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长沙理工大学AM调幅电路通信电路实习报告

长沙理工大学AM调幅电路通信电路实习报告
长沙理工大学AM调幅电路通信电路实习报告

通信电路实习报告

姓名

学号

同组者

指导老师代玲莉

实习时间2016年12月4日至2016年12月16日

目录

第一章:引言 (3)

第一节:实习目的 (3)

第二节:实习要求 (3)

第三节:实习平台 (3)

第二章:电路板设计 (4)

第一节:Protel 99 SE (4)

第二节:电子元件 (5)

第三节:设计步骤 (6)

第三章:元器件与焊接技术 (15)

第一节:元器件测量与了解 (15)

第二节:焊接技术 (16)

第三节:焊接过程 (18)

第四章:电路的调制与检测 (18)

第一节:AM调幅电路的调制 (18)

第二节:信号输入 (18)

第三节:电源输入 (19)

第四节:输出检测 (20)

第五节:调节输出 (20)

第六节:结果分析 (21)

第五章:问题与分析 (21)

第六章:实习心得 (22)

1引言

本实习是根据实习要求设计AM调幅电路,用Protel99SE软件绘制出电路的原理图,并绘制PCB电路板,根据设计的电路图来焊接元件,最后再进行调试测试。本次实习包括对电路的设计及制作,并对制作好的成品进行调试,能够很好地提高学生的动手能力,加深对通信电子线路的理解。在信息高速发展的21世纪,通信无疑是走在时代前沿的,未来的竞争更多的是信息的竞争。而我们作为21世纪的接班人,新时代大学生,不但要提升我们的理论认知水平,更应加强我们的动手动脑实践能力。而实习为我们提供了一个理论联系实际的平台,因此我们要好好把握这短暂而宝贵的实习机会,多多提问发现问题及时解决问题。1.1实习目的

本次实习目的在于使学生掌握通信电子电路的实际开发所要掌握技术,学会protel软件的使用,培养学生动手能力,观察能力,分析和解决实际问题的能力,巩固、加深理论课知识,增加感性认识,进一步加深对通信电子电路应用的理解,提高对电路制造调试能力和系统设计能力。提高对常见电路故障的分析和判断能力;培养学生严肃认真、实事求是的科学态度,理论联系实际的工作作风和辩证思维能力。

1.2 实习要求

本电路采用的是MC1496模拟乘法器为核心的调幅调制电路。

在本电路中,可以改变阻值大小使输出波形最好。

1.3 实习平台/仪器

Protel99SE

芯片MC1496

信号源,低频和高频信号发生器

双踪示波器

电路板,滑动变阻器,电容,电阻,电源,引线,及焊接电路所需工具若干

2电路板设计

2.1 Protel99SE电路设计

2.1.1使用Protel99SE绘制原理图

简介:Protel99SE是应用于Windows9X/2000/NT操作系统下的EDA设计软件,采用设计库管理模式,可以进行联网设计,具有很强的数据交换能力和开放性及3D模拟功能,是一个32位的设计软件,可以完成电路原理图设计,印制电路板设计和可编程逻辑器件设计等工作,可以设计32个信号层,16个电源--地层和16个机加工层。

电路工程设计部分(1)电路原理设计部分(Advanced Schematic 99)(2)印刷电路板设计系统(Advanced PCB 99)(3)自动布线系统(Advanced Route 99)。电路仿真与PLD部分(1)电路模拟仿真系统(Advanced SIM 99)(2)可编程逻辑设计系统(Advanced PLD 99)(3)高级信号完整性分析系统(Advanced Integrity 99)。

电路原理设计部分(Advanced Schematic 99):电路原理图设计部分包括电路图编辑器(简称SCH编辑器)、电路图零件库编辑器(简称Schlib编辑器)和各种文本编辑器。本系统的主要功能是:绘制、修改和编辑电路原理图;更新和修改电路图零件库;查看和编辑有关电路图和零件库的各种报表。

Advanced Schematic 99是一款多功能的原理图输入工具。

图2.1 AM调幅电路原理图

2.1.2使用印刷电路板设计系统(Advanced PCB 99)绘制PCB

简介:印刷电路板设计系统(Advanced PCB 99):印刷电路板设计系统包括印刷电路板编辑器(简称PCB编辑器)、零件封装编辑器(简称PCBLib编辑器)和电路板组件管理器。本系统的主要功能是:绘制、修改和编辑电路板;更新和修改零件封装;管理电路板组件。

图2.2 AM调幅电路PCB图

2.2 电子元件

芯片MC1496

电阻

电容

滑动变阻器

2.3 设计步骤

AM调幅电路设计与制作

2.3.1、用Protel99SE设计AM调幅电路

参考电路图如下图:

图2-3AM调制电路参考原理图

本参考电路采用的是MC1496模拟乘法器为核心的调幅调制电路。在本电路中,R10用来控制MC1496内部恒流源电路电流的,电路图中只是一个参考值,在制作时要选择较为理想的值,使输出波形最好,也可以改用可变电阻在调试时调整R10 的阻值大小,使输出达到理想状态。VR1是载波调整电位器,也就是MC1496的工作点调整,调整方法是当调制信号为0时,MC1496载波输出的电流为0。下面简述设计流程:

(1)启动Protel99SE进入设计窗

图2-4Protel99SE首页(2)点击File文件/新建/弹出的对话框点击OK

图2-5ddb保存路径

(3)点击Documents/File新建/双击Schematic Documents/单击AM.Sch进入设计窗口/放大/选择元器件/连线/设置参数

图2-6protel ddb页面

图2-7protel ddb页面

图2-8protel 新建原理图页面

图2-9protel 原理图绘制页面

需要使用器材如下表: 序号 名称 型号

个数 备注 1

MC1496 1 14脚底座 1 2

极性电容

0.1UF

1

0.01UF 1 或用0.01UF 瓷片电容

代替

3

电阻

1K 3 51Ω

3 750Ω 2 3.9K 2 6.8K

1 4

电位器

VR1(50K)

1

图2-10元器件清单

根据原理图连接个元器件得到草图

图2-11AM 调幅原理图

根据电路图设置各元器件的参数

图2-12元器件参数

得到电子原理图:

图2-13AM调幅原理图

(4)封装

图2-14各元器件封装(5)检测,选择菜单栏点击Tools下的ERC进行检验

图2-15ERC图

(6)生成网络表

图2-16网格图

(7)把原理图转换成PCB图

导入网络表,检查是否有错误,网络表导入没有错误,导入PCB图

图2-17PCB图

(8)手动布线(分底层和顶层两层布线)

