六年级上册
第一单元参考答案
1 山中访友
自读自悟
一、望．③津．②味．③和． ha瀑．pù数．shǔ拔致秘
三、古桥石头露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀小花落叶岩石
同步评价
一、1. 比喻一位德高望重的老人默
默无闻地为大众服务赞美和敬佩
2. 拟人鸟儿露珠默契和情谊
3. 联想作者和树之间那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界
二、1.清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气
2. 拟人反问排比山泉溪流瀑布悬崖白云云雀热爱自然、亲近自然
3. 反问这山中的一切，每个都是我的朋友
4. 由第三人称变为第二人称用第二人称似面对面的倾诉，更亲切自然，更有利于抒发强烈的感情
自我超越
2. 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
3. 深深的峡谷托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
2*山雨
自读自悟
一、山风云雾小曲绿草曲块片个二、雨声远近轻重琴键轻捷柔软的手指一首又一首优雅的小曲声音三、雨前雨中雨后联想想象拟人比喻声音颜色喜爱
自我超越
1.雨前1 雨中2—6 雨后7—8 雨中山林（或雨中）
2.沙啦啦下雨的声音丁—冬滴水的声音
3 草虫的村落
自读自悟
一、黑甲虫草虫住的地方花色斑斓的小圆虫草丛振动翅膀的甲虫甲虫二、意味深长的对视花色斑斓的小圆虫晃晃悠悠地漫游僻静的小路等等
同步评价
一、俏丽陡峭庞大宠物烤火拷问小巷港口
二、热闹安静庞大小巧
勤奋懒惰幽静喧闹
三、茂盛的森林游侠作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小草堆，想象成了一个“草虫的村落”。全神贯注灵泉一般作者对大自然小生灵的赞美之情。
四、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有甲虫们才能演奏出来的。
自我超越
1．血．xua曲． qǔ荷．ha 2、略
3．静能使耳朵听得深，能使眼睛望得更远更细，还能使心灵更丰富。
4．小花在阳光下开放的声音青天上的丝丝白云
5．那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛清风一吹就会散。
一只淘气的蜂把它传给草花。
4* 索溪峪的“野”
自读自悟
二、①蜿蜒②随心所欲③不拘一格④亭亭玉立⑤年过花甲
四、第一个句子
自我超越
1.3 山野之美水野之美野物之美
2.如：姑娘边走边吃玉米棒老人在石
间蹦跳牵手蹚河等
第一单元复习
同步评价
一、陡峭吟诵奥秘蕴含静谧
烘烤音韵勤勉
二、津津德望庞深长行色
左右拘花甲
三、1. 捡大自然的芬芳清香拾
它蕴含生命的奥秘捧远古火山爆
发的声浪排比嗅视听联想
想象
2. 流动眼睛心胸颜色“绿”心灵
3. 悠悠忽忽亲吻心灵拟人作者对草丛村落的奇异游历花了一个下午的时间，那是一种沉醉，一种痴迷和作者在游历中的快乐和得意的心情。
四、化作春泥更护花虫声新透绿窗纱
卧看满天云不动造物无言却有情
五、1.，、：，。，；，；，。
2. 总起分述惊险磅礴随心所欲、不拘一格
3. 拟人比喻
第二单元参考答案
5 詹天佑
自读自悟
一、（略）
二、威胁阻拦蔑视完工
三、1. 山势高、岩层厚、从两端同时向中间凿进的办法；
2. 三倍长、中部凿井法、从山顶往下打一口竖井，分别向两头开凿、一半
同步练习
一、阻挠、控制、嘲笑、毅然、抗着、测绘、泥浆、岔道、藐视、峻工
二、（5）（4）（2）
三、1. （精密）的仪器（周密）的计划（周密）的安排
2. 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
3. 白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
4. 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。表现了詹天佑热爱祖国的感情和为国争气的决心。
自我超越
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2.要点：前后照应。衬托出詹天佑的杰出才能和爱国情感。
6 怀念母亲
自读自悟
二、亲生母亲和祖国母亲
同步练习
一、写出下列词语的近义词。
崇高（崇敬）真挚（真诚）凄凉（凄惨）沉静（宁静）孤寂（孤单）朦胧（模糊）
二、1.（5） 2.（4） 3.（1）
三、1.怀念祖国
2.深深地怀念母亲模糊
3.虽然身在异国他乡，但思念中有故乡与老朋友的相伴。
四、略
自我超越
1.怀念祖国中国古典音乐中国饭菜
2.（1）象水一样流进。表达了音乐优美，和思乡的情感之深。
（2）表示庆幸。
3.三自由灵活客观全面
4.思乡
7* 彩色的翅膀
自读自悟
一、man chì yūn juy dūn cháo
二、填一填。
1.“彩色的翅膀”指蝴蝶蜜蜂等小昆虫，又暗喻着战士们美好的愿望。
2.“小精灵”指那些带到岛上的小昆虫。“安居乐业”指在海岛上扎根、生活。
这句话表达了小高热爱祖国海岛，热爱生活，扎根海岛，建设海岛的思想感情。
3.喜悦
4.没有昆虫传播花粉，没经过授粉无法结果。战士们很珍惜这只小瓜，用心地呵护这只瓜，从中更体现出战士对海岛、对生活的热爱。
三、海岛
8*中华少年
自读自悟
一、jìn hüqiàn l?u z?chú
三、1.屹立在世界东方的祖国，有着悠久
的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，
培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。
2.写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉
我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉
缓慢
3.表达了中华少年建设中华的坚强
决心；语调要上扬。
第二单元复习
同步练习
一、杰出修筑设计控制轰动勉励三、1．① 2．② 3．② 4．①
六、1.演出豫剧。看到身处异乡的河南乡亲对故乡的思念和热爱。
2．B A
3．听家乡戏的激动，对家乡的热爱和强烈的思念之情。
4．黯然因思乡不能归。铿锵是对家乡誓死的忠诚，对自己是河南人的骄傲。
5．是想起了至今仍未找到的家乡的父母，是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子，还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景，数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？（可用原文回答）
自我超越
略
第三单元参考答案
9 穷人
自读自悟
二、在一个暴风雨的晚上，渔夫的妻子桑娜发现邻居西蒙死了，自作主张抱养她的两个孩子，得到渔夫的赞同。
同步练习
一、1. 尽管……还是…… 2. 宁可……也…… 3. 与其……不如……
二、（4）（1）（2）（3）
三、桑娜紧张、激动。收养西蒙的两个孤儿。必须这样做，否则孩子会死。四、1．紧张、激动。收养两个孤儿必须把孩子抱回来。
1.心神不定。
自己做错了事，自己承受不好的结果。2．神态心理活动桑娜的善良
3．神态动作语言
