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江苏省启东市高中地理总复习大牧场放牧业练习

江苏省启东市高中地理总复习大牧场放牧业练习
江苏省启东市高中地理总复习大牧场放牧业练习

大牧场放牧业

1.经过地心的连线与地球表面相交于甲、乙两点。甲点位于(37°N,118°E),据此回答乙点所在地区的农业地域类型主要是( )

A.混合农业 B.水稻种植业

C.大牧场放牧业 D.种植园农业

2.商品谷物农业和大牧场放牧业进行大规模生产的共同条件是()

①有大面积可供开发的土地②有热量充足、降水丰沛的气候③地广人稀④有便利的交通运输

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.有关阿根廷潘帕斯草原的叙述,正确的是( )

A.位于拉普拉塔平原北部

B.地处热带,全年高温多雨,草类茂盛

C.地广人稀,土地租金很低

D.草场上以养羊业最为著名

4.世界著名的大牧场放牧业的共同特点是()

A.地广人稀,土地租金低,经济效益低

B.干旱、半干旱区域广,不适宜发展种植业

C.国内市场小,对外依赖性强

D.离海远,降水少,运输不发达

5.大牧场放牧业是一种进行大规模商品畜牧业生产的农业地域类型,回答10~13题。10.大牧场放牧业的基本特征是

①生产规模大②能有效利用时间安排农业活动③科技水平低④密集型的商品农业

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

11.世界上大牧场放牧业分布地区的气候类型主要是

①温带大陆性气候②地中海气候③热带草原气候④温带海洋性气候

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

12.阿根廷潘帕斯草原发展大牧场放牧业的优势社会经济条件是

①劳动力资源丰富②土地租金低③距海港近,交通便利

④国内市场广大

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

13.下列国家中,既有商品谷物农业,又有大牧场放牧业的是

A.南非 B.法国

C.澳大利亚 D.新西兰

6.潘帕斯草原牧牛业由粗放的自给自足的放牧业被密集的商品牧牛业取代大致是在()A.欧洲人到来之前B.欧洲人到来之后 C.二战后D.工业革命之后

7.商品谷物农业和大牧场放牧业进行大规模生产的共同条件是()

①有大面积可供开发的土地②有热量充足,降水丰沛的气侯

③地广人稀④有便利的交通运输

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

8.关于阿根廷潘帕斯草原大牧场的叙述,正确的是:

A.牧羊业占重要地位 B.气候干旱,植被稀疏

C.大牧场土地租金昂贵 D.具有距海港近的区位优势

9.适宜在大面积干旱、半干旱气候区发展的农业地域类型是 ( )

A.商品谷物农业 B.大牧场放牧业

C.水稻种植业 D.种植园农业

10.下列国家的大牧场放牧业主要分布在热带草原上的是()

A.美国 B.新西兰 C.阿根廷 D.澳大利亚

大牧场放牧业

教学内容概述 本节内容是高中地理必修2第三章《农业地域的形成与发展》中的第三节,是本章的重点内容之一。由于前面已经学过了“农业的区位选择”和混合农业、季风水田农业、商品谷物农业等三种农业地域类型,学生已基本掌握了本章的重点——农业区位条件的分析方法,因此本节教材内容学生较容易理解和掌握。教材主要是学习以畜牧业为主的农业地域类型,包括大牧场放牧业和乳畜业,都是以具体的案例分析来阐述,重点要求掌握阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件与发展措施、西欧乳畜业的区位优势和特点。 教学目标 知识与技能 1.了解大牧场放牧业的农业地域类型及其分布。 2.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 3.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,读图分析能力。 过程与方法 1.通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,归纳大牧场放牧业的区位条件。情感态度与价值观 1.自然条件是农业地域类型形成的条件,人类必须尊重自然规律,才能天人合一。 2.人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择,事物是发展的,不能用静止的观点看待问题。 学情分析 通过第一节“农业的区位选择”和第二节“以种植业为主的农业地域类型”的学习,学生对区位因素和区位选择有了一定的认识,也具备了基本的读图能力,提取、分析、归纳地理信息的能力,这是本节教材内容学习的有利条件,但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析,而学生地理知识薄弱,知识面不够宽,看区位问题的层次有待进步提高,这就要求教师注重培养学生自主探究和协作学习、整理与教材有关的资料的能力,及时给与学生指导、点拨和启发。 重点难点 【教学重点】 1.理解大牧场放牧业农业地域类型的区位因素。 2.利用图表资料分析农业区位因素的能力。 【教学难点】 大牧场放牧业的分布、特点、区位和发展措施。 教学过程 教学活动

大牧场放牧业练习题含答案

大牧场放牧业 一、选择题 潘帕斯草原气候温和,草类茂盛,是世界上优良的天然草场之一。据此回答1~2题。1.该区出口的主要畜业产品是() A.牛肉 B.羊毛 C.奶酪 D.鲜奶 2.该区畜牧业获得飞快发展的重要原因是() A.培育了良种牛 B.在草原上打了许多机井 C.人工种植了大量的饲料 D.人类发明了海上冷冻船 读“三个地区农业基本情况比较图”,回答3~4题。 3.有关三个地区农业地域类型判断正确的是() A.①地区为乳畜业 B.②地区为商品谷物农业 C.③地区为大牧场放牧业 D.三地均为传统农业 4.下列说法正确的是() A.美国东北部农业地域类型与①地区相似 B.②地区发展种植业的科技水平高 C.大力发展种植业是③地区今后发展的主要方向 D.建设高质量的人工草场是③地区提高土地载畜量的合理措施 读下列材料,回答7~8题。 材料一:阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业为世界大牧场放牧业的典型代表。材料二:下图是潘帕斯草原的牧牛业景观图。 7.关于潘帕斯草原发展大牧场放牧业的主要区位优势的说法,不正确的是() A.气候温和,适宜牧草的生长 B.本地市场广阔,经济效益好 C.地形平坦,土壤肥沃,地广人稀 D.交通便利,距离海港较近 8.在畜牧业方面,同样是牧牛占重要地位的国家是() A.澳大利亚 B.新西兰 C.南非D.美国 大牧场放牧业是一种进行大规模商品畜牧业生产的农业地域类型,据此回答9~10题。 9.大牧场放牧业的基本特征是() ①生产规模大②能有效利用时间安排农业活动③科技水平低④密集型的商品农业 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 10.在世界上大牧场放牧业地区主要的气候类型是() ①温带大陆性气候②地中海气候③亚热爱季风和季风性湿润气候④温带海洋性气候 A.①②B.①③ C.②③ D.②④ 二、综合题 17.阿根廷的潘帕斯草原成为世界大牧场放牧业的典范,近几年,阿根廷的牛肉产量持续增长,可供应到世界各地的餐桌上,结合下图,回答问题。

