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健康评估实验报告

《健康评估》实训报告

学院医学院

专业13级护理学

班级

学号

姓名

指导老师

时间2014学年第2学期

台州学院

课题:多媒体模拟诊断综合训练——肺脏听诊

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴掌握肺脏听诊的常见异常表现及其特点;⑵熟悉肺脏检查的内容和操作要领。

(二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。

(三)步骤和方法⑴打开电脑主机,解开模拟人身上衣服(团置于头顶上)。⑵打开电脑桌面的肺脏听诊程序,

点击界面进入。先选择基础听诊,分别体会啰音、肺泡呼吸音、支气管呼吸音、支气管肺泡呼吸音等的听诊特点,并填写相应实验报告内容。再体会鉴别听诊内容。最后还可练习桌面程序-听诊考核-肺脏听诊的内容。⑶应注意模拟人身上设定的听诊位置比较固定,与正常人体上的听诊不同。⑷老师巡视指导和答疑。⑸实验结束后,关闭电脑,穿好模拟人衣服,填写实验设备使用登记。

(四)内容和结果

1.练习基础听诊

⑴啰音:干啰音的特点是音调较高,声音清楚连续,以呼气时相较多而明显;湿啰音的特点是呈断续的水

泡破裂音,以吸气终末时更明显。请体会:干啰音类型:__________、__________、___________;

湿啰音类型:__________、__________、__________、___________。

⑵肺泡呼吸音:体会______________、______________、______________、_______________。

⑶支气管呼吸音:体会正常、异常支气管呼吸音(病因__________、__________、___________)。

⑷胸膜摩擦音:体会听诊特点,音质粗糙,以_________________较清楚、屏气消失,在______________

部位易听到;体会胸膜摩擦感的触诊特点。其常见病因为:_______________。

⑸小儿呼吸音:体会听诊特点,类型有____________、____________、____________、___________。2.练习鉴别听诊

⑴正常呼吸音比较:肺泡呼吸音_____________________________________,支气管呼吸音___________

________________________,支气管肺泡呼吸音_________________________________。

⑵体会:肺泡呼吸音与肺泡呼吸音增强、肺泡呼吸音粗糙;肺实变与肺空洞的异常支气管呼吸音。

⑶体会:干啰音与湿啰音;哨笛音、鼾音、哮鸣音;大中小水泡音、捻发音;干啰音与胸膜摩擦音。

(五)思考

1.肺炎症实变时可闻及_____________呼吸音和________啰音;支气管哮喘时闻及________啰音。2.肺淤血时在__________部位闻及________音;肺水肿时在__________部位闻及________音。

3.阻塞性肺气肿患者的胸部体征特点是:

课题:多媒体模拟诊断综合训练——心脏听诊

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴掌握心脏听诊的常见异常表现及其特点;⑵熟悉心脏检查的内容和操作要领。

(二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。

(三)步骤和方法⑴打开电脑主机,解开模拟人身上衣服(团置于头顶上)。⑵打开电脑桌面的心脏听诊程序,

点击开始-OK进入。先选择基础听诊,分别体会正常心音、异常心音、心脏杂音、心律失常等的听诊特点,并填写相应实验报告内容。再体会鉴别听诊内容。最后还可练习桌面程序-听诊考核-心脏听诊的内容。⑶应注意模拟人身上设定的听诊位置比较固定,与正常人体上的听诊不同。⑷老师巡视指导和答疑。⑸实验结束后,关闭电脑,穿好模拟人衣服,填写实验设备使用登记。

(四)内容和结果

1.练习基础听诊

⑴正常心音:S1部位__________,特点_______________;S2部位__________,特点________________。

⑵异常心音:心音强度改变,S1增强(病因_________、_________、________)、P2增强、A2增强、S1

减弱、S2减弱;心音分裂,第一心音分裂、第二心音分裂;舒张期奔马律、二尖瓣开放拍击音。

⑶心脏杂音:生理性杂音,一般在_________听诊区,闻及________样______期杂音,传导________。

⑷心律失常:窦性心律不齐,期前收缩,心房颤动(听诊特点_______________________________)。

⑸其它:心包摩擦音、心包摩擦感,钟摆律、奔马律,喀喇音、心包叩击音等。

2.练习鉴别听诊

⑴正常心音与心音分裂、奔马律,奔马律与开瓣音,心音增强,期前收缩与心房颤动等的鉴别。

⑵器质性与功能性杂音,主狭与主闭、二狭与二闭,室缺与动脉导管未闭、主狭等的鉴别。

(五)思考

1.一般心脏瓣膜区的听诊顺序为:__________→__________→__________→__________→_________。2.二尖瓣狭窄合并心房颤的听诊特点有哪些?

课题:多媒体模拟诊断综合训练——腹部触诊

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴掌握腹部触诊的常见异常表现及其特点;⑵熟悉腹部检查的内容和操作要领。

(二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。

(三)步骤和方法⑴打开电脑主机,解开模拟人身上衣服(团置于大腿根部)。⑵先在电脑桌面状态下等待教

师机来统一启动程序、统一示教;示教结束后自行打开桌面的腹部触诊程序,进入“电子标准化病人应用”→“电子标准化病人的功能”界面下进行练习,对不同程度的肝大、脾大、墨菲氏征阳性、阑尾炎压痛、反跳痛等项目逐一进行体会,并填写相关的实验报告内容。⑶应注意模拟人身上设定的触点位置比较固定,与正常人体的触诊不同。⑷老师巡视指导和答疑。⑸实验结束后,关闭电脑,穿好模拟人衣服,填写实验设备使用登记。

(四)内容和结果

1.教师示教:学生机保持在桌面状态,由教师机启动程序,示教肝脏触诊、胆囊触诊和脾脏触诊的方法、操作要领、内容。

⑴肝脏触诊:常用方法是_________________,触诊内容包括:___________________________________。

⑵胆囊触诊:正常胆囊在右肋缘下____________触及。Murphy征检查时,护士用____________置于

____________________(胆囊点),其余四指与肋骨垂直,嘱病人深吸气,若在深呼气过程中出现____________,称墨菲氏征阳性。

⑶脾脏触诊:常用方法是_________________,触诊内容包括:___________________________________,

脾肿大分度为轻度______________________,中度___________________,重度_________________。2.练习与体会:进入“电子标准化病人的功能”界面,对不同项目逐一进行体会。

⑴肝脏肿大:在____________(部位),触及肝脏肋下_________cm,质地_________,表面__________。

⑵脾脏肿大:在____________(部位),触及脾脏肋下_________cm,质地_________,表面__________。

⑶胆囊触痛:在____________(部位),触及Murphy征阳性,意义是_____________________________。

⑷肝脾肿大:在____________(部位),触及肝脏肿大_________cm,质地_________,表面__________;

在____________(部位),触及脾脏肿大_________cm,质地_________,表面__________。

⑸压痛:在____________(部位)触及压痛,考虑__________________________(病因)。

⑹反跳痛:在____________(部位)触及反跳痛,考虑__________________________(病因)。

(五)思考

1.急性肝炎、肝瘀血、肝硬化、肝癌时的肝肿大特点如何?

2.腹部触诊时应注意哪些事项?

课题:体格检查综合训练——全身状态、皮肤、头部、颈部检查

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴掌握体格检查的基本方法;⑵掌握生命征、瞳孔、扁桃体和甲状腺的检查要领;⑶熟悉

全身状态检查、皮肤和淋巴结检查、头部和颈部检查的内容和方法。

(二)实验准备器材如听诊器、血压计、手电筒、压舌板等。

(三)步骤和方法⑴教师讲解和演示主要检查项目及其操作要领。⑵学生分2人/组,互相练习,并完成相

关的实验报告。⑶教师巡视做好个别指导。⑷实验结束,整理好实验用具,搞好卫生。

(四)内容和结果

1.体检基本方法:练习视诊、触诊(有_______、_______、_______、_______)、叩诊、听诊、嗅诊。

2.全身状态:生命征:T____℃P____次/分R____次/分BP_____/______mmHg

意识:□清醒□模糊□谵妄□昏睡□昏迷(□浅□中度□深)

表情:□正常□淡漠□痛苦□面容_____ 面色:□正常□潮红□苍白□黄染□其他____

营养:身高___cm 体重___kg 体重指数(BMI)____ 近3个月体重增减:□无□有________ 体形:□一般□消瘦□肥胖步履:□自如□蹒跚□醉酒□共济失调□卧床□其它_____

体位:□自动□被动□强迫仰卧位□强迫俯卧位□强迫侧卧位□强迫坐位□其它________

3.皮肤:□正常□黄染□发绀□淤斑□蜘蛛痣□皮疹□瘙痒□完整□破损□褥疮_______

皮肤饱满度:□正常□脱水□干燥□水肿(部位________ 程度_______)

