三堂小学2010-2011学年教学工作运行情况汇报紧张而繁忙的一学期教学工作已经全面结束，回顾本学期的工作，我们在市教育局的正确领导下，在镇教委的精心指导下，全体教师团结一致，同心协力，发扬吃苦耐劳、乐于付出的奉献精神，圆满完成了本学期各项工作任务。为更好地总结经验，继往开来，使本学年教学工作有序开展，现将有关工作汇报如下：
取得的主要成绩：
1、非毕业班成绩显著
上学年我们学校一直把教学质量提高做为我校工作重点，做为学校一切工作的出发点和落脚点，全体教师兢兢业业，踏实工作，我们与朱集、刘武官、郑店、黄夹、张屯组成六乡镇联考委员会，每月统一出题，统一阅卷，统一分析，考试结束后对每位教师的成绩进行科学分析，及时反馈，总结经验，1-5年级成绩每次月考均在六乡镇前列，上学期期末五年级抽考全市11名，本学期期中市局组织的四年级抽考中平均分全市第一，综合得分排名全市第三，期末四年级抽考中平均分位全市第八，期中语文18，数学8，英语9，科学18，社会8，综合排名全市前十名，全学年市三次抽考综合得分第八，成绩可喜可贺，所有成绩的取得，都与全体老师的辛勤努力是分不开的。
2、常规工作进步明显
常规工作是我们老生常谈的话题，是每位老师工作业绩的具体体现，也是做好教学工作的首要前提，如果常规工作都做不好或不愿去做，那就很难谈成绩提高，在上学年的常规工作中，教研室按制定计划有序开展工作，每学期教研室都要在开学初、期中、期末进行三次大型常规检查，检查中教研室人员明确分工，严格要求，对每位教师的各项常规进行公平、公正、细致的检查，并量化成分，做为学期末绩效工资核算的主要依据，每次检查后教研室都要对检查情况进行详细分析，写出检查通报，下发到学区，让每位老师明确工作中的得失，及时反馈补救；其次教研室通过抽查的方式对常规工作进行督促。另外我们要求学区校每两周对本校老师常规工作按教研室要求进行督查，写出通报，并将结果上报至教研室。
3、扎实开展校本培训
根据我校工作安排，上学年我们按事先制定的校本培训计划及校本培训制
度如期进行校本教研活动，把新聘教师培培训训与骨干教师的培养做为重点，力求做细，做实，高效，我们先后组织了班主任培训、青年教师成长论坛、教师师德演讲、三乡镇优质课观摩、作文教学指导，四姿习惯养成、教师优质课评选、考试成绩分析会、教师集体备课，给老师们业务提高搭建了平台，为此在上学年市局组织的基本功比赛中，我校几位老师荣获一等奖，张静老师获德州语文基本功比赛二等奖，白红云、臧晓楠、闫敏、薛慧婧等老师教学成绩明显高于其它老师，年青教师已成为各学区领头军，张肖肖老师由于工作业绩突出，被市教育局优先选拔录用，谢健老师语文教学改革扎实进行，所写文章被乐陵市报发表，所有这些成绩充分体现我们校本培训的积极作用，培训中做到校本培训考勤和培训内容，参与人员，培训记录（每人一本校本培训记录本），培训测试五统一，特殊情况不能集中时，教研室也定会将材料上传至三堂教研室邮箱，供老师们记录学习，教研室在常规检查过程中对每位教师的校本培训记录本认真仔细查看、把此项活动做为教师量化的重要方面，做到校本培训与集体备课如期进行，不图表面热闹，不流于形式，精心安排好每次活动，真正为教师成长搭建平台，为学校发展奠基。
4、科学计算绩效工资
过去的一学年，我们计算过两次绩效工资，在计算过程中，我们完全按照上学期教代会通过的《三堂小学绩效工资方法》，本着科学、合理、公平、公正的原则，精确计算，不让何一个环节出问题，特别需要指出的是在上学期获得各项荣誉的老师，包括论文、市优，基本功比赛等奖励和教研室抽调教师补助已加到绩效工资中对规定的阅卷处罚人员也已从绩效工资中扣除，真正做到公开、公平、公正、合理，让能做事者做好事，让想做事者有事做，激励先进，勉励后进。
5、学生习惯贯穿如一
重视学生良好习惯的养成，为学生的终身幸福奠基，上学年我们着手抓了学生“四姿”习惯的养成，即写姿、读姿、坐姿、握姿习惯的养成，每学区都通过图片展示、文化宣传、教师监督，学校考核等多种方式对学生四姿进行培养教育，纠正学生的不良习惯，如今趴着写字的没有了，歪着写字的没有了，不会拿笔的也没有，学生真正受益终身；组织全部学生参加写字比赛，并把优秀学生作品装订成册，制成三堂小学书法优秀作品集，使每位学生写好汉字。
各学区校也分别搞了丰富多彩的学生文体活动，初步对各学校的学生上、下学的规范性做了要求，学生上下学不在乱七八糟，而是分班分线成队出入，秩序井然，各学区校形成一道亮丽的风景线，并在这方面也取得了明显效果。经过上学期实践，学生四姿培养已成为常态化工作，特别是低年级学生，习惯要比知识更重要，关键是老师督促，本学期各学区校长做好监督，务必把此项工作落到实处全面营造学生健康成长的环境，切实推进学生思想道德建设。
6、校报宣传我校特色
为了扩大素质教育成果，加强学校校园文化建设，提升学校办学品位，从上学年九月份开学初教研室每学期创办两期校报，校报秉承“为教育改革服务，为学校发展服务，为广大师生服务”的办刊宗旨，在风格方面力求宽容大气、积极向上，在内容方面力求清新隽永、丰富充实，在版面方面力求活泼明丽、图文并茂，设立了校园新闻、教研平台、学生作品、教师成长、名人介绍、小故事选编等特色栏目。在全校师生的热切关注和共同努力下，已圆满地出刊4期，受到上级领导和全校师生的好评。
7、档案材料规范整理
在教研室组织的各项活动中，所有档案材料分盒存放，都将各相关材料包括通知，照片、活动程序，总结分别装订成册，形成完善的材料体系，学校教学工作计划总结每学期都是根据我校实际，由教研室精心制定，杜绝下载，空话，套话，以求实务实赢得老师们的信任，校本培训材料分月存放，每月都有考勤表、计划表、培训材料、月培训总结。
如我们完善了青年教师成长论坛材料，教师师德演讲，写字作文比赛，学科计划总结分学区装订成册，校本培训材料分月整理。教师每人一本三堂小学听课记录、校本培训记录、集体备课记录、业务、政治理论笔记、班主任记录、师德学习记录，正因为我们如实组织活动的同时规范整理了材料，使得我校综合得分位居全市乡镇第一。
8、教室文化各具特色
为了规范学校的管理水平，达到全面提高教育质量的目的，构建以班级文化为单位的校园文化的提升，增强优势互补、经验共享和研究互动的合作平台，加强班级文化交流，促进我校文化建设发展，我校上学年加强了班级文化建设，每个班分别给予一定经费，自主设计，自主发展，建设富有特色的班级文化，
老师学生齐努力，每个班形成了以独具特色的班级文化，教研室对每个班进行了评比，并对优秀班级进行了表彰奖励，如今班级文化各具特色，已成为我校对外宣传的窗口。
存在的主要问题
1.毕业班成绩不尽人意