高中地理《大牧场放牧业》优质课教案、教学设计

新课标教材高中《地理》(人教版·必修Ⅱ)第 三章《农业地域的形成与发展》 第三节“以畜牧业为主的农业地域类型”(第一课时)教学设计 【课标解读】 课标要求:分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。 1. 课标解析 2. 农业地域类型是指不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产,并在地区间进行商品交换,是农业生产社会分工在地域上的体现。本条“标准”要求学生能说明主要农业地域类型的特点及其形成条件,就是要求学生会对这些农业地域类型进行区位因素分析。自然、交通、技术、社会、行为、政策等因素是影响一般农业生产的条件,农业地域类型的形成则有更深刻的原因,即,这种地域分工是在生产力发展到一定水平,每个地区除满足区内需要外,还能提供区外大量商品性农产品才形成的。所以这部分内容的学习可以引导学生初步认识各地区农业中的商品性生产乃是农业生产地域分工的标志,帮助高中学生拓展视野,培养学生从本质上认识地理事物的能力。 【教材分析】 大牧场放牧业以潘帕斯草原为例,重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业的区位因素, 教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立的看待,自然因素是基础,人文经 济因素是条件,科技进步(包括交通状况和草场条件的改善)是“催化剂”。 教学重点: 1、仔细观看视频,结合课本文字叙述大牧场放牧业的概况。 2、阅读材料并结合课本,合作探究分析阿根廷大牧场放牧业的特点及

形成条件。 教学难点:通过辩论比较国内外的畜牧业发展条件,对我国畜牧业的发展提出合理建议。 【学情分析】 学生经过前两节的学习已经掌握了分析区位条件的方法,但是就某一区域,某一时间段而言,区位条件有其特殊性,需要具体问题具体分析。因此本节课主要由教师提供资料,学生分析。为培养学生的辩证思维,提高表达能力,专门设立了辩论环节。 【教学目标】 知识与技能 1.了解大牧场放牧业的分布; 2.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力; 3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 过程与方法 1.通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳大牧场放牧业的区位条件; 2.通过辩论比较国内外的畜牧业发展条件,对我国畜牧业的发展提出合理建议。 情感态度与价值观 1. 自然条件是农业地域类型形成的条件,人类必须尊重自然规律,才能天人合一; 2. 人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择,事物是发展的,不能用静止的观点看待问题。 【设计思路】

以畜牧业为主的农业地域类型教学设计

“以畜牧业为主的农业地域类型”教学设计 平舆二高李帆 三维目标: 1.用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点。 2.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素,运用资料归纳乳畜业的特点。 3.对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。 教学重点: 1.案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点 2.读图分析西欧乳畜业形成的区位因素,运用资料归纳乳畜业的特点。 教学难点: 对比分析西欧乳畜业和潘帕斯大牧场放牧业的区位条件 教具准备:世界地形图及教材各个图片 教学方法:案例分析法、启发式讲述法、比较分析法 课时安排:1课时 教学过程: 一、大牧场放牧业 1.特征:面向市场的农业地域类型,具有生产规模大,专业化程度高的特点 2.主要分布:美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国。 干旱、半干旱气候区,这些地区植被稀疏,不适宜经营种植业,只能用于放牧业。美国、阿根廷牧牛占重要地位,澳大利亚、新西兰、南非养羊占重要地位。 案例: 1.对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立地看待,自然因素是基础,人文经济因素是条件,科技进步(包括交通状况和草场条件的改善)是“催化剂”。 2.在分析图3.15时,应重点把握该区域的海陆位置、地形、发达的铁路运输和便捷的海运条件等重要信息。 3、结合案例4完成活动题。 (对于活动的处理可以采取学生阅读案例→学生分析→学生讨论→教师总结的程序进行。)活动: 1.用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子,归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。点拨:气候温和,草类茂盛、草质优良;地广人稀,土地租金低廉,为牧场的大规模经营提供了可能;距海港近,促进了牧场的商品经营。 2.大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点? 点拨:经营方式:集约农业、生产规模大 商品化、专业化水平高;经济效率高;重视科技应用,例如培育良种牛、改善交通运输条件、开辟水源、种植饲料、划区轮牧等。 3.我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式? 点拨:我国内蒙古、新疆地区地广人稀、草场质量好,如果能够加强科技应用,改善交通运输条件,完全可以采用大牧场放牧业的生产模式。 典型代表——阿根廷潘帕斯草原上发展大牧场牧牛业

