蔡伦发明造纸术的故事
造纸术发明之前，人们都是把字写在竹简和丝帛上，由于承载的笨重和价格的昂贵，制约了文化的传播。东汉宦官蔡伦发明造纸术，对当时乃至后世都有极其重要的影响，造纸术与指南针、火药、印刷术并称为中国的四大发明，对世界文明的进步做出了巨大贡献。
蔡伦，东汉桂阳（今湖南郴州）人。他出身低微，很小就入宫做了太监，服侍汉和帝。蔡伦聪明勤奋，人又谨慎好学。平时他不喜欢和人交往，经常把自己关在屋里读书思考。汉和帝即位后，蔡伦被提升为中常侍，出入宫廷内外，平时服侍皇帝，负责掌管文书，传达皇帝的命令。
当时许多外官经常和宦官结交，但是蔡伦却能坚守原则，并不随便与人交往，因此汉和帝更加信任他。蔡伦敢于指出和帝不对的地方，因此也很受和帝的器重，经常参与朝政。蔡伦是一个喜欢思考和有所发明的人，汉和帝永元九年（公元97年），蔡伦升任尚方令，负责掌管皇帝的手工作坊。
这个作坊是皇家的私人作坊，主要是为皇家服务。蔡伦在监管作坊期间，经常和匠人一起切磋制造器械的技术，由他监管制造的各类军械非常精良、锋利，被天下人赞叹。
他在这方面的才能也开始逐渐显露。东汉以前，人们通常都用竹简和丝帛作为记载文字的工具，有些很长的奏章要用许多竹简，翻阅起来非常不方便，也难于随身携带，而用丝帛作为书写的载体，虽然方便，但是很昂贵，普通人家根本承担不起这样的费用。蔡伦平常喜欢读书，对于书简带来的种种不便深有感触，如何制造出一种轻便的、价格低廉的书写工具，成为蔡伦的一个梦想。
为了实现这个梦想，蔡伦翻阅了许多前人的资料。有一天，蔡伦看到宫女们在用蚕丝制造各种丝织品，从她们的制造过程中，蔡伦顿时有了灵感。
他连忙赶回去，和匠人们共同研究，把树皮、麻头、破布、渔网等混合在一起，捣碎弄烂，然后将这些东西糅合在一起，拌匀后晾干，经过反复的实验和研究，蔡伦终于制造出了廉价和实用的纸张。
东汉和帝元兴元年（105年），蔡伦把发明纸的过程详细地记录下来，连同自己制造的第一张纸，一起奉献给汉和帝，请他过目。
汉和帝亲自试验后，非常满意，厚厚赏赐了蔡伦，并把制造纸的方法颁布天下，蔡伦的造纸术马上在各级社会阶层中传播开来，受到广泛的欢迎和喜爱。
为了赞颂蔡伦的杰出贡献，当时人们把这种纸叫做“蔡侯纸”，从此蔡伦的名气越来越大。
蔡伦造纸 [教学目标] 1、会认11个字，1个多音字。会写6个字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生注意倾听和评价朗读的能力。 3、知道纸是我国古代四大发明之一，了解蔡伦如何发明了纸，增强民族自豪感。 [教学重点] 1、掌握本课会认字的音，会写字的形。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学难点] 1、正确区分“龟”与“鱼”的字形。 2、正确书写“纸”字。 [教学准备] 1、纸的演变过程和蔡伦造纸过程的课件。 2、生字词卡片。关于我国古代四大发明的资料。 3、学生收集各种纸张。 [教学时数] 2课时 [教学过程] 第一课时 （一）从生活入手，谈话激趣。 1、同学们，请大家拿出事前准备的各种纸张，用手摸摸、掂掂、说说这些纸是怎么来的？ 2、你们知道纸是谁发明的吗？ 3、请大家带着这个问题与老师一起走进课本。听老师读课文，边听、边看、边标出自然段、边想：是谁发明了纸？ 4、板书课题，练习读课题。 5、引导质疑：读了课题，你有什么疑问？ （二）初读课文，读准字音。 1、学生自读课文。 2、出示会认字词语读一读。 造纸刻写龟甲兽骨木板十分（重） 虽然很贵汉朝决心终于 3、指读会认字。 4、老师指导学生读准两个多音字。 （三）朗读课文，了解内容。 1、请四名学生，按自然段的顺序通读课文。 2、学习第一自然段。 （1）指名读，想一想，蔡伦为什么造纸？ （2）课件演示： 甲骨文（刻写很不方便） 刻在竹片、木板上的书（重）
写在白绸上的书（贵） （3）配合着课件演示再读课文。 ①请你在文中找到，人们最早是怎样写字的，读给大家听。（读第一自然段的第一句）板书：龟甲、兽骨。追问：它的问题是什么？板书：不方便 ②后来人们又是怎样写字的呢？从书上找到答案读读。（读第一自然段的第二句）板书：竹片、木板、重。 ③人们又是如何解决“重”的呢？（读第一自然段的第三句）板书：白绸、贵。 教师谈话：你们看，没有纸多么不方便！现在你们知道，蔡伦为什么造纸了吧？（用自己的话结合第一自然段的内容说一说。） （4）请同学们看板书，教师进行小结：人们在生活中发现不足就进行改造和创造，使生活变得越来越好。就是这种动力使得蔡伦下决心改进造纸术。那么蔡伦要造一种怎样的纸呢？ 3、学习第二自然段。 （1）齐读第二自然段。 （2）完成填空。 蔡伦是（）朝人。他下定决心，要造出又（）又（）的纸来，供人们写字。 4、学习第三自然段。 （1）问：纸是怎么造的？你从课文的第几自然段知道的？ （2）读第三自然段。 （3）全班共同讨论：“很多办法”“不断地实验”说明了什么？“终于”是什么意思？ （4）请你用“______”画出蔡伦造纸的句子，再读一读。 ①板书或课件演示造纸的过程： 板书：泡打铺晾揭 ②指导朗读。 （5）蔡伦造出了蔡侯纸，他为什么会想出这样的好办法？你们再读读第二自然段。把蔡伦造纸的过程读清楚。 ①教师范读，读出重音。 蔡伦想了很多办法，他不断地试验，终于找到了一个好方法。 自己试着读一读。 ②总结：正因为蔡伦不灰心，不断地实验，终于造出了纸。 （6）学习课文最后一个自然段。 投影：纸是我国古代四大发明之一。（读一读） 再出示：纸、印刷术、指南针、火药是我国古代的四大发明。 小结：四大发明显示了我国古代劳动人民的聪明才智，是我们每一个中国人的骄傲。请再次拿出搜集的纸，看看纸已经发展到怎样的阶段。 带着这样的心情，齐读课文最后一个自然段。 （四）拓展延伸。 作业：搜集印刷术、指南针、火药的有关资料，弄清它们是什么时候发明的，有什么意义。 第二课时 （一）检查复习