本学年我校毕业班成绩全市平均分22名，期中语文27名，数学24名，英语10名，科学19名，社会27名，处于全市中下游行列，极不理想，综合得分全市14名，分析其原因主要是本级学生基础过差，在去年一开学我们的毕业班老师就反映本级学生上课时的表现及反应与上级学生有明显区别，学生知识不够扎实，反应问题不够敏捷，六乡镇联考中每次都是处于其它乡镇后列，面对现实，老师们毫无怨言，积极努力，稳步提升，努力寻找方法，每次测试结束，都是科学分析成绩，针对不同学生及时指导，当然也与个别年青教师初次任教毕业班缺少经验有直接关系，我们也将吸取教训，对毕业班老师进行培训。
2、学校管理水平仍需创新
学校的发展，质量的提高，离不开一个强有力的领导班子，在上学期我们个别学区校由于部分领导人对工作懈怠，领导班子松散，管理滞后，导致学校教学工作落后，致使部分年级学生成绩落后，本学期我们将加强学区校的考核，防微杜渐。
3、教师的业务水平函待提高
近三年来我校在市教育局的大力支持下，先后分入教师达二十余人，他们有工作的激情，有较高的学历，但缺少实际教学经验，针对此种情况教研室多次组织相关活动，促进年青教师的专业发展，如青年教师成长论坛、教师师德演讲比赛、教师基本功比赛、教师优质课评选，安排部分老师先后到济南、滨州、潍坊、德州等地学习，为新聘教师的成长营造空间，虽然部分老师取得了一定成绩，但整体仍需提高，到目前为止，我们还没有一位老师能走出乐陵，参加市级活动评选。
新学年的主要工作（一个重心：教学成绩提高为重心的理念不动摇；两个坚持：常规工作常抓不懈，学生习惯始终如一；两个改革：改革课堂教学模式(阅读教学、科学实践教学)，改革学区校长考核；三个发扬：发扬班级文化优势，
在校园文化上下功夫，发扬校报宣传的亮点，在“创新”上下功夫，发扬材料规范的优点，在“实”字上下功夫）
1、教学质量重中之重
教学质量是学校生存和发展的生命力，没有了质量，也就没有办学源泉，本学年我校坚决提出所有工作都要为教学质量提高开绿灯的口号，自0八年以来我校教学质量步步为营，稳步提升，但今年成绩不尽人意，全市排名二十名左右，本学年所有教师都要务实、认真、改进、创新，打破今年毕业班尴尬局面，教研室对六年级师资进行了调整，更加充实了六年级教师力量（孟广杰、谢健师德方面；奖惩制度投考从400升至600，毕业会考从750调至1200，英语从占主科50%调至占60%，科社从占主科30%调至占40%，，调整；四位名师；奖励上学期期末第一、第二；第一次月考分析；），力争明年我校再创佳绩。
2、完善制度，提高管理水平
本学年，教研室将组织校代会成员，根据学校实际，在原来的基础上进一步完善各项规章制度，特别是切实做好学区校长的考核，制定《学区校长考核方案》，科学考核，公平操作，打破传统的用人原则，建立“能进能出、能上能下、末位淘汰”的动态管理机制，激发教育内部活力，最大限度地调动全体干部的积极性，全面实施素质教育。
3、加强阅读课题研究，提高课堂效率
传统的教学模式，已经不能适应语文课堂的发展，上学期德州市教育局把全市重点课题《阅读教学课题研究》，作为全市唯一农村小学落户我校，我校也借此东风，大打语文改革战，使每位老师认识到阅读教学的重要性，从传统课堂中走出来，让阅读走进课堂，走进每位孩子的心田，组成课题组成员，制定详细方案，定期进行总结反馈，每月进行一次课堂实验活动，九月份进行实验探索展示课活动，十月份进行阶段提高展示课活动，十一月份进行经验交流展示课活动，十二月进行总结反馈展示课交流活动；课题组成员每两周进行一次阅读教学阶段分析会，交流经验，共同提高，切实提高课堂效率。
科学实践教学课课题研究也将成立课题组，制定详细方案，有序开展实践教学课题研究。
4、提升办学特色
本学年在班级文化不断完善的基础上，进一步加强校园文化建设，班级文化再次更新，创新，富有特色，活泼向上，校舍在上学期已全部粉刷，本学年各学区校根据本校实际，搜集资源，发挥教师与学生的共同作用，精心设计，科学构思，制定符合本校校本特色与文化宣传相结合的校园建设规划，营造书香校园，构建和谐校园，激发教师工作热情，促进学生健康成长。
5、常规工作坚持不懈
教研室将定期和不定期对每位教师常规进行普查和抽查，并纳入教师考核和暑假教师聘任制考评；各学区校要形成两周一查且校长参与的习惯，并将检查结果和汇总情况及时上报教研室，所有教师都要认真落实常规，特殊情况只有允许个别老师，但无分数这些老师作业批改要更加认真，力求成绩更好（席月升、刘金龙，王春香）。
6、校本教研按计划如期进行
教研室根据市局要求制定培训计划，教师定期参加，及时积累经验，把近几年新聘教师培养和教师业务提高做为重点，教研室将根据各学区上报时间和内容进行检查，创造教师外出学习机会，使他们的业务水平不断提升。
7、学生习惯坚持不懈
本学年我们将继续加强四姿习惯养成和路队管理教育，将学生习惯贯穿始终，在今年的一年级招生考试中，教研室也分别照相记录四姿不正人员，将行为不正学生禁止升一年级，加强家长和幼儿园对学生姿习惯的培养，习惯决定命运，关注习惯养成，关注学生健康成长。
总之，新的学年马上开始，在新的学年里我们将扬帆起航,鼓足干劲，继往开来，脚踏实地，全力提高教学质量，全面提升学生素质，努力将三堂小学打造成乐陵的窗口学校。
三间堂小学教研室
二0一一年八月二十日
小学教学工作汇报材料 我校教学工作紧紧围绕“依法治校、规范办学、整体推进素质教育”的办学宗旨，认真贯彻落实党的教育路线、方针、政策，按照上级教育主管部门的工作要点，结合我校实际情况来开展，教育教学管理水平稳步提高，赢得了良好的社会声誉。 一、规范教学常规管理，转变老师教学方式 1、健全机制，完善制度，形成管理网络。 学校健全管理机制，形成校长室---教导处-----教研组三级管理流程。校长室负责教学规划、指导、督查，教导处具体负责组织落实，教研组协助教导处开展相应常规检查与教研活动组织开展。为了教学管理有序进行，学校制定了《鑫星小学教学精细化管理制度》、《鑫星小学教学事故处理办法》等一系列制度，这些管理制度与要求为教学有序开展奠定了基础。 2、贯彻教育方针，开全课程开足课时。
作为省级规范化小学，我们注意全面开课，开齐开足课时。在教师任课方面，我们立争做到各科专职化，为全面开课奠定了基础。 3、组织学习制度，强化常规执行意识。 学校将《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》《邹城市教学常规管理实施细则》印发给每位教师，反复学习讨论，让老师们做有目标，行有方向，自觉规范自己教学行为。 二、强化教育科研，以教科研促教学，提升教师专业水平。 1、发挥教研组助手作用，开展教研活动。 教研组配合教导处做好以下工作：（1）按教导处安排检查老师们常规，督促老师们做好常规工作。（2）开展集体备课活动。（3）教研组每学期组织1-2次互听互评课活动。 2、开展新课程的研究活动。 学校把新课程的学习与研讨做为研究的重点。要求任课老师