4.浅表淋巴结:□未触及□触及_______________

5.头部:头发:□黑密□稀疏□花白□其他________ 头颅外形:□正常□畸形_________

眼:眉毛:□黑密□稀疏□脱落眼睑:□正常□睑内翻□上睑下垂□闭合障碍□水肿□倒睫

结膜:□正常□充血□苍白□出血□颗粒□滤泡巩膜黄染:□无□有(描述__________)

角膜:□透明□云翳□软化□溃疡眼球:□正常□突出□凹陷□斜视□复视□震颤

瞳孔:大小(左___mm 右___mm) 对光反射:□灵敏□迟钝(□左□右) □消失(□左□右)

视力:□正常□低下(□左□右) □失明(□左□右) □其他_________

耳:外形□正常□畸形___ 乳突压痛□无□有听力□正常□减退(□左□右) □失聪(□左□右)

鼻:外形:□正常□蛙状鼻□鞍状鼻□酒渣鼻分泌物:□无□血性□脓性□其他________

鼻窦压痛:□无□有__________

口:唇:□红润□疱疹□溃疡口腔粘膜:□完整□破损□其他______ 龋齿:□无□有_______

扁桃体肿大:□无□Ⅰ度□Ⅱ度□Ⅲ度脓性分泌物:□无□有_______

6.颈部:□对称□斜颈活动:□自如□受限_______ 颈静脉:□无显露□怒张

甲状腺:□未触及□触及(□Ⅰ度□Ⅱ度□Ⅲ度□质软□中等□质硬□表面光滑□结节) □压痛□震颤□血管杂音

气管:□居中□偏左□偏右

(五)思考

1.甲状腺如何检查?触及甲状腺肿大时应注意哪些特征?有哪些可能的病因?

课题:体格检查综合训练——胸部、周围血管检查

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴熟悉胸部体表标志、胸壁和胸廓检查的内容和方法;⑵熟悉肺脏和心脏检查的内容和方

法,掌握语音震颤、肺下界、呼吸音检查、心尖搏动、心浊音界、心音检查的操作要领,掌握心脏瓣膜听诊区的位置和听诊顺序;⑶熟悉周围血管检查的内容和方法。

(二)实验准备器材如听诊器、血压计等。

(三)步骤和方法⑴教师讲解和演示主要检查项目及其操作要领。⑵学生分2人/组,互相练习,并完成相

关的实验报告。⑶教师巡视做好个别指导。⑷实验结束,整理好实验用具,搞好卫生。

(四)内容和结果

1.胸廓与胸壁:外形:□正常□桶状胸□扁平胸□鸡胸□其他______ 胸壁静脉:□未见□充盈□曲张皮下气肿:□无□有(部位_____) 胸壁压痛:□无□有(部位_____)

2.肺脏:评估对象取坐位或卧位,平静呼吸,正确暴露前胸与后背。

⑴视诊:呼吸运动:□正常□增强□减弱呼吸困难:□无□有(特点_____) 呼吸频率____次/min

呼吸深度:□适宜□Kussmaul呼吸呼吸节律:□规则□潮式呼吸□间停呼吸□呼吸停止

⑵触诊:语音震颤:□正常□增强□减弱(描述__________) 胸膜摩擦感:□无□有

⑶叩诊:叩诊音:□正常□异常(呈___音) 肺下界(肩胛角线):左___ 右___ 肺下界移动范围____cm

⑷听诊:病人取坐位或卧位,微张口均匀呼吸。由肺尖开始,分别听诊前胸、侧胸和后背,自上而下的肋

间进行,左右对称部位对比。呼吸音:□正常□增强□减弱□增粗□管状呼吸音(描述________)

干啰音:□无□有(描述______________) 湿啰音:□无□有(描述______________)

语音共振:□正常□增强□减弱(描述__________) 胸膜摩擦音:□无□有

3.心脏:评估对象取仰卧位,平静呼吸,正确暴露心前区。

视诊:心前区外形:□平坦□饱满□隆起心尖搏动位置:□正常□改变(描述________)

心尖搏动强度:□正常□增强□减弱(描述_______) 心前区其它搏动:□无□有_______

触诊:心前区震颤:□无□有________ Array叩诊:心浊音界如右图示:

听诊:按顺序进行:二尖瓣区→肺动脉瓣区→主动脉瓣

第一听诊区→主动脉瓣第二听诊区→三尖瓣区。

心率___次/分心律:□整齐□不整(描述_______)

心音:□正常□改变(描述__________________)

额外心音:□无□有(描述__________________)

杂音:□无□有(描述______________________) 心包摩擦音:□无□有(描述________)

4.周围血管:脉搏:□正常□异常(描述____________) 周围血管征:□无□有(描述________)

(五)思考

1.正常呼吸音如何分类?有哪些听诊特点?

2.如何正确听诊心音、区别第一心音与第二心音?心音异常有哪些表现?额外心音有哪些?

课题:体格检查综合训练——腹部、脊柱四肢、神经系统检查

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴熟悉腹部体表标志、腹部检查的内容和方法;⑵掌握腹肌紧张度、压痛反跳痛触诊和肝、

胆、脾、肾和膀胱触诊方法,掌握移动性浊音、肠鸣音、振水音的检查方法;⑶熟悉脊柱和四肢检查、神经系统检查的内容和方法,掌握神经反射和脑膜刺激征的检查要领。

(二)实验准备器材如听诊器、叩诊锤、棉签等。

(三)步骤和方法⑴教师讲解和演示主要检查项目及其操作要领。⑵学生分2人/组,互相练习,并完成相

关的实验报告。⑶教师巡视做好个别指导。⑷实验结束,整理好实验用具,搞好卫生。

(四)内容和结果

1.腹部:评估对象取仰卧位,头垫低枕,两上肢自然放于身侧,两膝关节屈曲并稍分开,腹肌放松。(1)视诊:腹部外形:□平坦□饱满□隆起□低平□凹陷腹壁静脉:□未见□曲张(描述______)

胃蠕动波:□无□有胃型:□无□有肠蠕动波:□无□有肠型:□无□有

(2)听诊:肠鸣音:□正常□活跃□亢进□减弱□消失振水音:□阴性□阳性

(3)叩诊:肝浊音界:□正常□异常(描述______) 移动性浊音:□阴性□阳性肝区叩痛:□无□有

(4)触诊:腹壁紧张度:□软□紧张(□板状腹□揉面感) □松弛压痛:□无□有(部位_________)

反跳痛:□无□有(部位______________) 肝脏:□未触及□触及(描述__________________)

胆囊:□未触及□触及(描述_______________) 胆囊触痛征(Murphy征):□阴性□阳性

脾脏:□未触及□触及(描述_______________) 膀胱:□未触及□触及□尿潴留________

2.脊柱四肢:先取坐位检查脊柱四肢外形、有无压痛,再取立位检查其运动状况。

(1)脊柱:外形:□正常□畸形________ 运动:□正常□障碍________ 压痛:□无□有______

(2)四肢:外形:□正常□杵状指□匙状指□其它________ 运动:□正常□障碍_________

3.神经系统:肌力___级(瘫痪形式______) 肌张力:□正常□增加□减弱震颤:□无□有角膜反射:□存在□减弱□消失(□直接□间接) 腹壁反射:□存在□减弱□消失(□上□中□下)

肱二头肌反射:□存在□增强□减弱(□左□右) 肱三头肌反射:□存在□增强□减弱(□左□右) 膝腱反射:□存在□增强□减弱(□左□右) 跟腱反射:□存在□增强□减弱(□左□右)

病理征:□阴性□阳性(□Babinski征□Oppenheim征□Gordon征□左□右) 阵挛:□阴性□阳性颈强直:□阴性□阳性Kernig征:□阴性□阳性(□左□右) Brudzinski征:□阴性□阳性(五)思考

1.腹部触诊时应注意哪些事项?如何进行肝脏触诊?

2.神经反射检查有哪些常用项目?其正常或异常表现有哪些特点?