图2-18PCB手动布线图(9)覆铜(两面覆铜)

图2-19PCB底层覆铜图

图2-20PCB顶层覆铜图

3元器件与焊接技术

3.1 元器件测量与了解

电阻:本实验用到1K,6.8K,3.9K,51,750欧姆等5种电阻,主要用万用表测量阻值再分好类。

电容:本实验用到0.1,0.01 uF两种种电解电容,电容值器件上有标示。

滑动变阻器:本实验用到常规3引脚滑动变阻器。

MC1496芯片:最典型的模拟乘法器,广泛用于AM调幅,DSB调幅模拟仿

真中。

图3-1 MC1496内部结构图

图3-2 MC1496引脚图图3-3 MC1496符号

3.2焊接电路板

(1)认识各种元器件

老师给每个组一个元器件的盒子,里面有设计电路所需的元器件及需要制作的器件的辅助器件、松香。AM调幅电路使用到的元器件有:电阻、电容、滑动变阻器、变容二极管等,用万用表测量部分电器元件的量程,电阻在自带的胶片上标注好测出的阻值,电容根据规格读取,如103代表0.01uF。测量好后,记录它们的数值看与参考数据是否一致。

(2)结合电路图焊接各元器件

图3-4电路板焊接图下面是成品的图片:

图3-5焊接电路板正面

图3-6焊接电路板背面

(6)整理仪器设备,离开实习实验室。

4电路的调制与检测

4.1AM调幅电路

利用实验室提供的调试台,用电源模块给板子供电,然后输入低频信号源产生的低频信号作基带信号,输入高频信号源产生的高频信号作载波,用示波器双综观测输入的基带信号与调制后输出的信号,观察并检测输出的AM波形是否符合设计要求。

4.2信号输入

整个AM振幅调制电路有两个信号输入端,一个为原始信号,另一个是载波信号,在实验室的信号产生器上选择一个低频正弦信号作为原始信号输入,选择高频正弦信号作为载波信号输入。

图4.1 调制信号与载波信号输入

4.3电源输入

信号源的调节,输出频率选择24.9-25MHZ,后对频率进行微调,使频率稳定在24.95MHZ,然后在“高频信号”和“低频信号”端接上导线

电路板C1输入端接信号源的高频信号,即从信号源中导出高频信号,电路板的R3处输入端连上低频信号作为原始信号。

R9的电源端接上12V电源的正极,电路板的接地端接电源的GND端。

图4-2 电源输入图

4.4 调节输出

为了检测出调制之后的信号,在实验室选择示波器进行输出信号的检测,把示波器的CH1和CH2分别接电路的OUT+端和OUT-端。观察示波器上的波形显示,

得到如下图所示的波形:

4.5 结果分析

《通信原理》课程教学大纲.

《通信原理》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:《通信原理》 参考学时:60 实验学时:18 先修课及后续课:先修课:电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础 后续课:现代DSP技术 (一)说明部分 1.课程性质 本课程是通信工程、电子信息工程本科专业的一门重要的专业基础课,授课对象为在校本、专科学生。该课程设置的目的是使学生学习和掌握通信原理的基本知识,为后续专业课程的学习打下良好的基础。 2.教学目标及意义 通过本课程的学习使学生掌握通信系统基础理论知识,使学生掌握典型通信系统的组成、工作原理、性能特点、基本分析方法、工程计算方法和实验技能等。了解通信技术当前发展状况及未来发展方向。为学生学习后续专业课程提供必要的基础知识和理论背景,为学生形成良好的专业素质打好基础。 3.教学内容和要求 通信系统是通信、电子信息及相关专使学生学习和掌握通信原理的基本知识,它运用了高等数学、概率论、线性代数等专业数学知识,以及信号与线性系统分析方法,进一步为学生在确知信号的谱分析、随机信号(随机过程)和噪声的统计分析方面打下坚实的数理基础。在此基础上要求学生掌握模拟通信系统的基本知识、分析方法和噪声性能。掌握模拟信号数字化技术的基础理论。重点分析数字通信系统的数学模型、误码特性、差错控制编码。并从最佳接收观点提出统计通信理论的基础知识,使学生能够掌握当前通信系统建模和优化的思维方法。 本课程配有通信原理实验,主要涉及的内容有对模拟信号的数字化部分如:脉冲幅度调制PAM、脉冲编码调制PCM、增量调制△M等;有数字信号的调制部分如:二相PSK(DPSK)、FSK等。 4.教学重点、难点 教学的重点在于模拟信号的编码、数字信号的传输及差错控制部分。其中基带传输部分介绍的无码间串扰系统及频带传输部分介绍的最佳接收是难点。 5.教学方法和手段 本课程需要运用先修的高等数学、概率论、线性代数等专业数学知识,信号与系统分析方法,又涉及到后续专业课程的各个领域,本课的理论性和应用性均较强。因此教学上采用课内和课外教学相结合。课内以课堂教学为主,课后学生自学部分内容的形式,课外教学则

调频接收系统整机电路设计

摘要 随着广播技术的发展,无论是发射机还是接收机都在更新换代,尤其是以接收机的发展更为明显。而调频接收机是一种通用形式,本文主要讲述以双失谐回路斜率鉴频器为核心构成接收机和工作原理。此种调频接收机由六部分构成,分别是:高频放大器、混频器、中频放大器、鉴频器、低频功率放大器和本地振荡器。接收机的接收天线将接收到的高频调幅波通过变频变换成一个高频和低频之间的固定频率(中频),然后进行中频放大,在解调出低频信号。 关键词:混频、放大、鉴频、本振

一、前言 接收机的功能与发射机的相反,它是将调制信号进行处理,使其恢复处于发送端相应的基带信号。接收机主要由接收天线,选频放大和解调器组成。而对信号的解调在整个接收系统中扮演着举足轻重的角色,本文主要对相干检波的原理进行了详细的讲述,并Multisim软件对整个系统的各个部分进行了设计仿真。 二、设计目的 通过设计调幅接收机,使学生加强对通信电子线路的理解,掌握文献资料检索﹑设计方案论证比较,以及设计参数计算等能力环节。进一步提高分析解决实际问题的能力,提高解决通信电子电路问题的实际本领,真正实现由课本知识向实际能力的转化;通过典型电路的设计与仿真,加深对基本原理的了解,增强学生的实践能力。