4．善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
自我超越
提示：因为格琳琴谦让、诚实，有一颗平安、感恩的心，所以她得到了奖励。
10*别饿坏了那匹马
自读自悟
一、①第一次，是青年对“我”说的，意思是免去“我”寻找马草买主的辛苦，把时间多花在看书上。
②第二次，是青年对妹妹碧云说的，意思是暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草，让“我”能心安理得地看书。
③第三次，是“我”对青年说的，意思是关心马，也是对青年的关心。
二、1．继而2．继续3．阻止4．阻挠
自我超越
1.“，，”，“，，。”
2.冲靠
3.原来你一直在帮助我。你的善意让我感动。
11 唯一的听众
自渎自悟一、j?n、mo、jǐn、jí、wai、w?i
二、开始变得自信了。是老人骗我说她是一个聋子，让我一方面能在人面前演凑，又不到于太差而被嘲笑。
同步练习
二、偶尔、众多、凶恶
三、机密、名望、指导
四、1．“？”，“！！，！！”2．我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。
3．我以前拉小夜曲就像锯木床，而现在却很动听。
4．D
自我超越
悠幽忧优议遗疑移欠歉嵌纤
12* 用心灵去倾听
自读自悟
一、 1．我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了………”2．“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要
到另一个世界去歌唱。”
3．使文章内容紧凑，结构完整。
二、 1．承上启下
2．苏珊像母亲一样的教诲，感到十分亲切。
自我超越
提示：考验拥有对别人关爱和帮助的心。
第三单元复习
同步练习
一、搁板抱怨魁梧倒霉忧虑
道歉溜走分割
二、惊跳既往吃惊忐忑怒号高烈吃用骨心
三、1.（1）寡信（2）不立（3）不
精不诚（4）天之道也人之道也（5）纤毫必偿时刻不易
2. 做人要有诚信
四、2.（1）B（2）C（3）A（4）B（5）C （6）C
3.护士
4.（选其中三处）：
（1）“妈妈，妈妈！”表现小女孩对妈妈
的思念，对母爱的渴望。
（2）“救救我女儿，救救我女儿！”突出
了女孩的爸爸焦急的心情，对医护人员的苦苦哀求。
（3）“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”年轻
护士竭尽爱心，抢救一个可怜孩子垂危的生命。
（4）（孩子的父亲）脸上流着泪说：“谢谢！谢谢！”写出他的激动和难于用言语
表达的感激之情。
（5）（小女孩苏醒后说），“一直牵着我，一直牵着我”写出小女孩对护士表达的“母爱之情”的深切感受，从侧面表现医
护人员的真诚之心。
5.C
自我走超越
第四单元参考答案
13 只有一个地球
自读自悟
一、遨慷滥胁碎
二、美丽壮观、渺小珍贵、资源有限和不可替代
同步练习
一、1.晶莹茫茫丰富精心不加节制随意
二、渺小（微小伟大）和蔼（温和凶狠）生存（生活死亡）三、1.因为……所以……
2.即使……也……
3.如果……就……
4.不但……而且……
5.不是……而是……
四、1.水资源、森林资源、生物资源、大气资源
2.本来：原先；先前再生：重新生长，再次利用
3.人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学用品。
4.造成一系列的生态灾难（也可围绕以上四个资源自由发挥）
自我超越
运用了列举数字和举例说明的方法
14*鹿和狼的故事
自读自悟
一、杉木魁梧摧残
衬衫惭愧催眠
二、生机勃勃苟延残喘面目全非
罪魁祸首
三、1.凶残—善良消灭—保护
2.善—恶益—害
四、自己的角色需要鹿需要狼
五、片面认识：狼是鹿的大敌，保护鹿，就得消灭狼。
严重的错误：过多的鹿成为毁灭森林的罪魁祸首，破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
自我超越
生物是互相依存、互相制约的。人类要尊重自然规律。
15 这片土地是神圣的
自读自悟
一、①②①
二、处片座条根只口声
同步练习
一、雄鹰潺潺宝贵滋润回荡圣
洁骏马善待
二、疲倦试卷眷恋俊俏骏马峻岭脂肪智慧指导
三、1.是也是2.如果也终究3.任何终究( 体会到人类离不开大自然。)4.不而 (理解提示：谁都无权控制大地，相反大地拥有生命生长的物质，使人类生长繁衍，只有爱护大地，才能使人类生存。)
四、1.这片土地是神圣的；人类是属于大地的。
3.理解提示：土地存留着我们的生命，养育人类。
自我超越
就像雄鹰眷恋蓝天一样
就像母亲呵护婴儿一样
热爱小草，就像理发师爱护头发一样。
16*青山不老
自读自悟
一、参天粼粼肆虐绿风荡漾盘踞共存同辉三五
二、1.这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
15年，绿化了8条沟，造了7条防风带，3700亩林网。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
2.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永。
第四单元复习
一、遥望恩赐节制设想宝贵松脂骏马滋养
二、一碧（泻）世外从璀璨（拱月）子孙震欲滔壮观三、1. 美丽壮观和蔼可亲地球是渺小的
母亲摇篮地球与人类及万物生存的密切联系
2.放弃神圣深化主题，强化了作者想要表达的情感。
3.居住点明人类不能移居到别的星球人类只有一个地球（文章用词的严谨）
4.生命真正。
四、留与子孙耕无限的循环珍惜自然资源拯救地球
五1.A B
2.西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
3.油棕“天然饮料厂”，因为它能为人类提供清甜可口的汁水。不怕砍不怕伐
4.举例子列数学作比较打比方
5.西双版纳
自我超越略
第五单元参考答案
17 少年闰土
自读自悟
一、1.zhyng g?ng 2.xíng 3.k?ng
4.chù dào
二、雪地捕鸟、夏日拾贝、看瓜刺猹、潮汛看鱼
同步练习
二、1.扫支撒看缚拉罩
老师拿起粉笔在黑板上演算起方程式来。
2.（2）
自我超越
1.略
2.机智勇敢木纳憔悴
3.欢喜是因为看到了儿时的伙伴，意外而
高兴；凄凉是他因为生活窘迫，处境艰难。
18 我的伯父鲁迅先生
自读自悟
一、guàn yōng chon gyng zhuàn
二、1.谈论《水浒》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
同步练习
一、纪念牢记冠军日寇捂住觉悟跪下清脆
二、囵冠戴饱霜恍悟十半
三、神态动作对千千万万受苦受难的劳动人民的深切同情和关心
自我超越
（一）1.一下子明白（醒悟）过来
2.与反动势力作斗争时受到的严重挫折和
迫害。
3.旧社会的黑暗
4.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。
5.伯父在笑谈“碰壁”中抨击、讽刺旧社会（二）1.救护黄包车车夫动作对劳动人民的深秋同情和关心
2．跑拿扶蹲着半跪着夹洗
敷扎
19*一面
自读自悟
一、jiào suō tuí xūn n?a hasǒu zanɡ
二、（1 2 3 4）
三、1.近观
2.瘦外貌刚毅坚强
20*有的人
自读自悟
一、1.13 通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