课题:体格检查综合训练——全身体格检查

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴熟悉全身体格检查的内容和检查顺序;⑵掌握常用检查项目的操作要领。

(二)实验准备器材如听诊器、血压计、手电筒、压舌板、叩诊锤、棉签等。

(三)步骤和方法⑴教师讲解和演示主要检查项目及其操作要领。⑵学生分2人/组,互相练习,并完成相

关的实验报告。⑶教师巡视做好个别指导。⑷实验结束,整理好实验用具,搞好卫生。

(四)内容和结果

全身状态:T_____ P_____ R_____ Bp_____ 发育_____ 营养_____ 表情_____ 体位_____ 意识_____ 头颈部:头颅外形_____ 运动_____ 结膜_____ 巩膜_____ 瞳孔对光反射_____ 角膜反射_____ 两侧外耳及耳后区_______ 粗测听力_______ 鼻外形_______ 鼻腔_______ 鼻窦_______

口唇_____ 颊粘膜_____ 牙齿_____ 牙龈_____ 舌_____ 软腭_____ 口咽部_____ 扁桃体_____ 颈部外形_____ 运动_____ 两侧头颈部淋巴结_____ 颈静脉_____ 甲状腺_____ 气管_____

前胸和侧胸:胸部外形_____ 皮肤_____ 呼吸运动_____ 乳房_____ 双侧腋窝淋巴结_____ 胸廓扩张度_____ 双侧语颤______ 胸膜摩擦感_____

听诊双侧前胸和侧胸_____ 双侧语音共振_____

心尖搏动_____ 心前区搏动_____ 心脏浊音界如右图

心率_____ 心律_____ 心音_____ 杂音_____ 摩擦音_____

背部:脊柱_____ 叩击痛_____ 皮肤_____ 呼吸运动_____

胸廓扩张度_____ 双侧语颤_____ 叩诊双侧后胸部_____

肺下界_____移动度_____ 听诊后胸部_____ 语音共振_____

腹部:腹部外形_____ 皮肤_____ 腹式呼吸_____ 肠鸣音_____ 移动性浊音_____ 肝区叩痛_____ 腹壁紧张度_____ 压痛_____ 反跳痛_____ 触诊肝脏_____ 肝颈静脉反流征_____ 胆囊压痛_____ 触诊脾脏_____ 触诊膀胱_____ 触诊两侧腹股沟淋巴结_____

上肢:皮肤_____ 指甲_____ 关节(指/腕/肘/肩)_____ 肌张力_____ 肌力_____ 肱二头肌_____ 肱三头肌反射_____

下肢:皮肤_____ 趾甲_____ 关节(踝/膝/髋)_____ 肌张力_____ 肌力_____ 足背动脉_____ 膝腱反射_____ 跟腱反射_____ Babinski征_____ Oppenheim征_____

Kernig征_____ Brudzinski征_____ Lasegue征_____

步态与腰椎:步态_____ 腰椎运动_____

(五)思考

1.全身体格检查的基本要求有哪些?

2.复述全身体检的基本项目及其主要内容。

课题:体格检查综合技能考核

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴考核学生对体格检查主要项目和技能的掌握情况;⑵督促学生及时掌握相关技能。

(二)实验准备器材如听诊器、压舌板、手电筒、叩诊锤、棉签等。

(三)步骤和方法⑴组织学生有序考核。⑵学生每人一组,独立完成考核过程。⑶考核内容当场抽签决定。

⑷考核前考生准备检查用具,考核后整理相关用具。⑸监考老师按下列标准评分。

(四)考核项目、要求和分值

课题:心电图机使用与分析方法实训

流程:(1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会)

(一)目的要求⑴掌握心电图机的使用方法和心电图的描记技巧;⑵熟悉心电图的分析方法和技巧;⑶熟

悉心电图各波群的组成特点和正常值范围。

(二)实验准备心电图机及耗材、分规等。

(三)步骤和方法⑴教师讲解和演示心电图描记的操作要领与方法。⑵学生分2人/组,分别作为操作者和

“病人”进行心电图描记。⑶教师巡视做好个别指导。⑷教师指导学生对描记的心电图进行图谱分析,并完成相关的实验报告。⑸实验结束,整理好实验用具,搞好卫生。

(四)内容和结果

1.心电图描记:连接并检查心电图机接线(导联线、电源线、接地线)。患者取______位,四肢平置放松,卸除手表、手链、脚链等金属饰品。连接导联线:在局部皮肤涂擦酒精或导电浆糊,以消除皮肤电阻。

上肢电极固定于腕关节屈侧上方3cm处,下肢电极固定于踝关节内侧上部7cm处,对应导联线颜色为右上肢______、左上肢______、左下肢______、右下肢______;胸部电极吸附于胸部导联位置。

设定走纸速度______mm/s,则1mm宽度占时______s。可根据需要按亮交流干扰抑制和肌电干扰抑制。增益分1/2、1、2三档,当增益为1时,定标1mV =_____mm振幅;当增益为1/2时,1mV =_____mm。

手动操作时,先将导联置于test,描记定准电压;再利用导联键切换,顺次描记各个导联的心电图。

利用观察档和移位旋钮,将心电图波形置于记录纸的中间位置。除Ⅱ导联描记8~10个心动周期外,其余导联描记的长度约为4~6个心动周期。

2.心电图分析:步骤包括一般浏览、判断心脏位置、确定主导心律、分析P波和QRS波群、观察ST-T 波、得出结论。常用的分析工具为_______________。

记录的导联数为_____联。伪差:□无□交流电干扰□肌颤干扰□基线漂移

心电轴(目测法):□不偏□左偏□右偏□不确定心脏转位:□无□顺钟向转位□逆钟向转位

平均P-P间期或R-R间期____秒,心率____次/min 心律:□窦性□异位(□房性□交界性□室性)

P波形态:Ⅱ导联______________ aVR导联___________ V1导联___________ V5导联_________ QRS波群形态:Ⅱ导联__________ aVR导联___________ V1导联___________ V5导联_________ T波形态:Ⅱ导联______________ aVR导联___________ V1导联___________ V5导联_________ 测量P波时间_____秒P-R间期_____秒QRS波群时间______秒Q-T间期______秒

Ⅱ导联:P波电压______mV R波电压_______mV ST段□位于基线□压低□抬高(_____mV) 异常描述:

心电图诊断:

(五)思考

1.简述分析心电图的方法与步骤。

2.简述正常心电图的波形特点与正常值。

PC性能评测实验报告

计算机体系结构课程实验报告 PC性能测试实验报告 学号: 姓名:张俊阳 班级:计科1302 题目1:PC性能测试软件 请在网上搜索并下载一个PC机性能评测软件(比如:可在百度上输入“PC 性能benchmark”,进行搜索并下载,安装),并对你自己的电脑和机房电脑的性能进行测试。并加以比较。 实验过程及结果: 我的电脑:

机房电脑:

综上分析:分析pcbenchmark所得数据为电脑的current performance与其potential performance的比值,值大表明计算机目前运行良好,性能好,由测试结果数据可得比较出机房的电脑当前运行的性能更好。分析鲁大师性能测试结果:我的电脑得分148588机房电脑得分71298,通过分析我们可以得出CPU占总得分的比重最大,表明了其对计算机性能的影响是最大的,其次显卡性能和内存性能也很关键,另外机房的电脑显卡性能较弱,所以拉低了整体得分,我的电脑各项得分均超过机房电脑,可以得出我的电脑性能更好的结论。 题目2:toy benchmark的编写并测试 可用C语言编写一个程序(10-100行语句),该程序包括两个部分,一个部分主要执行整数操作,另一个部分主要执行浮点操作,两个部分执行的频率(频率整数,频率浮点)可调整。请在你的计算机或者在机房计算机上,以(,),(,),(,)的频率运行你编写的程序,并算出三种情况下的加权平均运行时间。 实验过程及结果: #include<> #include<> int main() {

int x, y, a; double b; clock_t start, end; printf("请输入整数运算与浮点数运算次数(单位亿次)\n"); scanf("%d%d", &x, &y); /*控制运行频率*/ start = clock(); for (int i = 0; i

《健康评估》实训指导(试行)

江苏建康职业学院 《健康评估》实训指导 (试行) (适用三年制高职护理专业) 江苏建康职业学院内科学教研室二零一零年十月制定

目录 前言 (3) 实验内容及要求 (4) 实验考核办法 (10)

前言 《健康评估》是护理专业学生的必修课程之一,是医学基础课和临床护理专科课程之间的衔接课程。其中涉及许多实训内容,也是护理专业学生从事临床护理工作必须掌握的基本技能。 《健康评估实训大纲》是适应《健康评估》课程中有关实训内容而制定,其适用对象是三年制高职护理专业学生。旨在指导学生需要进行哪些实训?如何进行有关实训?必须掌握哪些实训的基本技能和方法?如何通过实训获得有关健康资料、其要领、方法、技巧、注意事项?如何通过收集到的健康资料进行护理诊断、制定护理措施、确定护理目标、考察护理效果?因此,我们结合教材配套实训内容,结合我校实际情况和学生的培养目标制定此指导。 设置此《健康评估实验指导》的目的在于掌握、提高、巩固理论知识学习,全面掌握健康评估的基本理论及身体评估的方法,提高临床观察、分析、判断的能力,更好地应用护理程序对病人进行全面护理,以适应临床护理工作。为了便于健康资料收集的科学、充实、可操作、以及更好运用相关症状、体征、实验及辅助检查资料,特将“健康评估方法、健康资料收集”放置在所有内容学习结束后进行。

实验内容及要求 实验一:一般检查、淋巴结检查、头颈部评估 目的: 1.掌握生命征检查方法及要领 2.掌握浅表淋巴结的评估方法 3.掌握瞳孔大小、形态、对光反射 4.掌握扁桃体评估方法 5.掌握甲状腺的评估方法 6.掌握气管评估 器材及对象: 器材:体温表、血压计、听诊器、手电筒、压舌板、软尺等对象:正常人(学生) 内容: 1.生命征:T、P、R、Bp的测量、评估 2.淋巴结:按序评估耳前、耳后、枕后、颌下、颏下、颈部淋 巴结 3.瞳孔大小、形态、对光反射评估 4.扁桃体评估 5.甲状腺的评估 6.气管评估 方法: 1.带教老师示范;分组评估;带教老师巡回指导 2.各组抽查演示