三、设计指标 3.1单元电路设计及仿真 1) 设计三级管混频电路 设计二极管单、双平衡混频电路 设计单(双)差分对构成的乘法器混频电路2)设计高频、中频谐振放大器电路 3)设计叠加型(乘法型)相位鉴频器 设计双失谐回路斜率鉴频器 设计计数式鉴频器 设计锁相环鉴频器 4)设计低频功率放大器电路 3.2 调幅接收系统整机电路设计 3.3高频实验平台整机联调

通信原理实验报告

实验一简单基带传输系统分析 一、实验目的: 通过本次实验,旨在达到以下目的: 1.结合实践,加强对数字基带通信系统原理和分析方法的掌握; 2.掌握系统时域波形分析、功率谱分析和眼图分析的方法; 3.进一步熟悉systemview软件的使用,掌握主要操作步骤。 二、实验内容 构造一个简单示意性基带传输系统。以双极性PN码发生器模拟一个数据信源,码速率为100bit/s,低通型信道中的噪声为加性高斯噪声(标准差=0.3v)。要求: 1.观测接收输入和低通滤波器输出的时域波形; 2.观测接收滤波器输出的眼图; 3.观测接收输入和滤波输出的功率谱; 4.比较原基带信号波形和判决恢复的基带信号波形。 三、实验原理 简单的基带传输系统原理框图如图2-1-1所示,该系统并不是无码间干扰设计的,为使基带信号能量更为集中,形成滤波器采用高斯滤波器。 图2-1-1 简单基带传输系统组成框图 四、实验要求 1.数字基带传输系统仿真电路图; 2.获得信源的PN码输出波形、经高斯脉冲形成滤波器后的码序列波形、滤波器输入 端信号波形、抽样判决器输出端恢复的基带信号波形; 3.对比输入端PN码波形和输出端恢复的波形,并分析两者的区别; 4.对比PN码和经高斯脉冲形成滤波器后的码的功率谱,并分析两者的差别; 5.对比信道输入端信号和信号输出端信号的眼图,并分析两者的差别。 五、实验结果和分析 图2-1-2 创建的简单基带传输仿真分析系统 信源的PN码输出波形:

功率谱: 经高斯脉冲形成滤波器后的码序列波形: 经高斯脉冲形成滤波器后的码序列波形的功率谱: 滤波器输入端信号波形: 抽样判决器输出端恢复的基带信号波形:

实验13 调幅发射与接收完整系统的联调

实验13 调幅发射与接收完整系统的联调 13-1 无线电通信概述 一.无线电通信系统的组成 无线电通信的主要特点是利用电磁波的空间的传播来传递信息,例如将一个地方的语言消息传送到另一个地方。这个任务是由无线电发射设备、无线电接收设备和发射天线、接收天线等来完成的。这些设备和传播的空间,就构成了通常所说的无线电通信系统,图13-1是传送语言消息的无线电系统组成图。 图13-1 发射设备是无线电系统的重要组成部分,它是将电信号变换为适应于空间传播特性的信号的一种装置。它首先要产生频率较高并且具有一定功率的振荡。因为只有频率较高的振荡才能被天线有效地辐射,还需要有一定的功率才可能在空间建立一定强度的电磁场,并传播到较远的地方去。高频功率的产生通常是利用电子管或晶体管,把直流能量转换为高频能量,这是由高频振荡器和高频功率放大器完成的。 通常是经过转换设备如话筒就是最简单的转换设备,把消息转变成电的信号,这种电信号的频率都比较低,不适于直接从天线上辐射。因此,为了传递消息,就要使高频振荡的某一个参数随着上述电信号而变化,这个过程叫做调制。在无线电发射设备中,消息是“记载”在载波上而传送出去的。 接收设备的功能和发射设备相反,它是将经信道传播后接收到的信号恢复成与发送设备输入信号相一致的一种装置。 将接收天线架设在上述电磁波传播所能到达的地方,则通过电磁感应就会在接收天线上得到高频信号的感应电动势,它加到接收设备的输入端。由于接收天线同时处在其它电台所

辐射的电磁场中,因此接收设备的首要任务是从所有信号中选择出需要的信号,而抑制不需要的信号。接收设备另一个任务是将天线上接收到的微弱信号加以放大,放大到所需要的程度。接收设备的最后一个任务是把被放大的高频信号还原为原来的调制信号,例如通过扬声器(喇叭)或耳机还原成原来的声音信号(语言或音乐)。 二.发信机的组成 主振器幅度调制器中间放大器功率放大器 调制器 话筒 图13-2 图13-2画出了调幅发信机原理方框图,在这个图中,发信机由主振器、幅度调制器、中间放大器、功率放大器和调制器组成,电源部分在图上没有画出来。 主振器是用来产生最初的高频振荡,通常振荡功率是很小的,由于整个发信机的频率稳定度由它决定,因此要求它具有准确而稳定的频率。幅度调制器是用来产生调幅波,即将调制信号调制到高频振荡频率上。中间放大器的作用是将幅度调制器输出的功率,放大到功率放大器输入端所要求的大小,功率放大器是发信机最后一级,它的主要作用是在激励信号的频率上,产生足够大的功率送到天线上去,同时滤除不需要的频率(高次谐波),以免造成对其它电台的干扰。调制器实际上就是低频放大器,它的作用是将话音或低频信号放大,供给幅度调制器进行调制所需的电压和功率。 图上各处的信号波形反映了上述各部分的工作过程。 三.接收机的组成 无线电信号的接收过程与发射过程相反,为了提高灵敏度和选择性,无线电接收设备目

电路练习及答案(长沙理工大学)

练习一 一 选择题 1-1-1)各元件电压、电流的正方向如图1.1所示。若元件B 输出功率-40W ,则b I ( ). (A )4A ; (B )–4A ; (C )2A ; (D)–2A 图1.1 题1-1-1图 1-1-2)设电路元件的电压和电流分别为u 和i ,则( ). (A )i 的参考方向应与u 的参考方向一致; (B )u 和i 的参考方向可独立地任意指定; (C )乘积“u i ”一定是指元件吸收的功率;(D )乘积“u i ”一定是指元件发出的功率。 1-1-3)如图1.2所示,在指定的电压u 和电流i 的正方向下,电感电压u 和电流i 的约束方程( ) (A ) dt di 002 .0-; (B )dt di 002.0; (C )dt di 02.0-; (D )dt di 02 .0 图1.2 题 1-1-3图 1-1-4)将标明220V 、60W 的灯泡接在电压低于220V 的电源上,灯泡实际消耗的功率: (A )大于60W ; (B )小于60W ; (C )60W ; (D )不能确定。 1-1-5)电路分析中所讨论的电路一般均指( ). (A )由理想电路元件构成的抽象电路; (B )由实际电路元件构成的抽象电路; (C )由理想电路元件构成的实际电路; (D )由实际电路元件构成的实际电路。 1-1-6)图1.3所示电路中100V 电压源提供的功率为100W ,则电压U 为( ). (A )40V ; (B )60V ; (C )20V ; (D )-60V 图1.3 题1-1-6图 1-1-7)电容1C 与2C 串联,其等效电容C :

