神奇的动物世界作文范文
动物世界真奇妙
《作文:动物世界真奇妙》今天，我看了一本书，书名叫《动物世界》。这本书向我展示了一个神奇的动物世界。其中一种叫食蚁兽的动物我非常感兴趣。食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长，像一根管子，舌头长长的，上面布满粘液，但它没有牙齿。它最喜欢吃蚂蚁和白蚁。只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽。
从书中我了解到，地球上的生物已超过150万种。动物世界真是太奇妙了！《动物世界真奇妙》
《神奇动物在哪里》把我们带进了J·K·罗琳笔下一个崭新的魔法世界，一段早于《哈利·波特》几十年，发生在地球另一端的故事。
当《神奇动物在哪里》把故事移向美国，“麻瓜”与“巫师”的矛盾无疑变得更加黑暗复杂。
在这里，麻瓜对巫师的仇恨与迫害变得更加具体和强烈，不再仅仅是作为正统派对异类的偏见，而已然成为了一个无法解开的宗教、历史问题。
因此，当格林德沃主张在北美挑起“巫师”对“麻瓜”的战争，相比伏地魔的“纯血统”傲慢，似乎也显得更加深刻难解：如果伏地魔吸引人心，更多利用的是人们对权力的贪婪，格林德沃利用的就是“仇恨”本身。
他利用“仇恨”来制造更多的“仇恨”，并以此将社会推入下一个无解的恶循环。
不可避免的，这让人联想到现实生活中英国政治与美国政治的本来面貌。
英国的精英政治与贵族传统的确可以与伏地魔的“纯血统”傲慢相对照。
而美国从黑奴时代蔓延至今，剪不清理还乱的种族仇恨，无疑也仿佛在美国巫师与麻瓜之间无解的仇恨中有所体现。
动物世界真奇妙《作文：动物世界真奇妙》今天，我看了一本书，书名叫《动物世界》。
这本书向我展示了一个神奇的动物世界。
其中一种叫食蚁兽的动物我非常感兴趣。
食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长，像一根管子，舌头长长的，上面布满粘液，但它没有牙齿。
它最喜欢吃蚂蚁和白蚁。
只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽。
从书中我了解到，地球上的生物已超过150万种。
动物世界真是太奇妙了！《动物世界真奇妙》
世界真奇妙作文在一个阳光明媚的中午，人们来到河边的草坪上休闲，有的在晒太阳、有的在调侃，有的在玩游戏。
可我觉得没有什么比观察动物的活动更有趣。
我趴在草地上，寻找小动物。
此时，我发现一只蚂蚁从我身边爬过。
“中午了，它应该饿了吧！它出来是在寻找食物？”我立即从妈妈带来的食品袋中拿出一小块面包，妈妈想知道我拿面包干什么，就悄悄地跟着我。
我把面包放在蚂蚁曾经过的地方。
“那只蚂蚁会不会回来呢？能找到面包吗？”我心想。
妈妈瞧见了，笑着说：“你给那只小蚂蚁取个名吧。
”我回头一看，原来是妈妈，我说：“那叫露露吧！”。
不一会儿，露露就回来了，用触角碰了碰食物，来回地转了几圈，走了。
“它在干嘛呢？怎么走了？难道它不饿吗？”我疑惑的嚷道。
妈妈说：“先看看再说吧！”很快，露露后面就跟着一只、两只、三只……越来越多，它们很快就围住了面包。
“妈妈，快看，面包动了”。
小蚂蚁搬起了面包，向它们的巢穴一步一步地走去。
看着小蚂蚁齐心合力地将面包搬进洞里，我真为它们高兴。
“小蚂蚁真团结呀！妈妈，为什么有的蚂蚁在前面用触角打架呢？”妈妈笑着说：“宝贝，你仔细观察，你看，开始的时侯，露露是不是用触角去碰其它的蚂蚁，后来蚂蚁就越来越多？”我点了点头。
妈妈继续说：“那是露露和其它蚂蚁在交流信息，就象我们的嘴巴一样，招呼同伴来搬食物呢！”哦，原来蚂蚁是靠触角来进行交流的。
这小小的世界真奇妙呀！我又学到了新的知识，真开心呀！小学生日记：雾中的世界真奇妙早上一起床，就发现有些异样，屋子里特别亮。
我朝窗外一看，哇！白茫茫一片，哦，下大雾了！走出楼道，来到小区里，一股湿漉漉的潮气迎面扑来，浓重的大雾弥漫在天地之间，整个世界都笼罩在一片乳白之中了。
我仿佛来到了《西游记》描绘的仙境里，腾云驾雾，飘飘欲仙。
远处的高楼都望不见了，近处的翠竹、大树像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
啊！雾中的世界真奇妙，给万物笼上了一种朦胧！开车上班去，我的神经高度紧张，打开了双跳灯。
上了路，我发现今天的车子不多，可能雾太大了，人们都不敢开了。
即使开，也是开得相当慢，好像蜗牛在爬行，双跳灯拼命眨着无神的眼睛。
我的车慢悠悠地开上了澄张路，发现这里的雾更浓了。
我的车子前后左右全被雾挡住了，好象在空间里就只有眼前这么大，真不敢把油门在踩下去。
雾气缭绕，我的车子在雾海中缓缓地滑行。
我的视线范围不足十米，不知道十米之外是什么，有没有人，有没有车，会不会是陷阱……一颗心是十五个吊桶打水——七上八下，脚下踩的仿佛不是油门，而是随时可能破裂的薄冰。
前面就是红绿灯，我身子前倾，尽力张大眼睛，此时的红绿灯躲在雾海中，想跟我玩捉迷藏，不仔细看，还真看不出。
汽车和汽车交会也是慢悠悠的，摩托车也是慢慢开，再也没有往日的风驰电掣，都随时准备停下来。
我原来只需要十分钟的路程，足足开了半个小时！啊！雾中的世界真奇妙，给人们带来了一份从容！来到学校，整个校园笼罩在轻纱般的晨雾里，显得美丽神秘。
走进细看，小花、小草上沾满了颗颗晶莹的露珠，像颗颗璀璨的明珠镶嵌在绿叶红花上。
远看我们的教学楼，不禁感到惊讶，高高的楼顶藏在雾中，楼的底下却能看到一点轮廓，好像整座楼被悬在了空中，真有点像海市蜃楼。
雾中，走过来几个小朋友，我发现他们披珠戴玉，头发上、眉毛上挂着湿漉漉的水珠，连睫毛上都挂上了晶莹的水花。
我不禁扑哧一声笑了，因为我想我也肯定是这个样子的。
啊！雾中的世界真奇妙，给万物蒙上了一丝神秘！啊！雾中的世界真奇妙。
如果说大自然是画的源泉，那么晨雾就是大自然精心创作的一幅佳作！蚂蚁世界真奇妙500字作文当你街道旁散步时，你是否注意到两旁泥土中弱小的生命——蚂蚁呢？当你从蚂蚁身上踩过时，你又是否关注了它们的坚强呢？当一只蚂蚁发现食物后，立即会返回巢穴，叫上几只工蚁一起去辨认食物是否满意。
满意时，先一起搬动一块小的回巢，让巢里的蚁后、工蚁辨认是否搬剩余的。
一但确定要搬，便派出大量工蚁和部分兵蚁。
先由发现食物的工蚁带路，再让兵蚁在食物旁护卫，工蚁们蜂拥而上。
二到四只搬大的，一只搬小的。
实在太大的用前颌咬成小块再搬。
当巢穴受到攻击时，大量工蚁四处逃窜，这是为了保护蚁后安全而牺牲自己的生命吸引攻击者的注意力。
兵蚁们以讯雷不及掩耳的速度从四面八方向蚁后聚拢，保护蚁后安全。
一些工蚁向下打隧道，让蚁后逃生。
当这窝蚂蚁和另一窝蚂蚁发生战争时，兵蚁们向对方发出猛烈进攻，有的咬对方，有的喷出化学成分——蚁酸。
当战争结束后，各方工蚁冲上前去，把尸体搬回巢里，作为食物吃掉。
有时工蚁之间也会发生战争。
原因是为争夺食物而大打出手。
它们打架不像兵蚁那样激烈，而是用脚踢，用触须顶，直到把对方赶走为止。
当你发现这些奥秘后，你会感到蚂蚁世界是多么奇妙！作文海底世界真奇妙！今天，爸爸妈妈带着我去参观了海底世界，我兴奋极了！哇！海底世界真是奇妙无比！走进大门，往前一看。
啊！好漂亮的美人鱼呀！瞧，旁边...
