《给水排水管网》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
本课程主要目标是培养学生具有城市及工业企业给水排水管道工程规划、设计、施工与管理的知识和技能。通过本课程学习，使学生掌握给水排水管网系统的功能、系统结构和设计原理，掌握给水排水管网系统的设计计算理论、水力计算方法，掌握排水管网工程设计步骤与设计方法；熟悉管网系统运行管理的基本知识，熟悉给排水管道施工、维护和管理方面的基本知识；了解管网系统科学技术发展过程和方向。使学生初步具备给水排水管网系统的规划、设计和运行管理及相关科研工作的能力，能够独立进行城镇排水管道工程的规划与设计。
本课程支撑环境工程专业毕业要求1、2、3、4、6和11。
三、学时分配
教学课时分配
四、教学内容及教学要求
绪论给水排水管网系统概论
第一节给水排水系统的功能与组成
习题要点：城镇给水排水系统组成
第二节给水排水系统工作原理
1. 给水排水系统的流量关系
2. 给水排水系统的水质关系
3. 给水排水系统的水压关系
习题要点：给水排水系统流量关系，3个水质标准与3个变化过程，水输送的压力方式第三节给水排水管网系统的功能与组成
1. 给水排水管网系统的功能与特点
2. 给水管网系统的构成
3. 排水管网系统的构成
习题要点：给水排水管网系统的组成
第四节给水排水管网系统类型与体制
1. 给水管网系统类型
2. 排水管网系统的体制
习题要点：给水管网系统分类，合流制与分流制排水系统
本章重点、难点：给水排水系统的组成、流量关系，水输送中的压力方式，排水体制的特点。本章教学要求：掌握给水排水系统的组成、流量关系，掌握水输送中的压力方式，掌握排水体制的特点；熟悉给水系统中水质标准与水质变化过程，熟悉给水管网系统类型；了解给水排水管网系统的功能与特点。
第一章给水排水管网水力学基础
第一节给水排水管网水流特征
1. 流态特征
2. 水流的水头与水头损失
习题要点：层流与紊流，均匀流与非均匀流，压力流与重力流，恒定流与非恒定流，水头损失。
第二节管渠水头损失
1. 沿程水头损失计算
2. 沿程水头损失计算公式的比较与选用
3. 局部水头损失计算
4. 水头损失公式的指数形式
习题要点：谢才公式，沿程水头损失与局部水头损失公式。
第三节非满流管渠水力计算
1. 非满流管渠水力计算公式
2. 非满流管渠水力计算方法
习题要点：圆管非满流水力表、图的使用。
第四节管道的水力等效简化
1. 串联或并联管道的简化
2. 沿线均匀出流的简化
3. 局部水头损失的简化
习题要点：等效长度，等效直径，流量折算系数，当量长度。
第五节水泵与泵站水力特性
1. 水泵水力特性公式及其参数计算
2. 并联泵站水力特性公式
习题要点：泵站水力特性公式表达。
本章重点、难点：谢才公式，水头损失计算公式的比较与选用，圆管非满流水力表、图的使用，水力等效简化原则，泵站水力特性公式表达。
本章教学要求：掌握给水排水管网水流特征，掌握常见水头损失计算公式的比较与选用，掌握圆管非满流水力表、图的使用；熟悉水力等效简化原则，熟悉泵站水力特性公式表达。
第二章给水排水管网模型
第一节给水排水管网的模型化
1. 给水排水管网的简化
2. 给水排水管网的抽象
3. 管网模型的标识
习题要点：简化原则，管段与节点的构造、拓扑、水力属性，管段与节点流量方向设定。第二节管网模型的拓扑特性
1. 管网图的基本概念
2. 管网图的关联集与割集
3. 路径与回路
4. 树
习题要点：路径，回路，树。
第三节管网模型的水力特性
1. 节点流量方程
2. 管段能量方程
3. 恒定流基本方程组
习题要点：节点流量方程与管段能量方程的表示。
第四节管网模型的矩阵表示
1. 管网图的矩阵表示
2. 恒定流基本方程组矩阵表示
习题要点：管网图的矩阵表示。
本章重点、难点：管段与节点的构造、拓扑、水力属性，管段与节点流量方向的设定，路径，回路，树，节点流量方程与管段能量方程的表示。
本章教学要求：掌握管段与节点的构造、拓扑、水力属性，掌握管段与节点流量方向的设定，掌握节点流量方程与管段能量方程的表示；熟悉路径，回路，树的概念与性质；了解管网图的基本概念，了解管网模型的矩阵表示。
第三章给水管网水力分析
第一节给水管网水力分析基础
1. 给水管网水力分析的前提
2. 恒定流基本方程组的线形变换
3. 恒定流方程组求解方法概述
习题要点：解环方程，解节点方程
第二节单定压节点树状管网水力分析
习题要点：单定压节点树状管网水力分析计算方法
第三节解环方程水力分析方法
1. 环能量方程组的线形化
2. 环能量方程组求解
3. 哈代—克罗斯平差算法的改进
习题要点：牛顿-拉夫森算法，哈代-克罗斯算法及改进平差过程的措施
第四节解节点方程水力分析方法
1. 节点流量连续性方程组的线形化
2. 恒定流节点流量连续性方程组求解
习题要点：牛顿-拉夫森算法，节点流量平差算法
本章重点、难点：解环方程的哈代-克罗斯算法及改进平差过程的措施。
本章教学要求：掌握单定压节点树状管网水力分析计算，掌握解环方程的哈代-克罗斯算法及改进平差过程的措施；熟悉解环方程的牛顿-拉夫森算法，熟悉解节点方程的牛顿-拉夫森算法，节点流量平差算法；了解恒定流基本方程组的线形变换。
第四章给水管网工程设计
第一节设计用水量及调节计算
1. 最高日设计用水量计算
2. 设计用水量变化及调节计算
习题要点：设计用水量计算，变化系数。
第二节设计流量分配与管径设计
1. 节点设计流量分配计算
2. 管段设计流量分配计算
3. 管段直径设计
习题要点：流量分配计算，经济流速。
第三节泵站扬程与水塔高度设计
1. 设计工况水力分析
2. 泵站扬程设计
3. 水塔高度设计
习题要点：控制点的确定，泵扬程计算与水塔高度计算。
第四节管网设计校核
习题要点：校核方法，特殊工况的校核。
本章重点、难点：设计用水量计算，设计流量分配计算，经济流速，泵站选泵。
本章教学要求：掌握设计用水量计算，掌握设计流量分配计算与经济流速的选取，掌握泵站选泵计算；熟悉设计用水量的变化及调节容积的计算，熟悉管网设计校核方法。
第五章污水管网设计与计算
第一节污水设计流量计算
1. 设计污水量定额
2. 污水量的变化
3. 污水设计流量计算
习题要点：污水设计流量计算。
第二节管段设计流量计算
1. 污水管网的节点与管段
2. 节点设计流量计算
3. 管段设计流量计算
习题要点：管段流量计算。
第三节污水管道设计参数
1. 设计充满度
2. 设计流速
3. 最小管径
4. 最小设计坡度
5. 污水管道埋设深度
6. 污水管道的衔接
习题要点：《室外排水设计规范》（GB50014-2006）对设计参数的规定，各设计参数间的制约关系。
第四节污水管网水力计算
习题要点：水力计算。
第五节绘制管道平面图和纵剖面图
习题要点：图纸绘制。
本章重点、难点：污水管网的水力计算，管段衔接，图纸绘制；各设计参数间的制约关系，污水管线的平面布置。