信道复接与分接全解

北京交通大学毕业设计(论文)开题报告 通信原理实验 电子信息工程学院 学生: 学号: 指导老师:王根英 日期:2015年11月16日上课时间:星期一第五节

实验六自定义帧结构的帧成形及其传输 一、实验前的准备 (1)预习帧成形及其传输电路的构成。 (2)熟悉附录b和附录c中实验箱面板分布及测试孔位置;定义相关 模块跳线的状态。 (3)实验前重点熟悉的内容: 1)明确PCM30/32路系统的帧结构。 2)熟悉PCM30/32路定时系统。 3)明确PCM30/32帧同步电路及工作原理。 (4)思考题 1)本实验中数字复接的帧结构由几个时隙组成?分别是什么内 容? 本实验中数字复接的帧结构由4个时隙组成。分别是帧同步时隙、话路时隙、开关信号时隙、特殊码时隙。 2)本实验中的帧定位码是什么?其作用是什么? 本实验中的帧定位码是11100100,作用是能够使接收端通过对帧同步码的检测,确定每帧的起始位置,从而能正确地进行分 路。 3)但实验中帧结构由几个比特组成?每路信号的速率是多少? 本实验中每个时隙由8个比特组成,一个帧结构共32个比特。 每路信号的速率是64kbps,一帧的速率是256kbps。 二、实验目的 (1)加深对PCM30/32系统帧结构的理解。 (2)加深对PCM30/32路帧同步系统及其工作过程的理解。 (3)加深对PCM30/32系统话路、信令、帧同步的告警复用和分用过程 的理解。 三、实验仪器

(1)ZH5001A通信原理综合实验系统 (2)20MHz双踪示波器 四、基本原理 在PCM30/32路数字传输系统中,每个样值均编8位码,一帧分为32个时隙,通常用TS0~TS31来表示,其中30个时隙用于30路话音业务。TS0 为帧定位时隙,用于接收分路做帧同步用。TS1~TS15时隙用于话音业务,分别对应第1路到第15路的话音信号。TS16时隙用于信令信号传输,完成信令的接续。TS17~TS31时隙用于话音业务,分别对应第16路到第30 路话音信号。 在通信系统原理实验箱中,信道传输上采用了类似TDM的传输方式、定长组帧、帧定位码与信息格式。实验电路设计了一帧共含有4个时隙,分别用TS0~TS3表示。每个时隙含8比特码。其帧结构如图51所示。TS0时隙为帧同步时隙,本同步系统中帧定位码选用8位码,这8位码是11100100。应注意到,这7位码与实际中的PCM30/32路系统基群帧同步码不同,它用是能够使接收端通过对帧同步码的检测,确定每帧的起始位置,从而能够正确地进行分路。TS1时隙用来传输话音信号,实验箱中的一路电话信号的传输就是占用该时隙的;TS2时隙为开关信号,复用输入信号的状态是通过8位跳线开关来设定的,跳线插入为1,跳线拔出为0;TS3时隙用来传输特殊码序列,特殊码序列可以通过跳线开关进行选择,共有4种 码型可以选择。TS0~TS3复合成一个256kbps数据流,在同一信道上传输。 复用模块主要由帧同步码的产生、开关信号的产生、话音信号时隙的复用、特殊码时隙的复用及PCM信号的传输电路组成,分接模块主要由同步码检出、同步调整、接收定时系统、接收时隙分接电路组成。复接器系统定时用于提供统一的基准时间信号,分接器的定时来自同步单元恢复的

中波调幅发射接收系统课程设计

高频电路课程设计 姓名:胡有军 学号:1110510225 学院:电信学院 班级:1105102 2013年11月

通过本课题的设计、调试和仿真,建立起无线发射机的整机概念,学会分析电路、设计电路的步骤和方法,了解发射机各单元之间的关系以及相互影响,从而能正确设计、计算调幅发射机的各单元电路:主振级、推动级、功率放大级、输出匹配网络等。进一步掌握所学单元电路以及在此基础上,培养自己分析、应用其他电路单元的能力。 超外差接收机解调部分的设计,该设计主要分为三部分,即混频器设计、中频放大器设计、包络检波三个部分,混频器部分由模拟相乘器和带通滤波器组成,将接收到的高频调幅波和本机振荡变为频率为465KHz的中频信号。中频放大部分采用单管小信号调谐放大器,对中频信号进行放大,以达到二极管包络检波的幅度要求。包络检波部分由二极管包络检波完成。对这几部分设计完成后,通过Multisim软件仿真,基本上完成了设计的任务

高频电路课程设计 (1) 摘要 (2) 一、小功率调幅发射系统 (4) 概述 (4) 1.主振级 (5) 2.缓冲级 (7) 3.音频信号 (7) 4.AM调制 (7) 5.联调仿真 (9) 二、超外差接收机 (10) 概述 (10) 1.本机震荡 (11) 2.混频 (11) 3.中频电路 (12) 4.包络检波 (14) 5.音频放大 (16) 结语 (17) 参考文献 (17)

一、小功率调幅发射系统 概述 调幅发射系统原理图如下,分别由主振器,缓冲级,中频放大,振幅调制,高频放大几部分组成,通过给定基带信号,将其通过AM 调幅通过天线发射,天线发射部分不予设计,假定阻抗匹配。 图一 原理框图 1. 主振级 主振级的设计采用如图二所示的三点式电容振荡电路,选用2N2712晶体管,查询参数手册,取125,2 5.1,3 5.1,41R K R K R K R K ==== 1271.2,310,410,51C C nF C uF C uF C nF =====。 在输出端放置示波器观测波形和频率计采取样点

AM调幅收音机设计报告(包括原理图)

