著名的伪装大师，几乎所有的种类均具极佳的拟态，大部分种类身体细长，模拟植物枝条，少数种类身体宽扁，鲜绿色，模拟普通竹节虫植物叶片。当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨，达到以假乱真的效果。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。
幼儿园课程——《关于小动物的身体特征及自我保护方式》 科目：《小动物的身体特征及自我保护方式》 班级：**班 姓名：*** 身体特性自我保护方式 刺猬刺猬体肥矮，爪锐利，眼小，毛短，浑身有短而密的刺，夜间活 动，以昆虫和蠕虫为主要食物，一晚上能吃掉200克的虫子，因 此有利于农业消灭害虫，刺不能脱落，和豪猪不同。 攻击：遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己， 壁虎壁虎体背腹扁平，身上排列着粒鳞或杂有疣鳞。指、趾端扩展， 其下方形成皮肤褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墙壁、天花 板或光滑的平面上迅速爬行。身体扁平，四肢短，趾上有吸盘， 自切：遇到天敌的时候，可以把自己的尾巴扭断，得以逃生，过 些日子还可以长出一条新尾巴来 111
能在壁上爬行。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。 变色龙体长约15-25厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三 角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指 形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三 趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠 卷树枝。它有很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上 有腺体，能分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛十分奇特，眼帘 很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如， 左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕 见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后 面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便可以 完成，而且它们的舌头的长度是自己身体的2倍。 变色：它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既 有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在 植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩 来完成的。 大象大象是世界最大的陆栖动物，全身都是灰色的，覆盖着象皮，头攻击：大象的长鼻,具缠卷的功能,是自卫和取食的有力工具；两只 222
小兔温顺、胆小，从来不欺负别人。但是，总有大动物想到吃掉它，每次遇到危险，小兔就趴在地上一动也不动的装死，大动物一般都不喜欢吃死动物，这样，小兔就躲过了危机。 长角羚羊有一对长长尖尖的角，当豹子想吃它时，它不藏也不躲，而是勇敢地冲上去，用长长的尖角戳豹子的肚子，豹子就会害怕的逃走。 黄鼠狼是吃鼠的能手，它碰上敌害时，就翘起后腿先放一个屁，它的屁恶臭无比，敌害被臭屁薰昏了头，黄鼠狼就趁机逃脱。 狐狸如果被猎人追赶，就会把尾巴往左边一甩，自己却往右逃，猎人误以为狐狸是要往左边跑，就向左追，结果狐狸逃过了猎人的追捕。如果遇上大黑熊，狐狸既会像黄鼠狼一样放臭屁，又会像小兔一样躺在地上装死，大黑熊可不喜欢吃死动物，狐狸就这样保住了小命。 蜗牛，如果你碰它下，它肯定会缩回到壳里面的！ 刺猬遇到危险时，就会把头和脚缩起来变成个刺球。 乌贼遇到危险时，就会喷出像墨汁一样黑黑的液体。 变色龙遇到危险时，就会把自己身体的颜色变成与周围物体的颜色一样，把自己隐藏起来。 乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。 保护色：青蛙、骆驼、蝴蝶、斑马、北极熊、蚱蜢等一些昆虫。 拟态：枯叶蝶、螳螂、竹节虫等。 盔甲护身：乌龟、蜗牛、穿山甲、田螺、河蚌等长有硬壳或角质鳞片的动物。
