2009年10月河北省高等教育自学考试
学前教育行政与管理试卷
(课程代码0884)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.有人说，学前教育管理的特点是一种非学校化的管理，这体现了学前教育的[]
A，保育性B综合性C启蒙性D开发性
2．现代社会要求学前教育把培养“完整儿童”作为主要目标，这体现了学前教育的趋势具备[]
A，科学化B整体化C规范化D多样化
3．园所管理的核心是[]
A．园所行政管理B园所教育管理C园所设备管理.D园所事务管理
4．管理者对员工的内部培训包括[]
A．上岗培训和专题培训B在岗培训和教育科研培训.C．上岗培训和学历培训D在岗培训和专题培训
5．美国一位著名的管理学家曾说过这样一句话：“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作。”这位管理学家是[]A．德鲁克B．法约尔C．彼
德·圣吉D．西蒙
6．决策方案的选择原则是[]A．适宜B．最优C．迅速D．准确
7．在园所管理中，保证决策目标的实现和计划有效执行的一种职能是[］A．控制职能B．决策职能C．组织职能D．计划职能
8．管理过程是以不断的递进发展为[]A．宗旨B．形式C．核心D．起点
9．园所信息管理的第一步是[]
A．分析信息B．提取信息C．获取信息D．传递信息10．目标管理理论的提出者是[]
A．西蒙B德鲁克C．法约尔D．彼德·圣吉
11．在园所管理中，实施分层管理的组织保障是[]
A．缩小管理幅度B．选拔能人C．建立管理层次D．充分授权
12．在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和叫做[]A．组织精神B．组织文化C．理念识别D．形象文化
13．在园所组织形象设计中，不序于听觉识别的是[]A．广告语B．园歌C．口号D．园划
14．一名具有高级职称的园所长可能对员工产生一定的影响
力，这种造就影响力的因素属于[]
A．职位因素B．资历因素C．才能因素D．知识因素
15．领导与下属犹如主仆关系，对下属的信心和信赖也是主仆似的，这种领导方式叫做[]A．利用性的命令方式B．温和式的命令方式C．协调性的咨询方式D．民主性的参与方式
16．我国幼儿教育事业发展的必然趋势是[］
A．精英化和国际化B．早期化和系统化C．社会化和社区化D，综合化和政府化
17．我国教育法的效力等级有[]
2 A.3个B.4个C.5个D.6个
18，我国教育事业发展规划是以国家教育目的为出发点和归宿，指向未来，描绘前景，体现社会主义的教育方向和追求，这指的是学前教育规划的特点是[]A．客观性B．民主性C．导向性D．预见性
19．教育评价成为一个独立的研究领域并逐步走向科学化的时间是［］ A.17世纪以来B.18世纪以来C.19世纪以来D.20世纪以来
20下面不是依据评价的参照标准而划分的类别是[]
A．相对评价B．绝对评价C．形成性评价D．个体内差异评价
三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31．由于学前教育具有福利与教育的双重性质，从而学前教育机构具有__保育_____与教育的双重任务。
32．学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育__管理体制__的管理，是属于一般层面的管理。
33．影响组织决策的因素包括：环境因素、_决策者__、组织和时间。
34．管理过程可以被理解为是由管理者与__被管理者_____在一定目标的指引下所进行的管理活动的程序。
35．园所组织机构设置必须遵循精兵简政原则、__动态设置_____原则和系统设置原则。
36．园所管理者要构建本组织的精神文化，主要包括组织精神的构建和组织__价值观____的构建。
37．园所教育管理工作包括园所的教育工作管理和园所的__保育工作_____管理。
38.“领导”这个概念，从理论上看是一个抽象的概念，但是从实践的角度来看则是一种__活动过程____，具体表现为领导者的领导行为。
39．在教育行政中,以幼儿教育或学前教育领域的行政管理为基本内容的，被称为幼教行政或__学前教育____行政。40在教育计划、教育工作方案的实施过程中经常地进行的
评价叫做_形成性_____评价。
四、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 41．园所行政管理
是指管理者在园所组织结构中，（1分）对园所的财物、制度、人事和组织运行（2分）等一般行政工作进行管理的活动。42．例外管理
是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无须事事请示园长或部门负责人，只有在出现例外的情况，即出现一些新的、原先条例上没有的情况时，才由园长或部门负责人出面处理。（2分）
43规划
是对未来事业发展（1分）所做的有目的、（1分）有条理的（1分）部署和安排。（1分）
44．评价指标
是一种具体的可测量的行为化的评价标准，(1分）它是根据可观测的要求而而确定的评价内容，(1分）换言之．指标的内容仅限于能观测到的行为项目(2分)
五、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)45．学前教育管理与园所管理的关系如何？
园所管理是学前教育管理的重要组成部分，(l分）从属于学前教育管理，受学前教育管理的制约；(2分）同时园所督理
也是学前教育管理不可缺少的组成部分，是学前教育管理的重要基础，(2分）其成效会影响学前教育管理的大局。（1分）
46.简述计划职能与决策职能的管理关系？
计划与决策需要解决的问题不同。决策是关于组织活动方向、内容及方式的选择；(2分）计划是对组织内部不同成员在一定时期内行动任务的具体安排。计划与决策又是紧密联系的，决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续；(2分）决策为计划的任务安排提供了依据，计划则为决策所选择的目标活动的实施提供了组织保证。（2分）
47.组织文化在管理中的特点主要表现在哪几方面？①组织价值观是组织文化的核心；(2分）
②人本文化是组织文化的中心；(1分）
③柔性管理是组织文化的主要形式；(1分）
④增强凝聚力是组织文化的重要任务．(2分）
48.简述教育政策合教育法规的关系？
联系：我国政治体制决定了教育法规和教育政策在本质上是一致的，都代表和维护广大人民群众在教育方面的利益。（1分）教育政策对教育法规的制定和实施起指导作用，而教育法规是教育政策的具体化、条文化、定型化，是保证教育政策贯彻执行的有效形式。（2分）
区别：教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定，一般不具有法的条文化的严格形式，具有指导性，其实施主要靠宣传教育和深人细致的思想工作、政治工作，靠党纪加以约束。（1分）教育法规是由宪法、法律规定的有权制定法规的国家机关制定或认可的，以国家强制力保证实施，具有普遍约束力。教育法规比教育政策具有更强的稳定性，其制定、修改和废除都需要经过法律规定的程序。（2分）
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
49.简述园所家长工作管理的任务和意义
(1）家长工作管理的任务。①确立家长工作的管理目标。（论述略）(1分）②建立家长工作管理的组织系统。（论述略）(l分）③形成家长工作的管理制度。（论述略）(l 分）④完善家长参与的管理对策。（论述略）(2分）(2）意义
①有利于教师教育管理工作能力的提高。（论述略）(2分）②有利于教师因材施教。（论述略）(2分）③有利于教师职业角色的强化。（论述略）(1分）
50.在园所管理中，管理者如何正确运用影响力？
①正确运用权力影响力建立管理秩序。
园所长要正确运用权力影响力来建立管理秩序、建立管理权
威、形成管理态势；(3分）但不能滥用权力。（论述略）(2分）
②充分运用非权力影响力形成良好的管理氛围。（2分）
非权力影响力的有效介人，会对员工产生一种特殊的魅力和凝聚作用。（论述略）(3分）