两年磨一剑：个人环评案例总结
考了几年试，也考了几个小证，对写考试总结并不感兴趣，但环评不同，这是最让我感到心力交瘁、有心无力的一个考试，在查到案例87的时候，竟然有些热泪盈眶，感觉自己两年的努力终于圆满了，现写此小文，谨以此纪念考证的人生。
1、2015：2014年考完一建后，觉得2015年上半年可以再参加一个考试，上网选了半天，就选了环评。买书、准备，刚开始看书和看天书差不多，采取和一建的方式，看完书后就做真题，然后把真题一道道标注在书上，那标的多的地方就是重点，800题做了一点点，感觉就是对自己的打击，准确率一点点，干脆直接放弃。到2015年三月份时，开始复习。案例买了一本贾生元的红皮书，做了两遍，因为公共课投入了太多的时间，案例就是最后两个月的时候才花了较多时间。考试的时候才是最让我心力交瘁的时候，四门中三门公共课一门比一门让人无语，完全没有其他考试提前交卷的潇洒，拼命涂卡，才能按时交卷，而且没有一门有把握必过，案例反而是本次考试最轻松的一门，还提前了十几分钟交卷，也没感觉到那么累。考完我就对老婆说，过是没希望了，如果过三门，明年就继续，否则，再也不碰环评的边了。考完后，法规121，导则98，方法93，案例67，也是让人无语的很，三门公共课考完感觉差的很，反而低空飞过，感觉好点的案例，反而挂了，不过还算超出了预期，毕竟剩一门案例，
2、2016：为了不重蹈覆辙，15年8月份就买了CG陈工的正版课件，然后有时间就陪着老婆去图书馆陪考一建，不过也看不进去，正式看书是在12月份陈工的案例班开课时，我是完完全全的跟着陈工的培训时间表来的，没有一次在线没听的，下面将我认为做的不错的几个地方分别总结一下。
1）时间利用：本人也是一个上班族，工作时紧时松，不能说上班时没有一点时间看书，但也不是随随便便的上班就是看书去了，为了充分利用时间，本人在办公室放了一本2015年的红皮书和一套案例50，家里一本2016的红皮书和案例50，中午休息或者快下班时，大家聊天喝茶时看个一道两道，晚上或者周末值班时事情比较少的时候多看一会儿。周末在家时因为要送我的大女儿去跳舞、画画，就带上书，等女儿的时候就在旁边看。早上7:30要送女儿去上学，所以我基本是6点左右起床，洗漱完看个半个小时就要喊女儿起床上学去，晚上有课的时候就在线听杨工讲课，每次基本都到10点多了，听完疲倦的要死，根本没心情再看书。没课的时候基本晚上要看个一两个小时，周末因为两个小孩，不能像从前一样一去图书馆一天，除了大女儿有跳舞、画画课的时候要去陪，还要偶尔陪小女儿一下，所以时间段很不完整，在公共场合看书的时间段很多。我老婆对我的评价是这种场合也能看下书去，
换她早不考了。但是基本上我开始准备案例后，每天都要抽一定的时间看书、做题，视事情的多少，来决定看书时间的长短，积累是很重要的。
2）培训班的利用：陈工培训的杨工讲课很好，视频通俗易懂，作业和重点的总结很系统，首先在线讲课一定要去听，因为第一遍的时候一般听不下去，有很多跟不上的地方，这个时候要仔仔细细的强迫自己跟着杨工听完，再后来自己反复听不懂得地方，有很多人喜欢自己听视频的时候加速，这样时间比较节省，我也习惯这样，但在线的第一次一定要听，后面的可以随便一些。实在不懂得地方先放下。我是在线听一遍后，接下来的几天或者周末一定再听一遍，把不懂得地方弄懂，试着做一下作业（声明一下，实际杨工的作业我也没有完成过，只是我要后来自己做一下，然后和杨工的答案对一下，实在不会的，就把杨工的答案抄一遍）。在基础班的课讲完后，我是按单元再听，听完一单元的，就开始做红皮书，在冲刺班开课前，我把红皮书实实在在的做了一遍，不会做的，就抄答案，会做的，自己写出来，然后和答案对比，包括杨工的答案，有时两个人的有冲突，就多在群里问，记下两人的共同点、不同点。冲刺班也是如此，听课、复习、然后试着写作业、记忆重点、再听课、做真题，如果基础班踏踏实实的做了，冲刺的时候感觉好多真题很容易，看到题答案就知道答案，但一定要自己写出来，哪怕吐了（呵呵）。再次重点申明一下，自己写很重要，有时感觉自己完全懂了真题答案是什么，但写出来是另外一种事，有时写出来自己都感觉别扭，所以说语言组织的锻炼很重要。群里有人晒用了41根笔，我没统计自己用的，但绝不会比41根少，当然我要换笔芯的，环保嘛，呵呵。还有一点，就是杨工说的重点的记忆，重点不记忆，答题的时候，你可能了解思路，知道如何答，但答出来的会显得不专业。我是将杨工的作业、冲刺班的总结以及历年真题中经常重复的考点全部背过的，这样碰到类似的题你会写的很从容。
3）选题：选题很重要，不说大家也知道，例如水利每年必考，准备时也都花大力气准备，但2015和2016的水利可不像前几年简单，我是每年都选，2015年是第一道选的，后来后悔死了，如果选了最后的检测题，唉，没有如果，2016我是最后实在没办法，选了水利。回到正题，我是这样选的，先总体看一遍案例正文后面的问题，自己擅长哪方面的自己要心里有数，我是首先选了啤酒，我觉得应该是2016年真题最简单的了，除了最后一小问污水处理方案有点难度，应该算送分题了；第二道我选的是垃圾焚烧，直观看问题比较简单，而且在做真题时正确率最高的就是社会区域类的，但开始做了才知道并不简单，前两道就是类比，但没有一定的生产常识很容易答错，许多条件隐藏在题干里，对比杨工讲的“精、气、神”发现条件是不完整的，第三小问是背诵，第四小问应该算是考后群里讨论争议最大的了，
我是严格按照书上说的三个条件答了不确定，也是考后群里的一小部分和杨工答案相悖的。在这里说一下，虽然做的万分纠结，但还是把此题做完了，而且用时40分钟，严重超时，但选了就不要半途而废，2015我就有一道题都看完了，又重新选一道搞得答后面的题十分别扭，自己选的题，含着泪也要做完；第三道，选的最后一道污染类的题，选题的理由是污染类的题算是本人的强项吧，此题应该算是难度居中，唯一有陷阱的地方是第三问氨气净化的处理小时按10小时还是24小时，我在此前时间超时，为了赶时间，题只看了一遍，落进了陷阱，用的是24小时，所以审题很重要，一味抢时间也没有效果；第四道选的油气管道和联合站项目，因为杨工的作业中管道、油气的重点背的很熟，此题难度算是适中，但陷阱有两个，一个是隧道施工对洞顶植被的影响，看完题觉得肯定是有影响，让考生把对洞顶植被的影响写出来，又重点看了下关于隧道给出的各种条件，明确这就是个陷阱，一个是最后联合站油平衡，受垃圾焚烧的影响，我感觉本年度出题有点反着出的意思，特别把对洞顶植被影响的条件标了出来，还有联合站硫平衡的各个条件，明显有的无法计算，所以还算是成功把两个陷阱避开了去。