有关发明创造的故事 复印机 起初，爱迪生发明的石蜡纸，只是普遍运用于食品，糖果的包装材料上，后来他尝试在蜡纸上刻出文字轮廓，形成一张石蜡刻字纸版，在纸版下垫上白纸，再用墨水的滚轮从刻字的石蜡纸上滚一滚，奇妙的事发生了，白纸上出现清楚的字迹。之后又经过多次的改良试验，1976年，爱迪生开始量产他发明的复印机，一下子，机关，学校，事业单位，团体都采用这种蜡纸油印机。由于爱迪生复印机大受欢迎，风行全球，使得爱迪生深切体验到，应该发明人们普遍而且深切需要的东西。 同步发报机 早期的电报机，一次只能传递一个讯息，而且不能同时交换信号，由于爱迪生本身是电报技师，便著手改良传统发报机，制造出二重发报机，1974年又研发出四重发报机，也就是同步发报机。在无线电还没有发展的当时，同步发报机是一项重大的突破。 改良电话机 我们都知道，现代电话是由贝尔所发明的，事实上，电话能够清晰的接收与发话，要归功于爱迪生一次又一次的试验，突破传统的窠臼，制造出碳粉送话器，一举提高了电话的灵敏度，音量，接收距离，否则，我们现在打电话时还是会常常：喂!喂!听不到啊，听不清楚啦。 留声机诞生 1877年12月的一个夜里，梦罗园实验室的工作人员微微颤抖著，不是因为寒冷，而是因为他们听到了，人类有史以来第一次的录音：「玛琍有只小绵羊，毛
色白皙像雪样，不论玛琍到哪里，小羊总在她身旁……这项伟大的发明，不用小罐子老师多作介绍，大家都可以了解，它的应用面有多广。法国政府，还因此授与爱迪生爵士的头衔呢!后来，爱迪生又多次改良留声机，直到将滚筒式改成胶木唱盘式为止，这中间可不是一，二年而已，而是历经几十年的不断改进喔! 光明的使者 19世纪初，人们开始使用煤气灯(瓦斯灯)，但是煤气靠管道供给，一但漏气或堵塞，非常容易出事，人们对于照明的改革，十分殷切。事实上，爱迪生为自己订定了一个不可能的任务：除了改良照明之外，还要创造一套供电的系统。 于是他和梦罗园的伙伴们，不眠不休的做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个炭丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他更在这基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。美国来客兄弟--飞机 俄科学家发明隐身衣 据悉，奥莱格·加多姆斯基教授是俄罗斯乌里扬诺夫斯克州立大学量子和光电子学系的一名知名教授，在过去许多年中，加多姆斯基教授一直在进行着黄金纳米粒子的实验研究。通过多年的研究，加多姆斯基教授发现，一个物体只要覆盖上一种由黄金胶体粒子制造的“特殊外衣”，就可以从肉眼前消失，也就是达到了隐形的效果。 加多姆斯基教授发明的“隐身衣”利用了光的特性和物体的光反射原理。加多姆斯基教授说:“现在，我们只能使静止的物体隐形，因为物体移动时，光的辐射频率会发生改变，所以我们目前无法使移动的物体保持隐形。然而，我相信科学家不久就会制造出类似哈利·波特魔法斗篷之类的移动隐身衣。” 事实上，加多姆斯基教授不是第一个在“人造隐形”领域取得成功的科学家。2005年3月，宾夕法尼亚大学的两位科学家阿鲁和英奎特曾宣布他们发明了使物体“隐形”的理论方法。研究使用的是等离子体激光。 俄罗斯科学家的发明与美国科学家设计有异曲同工之妙，都是基于锐减散射光的概念。人类能看到物体是因为光射到物体上后，物体又反射了光。只要中断这个过程，人就看不到物体。
爱迪生的科学发明故事资料 爱迪生的科学发明故事资料 1877年秋天的一个早晨，爱迪生从美国一个叫梅罗国的地方，来到纽约一家杂志编辑部办公室。他小心翼翼地捧着一个奇形怪状的小东西。这小东西上面有一根长长的金属杠，一端有一个大点的轮子，另一端有个小把手。爱迪生把摇手摇转，然后把一小张锡纸裹上圆筒，再装上一根小针，对着圆筒唱了一句婴儿催眠歌。动作完毕，机器又重新转动起来，它竟一字不漏地把催眠歌重新唱了出来。形容当时在场的人的第一个感想，仅仅说惊异是不够的了。人们大乐不支，所有编辑部的人都互相大声传告，说爱迪生带来了一架会说话的怪物。在短时间内，市内各家报馆的新闻记者象潮水般地涌来，都争着要看一看这个在世界上最新奇的机器，一时把报馆挤得水泄不通 这一发明一经传出，激起当时社会急速而巨大的狂热达数月之久。铁路特开专车去参观。许多人开始不相信这个发明，疑心他是先在里面藏个什么会说话的东西骗人的。有个教堂的主教用最高速度
对着收音盘背诵圣经中的一串专门名词，当这些名词一字不漏地从机器中重复发出来时，他们才相信这东西没有半点虚假。这就是世界上第一架留声机问世时的情景。人们在赞叹之余，都称发明者爱迪生是个“妖魔”。其实，“妖魔”这个雅号远不是从留声机这一件发明才有的，而是伴随他的整个一生的。因为他的发明创造实在太多了。电灯、电话、电影、电报机、发电机、蓄电池、打字机、磁铁矿分离机、压力表等等，都是他的发明。据不完全统计，自从他发明第一台自动数票机的1869年至1910年，他一共领得1328种发明专利权，约计在此时期，每11天他就有一个发明。正因为这样，他被人们称为“妖魔”是理所当然的了。 可是，这个“妖魔”人物的真正魔力究竟出自哪里呢？他自己这样说：“一分灵感，九十九分血汗”。“顽强的毅力、惊人的勤奋，正是他真正的‘魔力’所在。” 汤姆斯？爱迪生，生于1847年美国的渥海渥州。他只念过三个月的小学。学校老师说他＂愚呆＂，亲友们也都这样称呼他。而他的母亲并不相信这一点，亲自做他的教师，引导他去读一些书。不到12