大牧场放牧业

第1课时大牧场放牧业 中江中学校何鉴芸 教材分析 本节内容是在第二节“以种植业为主的农业地域类型”的基础上,进一步学习世界另一类重要的农业地域类型——以畜牧业为主的农业地域类型所讲述的。其主要有“大牧场放牧业和乳畜业”。按课标要求,要用2课时完成教学,故本节课主要讲述“大牧场放牧业”的相关知识。 本节主要描述大牧场放牧业的分布、特点、区位和发展措施,又以阿根廷的潘帕斯草原为例,介绍大牧场放牧业区位因素的分析思路和方法;重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业的区位因素。教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析不要孤立的看待,自然因素是基础,人文经济因素是条件,科技进步(包括交通状况和草场条件的改善)是“催化剂”。在完成P52活动3时,要注意分析对比我国内蒙古、新疆地区畜牧业与潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件和生产特点,找出共性与差异,进而得出结论。 三维目标 知识与技能 1.了解大牧场放牧业分布。 2.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。 3.通过案例掌握大牧场放牧业形成的区位因素与生产特点。 过程与方法 通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 情感、态度与价值观 树立因地制宜,合理发展农业生产的观念和科学的人生观念。借鉴世界状况,探究中国国情寻找发展对策,为我国农业服务。 教学重点 1.大牧场放牧业的区位因素。 2.大牧场放牧业的特点和发展条件。 教学难点 我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式。 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 [新课导入]请看图片。(放图片情景导入) 活动一知识搜索 1:大牧场放牧业主要分布在、等国家,这些国家以牧牛为主;而等国家则以牧羊为主。(出示世界地图) 2:自然条件:气候主要为气候区,草场广布,不宜发展种植业,适宜发展放牧业。 3:大牧场放牧业具有、、主要特点.(出示图片) 活动二请看材料:

大牧场放牧业教学导案

大牧场放牧业教案

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教案 【课程名称】 第三节以畜牧业为主的农业地域类型 ——大牧场放牧业 【课程类型】 新课教学 【课程时间】 20分钟 【课标要求】 1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。 【教材分析】 本节课是必修二第三章第三节,它是对第一节内容的深化和拓展,与第二节《以种植业为主的农业地域类型》是并列关系。又处于农业地域类型的总结归纳地位,为以后工业的学习提供分析思路和方法。 【学情分析】 我们的学生在初中学习了世界地理和中国地理,但对于大牧场放牧业的了解甚少,尤其是农业区位分析意识才刚刚学习,需要老师的引导和梳理帮助。【教学目标】 知识与技能 1.了解大牧场放牧业农业地域类型及其分布。 2.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分 析能力。 3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等 方面的特点。 过程与方法 1.通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳 大牧场放牧业的区位条件。 情感态度与价值观 1.教会学生尊重自然规律,按照自然规律进行农业生产的意识能天人合一。

2.教会学生用辩证思维分析问题。 【重难点】 教学重点: 1、理解大牧场放牧业农业地域类型的区位因素和特点。 2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。 教学难点: 1、西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。 2、潘帕斯大牧场与我国北方牧场的区位条件的比较。 【教学方法】 自主探究与讲议结合 案例分析法、启发式讲述法、比较分析法 【教具准备】相关资料、地图、多媒体等 【教学过程】 (导入新课) (PPT图片讲解) 师:大家有没有注意到背景图片,这是世界上最贵的一张图之一,因被微软买下作为桌面而家喻户晓。 但从这张照片我们可以看出这片美丽的草原没有被开发成牧场,那究竟什么样的地方才适合进行畜牧业呢? 让我们来看一段短片。 (放录像爸爸去哪儿伊利牧场开头) 在刚才的短片中,独白出现了几个关键词,大家有没有注意到? (放截屏) 独白中说了内蒙古大草原由于土地肥沃,水草丰美,又有了夏日阳光与雨水的滋养,,才形成了伊利牧场。 现在让我们翻开课本51页,来看看什么样的地方才适合发展畜牧业。 同学们在世界上有些地方,由于自然和人文条件的原因,人们并不从事种植业,而是像我们的内蒙古大草原一样从事畜牧业。今天我们就将认识一种以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业 (放标题页PPT)

知识点测试:大牧场放牧业

知识点测试:大牧场放牧业一、单选题 读某农业生产模式图,回答1~2题。 1.该农业生产模式 A.属于立体农业B.属于混合农业 C.产品商品率高D.机械化程度低 2.该生产模式对环境的影响主要表现为 A.改变植被类型B.恢复土壤肥力 C.调节局地气候D.维持生物多样性 如图为三个地区农业资料图,读图完成3~4题。 3.有关三地农业地域类型的判断,正确的是 A.①为混合农业B.②为商品谷物农业C.③为季风水田农业D.三地均为传统农业4.有关三地农业生产特点的叙述,错误的是 A.①市场适应性强,有利于恢复地力B.②生产规模小,单产高C.③专业化程度和技术水平低D.①③生产规模大 读下面三个地区农业基本情况比较表,完成5~6题。

5.有关三个地区农业地域类型判断正确的是 A.①地为乳畜业B.②地为商品谷物农业 C.③地可能为大牧场放牧业D.三地均为商品农业 6.下列说法正确的是 A.美国东北部农业地域类型与①地区相似 B.①农业以澳大利亚的墨累-达令盆地的小麦—牧羊带为典型代表 C.大力发展种植业是③地区今后发展的主要方向 D.②地区农业发展的主要区位条件为地广人稀 土壤种子库是指存在于土壤上层凋落物和土壤中全部存活种子的总和。下图为同一样方内不同放牧方式下典型草原的土壤种子库组成图(不考虑自然因素对土壤种子库的影响)。读图完成7~8题。 7.对比三种不同放牧方式下,土壤种子库的特点是 A.四季游牧下的土壤种子库密度更高 B.定居放牧下的土壤种子库数量更大 C.四季轮牧下的多年生草本产子更多 D.定居放牧下的半灌木植被生长更好 8.既有利于保护草场,又能获得高品质畜产品的生产方式是 A.四季轮牧B.定居放牧 C.四季游牧D.舍饲养殖