这里强调的是我们按框架来记忆，按套路答题，但出题老师是狡猾滴，我在2015年的有道污染类题关于厂里的污水处理系统改造后是否可以作为车间的专用处理系统就“成功”的跳了进去，所以今年答题的时候再紧张也叮嘱自己“小心”陷阱；第五道选啥？我首先看了第二道关于污染的题，但里面的有两个小问不是我的强项，我放弃了，第三道道路的沥青的特征污染因子我一点思路也没有，也放弃。就剩下两道，还是选了水利，虽然2015年可能就死在了水利上，但毕竟下的功夫最多的也是水利，心里想的是能得到平均分就好。2016水利的后两问应该是杨工经常强调的，但前两问就有点理论联系实际的意思了，并非把杨工讲的全写上去就可以了，要结合案例有重点的写。第一问我看完后，直觉就是取消B河的引水工程，虽然培训的时候一点也没有这方面的练习，但还是按照我的直觉写了，考完和群友对答案时有人说某机构的现场培训有讲到此类实际环评报告，就是取消。所以说临场发挥也是考试的一部分，有时候运气也要有点吧。最后只能选第一道供水项目，此时时间只有不到二十分钟了，相当的紧张，但把题念完后，就骂自己傻蛋，竟然没有先选这道题，明显的是啤酒外最容易得分的题了。这道题除了第三问上清液的去向有点异议，考后群里对答案还是有共识的。此题答完后，老师马上收卷，走出考场还有点后悔，如果这道题有那问没得分才是这次考试的最大遗憾，幸运的是考试后看看杨工的答案，此题答得还算正常，应该说本次考试的最后十几分钟是得分率最高的了。
4）临场发挥：写此条并不是强调运气，而是答题时的思维，2016的题里陷阱不算少，应该有五六个吧，除了氨气净化的那个我跳了进去，其余的还算成功避过了，不能说满分，
起码在及格分以上。平常复习时强调背诵，记忆答题的框架、思维、思路，甚至有飞翔飞、峰胜的把每种题的答几点都要写清楚，这对现在的环评考试可能会误导，尤其是遇到这种反常规的问题，例如隧道对洞顶植被的影响，如果按照隧道对洞顶、洞口植被的影响套，那就是跳进去，考后讨论时估计有一半跳了进去；还有垃圾焚烧的几道题，如果严格按照类比的条件来套，前两道就是不可以，但题干里有些隐藏的信息，有生产经验的考生可能更容易理解些，最后一问关于垃圾固化的，杨工的答案认为理所当然的固化后含水率达标，但导则明确是三个条件，考试的时候我也纠结了半天，最后写了不能确定，标准答案是啥，我也不知道，但本题应该得分了，否则按我的得分不应该有这么高。强调一下考试时保持清醒的头脑尤为重要，我答题的时候落笔前提醒自己再看一遍条件，前三道题我是这样做的，后面实在时间紧迫，强迫自己看一遍案例内容，就去做题，但做题时不由自主的会把本题的几个条件快速看一下，免得落入陷阱。习惯很重要吧，平时练习的时候多提醒自己养成良好的习惯。
啰啰嗦嗦写了这么多，最后要感谢陈工培训的杨工、还有其他各位老师，杨工的讲课、细心就不说了，大家都感受到了，群里每天无论多早、多晚都有老师在线解答各种疑问，这是其他培训机构无法做到的。最后，祝大家2017环评顺利通过。
一次四门通过，案例82，技术方法101经验分享，大牛忽略此贴 -群友“不烦”心得经验分享 写这个帖子的初衷，首先是为了总结一下自己两个月的复习，无论通过还是没有通过都应该好好的总结自己，摸索出更好的学习方法，以后的人生还长，还有很多学习考试和挑战，对于没有背景只有背影的人来说，一切只能靠自己，要想脱颖而出，避免不了要通过各种考试和考核；其次，通过两个月的复习，我深知环评考试的难度喝辛苦，考试的两天晚上没怎么睡觉，考卷发下来的时候我嘴里还在吃早餐，因为真的吃不下，硬逼着自己塞下去，所以看到很多朋友们考了很多年，很心疼，希望能帮到大家；最后，为了感激在我复习过程中帮助过我的各位考友，我们并不认识，却互相支持鼓励，帮我解答疑惑，群里的一位大哥还不厌其烦的给我讲题，有一天晚上拿着电话给我讲了一晚上的产业政策，我的感激无以言表，唯有尽我的能力帮助别人。 我2012年研究生毕业，从事化工项目环评工作三年，说是专业对口也不完全是，我本科的确是环境科学，可是我研究生的研究方向是无机贵金属催化剂方向，和化工也不搭边，但是我可能比很多一点化学或者理工背景的朋友们有点优势。今年是我工作的整三年，北京的审核非常严格，卡毕业时间，所以我今年才有资格报考，第一年考，四门全部通过，法规130，导则119，技术方法101，案例82。 我想先说一下我考试的动力，我觉得这个非常重要，由于种种原因，我必须要考下来这个证书，我也是个完美主义，我不太允许自己走弯路，这个性格其实很不好，但是也正是这个劲儿，让我对自己狠得下心，能够踏踏实实的看书复习，我觉得大家要在开始复习前对自己说几条一定要考下来的原因，要有破釜沉舟的气势，如果抱着试试看的态度准备环评考试，那通过的概率就相当小了。 看了一下我的备考日历，我是从3月9日开始拿起书，有计划的复习的，但是在3月20日参加培训之前，我只有在下班的时候看书，只是把导则的教材看了一遍，技术方法的书非常非常粗略的看了一遍，所以大家知道这个效果肯定是很差的，没记住啥，就去浑浑噩噩的培训了，由于培训前期的复习工作做得不扎实，心里很着急，培训的十天时间里，我中午从来不休息，每天早上喝咖啡，这样就不会困，上课时，老师说的每一句话我都认真听，当时不理解我就记下，下课一定弄明白，当天不会的都弄明白，不留在第二天，后来我后面的同学对我说“我们都在说，你一定会通过，上课从来不睡觉，一个瞌睡都没打。”晚上上自习到10点，回房间再看一个多小时吧，十天就非常紧张的过去了，除了睡觉吃饭上厕所，没有任何休息。 培训结束，这时离考试就剩不到两个月时间了，50天吧，心里非常紧张，我制定了非常严格的复习计划，妈妈从老家过来给我做饭洗衣服，节省我的复习时间，真的是亲妈啊，爸爸的工作也很忙，没有妈妈在家做饭，爸爸在家经常要吃方便面，所以没有家人的支持我也是不可能通过的。由于一边培训，我一边把导则过了一遍，熟悉了考点，同时，老师讲了一些真题，所以看书就更有针对性。 我先把导则、标准在环保部的网站上下载下来，打印，装订，这就是宝典，这就是陪伴你复习最好的宝典，所有复习的原则和核心。我建议大家导则和技术方法一起复习，导
教育教学经验总结 把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好!”。 通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量
的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。 3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。 2对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、