奇妙的动物世界今天，妈妈领我和弟弟去动物园.我们非常高兴，一路上又说又笑.到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛.再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂.你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子.忽然，人群中发出一阵喝彩声.讯声望去，原来是一群猴子在做表演.这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.别看它小，可逗了.一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒......妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮......＂；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么.那表情就象一个
慈祥的母亲在责备调皮的儿子.回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！
我又依稀看见了那棵古老榆树沧桑耸立的影子，任由风雨如何侵袭都巍然不动，宛如一道正气浩然的风景线。
仿佛那年十月的秋风再次吹起，我踩着满径的黄叶，裹着一路的泥香，姗姗而来，跟着爷爷匆匆的脚步声踏进这片熟悉而又陌生的村庄，叩响了记忆之门。
那一刻，我看见了我的故乡。
我看见了脚下的泥径弯曲延伸，两旁低矮的行道树都蜕光了叶子，光秃秃的犹如受冻的瘦弱老人。
残缺的黄叶，层层铺盖了回乡之路，将车轮碾过的痕迹悄然遮掩。
我看见一所低矮破旧的老屋危危地立在陌旁，炊烟从老屋后袅袅升腾，宛如一条扯不断的舞动的白绫，缓缓攀上一棵高树的梢头，将它无声包裹。
这是一棵挺直高耸的苍榆树，浩大的枝干遮笼了半边屋顶。
秋风扫过处，唯留一片荒芜，可这苍榆树嶙峋的枝梢上还挂着几片黄叶，任凭肃清的秋风如何撕扯它们的灵魂，它始终固执着不落。
这一下吸引了我的眼球。
爷爷叹息说，这树在他小时候就有了，这么多年，依旧生生不息。
爷爷匆匆走到苍榆下，抚摸它那合抱粗壮的枝干。
老树的皮已经剥落了大半，清露随着斑驳的痕迹缓缓滑落，仿佛那童年的记忆也随着这清新的露珠落入他掌中。
爷爷告诉我，我的曾祖父最爱这句话：“没有浩然正气节，哪有一身忠勇胆。
”每当说起这句话时，他总会背对他们，面向苍榆，像个骄傲的夫子教导着学生一般，还不时地拄一拄老旧的拐杖，然后吃力地喘息不已。
他说，多少个年头了，什么都在变，唯有这苍榆树陪伴着他，永远不变。
曾祖父一生一世都在农田里辛勤耕耘，勤勤恳恳得做好每一件事。
他省着每一分钱将子女送入学堂，再苦再难也绝不让子女辍学。
直到孩子们都成家立业时，年老的他还不忘教导，做人要有浩然正气，做事要脚踏实地，绝不能投机取巧......我将目光再次聚焦在这棵苍榆树上，却感觉一种宽广而清醒的感觉倏地袭身而来。
我不知道曾祖父此生在苍榆树中悟出了什么“道”来，可我却偶得了一种原始的醇意，洁净，纯粹。
曾祖父早就去了，我今生只见过他三面。
那时他真的是很老了——他拄着拐杖，瑟缩在秋风中。
这风吹白了他的头发，吹落了他的牙齿，吹出了他沧桑伤感的皱缬。
然而此刻，他虽然已经随风而去，可死亡只带走了他的肉体，他的精神依旧长留，让我这个后人能够清醒而深刻地感受到。
他的浩然正气，就像这棵古老的苍榆一般，风雨再大，直立的脊梁永远不倒！只是，记忆在此刻静静地收拢，再收拢，最后将故乡的意象凝结成永恒的一点，我若有所思。
如果一切还能重新拾起，我愿在心灵这片纯洁空旷的白纸上，以忆为墨，绘出那条蜿蜒曲折的回乡之路，泼出那股绵延不断的袅袅炊烟，印出那苍天古树正直耸立的影子，刻出曾祖父深邃、落寞而质朴的灵魂。
我要为它画上边框，愿它永亘定格在我的心里，汇成一道亮丽夺目的风景线，令我时刻体验到那位作古的沧桑老人教给我的浩然正气，激励我不断去追求生命的维度。
我家的小狗我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。
我给小狗起了个名字，叫：欢欢。
欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。
之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。
现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。
还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！
我家养了一只小狗，它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，它的牙齿尖尖的，像一座座小山，它睡觉的时候，耳朵紧贴着地上。
它的性格有些古怪，说它乖，它有时候会找个暖和的地方睡觉，无忧无虑，自由自在，什么事也不过问，可是它想出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭我怎么叫唤，它也不回来。
说它贪玩，可是它又是多么的尽职，只要门外有人走过，它就会“汪汪”地尖叫起来，直到主人听见为止。
我跟它相处得很好，只要看见我背起书包，它就在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一会儿！”放学回家，走到门口狗就已经在大门口摇着尾巴来迎接我。
我常常在出门的时候，咬住我的裤角不放。
它要是看见一根骨头，它就像奥运会上的刘翔一样飞快地跑过去，咬着骨头跑回来，在院子里啃骨头，以防临近的小狗抢它的骨头，它啃完后，又跑出院子，就会息一下，伸出舌头，从舌头流下口水。