2.骑在人民头上作威作福的人一生为人民、甘愿做人民牛马的人后
对比为人民奋斗牺牲而不想到个人人民热烈纪念他。
二、第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。起提纲挈领作用。
第五单元复习
同步练习
一、咐缚覆赴晃恍谎
恍逝势饰视译艺异
二、1.深奥深刻 2.去世 3.逝世
4.只有……才……⑤既然……就……
三、1.之所以……是因为……（因为……所以……）
2.虽然……但是……
3.不仅……还……
四、1.冷对千夫指俯首甘为
2.性命空耗无异于谋财害命的
3.草，奶、血
4.你就得不到多方面的优点酿出蜜来非常有限，枯燥
五、1.举①；故③
2.（1）“心里的冰块”是指萧红对未来已
不再充满憧憬
3.“冰块开始融化了。”是因为当萧红找到鲁迅先生以后，她的心中又充满了希望。（2）“健步奔跑”是指萧红在文坛上取得的丰硕成果。“汗珠”喻指鲁迅对萧红的帮助。
3.①
第六单元参考答案
诗海拾贝
自读自悟
一、 yǐ zh?ng miǎo xiàn cháng nǎi
二、略
三、1.《诗经》、今、来、往
2.宋词、《天净沙·秋》
3.杜甫、“随风潜入夜、润物细无声。”
4.只要出自本组阅读材料即可。
同步练习
四、1．思乡悲凉断肠人在天涯
一点飞鸿影下青山绿水
白草红叶黄花
2．d
与诗同行
自读自悟
一、逸闻趣事、略胜一筹、不加思索、两相对照、一棵白桦、一身雪花、一层光华、一首唐诗、宽大的胸怀、断断续续的鼾声、皎洁的月亮
三、例：1．春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。3．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。四、1．桂花、山、月、鸟，幽静的意境2．写出“闲”字突出表现了作者悠闲的心态，以及春夜山林间人生静寂的意境即可。
第七单元参考答案
21 老人与海鸥
自读自悟
一、shì nì xuán
二、要点：老人爱海鸥，精心照顾海鸥。海鸥送别老人。
同步练习
一、探望仰望眺望侦察欣赏阅读
二、1.老人的生活很简朴。2.放退开撮起呼唤老人的动作很娴熟，他很爱这些海鸥。
三、1.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗
像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平
时大不一样。
2．因为它们发现十多年来天天与它们朝
夕相处的老人今天与往常不一样了，所以
它们用声声鸣叫呼唤老人。
3．海鸥为老人守灵的白翼天使
4．老人我们拿走遗像伤痛，无奈，急切、焦虑的心情。
自我超越
1.①
2.②
3.③
22*跑进家来的松鼠
自读自悟
一、三作者对松鼠的喜爱之情。
二、chǔ zhù diüo cōng cuün
三、熟识常常储存想方设法惊讶
索性
四、1.跳蹭咬
2.感受到松鼠可爱和灵活，作者对松鼠很
喜爱。
23 最后一头战象
自读自悟
一、dǎo zh?ng ky xua lü suō kàng gǎo jiüo
二、“英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场”“庄严归去”
同步练习
二、1.艰难 2.灵性准确 3.伤感 4.平静
四、1.呼呼久久泪光闪闪久别重逢动作神情嘎羧对辉煌过去的留恋与回味
2.卧侧盘睁乡亲们，你们可不能忘记历史啊或我多以盼望世界和平啊
自我超越
1.竟畔滩壮
2.①威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着
枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇
鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将
士也纷纷中弹倒在江里。
②亲了又亲的的石礁，也许是嘎羧曾经奋力
杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的
一处伤心之地。
③也许是嘎羧在呼唤战友的灵魂，也许在诉
说对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它
也将来陪伴它们……
24*金色的脚印
自读自悟
二、yōng zhàáo ky diün ch?ng du?
三、1.①③④ 2.①③④ 3.①③
四、1.营救小狐狸；大狐狸对孩子有着深切
浓厚的爱。
2.真切感人的浓浓亲情的光芒和谐
美好的地球生活的光芒。
第七单元复习
同步练习
一、塑料饼干吉祥抑扬顿挫日
寇埋葬石碑浴血搏杀
二、故：1.b 2. f3.a 1.e
故乡变故
漫：1.c 1.a
三、嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。
老人注视着海鸥们。
五、1.小心巡查或巡视
2.chà qia
3.人救虎人虎情深；虎救人虎报人情；
虎遭擒人虎情断
4.三年前，人虎之间情深意切。三年后老虎对人恨之入骨。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入陷阱，完全是人的过错。
第八单元参考答案
25 伯牙绝弦
自读自悟
二、伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
同步练习
一、①③②
二、1．善于、擅长。喜欢。
2.表示赞叹，好啊！
三、1．（1）伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”
（2）因为钟子期是伯牙的知己和他有高超的欣赏能。
2．（1）伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。（2）表达了伯牙失去知己而十分悲痛的心情。
自我超越
1．（1）他的儿子说：“不修，将会有小偷。”（2）晚上，果然丢失了许多财物。
2．提示：不对。他没有根据乱怀疑别人。
26 月光曲
自读自悟
一、莱茵河蜡烛陌生盲姑娘关键微波粼粼霎时间录音
二、1. qǔ 2. de dí
2.《月光曲》要点：为报知音
同步练习
二、（幽静）（清幽）（波光粼粼）（轻纱似）
（月亮）（恬静）（波涛汹涌）（美妙）三、1．“——”：“皮鞋匠……大大的眼睛”。“～～～”：“他好像面对……汹涌的大海”。2．“月光照耀下的波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好的景象，这正是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。3．(海上升明月) (微云追月)(惊涛拍岸) 自我超越
1．欣赏优美感动
2．旅客贝多芬
3．√×√×
27*蒙娜丽莎之约
自读自悟
一、杰出肖像棕色移动奇异恬静
淡雅
二、清晰（清楚、明白）（模糊、含糊）
细腻（细致、细密）（粗疏、粗糙）
朴素（朴素、质朴）（奢侈、艳丽）
温柔（温和、温顺）（粗暴、残暴）
三、1．恬静 2．寂静 3．幽静 4．安
静
四、1．恬静淡雅舒适温柔略含
哀伤十分亲切几分矜持
2．tiǎo qiǎo
3．这段话写了蒙娜丽莎的微笑是永恒的
美的象征。
4．第一句；最后一句
28*我的舞台
自读自悟
一、m? ha btnɡ dào cuün zu?man xiào zhüo
二、即幕盎炼毅
三、引号的作用是表示特殊含义需要强调；破折号的作用是对上文进行解释自我超越
1．滚滴溅落
2．chàn kynɡqiünɡy nu?