大牧场放牧业

图3.15 潘帕斯草原牧牛业的分布大牧场放牧业 ●课程标准: 分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件 ●理解教材 1.本节是“世界主要农业地域类型”的子课题。教材含一段正文、一个案例、一个活动。 2.教材正文部分指出了大牧场放牧业的基本属性、地理分布、一般区位条件、各区主要畜种和生产特点。 3.阿根廷大牧场放牧业案例和活动,一是通过资料分析归纳大牧场放牧业的区位特征,二是培养资料分析能力。 ●课时学习目标 1.知识与技能:根据地图明确指出大牧场放牧业的一般区位特征;完成资料分析,培养资料分析能力。 2.过程与方法:填充地图、资料分析。 3.情感态度与价值观:农业生产区位选择的是实质是因地制宜合理利用土地资源。 ●自主学习: 1.大牧场放牧业的基本属性:大牧场放牧业是一种 的农业地域类型。 2.在世界图中标志出大牧场放牧业的主要分布国家,及这些国家牧区的主要畜种。 3.大牧场放牧业分布区的一般区位条件:这些国家和地区有 、 气候区。 4.大牧场放牧业的一般生产特点:大牧场放牧业具有 、 的特点。 ●合作探究: 1.读“图3.15潘帕斯草原牧牛业的分布”,你可以从图 中发现哪些阿根廷大牧场放牧业的区位信息? 参考答案:平原地形、河流经过、铁路贯穿、靠近海港; 纬度位置和海陆位置,说明气候温和。 2.读“案例4:潘帕斯草原的大牧场放牧业”,概括阿 根廷大牧场放牧业的区位条件。 参考答案:①气候温和,草类茂盛;②地广人稀,土地 租金低;③铁路贯穿、距海港近。

3.阿根廷大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益、科技应用等方面有什么特点? 参考答案:经营方式——大型牧场,生产规模大,集约化程度高;商品化和专业化——从事肉牛饲养、大量出口牛肉,商品率高、专业化程度高;经济效益高;科技应用——通过改善交通、划区轮牧、种植饲料、开辟水源、培育良种牛等,重视科技应用。(反映出大牧场放牧业的生产规模大、专业化程度高的生产特征。) 4.我国内蒙古和新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式? 参考答案:我国内蒙古和新疆等地区气候温和,地广人稀,草场面积广大,除内蒙古东部,其他地区雨水相对较少。如能加强科技应用,如加强草场管理、培育优良畜种、开辟水源、改善交通等,也可实行大牧场放牧业。 ●理论提升: ●学业达标: 1.潘帕斯草原大致位于( ) A .南美洲300~400大陆西岸 B .南美洲300~400大陆东岸 C .北美洲300~500大陆中西部 D .澳大利亚300~400大陆西岸 2.潘帕斯草原大牧场放牧业的社会经济条件优势是( ) ①劳动力丰富 ②距海港近 ③草类茂盛 ④土地租金低 A .①② B .③④ C .①③ D .②④ 3.潘帕斯草原出口的主要畜产品是( ) A .牛肉 B .鲜奶 C .羊毛 D .奶酪 4.潘帕斯草原大牧场放牧业获得飞速发展的重要原因是( ) A .培育了良种牛 B .修筑了贯穿草原的铁路 C .海上冷冻船的发明 D .种植饲料 5.潘帕斯草原的水源供应主要依靠( ) ①海水淡化 ②河流水 ③天然雨水 ④地下水 ⑤冰雪融水 A .①② B .③④⑤ C .②③⑤ D .②④ 6.潘帕斯草原的生产管理经验,在我国内蒙古牧区最不可借鉴的是( ) A .划区轮牧、围栏放牧 B .打井以开辟水源 C .改善交通拓展市场 D .培育优良畜种●学习反思: 本节的学习将要结束了,请谈谈你的学习体会。 畜牧业饲料经济效益 人工饲料 天然饲料冷藏保鲜技术市场销售条件生产管理技术土地租金 饲料条件畜牧业的一般区位因素

大牧场放牧业

第三章区域产业活动 第二节农业区位因素与农业地域类型 二、农业地域类型——大牧场放牧业 【课标分析】 一、分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 二、结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。 三、分析大牧场放牧业的区位因素。 四、结合潘帕斯草原大牧场放牧业判断一个地区是否适合发展大牧场放牧业。 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解大牧场放牧业这种农业地域类型及其分布。 2.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。 3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 二、过程与方法 1.通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 2.把潘帕斯草原大牧场放牧业和我国内蒙古、新疆等地区的区位条件作比较,学会判断一个地区是否适合发展大牧场放牧业。 三、情感态度与价值观 1.借鉴国外大牧场放牧业的经验,促进我国西北地方畜牧业的发展 2.自然条件是农业地域类型形成的条件,人类必须尊重自然规律,才能天人合一。 3.人文条件也越来越大地影响到农业区位的选择,事物是发展的,不能用静止的观点看待问题。【学情分析】 一、我们的学生在初中学习了世界地理、中国地理。但对大牧场放牧业的了解较少,他们的动手动脑意识仍然较差。所以在学习本节内容时需要老师仔细引导。 二、高一学生通过前面的学习,对农业区位因素和农业地域类型有所了解,储备了一定的基础知识。【教学重点】 一、理解大牧场放牧业这种农业地域类型的区位因素。 二、利用资料分析农业区位因素的能力。

【教学难点】 一、分析潘帕斯草原大牧场放牧业的农业区位因素。 二、对比潘帕斯草原大牧场放牧业和我国西北牧区的区位条件。 【教学方法】 一、师生合作,通过小组合作探究分析潘帕斯大牧场放牧业的区位因素。 二、学以致用,通过案例分析法判断一个地区是否适合发展大牧场放牧业。 三、自主探究与讲议结合。 【教学媒体】 一、多媒体课件。 二、学案。 【教学过程】