《健康评估》作业题-答案汇总

《健康评估》作业题 姓名学号成绩 一、单项选择题 1.护理体检的最终目的是() A.全面采集病人的资料B.纠正医生不妥的诊断C.解决病人的健康问题D.取得病人的信任E.结合病史做出医疗诊断 2.护理病史采集中错误的做法是() A.护士先做自我介绍B.询问病史时多问少听C.交谈中避免套问D.结束谈话时简单重复内容E.对患者的疑虑应作必要的指导 3.采集护理病史时获得重要线索主要依靠() A.全面的护理体检B.详细询问病史C.作血、尿、便常规检查D.仔细阅读门诊病历E.先进的医疗仪器检查 4.病理性的持续睡眠状态,可被唤醒,并能正确回答问题,属于()A.嗜睡B.意识模糊C.昏睡D.昏迷E.谵妄 5.意识障碍伴瞳孔缩小见于() A.酒精中毒B.癫痫C.癔病D.有机磷中毒E.脑出血 6.肠穿孔引起的腹痛,多是() A.烧灼痛B.刀割样C.钻顶样D.撕裂样E.压迫样 7.以下哪种刺激不是引起内脏痛的主要原因() A.化学性刺激B.切割C.扩张D.局部缺血E.牵拉 8.阵发性剑突下钻顶样疼痛伴呕吐常见于() A.胆道蛔虫症B.急性胆囊炎C.胃十二指肠溃疡穿孔D.肝脾破裂E.急性腹膜炎

9.慢性进行性头痛伴呕吐、视神经乳头水肿提示() A.颅骨骨折B.脑血栓形成C.偏头痛D.颅内占位性病变E.以上都不是10.视诊要求在那种光线下进行() A.强光 B.避光 C.紫光 D.白炽灯 E.自然光 11. 瞳孔扩大见于() A.阿托品药物反应 B.有机磷中毒 C.吗啡中毒 D.虹膜炎 E.中毒 12. 痛风患者右耳廓上见触痛性黄白色小结,该小结产生原因() A.风湿性肉芽肿 B.耳廓软骨炎 C.尿酸盐沉积 D.碳酸盐沉积 E.皮肤感染 13. 根据下列描述,哪种属于麻疹粘膜斑() A.颊粘膜斑白色斑块,大小不等高出表面 B.颊粘膜充血,肿胀并伴有小出血点 C.颊粘膜蓝黑色色素沉着 D.上颌第二磨牙的颊粘膜帽针头大小白色斑点 E.颊粘膜淤斑 14.颈静脉怒张不见于() A.心包积液 B.缩窄性心包炎 C.上腔静脉阻塞综合征 D.高血压心脏病 E.右心衰竭 15.气管向健侧移位见于下列疾病,除了() A.心包积液 B.大量胸腔积液 C.气胸 D.单侧甲状腺肿大 E.纵膈肿瘤16.皮肤粘膜红色斑点,压之不褪色,称为() A.蜘蛛痣 B.紫癜 C.斑疹 D.斑丘疹 E.小红疹 17.贫血病人,较可靠的评估部位是() A.手掌皮肤和睑结膜 B.颈部皮肤和舌面 C.耳廓皮肤和上腭粘膜 D.面颊皮肤及上腭粘膜 E.手背皮肤及鼻腔粘膜 18.下列哪项不是营养状态良好的表现()

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健康评估作业答案 第一章资料收集与护理会谈 一、填空题 1.开放式提问封闭式提问引导式提问含蓄式提问 2.医疗费用支付形式通讯地址与联系方式资料来源可信程度会谈日期 6.主诉现病史既往史个人史家族健康史 7.评估者与被评估者之间的关系会谈环境会谈技巧文化差异年龄与健康状况 二、名词解释 1.症状是指人体机能或形体发生异常时,主观上的不舒适感、异常感觉或病态改变,称为症状.如头痛、心悸、腹痛、咳嗽、乏力等。 2.体征是指评估者通过视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊等体查,或运用实验室和器械检查等所获得的资料,称为体征。如面色苍白、血压下降、肺部湿罗音、肠鸣音亢进、表情痛苦等。 3.主诉是指被评估者最不适、最主要的症状或体征及其性质和持续时间,即就诊或住院的主要原因,包括1个或2?3个主要症状或体征,及其性质与经过时间。如:腹痛,腹泻2天。 4.现病史指以主诉为中心,详细描述病人自患病以来健康问题发生、发展、演变和诊治的全过程,为病史的主体部分。 三、问答题 1.学习健康评估的意义有哪些? 答:健康评估日的是为了给个体或群体的健康状况做出判断,提出护理诊断,使之维护健康和促进健康。它作为护理程序的首要环行,无论对护理对象还是护理工作者都十分里要。正确而恰当地护理诊断,来源于全而系统的详细健康评估。通过收集资料、对常见症状评估、体征评估、功能性健康形态评估、以及实验室及器械检在等应用于健康评估的探讨,判断个体或群体的健康状况,从而为获得护理诊断资料,为参与家庭或社区的护理、预防与保健提供非常有用的理论、知识、技能与方法。虽然现代医学FI新月异的发展,临床各专科护理对病情的评估、护理手段也发生了深刻变化,但健康评估的原则与方法对于各专科护理却是一致的。学会完整、全面、正确地健康评估,是保证高质量护理的先决条件。 《健康评估》的任务是通过系统的教与学,学生在已有医学基础课程及有关护理程序基本概念的基础上,掌握对社会人群或个体以健康为中心,包括身体、心理和社会文化在内的评估的原理和方法,学会收集、综合、分析资料,概括护理诊断依据,最终提出护理诊断,为进■-步确立护理目标、制定护理措施奠定基础。 2.正式会谈包括哪儿个阶段? 答:正式会谈过程包括准备、介绍、探讨、结束四个阶段。 %1准备(或计划)阶段会谈前了解被评估者一般资料,初步明确会谈目的,拟订会谈提纲, 以便有目的、有顺序地进行会谈。注意安排好会谈环境、会谈时间、参阅必要资料(如医疗病历记录、临床辅助检查资料等),初步确定会谈过程和方法。 %1介绍阶段为护理工作者与被评估者之间建立和培养史好治疗关系的起始期,护理人员应给评估者良好的第一印象。应主动有礼貌地称呼被评估者,并作自我介绍,说明会谈目的及大致所需时间,给患者亲切、平等感受,当病人已了解会谈意义并已消除紧张情绪,可进入到会谈探讨阶段。

流量计性能测定实验报告doc

流量计性能测定实验报告 篇一:孔板流量计性能测定实验数据记录及处理篇二:实验3 流量计性能测定实验 实验3 流量计性能测定实验 一、实验目的 ⒈了解几种常用流量计的构造、工作原理和主要特点。 ⒉掌握流量计的标定方法(例如标准流量计法)。 ⒊了解节流式流量计流量系数C随雷诺数Re的变化规律,流量系数C的确定方法。 ⒋学习合理选择坐标系的方法。 二、实验内容 ⒈通过实验室实物和图像,了解孔板、1/4园喷嘴、文丘里及涡轮流量计的构造及工作原理。 ⒉测定节流式流量计(孔板或1/4园喷嘴或文丘里)的流量标定曲线。 ⒊测定节流式流量计的雷诺数Re和流量系数C的关系。 三、实验原理 流体通过节流式流量计时在流量计上、下游两取压口之间产生压强差,它与流量的关系为: 式中: 被测流体(水)的体积流量,m3/s; 流量系数,无因次;

流量计节流孔截面积,m2; 流量计上、下游两取压口之间的压强差,Pa ; 被测流体(水)的密度,kg/m3 。 用涡轮流量计和转子流量计作为标准流量计来测量流量VS。每一 个流量在压差计上都有一对应的读数,将压差计读数△P和流量Vs绘制成一条曲线,即流量标定曲线。同时用上式整理数据可进一步得到C—Re关系曲线。 四、实验装置 该实验与流体阻力测定实验、离心泵性能测定实验共用图1所示的实验装置流程图。 ⒈本实验共有六套装置,流程为:A→B(C→D)→E→F→G→I 。 ⒉以精度0.5级的涡轮流量计作为标准流量计,测取被测流量计流量(小于2m3/h流量时,用转子流量计测取)。 ⒊压差测量:用第一路差压变送器直接读取。 图1 流动过程综合实验流程图 ⑴—离心泵;⑵—大流量调节阀;⑶—小流量调节阀; ⑷—被标定流量计;⑸—转子流量计;⑹—倒U管;⑺⑻⑽—数显仪表;⑼—涡轮流量计;⑾—真空表;⑿—流量计平衡阀;⒁—光滑管平衡阀;⒃—粗糙管平衡阀;⒀—回流阀;⒂—压力表;⒄—水箱;⒅—排水阀;⒆—闸阀;⒇—