环评考试复习要点 冶金机电类： 1、建设项目进行环境影响评价的前置条件答：产业政策符合性分析；相关规划符合性分析；环境敏感性及制约因素分析 2、给出拟建工程环境空气现状监测方案答：本项目大气评价等级为二级，监测方案内容如下； ①至少布设6 个监测点，以主导风向为轴向，分别在0°、90°、180°、270°方向布点，在附近敏感点布1 点，在下风向布设1－2 个点；并附监测布点图； ②选择一期不利季节监测，共7天，每天取2: 00、8: 00、14: 00、20: 00的浓度值； ③监测因子有：SO2、NO X、CO、TSP、O3、PM10、Pb、B[a]P 、甲苯、二甲苯 3、针对酸（碱）性雾废气，提出一种适宜的处理方式 答:收集后用碱（酸）液吸收 4、针对挥发性有机物VOCs（非甲烷总烃NMHC）、甲苯、二甲苯等废气，提出一种适宜处理方式答:直接燃烧或活性炭吸附， 或先活性炭吸附，再燃烧。 5、判断废气排放达标，需考虑的因素？ 答:排放速率、排放浓度（标况）；排气筒高度是否超出周围200 米范围内最高建筑物5 米以上，否则须按排放速率标准严格50% 执行 6、本类（铸造）工程水环境影响评价主要因子 答：PH值、COD石油类、LAS硫酸盐、硝酸盐、氟化物、P、Ni、Cu、Al 7、指出（汽车制造）前处理工序废液主要污染因子 答：主要污染因子有：PH值、COD BOD SS NH-N、石油类、LAS TP、Ni、Fe、Zn 8、针对酸（碱）性废液，提出适宜的处理方案 答：酸（碱）性废液，宜采用中和法处理后，回用；应设置调节池、中和池和沉淀池 9、推荐涂装车间废水预处理站的处理工艺 答：工艺采用：调节池T隔油池T加碱反应池T 1#沉淀池T曝气池T 2#沉淀池T接触氧化生化池T 3#沉淀池T清水池注：金属离子、重金属采用絮凝沉淀、中和预处理。 10、项目现有废水预处理系统是否满足处理要求，应从哪几方面分析？答：处理能力能否满足；废水浓度是否满足进水浓度要求； 水质变化是否影响原设计处理效果 11、预处理后的废水是否可送园区污水处理厂进行处理，应从哪几方面分析？答：可接纳量；接管要求；预处理后，第一类污染物 （包括重金属）能否达标排放 12、提出工程废水监测方案 答：①第一类污染物，应在预处理设施（第一道）出水口监测，其它指标应在全厂污水处理设施总排口监测；②安装在线监测仪或委托当地监测机构定期取样监测。 13、给出电解工段废水处理系统产生的污泥的处置要求 答：由于含有重金属Ni ，污泥属于危险废物，应委托有资质单位处理，临时贮存应符合《危险废物贮存污染控制标准》要求。 14、指出废险废物暂存仓库（场）应采取的环保措施答：库（场）选址符合环保要求；地面硬化，防渗处理；存放在符合要求的容 器内；设置醒目标志；分类贮 存；采取“三防”措施；有专人看管 15、针对扩建工程项目，简述工程分析的重点内容 答：①回顾评价现有工程环评审批执行情况、竣工验收结论及存在的环境问题 ②已采取的环保措施及效果 ③分析扩建工程与现有工程的依托关系
环评工程师个人工作总结 导读：本文环评工程师个人工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 环评工程师个人工作总结 2013年在忙碌中要结束了，回首这一年来的工作与生活，有收获也有遗憾，在此新旧交替的时候，我在此对13年工作进行回顾总结、并将我对公司来年的工作提出我的建议供公司参考，同时，也对2014年度的工作做一个粗略的规划。 一、完成的工作及存在的问题 （1）从工作态度来说，在过去的这段时间里，态度是端正的，对环评工作的激情还是比较高的。 （2）在这段时间里，基本完成了公司交于我的各项工作，从完成项目数量来说，项目个数较去年有一定减少，这主要原因还是在于我个人原因，在工作效率上有些下降，同时，资质挂靠也对效率有一定的影响；从产值上看，需要待公司统计出来之后尚能作出比较。 （3）从学习上看，13年通过学习通过了注册环评工程师考试以及参加了清洁生产审核师培训并取得审核师资格；遗憾的是对于未能完成13年计划的通过注册环保工程师基础课程考试。但通过自我学习，在报告编制的思路上有了很大的提高。 （4）对于职称评定的重视度不够高，缺乏这方面的准备。 二、建议
公司在13年中加大了对员工的培训教育，对原有项目提成方式进行了改进，这促进了员工的工作积极性；同时，公司一直在为资质升级作书做前期准备工作，这也将是公司又一发展起点，针对公司目前的情况结合工作中遇到的一些实际情况，现提出以下几点建议，供公司参考。 （1）项目承接模式 随着公司资质升级，业务重点将由做表向做书转移，根据公司拟打算升级区域（化工、轻纺及社会区域），化工及轻纺项目难度将比一般项目高，加上现在业主一般在时间上要求要快，因此，我觉得"个人包干负责制"的模式已经不能适应今后的工作需要。同时，为了赶工期，不利于报告质量的提高。 建议：报告表还是按照现有方式个人负责制，报告书以团队合作模式--"项目负责人+组员"，一般2——3人为宜。同时，针对这一模式采取与之配套的项目提成制度。 （2）加强对员工的培训，特别是对升级区域项目培训。 2014年度工作计划 现将2014年度主要工作计划整理如下： （1）按时按质完成，同时，在能力范围内做好公司交与的其它工作。 （2）完成助工评定，积极准备工程师的评定材料。 （3）全力备考2014年9月份注册环保工程师基础课程考试，确保其顺利通过。
我是第一次参加注册环境影响评价工程师考试，以上是今年的考试分数，合格标准为120,90,90,72，正好四科全过。环评与建造师考试形式类似，实行2年四科滚动制，对于一个几个月前连啥叫环评都弄不懂的人，能一次过全科，实属不易。回想起备考的点点滴滴，我在欣喜之余，也有良多感慨，再此愿与各位朋友一同分享。 先说说我对环评工程师执业资格的看法吧。也许我的情况有些特殊，我是那种想趁年轻多考几个证的人，那么既然要考，就要有计划，有目标，我拿到注册岩土工程师执业资格以后，不停的在盘算着自己的计划，最后敲定了另外两个目标：环评和暖通，关于暖通的话题我已经谈过，在此着重说下环评。环评，从功利的角度来看，应该算是人保部统考的、除建设部管理以外的、最值钱的证书了，归口于国家环保部；从职业的前景来看，由于当前环境污染和生态破坏越来越严重，公众对于环保的呼声越来越迫切，而环保最关键的一步就是做好环境影响评价，因此环评从长远来看是很有潜力的职业；从供需关系来看，由于环评资质单位有限，而且环评工程师总人数也很有限，基本能做到供需稳定，不大起大落。