它只要见着了熟人，就会使劲的摇着像小姑娘辫子一样的尾巴，要是见到陌生人，就会发出“汪汪”的叫声。
它吃的食物有：骨头、鱼刺、火腿肠、鱼丸等食物。
我刚把食物给放在地上，它便狼吞虎咽般地吃了下去，吃好后，要是谁给它吃的，就会对他摇尾巴表示你对它很好。
这就是我们家的小狗，这就是贪玩又乖又尽职又可爱的小狗，就是它让我学习进步，而且玩得很快乐，它和我在一个温暖无比的童年里开开心心地度过每一天每一年。
世界真奇妙星期五的时候，我拿出了五粒葫芦种子准备种到花盆里去，妈妈说：“你认为葫芦种子的尖朝上还是朝下？我说应该朝下吧。
”妈妈说：“你就做个实验吧，三个朝上，两个朝下，到时候看看到底应该怎样种？”我就按照妈妈的说法把种子种下去，以为这样就万事大吉了，妈妈看见说：“这样不行，你要用一个塑料袋把花盆罩起来。
”我问：“为什么？”妈妈说：“这么做，是因为种子刚种下去，还没长出来不能浇水，处在阳光下会把土壤里的水份蒸干的，所以要用塑料袋罩起来，以保持土壤水份的湿润。
”我明白了，就用塑料袋罩起来，我真希望他快快发芽。
第二天，我有事没事就蹲在花盆边看，怎么还没发芽？是不是出了什么问题？妈妈说：“从种子入土到发芽得一星期的时间，你要有耐心，芽总会长出来的。
”转眼又到了星期五，妈妈把我从爷爷家接回来，一进门，我就迫不及待的看我种的葫芦，哇！花盆里冒出了三颗嫩嫩的小芽，茎上分成两瓣，叶子上还有一些土，真奇妙啊。
它们好像在对我说：“小主人，我好看吗？你会好好照料我吗？”这时我想起了当时种下了五粒种子，而只出芽了三颗，那就是说种葫芦的时候，要把葫芦种子的尖朝上，否则会不发芽的呀。
世界真是奇妙啊，我又学会了一种知识小葫芦，我一定要把你养护好，让你长出细长的茎，长出美丽的花，结出丰硕的果实。
梦寐以求的暑假终于到了！我迫不及待的让爸爸带我去长隆欢乐世界。
我们带着喜悦的心情来到了欢乐世界的门口，突然听到震耳欲聋的尖叫声。
仰头望去，一辆如飞车般速度的过山车，从高处往低处冲下来，那种恐惧，那种刺激，真是震撼人心。
虽说是恐惧，但自己心头却是欣喜万狂。
我们先去了第一个项目：十环过山车，一排就是两个小时，我有没有这个胆去坐它呀？加上十个大环，我就不敢保证我的胆会不会被吓破，来到入口，我开始犹豫了，我开始胆怯了，但经过了一番的思想斗争，我终于迈着坚定的大步走进入口，坐上了车。
车终于开了，一开始，车子往上走时，我不禁这样想：什么过山车，不过如此嘛！没想到，车子突然一下子往下滑，我觉得自己好像要掉下去似的，我的灵魂也一瞬间飘到了九霄云外。
突然来了一个大转弯，吓得我闭上眼睛尖叫！又不知什么时候，车子一下子来了个大旋转，把人都倒转过来，突然觉得头脑里面一片
空白，接着又是七、八个旋转，有一种害怕的感觉，渐渐地，车慢了下来，我仿佛感觉到自己的灵魂从云朵中“飘”回来了！接着我们为自己鼓气，去坐摩托过山车，我骑在红色的摩托车上，一、二、三冲了，摩托车过山车以风一般的速度往前冲，哇！哇！哇！天呀！我快窒息了，突然来了个大转弯，我晕，终于到终点了，我觉得实在是太好玩了，接着又三番五次的继续玩。
刺激的长隆游乐园，我下次还会回来挑战你的！
在我们这个多姿多彩的大千世界里，科学家们根据大自然的启示，发明了许多先进设备。
比如：日光灯是科学家爱迪生根据萤火虫在夜间飞行发出冷光受到启示发明的；潜水艇也是根据鱼能在水里自由自在的活动发明的；蜻蜓也给了创造飞机的科学家提供了许多启示.....我心想：科学家能够借助大自然的启示发明这么多东西，那么我们也可以借大自然中景物的启示发明某种东西。
于是，我陷入了沉思，突然，我看见一只啄木鸟正在替大树治病。
这棵大树看起来很粗大，但是一只虫子也没有，我们就一定会以为大树没病，其实不然，虫子在大树内，人的眼睛是看不到的，而啄
《奇妙的动物世界》教案 一、情境导入，感知动物的奇妙。 1、教师引用书中的第一段话导入。 小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们 亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富 多彩，生机勃勃! 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能 为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾 巴能发出微弱的亮光?? 动物世界真奇妙! 今天，老师就带你们进入一个神奇的动物 王国!( 教师板书) 2、播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世 界的奥秘。 3、交流看后的体会。 二、师生交际，交流互动。 我们身边有哪些动物?( 空中飞的，地上跑的，水中游的。) 你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事? 讲给小朋友听好吗? 三、组内交际，生生互动。 选定自己比较了解的动物，在小组内谈动物的生活习性， 同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。
四、全班交流，大家补充。 组内选代表讲给全班同学听，大家提问我补充。 五、由说到写，实现迁移。 小朋友都想来讲讲，可是时间有限，把要说的写下来，大家互相传阅，既可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写，更好了! 教师播放乐曲，烘托气氛。 六、写后再说，互相促进。 传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，再修改。 七、动物卡片展览 展示学生收集的有关于动物的卡片。 八、教师小结 小朋友们，动物和我们的生活息息相关，我们要爱护它们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡!