必须参加过新课程培训，执证上岗。学校业务学习要求有新课程的学习内容，教研活动既有新课程的说授评活动，又有名师授课的观摩活动，还有教学案例的评析活动。在学习与实践中让老师们感觉新课程，理解新课程，掌握新课程理念与教学方法。 3、在教研学习方面，我们注重了“走出去”“请进来”。 “走出去”——争取一切机会让老师们出去学习，听课的机会更是一个也不放过。听完课回校后，利用教研活动机会，再请这些听课教师将外出听课的信息进行传达汇报，使全体教师能了解外界教育信息。“请进来”——我们请获得市县教学能手、优质课执教者来我校传经送宝，11月份成功举行了“数学教学城乡联谊活动”，教师通过观摩，更新了教学理念，活化了教学思路。 开学初，我们还邀请了镇教研室的领导来我校对语文、数学、英语、科学等学科课堂教学进行指导，使我校青年教师在专业上有所突破，为成功迎接山东省规范化学校复评工作打下了良好的基础。 4、积极参加上级教学比武活动。对于上级组织的教学研究
小学教育教学工作汇报材料 2400字 学校教育教学工作 汇报材料 2012-05 学校教育教学工作汇报材料 本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一”的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队
及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化, 1 学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平
小学语文教师工作现状调查报告 一、概况： 我校现共有语文教师48人，男教师10人，女教师38人。 二、我校语文教师优势分析： 1．从教师的来源上来说，作为百年老校，我校语文教师大多是来自 优秀的毕业生分配和乡镇中心小学优秀教师的选拔，他们专业对口，有良好的基本功素养，乐于接受先进的教育教学理念，他们能够比较熟练地驾驭课堂，教师的个性鲜明，有较强的事业心和工作责任感。 2、从教师年龄与教龄上来说，教师队伍呈中年化趋势，所有语文教 师都已经五年教龄以上，绝大部分教师具有十年以上的教龄，各位教师已经基本掌握了教学的基本规律和语文的学科特点，在工作中能够勤恳地工作，并较好地具有了自己的教学理念，慢慢朝着形成自己独特教学风格的方向发展。 3、从学历层次上来说，我校教师重视自己的学历培训，教师的学历 层次较高、教学功底扎实。一线教师20.83％具有专科以上学历，本 科以上学历达到77.08％左右，硕士为2.08%，他们具有较为扎实的专业基本功和业务素质。 4、从教师培训上来说，我校作为科研基地校与实验校，教师参与省 市县级的机会比多，接触与接受新教育教学理念与课标要求的机会多，我校采用了外出培训申报制，即想要参与培训的教师采用申报的方式获得合适的机会。而且我校承担市县级学校交流、县级研训活动、学
科现场会等比较频繁，二次传递式培训比较到位，教师成长的平台搭建优良，这也是我校教师成长的一大优势。 我校的校本研训时间固定，主题明确，而且常规语文教研课的开展也比较教师参加研训的机会多，培训面比较广。 而且，随着教学条件的改善，每位教师都熟练掌握网络技术，网络平台为教师的自我学习提供了更多的途径。 5、从管理方式上来说，我校学科教学要求明晰，具有较好的操作性，而且督查机制也比较到位，期末的评定办法公平，管理人性化，不以分数论成败，鼓励教师走科学的语文教学之路，为教师的自我发挥提供了较为宽松的氛围。 三、我校语文教师的劣势及其原因分析： 1、职业倦怠感。 由于社会因素与教育制度的影响，有些教师经过努力和奋斗，取得了一定的成绩，但是虽然身处本地最好的小学，但他们在职业上上升的空间不大，而且由于缺乏相应的流动机制，不少教师有一种小富即安、几十年如一日的倦怠。在成绩面前，有的教师并不是朝着更高目标的奋进，而是原地踏步，进取感不强，所以在工作中就容易出现敷衍塞责、得过且过的情况。比如有的教师对工作缺乏主动性和积极性，工作停留在服从和听从的层面，对学校安排的工作是能推则推、能拖则拖，敷衍了事，得过且过，教师对自身的专业素养提高的欲望不强。随着课改的不断推荐，不少年龄比较大的教师对新的教学方式难以接
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。下面是小编为你整理了“小学教学工作总结”，希望能帮助到您。 小学教学工作总结（1） 时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结： 一、思想方面 在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。 二、教学方面 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好
音乐，喜欢音乐。 不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。 三、课堂管理 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。 对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。 四、不足方面 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。 2、对自己的教学还不够严谨。 总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到。
关于学校教学工作调研报告 2010年7月，在学校领导和全校教师的信任和关心下，我有幸成为了一名后备干部，在2010年秋季学期，学校领导为了锻炼和培养后备干部，安排了我负责办公室、支部、绿色学校工作，并且担任三年级美术教学。在这一学期里，我兢兢业业，踏踏实实工作，认真的去了解和学习学校的管理，虚心的向学校领导和教师请教，积极的投入到学校各方面工作中去，为学校的管理向领导纳言献策。根据县局关于后备干部的文件精神，在本期，我对学校各方面工作进行了深入了解和调研，特别是学校的教学工作，现将调研情况报告如下： 一、调研方法 一是听取一线教师介绍自己的教学情况和对学校教学工作的建议及措施，二是深入课堂听课。主要看课堂教学中教师基本功，新课程理念的贯穿，教学方法的使用，学生学习方法的指导。三是走访部分师生及学生家长。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。四是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。 二、存在问题 1、教师投入教学工作积极性不高 由于当前体制的原因，部分教师安以现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发现：有的老师只满足 于“出满勤”，不关注教学效果；有的评上高级职称或者高级职称的教师，涨了工资，就不想上任务较重的课；有的不愿当班主任等等。 2、教师教学观念转变不彻底 部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一 套。“满堂灌”、“填鸭式”。影响了教学质量的提高。 3、课堂教学效益不高 部分教师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的