3．观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声；比喻，表现出了比喻本来安静的观众突然兴奋起来，响起雷鸣般的掌声，由静而动，变化迅猛
4. “她开始唱了……一片深远的回音”；我感受到了女演员的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷。
第八单元复习
同步练习
一、谱写失明蜡烛陌生暗无天日
苏醒陶醉记录纯属为所欲为
三、②⑤①⑨⑧④⑥③⑦
四、D
六、1 3 2 4 5 8 6 9 10 7
七、1．旅行鸽的消失；
2．第一自然段第二句；第二自然段；3．参考第三自然段
总复习参考答案
第一部分拼音生字
三、jìn hüxiüng sài tiáo shün
qiǎng táng zǔquàn tán xiào
habtng
五、字义：A A A
六、采托度常缘暑
第二部分词语
三、埋怨安静仔细失望
惭愧伤心瞭望互相
宏伟亲切节约枯槁四、1．星球 2．光年 3．气愤 4．夜晚 5．泪花
五、第一类两字部首相同的词语狡猾第二类 ABB式光秃秃
第三类 AABBH 开开心心
第四类 ABAC 跳来跳去
七、1．既……又…… 2．不但……还……3．如果……就…… 4．即使……也……5．因为……所以……
八、1．爱戴 2．爱抚 3．允许而且所以 4．稀奇
第三部分句子
二、1.天空挂着圆月。
2.我掏出银元。
3.正太郞看着小狐狸。
4.正太到窝旁。
三、1.拟人 2.比喻（夸张） 3.比喻、略
五、1.② 2.① 3.③ 4.④
1.c
2.a
3.b
六、1.排比 2.反问 3.反问 4.比喻 5.夸张 6.设问
七、1.老师的这番话给了我们很大的启发。
2.又烂又软的淤泥怎能承受得住这样重的老象？
3.阳光照射着田野。
7.老师说，他认真地完成了今天的作业，是个好学生。
8.（1）这次报告会，我受到了深刻的教育。（2）妈妈烙的饼和蒸的馒头很好吃。
（3）我们留心听取，并认真讨论了校长的报告。
（4）他这次的发言真详细。
（5）上课时，小王总是第一个发言。
（6）昨天的活动是愉快的。
第四部分阅读训练
一、3．细密的草茎小丘甲虫远归者他的亲人
二、1．（1）向来（2）以前（3）如此（4）奇特
2．b 4．c
5．（1）√（2）√（3）×（4）√三、1．第一句 2-5句
4．从早到晚干活，只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿吃黑面包鱼
5.她自己也从早到晚地干活
上帝啊，保佑他吧，救救他，开开恩吧！
四、2.不是而是甚至如果必将
因为不但还
3．破坏结果灾害胁迫
无限自私放慢充沛
4.赏赐原先，先前过度使用
5．再次生长水资源森林资源生物资源大气资源随意毁坏自然资源，不顾后果滥用化学品
频发极端天气泥石流洪水等
五、2.神圣—圣洁
3.印第安族
六、1．第一句大地母亲温暖的怀抱对大地的热爱
2．依恋看管
4.土地没有了人类，一样可以存在于；人类没有了大地，就无法生存。
七、1.，，《》，《》。，。2．逝世团圆惭愧储存
4．第六句第七句委婉仔细
八、
1．职位比喻人人都知道
2.羞涩—羞愧窘迫—轻松
4.法国大仲马《二十年后》《基督山伯爵》
5．在生活中，我们每个人都拥有自己的一个优点，只要你善于发现，并把它一点一点的放大，你就会像大仲马一样得到意想不到的成功。
九、1．因为母亲认为自己还洗得动自己的脚，没有必要让儿子来写。后来她听了儿子说明的原委，才同意让儿子洗的。
2．发现母亲的脚已经像木棒一样僵硬。3、母亲为了我们的成长，辛劳了一辈子，我们应该回报母亲，孝敬母亲。（意思对即可）
六年级语文上册第一学月测试卷 一、读句子，写词语。（6分） 1、jìng mì( 静谧)的大千世界，yùn hán( 蕴含)着无穷的ào mì( 奥秘)，有志的孩子去积极tànsuǒ( 探索)吧。 2、树林里十分热闹，有的小鸟仿佛在yín sòng ( 吟诵)诗歌，有的小鸟仿佛在 yǎn zoù( 演奏)吉他，有的小鸟仿佛在歌唱春天。 二、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。（6分） 1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如旧。 2．它们有时几个吧，散（sǎn sàn）聚在两棵大树下面。 3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（héhèhuò）吗？ 4．当我们一行（xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ěèwù）作剧地撒（sāsǎ）起尿来。 三、下面各组词语中加点字的读音完全相同的一项是（ D ） A．思量．度量．测量．量．力而行 B. 单．车孤单．单．于单．刀赴会 C．模．拟模．型模．样模．棱两可 D. 记载．连载．转载．三年五载． 四．、．下列加点的成语使用不恰当的一项是（ D ） A 民主街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。 B 这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C 实现四化，需要各族人民同心协力地奋斗。 D 他明知难以抵赖，但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。 五、下面句中没有错别字的一项是（ C ）。（2分） A.他小心翼翼地把那条精疲力尽的大鲈鱼拖上了岸。 B.在车轮扬起的滚滚的黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 C.青年人是世界的希望和未来，青年人有蓬勃向上的生命活力和无穷的创造力。 D.我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，决不能有半点虚假和骄傲。 六、下列句子没有语病的一项是（ B ）。（2分） A.“国际博物馆日”这天，组织了免费参金沙博物馆的活动。 B.我们要用刻苦勤奋的汗水，浇灌出灿烂的理想之花。 C.少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。 D.电影院门口有一个专卖汽水和饮料的小店。 七、请用“精”字组词填入句中，应选（B）（5分） 1、经过医生的（）治疗，他很快恢复了健康。 2、詹天佑说：我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。 3、王师傅（）的技艺，令人赞不绝口。 4、他的演讲非常（），博得了阵阵掌声。 A、精心、精彩、精密、精湛。B 、精心、精密、精湛、精彩。C、精密、精心、精湛、精彩 八、下列句子不属于拟人句（A） A.秋天迈着沉稳的脚步向我走来。 B. 强烈的灯光亮得像白天一样 C.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌。 D.春雨悄悄下，滋润着田地里的庄稼 九.下面语句排列正确的一项是（B） ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，这是人生必不可少的一段路程。 A.③②④⑤① B.③②⑤④① C.⑤③②④① D.③①②④⑤ 十.下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（D）（4分） ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 ③待到重阳日，还来就菊花。④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ⑤不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④ 十一、按要求写句子（8分） 1．改为反问句：我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。 2．改为陈述句：我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁都说这是天地给我的恩泽。 3．缩写句子：飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。 雨丝是手指，弹奏出小曲。 4. 宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句） 李燕娥被宋庆龄安葬在宋氏陵园。 十二、填空。（15分） 1、这个学月，我积累了一些描写大自然的诗句，如：， 。（龚自珍）又