奇妙的动物世界 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》84页。[教学目标] 1.在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，加深对所学数学知识的理解，感受数学与生活的密切联系。 2.经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。 3.在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，培养学生的动手能力、分析能力和积极探索解决问题的能力；并激发学生对大自然的热爱，增强学生保护动物、保护环境的意识。 [教学重点]体会万以内数、长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 [教学难点]经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。[教学准备]多媒体课件；调查表。 [教学过程] 一、创设情境，激发兴趣 师：老师知道大家喜欢小动物，请大家听声音猜一猜是什么动物。 播放课件中动物的声音，请同学们猜出动物名称后，再出现动物。 小结：同学们对小动物的声音了解的真清楚呀！ 师：看这里还有许多动物，你还想再了解哪种动物的呢？ 教师播放课件，展示多种动物，激发学生研究兴趣。（配以动物世界主题曲的纯音乐） 学生自由回答。 小结：这节课我们来走进“奇妙的动物世界”，探索如何研究动物的特征，以及动物的特征与我们的数学和生活有什么联系。(板书课题：奇妙的动物世界) 【设计意图】好的导课，如开戏的锣鼓，未开场先叫座儿。导入环节，首先播放课件中动物的声音，请同学们猜出动物名称后，再出现动物。配以动物世界主题曲的纯音乐，在背景音乐的衬托下，熟悉的动物叫声响起，学生情不自禁地置身其中。随着故事情节的推进与发展，如何研究动物的特征，以及动物的特征
人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇异的动物世界 1、奇异的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能扼要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇异；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的欢乐，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇异，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲切的朋友吧！ 二、分小组展示
师：看了动物影片，大家都很激烈啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇异的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真风趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多风趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激烈的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？
人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界 1、奇妙的动物世界 活动目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生： 1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。 活动时间：2课时 活动过程: 第一课时 一、导入： 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们，你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界，去结识众多可爱的生灵，去保护人类最亲密的朋友吧！ 二、分小组展示
师：看了动物影片，大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游：欢迎大家来到奇妙的野生动物园，我们现在的位置是飞鸟馆。咦，这边有几只小鸟在谈话，我们来听听。 鸽子：…… 啄木鸟：…… 麻雀：…… 游客：这些小动物真有趣啊！我们再看看那边吧。 导游：那边是世界之最的鸟类，他们现在正在争吵呢！驼鸟：…… 蜂鸟：…… 游客：其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊？师参与：刚才同学们看到了这么多有趣的鸟，你喜欢其中的哪一种呢？为什么？ 导游：我们这里还有个动物游乐场，他们正在玩成语开火车游戏呢！ 小组成员玩游戏，老师放音乐。 游客：原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩！导游：接下来我们要去的地方是森林王国，现在正是举行抢答赛的时候，我们赶快去看看。 游客：真是一场令人激动的比赛，动物们个个都讨人喜欢。 导游：现在是我们的最后一站海洋馆，在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客：请问你是谁？ 虎鲸：…… 游客：请问你是谁？
奇妙的动物世界 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱 的亮光...... 现在该我介绍了，先和你们说说蛇。我们都看过动物世界。有的蛇有牙齿，很长而且很毒。尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。眼镜蛇、竹叶青带有剧毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。 不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。他们也很奇妙，有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一个很好的例子。它是一种食虫植物，只要虫子飞到那个长得像瓶子一样的叶子里，就会被抓住了。一动也不能动了，不一会儿就化了。 大自然太奇妙了！看书看电视的时候，我们要留心观察大自然中的 奇异现象。 奇妙的动物世界 今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。 比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。
有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的 脚。把我的钱包拿回来了。 这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。 奇妙的动物世界（顾旭益） 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱 的亮光...... 今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。 有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。 大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现 象。