所以，如果你已经拿到了勘察设计系列里边比较值钱的证书了，那么考一个环评工程师将是很不错的选择，兼职、全职两相宜。 再说说环评考试对个人能力的要求。我考过岩土、考过环评，考过暖通（基础），目前也在全力备战暖通专业考试，所以我觉得我有资格来横向评价一下这几个考试的特点。岩土和暖通同是勘察设计系列，所以二者有很多相似点，但是也有很大的不同，岩土考试偏硬，有很多题目是没有原理性可言的，实践性较强，因此不仅需要很强的理解力，也需要一定的实践经验，外专业备考难度很大；而暖通考试则偏软，原理性非常强，而且原理都很抽象、难理解，需要超强的理解力和想象力，至于实践经验，我认为并不是一个关键点，因此外专业要备考，必须要从头学起，从最基本的原理学起，难度同样不小，但是相比于岩土，却可以用时间来弥补。至于环评，由于是纯闭卷考试，首先对于记忆力的要求非常高，四门课程都有大量的东西需要记忆，其中不乏一些数字，比如环境空气质量标准的一些浓度指标，所以考环评没有充足的时间保证和超强的毅力支撑是不行的。环评的原理性稍简单些，但并不意味着环评就是好啃的骨头，环评每年的通过率都极低（大概百分之几的通过率），从题型上来说，前三门都是选择题，但是这里多选题占了很大的份额，拿《技术方法》来说，多选题占了三分之二的分值，也就是说即使单选题全对，如果多选题错了一半，仍然有挂科的危险。这里还必须提到的是《案例分析》，它绝对是大多数考生的梦魇，八道题任选六道，每题20分，类似于高考的说明文阅读理解题，需要从夹杂着文字、数字、图表的大段文字里发现问题、寻找答案、提出对策，而且必须还要结合前三科的相关知识，难度之大可想而知，有相当多的考生，年年都能过前三科，可是年年都过不了案例。针对于案例，这里我想说，虽然我们没有丝毫的环评工作经验，但是这丝毫不会成为阻止我们通过的障碍，备考案例需要找到适合自己的学习方法，需要一点头脑和智慧，切忌死学死背。所以，如果你拥有了很强的毅力，有充足的时间保证，又善于摸索到应考技巧，那么只要你坚持，环评终究会是你的囊中物。 接下来我把备考的资料向大家做一推荐吧。 一、必买教材。环评的教材很固定，每年3月份都会由中国环境科学出版社出版当年度的注册环境影响评价工程师教材和题集，教材共四本，题集也是四本，分别针对《法律法规》、《技术导则与标准》、《技术方法》、《案例分析》四门课程，一般购买全套的话，还会有一本考试大纲赠送，这总共是9本书，可以
教育教学工作经验总结4篇 把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我 都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助， 使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接 受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲 切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆 甜美的呼声——“老师好!”。 通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学 工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在 着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养 还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质 量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并 且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引 导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生 的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加 强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培 养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
一、名词解释 1.等标污染负荷：把某种污染物的排放浓度稀释到相应的排放标准时所需的介质量，用以评价各污染源 和各污染物的相对危害程度。 2.环境质量标准：环境质量标准是指在一定时间和空间范围内，对各种环境介质（如大气、水、土壤等） 中的有害物质和因素所规定的容许容量和要求，是衡量环境是否受到污染的尺度，以及有关部门进行环境管理，制定污染排放标准的依据。 3.环境容量：某环境单元所允许承纳污染物的最大数量。 4.等效连续A声级：考虑了某一段时间内的噪声随时间变化的特性，用能量平均的方法并以一个A声 级值去表示该段时间内的噪声大小。 5.环境风险评价：针对建设项目在建设和运行期间发生的可预测突发性事件或事故（一般不包括人为破坏及自然灾害）引起有毒有害、易燃易爆等物质泄漏，或突发事件产生的新的有毒有害物质，所造成的对人身安全与环境的影响和损害，进行评估，提出合理可行的防范、应急与减缓措施，以使建设项目事故率、损失和环境影响达到可接受水平。 6.清洁生产：是指采取不断改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、 综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。 7.区域环评：在一定区域内以可持续发展的观点，从整体上综合考虑区域内拟开展的各种社会经济活动 对环境的影响。并据此制定和选择维护区域良性循环、经济可持续发展的最佳行动规划或方案，同时也为区域开发规划和管理提供决策依据 8.污染物排放总量控制：根据不同区域不同时期的环境质量要求，推算出的达到该目标的污染物最大允 许排放量。 二、填空题 1.《中华人民共和国环境影响评价法》于
环评考试心得 环评考试心得一：环境影响评价工程师考生必看：非本专业考生的考试心得 这么多年的经验，总的就几条： 一、心态调整是重点 二、看书是根本 三、眼耳手协同 四、资料在精不在多 五、考试技巧+运气 下面分开来说 一、心态调整 无论是专业还是非专业考生，要克服畏难心理，要有一次通过4门的勇气和决心。法乎其上，得乎其中，本来就2年的考试，若不能下定决心一年过，会造成循环考试的结果。 学习状态，我总结为：(一)既沉入考试，也脱离考试。全身心投入，是为沉入其中，保