硬刺：豪猪、刺猬、海胆。 逃跑：鹿、斑马、羚羊、兔子等。 自切：壁虎、螃蟹、海星。 排脏：海参。 放臭气：甲虫、放屁虫、黄鼠狼、狐狸、臭鼬等。 喷墨汁：章鱼、乌贼。 装死：负鼠、兔子、毛毛虫、金龟子、狐狸等。 小结：小动物真聪明，想了许多办法来保护自己，由于它们身体的特殊构造不同，所以它们保护自己的方法也不同，有的……，有的……，还有的……还有一些小动物具有几种保护自己的方法，那样就能更好的保护自己了，它们真是能干的小动物。
动物与人类的生存是息息相关的，过度伤害动物，会造成生态失去平衡，所以人类不要去做无谓的杀生，克制自己，多去保护动物，与动物和平共处。以下是给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考! 一、主要措施 1、加强管理，严禁滥捕盗猎。不乱杀动物、不捕捉动物、不贩卖动物。 不虐待动物保护区野生动物的猎杀须严格控制。加强枪支弹药及狩猎工具的管理，严令禁止偷猎、诱捕珍稀濒危野生动物，对种群数量过多或有重要用途的野生动物，必须经过上级主管部门的批准，严格按照批准的数量捕猎。 2、不破坏他们的生长环境，营造栖息环境，解决食物短缺。在经过充分野外调查的基础上，分析保护区野生动物的分布、活动规律、繁育、食物链等以及鸟类的迁徙规律、繁育特点、食物特性。在食物短缺的季节，对种群数量少及珍稀濒危的野生动物提供食物。 3、野生动物的救护繁育。野生动物的救护实行个体的人工救护，对离群、受伤、感染疫病老弱的野生动物以迁地的方式进行人工救护、健康恢复、野生放生等措施，以维持和壮大野生动物尤其是珍稀濒危野生动物的种群。 4、加大高新技术推广与应用力度，提高野生动物保护成效。加强与大专院校、科研机构的横向联系，一是国家制定了有关的技术规范，努力改善野生动物驯养繁殖的条件。比如，我国已经发布了国家重点保护物种驯养繁殖许可证管理办法，兽类、鸟类、两栖爬行类、野生动物、饲养场通用的技术条件等一系列相关的法规和技术的章程规范。通过这些制度和规程，对野生动物饲养的场地、卫生防疫以及饲养的技术条件都提出了明确的要求 5、开展了一系列的野生动物驯养繁殖利用场所的清理整顿，对技术达不到要求的单位，及时整改，有的停止其经营活动。比如说对养熊取胆，通过清理整顿，我们使养熊场的个数，从九十年代的480多个，降到现在的68家，达到规划要求的就留下来，其他的都予以取缔。养熊取胆已经从以前的穿铁背心、用小铁笼等行为全部转变为现在的自体造管引流无痛操作，并对熊的活动场所进行了极大的改善。 6、全面停止了一切利用活体动物来喂养猛兽的表演行为，规范了动物园、马戏场等野生动物的展出和表演。 7、推出实行驯养繁殖活体野生动物的标识制度，努力建立驯养繁殖活体野生动物的档案，强化管理措施，保障动物得到良好的待遇。 8、制定并发布了活体野生动物运输的要求，按照国际标准和规范来推动我国野生动物运输的管理，确保野生动物的运输安全和动物的福利。 一是扩大我乡保护范围，搞好湿地生态环境建设。严禁围湖造田，并对湖区进行功能、生物多样性及生态环境评估，在此基础上，扩大保护区与提升原有的自然保护区级别;控制我乡开发规模，严禁由于工农业生产的发展和城市化的扩张对湖区湿地的侵占，同时，加强
动物的自我保护活动反思 篇一： 《动物的自我保护》是一堂有趣又与幼儿生活较接近的科学活动，在此活动中，幼儿运用自己己有的经验来进行观察及讲述。 活动开始，我以谈话进行导入：“你觉得最胆小的动物是谁吗？它能斗得过那些凶猛的动物吗？”因为孩子们对动物十分感兴趣且有一定的经验基础，于是孩子们纷纷表达自己的想法。当调动了孩子们的积极性后，我便出示关于“动物自我保护”的资料，让幼儿了解部分动物是如何保护自己的，孩子们在此活动中了解了一些动物是靠自身的保护色来保护自己。接着，我便出示图片让幼儿了解更多的动物自我保护方法，大部分幼儿能较好的了解到不同的动物运用不同的方法保护自己。不足之处是，我准备的图片类型还是比较偏少，如果多些不同类型，可以进一步开拓孩子们的视野。 在欣赏故事中，孩子们的积极性很高，但由于课前的铺垫较少，幼儿对“小壁虎”“黄鼠狼”保护自己的方法并不是很了解，从而缺乏一定的自主探索交流的空间。不过活动中通过游戏的方式帮助幼儿理解了一些动物的自我保护方法，孩子们以角色扮演的形式进一步加深了理解。 活动开展下来，我反思到本节活动如果课前做好充足的经验铺垫，孩子们可能会更好更全面的了解到动物自我保护的方法，从而充分发