口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的 奇妙。 2、能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。 3、情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 二、教学重点、难点 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。 教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。 三、课前准备 学生： 1、布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的 样子，了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了 解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。 3、饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。 教师： 1、做好课件； 2、做好燕子的头饰。 四、教学过程： 一、创设情境激发兴趣 1、谈话引入 孩子们，喜欢动物吗？老师给大家看一组照片，比一比谁看得最认真。（2分钟左右）。 师：刚才你们看得这么专注，哪些动物给你留下了深刻的印象？用一句话来说说。 （预设）生1：大象真庞大。 生2：驼鸟还是短跑健将啊！师：奇！生3：海豚的本领真大！ 师小结：是啊，动物世界真是奇妙，这节课就让我们一起走进动物王国，了解更多的动物知识。 2、猜一猜 师：听！谁来迎接我们了？（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）看来大家的耳朵真灵啊！善于倾听，这是会学习的表现！贴：认真倾听 二、交流合作师生互动（交个朋友）
动物世界读后感小学作文100字10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 《动物世界》读后感范文一 今天，我读了《动物世界》这本书，书中的内容很有趣。给我留下深刻印象的是“牧羊狒狒”和“美洲白鹭”。“牧羊狒狒”很厉害，它能帮人牧羊。 美洲白鹭很漂亮，只可惜剩下几十只了，我们要好好保护环境，让这些濒临灭绝的动物繁殖、兴旺起来 ! 我很喜欢看这本书，有时间的话你也买来看看吧! 《动物世界》读后感范文二 看《动物世界》一书，里面描写了很多动物小时候的生活情景。鸟儿小的时候鸟妈妈，鸟爸爸，为小鸟筑巢，捉小虫子喂它的孩子们，还要教它们很多生存的本领，它们太辛苦了。 从这本书中感触到父母的爱是最善良最真诚，最伟大的，他们一辈子都是为我们这下一代。所以我要好好学习，长大以后报答他们。 《动物世界》读后感范文三 最近我读了《动物世界》这本书。 《动物世界》这本书使我领略到了动物世界的神秘和奇妙，感受到了残苦而真实的弱肉强食生存之战。 在这本书中我认识了动物，比如：籔猫、海牛、海狗、豆娘、总鳍鱼、、、、、读完这本书后，我觉得它把我带进了五彩缤纷的动物世界，与豹驰骋于草原、与鱼嬉戏于大海、、、、为我展现一个蔚为大观的动物世界，让我们充分感受它们的神奇与美丽。 《动物世界》读后感范文四 今天，我看了动物世界，内容是一只野狗的经历。 一位动物学家检测一只狗群，最后这个群体因为越过了保护区，全部因感染狂犬病死了。最后的幸存者也被打猎的猎手杀害了。 我真想动物们有个安居乐业的地方，没有人，没有污染。
奇妙的动物世界 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元实践活动。 教材简析 “奇妙的动物世界”是在学生学习了万以内数的认识和长度单位后安排的一节实践活动课。通过制定调查计划、选择调查方式、进行调查活动以及对调查数据进行整理分析，使学生了解开展数学调查活动的一般过程。 教学目标 1、在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。 2、经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。 3、在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。 教学过程 一、制定调查计划 谈话导入：同学们，今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界，你们愿意吗？ 1.确定调查对象 (1)谈话：你最想了解哪种动物？ （生可能想了解：①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……） 师小结：大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。 (2)谈话：你想了解关于这种动物的哪方面知识？ (生可能想了解：①速度②身高③体重④寿命……) 师小结：你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。（板书：调查对象） 2.确定调查方式 谈话：你想用什么方式得到这些动物的有关知识？ （生可能：①去查阅关于动物方面的书。②上网查找关于动物的资料。③去问动物园的叔叔阿姨……） 师小结：这些都是很好的调查方式！这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查！（板书：调查方式） 3.确定调查地点及小组 谈话：大家认为我们该去哪些地方进行调查？ （生可能：①去图书室②去微机室③去动物园） 师小结：同学们想的很好！我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。不过今天想去动物园的同学就不用外出了！老师为你们请来了动物园的科技员，你们去顾问室咨询就可以了。（板书：调查地点） 4.确定调查任务 你们小组想调查哪类动物的知识？ 5.指导记录方法
《动物世界》观后感 《动物世界》对我们来说是比较具有趣味性的，栏目中介绍了形形色色的动物故事，例如，动物们为了自己的生活与后代尽力的捕捉食物，动物们为了存活拼尽全力从死亡边缘逃回来。 非洲大草原是野生动物最多的地方，那里有狮子、野马、河马和金雕……看，一只金雕正在天空盘旋，在地面上，一切运动的东西都逃不过它的眼睛。他的眼睛有特制的构造，比我们人类的眼睛目测距离要远三倍并且它能够在高空把地面活动的东西看得一清二楚。现在，它锁定了目标——一只跳跃的兔子，这对于金雕来说是一顿美餐。金雕像箭一样俯冲下来，利用它宽大、强有力的翅膀扇动气流使自己能够自如的在空中飞翔，它直冲向兔子，显得那样的成竹在胸，志在必得。 兔子也不是那么好对付的，它飞快地向前奔跑。兔子腿上有发达的肌肉，能够使它在奔跑的过程中，飞快前冲并且富有弹性；头骨与脊椎骨连在一起，并且头骨有三块突出的部分，使它在奔跑中，缓冲奔跑带来的压力，使整个身体能够保持平衡。 生死就在这一刻，金雕伸出两只带着刀钩的利爪，向兔子追去。我们都认为这只兔子凶多吉少，但就在金雕将要捉住兔子的时刻，情况发生了转变，奔跑中的兔子，突然停了下来，一动不动。金雕由于俯冲的惯性，不能停下来，只能慢慢地降落在地面上，离开了天空，金雕就失去了施展才能的空间。兔子趁机一溜烟跑掉了，而金雕只能眼巴巴地看着到手的猎物跑掉了. 我喜欢雄狮的王者风范，为家族而战.狮子让我想起了动画片《狮子王》那里面得辛巴狮子，从小到大逐渐形成领导整个森林的主人，是多么让人赞叹啊！ 《狮子的一家》介绍了俩只双胞胎兄弟的雄狮和雌狮以及它们的后代所构建成一个大的狮子家族所发生的事情。这俩只雄狮为了自己的家庭，每天需要东奔西走，将自己的气味在草原上留下痕迹，将自己的家庭在草原上占有领地。它们这个家庭是由俩只雄狮、七只雌狮以及十只幼狮所构建而成的。它们家庭不仅要面对缺乏食物的危机，而且还要面临领地外流浪雄狮霸占土地的危险。看到雌狮们拼命与流浪雄狮齐心协力作战，不为别的，而就是为了保护自己的家园。看到雌狮们拼命地保护自己的幼崽。我仿佛看到母爱的伟大，突然间想到自己的母亲为了照顾我的生活，任劳任怨，无私奉献。啊！这就是至高无上的母爱！战斗结束了，十只幼狮安全活了下来。 雌狮们团结协作，使她们成为一个个出色的猎手，并使这个家园生存下来。集体捕猎，提高了它们作战机率。雌狮们从四面八方拥来为了捕围中间的一些斑马，从而截断了斑马们的退路，确保万无一失。斑马们被完全包围了，30秒内这些雌狮们咬死了俩只斑马。这足以让她们饱吃一顿。而雄狮和幼狮也分别来领取自己的食物。看到它们这一个大家庭生活得幸福美满，让