本章教学要求：掌握污水管道的平面布置，掌握污水设计流量与污水管道的水力计算，掌握污水管道平面图和纵剖面图的绘制，掌握设计参数间的制约关系；熟悉《室外排水设计规范》（GB50014-2006）对污水管道水力设计参数的规定；了解污水管网投资估算，了解污水管网的计算机设计。
第六章雨水管网设计与计算
第一节雨量分析与暴雨强度公式
1. 雨量分析
2. 暴雨强度公式
3. 汇水面积
习题要点：暴雨强度公式的理解。
第二节雨水管网设计流量计算
1. 地面径流与径流系数
2. 地面集水时间与折减系数
3. 雨水管网设计流量计算
习题要点：推理公式的理解与应用。
第三节雨水管网设计与计算
1. 雨水管网平面布置特点
2. 雨水管网设计步骤
3. 雨水管渠设计参数
4. 雨水管渠断面设计
5. 设计计算实例
习题要点：雨水管网的平面布置，《室外排水设计规范》（GB50014-2006）对雨水设计参数的规定。
第四节雨水径流调节
习题要点：雨水调节池的设置与计算。
第五节排洪沟设计与计算
1. 防洪设计标准
2. 洪水设计流量计算
3. 排洪沟设计要点
习题要点：排洪沟设计，水力最优断面。
本章重点、难点：雨水管网的设计流量及水力计算，图纸绘制，排洪沟断面设计；雨水管线的平面布置，雨水管网设计流量计算。
本章教学要求：掌握雨水管道的平面布置，掌握雨水设计流量与雨水管道的水力计算，掌握雨水管道平面图和纵剖面图的绘制，掌握设计参数间的制约关系；熟悉《室外排水设计规范》（GB50014-2006）对雨水管道水力设计参数的规定，熟悉排洪沟断面设计；了解雨水管网投资估算，了解雨水管网的计算机设计。
第七章合流制管渠系统设计
第一节合流制管渠系统的使用条件和布置特点
习题要点：合流制管渠系统的使用条件，截流式合流制管渠系统的布置特点。
第二节合流制排水管渠的设计流量
1. 第一个溢流井上游管渠的设计流量
2. 溢流井下游管渠的设计流量
习题要点：截流式合流制管渠的设计流量。
第三节合流制排水管网的水力计算要点
习题要点：截流式合流制管渠的水力计算内容及参数选取。
第四节合流制排水管网的水力计算示例
习题要点：截流式合流制管渠的水力计算。
本章重点、难点：截流式合流制管渠系统设计计算。
本章教学要求：掌握截流式合流制管渠系统设计的方法步骤，掌握截流式合流制排水管渠的设计流量计算及截流式合流制排水管渠的水力计算要点；了解截流式合流制管渠系统的使用条件和布置特点，了解城市旧合流制排水管渠系统的改造途径。
第八章排水管渠施工
第一节排水管渠的施工方法
第二节开槽施工
1. 放线
2. 开挖管槽及支护
3. 管槽排水
4. 管道基础制作
5. 管道铺设
6. 管道接口
7. 闭水试验
8. 管槽覆土
习题要点：开槽施工的程序与注意事项。
第三节顶管施工
1. 机头
2. 工作坑和接收井
3. 管节顶进与接口
习题要点：顶管施工的程序与注意事项。
第四节盾构施工
习题要点：盾构施工的使用场合。
第五节井点降水
1. 真空泵抽水系统
2. 水射泵抽水系统
3. 井点的布置形式与要求
4. 井点的施工
第六节排水管渠工程的施工准备和验收
1. 排水管渠工程的施工准备
2. 排水管渠工程的验收工作
本章重点、难点：排水管渠的施工方法，开槽施工。
本章教学要求：掌握排水管渠的施工方法及特点，掌握排水管渠的开槽施工方法；了解顶管施工和盾构施工法，了解井点降水，了解排水管渠工程的施工准备和验收。
第九章给水排水管材和管渠系统上的构筑物
第一节给水排水管道材料
1. 给水管道材料
2. 排水管道材料
习题要点：给水排水管道材料类别及特点。
第二节给水管网附件与附属构筑物
习题要点：常见给水管网附件与附属构筑物类别。
第三节排水管渠系统上的附属构筑物
习题要点：排水管渠系统上的主要附属构筑物。
本章重点、难点：给水与排水管材类别与特点、给水与排水管渠系统上主要的构筑物。
本章教学要求：熟悉给水与排水管材类别与特点，了解雨水口、连接暗井、溢流井、检查井、跌水井、换气井、倒虹管、防潮门、出水口等构筑物。
第十章给水排水管网的管理和养护
第一节给水排水管网档案管理
第二节给水管网监测与检漏
1. 管网水压和流量测定
2. 管网检漏
习题要点：给水管网水压和流量测定方法，管网检漏方法。
第三节管道防腐蚀与修复
1. 管道防腐蚀
2. 管道清垢和涂料
习题要点：给水管道防腐蚀方法，管道清垢方法，防腐涂料类别。
第四节排水管道养护
1. 排水管渠清通
2. 排水管渠修复
3. 排水管道渗漏检测
习题要点：排水管渠清通与修复方法。
本章重点、难点：排水管道养护。
本章教学要求：熟悉排水管渠清通与修复方法；了解给水管网水压和流量测定方法，管网检漏方法，管道防腐蚀与修复。
五、考核方式及要求
采用闭卷考试，题型主要包括选择题、判断题、简答题与案例题。最终成绩由卷面考试成绩（占60—70％）和平时成绩（占30—40％）组成。平时成绩包括课堂纪律、污水设计作业、雨水设计作业等。
六、推荐教材及教学参考书
教材：《给水排水管网系统》，严煦世，刘遂庆编著，中国建筑工业出版社，2007年第2版，标准书号ISBN978—7—112—04827—4。
参考书：《排水工程》，孙慧修，郝以琼，龙腾锐编著，中国建筑工业出版社，1999年第
4 版，标准书号ISBN7—112—03895—2。
《水污染控制工程》，高廷耀，顾国维，周琪编著，高等教育出版社，2007年第
3版，标准书号：ISBN978—7—04—020903—7。
《室外排水工程设计规范》（GB50014-2006）
《实用给水排水工程施工手册》，孙连溪主编，中国建筑工业出版社，1998年=，
标准书号ISBN7—112—03523—6。
大纲修订人：杨新萍
大纲审定人：李荣
修订日期：2015年4月30日
材料科学基础Ι课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：材料科学基础 所属专业：材料物理，材料化学 课程性质：专业基础课 学分：8 （二）课程简介、目标与任务； 课程简介： 本课程是材料学科本科生的一门专业基础课。它的主要任务是使学生对材料的生产、科研、应用以及它的过去、现在和未来有初步了解，以及对材料科学与工程有一个较全面而又概括的了解同时，使学生掌握较完整全面的材料科学基础知识。本课程的覆盖面较宽，要介绍工程材料的结构与性能，生产制备，科研和应用的概况，材料的发展历史，目前状况和发展趋势。各章节除介绍有关材料的基本知识外，尽可能反映该领域的新成果、新发展及其在新技术中的应用。用必要的例子生动地描述出该领域的基本情况、动态和趋势。从这个意义上说，它不是一门传统的导论课，而是学生掌握材料科学基础知识的基础课。它让学生了解这一领域的基础、现状和前景。课程对材料研究的若干方法也做一些简介。 目标与任务： 通过本课程教学，使学生对材料科学基础知识以及材料的生产过程有一个较全面、较概括的了解；对当前材料科学研究的前沿有初步了解；培养学生对材料科学的兴趣。初步掌握各类工程材料的基本概念，包括组织结构、性能、生产过程和应用等；初步了解材料科学的研究前沿以及我校材料学科的科研工作简况。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 本课程是材料专业的专业基础课，本课程的学习需要学生具备高等数学、大学物理、大学化学作基础，同时又是材料专业的专业课（如金属材料学、陶瓷材料学、高分子材料、功能材料等）的基础。 （四）教材与主要参考书。 1. W.D. Callister, Jr., Materials Science and Engineering: An Introduction，6th edition, John Wiley and Sons, Inc., New York,2003.