创新性实验结题报告 实验项目名称______AM调幅收音机 专业_ ___通信工程班级____09级1 班_____ 指导教师及职称________ 开课学期___ 2011 至_2012 学年_1 _学期 提交时间___ 2012 年__1 月__ 1 日

调幅收音机具有多种设计方法,本设计是采用三级放大器,本振电路,MC1496芯片行和外围电路组成的解调器以及LA4012运算放大器和外围电路组成的功率放大器经过整联组成的调幅接收机。 二、实验目的 通过本实验可以更好的理解AM调幅收音机的工作原理及其设计方法。在复习高频课程知识的同时,增强动手能力及团队配合能力。 三、实验场地及仪器、设备和材料:

1、实验原理 根据调幅接收机工作原理和课题要求,给定的解调器件是模拟乘法器,模拟乘法器用作检波时必须有一与接收信号同频的本振信号,因此拟定的调幅接收机框图如下所示 输入回路:选择接收信号,应将输入回路调谐于接收机的工作频率; 高频放大:将输入信号进行选频放大,其选频回路应调谐于接收机的工作频率; 解调:将已调信号还原成低频信号; 本机振荡:为解调器提供与输入信号载波同频的信号。

1输入回路的设计 2高频放大部分电路的设计 3本机振荡电路的设计 4解调电路的设计 5音频放大部分电路的设计 6整机电路的设计 3、实验步骤 1.1输入回路的设计 输入回路应使在天线上感应到的有用信号在接收输入端呈最大值,设输入回路初级电感为L1,次级回路电感为L2,选择C1和C2使初级回路和次级回路均调谐于接收机的工作频率。在设定回路的LC参数时,应使L 值较大。因为Q=ωl/R(R为回路电阻,由回路中的电感绕线电阻和电容引线电阻形成),Q值越大,回路的选择行就越好,但电感值也不能太大,电感值大则电容值就应小,电容值的大小则分布电容就会影响回路的稳定性,一般取C>>Cie(Cie 为高频放大电路中晶体管的输入电容) 1.2高频放大部分电路的设计 高频小信号放大电路的稳定性是一项重要的指标,单管共发射极放大电路用作高频放 大器时,晶体管反相传输导纳对放大器输入导纳的作用,会引起放大器工作不稳定。当 放大器采用下面所示的共射-共基级联放大器时,共基电路的特点是输入阻抗很低输出阻抗 很高,当它和共射电路连接时相当于放大器的负载导纳很大,此时放大器的输入导纳晶体 管内部的反馈影响相应减小,甚至可以不考虑内部反馈的影响。

调幅系统实验

实验四调幅系统实验 一、实验目的 1.在模块实验的基础上掌握调幅发射机、接收机,整机组成原理,建立调幅系统概念。 2.掌握系统联调的方法,培养解决实际问题的能力。 二、实验内容: 1.完成调幅发射机整机联调 2.完成调幅接收机整机联调 3.进行调幅发送与接收系统联调。(注:可直接做第三项) 三、实验电路说明: 三、实验电路说明: 该调幅实验系统组成原理框图如下图10-1(a)(b)所示,图(a)为调幅发射机组成模块,图(b)为接收机组成模块。各模块位置参见布局分布图。发射部分由低频信号发生器、载波振荡、幅度调制、前置放大、功率放大器五部分电路组成,若将短路块J4、J5、J10、J11、J17连通,J15连通TF则组成调幅发射机。 10-1(a)调幅发射机实验组成原理框图

J36(J.H.OUT) 10-1(b)调幅接收机实验组成原理框图 接收机由高频小信号放大器、晶体管混频器、平衡混频器、二次混频、中放、包络检波器、16.455MHZ本振振荡电路、低放等八部分组成。将短路块J33、J34连通,J29连通 J.H.IN,J42连通J.B.IN,开关S9拨向右端,组成晶体管混频调幅接收机,若将短路块J48、J49连通,J33、J34断开,J29连通P.H.IN其他同上,则组成平衡混频调幅接收机。 四、实验步骤:(一)AM发射机实验:发射机部分电路如下图:

1.将振荡模块中拨码开关S2中“4”置于“ON”即为晶振。将振荡模块中拨码开关S4中“3”置于“ON”,“S3”全部开路。用示波器观察J6输出10MHZ载波信号,调整电位器VR5,使其输出幅度为0.3V左右。 2.低频调制模块中开关S6拨向左端,短路块J11,J17连通到下横线处,将示波器连接到振幅调制模块中J19处(TZXH1),调整低频调制模块中VR9,使输出1KHZ正弦信号V PP=0.1~0.2V,低频信号见下图: 3.将示波器接在J23处可观察到普通调幅波。

FSK调制解调实验

实验报告册课程:通信系统原理教程 实验:FSK调制解调实验 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 日期:

实验四:FSK 调制解调实验 一、实验目的: 1、了解对FSK 信号调制解调原理; 2、根据其原理设计出2FSK 信号的调制解调电路,在对电路进行仿真,观察 其波形,从而检验设计出的调制解调器是否符合要求。 二、实验原理: 2FSK 信号调制: 又称数字调频,它是用两种不同的载频1ω ,2ω来代表脉冲调制信号1 和0,而载波的振幅和相位不变。如果载波信号采用正弦型波,则FSK 信号可表示为: 2FSK 信号()t S 分解为信号()t S 1与()t S 2之和,则有:()()()t S t S t S 21+= 其中:()()()t U t S m 11cos ω=,代表数字码元“1” ()()()t U t S m 22cos ω=,代表数字码元“0” 2FSK 信号调制器模型如下图: 如上图,两个独立的振荡器产生不同频率的载波信号,当输入基带信号()1=t S 时,调制器输出频率为f1的载波信号,当()0=t S 时,反相器的输出()t S 调制器输出频率为f2的载波信号。f1和f2都取码元速率的整数倍。 2FSK 信号的带宽为:B f f B FSK 221+-= 其中:f 1为对应脉冲调制信号1的载波频率;f 2为对应脉冲调制信号0的载波频率。 2FSK 信号解调: 是调试的相反过程。由于移频键控调制是将脉冲调制信号“1”用FSK 信号()t S 1,而“0”用()t S 2表示,那么在接收端,可从FSK 信号中恢复出其基带信号。本设计采用了普通鉴频法进行解调,将()t S 1恢复成码元1,把()t S 2恢复成码元0 。 2FSK 信号的解调可以采用相干解调,也可以采用包络解调。 实验中采用相干解调,解调器模型如下图: ) 2 2cos(2)(2t f b T t πφ= 号 号调制器

调幅收音机(硬件件部分)实验报告

( 二 〇 一一 年十二 月 课程设计报告 题 目:调幅收音机(硬件件部分) 学生姓名: 学 院: 系 别: 班 级: 指导教师:

目录 第一部分调幅收音机原理及电路实现.......................................... 一、调幅收音机原理 ...................................................... 二、器件的识别及测量................................................... 三、调幅收音机单元电路指标计算、焊接及功能测试........................... 第二部分调幅收音机单元电路仿真分析........................................ 一、低频电压放大及功率放大电路 .......................................... 二、中频放大及检波电路................................................. 三高频信号的接收及变频电路........................................... 第三部分产品验收........................................................ 一、收音机效果验收 ...................................................... 二、课程设计体会及建议............................................