持高层次的清醒，控制节奏和速度，是为脱离考试。不沉入其中，难以静心学习；不脱离考试，往往追求细节和全部掌握，打乱学习节奏。须知，我们学的最终目的是考试通过，不是成为专家和掌握全部知识。 (二)调整情绪。抑郁的情绪会让思维的范围和灵活性受限，有利于长期记忆，兴奋的情绪有利于短期记忆。其实看书看着就稍微抑郁了。 (三)适度紧张，面对考试，适度的紧张有利于记忆，过于紧张乃至害怕不可取，特别是考试前，如果经过前面的认真复习，我相信都是充满信心的走进考场的。 心态调整说了这么多，其实我认为所有的考试，都是考的毅力，意志，只要在3-4个月内，都保持强大的意志，良好的心态，都会笑到最后。 二、看书是根本 任何考试，书本都是最重要的，对环评师考试来说，法规、导则可略微看原文，有个总体印象，书本上是解剖来看的，通过导则，法律原文有个总体印象。 对案例，外行稍微阅读看下大部头案例即可，了解下环评报告是怎么回事，真要看，太累也学不到东西。具体可看辅导教材的50题，以及贾老师的博客。 对本人这样记忆力太差的人来说，法律最好放后面一点复习。第一年就是复习早了忘记了。 三、眼耳手协同
优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会1 听了四位优秀教师的经验交流，我受益非浅，从毕业到现在我一直带班主任，由于我一直从教在小学里，对班主任的工作，认识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了认识，并且听了两位班主任的经验交流，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人”，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动， 因此，我们必须在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家
叶圣陶说的“教是为了不需要教。” 让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的确很有用心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且需要马上完成的工作，她都打上重点符号，晚上罗列出来，一一对照几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平时想到的事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，常常忘记这，忘记那，但我没有向董老师一样这么用心，有时常常把自己搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会，每次的经验交流都让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。 下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会： 第一、提高自身素质，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，
环境影响评价复习要点 第一章 环境影响是指人类活动对环境的作用和导致的环境变化以及由此引起的对人类社会和经济的效应。分类：来源：直接影响、间接影响和累积影响 影响效果：有利影响、不利影响 影响性质：可恢复影响、不可恢复影响 环境影响评价：本法所称环境影响―和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分_ 析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。分类（时间顺序）：环境质量现状评价、环境影响预测评价、建设项目环境影响后评价。 环境影响评价的重要性 1. 保证建设项目选址和布局的合理性 2. 指导环境保护措施的设计 3. 为区域社会经济发展提供导向 4. 推进科学决策与民主决策进程 5. 促进相关环境科学技术的发展 环境影响评价的原则：客观、公正、公平 公众参与注意点（填空或选择） 1. 公众参与的建设项目范围规定需要进行公众参与的只限于对环境可能造成重大影响，并依法应当编 制环境影响报告书的建设项目。但若评价项目有涉及敏感区域环境问题的，必须进行公众参与。 2. 公众参与的组织者负责进行公众参与的主体是建设单位，建设单位可委托承担环境影响评价工作的 环境影响评价机构进行征求公众意见的活动。 2003年9月1日实施《中华人民共和国环境影响评价法》 2004年2月建立环境影响评价工程师职业资格制度 我国环境影响评价制度的特点（问答） 1. 具有法律强制性：我国的环境影响评价制度是《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国 环境影响评价法》明确规定的一项法律制度，是为了防止造成环境污染与破环而约束人们在制定规划和从事建设活动时必须遵照执行的工作准则，所以这项制度与其他法律制度一样具有不可违抗的强制性。 2. 纳入基本建设程序：环境影响评价是投资项目管理中必须履行的一个独立的法律程序。 3. 分类管理与分级审批：重大影响应编制报告书，轻度污染应当编制报告表，对环境影响很小的应当 填报环境影响登记表；不同类别的建设项目由不同级别的环境保护行政主管部门负责审批。 4. 环境影响评价机构资质管理：持证评价是我国环境影响评价制度的一个重要特点。第二章 环境法规构成（6项）：法律、环境保护行政法规、环境保护部门规章、地方性法规和地方性规章、环境标准、环境保护国际公约。 法律分类综合法（中华人民共和国环境保护法）； 单行法（海洋环境保护法、大气污染防治法、环境影响评价法）； 相关法（森林法、水法、清洁生产促进法）。 环境法规的相互关系（4条） 1. 法律层次的效力等同 2. 后法大于先法 3?行政法规的效力次于法律