人教版六年级语文上册单元分类复习资料 一、生字词掌握 第一单元 q?ng shuǎng yín s?ng chàng ha pùbù dǒu qiào tǐng bá ( )( )( )( )( )( ) shyn qū j?ng zhì yùn hán ào mì xiá ka jìng mì ( )( )( )( )( )( ) zhu? suí xiǎo xiàng qiào lì hōng kǎo y?n yùn yǎn z?u ( )( )( )( )( )( ) tàn suǒ qín miǎn màn y?u q?n wtn d? güo wàng zh?ng ( )( )( )( )( ) j?n j?n la dào bi? yǒu shyn yì zuǒ chōng y?u zhuàng ( ) ( )( ) yì wai shyn háng páng rán dàwùxíng sa cōng cōng （）（）( ) sh?n qí yōu yǎ biàn ran q?ng x?n huün yua q?ng cuì ( )( )( )( )( ) ( ) níng jù a zu? jù qí miào wú bǐ bùjūyì g? ( )( )( )（） nián gu? huü jiǎ （） 第二单元 j i?chū xiū zhù shajì sh? gōng zǔ náo k?ng zhì ( )( )( )( )( )( ) hōng d?ng j iün jù yì rán chǎn píng miǎn lì a lia （）( )( )( )（）（）níjiüng chà dào zhyn zhì bì miǎn m?ng l?ng q?liáng ( )( )( )( )( )( ) yǐn y?ng qiáng lia jū yōng guün xuán yá qiào bì ( )( )( )（） kuáng fyng nù háo rt r?n j? xiào qǐn bùün xí ( )( ) （） s? cháo qǐ fú kt jiàn yìbün kün ca tiáo ji? ( )( )( )（） ch?n man fyn xiǎng fú yǎng chūn ji? ra lia güng jìng ( )( )( )( )( )( ) lǐng l?a fùsū xiün qū mí liàn zhuüng diǎn j?ng tàn ( )( )( ）( )( )( ) bì kōng rú xǐ bō tüo qǐfú shuǐ lu? shí chū ( )( ) ( ) bǎi zh? bùhuí yá yáxu? yǔ （）( )
《伴你学》语文苏教版六年级上册参考答案 1 我们爱你啊，中国 【我尝试】 1.jǐshuòzhuānɡchún táo tuò 2.裹盎飘渺澜工俊 （1）春意盎然（2）波澜壮阔 （3）银装素裹（4）天工巧夺 （5）清奇俊秀 3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。 【我探究】 4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。 5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。 【我挑战】 6.烁峨壮豪潮瓷妆宏 7.（1）欣欣向荣（2）浓妆淡抹 8．傣族西藏人民吐鲁番哈密维吾尔回族示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪自满 （2）与世界其他民族相比，我们是强大的自豪 【我拓展】 10.（1）祖国自己 （2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。 2 郑成功 【我尝试】 1.liào bàyìlián qiàlí shòu bì 2.（1）慷慨激昂（2）横行霸道 （3）惊恐万状（4）载歌载舞 （5）喜出望外（6）负隅顽抗 载歌载舞喜出望外负隅顽抗 横行霸道慷慨激昂惊恐万状 3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。 【我探究】 4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融洽，所以说他是“民族英雄”。 5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。 【我挑战】 6.残酷必胜融洽庞大密集关系 7.（1）冒驾冲围 （2）画去：zhénɡchénɡ
语文第十一册课外阅读练习 （一）春雨 黄昏过后，雨丝就悄悄地飘下。不到一会儿，院子里的地上都湿湿透了。 春雨开始是无声的，但是，此时无声胜有声，雨丝撩拨了几百万人的心弦。人们盼望春天这第一场雨，盼望多久了啊！ 第一个听到春雨的脚步声的，大概是燕山顶上气象观察哨的青年人，是他们用急促的、充满欢乐的声调，报告了即将来临的喜雨。而此刻，透过淅淅沥沥的春雨，似乎隐约可以听到从长城到海淀河两岸的广阔土地上的阵阵欢愉，可以听到几百万根心弦上震响着的声声赞叹。 “好雨知时节，当春乃发生。”这场春雨，真好像知道我们的大好时节，它来得正是时候。泥土在等候着它，麦苗在等候着它，百草千花在等候着它，天地万物，全在等候着它呢。 春雨荡涤了飞舞着的尘埃和灰土。走到屋檐下，就已经感到一股清新的空气带着湿意迎面而来；走到院子里，让雨丝落在头发间，落到脸上、手上，就会觉得分外新鲜、清凉，沁人肺腑，心神俱爽，再
仔细一品味，仿佛还能闻到一丝幽香哩。虽然院子里并没有梅花。 对人们的心灵来说，岂不也时时需要一场春雨，来荡涤掉它沾染着的那些意识上的尘埃和灰土吗？也许它们暂时并没有使你感到什么痛楚，甚至你也许已经习以为常了；也许它们已经在你不知不觉中侵蚀了你的肌体，破坏了你的血液，并且越积越多，成了个垃圾堆；也许它们曾经被扫清了，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，在你放松警惕时候又发了芽……那么，就让一场新的春雨，来把它们冲得干干净净吧！ 春雨还在下着，下着。雨丝撩拨着人们的心弦，同雨声响成一片…… 1、根据课文内容填空： （1）春雨涤荡了飞舞的 和，还净化着人们的。 （2）“好雨知时节，当春乃发生”。这句诗出自《》，作者是 2、把文中划“”的句子改成陈述句。 3、把文中前后呼应的句子用“”划出来。 4、文章的题目是“春雨”，但在文章中对雨景的描写甚少，以大量的篇幅叙写了自己由“春雨”展开的联想。请你找出一处联想的句子，写下来。
一、看拼音写词语。（8分） quán shì zhuàn xiě hénɡ xínɡ bà dào ( ) ( ) ( ) cuī huǐ xuàn rǎn wéi miào wéi xiào ( ) ( ) ( ) 二、找出带点字读音错误的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 脊．梁(jǐ) B 薄．雾(báo) C 择．菜 (zhái) D 挣．扎(zhēnɡ) 2．A 巴黎．(lí) B 权衡．(hén) C 肆虐． (nüè) D 衣襟． (jīn) 3．A 哺．育(bǔ) B 轻蔑．(miè) C 畏怯． (què) D 罕．见 (hǎn) 4．A 洗漱．(shù) B粗糙． (cāo) C 卓．绝(zhuó) D 沼．泽 (zǎo) 三、找出词语中有错字的一项，并把答案涂在答题卡相应位置上。（4分） 1．A 俱怕 B 恢宏 C 融化 D 负隅顽抗 2．A 慈祥 B 由衷 C 波涛 D 悲愤欲决 3．A 笼罩 B 俘虏 C 震憾 D 脱颖而出 4．A 繁植 B 吟诵 C 锻铸 D 九霄云外 四、选择正确的答案填入句子中。（5分） 1．“我们从小就要养成做事不能大意的习惯”这句话中“大意”的正确 读音是（）。（ dà yi dà yì） 2．《给家乡孩子的信》一课“人活着不是为了白吃干饭”这句话中“白”的意思是（）。（表示轻视没有效果） 3．“全能神”邪教分子大肆（）世界末日言论，最终他们的谣 言在事实面前不攻自破。（传颂鼓吹） 4．《全县小学生“十好习惯”》中“把书读好”这一习惯的养成有助 于我们将来成为一个有（）、有内涵的人。（品味品位）5．最近一段时间，电视、报纸等媒体上经常报道我国正在快速建设的“高铁”指的是（）。（高速铁路高空铁路） 五、按要求完成句子。（8分） 1.初读好书，；重读好书，。——《古今贤文》
集体备课 主持人主讲人科目语文时间地点办公室课型新授课题第一单元感受自然 参加人员全体语文教师 教学目标1、体会作者是怎样细心观察大自然的。 2、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。 3、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。 教学方法教法：组织、引导；自主探究、合作活动。 教材分析 及 学生分析 本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇。《草虫的村落》展开丰富的想象，反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景。“口语交际·习作”、“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。
重点 与 难点重点：学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。 难点:通过读体会文中的意境，并培养学生热爱自然，亲近自然地美好情感。 学生重点措施难点措施重点措施：1、让学生有感情地朗读。2、讲解作者运用的表达方法带来的好处。3、让学生画并找出这些句子，并背诵积累优美的语言。 难点措施：1、引导学生进行多种形式的朗读，把学生拉进作者的描绘的境界中，从而体会文章的表达效果。2、鼓励学生走进大自然，多接触大自然，从中感受大自然带给人们的快乐。 其它教具：小黑板 课时分配 山中访友 2课时山雨 1课时草虫的村落 2课时 索溪峪的野 1课时口语交际·习作一 3课时 回顾·拓展一 1课时 时间从第周至第周从年月日至月日