实验4 PSK(DPSK)调制解调实验

班级通信1403 学号201409732 姓名裴振启指导教师邵军花日期 实验4 PSK(DPSK)调制解调实验 一、实验目的 1. 掌握PSK 调制解调的工作原理及性能要求; 2. 进行PSK 调制、解调实验,掌握电路调整测试方法; 3. 掌握二相绝对码与相对码的码变换方法。 二、实验仪器 1.PSK QPSK调制模块,位号A 2.PSK QPSK解调模块,位号C 3.时钟与基带数据发生模块,位号:G 4.噪声模块,位号B 5.复接/解复接、同步技术模块,位号I 6.20M双踪示波器1台 7.小平口螺丝刀1只 8.频率计1台(选用) 9.信号连接线4根 三、实验原理 PSK QPSK调制/解调模块,除能完成上述PSK(DPSK)调制/解调全部实验外还能进行QPSK、ASK调制/解调等实验。不同调制方式的转換是通过开关4SW02及插塞37K01、37K02、 四、PSK(DPSK)调制/解调实验 进行PSK(DPSK)调制时,工作状态预置开关4SW02置于00001, 37K01、37K02①和②位挿入挿塞,38K01、38K02均处于1,2位相连(挿塞挿左边)。 相位键控调制在数字通信系统中是一种极重要的调制方式,它具有优良的抗干扰噪声性能及较高的频带利用率。在相同的信噪比条件下,可获得比其他调制方式(例如:ASK、FSK)更低的误码率,因而广泛应用在实际通信系统中。 本实验箱采用相位选择法实现二进制相位调制,绝对移相键控(CPSK或简称PSK)是 用输入的基带信号(绝对码)直接控制选择开关通断,从而选择不同相位的载波来实现。相对移相键控(DPSK)采用绝对码与相对码变换后,用相对码控制选择开关通断来实现。1.PSK调制电路工作原理 二相相位键控的载波为1.024MHz,数字基带信号有32Kb/s伪随机码、及其相对码、32KHz 方波、外加数字信号等。

中波调幅发射接收系统高频电路课程设计完整Word

高频电路课程设计 中波调幅发射接收系统

摘要 通过本课题的设计、调试和仿真,建立起无线发射机的整机概念,学会分析电路、设计电路的步骤和方法,了解发射机各单元之间的关系以及相互影响,从而能正确设计、计算调幅发射机的各单元电路:主振级、推动级、功率放大级、输出匹配网络等。进一步掌握所学单元电路以及在此基础上,培养自己分析、应用其他电路单元的能力。 超外差接收机解调部分的设计,该设计主要分为三部分,即混频器设计、中频放大器设计、包络检波三个部分,混频器部分由模拟相乘器和带通滤波器组成,将接收到的高频调幅波和本机振荡变为频率为465KHz的中频信号。中频放大部分采用单管小信号调谐放大器,对中频信号进行放大,以达到二极管包络检波的幅度要求。包络检波部分由二极管包络检波完成。对这几部分设计完成后,通过Multisim软件仿真,基本上完成了设计的任务

目录 高频电路课程设计 (1) 摘要 (2) 一、小功率调幅发射系统 (4) 概述 (4) 1. 主振级 (5) 2. 缓冲级 (7) 3. 音频信号 (7) 4. AM调制 (7) 5.联调仿真 (9) 二、超外差接收机 (10) 概述 (10) 1. 本机震荡 (11) 2. 混频 (11) 3. 中频电路 (12) 4. 包络检波 (14) 5. 音频放大 (15) 结语 (17) 参考文献 (17)

一、小功率调幅发射系统 概述 调幅发射系统原理图如下,分别由主振器,缓冲级,中频放大,振幅调制,高频放大几部分组成,通过给定基带信号,将其通过AM 调幅通过天线发射,天线发射部分不予设计,假定阻抗匹配。 图一 原理框图 1. 主振级 主振级的设计采用如图二所示的三点式电容振荡电路,选用2N2712晶体管,查询参数手册,取125,2 5.1,3 5.1,41R K R K R K R K ==== 1271.2,310,410,51C C nF C uF C uF C nF =====。 在输出端放置示波器观测波形和频率计采取样点

通信原理综设实验报告

通信系统原理综合性、设计性实验报告 基于MATLAB的CDMA系 统仿真 学院:物理与电信工程学院 年级: 指导老师: 时间:2014年6月

一、实验目的 MATLAB是美国MathWorks公司出品的商业数学软件,用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境,本次实验利用MATLAB平台功能,并结合CDMA的实际通信情况,利用MATLAB组建出完整的CDMA通信系统,完成整体设计方案,实现完整的发送到接收的端到端的CDMA无线通信系统的建模、仿真和分析。 关键字:MATLAB CDMA 仿真 二、实验原理 2.1 CDMA的基本原理 CDMA是指在各发送端使用不相同、相互(准)正交的地址码调制所传送的信息,而在接收端在利用码型的(准)正交性,通过相关检测,从混合信号中选出相应的信号的一种技术。实现CDMA的理论基础是扩频通信,即在发送端将待发送的数据用伪随机码进行调制,实现频谱扩展,然后进行传输,而在接收端则采用同样的编码进行解扩及相关处理,恢复原始的数据信息。扩频通信有直接序列(DS)、跳频(FH)、线性调频(chrip)、跳时(TH)等方式。采用扩频通信的优点很多,如抗干扰、抗噪声、抗多径衰落的能力强,能在低功率谱密度下工作,保密性好、可多址复用和任意选址及进行高度测量等等。