《健康评估》实验报告

《健康评估》课程实验报告 实验名称:问诊(健康史的采集)见习 学习中心名称: XX学习中心姓名: XXXX 学号: XXXXXXX 实验日期: XX 年 XX月 XX 日指导教师: XXX 成绩: 1. 实验目的 1.熟悉问诊内容。 2.掌握问诊基本技巧。 3.学会接触病人、接触临床的基本方法。 4.初步掌握书写护理病历。 2. 实验内容与实验步骤 (一)页眉 页眉上要求注明科室名称、病人所处的病室以及所在的床位,病人的住院号。 (二)一般情况和健康史 一般情况里的项目包括姓名、性别、年龄、婚姻、职业、籍贯、民族、住址、工作单位、入院日期、记录日期、病史称述者及可靠程度等。基本上在病人的门诊病历里都有描述的。如果有些项目不够清楚的话,可以在和病人交谈的过程中询问。 健康史部分主要包括主诉、现病史、既往健康史、目前用药史、家庭健康史和系统回顾,女性病人还要加一个成长发育史(女性病人的月经史、结婚年龄和生育史)。既往健康史中要注意问清楚病人以往健康状况如何,患过什么疾病,以及有无住院史、手术史、外伤史以及有无对药物、食品和特殊物质如花粉过敏的现象。 男性,55岁,患者5年前受凉后低热、咳嗽、咳白色粘痰,给予抗生素及祛痰治疗,一个月后症状不见好转,体重逐渐下降,后拍胸片诊断为“浸润型肺结核”,肌注链霉素1个月,口服利福平、雷米封3个月,症状逐步减轻,遂自行停药,此后一直咳嗽,少量白痰,未再复查胸片。2个月前劳累后咳嗽加重,少量咯血伴低热,盗汗,胸闷,乏力又来就诊。 1、系统回顾(以Marjory Gordon的功能性健康型态为例) (1)健康感知—健康管理型态 不能坚持遵医嘱服药,自行停药,对结核病知识了解不够,未进行复查。 (2)营养—代谢型态 患者病后进食少,睡眠稍差,体重逐渐下降。 (3)排泄形态 大小便正常。 (4)活动—运动型态 活动乏力,午后低热、盗汗。 (5)睡眠—休息型态 睡眠质量差,入睡时间晚,每晚11点左右入睡,睡眠持续3-4小时,多梦、早醒,睡眠后精神状态不佳。 (6)认知—感知型态 查体视力、听力、嗅觉、味觉、触觉正常,T37.6℃,,94次/分,R22次/分,BP130/80mmHg,无皮疹,浅表淋巴结未触及,巩膜不黄,气管居中,两上肺呼吸音稍减低,并闻及少量湿罗音,心叩不大,心率94次/分,律齐,无杂音,腹部平软,肝脾未触及,下肢不肿。能正常阅读和写作,无眩晕感,认知能力良好,自我感觉良好。

《健康评估》作业评讲

《健康评估》作业评讲(1) 1.举例说明护理诊断与合作性问题的区别。 护理诊断是护士使用的名词,用于说明个体或群体对健康问题的现存的或潜在的反应,以指导护理。护理诊断侧重于对患者现存的或潜在的健康问题或疾病的反应做出判断。如脑出血是医疗诊断,医生关心的是脑出血的进一步治疗,而护士关心的是患者患脑出血后的反应,相应的护理诊断则可能是“身体移动障碍”、和“皮肤完整性受损的危险”。再如,患者起床时忽觉头晕,对此医生的工作重点在于寻找引起眩晕的原因,做出相应的医疗诊断,而护士更关心的是患者可能因眩晕导致受伤,因而提出“有受伤的危险”这一护理诊断。 合作性问题是需要护士通过观察和监测,以及时发现的某些疾病过程中的并发症,护士以执行医嘱和采取护理措施减少其发生的方式处理合作性问题。如长期卧床导致皮肤受压,“有皮肤完整性受损的危险”。只有那些护士不能预防和独立处理的才是合作性问题,如急性广泛前壁心肌梗死的患者于发病后24h内最易出现较为严重的心律失常,如频发期前收缩、室性心动过速,甚至室颤,由于护士无法通过护理措施预防心律失常并发症的发生,此时应提出“潜在并发症:心律失常”这一护理诊断。护士的主要作用是通过连续心电监测以期极早发现严重心律失常的发生。 2.长期慢性咳嗽、咳痰可对机体造成哪些不良影响? 长期剧烈、频繁咳嗽可致呼吸肌疲劳、酸痛,使患者不敢有效咳嗽和咳痰,并可致头痛、失眠,或因食欲减退、机体能量消耗增加引起明显消瘦。剧烈咳嗽可因脏层胸膜破裂发生自发性气胸,或因呼吸道粘膜上皮受损产生咯血,也可使胸、腹部手术伤口裂开,骨质疏松者可因剧烈咳嗽导致肋骨骨折。不能有效咳痰者,痰液潴留可诱发或加重肺部感染,并使通气与换气功能受损。 3.简述不同部位消化道出血的血便。 (1)上消化道或小肠出血,粪便可为血液与粪便完全混合或全为血液。(出血量小,通常是黑大便;出血量大,才可能是粪便完全混合;全为血液的罕见。) (2)结肠出血,粪便与血液粪可为部分混合或完全混合。 (3)直肠、肛门或肛管出血,血色鲜红附于粪便表面,或为便后有鲜血滴出。(常见痔疮、肛裂等疾病) 4.例举3个与水肿有关的护理诊断及其相关因素? 护理诊断: (1)体液过多:水肿与右心功能不全有关;与肾脏疾病所致钠水潴留有关等。 (2)皮肤完整性受损/有皮肤完整性受损的危险:与水肿所致组织细胞营养不良有关。(3)活动无耐力:与胸、腹腔积液所致呼吸困难有关。 (4)潜在并发症:急性肺水肿。 《健康评估》作业评讲2 1、列举各种类型强迫体位的临床意义。 本题主要考查的是一些疾病会造成机体某种特征性强迫体位,对机体既是一种保护,也是我们诊断疾病的客观依据。 (1)强迫仰卧位:仰卧,双退屈曲,以减轻腹部肌肉的紧张。见于急性腹膜炎。 (2)强迫俯卧位:俯卧位可减轻脊背肌肉的紧张度。见于脊柱疾病。 (3)强迫侧卧位:胸膜炎病人多卧向患侧,以减轻胸痛;大量胸腔积液病人多卧向患侧,以利健侧代偿性呼吸,减轻呼吸困难。 (4)强迫坐位:又称端坐呼吸。病人坐于床沿,两手置于膝盖或床边。该体位可使膈肌下降,有助于胸廓和辅助呼吸肌运动,增加肺通气量,同时可减少回心血量,减轻心脏负担。见于

最新电大《健康评估》形成性考核册作业参考答案

最新电大《健康评估》形成性考核册作业参考答案电大《健康评估》形成性考核册作业参考答案 1.肾源性水肿的特点为:(32页)B A(首先出现在身体下垂的部位 B(初为晨起眼睑与颜面部水肿 C(以腹水为主要表现 D(非凹陷性,以口唇、眼睑及下肢胫前较明显 2.中心性发绀的特点是:(42页)D A(发生在肢端、耳垂与鼻尖 B(发绀部位皮肤温度低 C(按摩或加温后发绀可消失 D(常伴杵状指(趾)和红细胞增多 3.急性肺水肿患者所咯痰液的特征为:(41页) B A(铁锈色浓痰 B(粉红色泡沫痰 C(白色粘液痰 D(草绿色粘痰 4.腹肌及盆腔肌张力不足所致的功能性便秘多见于:(55页)D A(活动量少者 B(幼儿 C(急性心肌梗死者 D(多次妊娠者 5.上消化道或小肠出血所致血便的特点是:(51页)C

A(粘液血便或脓血便 B(血色鲜红附于粪便表面 C(血液与粪便完全混合或全为血液 D(洗肉水样血性便 6.吸气性呼吸困难的临床表现特点为:(44页) C A(呼气费力 B(呼气时间明显延长 C(“三凹征” D(常伴哮鸣音 7.低位肠梗阻所致呕吐,其呕吐物的特点为:(48页)B A(呈咖啡色 B(可有粪臭味 C(常含较大胆汁 D(多为宿食 8.排便次数增多,粪质稀薄,含脓血和粘液,常伴腹痛与发热,多为:(52页) B A(分泌性腹泻 B(渗出性腹泻 C(渗透性腹泻 D(吸收不良性腹泻 9.浅昏迷与昏睡最有价值的鉴别是:(61页)D A(对光反射是否存在 B(排便、排尿是否失禁 C(吞咽反射是否存在