挥幼儿的主体性参与学习。另外，我将在延伸活动中鼓励孩子们运用分类的方法将动物的不同保护方法进行分类，如：硬壳、装死、保护色、硬刺等，让孩子们在丰富的活动中收获更多。 篇二： 整个活动学生们在愉悦、宽松的环境中积极探索、自主活动，从中感受到了动物世界的奥秘、有趣。教学中，教师是学生学习活动的支持者、合作者和引导者，形成了一种合作探究式的师生互动氛围。活动后的评课，听课老师都表示在活动中学到了不少的东西，如，师生的互动、教具的创设、方法手段的运用等等方面，给新教师们起到的示范引领的作用。 一、设疑激趣 教学活动环节处处设置疑问，让孩子们带着疑问进行猜测，如小兔遇到危险时是怎样保护自己？那枯叶蝶呢？等等问题，使学生始终保持着深厚的兴趣和强烈的探究欲望，学生们带着问题，凭借着自己的经验，大胆地说出自己的猜想。活动中孩子们个个敢说、愿意说，积极地投入其中。 二、有机整合 活动中巧妙地将科学活动与语言、音乐活动有机的整合，使学生在故事、音乐游戏中了解、巩固动物自我保护的方法。有机整合使活动更加的有趣、生动；有机整合使孩子们体验成科学活动的有趣；有机整合使学生们在动静交替的活动中快乐学习。 三、图示归纳
保护动物的措施 保护动物的措施保护动物的措施 一、主要措施1、加强管理，严禁滥捕盗猎。不乱杀动物、不捕捉动物、不贩卖动物。 不虐待动物保护区野生动物的猎杀须严格控制。加强枪支弹药及狩猎工具的管理，严令禁止偷猎、诱捕珍稀濒危野生动物，对种群数量过多或有重要用途的野生动物，必须经过上级主管部门的批准，严格按照批准的数量捕猎。 2、不破坏他们的生长环境，营造栖息环境，解决食物短缺。在经过充分野外调查的基础上，分析保护区野生动物的分布、活动规律、繁育、食物链等以及鸟类的迁徙规律、繁育特点、食物特性。在食物短缺的季节，对种群数量少及珍稀濒危的野生动物提供食物。 3、野生动物的救护繁育。野生动物的救护实行个体的人工救护，对离群、受伤、感染疫病老弱的野生动物以迁地的方式进行人工救护、健康恢复、野生放生等措施，以维持和壮大野生动物尤其是珍稀濒危野生动物的种群。 4、加大高新技术推广与应用力度，提高野生动物保护成效。加强与大专院校、科研机构的横向联系，一是国家制定了有关的技术规范，努力改善野生动物驯养繁殖的条件。比如，我国已经发布了国家重点保护物种驯养繁殖许可证管理办法，兽类、鸟
类、两栖爬行类、野生动物、饲养场通用的技术条件等一系列相关的法规和技术的章程规范。通过这些制度和规程，对野生动物饲养的场地、卫生防疫以及饲养的技术条件都提出了明确的要求5、开展了一系列的野生动物驯养繁殖利用场所的清理整顿，对技术达不到要求的单位，及时整改，有的停止其经营活动。比如说对养熊取胆，通过清理整顿，我们使养熊场的个数，从九十年代的480多个，降到现在的68家，达到规划要求的就留下来，其他的都予以取缔。养熊取胆已经从以前的穿铁背心、用小铁笼等行为全部转变为现在的自体造管引流无痛操作，并对熊的活动场所进行了极大的改善。 6、全面停止了一切利用活体动物来喂养猛兽的表演行为，规范了动物园、马戏场等野生动物的展出和表演。 7、推出实行驯养繁殖活体野生动物的标识制度，努力建立驯养繁殖活体野生动物的档案，强化管理措施，保障动物得到良好的待遇。 8、制定并发布了活体野生动物运输的要求，按照国际标准和规范来推动我国野生动物运输的管理，确保野生动物的运输安全和动物的福利。 一是扩大我乡保护范围，搞好湿地生态环境建设。 严禁围湖造田，并对湖区进行功能、生物多样性及生态环境评估，在此基础上，扩大保护区与提升原有的自然保护区级别;控制我乡开发规模，严禁由于工农业生产的发展和城市化的扩张对
动物的自我保护 教学设计意图： 大班的孩子善于观察，对动物充满了喜爱和好奇，更渴望了解动物世界的奥秘。通过对动物自己保护自己的探索，让孩子们近一步了解了动物世界，更了解了现在人类为了自身的利益，使越来越多的动物遭到屠杀，通过这次活动，不仅让幼儿了解动物的自我保护方法，更要意识到保护动物的重要性。 活动目标 1、知道动物会用各种方法保护自己，适应生存，初步了解动物自我保护的几种方法。 2、能用连贯的语言描述动物的自我保护，有保护动物的初步意识。 3、懂得在遇到危险的时候要用适当的办法保护自己,增强自我保护意识。 活动准备 经验准备：幼儿在收集资料过程中对动物的自我保护有初步的了解。 物质准备：《动物自我保护》PPT 活动过程 一、猜谜导入： 师：今天吴老师要出个谜语让你们猜一猜？ “身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿） 师：瞧，小鹿来到我们身边了 二、谈话活动，导入主题。 师：小鹿今天来我们教室是想跟我们讲一个历险故事（分段欣赏故事） 听故事思考问题： （1）师：小鹿遇到了什么危险？遇到灰太狼，小鹿怎么办？ （边看边讲，了解动物保护自己的本领） （2）师：小鹿在逃跑的路上，遇到了谁？它是怎么帮助小鹿的？这个办法行不行？ 师：小鹿最后遇上谁？小青蛙的办法是什么？那小鹿飞快的跑入树林，小鹿说明白了，它明白了什么？为什么小鹿要跑入树林呢？（原来小鹿学的是小青蛙利用自己的保护色保护自己）。 三、了解其它小动物保护自己的办法。 问题1、师：小鹿是利用了自己的“保护色”。故事中什么动物和小鹿一样是用保护色来保护自己的？ 师：小鹿没有被大灰狼抓住，我们为小鹿感到高兴。