2.2 CDMA 的系统框图 2.3 交织编码的原理 交织编码的目的是把一个较长的突发差错离散成随机差错,再用纠正随机差错的编码(FEC )技术消除随机差错。交织深度越大,则离散度越大,抗突发差错能力也就越强。但交织深度越大,交织编码处理时间越长,从而造成数据传输时延增大,也就是说,交织编码是以时间为代价的。因此,交织编码属于时间隐分集。在实际移动通信环境下的衰落,将造成数字信号传输的突发性差错。利用交织编码技术可离散并纠正这种突发性差错,改善移动通信的传输特性。

高频电路实验

TPE-GP系列高频电路实验学习机实验指导书 实验地点:3-513 通信系统原理实验室 清华大学科教仪器厂 2006年2月

实验要求 1.实验前必须充分预习,完成指定的预习任务。预习要求如下:1)认真阅读实验指导书,分析、掌握实验电路的工作原理,并进行必要的估算。 2)完成各实验“预习要求”中指定的内容。 3)熟悉实验任务。 4)复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 2.使用仪器和学习机前必须了解其性能、操作方法及注意事项,在使用时应严格遵守。 3.实验时接线要认真,相互仔细检查,确定无误才能接通电源,初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 4.高频电路实验注意: 1)将实验板插入主机插座后,即已接通地线,但实验板所需的正负电源则要另外使用导线进行连接。 2)由于高频电路频率较高,分布参数及相互感应的影响较大。所以在接线时连接线要尽可能短。接地点必须接触良好。以减少干扰。 3)做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波,应检查工作点设置是否正确,或输入信号是否过大。 5.实验时应注意观察,若发现有破坏性异常现象(例如有元件冒烟、发烫或有异味)应立即关断电源,保持现场,报告指导教师。找 出原因、排除故障,经指导教师同意再继续实验。 6.实验过程中需要改接线时,应关断电源后才能拆、接线。 7.实验过程中应仔细观察实验现象,认真记录实验结果(数据、波形、现象) 。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线 路。 8.实验结束后,必须关断电源、拔出电源插头,并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理 9.实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告

通信系统仿真实验报告(DOC)

通信系统实验报告——基于SystemView的仿真实验 班级: 学号: 姓名: 时间:

目录 实验一、模拟调制系统设计分析 -------------------------3 一、实验内容-------------------------------------------3 二、实验要求-------------------------------------------3 三、实验原理-------------------------------------------3 四、实验步骤与结果-------------------------------------4 五、实验心得------------------------------------------10 实验二、模拟信号的数字传输系统设计分析------------11 一、实验内容------------------------------------------11 二、实验要求------------------------------------------11 三、实验原理------------------------------------------11 四、实验步骤与结果------------------------------------12 五、实验心得------------------------------------------16 实验三、数字载波通信系统设计分析------------------17 一、实验内容------------------------------------------17 二、实验要求------------------------------------------17 三、实验原理------------------------------------------17 四、实验步骤与结果------------------------------------18 五、实验心得------------------------------------------27

长沙理工大学《电路》考研模拟试题(4-6)

考研模拟试题(四) 一.填空题(每空5分 , 共45分) 1.已知,则u C(t)=______________. 2.电路如图1-1所示,为 输入端电压,为输 入电流,则网络N 吸收的有功功率 P=___________W . 3.耦合电感电路如图1-2所示,则原边、副边端口的电压电流关系 为,u1=__________,u2=___________ . 4. RLC串联电路如图1-3所示,开关S在t=0时闭合,则电路的固有频率 S1=___________,S2=___________.且固有响应的性质是___________. 5. RC并联电路如图1-4所示,则电路的幅频关系为|Z|=_____________,相频关系为θZ=__________。 二.解答题。(105分) 1.电路如图1示,列其节点方程,并求出各个独立电源发出的功率。(20分)

2.电路如图2所示, N为无源线性电阻网络。在图2(a) 中,当I S1=3A时,该电阻网络获得功率30W,且U2'=6V;在图2(b)中,当IS1=5A时, 该电阻网络获得功率40W;试求两个端口上都接电流源IS1=3A,I S2=5A时,各个电流源发出的功率。(20分) 3.电路如图3示 ,N S表示一含有独立电源的二端网络。当I S=2A ,I=-1A ; 当I S=4A时,I=0A 。问若要使I=1A,I S应为多少?(25分) 4.电路如图4所示,已知, L=0.5H,C=0.5F,r=2Ω,试求: (1)负载ZL从电源获得最大传输功率时的值;(10分) (2)并求负载Z L从电源获得最大传输功率P MAX。(10分)

2017年长沙理工大学 长沙理工 F0501电气工程基础 硕士研究生招生复试科目考试大纲

布丁考研网,在读学长提供高参考价值的复习资料 https://www.doczj.com/doc/7510885132.html, 科目代码:F0501 科目名称:电气工程基础 一、考试要求 主要考察考生是否掌握电力系统的基本概念、基本理论和基本方法,包括电力系统稳态、暂态中的基本概念,潮流、短路、稳定性分析的基本计算方法;变电站中主要电力设备的基本原理、控制和操作过程;相关电气设备的绝缘概念,过电压及其防护;电力系统继电保护的基本原理和和基本方法。考查考生对电力专业相关知识的了解程度,及其利用专业知识分析解决实际工程问题的能力。 二、考试内容 1、电力系统分析 电力系统的电源、负荷与网络结构,同步发电机、变压器、输电线路与负荷的数学模型和运行特性,电力系统的接线与运行方式;电力系统稳态运行分析与计算,电力系统的有功功率与频率调整,电力系统的无功功率与电压调整;电力系统暂态过程,三相短路计算,不对称故障分析,电力系统的静态稳定性和暂态稳定性 2、发电厂电气主系统 发电厂变电所主要电气设备的作用原理,电气主接线及其运行与操作,厂用电源的引接与厂用电接线,导体的发热与电动力,电气设备的选择,配电装置的型式,断路器的控制与信号 3、高电压技术 电力系统的过电压及其防护,过电压保护设备与作用,电力系统与电气设备的绝缘,电介质的极化与绝缘老化 4、电力系统继电保护 对电力系统继电保护的基本要求,电流保护、距离保护、零序电流保护、差动保护的基本原理、保护范围和整定原则 三、题型 试卷满分为100分。其中,比例约为: 按考题类型分:填空选择题占20%,简答题占30%,计算分析题占50%; 按考题内容分:电力系统分析50%,电力系统继电保护占20%,发电厂电气主系统15%,高电压技术15%。 四、参考教材 《电气工程基础》.熊信银,张步涵. 华中科技大学出版社; 《电气工程基础》.王锡凡.西安交通大学出版社; 《电气工程基础》.陈慈萱.中国电力出版社等。