第六单元《学蔡伦造纸》教学设计 1、《蔡伦造纸的历史》 教学目标 1.科学知识 知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录，它们都存在一些不足之处。 知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹，了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。 2.科学探究 在竹片和木片上书写，比较、体验它们的不足。 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。 3.科学态度 积极参与体验和观察活动，乐于合作与分享。 了解中国古代科技四大发明之一——造纸术，增强民族自豪感。 教学重难点 重点：知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。 难点：学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。 教学准备 学生分组实验材料：竹片、木片、毛笔或软笔等；放大镜、各种纸。 教师演示材料：古代书写材料以及呈现蔡伦造纸各流程的影像资料或教学课件。 教学时间 1课时 教学过程 （一）教学导入 （1）阅读单元页，揭示主题。 （2）提出问题：你们听说过蔡伦造纸的故事吗？他是不是历史上第一个造纸的人？他
是怎样造纸的？ （二）新课学习 1.了解书写材料的演变 （1）提问：在纸发明以前，我国古代曾用哪些材料进行记录？ （2）课件展示教材P56古代使用的六种记录材料（或播放影像资料）。 （3）体验：提在竹片、木片等材料进行毛笔书写比较（例如在相同时间内比书写字数的多少）。 （4）汇报：古人说的“学富五车”是用什么书写材料呢？用它们作为书写材料有什么不足？ （5）小结：古代书写材料有诸多缺点，例如量大、笨重、不好阅读、不便于保存、价格昂贵、不好传阅等。纸的出现以及蔡伦改进造纸术，终于解决了人们的难题。 2.了解蔡伦造纸的技术 （1）提问：蔡伦是怎样造纸的？ （2）阅读或者播放相关影像资料，了解蔡伦造纸的技术流程。 a.切料将麻头、破布、树木、旧渔网等具有植物纤维的材料切碎，洗干净。 b.蒸煮先用草木灰水浸泡，去掉一些杂质后再蒸煮。 c.打浆煮烂以后捞起来，滤干，舂捣成糨糊状，然后放入水池中进一步打散纤维，形成纸浆。 d.抄纸用抄纸器将纸浆均匀地抄起，压平，滤掉水。 e.晒纸将抄出的纸浆连同抄纸器一起晾晒，干燥后再揭起。 （3）小结：蔡伦改进技术造出的纸轻薄平整，便于书写。他总结、概括出来的加工顺序，可以称为“造纸流程”。掌握了这个流程，就可以实现大规模生产，提高工作效率，这种技术流程还可以进行大面积推广。 3.揭开纸内部结构的秘密。 （1）出示各种纸品（报纸、卫生卷纸、牛皮纸、作业本纸）。 （2）观察各种纸，比较它们的内部结构。（可借助放大镜观，可撕开纸） （3）交流各自的发现。 （4）小结：不管什么纸，各种纸的内部结构都是由纤维组成的。 （5）联系蔡伦造纸，回头继续分析、讨论蔡伦的造纸技术。 a.蔡伦造纸的原料与纸的结构有什么关系？
人类的发明 ——来自动物的灵感 1. 船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。 2. 科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。 3. 火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。 4. 人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。 5.人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。 6.五彩的蝴蝶颜色粲然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的稗益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍然无恙，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。 7.美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。 8.仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。 9.前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。 10.科学家模仿昆虫制造了太空机器人。澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫 的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。
蔡伦造纸的历史 【学习目标】 1．科学知识 知道我国古代曾用甲骨金石竹木等材料进行记录，它们都存在一些不足之处。 知道著名发明家蔡伦改进造纸术的研究事迹，了解他的设计和发明过程。知道改变方法和程序可以提高工作效率。 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。 2．科学探究 在竹片和木片上书写，比较、体验它们的不足。 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。 3．科学态度 积极参与体验和观察活动，乐于合作与分享。 了解中国古代科技四大发明之一——造纸术，增强民族自豪感。 4．科学、技术、社会与环境（STSE） 了解并意识到人们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。 察觉纸的科学知识（结构原理）对技术（满足需求的造纸的技术）指导作用。 【学习重点】 知道纸是制造技术的产品。造纸的关键在于分离植物纤维，让纤维重新结合形成纸。【学习难点】 学习蔡伦造纸的流程。观察、比较各种纸并归纳出纸的内部结构特点，分析蔡伦造纸各流程的作用，了解造纸的基本原理。 【学习过程】 一、问题探究 1．你们听说过蔡伦造纸的故事吗？他是不是历史上第一个造纸的人？ 2．在纸发明以前，我国古代曾用哪些材料进行记录？ 3．古代这些不同的书写材料有什么不足？ 4．蔡伦是怎样造纸的？造纸的流程有哪些？