D(病人能否被唤醒 10.一侧胸膜炎者多取:(80页)D A(健侧卧位 B(仰卧位 C(俯卧位 D(患侧卧位 11.冷汗见于:(83页)A A(休克 B(结核病 C(甲状腺功能亢进 D(维生素A缺乏 12.全身组织严重水肿,身体低垂部位皮肤紧张发亮,甚至有液体渗出,可伴有胸腔、腹腔积液,外阴 部也可有明显水肿,其水肿程度为:(83页)C A(轻度水肿 B(中度水肿 C(重度水肿 D(极重度水肿 13.局部淋巴结肿大可见于:(87页)A A(恶性肿瘤淋巴结转移 B(传染性单核细胞增多症 C(白血病 D(结缔组织病 14.双侧瞳孔大小不等见于:(91页)B

健康评估问诊及病史采集实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除健康评估问诊及病史采集实验报告 篇一:患者健康评估单 金塔县人民医院患者入院评估表 科室床号住院号 护士签名:记录时间:年月日时分 篇二:健康评估习题-问诊+症状 第二章问诊 一、单选题 1.关于问诊,下列哪项是错误的: A.问诊是采集健康史的重要手段 b.问诊一般从主诉开始,有目的、有序的进行 c.问诊要全面,危重病人更应详细询问后再处理D.问诊中应注意与病人的非语言沟通 2.采集病史过程中,下列哪项提问不妥 A.您病了多长时间?b.您感到哪儿不舒服? c.您的粪便发黑么?D.您一般在什么时候发热?3.下列各项中属于客观资料的是

A.头痛b.关节酸痛c.肝大D.腹泻 4.下列各项中属于主观资料的是 A.肝脏肿大b.肝功能异常c.蜘蛛痣D.恶心 二、多项选择题 1.病史问诊内容的要点为 A.起病情况及患病时间b.主要症状及其特点c.病因与诱因 D.病情的发展演变及伴随症状e.诊断、治疗及护理经过 第三章常见症状 一、选择题 1.引起发热最主要的原因是 A.感染性发热b.免疫反应所致发热c.吸收热D.自主神经功能紊乱所致发热 2.以口腔温度为例,超高热是指体温在 A.37.3℃-38℃b.38.1℃-39℃c.39.1℃-41℃D.41℃以上 3.小儿高热易发生 A.昏迷b.消瘦c.惊厥D.脱水 4.中枢性发热的特点为 A.高热多汗b.高热无汗c.低热多汗D.低热无汗 5.内脏痛的特点为

A.双重痛觉b.定位明确c.疼痛的同时常在体表某部位亦发生痛感D.剧烈而短暂 6.慢性疼痛的特点为 A.常突然发生b.有明确开始时间c.持续时间较短D.临床较难控制 7.锐痛是指 A.酸痛b.切割痛c.胀痛D.压榨样痛 8.全身感染性头痛的特点为 A.整个头部胀痛b.重压感、紧缩感或钳夹样痛c.阵发性电击样剧痛 D.程度剧烈伴喷射样呕吐 9.心源性水肿的特点为 A.首先出现在身体下垂部位b.初为眼睑与颜面水肿c.以腹水为主要表现 D.以口唇、眼睑及下肢胫前较明显,呈非凹陷性 10.肝源性水肿的特点为 A.水肿与体位有明显的关系b.于直立或体位有明显的关系 c.以腹水为主要表现D.指压凹陷不明显 11.肾源性水肿的特点为 A.常伴颈静脉怒张、肝大等体循环淤血表现b.初为眼睑与颜面水肿

健康评估-颈部检查

第六节颈部 【教学基本要求】 (1)理解颈面部检查顺序与方法 (2)理解正常形态和异常改变的临床意义 (3)掌握气管及颈部血管检查正常值与异常改变的临床意义 重点难点 气管及颈部血管检查正常值与异常改变的临床意义 (一)颈部的外形与运动 正常人颈部直立,两侧对称,活动自如。头部向一侧偏斜为斜颈,见于颈肌外伤、疤痕收缩、先天性颈肌挛缩或斜颈。如头不能抬起,见于严重消耗性疾病晚期、重症肌无力等。颈部活动受限伴疼痛,见于软组织炎症、颈肌扭伤、颈椎疾病等。颈项强直为脑膜刺激征,见于各种脑膜炎、蛛血等。 (二)颈部血管 1、颈静脉怒张正常人立位或坐位时,颈外静脉常不显露,平卧时可稍见充盈,但充盈的水平仅限于锁骨上缘至下颌角距离的下2/3内。若取30~45o半卧位时静脉充盈度超过正常水平,称之,提示颈静脉压增高或上腔静脉回流受阻,见于右心衰、缩窄性心包炎、心包积液或上腔静脉阻塞综合征。 2、颈动脉搏动正常人静息状态下不易看到,如在静息状态下出现明显的颈动脉搏动,见于主动脉关闭不全、高血压、甲亢及严重贫血。 (三)甲状腺 正常甲状腺表面光滑,柔软不易触及,作吞咽动作时可随吞咽向上移动。检查方法如下: 1、视:患者取坐位,头稍后仰,作吞咽动作。观察甲状腺的大小和对称性,正常人,甲状腺外观不突出,青春发育期女性可略增大。 2、触:从前方触诊甲状腺:检查者立(坐)于被检者对面,检查右叶时,患者头略朝右侧倾,检查者以右手大拇指将甲状腺推向右侧,左手拇指触摸甲状腺右叶,换手检查左叶。亦可用单手触诊,若检查右叶,检查者以左手拇指置于环状软骨下气管右侧,将甲状腺推向右侧,其余3指触摸甲状腺右叶,再用右手检查左叶。当触及肿块时,请被检者喝口水,若肿块随吞咽上下移动,证实为甲状腺肿块,可借此与颈前其他肿块相鉴别。也可以立于病人后面一手压住甲状软骨将气管推向一侧,另一个在对策胸锁乳突肌的后面推挤甲状腺,示中指在其前缘触诊甲状腺。 注意硬度、大小、对称性、表面情况、压痛、震颤等 (1)双手触诊法:背后触诊法 (2)单手触诊法:对面触诊法 (3)分度Ⅰ度:不能看出肿大但能触及者 Ⅱ度:能看到肿大又能触及,但在胸锁乳突肌外缘以内者 Ⅲ度:超过胸锁乳突肌外缘者 3、听诊:有无血管杂音(是血管增多、增粗、血流增速所致),甲状腺肿大见于单纯性甲状腺肿、甲亢或甲状腺肿瘤等。 (四)气管 正常人气管位于颈前正中部,检查方法略。正常人两侧距离相等,示气管居中;两侧距离不等示气管移位。一侧胸水、气胸、纵隔肿瘤时,气管向健侧移位;肺不张、肺纤维化、胸膜增厚粘连时,气管向患侧移位。

健康评估--护理诊断和病理书写重点

第九章护理诊断 一、医疗诊断与护理的区别二、现存性护理诊断、危险性护理诊断 现存性护理诊断是对个体、家庭或社区已出现的对健 康状况或生命过程的反应所做的临床判断。 由名称、定义、诊断依据和相关因素4部分组成。 危险性护理诊断是护士对易感的个体、家庭或社区对 健康状况或生命过程可能出现反应所做出的临床判 断。 由名称、定义和危险因素3部分组成。 护理对象尚未发生问题,但如果不采取护理措施则很 有可能出现问题,危险性护理诊断要求护士具有预见 性 三、护理诊断和合作性问题的关系,并发症和合作性问题的关系,合作性问题的书写 四、护理诊断的排序 排列顺序就是按重要性和紧迫性对护理诊断进行排序,应注意排序的可变性。 (1)优先诊断:指那些与呼吸、循环问题或生命征异常有关的,需要立即采取措施,否则将直接威胁病人生命护理措施 (2)次优诊断:虽未直接危及病人的生命,但需要及早采取措施,以避免情况进一步恶化,如与意识障碍、急性疼痛、急性排尿障碍、高钾血症等实验室检查异常、有感染和受伤的危险,以及诸如糖尿病病人未注射胰岛素须及时处理等有关的 (3)其他诊断:其他诊断并非不重要,而是对护理措施的必要性和及时性要求并不严格,如知识缺乏、家庭应对障碍和活动耐力下降等,在安排护理工作时可以稍后考虑的护理诊断。第十章护理病历书写 一、护理病历书写的目与意义 目的:培养护士临床思维能力,提高临床护士业务水平。 意义:①指导临床护理实践②评价临床护理质量③提供护理教学与科研资料③提供法律依据二、护理病历书写的基本要求