学习新环保法心得体会 2015年1月1日起施行的新修订的《中华人民共和国环境保护法》作为环境保护领域的基础性法律，对推进环境保护工作，开创生态文明建设新局面，推动环境安全保卫工作具有深远意义。下面本人结合自身实际，对学习贯彻实施新《环保法》谈几点个人体会： 一、充分认识新《环保法》对环境保护和生态文明建设的重要意义 党的十八大将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体”的总部局，十八届三中全会提出了加强生态文明制度建设的一系列要求，新《环保法》全面贯彻中央关于推进生态文明建设的要求，从我国国情出发，更新了环境保护理念，完善了环境保护基本制度，强化了政府及其有关部门和企业的责任，明确了公民的环保义务，加大了对环境违法行为处罚力度，为公众有序参与环境保护提供了法治渠道。新《环保法》在法律层面的顶层设计，体现了党和国家在严峻的环境形势下，对化解发展与环境深层次矛盾，推动科学发展，改善民生的高度重视；体现了对污染“零容忍”的坚决态度，保护环境的坚定决心，建设生态文明的强烈愿望。新《环保法》为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发
展，提供了有力的法制保障，对通过法律手段解决日益严峻的环境问题具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 二、深刻领会新《环保法》的新理念、新制度、新举措 新《环保法》以改革创新的精神，在环境保护的理念、制度、保障措施等许多方面对原《环保法》作出了重大超越，突破和创新，应认真加以学习领会，一是对经济社会发展与环境保护关系作出全面表述。将“推进生态文明建设、促进经济社会可持续发展”列入立法目的，并将保护环境作为国家的基本国策。规定经济社会发展与环境保护相协调，提出了促进人与自然和谐的理念和保护优先的基本原则。二是对环境保护制度进行了完善和创新。新《环保法》要求建立资源环境承载能力监测预警机制，实行环保目标责任制和考核评价制度，要求制定经济政策应充分考虑对环境的影响，对未完成环境质量目标的地区实行环评限批，建立跨区域联合防治协调机制，划定生态保护红线，健全生态保护补偿制度，建立环境与公众健康监测评估制度，实行总量控制和排污许可管理制度，建立环境污染公共监测预警机制，鼓励投保环境污染责任险。新《环保法》还新增专章规定信息公开和公众参与，赋予公民环境知情权，参与权和监督权，企业环境违法信息记入社会诚信档案，明确了提起环境公益诉讼的社会组织范围。三是在责任追究方面规定了一系列强有力的措施。一方面，新《环保法》赋予各级政府、环保部门新的监
教学经验总结发言稿 张晓杏 尊敬的领导，亲爱的老师们，大家好。这个舞台我登上过不少次，以这种身份上台还是头一次。说实话，我的心情是忐忑不安、诚惶诚恐的。我一次次地问自己，我有什么经验值得介绍的呢？论纪律，我们班一直不如别的班级，论成绩，我们一直是做尾巴的。一不小心走在前头，也是纯属意外！实在是拿不出手啊！如果实在要说，那就讲讲我从教以来的心历路程吧。 九八年美校毕业，我出去“闯荡” 了一番。唯一的收获是收敛了年轻气盛的浮躁，懂得了天外有天的道理。零一年，家乡招考教师，我赶上了末班车。并深知工作机会的来之不易，下定决心不辜负所有人对我的殷切期望。 我不是科班出身，对于教学我是门外汉。不过，我有的是对工作的热情和对知识不倦地追求。在岗前培训期间，我如饥似渴地吸收着知识，从不迟到、早退。别人都是往后坐，我却总是坐在第一排，希望听得更清，记得更准。我的勤奋引起了老师们的注意。培训结束，我获得了“优秀学员”的奖证。这是我踏入教育界的第一张奖证。教我们语文教法的陈老师在我的留言册上写道，“‘满园春色关不住，一枝红杏出墙来’，你一定会成为一名出色的小学语文教师。”我把陈老师的这句话当作了我前进的动力和我毕生追求的目标。 在丹华小学实习期间，我充分利用自己的特长——普通话和简笔画，再加上我与生俱来的对孩子的热爱，赢得了孩子们的心。每当我站在讲台上，看着孩子们那一双双清澈的眼睛，那么天真无邪，我更加体会到教师工作的神圣和责任。实习结束，丹华的老师也给予了我很高的评价。 终于见到了我魂牵梦萦的学生。这是我带的第一个班级，我对他们倾注了大量的心血。为了让学生全面发展，在教他们语文知识的同时，我还教孩子们美术、音乐、体育……“身教重于言教”，为了给学生做个榜样，我处处注意为人师表，让我的乐观、积极、向上、正直，影响我的孩子们。 零三年，新课程改革开始在农村推进，我有幸成为课改教师。钻研教材，研究教法，贯彻实施课改精神和理念，是我每天的必修课。有人说，教师出成绩都是在工作后的两三年内。我不想做一个碌碌无为的人，所以，从一开始我就卯足了劲，准备大干一场。 一个教师的成长，离不开领导的关心，同事的帮助，更离不开自身
环评考试复习要点 第一章：概论 1.环境的法律定义？ 是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等 2.环境质量的的含义？ 环境的优劣程度，对人群的健康、生存和繁衍以及社会发展的适宜程度等 3.环境评价的概念及分类？ 环境影响评价简称环评，英文缩写EIA，即Environmental Impact Assessment，是指 1、对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估， 2、提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施， 3、进行跟踪监测的方法与制度。 通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响，并提出污染防止对策和措施。 分类： 按对象分：建设项目环境影响评价，规划环境影响评价，战略环境影响评价； 按环境要素分：大气环境影响评价，水环境影响评价，噪声环境影响评价，固体废物环境影响评价等； 按时间分：环境质量现状评价，环境影响预测评价，环境影响后评价。 4.我国环境影响评价制度建立的过程？ 20世纪70年代开始 五个发展阶段： 1、引入和确立阶段（1972~1979年） 2、规范和建设阶段（1979~1989年） 3、强化和完善阶段（1990~1998年） 4、提高阶段（1979~1989年） 5、拓展阶段（2003年至今） 5.我国环境影响评价制度的特征？ 1、具有法律强制性 2、纳入基本建设程序 3、评价对象偏重于工程项目建设 4、分类管理 5、评价资格实行审核认定制 6.按环境影响要素分类，我国建设项目环境影响评价的工作范围可以分为哪几类？ 1水(地表水/地下水/海水)、2气、3声、4固体废物、 5生态、6核及放射性、7电磁、