5．蔡伦造出的纸相对于之前的书写材料有什么优势？ 二、活动探究 1．出示各种纸品（报纸、卫生卷纸、牛皮纸、作业本纸）。 2．活动内容：观察各种纸，比较它们的内部结构。 3．活动小结：不管什么纸，各种纸的内部结构都是由组成的。 三、理解与应用 1．除了纸，古代社会还有哪些信息记录的方式？现代社会还有哪些信息记录的方式？ 2．造纸给我们的日常生活带来哪些好处？ 【学习小结】 蔡伦造纸的原料中都有植物纤维，纸的结构是由纤维组成的，说明造纸原料里的纤维是形成纸结构的前提。蔡伦造纸各流程的最终目的是要分离植物纤维使之重新结合形成纸。 造纸术是中国古代科技四大发明之一。我们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进步促进了社会文化的发展。 【精练反馈】 一、判断题 1．我国古代造纸术是蔡伦发明的。（） 2．造纸术是中国的四大发明之一。（） 3．甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字。（） 二、简答题 1．请你写出几种生活中节约用纸的方式。 2．说一说造纸的过程。
蔡c ài 伦l ún 造z ào 纸zh ǐ 蔡c ài 伦l ún 是sh ì我w ǒ国gu ?著zh ù名m íng 的de 发f ā明m íng 家ji ā。东d ōng 汉h àn 时sh í期q ī，人r ?n 们men 写xi ě字z ì很h ěn 不b ù方f āng 便bi àn ，竹zh ú简ji ǎn 和h ?木m ù简ji ǎn 太t ài 笨b an 重zh ?ng ，丝s ī帛b ?太t ài 贵gu ì，都d ōu 有y ǒu 缺qu ē点di ǎn 。于 y ú是sh ì，蔡c ài 伦l ún 就ji ù决ju ?心x īn 研y án 究ji ū改g ǎi 进j ìn 造z ào 纸zh ǐ的de 方f āng 法f ǎ。 蔡c ài 伦l ún 总z ǒng 结ji ?了le 前qi án 人r ?n 造z ào 纸zh ǐ的de 经j īng 验y àn ，带d ài 领l ǐng 工g ōng 匠ji àng 们men 用 y ?ng 树sh ù皮p í麻m á头t ?u 、破p ?布b ù和h ?破p ?鱼y ú网w ǎng 等d ěng 原yu án 料li ào 来l ái 造z ào 纸zh ǐ。他t ā们men 先xi ān 把b ǎ树sh ù皮p í、麻m á头t ?u 、破p ?布b ù和h ?破p ?鱼y ú网w ǎng 等d ěng 东d ōng 西x ī剪ji ǎn 碎su ì或hu ?切qi ē断du àn ，放f àng 在z ài 水shu ǐ里l ǐ浸j ìn 渍z ì相xi āng 当d āng 时sh í间ji ān ，再z ài 捣d ǎo 烂l àn 成 ch ?ng 浆ji āng 状zhu àng 物w ù，还h ái 可k ě能n ?ng 经过j īnggu ?蒸zh ēng 煮zh ǔ ，然r án 后h ?u 在z ài 席x í子z ǐ上sh àng 摊t ān 成ch ?ng 薄b áo 片pi àn ，放f àng 在z ài 太t ài 阳y áng 底d ǐ下 xi à晒干sh àig ān ，这zh a样y àng 就ji ù变bi àn 成ch ?ng 纸zh ǐ了le 。 用y ?ng 这zh a种zh ǒng 方f āng 法f ǎ造z ào 出ch ū来l ái 的de 纸zh ǐ，体t ǐ轻q īng 质zh ì薄b áo ，很h ěn 适sh ì合h ?写xi ě字z ì，受sh ?u 到d ào 了le 人r ?n 们men 的de 欢hu ān 迎y íng 。蔡c ài 伦l ún 把b ǎ这zh a个g a重zh ?ng 大d à的de 成ch ?ng 就ji ù报b ào 告g ào 了le 汉h àn 和 h ?帝d ì，汉h àn 和h ?帝d ì赞z àn 扬y áng 了le 他t ā一y ī番f ān 。从c ?ng 此c ǐ，全qu án 国gu ?各g a地d ì都d ōu 开k āi 始sh ǐ用y ?ng 这zh a样y àng 的de 方f āng 法f ǎ造z ào 纸zh ǐ。
《造纸术》大班科学教案 2019-05-02 活动目标 1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。 2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。 3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、主动参与实验探索。 重点难点 造纸术的复杂过程及演变。 活动准备 1、各种类型纸张（白纸，报纸等） 2、纸制品（纸杯，装饰画等） 3、蔡伦画像 4、视频(造纸术过程) 5、剪刀，水，胶水等。 活动过程 开始环节： 观察、实验，了解纸的特性及用途。 1、观察纸制品，让幼儿边看边议。 2、提问： ①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？ （小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?碎，因此使用纸制品时要仔细） ②纸有什么用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸） 基本环节： 一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友） 二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。 