10、《动物怎样保护自己》教案 活动目标 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 活动重点：动物保护自己的方法 活动难点：对动物保护自己的方法进行归纳和分类 对动物保护自己的方法进行归纳和分类 教具：投影片、多媒体网络 活动过程 一、设置情境，激发兴趣 同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。 请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁时怎么保护自己的？ 再看图片上出现的是什么？（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗？关于它你还了解哪些？它遇到威胁它又是怎么保护自己的？ 学生观察后回答。 有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。（板书课题）
二、探索新知 1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。 打开书33页，小组讨论： 出示插图：一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。 讨论：小兔会怎样保护自己？ 猜测：（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。） 出示插图：猪虎对峙插图：老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。 讨论：此时野猪怎样保护自己？ 猜测：（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。） 出示插图：猎豹追逐羚羊 讨论：羚羊是怎样保护自己的？ 猜测：羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地 学生汇报 小结：动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。 动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。其他动物有什么保护自己的高招呢？ 2、观察记录一些动物保护自己方法 出示图片： 枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、 小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。 动物保护自己方式记录表
班集体建设论文构建和谐班集体论文 谈一个和谐班集体的构建 一个和谐的班集体应该是班集体成员之间关系融洽，与班主任配合密切，包括班主任在内的整个班集体成员之间有着良好的沟通气氛和人际关系，同时整体有一种积极向上的学习氛围。要想创建一个和谐班集体，班主任必须要根据年级与学生的特点，对班集体管理采取相应的有效管理方法，这时的班主任工作更多体现在为学生服务，以学生为本。在一个和谐的班集体中，班主任扮演的是一名“良师益友”的角色。下面，就自己在班集体管理过程中，谈一下是怎样来创建优秀班集体的。 一、责任与爱——优秀班集体管理的主题 我作为一名普通的班主任，在接受每一届一个新班集体时，都会反反复复去想，如何创建一个更好的班集体，如何塑造好每一个学生。因为我始终坚信世界上既然没有不熔化的冰，那么就没有教不好的学生之理。于是，在每年的九月一日，我都会在前面的黑板上书写“爱你、教育、教学你永远是我的责任”，在后面的黑板上书写“爱，永远与你同行”的标语。我之所以这样，目的就是使我的学生，一进到新的班集体，就会有一种感受责任与爱在心间。我为了这两句普通的标语，真可谓费尽了心思。 首先，就是班干部的民主推选。我不是采取自己独断专行或者根据学生的入学成绩而自定，而是，先给他们两个星期左右的时间，让