过来人分析环评工程师考试通过经验 环评考试几个传说的个人体会及应试技巧总结： 1、卡通过率说：有很多环评考试卡通过率，会被和谐的传说。本人体会：各种执业考试（尤其难考的，大家都在说卡通过率），可事实证明，只要分数及格就都通过了，所以如果考试不及格，那就一定要从自身找原因，千万别迷信，那只是个传说。 2、从11年开始放通过率说：个人体会，这的确是有可能，因为连续几年的环评低通过率，已经产生很多问题，在环评资质强制挂钩环评师的情况下，国家放通过率是很有可能的，从培训中心统计来看，10年通过率不到3%，而11年超过8%（培训机构统计数据），这对于大多数考生来说绝对是福音，因此大家要把握机会！ 3、应试技巧：1）保持冷静，充满信心 2）仔细审题，从最有把握的做起，逐步建立信心 3）尊重判卷老师的眼睛，字迹清晰工整，调理清晰，分条答复。 4）积累专业词汇作答，尽量显示自己的专业性 5）按自己的理解，强记时形成逻辑，保证答题思路连贯性。 目前的职业考试更多是对应试能力的测试，而不是职业水平的测试，但国家制度如此，抱怨是没有出路的，只有自己努力适应！再次祝大家好运！ 毕业十年了，一直在地产公司做设计管理，陆续考了几个证，初次听闻环评师还是2010年年中，有朋友问我有没有环评师证。于是上网看环评师的介绍，发现大家对这个证件的普遍说法是比较难考，但小马过河的心态，促使我还是想尝试一下，于是在10年12月份报考了环评师。在报名审核现场，报名的人很多，和做培训报名的老师一聊，说10年整体通过率全国不足3%，信心很受打击。但既然已经剑已出鞘，怎么也得刺杀一下，想想考不过我也不损失什么，于是在审核现场预定了一本历年真题集（100元一本）。就这样完成了考试的报名。 报名时11年教材还没有出版，工作又非常忙，就这么一直等着，直到2月底拿到真题集，翻开一看，第一感觉，太生涩，看不下去。想想也许是没有看教材的缘故吧，就赶紧上网寻找教材，发现淘宝网也在接受教材预订，90元9本书（含大纲），算算账还真的便宜，想想今年第一次考，重在参与，先买个便宜的看吧。可是一直到三月中旬教材都没有发过来，联系店主，说是11年教材一直没出，要到月底才能出，LP笑话我说我是想给自己考不过找借口，不敢买原版，我嗤之以鼻，不过心里的确在打退堂鼓。就这样到了3月底，店主说已经确定仍然采用10年教材，但要一周到货，我真的是有点急了，想想不能继续等下去，必须得买书了，赶紧从当当上预定一本导则（正版），第二天到货。拿到书一看，很薄，翻开看，发现导则教材内容更像是个导则概要，如果要想了解的更多，还需要看具体的实施导则。不过薄总是件好事，至少让人心里上觉得容易些。白天工作实在太忙，无法静心看书，就晚上到家开始看书，基本上就从八点钟开始看，十二点前睡觉，就这样一个礼拜居然看完了导则，合上书，好像自己也不记得什么。4月8号，终于拿到全套教材（有图为证）。说实话，盗版的教材质量真的真是差，图基本不能看，字也有好多都是斜的。看着厚厚的案例教材，近八百页，就俩字：头大。但箭在弦上，不得不发。从此，除了偶尔加班，几乎每天晚上八点到十二点，我都坚持在书房内鏖战，毕业以后最大的感受是拿起书本就困，但困也得坚持，一会儿出来刷刷牙，一会儿出来冷水洗把脸，过于专业的词汇，实在不懂的就手机百度查查，就这样坚持着，以一个礼拜一本教材的速度，到了四月底把四本教材都翻看了一遍。案例教材也是一个礼拜翻完，行业太多，知识空白点也多，深涩难懂，尤其是有色，冶金，只好匆匆略过。进入五月份，开始翻看习题，时间过于紧迫，只能先对着答案把正确答案都填上，然后再看，看的时候再同时翻看教材，找到知识点，加强记忆，就算看第二遍了。这里尤其
我的教学经验总结和反思 时间过得好快，不知不觉我已经走上讲台四年了。在这里，我结合自己的所教所感和一些教师的指点得出以下自己的几点总结反思和同仁们交流学习。 反思一、教师（我）在专业知识和教育教学技巧方面把握不好，尤其在备课方面，没有很好的研究教材，更没有很好的把握教辅和教参，以至于在课堂上授课思路不清晰，没有很好地把握课本重难点以及在扩展提升方面做得也不好。所以一节课下来，感觉自己很讲了很多，但学生真正学到的东西很少。因为，教师没有真正明白学生到底需要什么？教师没有很好地把握知识的重难点和教学的深度及高度。对此，在今后的教学中，教师要在课前充分的备好课：吃透和研究好教材上的每一个字和每一句话，以及怎样处理教学和难点，而且要及时和同组的老师进行交流沟通，多请教一些有经验的老教师，并听听他们是如何上复习课的。在处理习题的同时，要充分调动学生的积极性，让小组学生自己去讲解、分析，其他组学生进行修正完善，教师在这个过程中要及时充分发挥自己辅导的作用。我相信在这个师生互动的教学相长过程中，教师和学生都会受益匪浅的。 反思二、教师在课堂上没有充分挖掘一部分优秀学生和中等水平学生的潜力，而且也没有把知识的深度和高度达到一个更高的水平上。在课堂上大部分的时间都花在讲解基础的知识，没有及时的去做拓展和提升。可这样一来对于一些优秀的学生就没有很好的帮助他们去提高去延伸更有深度和难度的知识，久而久之，学生的知识水平就很难提上去了。所以，在以后的教学中教师要注意处理好不同层次的学生知识可接受水平。 反思三、教师应及时充分调动学生的积极性和主动性。要让学生自己明白学习的重要性。以及要处理好教师和学生之间的关系，学生只有喜欢教师了，才会喜欢这个科目。所以要培养教师的魅力。我相信，每个学生都喜欢有个性、学识渊博、有责任心、有耐心的教师。而这些是教师魅力的最基本体现。在以后的教学中我会慢慢提升自己的教师魅力，成为一个学生喜欢的老师。
规划的环境影响评价复习要点 一、熟悉需进行环境影响评价的规划的类别、范围及评价要求 《环境影响评价法》第7条：国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门，对其组织编制的土地利用的有关规划，区域、流域、海域的建设、开发利用规划，应当在规划编制过程中组织进行环境影响评价，编写该规划有关环境影响的篇章或者说明。 《环境影响评价法》第8条：国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门，对其组织编制的工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城市建设、旅游、自然资源开发的有关专项规划（以下简称专项规划），应当在该专项规划草案上报审批前，组织进行环境影响评价，并向审批该专项规划的机关提出环境影响报告书。 专项规划中的指导性规划，按照本法第七条的规定进行环境影响评价。 （一）需进行环境影响评价的规划类别 结合法律规定，从主体、对象、适用分析 1、编制篇章和说明的情形：一地、三域＋指导性专项规划 （1）主体：国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门（2）对象：一地、三域和十个指导性规划，但是在具体范围上只有9项（除了水利） 《规划环评条例》第10条第2款：指导性规划是指以发展战略为主要内容的专项规划。 （3）适用：在编制规划过程中编写篇章或说明，作为规划草案的组成部分。 2、编制环境影响评价报告书的情形：10项