师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布） 1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗？为什么？ （让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便） 2、介绍竹简。后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？ 3、介绍布。后来古代人又动脑筋，把字写在布上。布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？ 比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。 三、介绍蔡伦及造纸术。 （出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的`经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。 向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。 蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以，中国是最早发明造纸术的国家。 过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）
古代发明创造的小故事 导读：古代发明创造的小故事【1】：鲁班创造发明的故事 鲁班大约生于周敬王十三年(公元前507年)。他一家世世代代都是手工工匠。鲁班本人则是一个手艺高强的工艺巧匠，杰出的创造发明家。历史上关于他的记载和传说很多。至今，在民间还广泛地流传着他发明创造的故事。 今天，木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺。划线用的墨斗，据传说都是鲁班发明的。而每一件工具的发明，都是鲁班在生产实践中，经过反复试验，研究出来的。 就拿锯的发明来说吧。有一次，国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱，用来修一座大宫殿。于是，鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑，挥起斧头，一连砍了十天，一个个累得精疲力尽，结果只砍了一百来棵大树。 这时，砖瓦石料都已备齐，国王选定动工的黄道吉日也快到期了。如果动工时木料准备不齐，是要处死刑的。怎么办呢?晚上，鲁班躺在床上翻来复去地睡不着。他爬起来，深一脚浅一脚地向山上走去。抬头望望，启明星向他眨着眼睛，天快亮了。 突然，鲁班觉得手被什么东西划了一下，抬手一看，长满老茧的手划出一道口子，渗出了血珠。他仔细地在周围观察，原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇，他摘了一片草叶，发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。
一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。 他用毛竹做了一条竹片，上面刻了很多象丝茅草叶和蝗虫板开那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了，再一用力，树干出了一道深沟。可是，时间一长，竹片上的锯齿不是纯了，就是断了。 这时，鲁班想起了铁。他跑下山去，请铁匠按照自己做的竹片，打了带锯齿的铁条，用它去拉树，真是快极了! 这铁条，就是锯的祖先。有了它，鲁班和徒弟们只用了十三天，就伐了三百根梁柱。 鲁班是个木匠，整天和木头打交道。他的技术很高，特别善于用斧头，能几下子就把木料砍成需要的样子。"班门弄斧"这句话，就是说谁要在鲁班面前摆弄斧子，那是自不量力。由此可见，鲁班用斧之纯熟。 但是，用斧子把木料砍得光光滑滑，鲁班却办不到，特别是碰到木纹粗和疤节多的木料时，就更难了。为了解决这个问题，鲁班白天琢磨，夜里想，他先是做了一把薄的斧头，磨得很快，砍起来比以前是好多了，可还是不理想。 于是，鲁班又磨了一把小小的薄薄的斧头，上面盖了块铁片，只让斧头露出一条窄刃。这回，鲁班不砍了。他用这窄刃在木料上推。一推，木料推下来薄薄一层木片。推了十几次，木料的表面又平整又光滑，比过去用斧子砍可强多了。可这东西拿在手里推时既卡手又使
蔡伦改进造纸术 蔡伦这一名字，是与中国造纸术的发明和发展联系在一起的。 过去，蔡伦被作为纸的发明者，而被列入发明家的行列。其依据就是南朝人范晔（页）《后汉书.蔡伦传》中有这样一段记载：“古代的书契多数用竹简编成，而用缣帛的就称作纸。缣棉昂贵而竹简太重，所以使用都很不方便。蔡伦就留心于此，用树肤、麻头及敝布、鱼网等材料为纸，因此，大家都这种纸为‘蔡侯纸’”。 本世纪以来的考古发掘实践，动摇了“蔡伦发明纸”的说法。1933年，新疆罗布淖尔汉烽燧遗址出土了公元前一世纪的西汉麻纸，比蔡伦造纸早了一个多世纪。1957年，西安市东郊的灞桥再次出土了公元前二世纪的西汉初年古纸。经专家鉴定，这是现存世界上最早的植物纤维纸。这就是表明，两千多年前的能工巧匠们已经发明了纸。 但是，上述的那些纸都还只是极其粗制的产品，而蔡伦毕竟为中国造纸技术的改进和发展作出了重大贡献。这一历史功绩是不容置疑的。 正象范晔所说，在发明纸以前，人类只能用兽骨、金石作为书写、记载的材料，以后有了竹简、木牍和缣棉(即丝织品)，但甲骨不易多得，金石笨重、竹木费事、缣棉昂贵，都不是理想的书写材料。对书写的理想材料的探索，是在丝棉制作的生产劳动中偶然发现的。