理论课教学大纲参考格式说明： 《》教学大纲（三号黑体加粗） 课程代码：课程名称： 学分：总学时： 讲课学时：实验学时：上机学时： 适用对象：先修课程： （小四黑体） 一、课程的性质与任务（小四号楷体加粗） （说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务）（正文五号宋体） 二、课程教学的基本要求（小四号楷体加粗） （说明学生在知识、技能和能力上分别应达到的程度。） （正文五号宋体） 三、课程教学内容 按相当于教材编写大纲中的章节目三个层次详细编写本课程的教学基本内容。 五、教学组织与方法 说明：提出适合本课程教学活动所运用的主要教学手段和方法，教学方法应对以下内容清晰描述：1、采用哪些教学方法？2、如何组织？运用哪些教学手段？ 六、课程考核与成绩评定 成绩组成包括：学习过程考核（考勤作业等）、课内实验或上机部分、学习效果考核（期中、期末、大作业等） 七、推荐教材和教学参考书目与文献 推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符） 大纲审定人： 教学院长（主任）：
制订日期：年月日
实验大纲格式： 【注：正文行间距18磅】 【注：正式稿蓝字部分全部删除】 《》课程实验教学大纲 一、教学目标与基本要求【内容需对应课程大纲内教学要求】 【注：正文为宋体，5号字，下同】 二、基本理论与实验技术知识 三、实验方法、特点与基本要求 四、主要仪器设备 五、实验项目的设置与内容提要 【注：设计性实验项目根据情况各选个，总实验学时为学时。】 【注：实验类型：演示/验证/综合/设计，实验要求：必做/选做。】 六、实验报告要求 七、考核方式与成绩评定 【对应课程大纲内考核要求】 八、推荐教材和教学参考书目与文献 推荐教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 参考书目与文献：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。 大纲制订人：（宋体，5号字，左缩进20字符） 大纲审定人： 教学院长（主任）： 制订日期：年月日
“南京农业大学自然科学类核心期刊目录（2007）”研究结果“南京农业大学自然科学类核心期刊目录（2006）”是2006年1月制定的，根据2007年6月29日校八届二次学位委员会会议精神，建议对原目录进行修订。我办会同有关职能部门通过征求有关学院意见、影响因子核对、专家座谈等，在原目录修订的基础上编制了“南京农业大学自然科学类核心期刊目录（2007）”，见附表。 发展规划办公室 2007年7月18日 附表南京农业大学自然科学类核心期刊目录（2007）(一)（研究结果） （共1565种，按拼音排序） 一类（166种） Acta Geologica Sinica 《地质学报》 （中英文版）Acta Mathematica Sinica 《数学学报》 （英文版） Acta Mechanica Sinica 《力学学报》 （英文版） Acta Mechanica Solid Sinica《固体力学学报》 （英文版） Acta Metallurgica Sinica《金属学报》 （中英文版） Acta Oceanologica Sinica《海洋学报》（中英文版） Acta Pharmacologica Sinica《中国药理学报》 （中英文版） Acta Polymerica Sinica 《高分子学报》 （中英文版） Advances in Atmospheric Sciences《大气科学进展》 （英文版） Algebra Colloquium《代 数集刊》 （英文版）
Applied Mathematics and Mechanics《应用数学和力学》（英文版）Asian Journal of Andrology《亚洲男性学》 （英文版）Biomedical and Environmental Sciences 《生物医学与环境科学》 （英文版）Cell Research 《细胞研究》 （英文版） Chemical Research in Chinese Universities 《高等学校化学研究》 （英文版） Chin Astron and Astrophys《中国天文学和天体物理学》 （英文版） Chin Phys 《中国物理》 （英文版） Chin Phys Lett 《中国物理快报》 （英文版） Chin of Polymer Science 《高分子科学》 （英文版） China Ocean Engineering 《中国海洋工程》（英文 版） Chinese Annals of Mathematics Series B《数学年刊B辑》 （英文版） Chinese Chemical Letters《中国化学快报》 （英文版） Chinese Journal of Astronomy And Astrophysics《中国天文 和天体物理学报》 （英文版） Chinese Journal of Chemical Engineering 《中国化学工程学报》（英 文版） Chinese Journal of Chemistry 《中国化学》 （英文版） Chinese Journal of Electronics《电子学报》（中英文版）Chinese Journal of Mechanical Engineering 《机械工程学报》 （中英文）Chinese Medical Journal 《中华医学杂志》 （中英文版） Chinese Science Bulletin《科学通报》 （中英文） Commun Thero Phys《理论 物理学通讯》 （英文版） Episodes《地质幕》（英文版）Fungal Diversity 《真菌多样性》 （英文版） Insect science （原 Entomologia Sinica）《中国昆虫科学》 （英文版） J Comput Sci & Tech 《计算机科学与技术学 报》（英文版） J Mater Sci& Tech 《材料科学与技术》 （英文版）