＃＃小学教学工作情况汇报 我校以区教育局《关于进一步改进和加强中小学教育教学工作的意见》为指导，以教师专业发展为切入点，以构建高效愉悦课堂为突破口，以落实市教学策略为着力点，以落实教学五环节为重点，以精细化管理为保障，全面提高教育教学质量，现将本学期的教学教研工作的打算汇报如下： 一、加强教学研究，突出教学中心地位 （一）落实教学五环节，进一步提高精细化管理水平。 1.课堂教学。以构建高效课堂为突破口，继续实施“两手抓”策略，一手抓示范课、优质课，深入实践学科课堂教学策略，优化课堂教学模式；一手抓常态课，采取“同上一节课活动”的办法，深入研究教材教法，切实提高课堂教学效率。9月份的“课堂教学活动月”从9月11日制定实施方案，宣传发动，9月12日骨干教师的示范课、青年教师上预约课、教干上下水课，9月13日至20日，全员参与活动。各单位组织第一轮验收，9月22日至30日，教研室第二轮验收。采取“推门听课”的办法，层层开展课堂教学达标活动。进一步建立健全课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导。在此基础上，对表现突出的个人进行通报表彰。
2、备课。 集体备课要进一步发挥骨干教师的示范作用，积极开展“大教研”活动，深入研究方式方法，围绕教学的难点、困惑深入进行研讨，提高集体备课的效率。大力推行集体备课先考后研的做法，教研室监督调控，教研组具体实施，考试成绩要纳入教师岗位目标评估量化体系。单元主讲稿要落实到每一课时，提倡使用骨干教师通用主讲稿，其他教师在集体研讨的基础上进行二次备课。对于个体贝克，教学通案的使用要突出实效性，教师要结合班级、学生实际，被学生备方法，进行二次深度备课。对备课的检查要细致，不能走过场，要有指导性评语。 3、作业。 课堂作业、课堂练习要做到当堂做当堂清；家庭作业、学科实践性作业、课外作业做到有批改、有反馈，实行“菜单式”作业。任课教师要指导学生自觉建立纠错本，对纠错本的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。 4.考试。积极贯彻落实无分数等级评价办法，实现评价主体与评价方式的多元化。单元检测题要注重过程测试的实效性，做到定性分析与定量分析相结合；补教补学要讲求针对性和实效性，避免假大空。要把单元检测的质量分析与补教补学，作为学科教研组的
五一中心小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导： 一年来，在教育局和中心学校的正确领导下，我们五一中心小学认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，着力培养学生核心素养，深化课程改革，扎实开展快乐教育实践与探索，深入推进素质教育，全面提升学生综合素质，全校上下继续坚持“植育礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设。我校采取领导切块包干的办法，构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，分别分管德、智、体，具体分管方方面面的工作。形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落实的局面。班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补，实实在在地解决学校管理中存在的问题。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节的具体要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育等工作检查的结果等全部记录在案。作为年终考核的重要依据。 3、教师工作建立了教育教学工作完成情况档案袋，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来，改变了过去让教师交（计划、进度、反思、试卷分析、总结）难的问题。而现在教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、教学质量是学校的生命线，更是学校发展的方向目标，是学校各项工作的出发点和归宿。我校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新
小学教学工作评估汇报材料文档2篇Primary school teaching evaluation report material doc ument 编订：JinTai College
小学教学工作评估汇报材料文档2篇 小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学教学工作评估汇报材料文档 2、篇章2：小学2020年教育教学工作汇报文档 篇章1:小学教学工作评估汇报材料文档 把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一 件平凡的事情做好就是不平凡。——题记 天下难事必做于易，天下大事必做于细。汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功；还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢？我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好！我们的目标锁定在：改变能改变的，改变应该改变的；我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展；我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好！ 