制作丝棉的工匠们，从竹席上取下经过拍打成絮的丝绵后，发现在竹席上还有薄薄的一层敞棉（或者叫恶絮），这层纤维干燥揭下后，可以用来书写，这就成了最初的纸。由于这种纸质地轻软、价格便宜，有人就开始有意识地用碎旧丝绵来生产它。用丝绵料生产纸毕竟原料有限，匠工们从敞棉的纤维得到启发，试用大麻、苎麻等作为造纸原料。西汉初年的纸，就是用这种植物纤维制造的。这种纸的特点是成本低，制作便宜，但比较粗糙，不方便书写。蔡伦的功绩就在于，用一些廉价的材料造出了适合书写的优良纸张，从而使造纸技术得到广泛的应用和推广。蔡伦，字敬仲，东汉桂阳（今湖南郴县）人，本是一个宦官。他颇有才学，通晓各业，因而被任命为尚方令（掌管皇家供奉的官员）。他不仅领导着一大批来自全国各地的能工巧匠（其中自然包括善于缫丝、X麻和造纸的高手），为皇室生产各种日用品；而且十分留意于当时一些新的工艺和制作技术，对于造纸原料和制作技术，自然也十分关注。方晔在《后汉书.蔡伦传》所述的“用树肤，麻头及敞布、鱼网以为纸”，虽不能用作蔡伦发明的、造纸的依据，但蔡伦用这些材料造纸，并非杜撰。与蔡伦同时代的认刘珍、延笃等人，在他们撰写的一直被作为东汉正史的《东观汉记》里，也记载了“蔡伦典尚方作纸”。经过模拟实验证明，用麻头、破布等原料造纸，是完全可以的。 根据模拟实验，蔡伦用树皮、麻头、破布、鱼网等材料造纸的程序，大致是这样的：首先是把麻头、破布等造纸原料放在水里浸泡，使之润胀；再捞出，用斧头等将这些材料剁碎，用水洗清；然后用草木灰浸煮，除去其中的杂质，用清水漂洗后加以舂捣，使纤维碎散；在用清水将这些细纤维浆液配成纸浆，用易于滤去份得筛面（平面筛）捞出若干纸浆液配成纸浆，使纤维在筛面上均匀分布；
《发明家的小故事》 发明家的小故事（一）： 发明家爱迪生 爱迪生出生在美国的一个农民家庭，母亲是一位乡村教师。爱迪生在童年时代就很爱动脑筋，好奇心个性强，而且什么事都想亲自试试。 有一次，他看见母鸡在卿蛋，觉得很好奇，于是也搂一堆蛋，叭在那里卿小鸡。结果，蛋壳破裂，蛋黄横溢。他也最后明白了：鸡能够孵蛋，但是由于某种原因，人不能孵蛋。 爱迪生八岁那年，走进了学校。但是，他一点儿也学不进老师教的知识，而他喜爱追根问底的习惯却没有丝毫的改变。他提出的问题，经常很古怪，有时候老师也答不出来。 结果，爱迪生成了班里最差的学生。老师认为他在故意捣乱，就让他的母亲把他领回了家。于是，爱迪生就由母亲做他的老师，继续学习。 在母亲的教育下，爱迪生逐渐喜爱上了科学实验。12岁时，爱迪生到火车上卖报。他利 用火车停留的时刻，不断地读书，在读书和生活中不停地动脑、思考。还利用卖报挣的钱买了许多做实验的材料。 之后，他对电学产生了深厚的兴趣。选取了这个目标后，他更加勤奋地读书、学习，掌握了更多的有关电学方面的知识，并发明了留声机、白炽电灯等。爱迪生的一生，共有两千多项发明和创造，是为人类做出突出贡献的一生！ 发明家的小故事（二）： 发明家蔡伦的另一面 在中国历史上，蔡伦绝对是一个响亮的名字，正因他是和中国四大发明之一造纸术紧紧联系在一齐的。美国权威著作《影响人类历史进程的一百名人排行榜》中，将蔡伦列为第七位，仅次于中国的孔子，远在秦始皇之前。蔡伦又是一个独一无二的人，仔细审视那张他唯一的画像，你会发现此公面白无须。他是一个宦官。那么，蔡伦的宦海经历如何呢？ 发明家蔡伦的另一面公元75年，也就是东汉第二任皇帝汉明帝卸任第三任皇帝汉章帝上 台的那一年，远在湖南耒阳的蔡伦遭遇了他人生的第一次大不幸，他被阉割，成了洛阳宫廷里的一名宦官。 蔡伦为什么会当宦官？正因家穷？非也。蔡伦虽出生于农民家庭，但史书上也没说他家多穷。他之因此会当太监，是正因他长得太过标致，人也太聪明了。据说雅好文艺的汉章帝除了爱美女之外，还喜爱才貌双全的娈童，便举全国之力从天下征召这样的子弟入宫为自己服务。于是，蔡伦就成了宦官。这一年，他不满15岁。 入宫不到一年，蔡伦便当上了小黄门，很快，又当上了黄门侍郎，主管公文的传达工作。这个官不是很大，但却能够让他直接和贵妃命妇以及王公大臣接触。正是在这个时候，蔡伦得到了窦皇后的赏识。
10.纸的发明 第二课时教学设计 教学内容： 三年级下册部编版语文第三单元第10课《纸的发明》。 教学内容分析： 《纸的发明》是部编版语文三年级下册第三单元中的一课。这是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。根据课标要求，本课旨在让学生初步了解造纸术的发展，知道古代造纸的流程，认识到造纸术大大促进了社会的进步，是中华民族的骄傲。 学情分析： 本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。三年级的学生，对于中国的历史知之甚少，对于历史年代顺序的把握，有一定的困难的，对于课文中所提及的几个年代，属于被动的机械记忆阶段。因此在教学时，教师要引导学生先按课文的叙述顺序，找出表示时间的词语，理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后揭示纸的发明对全世界文明发展的重要意义。 教学目标： 1.能根据要求和提示，提取关键信息，讲出纸的发明过程。 2.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 教学重点： 结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 教学难点： 帮助学生理清纸的发明过程。 教学准备： 多媒体课件。 课前三分钟演讲 教学过程： 一、复习旧课，导入新课 我们已经学习了生字，了解了造纸术是我国发明的，先来复习一下生字新词。