他们注意观察，观察自己身边的人和事。到第三周才开始班干部选举。这样，让学生有一段磨合的过程，然后再进行班干部选举，即使大家对自己所在的集体负责，也让大家因为爱这个集体，从而郑重地选出自己心目中的班干部。实践证明，学生都乐于接受这种民主的方式，这种既行使了自己的权利，又有利于集体的团结，效果较好。 其次，班集体活动的有效开展。为了既突出“责任”又强调“爱”这一主题，活动的选择必须要具有针对性、目的性。我是这样规划和安排的：第一步，强调“创建优秀班集体”与“自己的责任”之间的关系。所以，在我接手新班时，第一次的班会主题便是“我能为创建优秀班集体做什么?”通过本次班会主要树立同学们对班集体的主人翁意识，让每个同学清楚营造良好的班集体是自己应尽的责任。第二步，培养同学们对班集体的爱。在开学之初，我只简单地把班集体布置了一个大概，因为我想让同学们以自己的“审美观”来装饰属于自己的天地。 二、家校联系——优秀班集体管理的纽带 在家校联系的过程中，我一直都是这样做的：首先，学生是人，不是一件作品。有时我想，假如我是一位雕塑家该多好啊!我就可以在自己力所能及的范围内，完美地雕刻自己的作品。但是，现实中我们必须清楚，我们所雕塑的对象必定不是一件简单作品，而是一个活生生的人，一个有生命、有思想、有情感的特殊“作品”。我们不可能、也不可能完美地来雕饰他。相反，我们应该用“以人为本”的理念来教育他们。作为教师和家长，首先，我们应该有一份细心。用细心来观
大班科学活动：动物怎样保护自己 活动目标 1.愿意欣赏故事，萌发探索动物自卫能力的兴趣。 2.能根据动物保护方式的不同而进行简单分类。 3. 初步了解一些动物保护自己的方式，从而学会保护自己。 活动准备 1.故事动画（课件） 2.收集动物保护自己方式图片和资料（课件） 3.音乐带：老虎和兔子 4. 记录纸和笔 活动过程 一、故事欣赏、启发思考、获得信息（动画课件演示） （一）欣赏故事 师：今天老师带来好看的故事，一起来看。 师：你听到了什么？里面有谁？后来谁来了？ 师：小动物们会怎么样？ 师：天气真好，森林里的小动物小兔、小青蛙、小刺猬、梅花鹿、小狐狸在草地上一起游戏，玩的真开心，忽然一只大老虎从树林里窜了出来。 （二）讨论动物的保护方式 师：小动物们会有什么反应？
师：小兔子怎样保护自己？小兔子“跑”能不能逃身？为什么？师：小青蛙怎样保护自己？为什么？ 师：小刺猬会怎样保护自己？为什么？ 师：梅花鹿怎样保护自己？为什么？ 师：小狐狸又是怎样保护自己的？为什么？ 接着欣赏：小兔立即躺在地上装死，小青蛙一下子跳到草丛中，小刺猬抱成一个大刺团，梅花鹿飞快地跑的无影无踪了，小狐狸见老虎向自己扑过来，转过身朝老虎放了个大臭屁乘机逃跑了，就这样老虎什么也没抓着，最后气走了。小动物们又高兴地玩起游戏。 三、图示记录信息整理。 师：故事里有谁？它们在做什么？ 师：谁来了？ 师：小兔子是怎么做的？（装死——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小兔子为什么要装死？（因为老虎不愿意吃死的小动物。） 师：小青蛙是怎么做的？（躲——）怎样记录？（讨论记录符号）师：小青蛙为什么要躲到草丛中？（因为它的外衣是绿色不容易被发现） 师：小刺猬是怎么做的？为什么？（团——）（利用身上的刺）怎样记录？（讨论记录符号）师：梅花鹿是怎么做的？为什么？（跑——）（它跑得快）怎样记录？（讨论记录符号） 师：小狐狸是怎么做的？为什么？（放屁-----）（身体特殊的特点）怎样记录？（讨论记录符号）
大班科学活动《动物怎样保护自己》 尊敬的各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《动物怎样保护自己》下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法与学法、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、设计意图 《指南》中指出“幼儿对自然事物的探究，会使幼儿积累有益的直接经验和感性经验。幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”喜爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜欢看《动物世界》，它们对动物如何保护自己的方法有强烈的兴趣和探究热情。“动物怎样保护自己”这一内容是孩子们乐意了解，喜欢了解的。因此我设计了本次活动，通过活动可以让幼儿了解动物是怎样保护自己的。促进幼儿对动物的进一步认知，并让幼儿产生保护动物，热爱动物的积极情感，有利于其长远发展，形成使其终生受益的学习品质。 二、活动目标及重难点 《指南》中指出：科学活动的目标要“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验，幼儿对探索活动的需要更为强烈。