《地理科学新进展讲座》课程教学大纲 课程名称（中文/英文）：地理科学新进展/ New development of geographical science 课程编码：12014023 课程类型：专业任选课 课程性质：专业基础课适用范围：05地理科学 学时数： 36 其中：实验/实践学时：0，课外学时：0 学分数： 2 先修课程：第8学期以前的全部专业课 考核方式：考查制订日期：2005年 制订单位：广州大学地理科学学院审核者：林媚珍 执笔者：陈健飞 一、教学大纲说明 （一）课程的地位。作用和任务 地理科学专业选修课之一。通过本课程学习，使学生较了解和关注地理科学的最新进展，培养学生关注学科动态、追踪学科前沿的意识和不断自主学习的能力。 本课程的任务主要为： （1）介绍地理科学及其相近领域的科学前沿问题、热点问题及其研究动态； （2）介绍地理科学及其相关领域在解决区域经济社会可持续发展中的主要应用领域和状态； （3）介绍本地区本单位承担的主要科研课题、研究特色、研究特长和进展情况。激发学生参与相关研究的兴趣。 （二）教学目的和要求 使学生了解本学科的学术前沿问题、发展趋势和展望；结合毕业论文任务，能把握学科方向和创新途；初步养成关注和追踪本学科发展动态的自主学习能力，为终身学习奠定基础。 （三）教学方法和手段 导读国内外重要学术期刊和专著的新近论著；介绍最新学术会议的学术报告； 利用现代网络、信息技术手段，进行专题检索、信息过滤、学术沙龙和文献综述。（四）与其他课程的联系 与先修专业课程呼应，使学科知识条块清晰；直接服务于毕业论文选题，为毕业论文（设计）相关联。 （五）教材与教参 选印系列代表性论文及提供电子版论文文档； 教学参考书： 陈述彭主编. 地球系统科学—中国进展，世纪展望. 北京：中国科学技术出版社，1998 《中国资源科学百科全书》编委会. 中国资源科学百科全书（上、下卷）. 北京：中国大百科全书出版社，石油大学出版社，2000 Helmut Geist. Our Earth’s Changing Land, An Encyclopedia of Land-Use and Land-Cover Change. Westport, Greenwood Press, 2006 中国可持续发展战略研究组. 中国可持续发展战略报告. 北京：科学出版社，2000-2007
《环境科学概论》课程教学大纲 课程名称：The base of environmental science 课程编号：100201 总学时数：48学时 学分：3学分 课程类别：专业必修课 教材：《环境学概论》（高等教育出版社、刘培桐、薛纪渝、王华东）。 参考书目： 1.刘天齐、林肇信、刘逸农主编，《环境保护概论》，北京高等教育出版社，198 2.7 2.王羽亭、井文涌、何强编，《环境学导论》，北京清华大学出版社，1985.9 3.殷维君，《环境保护基础》，武汉工业大学出版社，1998.9 4.马玉琴，《环境监测》，武汉工业大学出版社，1998.9 5.张小平编，固体废物污染控制工程，化学工业出版社，2004 6.胡亨魁主编,《水污染控制工程》,武汉理工大学出版社,2003 7.李连山，《大气污染控制工程》，武汉工业大学出版社，2003。 8.肖洪亮，《噪声污染控制》，武汉工业大学出版社，1998.9 《课程内容简介》： 《环境科学概论》以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 一、课程的性质、目的及任务 《环境学概论》是资源环境与城乡规划管理专业必修的一门重要的专业基础课程。它以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。 １．课堂教学 要求讲授具有严密的系统性，条理性，应紧密结合现实内容。应注意调动学生的积极主动性，充 分给予学生发表自己观点的机会。 ２．自学安排 要求参阅与环境有关的国内外论文杂志及报刊，及时了解世界环境问题新动态，应注意与本专业 的环境问题有关的文章并作笔记。 ３.实践性教学环节安排 计划参观淄博市污水处理公司的污水处理工艺流程，或参加环保公益活动。 二、教学内容、要点和课时安排 表1 《环境科学概论》授课课时分配表 课程内容课内学时课程内容课内学时
农业科学――植物保护类 级别序号刊物名称编辑部地主办单位2004-2006平均影响因子 一类 1 昆虫学报北京中国昆虫学会，中国科学院动物研究所 1.135 2 昆虫知识北京中国昆虫学会，中国科学院动物研究所 1.071 二类 3 中国生物防治北京中国农业科学院生物防治研究所 1.046 4 植物病理学报北京中国植物病理学会0.998 5 农药沈阳沈阳化工研究院0.731 三类 6 植物保护学报北京中国植物保护学会0.682 7 植物保护北京中国植物保护学会0.561 8 植保技术与推广（改名为：中国植保导刊）北京全国农业技术推广服务中心0.191 农业科学――水产、渔业类 级别序号刊物名称编辑部地主办单位2004-2006平均影响因子 一类期刊 1 水生生物学报武汉中国科学院水生生物研究所，中国海洋湖沼学会 1.194 2 水产学报上海中国水产学会 1.019 3 中国水产科学北京中国水产科学研究院0.941 4 海洋水产研究青岛（山东）中国水产学会，中国水产科学研究院黄河水产研究所0.714 二类期刊 5 上海水产大学学报上海上海水产大学0.643 6 大连水产学院学报大连（辽宁）大连水产学院0.436 7 淡水渔业荆州（湖北）中国水产学会等0.415 8 水产科学大连（辽宁）辽宁省水产学会0.385 9 水产科技情报上海上海市水产学会等0.334 三类期刊10 水利渔业武汉水利部水库渔业研究所，中国科学院水库渔业研究所0.309 11 科学养鱼无锡（江苏）中国水产学会等0.207 12 中国水产北京全国水产技术推广总站0.153 农业科学――畜牧、动物医学类 序号刊物名称编辑部地主办单位2004-2006平均影响因子 1 畜牧兽医学报北京中国畜牧兽医学会0.845 2 蚕业科学镇江（江苏）中国蚕学会，中国农业科学院蚕业研究所0.618 3 动物营养学报呼和浩特中国畜牧兽医学会动物营养学分会0.611 4 中国兽医学报长春中国人民解放军军需大学0.582 5 中国预防兽医学报哈尔滨中国农业科学院哈尔滨兽医研究所0.562 6 中国人兽共患病杂志福州中国微生物学会0.505 7 中国兽医科技兰州中国农业科学院兰州兽医研究所0.39 8 中国饲料北京中国饲料工业协会0.382 9 畜牧与兽医南京南京农业大学0.376 10 中国畜牧杂志北京中国畜牧兽医学会0.317 11 中国家禽扬州（江苏）中国畜牧业协会，中国农业科学院家禽研究所，江苏省家禽科学研究所0.203 12 中国兽医杂志北京中国畜牧兽医学会，中国农业大学动物医学院0.201 13 中国动物检疫青岛（山东）农业部动物检疫所0.175 14 黑龙江畜牧兽医哈尔滨黑龙江省畜牧局，黑龙江省畜牧兽医学会0.141 15 养禽与禽病防治广州华南农业大学兽医学院0.049