《大牧场放牧业》教学设计

《大牧场放牧业》教学设计 授课日期:2017年5月2日星期二第6节教师: 班级高一1班科目地理类型典型课例研究课题大牧场放牧业 教学目标1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。 2、通过案例分析,说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 3、结合图文,通过具体的案例分析,学会运用农业区位的主要因素,分析和评价某一地区(潘帕斯草原)的农业区位选择。 4、运用所学的知识和分析方法,通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨实现知识的迁移。 重点和难点大牧场放牧业发展的区位条件和特点 教学方法讲解法、案例分析法、比较法 教学课时1课时教具ppt课件、地图册 教学过程 教师活动学生活动 【新课导入】分享一首北朝民歌《敕勒川》,请一位同学朗读,大家感受下,这首民歌描写的是一种怎样的意境。 师:敕勒民族以游牧业为生,他们的生产对象是牛、羊,与我们之前学习的种植业不同,这种以动物为生产对象的农业类型我们称之为畜牧业。那么以畜牧业为主的农业地域类型我们学习两种,大牧场放牧业和乳畜业,今天我们先来学习大牧场放牧业。 【板书】3.3大牧场放牧业 师:读图,大牧场放牧业在世界上主要分布在什么地方?他们的自然环境有什么共同点? 师:那么什么是大牧场放牧业:“大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型。在美国、阿根廷的大牧场上,牧牛占重要地位。在澳大利亚、南非的大牧场上,养羊占重要地位。” 从中我们能不能得出大牧场放牧业的几个特点? 师:那么这节课我们重点以阿根廷——世界上牛肉出口最多的国家为例,分析大牧场放牧业的区位条件。 【板书】阿根廷潘帕斯草原 一、区位条件 师:首先回顾下,农业区位条件分析的思路是什么? 【板书】自然条件和社会经济条件 大家阅读课本案例:潘帕斯草原的大牧场放牧业。 【环节导入】“潘帕斯”源于印第安丘克亚语,意为“没有树木的大生:草原的无比壮阔及敕勒民族的游牧生活 生:主要分布在南非、澳大利亚、美国、阿根廷、中亚等地。 生:都有大面积草场分布,是干旱、半干旱气候。 生:①生产规模大;②商品率高; ③专业化程度高。 生:自然条件和社会经济条件。

大牧场放牧业教案资料

教案 【课程名称】 第三节以畜牧业为主的农业地域类型 ——大牧场放牧业 【课程类型】 新课教学 【课程时间】 20分钟 【课标要求】 1.分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 2.结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。 【教材分析】 本节课是必修二第三章第三节,它是对第一节内容的深化和拓展,与第二节《以种植业为主的农业地域类型》是并列关系。又处于农业地域类型的总结归纳地位,为以后工业的学习提供分析思路和方法。 【学情分析】 我们的学生在初中学习了世界地理和中国地理,但对于大牧场放牧业的了解甚少,尤其是农业区位分析意识才刚刚学习,需要老师的引导和梳理帮助。【教学目标】 知识与技能 1.了解大牧场放牧业农业地域类型及其分布。 2.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。 3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 过程与方法 1.通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳大牧场放牧业的区位条件。 情感态度与价值观 1.教会学生尊重自然规律,按照自然规律进行农业生产的意识能天人合一。

2.教会学生用辩证思维分析问题。 【重难点】 教学重点: 1、理解大牧场放牧业农业地域类型的区位因素和特点。 2、利用图表资料分析农业区位因素的能力。 教学难点: 1、西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件的比较。 2、潘帕斯大牧场与我国北方牧场的区位条件的比较。 【教学方法】 自主探究与讲议结合 案例分析法、启发式讲述法、比较分析法 【教具准备】相关资料、地图、多媒体等 【教学过程】 (导入新课) (PPT图片讲解) 师:大家有没有注意到背景图片,这是世界上最贵的一张图之一,因被微软买下作为桌面而家喻户晓。 但从这张照片我们可以看出这片美丽的草原没有被开发成牧场,那究竟什么样的地方才适合进行畜牧业呢? 让我们来看一段短片。 (放录像爸爸去哪儿伊利牧场开头) 在刚才的短片中,独白出现了几个关键词,大家有没有注意到? (放截屏) 独白中说了内蒙古大草原由于土地肥沃,水草丰美,又有了夏日阳光与雨水的滋养,,才形成了伊利牧场。 现在让我们翻开课本51页,来看看什么样的地方才适合发展畜牧业。 同学们在世界上有些地方,由于自然和人文条件的原因,人们并不从事种植业,而是像我们的内蒙古大草原一样从事畜牧业。今天我们就将认识一种以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业 (放标题页PPT)