管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。 ⑴以5年为单位的时间管理——战略管理 我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。XX年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《xxx小学五年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有8０％得以实现，推动了学校工作的快速发展，XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。 ⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 20xx小学数学教学工作调研报告正式版
20xx小学数学教学工作调研报告正式 版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 本学期来，我校数学学科的教学重点围绕三个方面内容开展的活动，一是进一步深化课改理念，强化课程目标的落实;二是加强课堂教学实效性的研究，促进教学方法改革和教学技艺的提升;三是追寻减负增效提质的途径，切实提高学生的数学能力。现对数学学科教学的调研情况汇报如下： 一、主要成绩： 1.注重对教材的研究。在备课过程中，教师对教材都能进行认真的研读，有不少老师不仅对所任教年级的教材进行认
真的钻研，而且能对其他年级教材进行学习、熟悉，从整体上把握数学知识教学的内在联系。从平时听课、教研课中可以看出教师对教学的目标都把握得比较准，对教材中的例题、习题的要求比较明确，对教材的处理也是比较得当的。 2.课堂教学注重学法指导。从已上的教研课中可以看到有不少课都体现了以学生自主学习为主的教学模式，教学活动不再是为教而教，而是更多的关注为学而导的教学，学生的学习兴趣、学习的积极性得到了较好的激发。课堂教学中学生动手实践的活动增多了，师生合作、生生合作、相互交流的活动也增多了，课堂上教与学的氛围也变得浓厚了。学生不再仅仅
五一中心小学教育教学工作汇报材料2 尊敬的各位领导： 我校在教育局的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以科学发展观统领全局，坚持“植养礼乐情怀，奠基幸福人生”的办学理念，围绕一个中心，突出两个重点，加强三项建设。具体而言：紧紧围绕提高教学质量这一中心，突出校本培训，突出常规管理；加强校园文化建设；加强安全教育和制度建设，充分调动全体教师的积极性，努力促进学校各项工作稳步和谐发展，现就我校教育教学工作向各位作简要的汇报： 一、抓管理，提高效能。 1、注重加强班子自身建设，我校采取领导切块包干的办法。构成校长——副校长——教务处——班级——教师分层管理的格局，三位主任分别分管教学、德育、总务工作，形成了主管领导亲自抓，分管领导具体抓，齐抓共管，层层抓落的局面，班子成员之间努力做到互敬、互帮、互助、互学、互补。 2、建立健全学校各项考核考评机制，制定了《五一小学教职工师德师风建设活动实施方案》、《校本培训计划》、《教育教学工作计划》、《教职工考核方案》、《安全工作计划》和各种安全工作预案以及各类人员工作职责等规章制度，把所有工作都列入考核范围，对师德、教学管理、课堂教学各个环节要求，实验、电化教育、体卫艺工作、校本培训、安全教育。工作检查等全部记录在案，作为年终考核的重要
依据。 3、建立了教育教学工作完成情况档案，把每学期教师所完成的教学情况进行存档。等工作做完了，成绩也就出来了，这样一来改变了过去让教师交“计划、进度、反思、试卷分析、总结”难的问题。现在，教师能在规定的时间内交这些东西，规范了教师的教学行为。 二、抓常规、提高教学质量 1、学校重视学校的常规管理工作，认真落实《英山县教研室的新教学常规各环节基本要求》，细化了备、讲、辅、批、考、思六个环节，落实三维目标，优化过程设计，优化师生关系，认真进行教学反思，每期三次举行了教案、作业检查工作。 2、加强教学质量监测，建立健全教学质量监测和评价体系，我校重点抓薄弱学科建设，开足课时，课程实行公示制度，每周进行定时督查。 3、扎实推进教学研究工作。每学期开学后的第二个月为校本教研月。以“一师一优课”，“课内比教学”，“三晒三评”为切入点，全面开展了校本教研月活动。整个活动以“构建健康课堂”为目标，以“先学后教自主学习、当堂训练”健康课堂模式为导向,开展“同课异构”活动。按“三定三有”（即定时间、定内容、定执教者，有计划、有记录、有反思）的要求，分时间段开展了此项活动。 活动中，全校教师全员主讲公开课，上交“五个一”材料（包括教案、说课稿、教学反思、案例分析、论文），全年录制优秀视频7个。其中，朱岚、金英、王莎莎、王超、马柳、徐倩等老师被选派到
小学语文教学工作调研报告
小学语文教学工作调研报告 谭坝九年制学校：郑清海 为了深入了解我县小学语文教学管理工作的现状，增强科学、规范的管理意识，实施有效课 堂的管理，促进教学管理水平和教学质量的提高；进一步了解小学语文教学的教情、学情；查找语文课程学习中存在的问题，分析其原因，探寻良策，引领全县小学语文教学正常有效的开展，从今年九月份开始，在单位的安排下，我对全县部分乡镇的完全小学的语文教学进行了调研。围绕科任教师年龄结构，语文教学管理状况及课堂教学等几方面进行。通过查看资料，与教师座谈，听课评课及信息反馈等形式开展工作。下面我就调研情况向单位做以简单汇报。 一、基本概况 1、教师课堂基本功扎实老到。各教师教态自然大方；语言清晰流畅，语调平和亲切，耐心细致，极具亲和力；板书亮丽新颖，呈现方式多元化；多媒体运用熟练到位，获取教学资源自然丰富。教具学具的运用恰到好处，课件设计多样有趣，新颖实用，活跃了课堂气氛，达到直观，协调，统一，强化，整合教学任务的教学效果。 2、语文课堂注重有效教学的贯彻与落实。备、讲、批、辅、转环节的运作轻松自如，实用效果强；能用真实的，自然地，贴近儿童生活实际的，人文的，社会的语言、经验、实践、磨砺等来解决课堂上遇到的难题，让学生在平时的活动和记忆力中深化了对教材的理解。寺坡小学三语教者杨亚玲老师，三要小学一年级语文教师吴月凤老师，四皓白川小学的王蓉花老师等，她们都能用贴近儿童生活实际的经验，语言等解释文本中的词语意思或解决问题，简单实效，容易理解，深受学生欢迎。 3、课堂教学过程能体现新理念，注重教学渗透、自主、合作、探究的学习。