因此结合大班幼儿科学教育的特点，我确定本次活动的目标为： 1.知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。 2.能用正确表达动物自我保护的方法，学会按一定的标准进行分类。 3.体验参与科学探索活动的乐趣，萌发探究动物世界的热情。 根据以上活动目标，我将教学重点定位为知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。而教学难点则是能用正确表达动物自我保护的方法，学会按一定的标准进行分类。 三、活动准备 根据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，寓教于生活情境之中，使他们在活动中获得新的经验，我将做出以下的活动准备，其中包括物质准备和经验准备。 物质准备：1.录像：“动物的自我保护。2.几种动物自我保护方法的简单图示。3.动物头饰。4.记录表。 经验准备：幼儿事先通过看书、看录像、问成人等方式，对动物自我保护的方式有所了解。 四、教法、学法 再来说说我的教法和学法。再来说说我的教法和学法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。因此，我在本次活动中适宜地采用了以下几种教、学法： 多媒体辅助教学、观察法、提问法、讨论法、游戏法。 五、活动过程 为达到以上活动目标，突出重点，突破难点，我设计了以下活动的过程：（一）观看录像，使孩子了解常见的动物自我保护方法。 （二）再次看录象，展开讨论与交流。
动物怎样保护自己保护自 己 Prepared on 24 November 2020
10、《动物怎样保护自己》教案 活动目标 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。 活动重点：动物保护自己的方法 活动难点：对动物保护自己的方法进行归纳和分类 对动物保护自己的方法进行归纳和分类 教具：投影片、多媒体网络 活动过程 一、设置情境，激发兴趣 同学们，通过学习大家知道了很多种动物摄取食物的方法。在大自然中动物生存条件非常严酷，动物们除了要想办法摄取充足的食物外，还要保护自己不被天敌捕杀。 请同学们认真看屏幕上的图片（出示壁虎的图片），你知道这是什么动物吗关于它你还了解哪些它遇到威胁时怎么保护自己的 再看图片上出现的是什么（出示青蛙的图片）你知道这是什么动物吗关于它你还了解哪些它遇到威胁它又是怎么保护自己的 学生观察后回答。 有了这些保护自己的方法，它们就不容易被天敌伤害，动物为了能更好的生存，保护自己的方法可多了，今天我们就一起来研究动物们是怎样保护自己的。（板书课题） 二、探索新知 1、认识动物可以用逃跑的方式、对抗奔跑的方式来保护自己。 打开书33页，小组讨论： 出示插图：一只鹰从空中俯冲追逐着一只小兔。 讨论：小兔会怎样保护自己 猜测：（小兔在飞快地逃跑，它以最快的速度逃避追杀，以求生存。）
出示插图：猪虎对峙插图：老虎张开血盆大口，口中的獠牙，十分凶猛，紧紧盯着野猪。 讨论：此时野猪怎样保护自己 猜测：（野猪面对着老虎，不甘示弱露出利牙，狠狠地对峙着虎。） 出示插图：猎豹追逐羚羊 讨论：羚羊是怎样保护自己的 猜测：羚羊看到猎豹追来，迅速奔跑逃离此地 学生汇报 小结：动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。 动物可以用逃跑、对抗、奔跑的方式来保护自己。其他动物有什么保护自己的高招呢 2、观察记录一些动物保护自己方法 出示图片： 枯叶蝶、刺猬、乌贼、老鼠、金龟子、壁虎、海星、黄鼠狼、变色龙、海胆、 小组选择几种自己感兴趣的动物，讨论，这些动物是以什么方式保护自己的，并且给这种保护方法起个名字，然后填写下表。 动物保护自己方式记录表 你们还知道那些动物的自我保护方式，也填在表里。
关于保护动物的调查报告 篇一：关于动物保护调查报告 关于动物保护调查报告 引言 “告诉你的孩子们吧，世界上有很多存在过的，却不被他们知道的，已经灭绝的物种，这个就是，这个也是。他们花了几百万年进化，却仅仅在几十年间就灭绝。一共有多少物种灭绝了呢？现在又有多少处在濒临灭绝的危险之中？灭绝还会不断的继续下去么？正是因为人类的漠不关心才造成了物种的灭绝，现在我们有义务保护这些生命”这一段话是摘自09年的法国电影《海洋》。这一段话深刻的指责着人类的出现对于动物大量灭绝有着不可推卸的责任，同时强烈呼吁人类应该在此时此刻负担起对生命的保护的职责。 中国动物保护现状 生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中，对人类具有一定价值的动物、植物和微生物以及它们所组成的生物群落。虽然野生动物是国内唯一受到法律保护的动物，但它们也时刻面临着厄运。在可可西里藏羚羊保护区里随时可以见到被人捕杀后的藏羚羊的残缺不全的尸体；在广东那里的人们至今还在食用在国家保护范围内的蛇、穿山