苏教版小学译林版英语六年级下册《伴你学》参考答案 Unit1The lion and the mouse Story time 我尝试 1. 略 2. C D G A F B E 3. 略 我交流 1. (1) B (2) A 2. (1) F (2) F (3) T (4) F (5) T 3. (1) A mouse (2) Yes, he did (3) Yes, I think so 我运用 1. 略 2. large, strong, walked by, woke, up, angry, eat 3. (1) bit, hole, got, happily (2) From then on, became 脱口秀 略 Grammar time 我尝试 1. 略 2. D large B sharp A strong C weak 我交流 1. (1) asked (2) woke (3) get (4) were (5) bit 2. (1) good, well (2) quiet, quietly (3) usually (4) loudly (5) beautifully (6) carefully 我运用 1. (1) 就在那时 (2) 从那以后 (3) 出来 (4) some day 2. (1) lion asked sadly (2) The, said quietly (3) He was very strong and large (4) Two men caught the lion with a large net. 脱口秀 略 Fun time 我尝试 略 我交流 略 我运用 1. eat you, eat me , help you
小学六年级语文上册第一单元课内阅读练习题 一、阅读《山中访友》片段，回答问题。 那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依 然仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面 送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚 下长出的根须，深深扎．zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠．(ɡuānɡuàn) ，胳膊变成树枝，血．（xiěxua）液变成树的汁液，在年轮里旋转．(zhuàn zhuǎn)、流淌。 1.、“俯”查音序应查（），查部首应查（）部。 2、为文中加点字选择正确的读音。 3、把括号里不恰当的词语划掉。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、根据文段的内容填空。 作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的之情。 6、文中画“”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的。 从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 。 7、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否也有过类似的体验？请简单的写写： 《山中访友》课内阅读 （一） 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，（）山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，( )的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，（）地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
六年级上册语文测试题及 答案 Prepared on 22 November 2020
2012—2013学年度第一学期小学六年级期末教学质量检测 语 文 趣 味 园 时间：90分钟 同学们，请你认真做答下面的题目，来检验自己 的学习与进 步吧。答题时要用钢笔，书写要工整，姿势要端正。 一、依次改正句子中的错别字。 他魁悟的身躯，敏锐的目光，慈详的笑容，给人流下不可摩灭的印象。 二、给带点的字、词选择恰当的意思。 1. 讲究： A. 讲求、重视； B. 值得注意或推敲的内容； C. 精美 祭器很讲究．．（ ） 讲究．．卫生（ ） 技术是大有讲究．． 的（ ） 2. 故： A. 意外的事情； B. 缘故，原因； C. 原来的，旧的； D. 朋友，友情； E. 死亡 变故．（ ） 病故．（ ） 沾亲带故．（ ） 故． 乡（ ） 3.之： A. 往； B. 的； C. 代词，代替人或事物。 钟子期必得之．（ ） 赤子之．心（ ） 送孟浩然之．广陵（ ） 三、用“清”字组成不同的词语，填入句子中。 1. 捧起一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（ ）。 2. 掬起一捧（ ）的山泉喝，浑身爽快。 3. 刚下过雨，空气（ ）。 4. 幽静的山林里传来（ ）的鸟语声。 5. 屏幕上出现一行行（ ）的字迹。 6. 这里四面环山，泉水叮咚，环境（ ），真是个避暑的好地方。 四、按要求进行句子练习。 1.闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用关联词合成一句话） 2.通过体育锻炼，使我的体质增强了。（在原句上修改病句） 3. 根据上下文的结构和语意在横线上仿写句子。 每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是____ ___________ ，___________________________；欣赏是 题 目 基础园 经典屋 阅览室 习作坊 总 评 成 绩
部编版六年级语文上册单元知识点汇总 单元易读错音的字词 栀子花汩汩 津津乐道涧水 犬吠凝望 嗅到了唱和吟咏 掠过湛蓝 第二 悄悄啼啭 屏住水洼 第三 草茎寒暄 熙熙攘攘俏丽 花色斑斓驻足痴望 蜥蜴野灌丛 僻静行色匆匆 勤勉红鸠鸟 第四 索溪峪拔地而起 望而生畏胆颤 磅礴千峰万仞
绵亘旁逸斜出 窈窕淑女 嚼着返璞归真 单元多音字 冠血 和秘 落 第二 奇调 屏佛 第三 盛散 第四 颤 扎 单元重点词语解释 德高望重：德：品德；望：名望：声望。德高望重指品德高尚，声望很高。多称颂年高而有名望的人。 汩汩：水流动的声音或样子。 唱和：指歌唱时此唱彼和。 津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。形容对有兴趣的事说得很开心,很有兴趣地说个不停。
蕴含：包含在内。 别有深意：别有一种深层的意思。 恩泽：恩惠赏赐的意思，比喻恩德及人，像雨露滋润草木。 第二 四面八方：四面：东南西北八方：八方：东，东南，南，西南，西，西北，北，东北。八方指指各个方面或各个地方。 奇妙无比：奇，神奇；妙，奥妙；无比，难以形容，比拟。指难以比拟的神奇。 啼啭；婉转地十分动听地鸣叫。 余韵：其意一是指遗留的韵致，二是指遗留的韵事。 第三 寒暄；泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话。 熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂。 意味深长：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。 庞然大物：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 全神贯注：贯注，集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 行色匆匆：行色，出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
六年级上册语文阅读训练及答案 一、语文课内外阅读理解 1．读《丁香结》，回答文后问题。 丁香结，这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？ （1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 （2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。 （3）理解下面句子在文中的含义。 结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。不然，岂不是太平淡无味了吗? （4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。 【答案】（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。 （2）原因有二：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁心。 （3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。 （4）象征着美丽、高洁、愁怨。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （4）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可 故答案为：（1）①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。 （2）原因有二：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香花负担着解不开的愁心。 （3）示例：每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，人生才多彩多姿。 （4）象征着美丽、高洁、愁怨。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。