阿根廷大牧场放牧业与我国牧区畜牧业的可持续发展

1. 阿根廷大牧场放牧业与我国牧区畜牧业的可持续发展。 (1)我国内蒙古牧区与潘帕斯草原相似的自然条件分析。 (2)阿根廷在发展牧牛业领域所做的工作对我国的启示。 (3)我国牧区存在的问题:“靠天养畜”、生态破坏、载畜率低、效益低等。 (4)借鉴:人工草场建设;放牧方式;牧区交通条件与加工体系的发展。 2. 混合农业与我国南方丘陵地区的农业多样化发展。 (1)澳大利亚墨累—达令盆地混合农业生产的特点分析。 (2)我国南方地区农业资源的多样化以及生产结构的单一性 (3)借鉴:生态农业体系,南方丘陵山区应建设良好的林地—农田生态系统防止水土流失;多样化经济,南方丘陵山区应充分利用土地资源优势,发展林草田塘等多种经济;市场灵活性,根据国内市场和国际市场的变化,有侧重地发展山区特色农业。 考点1:大牧场放牧业 1.特点:大牧场放牧业是一种面向市场的农业地域类型,具有生产规模大,专业化程度高的特点。 2.分布:牧牛(国家)美国、阿根廷,牧羊(国家)澳大利亚、新西兰、南非。 3.气候条件:干旱半干旱气候区。 4.潘帕斯草原的大牧场放牧业 (1)区位优势:气候温暖、草类茂盛;地广人稀,且土地租金低;交通距海港近的区位优势,促进了牧场的商品经营。 (2)发展措施:一方面采取围栏放牧、划区轮牧,种植饲料,打机井保证人畜饮水和牧草生长用水等措施,使牧场不退化,另一方面饲养良种牛,加强对良种牛的培育,以及对牛群病害的研究。 (3)大牧场放牧业具有商品化、专业化、地域化程度高的特点。 考点2:乳畜业 1.区位要求:由于牛奶及大部分乳制品不耐贮藏,且运输不便,故乳畜业的分布地区,多紧邻消费市场 2.区位特点:多分布于大城市的郊区 3.分布:北美五大湖周围地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰及我国北京、上海等大城市周围。 4.影响因素:市场、饲料 考点3 : 混合农业 1.混合农业的生产特点

(F)3.3大牧场放牧业和乳畜业

3.3 以畜牧业为主的农业地域类型 班级:姓名: 【学习目标】 1.知道大牧场放牧业和乳畜业的分布地区、主要产品。 2.会用农业的区位分析的方法分析大牧场放牧业和乳畜业的区位条件,并进行知识的迁移应用。 3.归纳出大牧场放牧业和乳畜业的生产特点。 【学习难重点】 掌握分析畜牧业农业地域类型的区位条件的方法。 【学习过程】 一.大牧场放牧业 1.生产对象: 2.主要分布地区: (注:写国家) ——牧牛——牧羊 3.大牧场放牧业的成因、特点 成因: 特点: 是一种面向的农业地域类型。生产规模,程度高。 4.案例:阿根廷潘帕斯草原的大牧场放牧业 二.乳畜业 1.乳畜业是随着城市的发展而产生的一种面向的商品化、集约化畜牧业地域类型。生产对象:主要产品: 2.主要分布地区(比较发达的地区): 3.影响乳畜业分布的主要区位因素 (1)市场因素 (2)饲料因素 乳畜业一般集中分布在丰富地区,如多牧草的草场或粮食生产发达的地区。 4.案例:西欧的乳畜业 【探究一】根据材料,比较西欧乳畜业与大牧场放牧业的区位条件

【探究二】 1.阿根廷为促进草原牧牛业进一步发展的措施有哪些? 2.读以下材料,归纳出西欧乳畜业的分布生产经营等方面的特点 西欧城市化程度高,人们有饮用牛奶的习惯,因而生产牛奶为主的乳畜业位于大城市周边,而生产乳制品的乳畜业离城市较远。西欧乳畜业机械化程度较高,有专门的自动化挤奶设备、缓解了劳动力短缺问题。 西欧乳畜业的特点: 【课堂检测】 【理科】 近年来,云南昆明凭借自身的优势条件重点发展花卉产业,取得了显著的成效,根据材料及所学知识,完成1~2题。 1.云南发展花卉产业的优越自然条件是 A.气候 B.地形 C.土 壤 D.水源 2.与欧洲西部的荷兰相比,云南昆明发展花卉产业的优势社会经济条件是

《大牧场放牧业》教学设计

《大牧场放牧业》的教学设计 【课标要求】:分析农业区位因素,举例说明主要农业 地域类型的特点及其形成条件 【教材分析】: 本节教学内容是高中地理必修二模块第三章《农业地域的形成与发展》中第三节的教学内容,与第二节内容相似,是对第一节理论内容的具体解释和运用,属于案例分析的内容。本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”,使用2课时完成教学。两部分内容都以案例的形式开展。大牧场放牧业以潘帕斯草原为例,重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业的区位因素,再结合具体的文字阐述,明确促进其发展的社会经济状况。教学中应注意对大 牧场放牧业区位因素的相关分析的联系看待,自然因素是基础,社会经济因素是条件,科技进步(包括优良畜种的培育、交通状况和草场条件的改善等)是“催化剂”。 【教学目标】 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。[来源:学|科|网] 2、通过案例分析,说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 过程与方法 1、利用图片景观,了解大牧场放牧业的概况;并通过地图落实大牧场放牧业的世界分布,实现图文转换,建立空间意识。

2、结合图文,通过具体的案例分析,学会运用农业区位的主要因素,分析和评价某一地 区(潘帕斯草原)的农业区位选择。 3、运用所学的知识和分析方法,通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的探讨,实现知识的迁移。 情感态度和价值观 通过学习,树立因地制宜,合理发展农业的观念;并通过借鉴世界 典型农业区的发展,探究中国该类农业的发展对策,学会关注生活,关注我国农业的发展。 【教学重难点】大牧场放牧业发展的区位条件和特点。 【教学方法】联系实际,采用案例分析和图文归纳的教学方法 【教学用具】多媒体课件(部分) 【教学过程及主要内容】 教学过程与方法教师活动设计意图【引入新课】 导入:播放一组畜牧业的图片,让学生明白这节课的主要内容 导言:同学们,通过前面两节课的学习,我们了解了两种以种植 业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。在世 界上有些地方,由于自然条件的限制,人们发展种植业比较困 难,所以他们选择了另外一种农业地域类型:畜牧业。 畜牧业的分类:①游牧业②大牧场放牧业③乳畜业。 游牧业现在只存在于部分落后的地区,在世界范围内不具有普遍 引出本章课题 借助课件让学 生清晰的了解 部分较为简单 的知识点 通过清晰的图 表,在学生头 脑里面建立更