教师能充分发挥学生的动手参与意识，利用“说一说”，“议一议”，“演一演”等，引导学生能用自己的语言描述看到的图像，实物，图表，分析提供的信息，获取知识；将学生的思维引向实用操作的现实生活，注重生存意识的培养；注重阅读方法，写作方法，生活方法的渗透和指导，注重德育教育，美育教育，价值观的教育的实现。他们在教学渗透上“春风化雨，润物细无声”，在点滴的细节中让学生领会，真正起到了潜移默化的作用。 4、加强“三维目标”的实施，注重课后适当的拓展。 语文教师能在与文本的交流中，在简洁的语言浓缩中展开对文本意境，情感的理解，感悟，强化和对美的领悟。知识目标，情感目标，价值目标实施到位，通过引导演示，再引导，再演示反复循环的过程领悟到教材文本的内涵。通过延伸拓展的演练，展示让学生实现文本所要达到的效果目标。许多语文老师，能以文本为载体为基点，从深度和广度方面加强拓展，增加了“学会生存”的内涵，透过文本文字，将学生的思维进行发散延伸，跨越了时间和空间的空档，将学生推向现实生活的平台之上来解读文本，达到了在语文中学会了生活，在生活中领会语文的内涵，提升了学生语文素养。 6、中年教师，课堂相对比较厚重踏实，有一定积淀。课堂上，教师准备充分，资源共享丰厚，内容丰满，教学扎实。能引经据典，深入浅出；也能让学生在不同的阅历中学会理解字词；既能恰如其分的引导学生提出问题，也能适时地引领学生走向深入。能注重学生的反映，面向全体学生提问。在教师巧妙的引导下，师生的交流对话放射出广泛的智慧，在平时的阅历中理解和跨越了时光和空间的镜头和内涵，让知识，经验，方法在真实，自然地流淌中成长出精彩，透射出深厚，积淀出深刻。像石坡小学语文老师闫乐荣，巡检小学六年级语文教师陈秀绒，古城小学二年
学校教育教学工作 汇报材料 2012-05
学校教育教学工作汇报材料本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。现将一学年以来的工作总结如下： 一、加强安全管理，创建平安校园 安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校时刻重视学生安全教育工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分别与各位教师签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。开展了“安全伴我在校园，我把安全带回家”、“关注安全，关爱生命”等主题班队会活动，经常性地对学生进行安全知识讲解和安全教育，多次进行了防震、防火疏散演练，学校聘用了两位专职保安人员，配置了安保器材，重点区域进行监控录像，设置了报警装置。学校制订了各项安全管理制度、预案，实行24小时值班巡查，并定期对校园进行安全检查，近年来学生在校及周边未发生一起安全事故。 二、大力协调教育投入，办学条件不断改善。 投入大量资金，购置了图书、仪器，新增了6个多媒体教室，办学条件逐步改善。根据自身条件建设了校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造了浓厚的校园文化气氛,设计并搞好教育文化,
学校整体布局日趋合理,校容面貌焕然一新,真正让学生感觉学校是“学园”又是他们的“乐园。 三、学校管理科学完善，教育教学有条不紊。 （一）、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平 加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用农远工程开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，激励广大教师努力工作。 （二）、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量 1、学校德育管理进一步完善，学生日常行为更为规范。 本学年，学校加大了工作力度，加强了对班主任及学生日常行为的管理。各位教师的工作态度与工作责任感明显增强，学生文明卫生习惯得到进一步培养，良好道德品质正逐步形成。学生乱扔乱画、追跑打闹等现象大大减少了；做操、集会的纪律明显好转了（有了班主任的带队与监督，学生广播体操秩序井然，动作规范整齐）；拾金不昧、助人为乐的学生渐渐增多了。值日学生的管理也进一步规范，“红领巾监督岗”有条不紊地运转着。值日学生每天都能认真履行值日职责，对全校教师早读辅导情况及学生的日常行为卫生打扫情况能认真记载、及时通报。这些学生既是值日学生，又是环保小卫士，他们在监督检查同学的文明卫生行为的同时，还能捡起地上的垃圾纸屑等，
小学教学工作督导报告 现将主要的评估意见反馈如下： 一、基本情况及特色做法： （一）教学常规工作： 备课：各学校均采用电子备课与手写备课相结合方式，又注重减轻教师负担，追求备课的实效性。总体看各校教师备课较规范。有的备课中既包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，又预测学生的认知障碍，科学设计课堂练习与作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。尤其是注重教材分析和学情分析，把数学知识以儿童能够接受的方式教给孩子已在所有学校备课中得以体现。如长征小学充分利用学案导学卡，详细了解学情，以生为本，以学定教。锦华小学的单元教学计划中自主增加了学科知识点的编排特点（已学相关内容，本单元主要内容，后续相关内容），学情分析等富有实效性栏目。课时备课中既有学力分层目标，教学环节预设、设计意图，还有二度备课栏目。统一路小学课上有固定版块对易错题有针对性地进行强化训练，关键处用红色笔。塔山小学每位数学老师准备一个创新册，用来收集来自其他教师、学生、教学刊物上的经验做法等，主要是独具匠心的教学方法，积累在学校集体发的创新册上，为备课做参考。南山小学上完课后要根据授课情况用红笔二次修改备课，同时定复习计划，对复习课备课也很规范。实验小学举行了专项的分层