（1）主体：国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门（2）对象：十个专项规划中的非指导性规划，但是在具体范围上只有9项（除了林业） （3）适用：在专项规划草案上报审批前编写 【例题】 1、国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门，对其组织编制的土地利用的有关规划，区域、流域、海域的建设、开发利用规划，应当在规划编制过程中组织进行（），编写该规划有关环境影响的篇章或者说明。 A．环境影响评价 B．公众参与 C．环境影响报告 D．环境评估 2、国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门，对其组织编制的工业、农业、畜牧业、林业、能源、水利、交通、城市建设、旅游、自然资源开发的有关专项规划，应当在（），组织进行环境影响评价，并向审批该专项规划的机关提出环境影响报告书。 A该专项规划草案上报审批前 B编制规划草案过程中 C该专项规划草案上报审批后 D编制规划草案之前 （二）编制规划环境影响评价的具体范围 1、编制环境影响报告书的规划的具体范围 注意：1）只有9项，没有林业专项规划；2）只有“旅游”“港口”有总
过来人讲述环评工程师考试经历和感受 我的环评考试经历说来正应了一句老话，属无心插柳。参加工作十多年了，一直在工厂从事环保和安全，也就是外企中的HSE，但国企中远没外企重视职业健康安全环保，在工厂不属于主流专业，没人重视，当然也落得个清闲。06年10月一个设计院的朋友无意中问我有环评师证吗？他们单位急需保资质，我上网了解了下才知道这个考试。当时，我的处境就象有人总结的通过环评考试的几类人那样，1、不受重视，有时间。2、心有不甘，想证明自己。3、自认为学习能力还行，特别是参加05年注安和后来的职称英语A级考试都是一次通过，觉得比较适应这种标准化答题考试。不象我们那时读书的考试，不知道就是不知道，蒙都没办法蒙，而这种考试蒙中的几率还比较高。 一、准备考试报名 抱着试试看的想法，做出了参加07年的考试的决定。于是开始准备，先从网上下了考试大纲，看了看觉得职业考试题形都差不多，无非是法律、准则、方法和案例。自己有十多年环保从业经验，虽没做过环评，但也涉及过环评的部分内容，应该还算有点基础吧。但当时不确定是否能够报上名，也没想以别的单位名义报，通过了好说，没通过面子上挂不住。由于这就没敢买参考书，就按照大纲到网上收集法律法规、导则原文，上班没事就翻翻，下班回家也不想花时间看，因为不能确定报得到名，当时法律、导则资料网上容易收集到，但技术方法和案例没什么资料，没办法只能去书店买了本郑铭主编的环境影响评价导论，算是稍稍系统的熟悉下环评吧。就这样一直到07年春节后，由于工作单位不在省城，考试信息比较闭塞，2月初某天突然在网上看到本省的环评考试文件，只有一天就报名截止了，立马到单位盖章把资料送环保局，当时负责报名的人也没说什么，只说要送省局审核资格，交了175元报名费，没票连收据都没，对我来说无所谓，反正单位又不能报销。当初决定考试就准备800元的预算了。其中报名资料300元，省城考试路费和住宿500元。当时我还挺高兴的，认为既然收了我的报名费，应该就可以参加考试了，压根就不知道还有收了报名费，不让你考也不退钱这一说。 既然报上名了，那就要正儿八经的准备了，那时07年的新教材只有预定还没出，加上07年和06年的大纲没多大的变化，就决定到淘宝网买06年的教材，只要100元一套，没超出预
[中职教师从教以来的教育教学经验总结] 中职老师教学总结 20XX 年9月我加入到了学校的大家庭，作为一名新上岗不久的教师，回首这两年的从教经历我感触良多。刚入岗时的惊慌无措，面对学生时的不从容不淡定，都像是昨天才发生的事情，但经过两年的锻炼洗礼，通过不断向老教师、优秀教师的学习，通过自己不断的总结、反思和提升，我现在已经可以带领学生参加各项技能比赛，自己也可以在各项教学比赛中与其他校外优秀教师同台竞技，这个成长过 程有艰难险阻，有汗水苦累，但更多的是付出后、努力过的快乐和收获！下面我从以下几个方面来总结我从教以来的教育教学经验： 一、教育方面总结： 刚入职的时候面对的都是中职会计一年级的学生，彼此都十分陌生。还记得有一次，那时中职学生刚入学还比较新鲜好奇，所以第一个晚自习，我所上自习的班级吵吵闹闹，而我也管不住这么一大帮学生，有个领导看到对我说：每个自习得让学生有个“主题”，可以是作业，可以是上课等等，得让学生有事情可做，作为一个老师，掌控课堂的能力很重要。从那以后，我通过请教其他老师、班主任，听其他上课等形式，自己不断总结，终于让学生“服管”、“服教”。 教书育人，除了教书，育人也十分重要。通过校“手拉手”导师育人活动，我带了一个寝室的导师，每周只要一有时间就会下寝室看看学生的生
活情况，跟他们谈谈校园生活，聊一聊他们对未来生活的种种期盼。每大周我们都会召开一次座谈会，谈学习方法与习惯，聊寝室卫生与纪律，说一说成长的烦恼等等。并且每周都会对其中两个学生单独交流，解答学习与生活的困惑。我平时也关注与家长沟通交流，了解他们在家的情况，每学期还会进行大家访，去家里和他们的家长亲戚聊聊，进一步了解他们的生活与成长环境，并让家长也了解学生在学校的表现，传达学校的政策与对口高考的优势等等，有效实现了家校合作。 二、教学方面总结： 从教以来，我带的主要理论课程是《统计基础知识》，技能方面带的是会计电算化，而且我每学年都会上一堂公开课，通过精心备课认真准备课程的过程让我快速成长，以下是我的教学成绩总结： 1、技能方面我曾多次辅导学生参加技能大赛，分别荣获县电算化比赛的二等奖，市技能大赛的一等奖，省技能大赛的三等奖； 2、我自己也没有落下练习，宣城市第一届教师技能大赛中，在会计电算化比赛中，我荣获个人一等奖的好成绩； 3、教学方面，每学期听其他老师的课不少于15节，并且认真完成远程教育培训所有学习任务要求，观看网课学习听优秀教师分享他们的经验和心得； 4、在20xx年的省创新杯教学比赛中，荣获教学设计赛项二等奖的好