《土地科学导论》课程教学大纲 Specialty Introduction 课程编号：08075101 适用专业：土地资源管理专业 学时数：16 学分数：1 执笔者：审核人： 修订日期：2008年6月 一、课程的性质与目的 本课程是土地资源管理专业入学的专业导论课，为必修课程。其任务是使学生了解土地资源管理的主干课程以及相关课程的学习方法。并为以后专业课的学习打下基础。并对土地资源管理专业产生浓的兴趣。 二、课程教学内容 1．土地和土地科学（2学时） 主要内容：土地简介、土地科学简介、土地科学和其他科学的关系以及我国土地科学的历史、现状和发展方向。 了解土地的概念，土地的属性，掌握土地的科学的学科体系以及与土地科学和其他学科的关系。 （教学方式：讲授2学时） 2．土地资源学（2学时） 主要内容：土地资源学简介、土地资源的研究简史及发展前景、我国土地资源介绍。 掌握土地资源的研究内容和研究方法。 （教学方式：讲授2学时） 3．土地经济学（2学时） 主要内容：土地的供给与需求，地租与地价理论，土地金融与土地税收，土地报酬递减规律及规模经济原理。 掌握土地的供给与需求，地租与地价理论；了解土地金融与土地税收，土地报酬递减规律及规模经济原理。 （教学方式：讲授2学时） 4．土地利用规划学（2学时） 主要内容：土地利用规划的概念，土地利用规划的基本原理，土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 掌握土地利用规划的概念，土地利用规划的基本原理；了解土地利用规划总述及土地利用专项和详细规划。 （教学方式：讲授2学时） 5．土地法学与土地行政学（2学时）
主要内容：土地法学理论与体系、土地法的渊源及其与其他部门的关系、土地产权制度；土地行政的概念与职能，土地行政组织与土地行政方法。 掌握土地法学理论与体系、土地行政的概念与职能；了解土地行政组织与土地行政方法。 （教学方式：讲授2学时） 6．地籍学（2学时） 主要内容：地籍制度、土地调查与土地分等定级、不动产登记。 掌握土地调查与土地分等定级；了解地籍制度；理解不动产登记。 （教学方式：讲授2学时） 7．土地资源可持续利用（2学时） 主要内容：可持续发展理论、土地资源与可持续利用、土地可持续利用评价。 理解土地资源与可持续利用；掌握可持续发展理论 （教学方式：讲授2学时） 8．国土资源管理信息化建设与土地信息系统（2学时） 主要内容：国土资源管理信息化建设；土地信息系统构建。 了解国土资源管理信息化建设；土地信息系统构建。 （教学方式：讲授2学时） 附：学时安排表 三、课程教学的基本要求 本课程一课堂讲授为主，应根据学生平时听课的情况以及作业情况适当安排课堂讨论与习题课，采用精讲多练、加强课后答疑相结合的教学方法，使学生熟练掌握课程内容。 （一）课堂讲授 本课程以土地资源的学科为基础，由于学时比较少，授课时应精讲，重点讲土地资源管理的主干学科。通过有限的学时，使学生尽快掌握土地资源管理的基本概念和方法，并培养学生运用所学知识解决学实际问题的能力。 （二）课堂讨论
《环境科学》课程教学大纲 SCIENCE OF ENVIRONMENT 学时数：36 学分数：2 适用专业：地理信息系统本科专业 执笔者：徐颂 编写日期：2005年10月 一、课程的性质、目的和任务 本课程的教学目的是使学生掌握和了解环境保护的基础知识，以及环境防治的基本原理和方法，为走上工作岗位打下坚实的基础。教学任务是使学生通过学习本课程从而对环境保护的相关知识有进一步的认识。 学生通过本课程的学习，要获得： 1、环境科学的基本理论、基本知识和方法； 2、各个环境要素污染的原因，防治的措施； 3、现代环境管理的方法和技术。 在课程的教学过程中，教师要通过各个教学环节逐步培养学生具有环境保护的意识，认识到环境保护的重要性和迫切性。 二、课程教学的基本要求 （一）绪论 1、理解环境的概念； 2、掌握环境问题的由来及概念； 3、了解当前人类面临的主要环境问题； 4、知道环境科学的研究对象，环境科学的内容和分科。 （二）环境污染与人体健康 1、掌握人和环境的辩证关系； 2、了解环境污染及其对人体的作用，环境污染物及其来源，环境污染的特征，人体对环境致病因素的反应，环境化学污染物在人体内的转化，影响环境污染物对人体作用的因素； 3、了解环境污染对人体健康的危害。包括急性危害、慢性危害、远期危害。 （三）大气污染及其防治 1、知道大气圈的概念及其结构，了解大气的组成，大气环境质量保证的重要性，理解大气污染的涵义，知道环境空气质量标准； 2、掌握大气污染源的种类，掌握主要污染物的发生机制； 3、掌握大气中主要污染物对人体的影响。掌握颗粒污染物对人体健康的影响、二氧化硫对人体健康的影响、氮氧化物对人体健康的影响、光化学氧化剂对人体健康的影响、一氧化碳对人体健康的影响、碳氢化合物对人体健康的影响、其他有害物质对人体健康的影响； 1、掌握影响大气污染的动力气象因子； 2、掌握大气污染的防治技术。理解烟尘治理的几种技术，理解主要气体污染物的治理技术，掌握大气污染综合防治技术；
论文撰写要求 1．题名 准确、精炼、清晰，充分反映论文的基本内涵与特色。中英文题名内容应一致，英文题名通常以名词短语为主要形式，整个题名只有第1个词的首字母大写，其余均小（专有名词除外）；禁止使用非公知公用的符号、缩写词、外来语、代号和商品名。 2．作者姓名及单位 中英文作者姓名顺序应一致，通信作者请用“*”标识，作者英文名为汉语拼音，姓在前，名在后，姓全大写，双名只首字母大写，如，WANG Dawei。作者单位请准确写出全称，不能简写。 3．摘要 中文摘要：摘要是对正文主要内容高度浓缩的简短论文，与论文具有同等的信息量，包含“研究目的、方法、结果、结论”4个要素。句首不要简单重复文章题名中的信息。目的、方法、结论要简炼，结果的内容要具体。方法部分须有试验材料和主要设计；结果部分应突出原创性工作，着重反映出文章的创新、独到之处，只叙述新信息和发现及主要数据。缩写或代号首次出现必须加以说明。摘要不宜太短，500字左右。 英文摘要：所有论文都必须有500词左右的英文摘要，包含“研究目的、方法、结果、结论”4个要素，与中文摘要对应，结果部分可以详细些。研究目的用一、两句话概括，写出论文的主要研究目的；方法、结果的内容尽可能详细，即解决问题的主要方法、过程（包括试验材料、试验设计、测定方法等），研究结果部分重点描述研究中的创新内容，尽量包括论文中的主要论点和重要的论证和数据；结论应明确。 中英文摘要的数据必须与正文的数据一致。 摘要模板： 摘要：[目的] ×××××××××××××。[方法] ×××××××××××××。 [结果] ×××××××××××××。[结论] ××××××××××× ××。 Abstract：[Objectives]×××××××××××××.[Methods]×××××××××××××.[Results]×××××××××××××.[Conclusions]××××× ××××××××. 4．关键词 尽量选用主题词，如果自由选词，选词的关键在于要精选能代表文章主要内容的词或词组；每篇论文可列出3～8个关键词；中英文关键词既要意思一致又要顺序一致。 5．中图分类号 从《中国图书馆分类法》（第四版）中查找，自查。 6．引言 内容包括研究意义、研究背景、提出问题即本研究与已有研究的不同之处及研究目的。