作业设计、分层练习设计大赛，提升教师对分层的关注度。码头小学备课问题、练习姓名化，评价书面化。要求具体，检查到位。翠竹小学的数学文化宝典的动态挖掘与编印成册，提升了教师的专业素养与学科底蕴，让备课内涵更丰厚。多数学校备课中都设置了课堂检测栏目，从检测内容到质量分析，既有数据统计又有错因分析，保证了堂堂清。 作业：正规作业，教师批改认真、学生书写正规，学生写字本、写话本及习作本充分利用，内容较充实。家庭作业各学校进一步规范了管理，大部分学校学生的家庭作业从内容的设置到书写要求，近乎于正规作业要求。乡镇学校作业书写有较大程度进步。北竹岛小学专设分层作业手册，本着实用性、层次性、多样性、适度性的要求，从作业设计目的、经验或改进思考、表扬名单、进步名单、个别辅导名单、有代表性的错误或独特见解等方面进行记录。温泉小学各年级作业布置体现小课题研究重点。如三年级针对孩子计算能力不过关现象设计的521作业（5道口算、2道计算、1道应用题），四年级每次作业后会鼓励学生提一个有价值的问题。有问师必有答且有梯次性激励评价，“每日一问”搭建培养问题意识的平台。半月湾针对小班化特点，作业实行二次批改精细化管理，强调的是对学困生给予自始至终的关注，面对面进行，独立改正。 质量检测：各学校单元检测组织规范，由于区建立了单元检测试题库，因此，各学校单元命题质量较前有很大进步。命题培训做到常态化。小学命题中有供学生自选题目，满足了不同学生的需
小学教育教学工作调查报告教育教学质量是学校的生命线，我们的目标是以课改为指导的教学质量的提升，是学生教师和学校可持续发展的质量，是促进学生全面而有个性发展的教学质量。以学生发展为中心，以教师发展为前提以德育为首位，以先进的校园文化建设为最终目的，全面提高教育教学质量。 一、调研方式 第一、紧盯一线抓源头。新学期从课务分工、人员搭配到备课组长人员确定、和相关制度的制定。教导处都经过调研推敲，合理分工，夯实责任。从源头上调动了一线教师的积极性。从而提高了教师的工作效率。 第二、质量分析抓整改。根据县教育局质量提升会会议精神。我校以年级为单位，召开了我校质量分析会，逐科找出问题，建立台账，限时整改。并要求包级领导在期中考试后对照问题清单进行督查。 第三、聚焦课改抓落实。在县教研室的指导下，我校大力推进“五步三查”课改模式。并使其与我校“1236”雅慧课堂有效融合。先后开展了新进教师汇报课。！“1236”高效课堂示范课。零起点教学听评课等活动。同时每周有序派出教师去二小进行跟岗学习，加快课改步伐。 二、调研目的 本次调研目的是了解学校基本情况和教学工作常规管理情况，共同探讨完善教育教学管理制度和提高教学质量的对策，促进学校形成以提高教学质量为根本导向的有效性教
育教学管理机制。 以下从学校基本情况、教学管理有效性、教育规范化和教师校长队伍建设等方面，反馈调研中了解的情况： 五、教育教学成功经验 在调研中，我们发现学校教育教学质量有所提高，其成功经验在以下几个方面。 一是备课细节，学校在执行教育局对教案精细化要求方面，取得一定进步。在我校教师教案检查中，了解到规范化备课方面的进步是比较明显的，绝大多数教师备课已经达到了规范化要求。备课作为教学中的一个重要环节，我校就备课的细节工作不仅提出了具体的要求，而且还加大了常规检查与督促力度，并将备课工作与年终考核挂钩，做到了常规工作精细化的要求。 二是课堂细节，课堂是教学工作的主阵地，我校非常重视课堂的监控和指导。要求教师要有时间观念，上课铃响前，教师必须提前侯课，精神饱满地走进教室；教师讲课必须使用国家通用语言，语调清晰，语速平稳，语气亲切和蔼；要求上课有教案，教具的准备。教师上课前必须备好教案，准备好教具，要按设计的教学过程上课，不得随心所欲和处理与教学无关的事；这些细节要求有效确保了课堂的教学质量。 三是作业细节，为了进一步强调作业的有效性，学校在推行细节管理过程中，除对作业内容、作业量有严格要求外，还非常注重作业的批改、较正，特别是要求教师批改作业必
小学教育教学工作汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 欢迎你们莅临我校检查指导工作！这次检查是对我校教学工作的一次检验、一次大推动。借此机会，我代表学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 我校在上级部门的正确领导下，以科学发展观统揽学校全局，以“管理和质量”为主线，始终绷紧“安全”这根弦，以创先争优活动为动力，以创办安全、优质、和谐的农村示范学校目标，大力推进素质教育，教育教学质量有了一定的提升，学校环境有了很大改变，得到了周边老百姓的好评。现将我校的教育教学工作向各位领导汇报如下。 一、加强学习，转变理念，打造求真务实团队 我校秉承“求真知做真人”的校训，努力打造诚信校园、平安校园，强化“师生共成长”的教学理念，让学生在“学会做人、学会生活、学会学习、学会发展”中，进行自主、合作、探究、创造。学校利用周前会、校务会跟老师讲：淮南是一个人杰地灵的地方，这里不仅出了将军，还有全国著名的书法家，学生都是可变的也是可塑的，我们要做好引路人，决不能让学生在我们手中耽搁。因此我们不断充实自我，完善自我，领导班子率先
垂范，每天第一个站在校门口的一定是领导成员，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，不断提高管理水平，提高办事效率，努力打造能吃苦，乐于奉献的团队。这样才能更好的为家乡父老做出应有的贡献，对学生一辈子负责。老同志王位玉、于从民、李德飞虽然年龄偏大，但仍然坚守教学第一线，勤奋敬业、勤恳踏实，从不缺席迟到一次，弘扬了学校正能量，年轻教师闵成静、陆苗、顾风芹热爱教育事业，经常为学生捐款捐物，富有爱心，说明了师爱的伟大和无私。 二、强化德育管理，净化育人环境 学校成立德育小组，使德育工作落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。 1、“八礼四仪” 教育，多年来，我校一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。 2、文明习惯养成教育，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《八礼四仪》、《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及《礼仪三字经》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，让环境感化人；三是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对身边事件发表看法。 3、定期评选“学校之星”，开学第2周，学校把思想品