1.学生朗读生字、新词。（课件出示） 2.引入课题。 二、初读课文，整体感知 1.谈话导入：这节课我们继续学习《纸的发明》，让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。 2.读通课文，初步把握课文内容 黙读课文，找出下列问题的答案： A、造纸术发明以前，人们先后用了哪几种材质来记录文字，在课文中用“”划出来。 B、发明最早的纸是在什么时候？这种纸是用什么材料造的？ C、是谁改进了造纸术？ 学生读文，边读边画出问题的答案。 3.了解纸的发展过程（课件出示：课后练习1） A、完成课后练习1 B、在完成课后练习1的基础上，按照这样的顺序来说一说纸的发展过程。 三、品读感悟，重点突破 （一）学习第1自然段 1．朗读，思考：这一自然段讲了什么内容？ 2.出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 课文围绕这句话展开叙述。课文选取了哪些内容说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献？接下来学习2、3自然段。 （二）学习课文2、3自然段。 1．请同学们快速浏览2、3自然段，纸发明之前，我们的祖先用什么来书写？ 2．学生反馈，老师以图片直观展示，并相机板书。 龟甲、兽骨、青铜器——图片 竹片、木片——图片、学富五车图片（）笨重不能普及 帛——图片轻便太贵 麻——图片粗糙 3.同学们，从龟甲、兽骨到今天我们使用的纸，这个过程如此漫长，回想起
中国名人发明创造的故事 指南针是中国史上的伟大发明之一,也是中国对世界文明发展的一项重大页献。指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器。磁石的这种特性,被古人利用来制成指南工具。最早出现的指南工叫司南,戢国时已普遍使用。它是利用天然磁石琢磨而成,样子像一只勺,重心位于底部正中,底盘光滑,四周刻二十四向,使用时把长勺放在底盘上,用手轻拨,使它转动,停下后长柄就指向南方。 东汉王充(论衡，是应篇)记载了它的形状和用法。(鬼谷子，谋篇)里还谈到郑国人到远处去采玉,就带了司南,以免迷失方向。 另外,指南车的发明亦谁一步把这种仪器提升至更高的境界。但是,用天然磁石琢磨而成的司南,成品较低,磁性较弱。到了宋代,人们发明了人工磁化方法,制造了指南鱼和指南针,而指南针更为简便,更具实用价值。它是以天然磁石摩擦钢针制成,在地磁作用下保持指南性能;以后把它装置在方位盘上,就称为罗盘。这是指南针发展史上的一大飞跃。 沈括对指南针放置方法也作过详细研究,总结出四种不同的方法,并作了比较:一,水浮法。把指南针浮在水面以指示方向,至于具体方法,沉括没有说明。到北宋晚期,药物学家寇宗奭的(本草衍义?磁石条)才有介绍,原来是在指南针上穿上灯心草,就可以把针浮起。水浮法的缺点是磁针会随水摇荡不定。二,指甲旋定法。 把磁针放在指甲上,可以灵活运转,但缺点是容易滑落。三,碗唇旋定法。把磁针放在碗口边绿上,也可以旋转自如,但同样易掉落。四,悬丝法。取一根新棉丝,用一点蜡黏在磁针中央,悬挂在没有风的地方磁针即可指示方向。比较之下,沉括认为这个方法最为理想。指南针在公元十一世纪时已是常用的定向仪器。指南针的最大页献,是大大地促进了航海事业的发展。据考证,公元十一世纪末,指南针就开始用于航海了。大约在十二世纪末到十三世纪初,指南针由海路传入阿拉伯,然后由阿拉伯传入欧洲。 四大发明——造纸术造纸是一项重要的化学工艺，纸的发明是中国在人类文化的传播和发展上，所做出的一项十分宝贵的贡献，是中国化学史上的一项重大的成就。 在纸还未发明之前，甲骨、竹简和绢帛是古代用来供书写、记载的材料。但由于西汉的经济、文化迅速发展，甲骨和竹简不能满足发展的需求，从而促使了书写工具的改进。 当时人们已开始应用小块的丝绵制成的纸，因为考古学家于1933年在新强罗布淖尔发现了一张古纸，它是”麻物、白色，作方块薄片，四周不完整，长约40厘米，宽约100厘米，质甚粗糙，不匀净，纸面尚有麻筋，盖初做纸时所做，故不精细也〃由于古汉时的纸张是由麻缕和丝绵，加上制法粗糙，所以纸张的质量不太好。而麻缕和丝绵都有其本身的作用，如要把它们用作造纸的原料，就必然会受到很大的限制，而难以得到迅速的发展，来满足文化生活上对纸张的要求。 在新的客观形势要求下，蔡伦的出现便为造纸术带来新突破，在《东汉观记》卷二上记载：”蔡伦·有才学，尽忠重慎，每次休沐，闭门以绝宾客，曝体田野。典作尚方，造意用树皮及敝布、鱼网作纸。元兴元年奏上，帝善其能，自是莫不用，天下咸称蔡侯纸〃。从以上看来，蔡伦是用树皮、破布、鱼网造纸的。 虽然在蔡伦之前也有纸的存在，但是原料左身就有很大的局限，而蔡伦对新原料的发现，解决了这个问题。因为破布、破鱼网早已结束了它们本身的任务，
蔡伦与造纸术略考 造纸术是中国的四大发明之一，对促进世界文明发展具有重大的作用。 关于蔡伦与造纸术的关系，当今便有两种不同的意见。第一种意见认为他就是造纸术的发明者；第二种意见认为西汉初期已经用纸代替竹木简，蔡伦只是造纸术的革新者。现在看来，第二种意见是正确的——因为，早于蔡伦200多年前的西汉初期，就已经有用于书写的麻纸。 在纸张出现以前，人类曾经使用过许多材料来写字记事。我们的祖先最初是把文字刻在龟甲或兽骨上，叫做甲骨文；商周时期，人们又把需要保存的文字铸在青铜器上或刻在石头上，叫做钟鼎文、石鼓文；到了春秋末期，人们开始使用新的书写记事材料，叫做“简牍”，“简”就是竹片，“牍”就是木片。把文字写在竹片、木片上，比刻在甲骨、石头上，比铸在青铜器上要方便得多、容易得多。可就是连篇累牍十分笨重。当时也有用绢帛做书写材料的，故《墨子》曰：“书之竹帛，传遗后世子孙。”但是绢帛价格昂贵，一般人是用不起的，就连孔圣人都说：“贫不及素。”这里的“素”指的就是绢帛。汉代一匹绢帛（长约10多米，宽不