实验六 红外调幅调频发射接收系统

实验六红外调频/调幅发射接收系统 一、实验目的 1、了解红外编、解码的原理; 2、熟悉调频/调幅接收的原理、方法和频谱; 3、熟悉调频发射机的工作原理。 二、实验内容 1、使用红外系统进行编解码,并在数码管上显示结果; 2、调试调频/调幅接收机电路,接收收音机信号 3、产生88MHz~108MHz的调频信号,实现发射机与接收机的正常通信 三、实验设备 1、20M双踪示波器一台 2、鞭状天线一根 3、带话筒耳机一套 四、实验原理 (一)红外编、解码电路原理 1、红外编码电路 红外编码调制采用编码芯片SC2262IR,典型应用电路如图6-1所示。 图6-1 SC2262IR典型应用电路

该芯片第1~8脚,第10~13脚为地址管脚,共12位。其中,第7、8、10、11、12和13脚还可作为数据管脚使用。 芯片17脚输出的编码信号由地址码、数据码和同步码组成一个完整的码字。每个码字的周期由芯片15脚和16脚所接电阻的大小确定。地址管脚状态不同,芯片17脚输出的码型也不同。即该芯片完成以地址码(数据码)为调制信号的脉宽调制,调制后的信号从芯片17脚所接的红外二极管输出。 2、红外解码原理 本实验采用一体化红外接收器。当红外接收器没有接收到信号时,输出高电平。但由于空间中的许多干扰信号,导致实验时,即使红外发射电路没有发射信号,红外接收器也有杂波输出。一般红外接收器的输出信号波形如图6-2所示。 同步码 A8A10A11 A3A9 A2A7 A0A1A4A5 A6 图6-2 红外接收器输出信号波形 图中,A0~A11分别对应于发射芯片第1~8脚和第10~13脚的状态。这里,记图52-2中A0~A7和A10所对应的波形为11,A8和A11所对应的波形为00,A9所对应的波形为10。则当发射芯片地址管脚接低电平时,解码部分对应输出11;当发射芯片地址管脚接高电平时,解码部分对应输出00;当发射芯片地址管脚悬空时,解码部分对应输出10。 本实验电路,发射芯片第1~8脚(A0~A7)接地,第11脚(A9)悬空,第12脚(A10)接地,第10脚(A8)和第13脚(A11)分别由按键S1(+)和S2(-)控制,当按键按下时,管脚接高电平,按键不按动时,管脚接低电平。 将解码输出信号给单片机识别处理,可实现通信系统中的相关控制。本实验,单片机一旦识别到A8为00且A11为11,则输出相关控制字给BH1415(调频发射芯片),该芯片识别单片机输出的控制字,将发射载波频率按0.1MHz步进增大。单片机一旦识别到A8为11且A11为00,则输出相关控制字给BH1415(调频发射芯片),该芯片识别单片机输出的控制字,将发射载波频率按0.1MHz步进减小。模块上数码管LED6~LED9(单位为MHz)显示调频发射芯片的发射频率,开机默认为88MHz。 (二)调频/调幅接收系统原理 调频/调幅解调电路由索尼公司生产的CXA1691BM和少量外围元件组成。CXA1691BM既可以接收中波调幅信号,也可接收调频信号。它包含了中放、混频、限幅、鉴频、检波等电路,内部框图如图6-3所示。当开关S1向下拨时,CXA1691BM工作在调幅接收的状态,接收载频范围为535kHz~1605KHz。当开关S1向上拨时,CXA1691BM 工作在调频接收的状态,接收载频范围为88MHz~108MHz。

通信原理课程设计报告

中原工学院 课程设计任务书

目录 1、概述 (3) 2、设计要求 (4) 2.1、课程设计组织形式 (4) 2.2、课程设计具体要求 (4) 2.3、分析容要求 (5) 3、软件简介 (5) 4、设计容原理简介 (8) 4.1、2DPSK系统组成原理 (8) 4.2、误比特率(BER:Bit Error Rate) (8) 4.3、2DPSK系统误比特率测试的结构框图 (9) 4.4、相干2DPSK系统误比特率测试的仿真模型的建立 (10) 4.5、仿真结果及相干2DPSK系统误比特率曲线绘制 (11) 5、仿真模型的建立及结果分析 (11) 5.1 2DPSK的高频差分解调 (11) 5.2 2DPSK高频相干解调 (12) 5.3 2DPSK低频相干解调 (14) 5.3.1 2DPSK相干解调仿真图 (14) 5.3.2 观察并分析“分析窗口”的波形 (15) 5.4低频差分解调 (18) 6、总结及心得体会 (22) 7、参考文献 (23)

1、概述 《通信原理》课程设计是通信工程、电子信息工程专业教学的重要的实践性环节之一,《通信原理》课程是通信、电子信息专业最重要的专业基础课,其容几乎囊括了所有通信系统的基本框架,但由于在学习中有些容未免抽象,而且不是每部分容都有相应的硬件实验,为了使学生能够更进一步加深理解通信电路和通信系统原理及其应用,验证、消化和巩固其基本理论,增强对通信系统的感性认识,培养实际工作能力和从事科学研究的基本技能,在通信原理的理论教学结束后我们开设了《通信原理》课程设计这一实践环节。 Systemview是ELANIX公司推出的一个完整的动态系统设计、模拟和分析的可视化仿真平台。从滤波器设计、信号处理、完整通信系统的设计与仿真,直到一般的系统数学模型建立等各个领域, Systemview 在友好而且功能齐全的窗口环境下,为用户提供了一个精密的嵌入式分析工具。它作为一种强有力的基于个人计算机的动态通信系统仿真工具,可达到在不具备先进仪器的条件下也能完成复杂的通信系统设计与仿真的目的,特别适合于现代通信系统的设计、仿真和方案论证,尤其适合于无线、无绳、寻呼机、调制解调器、卫星通讯等通信系统;并可进行各种系统时域和频域分析、谱分析,及对各种逻辑电路、射频/模拟电路(混合器、放大器、RLC电路、运放电路等)进行理论分析和失真分析。在通信系统分析和设计领域具有广阔的应用前景。 在本课程设计中学生通过运用先进的仿真软件对通信系统进行仿真设计,既可深化对所学理论的理解,完成实验室中用硬件难以实现的大型系统设计,又可使学生在实践中提高综合设计及

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