《中医皮肤科学》 课程教学大纲 （供五年制中医、中西医结合、针灸专业及骨伤、养生康复方向使用） 北京中医药大学东方学院 二零一零年八月制定
《中医皮肤病学》课程教学大纲 （供五年制中医、中西医结合、针灸专业及骨伤、养生康复方向使用） 课程名称：中医皮肤病学 学时：36（20/16） 学分：2 一、课程的性质与教学目的： 中医皮肤科学是以中医理论为指导，研究皮肤及附属器疾病及性传播疾病规律和防治的一门临床医学专业学科。中医皮肤科有其独特的理论体系，其特点是虽然疾病大部分发生在体表，但“有诸内，必形诸外”，“治外必本诸内”，故中医皮肤科学是用中医的整体观念结合皮损辩证去认识皮肤病的发生和演变规律，用内治、外治相结合的方法防治疾病。 本门课程的教学目的是通过课堂和临床教学，是学生系统掌握中医皮肤科学的基础理论和常见、多发病的辨证论治及预防知识；了解某些疑难杂症的诊治要点，达到培养临床应用型人才的目的。 二、教学内容与要求： 上篇总论（4学时） 皮肤的结构 了解皮肤的结构 皮肤的生理功能 了解皮肤的生理功能 3皮肤与脏腑经络的关系 了解脏腑经络与皮肤的关系 4皮肤病的病因病机 熟悉皮肤病的内外致病因素，以及各种病因的致病特点。 皮肤病的症状辩证 熟悉瘙痒的辩证，掌握原发性和继发性皮损的形态特征及中医辩证。 内治法 熟悉常用内治法的适应症，掌握常用方剂。 外治法 了解各种外用药剂型，熟悉各种剂型的适应症，掌握外用药使用原则。 难点：皮损辩证，外用药使用原则。 下篇各论 热疮（学时） 熟悉本病的定义、发病原因、临床特点及辩证论治，了解本病的预防措施。 蛇串疮（学时） 熟悉本病的定义、洗衣病名和病因病机，掌握临床表现】与热疮的鉴别诊断及辩证论治。 难点：蛇串疮与热疮的鉴别诊断、辨证论治。 疣（1学时） 了解疣的定义及不同疣（如疣目、牛程蹇、扁瘊、鼠乳等）的西医病名。掌握各种疣的临床表现及治疗方法，了解疣的防护。 难点：各种疣的诊断。
语文课程教学大纲 课程中文名称：语文 总学时：72 课程性质：学科基础课、 开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时 适用专业及层次：中职学生 相关课程：无 教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年， 一、课程目的、内容及要求 1、课程目的 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
《环境科学导论》课程教学大纲 课程编号：0810716003 课程名称：环境科学导论 英文名称：Introduction to Environmental science 课程类型：专业基础选修课 总学时：32 讲课学时：32 学分：2 适用对象：全日制本科环境工程及相关专业本科学生 先修课程： 一、课程性质、目的和任务 《环境科学导论》是环境科学和环境工程专业的基础课程之一，开设本课程，旨在使学生对环境、环境问题、环境污染、环境保护、环境经济等有一个概貌性的了解，培养学生运用生态学的基本观点来解决环境问题的能力。 二、教学基本要求 通过本课程的教学，要求学生做到： 1．牢固掌握环境的基本概念 2．熟练掌握环境污染物的在各种环境因子中的转化规律； 3．一般了解各种环境污染物转化的计算过程和具体应用； 4．一般了解环境污染物的数学模型推演。 三、教学内容及要求 第一章环境与环境科学及环境学 §1、环境及其组成 §2、环境问题 §3、环境科学 本章重点:环境与环境问题的产生；环境科学的研究对象和内容和任务。 本章难点：环境问题的产生和发展；环境科学的内容、分类和组成。 第二章当代世界环境问题 §1、环境问题及其与社会经济发展的关系 §2、当前世界关注的全球环境问题 §3、我国的环境问题 §4、解决环境问题的根本途径 本章重点:全球环境问题，我国环境问题。 本章难点：解决环境问题的途径。 第三章生态学基础 §1、生态学的含义及其发展 §2、生态系统的概念和功能 §3、森林生态系统 §4、生态平衡 §5、生态学的一般规律 本章重点: 生态系统的概念和功能，生态平衡。 本章难点：生态学的一般规律。
《组织行为学》 Organizational Behavior 一、课程简介 《组织行为学》主要涉及到组织行为研究的三个基本层次，即个体、群体和组织结构层面。在课程学习过程中，学生们将对这一领域的概念和理论有一个基本的了解，包括人格差异、激励、领导、团队冲突和组织沟通等内容。课堂活动包括案例分析、角色扮演、主题演讲、阅读、自我评估、延展性的讨论、视频观看和分析，以及从学生视角进行的个体或小组展示，因此学生也会学习到如何把这些专题内容进行整合，并有效地应用于多元化的组织情境中去。此外，今天的企业组织通常是由不同文化背景的人构成的，这一课程的另外一个目标就是帮助学生发展必要的智力能力和行为技能，这些将有助于提高他们有效地处理各种工作环境中不同文化背景的人互动时产生的问题。 This course will cover organizational behavior at three levels—the individual, group and organizational levels. In the class, students will develop a basic understanding of the concepts and theories in this field, including personality differences, motivation, leadership, group conflicts and organizational communication etc. Course activities include case analyses, role plays, lectures, readings, self-assessment tools, extensive discussions, video watching and analysis, and students’ presentations (individual and group), so they will also learn how to integrate these topics and effectively apply them in pluralistic organizational contexts. In addition, business today is conducted with and through people from various cultural backgrounds. Another goal of this course is to help students develop the intellectual understanding and the behavioral skills that will increase their effectiveness in dealing with problems that arise from the interaction of people from difference cultures in a variety of work settings.