定义:为患者入院后由责任护士或值班护士书写的首次护理评估记录 记录对象:所有新入院病人 记录内容:㈠生理心理社会模式 ①一般资料:包括姓名、性别、年龄、民族、婚姻状况、文化程度、入院方式、入院诊断 ②健康史:入院原因(主诉和现病史)既往史,婚育史,月经史,日常生活状况,家族史,系统回顾,心理社会史 ③体检检查:Ⅰ重点:检查与护理工作有关、有助于发现护理问题的项目,如皮肤、营养、 视力、听力等 ④辅助检查;实验室检查、心电图。影像检查等(5)初步护理诊断 2)功能性健康型态模式①一般资料(同生理-心理-社会模式)②病史③体格检查④实验室及其他辅助检查⑤初步护理诊断 四、病情稳定的一级、二级护理病人,护理记录的频度要求 病情稳定的一级护理病人每周至少记录2-3次,二级护理病人每周至少记录1-2次 五、一般病人护理记录的要求

产品(项目)性能测试报告

文档号:密级:内部 版本号:V2.0 产品(项目)性能测试报告 撰写:××× 审核: ××××测试中心 编写日期:××××年09月11日 修订历史记录

目录 1测试项目简介 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2项目背景 (2) 1.3测试参考文档 (3) 2性能测试内容概要 (4) 2.1测试目标 (4) 2.2测试用例 (4) 2.3测试场景 (4) 2.4测试结果指标(详见性能测试报告) (4) 2测试结论 (6) 3测试评价: (6) 4.测试资源消耗 (8)

一、测试项目简介 1.1编写目的 本测试分析报告的编写目的在于统计量化××××系统V2.0版本中的错误和存在的问题,通过分析错误产生的原因和错误的分布特征,发现软件的缺陷和限制,从而对模块的质量做出一个客观有效的评价。 本测试报告的预期读者是××××系统V2.0版本的软件开发人员、项目管理人员、研发管理人员、测试经理、测试人员、维护人员。 1.2项目背景 产品名称:××××系统 软件开发者:××××开发中心 测试环境符合×××系统产品需求规格说明书的要求及××××系统的系统测试环境列表的的要求 具体测试环境描述如下: 表1-1性能测试环境表

1.3测试参考文档 表1-2 测试参考文档

二、性能测试内容概要 2.1测试目标 对××××系统V2.0产品在数据库为Mysql 5、应用服务器为Tomcat的架构下的性能情况进行测试。对测试过程中的性能指标数据进行剖析,最终给出该项目的性能指标数据。 2.2测试用例 本次性能测试重点关注多个虚拟用户同时登录及在线过程应用服务器的系统负荷情况,利用性能测试分析工具察看登录及在线人数是否有缺失情况,同时还要测试被测系统的不同人数登录的响应时间,记录其性能指标进行对比,评估测试结果。 测试使用环境:(与功能测试环境一致) ?服务器硬件为******服务器,操作系统:Windows 2003 Server ?数据库管理系统采用 Mysql 5,应用服务器为Tomcat 5.5.25 ?应用服务器和数据库运行在同一台硬件服务器上 ?测试工具软件为LoadRunner8.0 (SP2) 2.3 测试场景 并发测试:模拟不同的VU用户同时执行登陆操作,并使用LoadRunner记录主要参数性能指标。 2.4测试结果指标 (详见性能测试报告) 40个用户(访客并发登录)操作性能指标参数如下: 1.Average Transaction Response Time(平均相应时间)=15秒; 2.Hits per Second (Average) (点击率)=208.889; 3.Connections Per Second(Average)=8.889; 4.Total Throughput (bytes)= 8,754,029;

健康评估-肺部检查

胸壁与胸廓、肺脏评估 一、单项选择题 1、临床上用于计算前肋和肋间隙的标志是: A、胸骨角 B、肩胛下角 C、第七颈椎 D、锁骨上窝 E、腹上角 2、正常成人胸廓前后径与左右径之比为: A、1:1 B、1.5:1 C、1:1.5 D、2:2.5 E、2.5:3 3、肺气肿时胸廓的改变是: A、扁平胸 B、桶状胸 C、漏斗胸 D、鸡胸 E、不对称胸 4、触觉语颤增强是由于: A、气管阻塞 B、肺泡内含气量增多 C、胸腔大量积液或积气 D、胸膜高度肥厚或粘连 E、肺内有与气管相通的大空洞 5、下列哪种疾病不会出现扁平胸 A、瘦长体形 B、肺结核 C、严重消耗性疾病 D、严重肺气肿 E、肿瘤晚期 6、成年人呼吸频率低于12次/分,称为 A、潮式呼吸 B、呼吸过缓 C、叹息样呼吸 D、深长呼吸 E、呼吸过速 7、下列哪种病变不会出现浊音 A、肺气肿 B、肺炎 C、肺脓肿 D、肺结核 E、肺结核

8、患者表现为明显的吸气性呼吸困难,伴有三凹征,常见于 A、支气管肺炎 B、支气管哮喘 C、气管异物 D、阻塞性肺气肿 E、以上都不是 9、气胸时不会出现的体征是 A、患侧呼吸运动减弱 B、气管移向对侧 C、患侧语颤增强 D、病变侧变为鼓音 E、患侧胸廓饱满 10、肺下界降低见于: A、肺不张 B、肝脾肿大 C、大量腹水 D、气胸 E、肺气肿 11、患侧胸廓叩诊呈一致性鼓音见于: A.肺结核空洞 B.肺气肿 C.气胸 D.大量胸腔积液 E.胸膜肥厚 12、正常人胸部叩诊不出现的叩诊音是 A、清音 B、过清音 C、鼓音 D、浊音 E、实音 13、正常人左胸下部胃泡区叩诊呈: A、实音 B、浊音 C、过清音 D、鼓音 E、清音 14、最易触及胸膜摩擦感的部位是: A、肺尖部体表 B、前上胸壁 C、锁骨中线第5肋间~6肋间 D、腋中线

高性能计算实验报告

高性能计算练习实验报告 A组: 一.问题描述 A02. 从键盘输入一个无符号长整型数n,产生一个长度为n,取值在[0,1]之间的随机实数数组,计算其去掉一个最大值、去掉一个最小值,hy剩下n-2个值的平均值。 二.算法设计 分为两个线程,每个线程负责查找一半的数中最小的和最大的,并且统计所有的数的和,然后由0号线程进行两个最小的(最大的)数的比较,找出整个数组中最大和最小的数,最后由0号线程取两个和,减去最大最小数,求平均值。 三.重点及难点 1. 线程之间的通信。 2. 每个线程都要计算总和,并找出最大最小数。 3. 0号线程完成最后的统筹工作。 四.代码 #include "mpi.h" #include #include using namespace std; double num[100]; void init(double num[], int len) { for (int i = 0; i < 100; i++) { num[i] = (double)(rand() % 100) / 100.0; } MPI_Bcast(num, len, MPI_DOUBLE, 0, MPI_COMM_WORLD); } void proc(int start, int end, double &Min, double &Max, double &Sum) { for (int i = start; i < end; i++) { Max = Max > num[i] ? Max : num[i]; Min = Min < num[i] ? Min : num[i]; Sum += num[i]; } } int main(int argc, char* argv[]) { int rank, np; MPI_Status status; MPI_Init(&argc, &argv); MPI_Comm_rank(MPI_COMM_WORLD, &rank); MPI_Comm_size(MPI_COMM_WORLD, &np); init(num, 100);

老年人健康评估

实验一老年人健康评估 实验目的 1.掌握老年人健康评估的内容、方法和技巧。 2.能够为社区内老年人健康健康档案。 3.培养学生尊老、敬老、爱老、助老莪良好职业道德。 实验内容 1、访问你所在社区中的老年人护理中心、老年护理院,评价老年人的健康状况(表1老年人健康评估表),评价老年人的健康需求、卫生服务提供的基本情况及住房、卫生服务措施等内容。了解老年人对所在社区的感受和想法,并回答如果你是老年人你会选择留在这里吗?选择或不选择的原因是什么?有哪些需要改变? 2、运用护理程序对社区老年人进行正确的健康评估,尤其应注意心理、营养、用药、安全等方面的评估,提出准确的护理诊断,与老年人共同制定护理照顾计划,以确保护理措施的落实,并及时进行评估,以了解护理效果。 3、为社区内老年人建立案,定期进行健康检查和健康教育,使他们掌握常用的自我护理技能和方法。 4、通过老年人的健康评估,发现护理问题,有针对性地展各种途径和方式的健康教育,建立家庭病床、日间护理中心等,为社区健康老年人及居家的慢性病病人提供及时、优质的护理,以延缓疾病的发展,提高生活质量;注意并及时发现老年人患病的早期征象和危险信号,教会老年人使用急救药品和器械,以便得到及时治疗和护理;协助政府部门制定良好的养老政策和措施,为老年人服务。 实验结果 完成以下表格 表1 老年人健康评估表 评估日期:护士资料提供人/关系:健康档案/家庭护理病历号: 姓名:性别:年龄:民族:宗教:电话号码:(一)一般情况 1.婚姻状况(1)独身(2)已婚(3)再婚(4)丧偶(5)其他 2.居住类型(1)独自(2)同配偶一起(3)和子女一起(4)配偶、子女一起(5)其他(注明) 3.住房类型(1)楼房(楼层)(2)电梯:①有②无(3)平房(4)其他 4.居住环境(1)采光及通风:①好②一般③差 (2)人均面积:㎡ (3)宠物:①猫狗②鸟③其他 5.室内温度(1)冬季取暖设备:①暖气②空调③煤炉④其他