及1米）的价格就相当于720斤大米。 伴随着生产的发展、社会的进步，我们的祖先不断的寻找新的可以书写的材料，最终发明了理想的书写材料——纸。 我国造纸术的发明，长期以来一直都归功于东汉时期的宦官蔡伦。这是因为《后汉书.蔡伦传》明确记载：“自古书契多编竹简，其用縑帛者谓之纸。縑贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏之上。帝善其能，自是莫不从用焉。故天下咸称…蔡侯纸? 。” 自此，人们常把蔡伦向汉和帝献纸的那一年——元兴元年（公元105年）作为纸诞生的年份。蔡伦也因此而被奉为造纸祖师，差不多所有产纸的地区都为他塑像造庙。他的故乡湖南耒阳县，元朝曾重修蔡伦庙；在他的墓地陕西洋县龙亭铺（蔡伦于114年被封为龙亭侯）也建有祠庙；日本等国的造纸工人也奉蔡伦为“纸神”。蔡伦受到国内外人们的纪念和崇敬，蔡伦发明造纸术似乎也成定论。 但是，自20世纪30年代以来，几十年的考古发掘实践，动摇了千余年来盛行的蔡伦发明造纸术的说法。 首先是1933年，黄文弼先生在新疆罗布泊汉
关于创造发明的六个小故事 2012-04-17 10:21【大中小】【我要纠错】 高跟鞋 15世纪的一位威尼斯商人经常要出门做生意，又担心妻子会外出风流。一个雨天，他走在街道上，鞋后跟沾了许多泥，因而步履艰难。商人由此受到启发，因为威尼斯是座水城，船是主要的交通工具，商人认为妻子穿上高跟鞋将无法在跳板上行走，这样就可以把她困在家里。 岂料，他的妻子穿上这双鞋子，感到十分新奇，就由佣人陪伴，上船下船，到处游玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，讲求时髦的女士争相效仿，高跟鞋便很快地盛行起来了。 -------------------------------------------------------------------------------- 雨衣 1747年，法国工程师弗朗索瓦·弗雷诺制造出世界上最早的雨衣。 他利用从橡胶木上获得的胶乳，把布鞋和外套放在这种胶乳溶液中进行浸涂处理后，就可以起到防水的作用。 在苏格兰橡胶厂的麦金托什因生活窘迫，无力购买雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心将橡胶汁沾满衣裤，怎么也擦不掉，只好穿着这身脏衣服回家。室外阴雨绵绵，麦金托什回到家却惊喜地发现，穿在里面的衣服一点没有湿，他索性将橡胶汁涂满全身衣服。这就是世界上第一件胶布雨衣。 -------------------------------------------------------------------------------- 剃须刀 1828年谢菲尔德制成一边有保护的刀片，这是安全刀片的前身。
1895年，美国一位推销员吉列偶遇发明家佩因特·佩因特希望赚大钱，想发明一种从从都需要而且一次性使用的东西。 一天，吉列刮胡子，发现剃刀的刀片正适合这种构想。他设计出种安全剃刀夹持柄，但找不到能制成薄刀片的厂家。到1901年，他遇见机械师卡森，才解决了技术问题，使锄形刀架与双刃可换刀片合成一体，并申请了专利。 早在1900年，电动剃须刀已在美国获得专利，但第一种适于商业制造的电动剃须刀是由美国退役陆军上校希克设计，并于1928年获得专利的。 -------------------------------------------------------------------------------- 镜子 我们的祖先早在2000多年以前就制出了精美的“透光镜”。14世纪初，威尼斯人用锡箔和水银涂在玻璃背面制镜，照起来很清楚。15世纪纽伦堡制成凸透镜，是制玻璃时在内部涂上一层汞剂而成。 现代镜子是用1835年德国化学家利比格发明的方法制造的。把硝酸银和还原剂混合，使硝酸银析出银，附在玻璃上。 -------------------------------------------------------------------------------- 拉链 拉链是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。 贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，便可使钩子与扣眼一个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。
蔡伦造纸的故事 蔡伦生活在东汉和帝时候，他是桂阳人，桂阳就是现在的湖南耒阳一带。在蔡伦出生的几十年前，我国发生了一次大规模的农民起义。这次起义在一定程度上打击了封建统治，推动了社会生产力的发展。从东汉初年到汉和帝时期，农业和手工业都不断进步。社会经济的发展，对纸张的生产提出了更高的要求。 蔡伦从小就到皇官里去当太监，担任职位较低的职务——小黄门，后来得到汉和帝信任，被提升为中常侍，参与国家的机密大事。他还做过管理宫廷用品的官——尚方令，监督工匠为皇室制造宝剑和其他各种器械，因而经常和工匠们接触。劳动人民的精湛技术和创造精神，给了他很大的影响。 当时，蔡伦看到大家写字很不方便，竹简和木简太笨重，丝帛大贵，丝绵纸不可能大量生产，都有缺点。于是，他就研究改进造纸的方法。 蔡伦总结了前人造纸的经验，带领工匠们用树皮麻头、破布和破鱼网等原料来造纸。他们先把树皮、麻头、破布和破鱼网等东西剪碎或切断，放在水里浸渍相当时间，再捣烂成浆状物，还可能经过蒸煮，然后在席子上摊成薄片，放在太阳底下晒干，这样就变成纸了。 用这种方法造出来的纸，体轻质薄，很适合写字，受到了人们的欢迎。东汉元兴元年(公元一0五年)，蔡伦把这个重大的成就报告了汉和帝，汉和帝赞扬了他一番。从此，全国各地都开始用这样的方法造纸。 造纸技术很复杂，不可能是某一个人凭空想出来的;事实上，在蔡伦之前，劳动人民已经用植物纤维来造纸了。所以我们不能说纸是蔡伦发明的，但是也应该肯定蔡伦对改进造纸技术是有很大贡献的。 蔡伦带领工匠改进造纸方法，造出了质量较高的纸。他提出用树皮、麻头、破布、破鱼网来做原料，也是造纸技术的一大进步。这些原料来源广泛，价钱便宜，有的还是废物利用，因此可以大量生产。至于用树皮做原料,更是一个新的发现。后代人用木浆造纸，就是蔡伦用树皮造纸的启发。