《南京农业大学学报》排版说明 1.文章标题：2号黑体 2.作者：小4号宋体，作者之间用“，”隔开 3.作者单位：小5号宋体 4.摘要、关键词、中图分类号、文献标志码、文章编号均为小5号黑体，其内容均为小5号宋体 5.关键词之间用“；”隔开 6.中图分类号两个之间用分号“；”隔开 7.英文标题：2号Times New Roman加粗(句首字母大写，特殊标注的大写，其他均小写) 8.作者及单位：5号Times New RomanT ①作者：姓，全部大写，名，首字母大写，双名间用连字符，例：WU Xiao-li ②单位：每个单词的首字母大写(除of, in, and等) 9.“Abstract”和“ Key words”：小5号Times New Roman加粗；其内容，小5号Times New Roman 10.收稿日期、基金项目、作者简介均为6号黑体，内容为6号宋体 11.文章正文：5号宋体 12.各级标题(全部左顶格) ① 一级标题：4号黑体，如：1材料与方法 ② 二级标题：5号黑体，如：1.1试验设计 ③ 三级标题：5号黑体，标题后空一字，接排文字(5号宋体)，如：1.1.1基肥用量共设5个处理… 13.图 ① 主线粗于辅线(座标线) ② 图题，小5号字体加粗(句末无标点) ③ 标值线(座标上的刻度线)一律在图的内侧 ④ 图例一律在图题的上方或在图中，6号字体 ⑤ 图注一律在图题的下方，6号字体 ⑥ 标目(座标的文字说明)及图内文字，6号字体 ⑦图版(照片)说明在图题之下，6号字体，文字一般接排，如：A.麦穗形态；B.花原基 14.表格 ① 表题：小5号黑体，居中(句末无标点) ② 表内容：6号字体
检测技术与控制工程 （Detection technology and control engineering） 课程代码：（07370050） 学分：2 学时：30学时（其中：讲课学时26：实验学时：4） 先修课程：物理化学、热力学、金属学、电工电子学、自动控制原理等 适用专业：成型及控制工程专业2012 年修订版培养计划 教材：热加工测控技术石德全，高桂丽主编北京大学出版社2010.8 开课学院：材料科学与工程学院 课程网站：（选填） 一、课程性质与教学目标 （一）课程性质与任务（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《检测技术与控制工程》课程是材料成型及控制工程专业及相关材料类其它专业 的选修课程。在电工电子学、材料科学基础等课程的基础上，结合工程应用，介绍了非电量测量的基础知识、传感器基本原理及作用、温度测量及控制技术、检测误差分析、工程控制等方面的知识。 课程的基本任务：通过本课程的学习可以使学生了解检测系统的组成、检测系统的基本要求及检测方法的应用；初步了解控制理论在热加工过程中的应用。使学生具备运用现代工具将自然科学、工程基础和专业知识用于解决材料成型及控制工程领域的复杂工程问题能力的专业人才。能够胜任新材料开发与材料检测、检验和管理工作。 （二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容，可以分项写，也可以合并写） 课程目标1：了解和掌握检测系统的基本单元构建，检测系统的基本技术要求，具有基本检测系统的构建能力； 课程目标2：了解和掌握传感器的基本原理和作用以及传感器的基本性能指标；具备选择传感器类型以及技术指标的能力； 课程目标3：了解力、速度、位移、温度及物位等物理参数的检测方法，具备力、速度、位移、温度等参数检测的能力； 课程目标4：了解实验数据误差类型、误差原因及误差分析方法，具备数据误差类型鉴别以及数据误差分析的能力； 课程目标5：了解工程控制系统的基本原理以及控制方法以及对工业过程的控制提出基本的思路； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-4、3-1、4-2和5-2。
2010年最新农业类核心期刊植物类核心期刊目录 序号期刊名称期刊等级刊期影响因子 1 土壤学报核心,CA,中国科学引文数据库双月刊 1.979 2 中国农业科学核心,CA,中国科学引文数据库月刊 1.889 3 植物营养与肥料学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.883 4 应用生态学报核心,CA,Р.Ж.,中国科学引文数据库月刊 1.742 5 生态学杂志核心,Р.Ж.,中国科学引文数据库月刊 1.729 6 作物学报核心,CA,Р.Ж.,中国科学引文数据库月刊 1.667 7 草业学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.664 8 中南林业科技大学学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.635 9 经济林研究季刊 1.57 10 Pedosphere 核心,CA,SCI,Р.Ж.,中国科学引文数据库双月刊 1.51 11 土壤核心,CA,中国科学引文数据库双月刊 1.507 12 中国水稻科学核心,CA,中国科学引文数据库双月刊 1.494 13 中国农业气象核心,中国科学引文数据库季刊 1.474 14 棉花学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.462 15 水土保持学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.409 16 干旱区研究核心,中国科学引文数据库双月刊 1.367 17 草地学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.353 18 农业工程学报核心,Р.Ж.,EI,中国科学引文数据库月刊 1.299 19 内蒙古农业科技双月刊 1.296 20 农业现代化研究核心,中国科学引文数据库,中国人文社会科学引文数据库双月刊 1.265 21 北京林业大学学报核心,CA,Р.