教案大牧场放牧业

以畜牧业为主的农业地域类型-------大牧场放牧业 吴中区东山中学刘华 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的分布及原因 2、通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力 3、掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化等方面的特点 过程与方法: 通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析,学会归纳大牧场放牧业的区位条件及主要特点 情感态度价值观: 1、自然条件是农业形成的主要条件,人类须尊重自然规律,才能天人合一 2、人文条件越来越大地影响到农业区位选择,事物是发展的,不能用静止的观点看问题 教学重点 大牧场放牧业的区位因素和主要特点 教学难点 我国内蒙古、新疆牧区与阿根廷大牧场放牧业的比较 关键利用图表资料分析农业区位因素 教学用具

多媒体、图片资料 教学方法 问题探究法、集体讨论法、总结归纳法 导入新课 提出问题:《敕勒歌》节选,反映了内蒙古草原什么样的景观? 前面我们学习了以种植业为主的农业地域类型,这节课我们就来研究以畜牧业为主的农业地域类型。 讲授新课 以畜牧业为主的农业地域类型 板书:大牧场放牧业 提出问题:发展大牧场放牧业需要什么基本的条件呢? 得出结论:干旱半干旱气候区 1、主要分布 展示图片:世界大牧场放牧业的分布案例分析:潘帕斯草原的大牧场放牧业 展示图片:南美洲政区图、潘帕斯草原牧牛业的分布,明确潘帕斯草原的地理位置 活动探究: 讨论:潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件有哪些? 探究材料:①潘帕斯草原牧牛业的分布②拉丁美洲气温和降水量图③世界人口分布④南美洲地形图

2、区位条件 归纳总结(表格) 深入探究:由以上分析得出大牧场放牧业在经营方式、商品率、专业化等方面具有什么特点? 生:略 教师PPT展示 要求学生背诵,当堂记住 3、主要特点 生:略 教师PPT展示 要求学生背诵,当堂记住 知识提升:我国有没有大牧场放牧业的分布呢? 以内蒙古、新疆牧区为例分析我国是否可以采用大牧场放牧业的生产模式? 资料:①我国草场资源分布②我国气候类型分布③我国交通运输网④我国人口的分布 归纳总结: 提出问题:我国要想发展大牧场放牧业应采取哪些措施呢?能否借鉴潘帕斯草原大牧场放牧业的农业措施呢? 【课堂小结】 【课堂练习】

大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型

【学习目标】1.了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。 2.通过学习大牧场放牧业,学会分析农业区位因素,训练读图分析能力。 3.掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点。 4.解西欧乳畜业的形成因素。 一、大牧场放牧业 1.特点:大牧场放牧业是一种面向①______的农业地域类型,具有②__________大、③__________程度高的特点。 2.分布: (1)牧牛为主的国家有④________、⑤___________。(2)养羊为主的国家有⑥______________、南非。 3.气候条件:⑦________________气候区 4.潘帕斯草原的大牧场放牧业: (1)区位优势:气候温和,草类茂盛;地广人稀,土地租金很低;距⑧_________,交通便利。 (2)发展措施: 一方面采取⑨______放牧,划区⑩_______,种植?______,打机井保证人畜饮水和牧草生长用水等;另一方面饲养?_____, 加强培育以及对牛群病害的研究。 二、乳畜业 1.概念:乳畜业是随着城市发展而形成的面向?_________的商品化、?________畜牧业地域类型。 2.生产对象:主要是?________。 3.产品:?_________________。 4.分布:?________________周围地区、?_____、中欧,以及澳大利亚、新西兰等地。 5.乳畜业的分布地区大多紧邻?________________ 6.西欧乳畜业的区位优势: 1)地形:以?________为主,地势平坦,土层深厚,有利 (2)气候:以________________气候为主,气候温凉、潮湿,多雨多雾,日照少,有利于多汁牧草的生长。 (3)市场:人口多,_________程度高,经济发达,人们有消费乳制品的习惯。 (4)机械化程度高,缓解了_____________的问题。知识点(一)潘帕斯草原的大牧场放牧业 一、大牧场放牧业的成因、特点 气候区,广阔,不适宜经营种植业只适宜发展,特点:1. 大。2 高。3 高 2.发展措施: 大牧场放牧业与游牧业的异同:大牧场放牧业和游牧业虽说都是畜牧业,都分布在地广人稀的地区,但它们是截然不同的两种农业地域类型。

大牧场放牧业说课

《大牧场放牧业》说课稿 各位下午好,我今天说课的题目是《以畜牧业为主的农业地域类型——大牧场放牧业》。下面我将从教材、学情、教法、学法、组织教学和教学反思五个方面对课本进行说明。 一、教材分析: 1. 教材所处的地位和作用: 本节课是必修二第三章第三节,它是对第一节内容的深化和拓展,与第二节《以种植业为主的农业地域类型》是并列关系。又处于农业地域类型的总结归纳地位,为以后工业的学习提供分析思路和方法。 2. 教学目标: 对于本节课,课标的要求有三条: (1)了解大牧场放牧业这种农业地域类型概况; (2)分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 (3)通过案例学会分析农业的区位因素、训练读图分析能力、知识迁移能力。 (4)借鉴世界状况,探究中国国情寻找发展对策,为我国农业服务。(补充) 3. 考点分析: 本节的主要考点为畜牧业为主的农业地域类型的名称、形成条件和特点。命题往往以读图的方式结合区域地理、气候、自然带、植被等自然要素进行命题,考查学生地理基础知识和基本技能。 4. 重难点: 教学重点: (1)理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素。 (2)利用图表资料分析农业区位因素的能力。(重难点) 教学难点: (1)阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业与西欧乳畜业的区位条件的比较。 (2)潘帕斯大牧场与我国北方牧场的区位条件的比较。 二、学情分析: 我们的学生在初中学习了世界地理和中国地理,但对于大牧场放牧业的了解甚少,尤其是农业区位分析意识才刚刚学习,需要老师的引导和梳理帮助。 三、教法和学法: 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。 (1)根据我们学生的具体情况和这一节课要达到的各种目标和更好的辅助教学,教法上采取比较分析法、采用案例分析等方法。 并在讲课时会用到有关教材内容的视屏和图片,采用多媒体辅助教学。 (2)学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体为小组讨论法、读图分析法、自主学习法和合作学习法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