小学教育教学工作总结 与展望 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学教育教学工作总结与展望 *** 小学教育教学工作总结与展望 忙碌而紧张的 2007 年在一声声迫近进的爆竹声中，一点一点的离我们远去了，给我们留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失败。回首一年的工作历程，能给我们警醒的有很多，现将工作中的成与败、得与失总结如下。一强教师专业水平的提高，奠好教学改革的基石教育要发展，教师要先行。为了能够更快的推动新课程改革在我校的进程，是学生各方面素质得到更好的发展，我校在本学期加强了教师专业水平的培训。 1 ﹑组织教师学习理论知识，指导教学行为本学期伊始，我校就购入了一批新书，专供教师学习之用。如《小学生学会提问的实验研究》，《新课程理念的探索实践》，《自主愉快创造性的学习》等，老师们借阅并做了笔记。此外，我们充分利用每周四教研时间，学习课标，探讨教学方法。在与书本对话的同时，我们倡导教师间的同伴互助，相互交流。每周，老师们将自己在教学中的问题反馈上来，我们在校内展开讨论，两个人，三个人，抑或几个人，人人都可以发表意见，在不断的争鸣和交流中提高自己的教学水平，而在讨论中发现自己的想法难以站住脚根时，就会自发的回过头来学习理论。这样，就形成了一个良性循环，让教师不断提高自己的业务水平。具有争议的问题，校长结合理论在教研时间给以解答。本学期，我校就“怎样培养小学生的提问能力”﹑“如何有效发挥合作学习的作用”等几场讲座。很好的做到了有疑必问，有问必答。另外，我校倡导教师在业余时间自学理论知识，利用自己手中的书籍，和学校所有的报刊杂志，以及塔小的网上资源，开拓视野，增长自己的见识。 2 坚持听课，把好上课关。上课，是学生汲取知识的关键时刻。本学期，我校开展了各种活动来优化课堂教学。首先是推门课和邀请课相结合。开学初，我听了一年级 ** 老师的汉语拼音课《我是一只小鸽子》。课前，我先听了她的说课并给做了指导，然后听她上课，再根据教学中发现的问题在课后做有针对性的指导，收效不错。我们还搞了“人人一节最佳课”活动，并推选出了 *** 和 *** 两位老师的两节课，在全校老师面前展示，各位老师都写出了深刻的评课材料，对全体教师的教学水平的提高有很大作用。 11 月，市教委的 *** 老师来我乡，我校的 *** 老师有幸上了一节课，经过杨校长的精心指导获得了好评。 ** 老师的邀请课《让小球动起来》，开始在四二班上的并不理想，缺乏让学生探究的理念，经过相互的交流，她重新设计教案，在四一班上的很成功。这就是我们说课，讲课，评课三结合的循环往复的工作路线，将研究课和家常课相结
中小学教师状况及基础教学现状的调研报告 一、调查目的和方法 目前,基础教育整体仍处于转型期,包括传统教学观念向现代化教育理 念的转变,旧教材向新教材转变,以灌输、接受为主的教学方式向自主、探究、合作的教学方式和学习形式的转变,传统的教具向现代化教学手段的转变,学生由 消极被动学习向主动参与学习的转变。教师是新课程的具体实施者,教师的素质直接影响着新课程的实施,及时了解我县中小学、幼儿园教师及教学的情况,有助于有的放矢地把新课程改革推向深入,进一步提高教师业务素质和教育教学质量。 20XX年9月至20XX年4月,教师进修学校和各中心校、县直校、幼儿 园一起,对全县一线任课教师的基本情况和教学现状做了较全面调查和统计,建 立起“**县中小学、幼儿园教师继续教育信息监测系统。”此次调查对象包括3380名教师和学校部分教育干部,基本上概括了我县中小学、幼儿园教师的全部,调查是真实、有效、可信的,在我县具有很强的代表性。另外,教师进修学校在 20XX年10月至20XX年11月,分别对大杖子乡、挂兰峪镇、大水泉乡和北营房 镇的教师的教学情况和培训情况进行了实地调研和问卷调查,取得了较为详实的第一手资料。 二、调查结果与分析 1、教师基本情况 ⑴性别和年龄结构 从表中可以看出,女教师占51%多一点,性别结构基本合理;31岁至50 岁教师占65%,说明这一年龄段教师已成为我县教师的主体,这部分教师从教时 间较长,具备一定的教育教学经验,有利于教育质量的稳步提高;30岁以下的青 年教师仅占21%,而且大多已接近30岁,其中26岁以下的教师仅占5%,这说明我县教师的年龄结构已出现断档,年轻教师数量少,教师后备力量不足,这会严重影响全县教育的可持续发展。 ⑵学历情况 从表中可以看出,大专以上学历占%,教师学历提高的积极性很高,中学 一线教师的学历达标(大专)已接近100%;中师学历人数为719人,说明近61%以上的小学教师已经取得了大专学历;研究生比例很小,仅为%;还有702名教师属非 师范类学历(包括非师范类院校的毕业生直接到学校任教或是原师范类院校毕业的教师在职进修的学历属非师范类院校的)。这部分人当中已有309人参加了省
小学教学工作汇报材料 我们小学现有教学班12个，在校学生409名，专任教师23名，近年来学校切实有效地履行“国家、地方、学校三级课程管理，落实素质教育，严格执行《义务教育课程设置实施方案》，充分利用有限的资源，开足开齐课程，特别是在区教育局提出建设“自能、高效”课堂后，我校做了大量的工作，为我校教师课堂教学观念的转变、课堂新教学模式的使用及学校教育教学质量的提高打下了坚实的基础。 现将本学期我校开展的工作的基本情况作如下汇报： 一、学校课程的实施与管理 1、课程开设目标 全面贯彻党的教育方针，严格执行《义务教育课程设置实施方案》，充分利用有限的资源，开足开齐课程，并尽量做到不仅要开齐，而且要上好。 2、课程管理措施 （一）建立领导机构 成立了以校长为组长的课程实施小组，成员包括教研组长和部分骨干教师。（二）进行师资培训 由于增加了新的课程，就面临着教师培训问题。我们除了积极参加区组织的有关培训，组织教师到其他兄弟单位学习听课，根据中校教研室的要求我们还在本办事处内组织联研活动（与窑北头小学），听课、研讨等开展了许多的教学活动，其次我们还组织广大教师进行理论学习，我校把每周的周三下午的课活时间定为全校教师读书学习的时间，学校的图书室开放，学校还向老师们推荐数目,如《给教师的建议》，不断的让教师提高自身素质。 （三）引导教师转变教学策略 新的基础教育课程要求教师改变固有的教学观念，树立个性教育意识，建立新型的教学关系和师生关系。为此学校严格要求每位教师学习临沂市课堂教学模式，学习有关课改的材料，如：《本色课堂》，每办公室一本，有教研组长领着教师学习研究，并有意识的在自己的教学活动中渗透新的教学理念，为适应新的课程改革做好充分准备。 （四）严格执行课程计划 学校领导多次组织领导小组成员认真学习、讨论新《课程计划》和我区指导意见，做到严格按照我区课程计划开齐课程、开足课程，不随意增减删改课程。 四、课程评价 学校建立并不断完善适合教师逐步提高、促进学生全面发展的评价体系，以监控课程实施的情况。 教师评价： 、建立小学教师评价制度。以教师自评，互评、学生、家长评价共同参与。 1． ，对教师从职业道德、专业水平、课堂教学等方面对教师进行评价。 2、利用《教学管理量化表》、继续坚持使用教师成长档案袋。要求教师充分发挥自己的特长设计个性化、反映自己真实成 3 长足迹的档案。学生评价： 1、建立