色满，莺歌燕舞气象新。 祖国山河处处壮丽，神州大地欣欣向荣。 P9:读一读，増长智慧。《祝枝山写春联》 你能收集几副春联吗？请把收集到的写下来。 一年四季春常在，万紫千红永开花。五湖四海皆春色，万水千山尽得辉。 年丰人寿福满，鸟语花香春浓。天泰地泰三阳泰，家和人和万事和。 P14：填一填，成语接龙。 出生入（死）→（死）灰复（燃）→（燃）眉之（急）→（急）功近（利）→（利）欲熏（心）→（心）直口（快）→（快）人快（语）→（语）重心（长）→（长）篇大（论）→（论）功行（赏）→（赏）心悦(目) →（目）不暇接 理一理，排列古诗。 第一首：（1,8,10,9）第二首（2,11,6,4）第三首（3,5,7,11） P15：读一读，尝试描写。《菜诵》 在文章中，作者向大家介绍了哪几种蔬菜的模样？你最喜欢哪一种?说说理由。 作者介绍了耶菜、菜心、茄子、四季豆、羊角豆、臭豆、包菜、番茄、莲藕。我最喜欢耶菜，因为作者把椰菜花比作一个充满了哲思的老人，庄严素缪，每一圈白白的鬓发，都好像是抽象思维具体的呈现在外面，气质不凡。作者的想象力是如此的丰富，描述是这样的形象。请你选择其他一两种蔬菜，模仿本文的写法写一两段话。 青菜像朵盛开的鲜花，穿一身青色的衣裳，整天笑眯眯，就像人们中了大彩票一样。 P20：填一填，显现地名。 至高无（上）（海）底捞月人定胜（天）（水)落石出 语重心（长）（春）暖花开金石为（开）（封）官许愿 难能可（贵）（阳）春白雪人才济（济）（南）征北战 五湖四（海）（口）诛笔伐声东击(西) （安）然无恙 说东道（西）（宁）死不屈一步登（天）（津）津乐道 比一比，填入汉字。 （1）连绵的山叫（峦）（2）大而高的山叫（岳） （3）土堆成的山叫（丘）（4）四周陡、顶端平的山叫(崮) P21：读一读，感悟道理。《大鼠》 （1）众人最初对狮猫的捕鼠能力有什么看法？后来的看法又是怎样的？ 众人最初都说这只狮猫胆怯，认为它是没本事是的。但后来大家才明白狮猫等待它疲惫松懈，用“敌人出击我退回，敌人退回我出击”这个计谋。 （2）狮猫是怎样运用“敌人出击我退回，敌人退回我出击”这一计谋去捕鼠的？ 毛避到桌上，大鼠也上去，猫就跳下来。这样上下来往，不下百次。等老鼠疲惫了，就用猫爪抓住大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头颈，最终大鼠惨败。 P26：（一）言为定+（一）鸣惊人=（两）全齐美（六）亲不认+（一）触即发=（七）窍生烟（五）体投地+（一）手遮天=（六）神无主（三）令五申+（四）平八稳=（七）不之才（四）通八达+（一）望无际=（五）湖四海 辨一辨，找出错误。 (1)某公司的开业广告说：“赠送小礼品，赠完为止。”（2）一家新开张的商店在广告里说：“欢迎客户光临。” P27：读一读，思考哲理。《暴风雨是一个筛子》 （1）“暴风雨是一个筛子“运用的修词手法是(比喻)。 （2）用一组关联词把下面三个短语连成一句话：我之所以非常绝望，是因为极端的幸苦化
六年级上册单元计划 第一单元 本单元以“感受大自然”为主题，包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文，习作“变形记”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。所选的四篇课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。教学时要以读为主，引导学生从所读的内容想开去，培养他们热爱自然的美好情操。习作“变形记”要求学生想象自己变成另一种东西，并把变形后的经历写下来。“语文园地”通过交流、朗读、背诵等形式，学习“既读进去，又想开去”的阅读方法；体会排比句的特点，了解分号的用法；借助拼音认识地名；积累描写田园风光的诗句。
第二单元 本单元以“重温革命岁月”为主题。包含《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》，以及“口语交际：演讲”“习作：多彩的活动”和“语文园地”。 本单元最重要的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”。本单元所选的四篇课文都给人以极大的精神振奋。要以读为主，通过抓关键词句揣摩人物的思想感情，引导学生想象，把握好感情基调。让学生在学习的过程中，精神得到熏陶，受到爱国主义教育，进而明白今天的幸福生活来之不易，从而好好珍惜现在的生活，并努力学习，建设祖国。“口语交际”的主题是“演讲”，教学要引导学生通过丰富的语言形式，表达自己的情感，并能大胆地在众人面前展示出来。演讲时做到观点明确，有感染力和号召力。本单元习作的主题是“多彩的活动”，教学可引导学生围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动，学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面。 “语文园地”通过交流，学习场面描写中点面结合的方法，理解语言文字中运用反复的好处，体会汉字语言的奇妙。通过欣赏、书写等形式，做到书写美观。通过朗诵、背诵的形式，积累爱国名言警句。
苏教版小学六年级上英语伴你学答案 Unit 1The king’s new clothes Story time 我尝试1. 略2. D B F C G E A3. B C A D 我交流1. (1) T (2) F (3) F (4) F 2. (1) No, they weren’t.(2) No, they couldn’t.(3) No.(4) No, he wasn’t. 我运用1. 略 2. was, liked, visited, for, showed, clever, foolish 3. (1) walked through, were, looked, shouted(2) laughed, wearing 脱口秀略 Grammar time 我尝试略 我交流1. (1) B (2) A (3) C (4) B 2. laughed, pointed, was, liked, shouted, were, lived, showed, looked, walked 我运用1. (1) Long long ago, there was a king.(2) The king liked the new clothes. (3) Two men visited the king. (4) Clever people can see them, foolish people can’t see them. 2. (1)√ (2)√ (3)× (4)×脱口秀略 Fun time 我尝试略 我交流1. 略2. (1) D (2) C (3) A (4) B 我运用1. (1) make, for(2) at(3) wearing(4) fit, well 2. (1) make, clothes(2) fit, fit well 脱口秀略 Sound time & Culture time 我尝试1. 略2. America / U.S. / USA；Scotland 我交流略 我运用1. (1)√ (2) × (3)√ (4) × (5)√ (6)√ 2. (1) C (2) B (3) D (4) A 3. (1) jeans (2) kilt (3) got 脱口秀略 Cartoon time 我尝试1~2. 略3. C A B D F G E 我交流 1. (1) Miss Fox and her students are playing a game. They are telling a story. (2) Bobby.(3) Yes, they do. 2. (1) F (2) F (3) F (4) F 3. (1) B (2) A (3) B (4) A (5) B 我运用1. 略 2. playing a game, story, one sentence, starts 3. (1) He is thinking hard.(2) Billy says a sentence too. (3) The boy lived in a little house.(4) We have to start the story again. (5) There was a house on the mountain. 脱口秀略 Checkout time & Ticking time