Ж.,EI,中国科学引文数据库双月刊 1.242 22 核农学报核心,CA,中国科学引文数据库双月刊 1.237 23 分子植物育种核心,CA,中国科学引文数据库双月刊 1.23 24 茶叶科学核心,中国科学引文数据库季刊 1.225 25 园艺学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.194 26 林业科学研究核心,Р.Ж.,中国科学引文数据库双月刊 1.161 27 昆虫学报核心,CA,Р.Ж.,中国科学引文数据库月刊 1.156 28 中国水产科学核心,CA,Р.Ж.,中国科学引文数据库双月刊 1.141 29 植物病理学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.088 30 林业科学核心,CA,Р.Ж.,中国科学引文数据库月刊 1.087 31 昆虫知识核心,CA,Р.Ж.,中国科学引文数据库双月刊 1.075 32 草业科学核心,中国科学引文数据库月刊 1.06 33 果树学报核心,Р.Ж.,中国科学引文数据库双月刊 1.045 34 世界林业研究核心,中国科学引文数据库双月刊 1.043 35 中国水土保持科学双月刊 1.028 36 水生生物学报核心,CA,中国科学引文数据库双月刊 1.019 37 中国草地学报核心,中国科学引文数据库双月刊 1.018
《小学科学课程与教学》教学大纲
《小学科学课程与教学》教学大纲 总学时： 10 学分： 0.5 理论学时： 8 实践学时: 2 适用专业：农村小学全科教师 一、课程的性质、目的和任务 《小学科学课程与教学论》是农村小学全科教师专业的必修课程，是针对师范生入职小学以后能够胜任小学《科学》课的教学而开设的，它以最新的科学教育理论为引导，以综合性的实践与智慧性的策略知识为承载，以培养小学科学教育实践能力为基础，实现培养专业化的小学科学教师的课程目标。 通过本课程的学习，学生能够全面整体地了解和认识小学《科学》课程，不断加深理解现实中的小学科学课程与教学现象，获取小学科学课程开发研究与教学实施的基本策略与方法，学会运用小学课程与教学理论分析实际问题，形成初步的科学教育教学的能力和科学教学研究的意识。 二、主要内容、重点及深度 理论教学部分： 第一章科学教育概述 （一）教学内容 第一节科学的定义与特征 一科学的定义 二科学的本质特征 第二节科学的多维视角 一作为知识系统的科学 二作为探究活动的科学 三作为思维方法的科学 第三节科学主义与伪科学、反科学 一科学与科学主义 二科学与伪科学
三科学与反科学 第四节科学、技术与社会 一科学与技术 二科学、技术与社会 三科学文化与人文文化 第五节科学教育与生活世界 一哲学视域里的生活世界 二科学教育与生活世界的疏远 三回归生活世界的科学教育改革 第六节科学教育与科学研究世界 一科学家视野中的科学研究世界 二科学教育与科学研究世界的隔绝 三走进科学研究世界的科学教育 第七节科学教育与科学历史世界 一历史发展进程中的科学世界 二科学教育对科学历史世界的遗忘 三面向科学历史世界的科学教育 （二）教学重点 理解科学与技术的本质与区别，明确科学教学的重要性以及新的科学教育观念。（三）教学难点 对新的科学教育观的理解 （四）教学基本要求 能够较为深入的理解科学、技术、科学素养的内涵与本质。结合学生的活动，通过讨论与实例分析，引发学生深层次思考，深刻理解科学教育的价值。 第二章科学教育的发展历程 （一）教学内容 第一节西方科学教育的发展 一西方科学教育的产生 二西方科学教育的发展 三西方20世纪的科学教育 第二节我国科学教育的发展 一我国古代的科学教育 二我国近代科学教育的兴起 三我国1949年后教育的变革 第三节科学教育价值取向的历史演变 一西方科学教育价值取向的历史演变
课程教学大纲基本格式 ×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中） （以下均为五号宋体）（空一行） 一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同） 指面向专业、学制、层次等。跨多个专业的课程可采用大类说明。例如：本课程大纲适用于财经类各专业三年制高职学生。（5号宋体不加粗，空两格，下同） 二、学分与学时 指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。 三、课程模块类别及课程属性 课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业技能课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、综合素质拓展课程模块） 课程属性：指必修课、限定选修课、任意选修课。 四、课程性质、任务和目的 性质：指本课程在本专业、学科中的地位。 任务：指本课程授课要达到的目的。 目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。 五、主要先修与后续课程 指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。 六、教学目的要求和主要内容（分章节） 说明：1、某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。 2、“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。 熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。 了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。 3、“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。 4、当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。 5、章节标题加粗，居中；“目的要求”、“主要内容”标题加粗，顶格；其余不加粗，空两格。（见下文） 6、“讲授内容”、“自学内容”加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 第一章××××××（加粗，居中） 【目的要求】（加粗，顶格） 1．掌握…………（不加粗，序号前空两格，下同） 2．熟悉………… 3．了解………… 【主要内容】（加粗，顶格） l 讲授内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●（操作方法：点击菜单栏下面的格式工具栏的快捷按扭“项目符号” ） 1．………… 2．………… l 自学内容(加粗，前面加“项目符号”圆点●，操作方法同上) 1. 2.