奇妙的动物世界 有些小哺乳动物从很小的时候就得靠自己走动。出生几个小时内多数小蹄哺乳动物就能站起来跟着妈妈跑了。这很重要，因为如果它们被落下，就会受到食肉动物的攻击。刚出生时，它们的腿与身体别的部分比起来长得要长。 所有的小动物都受到双亲或其中一方的照料。有时一群动物会分享照看幼崽的责任。雌非洲象会三三两两组成一小群与小象在一起。猎狗会群居在一起，不仅父母，而且所有的成年猎狗都会带食物回到窝中喂小狗。 像其他哺乳动物一样，鲸是呼吸空气的动物，出生在水中的幼鲸得在妈妈或别的雌鲸的帮助下来到水面第一次呼吸空气。 哺乳动物区别于其他动物的一个特点就是它们的智力——它们是最聪明的动物。对于许多小哺乳动物来说，学习如何生存是成长的一部分，它们常常会模仿成年动物。有些哺乳动物必须学习捕猎技巧，如成年猫会把小动物带回来让小猫练习捉捕。 花大部分时间游泳的哺乳动物必须学习游泳技术。雌水獭常把很不情愿的小水獭推入水中。 人类的孩子学习成为成年人所花的时间最长，这可能是因为他们的生活太复杂了。 语言 （一）声音语言 许多动物都会发出声音，这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”。当雌雄相处时，声调轻幽，犹如情人窃窃私语；当独处一方时，它就发出高亢的强音来招引朋友。（二）气味语言 有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的。这种气味虽然没有声响，可也算是一种语言。例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系，识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时，它会用身上的芳香腺往树上擦，这样，树上便留下了自己的气味，于是，雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至。（三）行为语言 动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思，这也是一种无声的语言。例如长颈鹿在发生危险时，会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去，但一旦觉察到有危险时，就会扬起尾巴，在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向。 奇妙的动物交际 人类有多种不同的交际联络方式，比如文字、话语、手势、图形……其实，不仅人类能相互交际联络，动物也能。世界上有许多的动物，而每一种动物都有它们自不同的交际联络方式。 蜜蜂是十分勤劳的小动物，它们总是忙碌着采花酿蜜，所以必须进行十分频繁的相互联系。我们大概都知道了蜜蜂以"跳舞"为信号，那么到怎么回事呢？在实际中，蜜蜂要告诉同伴一起去采蜜，就跳不同的舞，舞蹈主要有"圆舞"和"镰舞"两种。跳圆舞，是告诉同伴蜜源与蜂房相跑不远，约100米左右，而跳镰舞，则是通知同伴蜜源离蜂记较远。圈数较多，频率越快，路程越远。 蚂蚁也是我们很熟悉的一种动物，蚂蚁的集体觅食、集体迁徙（xi）是一件我们津津乐道的事。作为一种集体生活的动物。蚂蚁之间的相互联系又是怎么回事呢？科学家经过研究发现，蚂蚁是靠一种特殊的"化学语言"保持联系。这种"化学语言"称为激素。蚂蚁的器官或组织会分泌一种化学物质，当蚂蚁在觅食时，它们就把激素散布在来回的路上。由于不同的
《奇妙的动物世界》教 案(正式版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 执教者：肇庆市第十三小学陈少欣 【教学目标】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙。 2、培养学生合作交际的能力，能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。 3、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。 【教学重点】 感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。 【教学难点】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2、在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景，激发兴趣。 导语：同学们，你们知道吗？在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真是十分奇妙，小朋友们，想去动物世界看看吗？今天我们一起走进奇妙的动物世界。 二、闯关说动物！ 第一关：我会听动物！ 1、播放音频，学生猜动物。 要求：听到是自己头上戴着动物的声音要站起来说“是我，我是XXX”，其余的同学要打招呼说“你好，XXX。”如果在场的没有就全班把动物朋友的名字喊出来。 第二关：我会看动物！ 1、出示动物部分身体特征的图片，学生猜动物。
要求：看图片猜到是自己头上戴着动物的要站起来说“是我，我是XXX”，还要告诉大家你是从哪里看出来的。 第三关：我会猜动物！ 要求：请讲清楚你从哪个方面猜出来的（样子或者生活习性） 第四关：我会说动物！ 1、阅读书本92页口语交际要求，用横线画出可以从哪些方面介绍动物？ 2、范文：介绍动物的样子、生活习性以及有趣的事。 3、小组讨论：你最喜欢什么动物？ 4、口语交际的要求：认真倾听、声音响亮、表达清楚、文明有礼。 5、一起来汇报：小组代表进行展示汇报。 6、互动环节：请走到你最喜欢或者最感兴趣的一个动物朋友身边去打个招呼，介绍一下自己，与它交个朋友吧！ 三、课外延伸。 1、你还知道什么动物？请用一句话介绍你知道的动物！ 2、老师拓展介绍动物及其特点。 3、出示破坏环境的图片，倡议爱护环境、爱护动物。 4、我们可以通过什么方法去更好地保护动物？ 5、用爱心跟动物交朋友。 6、我们还可以通过什么方法去了解，认识更多的动物呢？ 四、同步推荐。 推荐书籍：《我的野生动物朋友》 推荐电视节目：《人与自然》《动物世界》 推荐电影：《奇幻森林》《人狗奇缘》 六、小结：今天我们认识了很多动物朋友，也分享了很多与动物有关的趣事。希望同学们在享受动物朋友给你带来快乐的同时爱护环境、爱护动物，与动物做朋友。 七、课后作业： 1、请把你新认识的动物朋友跟你的爸爸妈妈分享一下。 2、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌……让他们也和我们一起跟动物交朋友 板书设计： 样子（外貌特征：毛、耳朵、眼睛……） 奇妙的动物世界生活习性（吃、做……） 有趣的事
动物世界观后感600 篇一：动物世界读后感 动物世界读后感 暑假里，我的爸爸帮我买了一本动物世界。我读了深受鼓舞，人们猎杀动物使某些动物濒临灭绝。我们要保护那些动物，我知道的现在灭绝了的动物有：德克萨斯红狼; 亚欧水貂; 加拿大黑足雪貂; 亚洲猎豹; 中国犀牛; 纹兔袋鼠; 美国缅因洲海鼬?? 我觉得世界上最凶猛动物奖属于——科摩多巨蜥。因为科摩多巨蜥成年雄性大约有3米长，136千克重。它的口腔生满巨大而锋利的牙齿。它扑食动物时凶猛异常，奔跑时的速度极快。 我最喜欢的是豹，因为它们从小自强自立幼豹于当年秋季离开母豹，独立生活。它四肢强健有力，爪锐利伸缩性强。豹全身颜色鲜亮，毛色棕黄，遍布黑色斑点和斑纹，故称之为“金钱豹”。 我最不喜欢的是白蚁，因为它们经常啃食树木，到处破坏。 读了这本书我懂得了要保护动物，爱护动物! 你想了解动物吗？如果想了解动物，那就去读读《动物世界大百科》吧。有很多动物，在动物园里就可以看到的。比如说大象，它是陆地大王，扇子一样的耳朵，柱子一样的
腿，长长的鼻子和牙齿。一般的小象体重即可有2到3吨重呢！大象若从你身边经过，你都可以感觉到地皮在它们的脚下颤动。再看看犀牛，它全身披着铠甲一样厚的皮，脸上还长着一个或两个角。犀牛的角就是它的武器，一个长在鼻子上，另一个长在头顶。这两个角可以让敌人落荒而逃。 还有大熊猫，它可是国宝，有着一对黑眼圈，耳朵是半圆的，全身有黑有白，憨态可掬的样子可爱极了。当它在敌人面前无法逃脱时，会用双手蒙住脸，希望敌人看不到自己，可好笑了。 最后，看黑猩猩。它浑身黑毛，满脸皱纹，看起来很吓人，但事实上大多数时间它都很文静，不喜欢战斗，所以它又被称为“温和的森林巨人”。它们平常是弯曲着手指走路，吓唬人的时候还会跺脚、吼叫。 你们说动物世界是不是千奇百怪？ 在暑假里我准备看许多书，《动物世界》是其中的一套。《动物世界》有四本，因为我对进化很好奇，所以我选择了第四本有关于动物进化方面的先看了起来。 地球上的第一批动物大约是在20亿年前出现的，它们是生活在大海里的原生动物，又经过几百万年的进化，海洋里出现了鱼类，然后是两栖类动物。大约在3.25亿年前，才有了爬行类动物。又过了1亿年，恐龙才在地球上露面。后来随着新陈代谢和生老病死，几乎所有的动植物都在不断