健康评估方法、资料分析和护理诊断、护理病历(44题)

第二章 健康评 估方法A1 型选择题题 1.问诊资料的主要来源是 A、本人 B、亲属 C、邻居 D、好友 E、陪同者 2.收集病人客观资料的主要方法是 A、采集病史 B、阅读病历 C、身体评估 D、阅读资料 E、辅助检查 3.健康xx 采集中错误的做法是 A、先作自我介绍 B、语句通俗,勿使用医学术语 C、交谈中避免套问 D、探讨病史时多问少听

E、尽可能询问病人本人4.下列问诊语言哪句不妥

A、您感到哪里不舒服 B、患这种病有多少日子了 C、您是否用过什么药 D、您有右上腹隐痛吗 E、您认为是什么原因使您生病的5.选出正确的问诊语言 A、您是否下午发热? B、您心前区疼痛是否呈绞窄样的? C、您头痛时还有什么不舒服? D、您大便有隐血吗? E、您腹痛时有否背部放射痛?6.对主诉的正确理解是 A、主要症状加持续时间 B、主要体征加持续时间 C、主要病名加持续时间 D、主要症状和体征加持续时间 E、主要症状的特点 7.下列哪项主诉的描述最为规范 A、腹痛伴低热2天 B、持续性疼痛,阵发性加剧2天

C、心慌、气短3天,伴水肿 D、腹痛3小时后出现腹泻 E节律性中上腹痛伴反酸3个月,黑粪2天8.下列属于现病史的内容是: A、青霉素过敏史 B、病后检查及治疗情况 C、过去手术、外伤情况 D、婚姻、生育情况 E、家庭遗传病情况 9.对危重病人,下列哪项处理是正确的 A、应该详细询问病史后再处理 B、应该全面细致检查后再处理 C、应该注意观察后再处理 D、应该做多种化验后再抢救 E、应该重点检查,积极抢救 10.现病史不包括 A、主诉 B、起病情况 C、主要症状特点 D、病情演变

CPU性能测试实验报告

计算机硬件技术基础课程实验报告实验题目:CPU性能测试 1、实验目的 了解CPU参数的含义,以及各个参数对CPU性能的影响 2、实验环境 ①实验硬件环境(计算机的型号、基本配置) 宏基4741G华硕K401E联想Y560 处理器型号Intel酷睿i3370M Inter Pentium T4400Intel酷睿i5460M 处理器主频 2.4GHz 2.2GHz 2.53GHz 内存容量2G1G4GB 硬盘容量320G320G500G 显卡芯片NVIDIA Geforce GT320M NVIDIA Geforce310M ATI Mobility Radeon 操作系统Windows7Wiindows XP Windows7 ②实验软件坏境(操作系统、测试软件等) CPU-Z,是一款检测CPU使用程度最高的一款软件,它可以提供一些关於处理器的资讯,包含了制造厂及处理器名称,核心构造及封装技术,内部、外部频率,最大超频速度侦测,也可以查出处理器相关可使用的指令集。最新的1.5.5版加入了可侦测处理器的核心电压、L2快取汇流排频宽、Windows NT/2000环境下的双处理器模式侦测,及记忆体时脉(如CAS Latency,RAS to CAS,RAS Precharge)。 Everestultimate(原名AIDA32)一款强大测试软硬件系统信息的工具。 它可以详细的测试PC每一个方面的信息。支持CPU、FPU基准测试,提供C PU Queen、CPU PhotoWorxx、CPU ZLib、CPU AES、FPU Julia、FPU Mande、FPU SinJulia基准测试模块,最新版支持三核心AMD Phenom、六核心Inte l Dunnington Xeon处理器; SuperPi cpu性能测试软件原理是计算圆周率小数点的位数SuperPi是一个测试CPU性能的计算软件;它的工作原理是计算圆周率小数点的位数.

胸部评估实验报告

《健康评估》实习报告 学院医学院 专业护理学 班级 10护理学1、2班 学号 姓名 指导老师 时间 2011学年第2学期 台州学院 一、课题多媒体模型练习——肺脏听诊 二、流程 (1.目的要求 2.准备 3.内容、步骤、方法 4.结果/讨论/体会) (一)目的要求⑴掌握肺脏检查的内容和操作要领;⑵熟悉肺脏听诊的常见异常表现及其特点。 (二)实验准备检查各多媒体模型处于良好备用状态。 (三)步骤和方法指导学生进行以下操作:⑴打开电脑主机,同时解开模型身上的防尘衣服(拉开拉链,将衣服团在头顶上)。⑵点击电脑桌面的肺脏听诊程序,即进入相应界面。随后对肺脏听诊的内容、特点及常见的异常特征逐一进行体会,并填写相关的实验报告内容。⑶在老师示教下进行相应的体验与练习。⑷实验结束后,关闭电脑,同时给模型穿好防尘衣服。 (四)内容和结果 1.按肺脏听诊顺序进行听诊:病人取坐位或卧位,微张口均匀呼吸。由肺尖开始,分别听诊前胸、侧胸和后背,自上而下,逐个肋间进行,左右对称部位对比。 2.正常呼吸音的听诊特点是:支气管呼吸音___________________________________,① 肺泡呼吸音________________________,支气管肺泡呼吸音__________________。 指出右图所示处所闻及的呼吸音:①____________,②____________,③__________。 3.异常支气管呼吸音是指___________________________________________________。 4.干性啰音的听诊特点是___________________________________________________; 湿性啰音的听诊特点是__________________________________________________。

健康评估作业参考答案

《健康评估》作业练习一答案 三、名词解释 1.健康评估(Health assessment)健康评估是从护理的角度研究诊断病人对现存的或潜在健康问题的生理、心理及其社会适应等方面反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科,是在学习医学基础课程、护理学基础课程之后,为过度到临床各专科护理课程学习而先期开设的护理专业基础课程。 2.护理诊断是护士关于个体、家庭、社区对现存或潜在的健康问题或生命过程的反应所做的一种临床判断。护理诊断为护士在其职责范围内选择护理措施提供了基础,以达到预期的结果。或:是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应,这里所指的反应涉及到生理、心理和社会等诸方面。护理对象不仅是病人,也包括健康的人,护理的范围也从个体发展到家庭和社区。此外,护理诊断不仅关注病人现有的健康问题,同时也关注其尚未发生的潜在的健康问题,反映出护理的预见性。 3.发热:在致热原作用下,体温调节中枢体温调定点上移,或各种原因引起的体温调节中枢功能紊乱,使机体产热增多,散热减少,体温升高超过正常范围,称为发热(fever)。 4.“三凹征”:吸气时,胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙和腹上角凹陷,称为~。 5.发绀(cyanosis)亦称紫绀,是指血液中脱氧血红蛋白(还原血红蛋白)增多(>50克/L)或血中含有异常血红蛋白衍生物所致的皮肤粘膜青紫。发绀在皮肤较薄、色素较少,且毛细血管丰富的末梢部位,如舌、口唇、结膜、鼻尖、颊部和指(趾)、甲床表现较为明显。 四、简答题1.发热的相关护理诊断?(1)体温过高与病原体感染有关;与体温调节中枢功能障碍有关。 (2)体液不足与体温下降出汗过多和(或)液体量摄入不足有关。 (3)营养失调:低于机体需要量与长期发热致机体物质消耗增加及营养物质摄入不足有关。 (4)潜在并发症:意识障碍;惊厥。 2.呕血与咯血的区别? 咯血与呕血的区别见表: 区别要点咯血呕血 消化性溃疡、急性胃粘膜病变、肝硬化等病史肺结核、支气管扩张、肺炎肺脓肿、肺癌、 心脏病等 出血前症状喉部痒感、胸闷、咳嗽等上腹部不适、恶心、呕吐等 出血方式咯出呕出,可为喷射状 血的颜色鲜红棕黑色、暗红色,有时为鲜红色 血内混有物泡沫、痰食物残渣液 酸碱反应碱性酸性 黑便无(咽下血液时可有) 有,可持续数日 出血后痰的性状痰中带血无痰 3.心肌梗死时心电图基本图形有哪些变化 心肌梗死发生后,在心电图上可先后出现缺血、损伤和坏死3种基本图形的改变。表现为:①病理性Q波(宽≥0.04s,深≥1/4R)或QS波;②S-T段弓背向上抬高;③对称性T波倒置。 4.压疮的分期及临床表现? 临床根据组织损伤程度,将压疮分为4期。表现: 1期:皮肤完整,有不变色的红斑形成及其他皮肤溃疡的先兆损害,在不同个体可表现为皮肤发黑、变色和皮肤温度改变、水肿或硬化;

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