【活动设计】
活动目标：
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备：
教师教学资源、教学挂图、棉花糖的图片和实物
活动过程：
一、用图片导入，激发幼儿的兴趣。
教师出示棉花糖图片。教师提问：小朋友们有没有吃过云朵做的棉花糖啊？棉花糖是什么感觉的？
二、完整欣赏故事，回答问题。
1.教师配合图片，有感情的讲故事，并提问：
（1）故事中都有谁？
（2）什么东西飘进了鼠小小的房间里？
教师总结：故事中有三只老鼠，它们是：鼠老大，鼠老二，鼠小小，有一天云朵飘进了鼠小小的房间里。
师：后来又发生了什么事情呢？我们一段一段仔细听。
三、分段学习故事，解决教学重点。
1．教师讲述故事的前几段。教师提问：
A、小朋友们知不知道鼠老二想把白云做成什么啊？
B、鼠小小和鼠老二抱着白云去找鼠老大，鼠老大想把白云做成
什么啊？
C、小朋友们想把白云做成什么？
C、鼠小小想把棉花糖做成什么啊？
教师总结：鼠老大想把云朵做成棉衣，鼠老二想把云朵做成枕头，鼠小小想把云朵做成棉花糖，让幼儿想象白云还可以做成什么。
2.教师讲述故事的后几段。教师提问：三只老鼠有没有给森林里的小动物吃啊？
四、再次完整欣赏故事，解决难点。
教师提问：三只老鼠分给森林里的小动物吃棉花糖后，开不开心啊？
教师总结：小老鼠和其他小动物分享了棉花糖后很开心，我们小朋友也要学着把自己的东西分给其他小朋友，这样我们才能交到更多的朋友。
五、结束
问小朋友有没有和好朋友分享过什么，老师和小朋友分享棉花糖，体会分享的快乐
六、延伸
提醒幼儿吃完糖果要刷牙
【学情分析】
根据幼儿的年龄特点和实际情况，制订了以下三个目标：
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象，主动发表自己的想法。
3、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动中实物的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。适应了幼儿语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了所学的内容。
【教材分析】
指南指出：要养成幼儿认真倾听的习惯，教师首先要做好榜样。在和孩子交流时，要蹲下身来耐心地听孩子说完再表达自己的想法。多给幼儿倾听和交谈的机会，如利用晨间谈话的时间，让小朋友们多说说他们感兴趣的人或事。帮助幼儿养成良好的语言习惯，别人帮助了你，要说谢谢；见人要有礼貌，不随意打断别人的交谈，不说脏话、粗话，上课发言要举手轮流表达等。培养幼儿的阅读理解能力。在阅读中发展幼儿的想象和创编能力，教师要注意保护孩子的想象力。
【课后反思】
糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看的方式
感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。