《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流，听听同学的意见。 教学目标 1．激发学生的口语交际兴趣，通过口语交际培养学生良好的交际习惯，让学生在交际中感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写下来。 2．培养学生主动搜集和整理信息的能力，养成细心观察自然的习惯。 3．培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1．《动物世界》光碟。 2．多媒体：课文《翠鸟》（人教版第六册第13课）、《猫》（人教版第八册第10课）的动画和录音。 3．学生完成“身边动物调查表”。 教学过程 [第一课时] 一、情景导入，感知动物的奇妙 1．播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2．学生谈观后的体会。 3．师小结激趣： 同学们，动物世界真奇妙呀！鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢？ 下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是：别人讲时用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要对所填
内容进行详细说明，其他同学可以补充。最后，每个小组推选一名同学在全班交流。（板书：身边的动物） （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。） 二、组内交流，生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 （设计意图：本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与，互动交流”的目标。） 三、全班交流，大家补充 组内推选代表在全班讲，大家提问、补充。 （设计意图：本环节的设计是为了体现“点面结合，人人参与”的口语交际策略。） 四、说写示范，激发写话兴趣，实现由说到写的迁移 1．师：从刚才小朋友的发言中，老师发现，你们真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听，可是时间有限，怎么解决呢？请把要说的内容写下来，大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性，也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写，更好。（板书：样子、生活习性、趣事） 2．多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音，让学生体会怎样把说的内容写下来。 3．学生动手写话，教师巡视指导。 （设计意图：本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。） 五、作业 没有写完的同学，回家后先完成自己的写话，然后读给家人听，请家人提提意见。写完的同学，回家后也把自己写的话，读给家人听，请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。 （设计意图：本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听，与他人分享写话的快乐，同时，为交流写话做好充分的准备。） [第二课时]
二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案 教材解析：（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。 教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。 2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。 教学难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。 课前准备： 1.课件 2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息，制作动物头饰。 3、课前指导学生布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。 教学过程：
一、创设情境，激趣揭题 各位同学，各位老师，欢迎大家和我一起进入“奇妙的动物世界”。首先让我们来看一下，我们本次口语交际的内容： 鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光…… 动物世界真奇妙！你的身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事我？说出来，跟同学们交流交流。 本次口语交际我们将以游戏、竞赛等形式进行，获得优胜的小组成员，以及表现突出的同学均有奖励。希望大家积极参与勇于表现！ 现在就让我们一起进入奇妙的动物世界吧！（齐读课题） 二、交际互动，介绍动物 俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看…… 1、观看动物图片，激发说话欲望。 2、说说你喜欢什么动物，为什么？ 3、猜一猜，老师喜欢什么动物？ 请同学们仔细听我介绍，如果你听出来了也别急着说，等我介绍完了再举手回答，好吗？（师示范讲一种动物） 它全身毛茸茸的，摸上去又柔软又暖和，两只眼睛炯炯有神，到了晚上还会发光，它那小鼻子小嘴巴特别惹人喜欢，还有长长的胡须呢。它喜欢白天睡觉，晚上活动，走起路来静悄悄的，最喜欢吃鱼和老鼠，还是鼎鼎大名的捉鼠能手呢！ 你是根据什么猜出这是猫的呢？据生答师（板书：样子（皮毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、尾
《动物世界》观后感4篇 中央电视台的《动物世界》栏目从1981年12月31日开播。主旨在于向电视观众介绍大自然中的种种动植物，使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存的各种生命，认识自然对人类的影响。以下是小编为大家整理的关于《动物世界》的观后感，欢迎大家阅读！ 《动物世界》观后感（一）前几天看了一期《动物世界》，讲的是棕熊的故事。 棕熊是杂食动物，大马哈鱼是它们的美餐之一。笨手笨脚的棕熊，没有渔网等工具，如何能抓住水里自由迅疾游动的鱼呢？笨笨的棕熊，有时猛扑上去，有时横扫水底，反复折腾，筋疲力尽，偶尔也成功打中一两条鱼，得一尝美味。 等到大马哈鱼产卵季节来临时，大量大马哈鱼溯流而上，明知溪口有棕熊在等候，鱼依然不顾一切勇闯过去。这时候的棕熊无需花甚力气，站在溪口边上，张口一咬就是一条鱼，大快朵颐。 股市何尝不是如此？ 鱼少的时候，何必花太多力气去扑捉，辛苦忙碌付出汗水不说，鱼还不一定能抓到，抓到了还可能是条小鱼。 不如等到鱼多的时候，就守在溪口，不费吹灰之力，便
能满载而归。 很多道理，都是相通的。 《动物世界》观后感（二）动画片里的人物是率真的，不会勾心斗角，而《动物世界》却是一个全新的感观。每次赵忠祥的声音都会把我带到那奇妙的动物世界里去。 我喜欢那里的每一种动物，它们的进化过程就和我们人类的一样的，我们在进化的过程中变的聪明，它们也是一样的，虽然它们不象人类一样可以用说话的方式去表达自己的感情或是别的目的。但它们会有自己的方式去表达。 我们也可以通过它们的生活习惯去了解大自然，比如知了叫了，就是夏天来了；蚂蚁在急忙的从下往上搬家，那就是有雨；要是家畜在栏里乱蹦就是预知地震了等 电视里的动物都是那么的可爱，那么的完美。它们美丽的外衣和琢磨不定的性格可以告诉我们，在它们自己的世界里有着它们的生活方式。森林的动物现在在哭泣，因为树木被大量的砍伐；天空的飞鸟在哭泣，因为天空被高高烟囱喷发的废气污染；大海的鱼儿在哭泣，因为海洋也被污染。在外太空可以看到地球是个美丽的星球，可是只有那里的高级动物，也就是人类自己才知道，现在地球到底有多糟、有多烂...... 现在很多的.动物在慢慢的灭绝，但是人类还在不断的猎杀和摧毁它们生活的空间。真的不敢去想多年后的地球是什