部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案 1．阅读短文，完成练习 神秘的火星 火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。 火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。 以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明，火星上确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？ 火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴，给火星送去了最初的水汽。 与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初，水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处，形成了湖泊和海洋。 火星上的水为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因此，火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。 （1）写出下列句子运用的说明方法。 ①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。________ ②持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的1%。________ （2）火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是________或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已经________中了。 （3）火星上的水没能留住有哪些原因？请写出原因。 【答案】（1）打比方；列数字、做笔记 （2）陨石；潜藏在一些矿物质。 （3）火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空……液态水根本无法存在。 【解析】【分析】（1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能再最后一自然段找到答案。
人教版六年级上册语文课后题参考答案（完整） (1)山中访友 1.情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。从而激起读者的阅读兴趣。 2.些描写中可以看出“我”和山里的朋友：’有着深厚的感情你是否也有过类似的体验和同学交流交流。 参考答案 作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——“呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。在作者的眼里，这山中的一花
一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。 我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧 (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友
六年级上册语文知识点五篇【4-8单元】第四单元： 1、生字：晶莹蔼资矿赐竭滥胁睹嗡鹿骏鹰潺脂婴眷 2、词语盘点： 遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马 雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调 悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟 3、本单元多音字：
一叶扁piān舟扁biǎn平供gōng品提供gòng困难nán灾难nàn无数shù数shǔ不清 降jiàng临投降xiáng模mó仿模mú样血xiě液血xuè管倒dào影倒dǎo下 参cān天人参shēn卷juǎn过试卷juàn睡jiào觉觉jué得 4、本单元形近字： 晶(晶莹)品(品味) 莹(晶莹)荧(荧光) 蔼(和蔼)竭(竭力) 资(资源)姿(姿色) 矿(矿产)旷(旷课) 赐(恩赐)碣(踢球) 滥(滥用)监(监视) 胁(威胁)协(协作) 睹(目睹)赌(赌博)堵(堵住)诸(诸位)
悼(悼念)掉(掉队) 骏(骏马)俊(俊俏)竣(竣工)峻(险峻) 眷(眷恋)券(证券) 5、本单元近义词： 灾难──灾祸庄严──庄重晶莹──晶亮慷慨──大方贡献──奉献璀璨──灿烂渺小──微小 和蔼──和气天际──天边沉寂──沉静透亮──明亮恩赐──赏赐威胁──威吓清晰──清楚 节制──控制肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险 流连忘返──恋恋不舍风雨同舟──生死与共交错──交织、交叉遨游──漫游 枯竭──枯干、干涸纹痕──纹路、痕迹
6、本单元反义词： 清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加交叉──平行灵活──呆板 节制──滥用精心──马虎凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴渺小──巨大 慷慨──吝啬节制──放纵保护──破坏恩赐──吝惜枯竭──丰富有限──无限 7、词语搭配： 生命垂危的老人薄薄的水蓝色“纱衣”那样的美丽壮观白色的纹痕雄奇的气势
苏教版小学译林版英语六下《伴你学》参考答案 Unit1The lion and the mouse Unit 1单元测试卷 笔试部分 一、1～6 √√××√√ 二、1. Just then 2. The next day 3. some day 4. 擅长于…… 5. 路过…… 三、1. quiet 2. quickly 3. happily 4. woke 5. bit 四、1～5 B A B B B 6～10 C B C B B 五、1. can reach the ball 2. lion caught the mouse 3. The mouse woke the lion up 4. do you want to buy 5. The lion and the mouse become friends. 六、walked, woke, wanted to, help you some day 七、1～5 F T T F T Unit 2Good habits 我运用 1. 略 2. (1)√ (2) × (3) √ (4) × (5) × (6)√ 3. 略 4. has, habits, gets, early, never goes, late, morning, bedtime, puts, finishes, does well, room, tidy, has, habits, does, late, doesn’t, early Grammar time 我运用 1. (1)√ (2)√ (3)× (4) √ (5) √ (6) × 2. (1)Listen to,teacher,school (2)Do,help your,home (3) Did, go, bed, last night Cartoon time 我运用 2. (1) show, around (2) go into (3) on the floor (4) put, in order (5) brushes his teeth, before bedtime (6) listen to 3. (1) B (2) C (3) A (4) B (5) C (6) C Checkout time & Ticking time 我尝试 2. happy strong weak tidy 我运用 1. is singing well 2. gets up late 3. is running fast Unit 2单元测试卷 笔试部分 一、1～5 B A A B A 二、1.is wearing 2.are 3.happily 4.Does, have 5.keeps 6.Did, go 三、1～6 A B C C A C 四、1.never goes to bed late 2.walk fast 3.This child, good habits, keeps his room tidy and clean 4.did, finish his homework 5.把你的玩具放整齐 6.昨晚7.把水倒进洞里 五、1. are playing，happily 2. brings, water, pours, into 3. always puts, things, order 4. also helps, home 5. Let, show, clothes 六、1～5 F T T F F Unit 3 A healthy diet Story time