《大牧场放牧业 》教学设计

《大牧场放牧业》得教学设计 【课标要求】:分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型得特点及其形成条件 【教材分析】: 本节教学内容就是高中地理必修二模块第三章《农业地域得形成与发展》中第三节得教学内容,与第二节内容相似,就是对第一节理论内容得具体解释与运用,属于案例分析得内容。本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”,使用2课时完成教学。两部分内容都以案例得形式开展。大牧场放牧业以潘帕斯草原为例,重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业得区位因素,再结合具体得文字阐述,明确促进其发展得社会经济状况。教学中应注意对大牧场放牧业区位因素得相关分析得联系瞧待,自然因素就是基础,社会经济因素就是条件,科技进步(包括优良畜种得培育、交通状况与草场条件得改善等)就是“催化剂”. 【教学目标】 知识与技能 1、了解大牧场放牧业得农业地域类型及其世界分布。 2、通过案例分析,说明大牧场放牧业形成得区位因素与在经营方式、商品化、专业化、经 济效益等方面得特点。 过程与方法 1、利用图片景观,了解大牧场放牧业得概况;并通过地图落实大牧场放牧业得世界分布, 实现图文转换,建立空间意识。 2、结合图文,通过具体得案例分析,学会运用农业区位得主要因素,分析与评价某一地区 (潘帕斯草原)得农业区位选择。 3、运用所学得知识与分析方法,通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业得探讨,实现知 识得迁移。 情感态度与价值观 通过学习,树立因地制宜,合理发展农业得观念;并通过借鉴世界典型农业区得发展,探究中国该类农业得发展对策,学会关注生活,关注我国农业得发展。 【教学重难点】大牧场放牧业发展得区位条件与特点。 【教学方法】联系实际,采用案例分析与图文归纳得教学方法 【教学用具】多媒体课件(部分) 【教学过程及主要内容】

《大牧场放牧业 》教学设计教学文案

《大牧场放牧业》教 学设计

《大牧场放牧业》的教学设计 【课标要求】:分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型的特点及其形成条件 【教材分析】: 本节教学内容是高中地理必修二模块第三章《农业地域的形成与发展》中第三节的教学内容,与第二节内容相似,是对第一节理论内容的具体解释和运用,属于案例分析的内容。本节共分为2部分内容“大牧场放牧业”、“乳畜业”,使用2课时完成教学。两部分内容都以案例的形式开展。大牧场放牧业以潘帕斯草原为例,重点通过读图分析,掌握大牧场放牧业的区位因素,再结合具体的文字阐述,明确促进其发展的社会经济状况。教学中应注意对大牧场放牧业区位因素的相关分析的联系看待,自然因素是基础,社会经济因素是条件,科技进步(包括优良畜种的培育、交通状况和草场条件的改善等)是“催化剂”。【教学目标】 知识与技能 1、了解大牧场放牧业的农业地域类型及其世界分布。 2、通过案例分析,说明大牧场放牧业形成的区位因素和在经营方式、商品 化、专业化、经济效益等方面的特点。 过程与方法 1、利用图片景观,了解大牧场放牧业的概况;并通过地图落实大牧场放牧业 的世界分布,实现图文转换,建立空间意识。 2、结合图文,通过具体的案例分析,学会运用农业区位的主要因素,分析和 评价某一地区(潘帕斯草原)的农业区位选择。 3、运用所学的知识和分析方法,通过我国西北牧区能否发展大牧场放牧业的 探讨,实现知识的迁移。

情感态度和价值观 通过学习,树立因地制宜,合理发展农业的观念;并通过借鉴世界典型农业区的发展,探究中国该类农业的发展对策,学会关注生活,关注我国农业的发展。 【教学重难点】大牧场放牧业发展的区位条件和特点。 【教学方法】联系实际,采用案例分析和图文归纳的教学方法 【教学用具】多媒体课件(部分) 【教学过程及主要内容】 教学过程与方法 教师活动设计意图【引入新课】 导入:播放一组畜牧业的图片,让学生明白这节课的主要内容 导言:同学们,通过前面两节课的学习,我们了解了两种以种植 业为主的农业地域类型——季风水田农业和商品谷物农业。在世界上 有些地方,由于自然条件的限制,人们发展种植业比较困难,所以他 们选择了另外一种农业地域类型:畜牧业。 畜牧业的分类:①游牧业②大牧场放牧业③乳畜业。 游牧业现在只存在于部分落后的地区,在世界范围内不具有普遍 性,故不在讲解的范围里面。重点讲解大牧场放牧业和乳畜业。 在讲解这两种农业地域类型时,重点分析这种农业地域类型的含 义、产品、分布地区、主要特点和以案例的形式分析这两种农业地域 类型的区位条件。 一、大牧场放牧业 1.含义:面向市场的农业地域类型。 2.产品:牛羊肉和及其毛皮 3.主要分布:美国、阿根廷、澳大利亚、新西兰、南非等国。 (其中美国、阿根廷牧牛占重要地位,澳大利 亚、新西兰、南非养羊占重要地位。) 4.以阿根廷的大牧场放牧业为例,分析大牧场放牧业的区位条 件。 让学生思考:分析一个地区的区位条件应该从那几个方面入手? 引出本章课 题 借助课件让 学生清晰的 了解部分较 为简单的知 识点 通过清晰的 图表,在学 生头脑里面 建立更加的 清晰的地理 框架。

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