走进动物世界读书笔记（一） 北京动物园，好一个奇妙的世界！ 今年暑假，爸爸妈妈带着我去了北京动物园。都说北京动物园里的动物多，我去看个究竟。 我们先来到了两栖爬行动物馆。我左拍右照，忙得不可开交。看！浑身金鳞的黄金蟒、根据环境不同改变自身颜色的变色龙、似睡非睡的玻璃蛙……还有鳄鱼，我第一次看见鳄鱼是多么凶猛：一位饲养鳄鱼的工作人员进入鳄鱼活动区给鳄鱼喂食，鳄鱼张开大嘴，身子不停地蠕动着，还发出一声声咆哮，当工作人员举起一条鱼，鳄鱼竟然迅速的爬了过来！把周围的观众吓了个半死。工作人员迅速的把一桶鱼倒在鳄鱼身边，就机敏的跳开，跑到门口，锁好了大门。这一幕惊心动魄，让我现在想起来还心有余悸。 我们又来到鹰山。金雕在空中盘旋着，不时传来几声清脆的鸣叫，金雕的速度非常快：它看见一只奔跑的小兔，没等人们反应过来，便以迅雷不及掩耳之势俯冲下去，捉住了小兔，回到窝里，和它的孩子们共进美餐。令围观的人叹为观止。 如果你没有来到熊猫馆，那才叫遗憾呢。大熊猫长了两个"黑眼圈",身子黑白相间，圆滚滚的，很是可爱。看他坐在那儿，悠然自得，憨稚之态真是让人百看不厌。 在高兴的同时，我也有些不安：在动物园里看到了许多濒危动物，凶猛的老虎、文质彬彬的大象、温顺的小熊猫、美丽的蓝孔雀、引吭高歌的红腹锦鸡……由于环境污染、森林被破坏，致使很多动物丧失了它们安居的家园。真希望人类能够和动物友好相处，亡羊补牢也许还为时不晚，让我们的世界更加丰富多彩！ 动物园的动物太多了，说也说不完，还是你们去看看吧！ 走进动物世界读书笔记（二） 在我的书橱，书的种类不少，但作者却很多。唯独第一层书架上摆满了沈石溪的书，《骆驼王子》、《鸟怒》、《第七条猎狗》······光我屋就有十九本呢。沈石溪的书，像一辆列车带着我在动物世界里遨游。 在看沈石溪的书之前，我和所有人一样，觉得食肉动物就是无恶不作的魔鬼，可爱漂亮的小鹿、小羊、鸽子等就是活泼的小精灵。可这些观点在看了沈石溪的作品之后发生了改变。特别是《狼菩萨和鹿恶魔》这篇短文，引起了我的深思。"假如彼此非常熟悉，你完全可以信赖一匹狼，却要小心一头迎面走来的鹿。"这句话让我十分震惊。鹿被人们作为美好的象征，却不念旧情、性格残忍。而狼却被人们比作魔鬼，是邪恶的象征，却往往比食草动物还要慈悲。
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奇妙的动物世界教案世界 奇妙的动物世界 教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己了解的动物讲给大家听，培养学生合作交际的能力。 2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。 3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点： 1 能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙； 2 培养学生合作交际的能力。 教学难点： 培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。 教学准备： 课前请学生收集有关动物的图片、书籍，自己与动物或其他人与动物的故事，课间进行交流。 教学时间： 一课时 教学设计： 一课时 一、导入新课
1 小朋友们，你们知道吗，在动物世界里，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮……动物世界真奇妙!让我们随着录像一起去遨游奇妙的动物世界吧! （教师播放课件：动物世界） 2小朋友们，请你告诉老师：你刚才看到了什么你想说什么（师生交流） 3 小朋友们说得真好（小朋友们真会观察）今天，我们将一起遨游奇妙的动物世界！（教师板书：奇妙的动物世界）请你伸出你的小手跟着老师一起书写课题。（写好后，生齐读课题） 二新授 1 除了我们刚刚看到的这些动物，还有许许多多的动物和我们生活在一起，它们和我们一起分享着大自然给予的一切，它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，你们想不想和老师一起，去和它们做游戏呢 2 （课件出示动物世界的大门）咦，大门怎么是关着的呀 （课件出示小鸟飞来，带来问题）原来是动物朋友们想考考我们啊一起看看问题 （请你说出……）抽生回答。 小朋友们知道得真多，掌声送给大家。（动物世界的大门打开啦！） 3 让我们一起来做第一个游戏：听一听：听声音，辨动物。 （！）可爱的动物们就藏在大房子的后面呢，如果小朋友们听见它们的叫声，就能说出它是谁，它就会出来和我们做朋友。请仔细听。 （2）你能不能能模仿动物的叫声，让其他小朋友听一听，是什么动物吗 4 看一看：看图片（出示动物身体的一部分），说动物。
动物世界观后感300字旷野上徜徉着一对灰狼 它们无意领略这自然风光 本能驱使着食肉的梦想 它们坚信目标就在前方 洞穴里蜷缩着两只狼仔 时而抬头向洞口张望 是否存有狼子野心暂且不论 起码它们需要食物和营养 一只野兔闯入了视线 不可避免的爆发了生与死的较量 公狼像离弦的箭猛扑过去 可怜的兔儿在狼口中已不做声响 母狼一口夺过了猎物 毫无谢意地奔向洞穴的方向 看到公狼又在追赶一只野兔 于是将口中的食物就地隐藏 公狼前爪撑地喘着粗气 望着眼前的战利品在自我欣赏 母狼再次刁起猎物重重地甩了两下 从牙缝里挤出几个字：再去呀!傻样 动物界里也存在着诸多的法则
生物链中充满着优胜劣汰、你弱它强 如果我们总是希望狼种能够弃恶从善 谁又肯丢下嘴边肉为其捐赠口粮 2.让生命作证 昨晚观看了电视记录片《动物世界——让生命作证》，片中讲述的是角马那种为了生存而不断拼争的精神。 成群结队的角马为了生命的延续无数次迁移过有鳄鱼栖息的河流，穿梭于虎豹出没的广袤的非洲大草原上。我想正是它们那种群体出动气势恢宏的场面吸引了人类的关注，也的确，群居让它们种族得以安全繁衍，鳄鱼虎豹仅能从奔腾的马群一侧捕捉到个别瘦小的角马。像激流，如果想从正面接到水，那是很费劲的，搞不好会把盛水的东西给冲走，若从一侧斜着接水容易得很。 与角马比起来，虎豹倒是聪明。可惜角马只知道为了它们中的大部分食物之目标向前冲，不惜以牺牲个别同伴为代价，假如角马群先向着虎豹鳄鱼冲过去，把它们一顿狂踩猛冲，那结果会是什么样呢?不是可以全部安然无恙地仍旧到达目标之食物吗? 3. 美丽的动物世界观 寒假期间，我和爸爸来到无锡科普馆参观“世界动物珍奇展览”。
《奇妙的动物世界》教学设计 教材分析： 《奇妙的动物世界》是二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼与提高口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。对于本课把感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。 教学目标： 1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。培养学生亲近动物，爱护动物的情感。 三、教学重难点： 重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚，对于感兴趣的某一面能说具体。 难点：培养学生合作交际能力。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 （一）游戏：猜谜语。 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师现在来给你们出几个谜语，你们来猜一猜好不好？出示谜题： 谜语1：一脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）谜语2：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物） 谜语3：一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物） 谜语4：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫（打一动物）。 同学们，刚才我们猜的谜语都和什么有关呢？------对，动物（板书：动物），今天我们要一起上一节口语交际课，要交流的话题也和动物有关，那就是“奇妙的动物世界”（板书课题）世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读） 老师知道同学们都很喜欢动物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物吧，把你们的头饰戴上！(老师和孩子们一起戴头饰) 二、创设情境，激发兴趣（5分钟） 1、（师头戴小白兔头饰）小动物们好，动物王国举行音乐会了，我是主持人小白兔，今天，和这么多小动物朋友欢聚在一起，我很高兴，而且，我特别想和每一个小动物都成为好朋友呢！你们想吗？（想）不过，要想让大家都和你交朋友，你可要让大家了解你才行，那么，就让我们在这个动物party上来做个自我介绍吧？首先呢，我们来说说自己的样子。（板书：说样子） 二、示范引路，互动交流 （一）教师示范说样子（课件）作为今天的主持人，我想先来试一试，好吗？注意了，我在介绍自己样子的时候，请小动物们认真听一听看我是怎么介绍自己的。