甲、果子狸等等野生动物；最近辽宁省沈阳市野生动物园里又发生了饿死11只东北虎的事件。 至于驯养动物在我国的保护根本谈不上，近年来一系列的有关人类危害动物的丑闻频繁出现，虐待动物的现象更是怵目惊心：刘海洋泼硫酸烧伤动物园的熊；某女子用高跟鞋踩死小猫；动物园“克扣”大熊猫的食物；某野生动物园杀了老虎卖虎骨酒；以及令人震惊的“活熊取胆”事件，等等，这些个事件层出不穷，不断被曝光，引得读者们当下的感慨、深思，更是基于此，《中华人民共和国动物保护法》项目组提请全国人民代表大会常务委员会修订《中华人民共和国刑法》，在第六章“妨害社会管理秩序罪”第一节“扰乱公共秩序罪”中增设“虐待动物罪”、“传播虐待动物影像罪”和“遗弃动物罪”专条，希望用法治来推进社会道德的建设。 引起现状的原因 1.文化传统 我们经常说“吃什么补什么”，吃胆补胆，吃肾补肾，吃血补血，大量的动物被我们当成食材，更有一些人是什么稀有吃什么，什么昂贵吃什么即便是国家明令的珍惜动物也要吃，这当中常见的就是蛇胆、熊胆等，像是上文提到的“活熊取胆”。 2.经济利益 为了压低生产成本，提高利润，养殖动物场所残暴虐待
中班科学教案《动物的自我保护》
中班科学教育活动《动物的自我保护》 执教教师：李明珠 设计意图：在活动过程中，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题，了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展幼儿的知识面。 活动目标: 1.加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。 2.了解一些动物的自我保护的方法。 3.进一步加强幼儿爱护动物，保护动物的情感。 活动重点：知道动物会用各种方法保护自己； 活动难点：知道几种动物自我保护的方法； 活动准备：PPT课件；动物图片；火车图片 活动过程： 一、接龙游戏：我认识的动物朋友 师：“小朋友，你们已经认识了许多动物朋友，我们一起来做个动物接龙游戏好吗？” 二、游戏导入，探索动物的自我保护能力。 师：“今天小动物要和大家一起玩捉迷藏的游戏，看你们能不能把他们给找出来？”（播放课件） 1.引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。 引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对动物的作用。 （1）师：小朋友的眼睛真棒，把藏起来的小动物都找出来了，那么青蛙为什么要躲在绿色的地方呢？（请幼儿个别回答）老虎为什么要躲在黄色的草丛里？（请幼儿个别回答）
（2）师小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己，不被敌人发现，躲避危险，又能捕捉食物，一举两得。 2.了解一些动物的自我保护的方法。 师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去，小鹿会怎样保护自己不被大灰狼吃掉？（幼儿猜测）播放课件，提问： （1）小鹿遇到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么主意？（断肢体）（2）黄鼠狼为小鹿出了什么主意？（放臭气） （3）青蛙躲藏在什么地方才不会被发现？为什么？（保护色） 3.小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色） 师：原来，小动物在遇到危险的时候都会想办法来保护自己，你还知道动物会用哪些方法保护自己？ 4.观看画面，看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。“盔甲”护身、喷墨汁等。 三、操作卡片 1.动物王国里开来了一辆火车，小火车说：“火车开到很远的地方会发生许多危险，所以火车上都是会自我保护的动物，而且每一节车厢里的动物保护自己的方法是一样的。” 2.集体操作：出示变色龙，这么多车厢，我该做哪一节呢？（幼儿帮助，说说为什么？） 3.个别操作：火车车厢太多了，小动物们一下子找不到自己的车厢了，我们一起来发挥爱心帮帮这些可爱的动物朋友吧！送他们到自己的车厢。