疾病生死秘诀歌作者：妙道清微何知此人病在心？两眉锁皱山根细，气色青黑暗三阳，心痛心忧愁郁际。何知此人病在肝？两眼睛红颈筋粗，气色干燥金伤木，定然束怒气嘈嘈。何知此人病在脾？满面青黄瘦不支，神衰唇白难运食，成湿成痰定必宜。何知此人病在肺？颧红肺火颧黑寒，血咳吐血殊哮喘，寒热两关颧上看。何知此人病在肾？耳黑额黑面乌暗，补水制火节欲心，眼睛昏暗房劳禁。何知此人盅胀亡？山根低小面黑黄，纵有病人面略白，眼深鼻断象孤寒。何知此人手足伤？山根一断气难扬，肾亏筋弱殊火烁，跌扑伤病鼻骨殃。何知此人夹色病？两眼昏暗神不清，两眉粗压目蒙昧，夹色伤寒阳缩惊。何知此人主长寒？面有垢神色暗黄，黑是寒兼黄是热，有痰宜辨眼睛黄。何知此人主狂痰？眼突睛黄下白现，杀重性刚主狂颠，痰生肺火胸中战。何知此人遗精症？皮色青黄色木荣，有时红艳如脂抹，相火虚痰亦泄精。何知此人痛心病？头低眉皱山根青，兼印多纹抑郁重，精舍暗黑痛难胜。何知此人火烁金？颧红血壮发须少，露筋露骨齿牙颓，定知火盛筋骨烧。何知此人主长寒？须浓困口不分清，黑更须防餐饭少，老来噎食定优惊。何知此人必吐血？山粗露骨瘦且小，面青骨赤血必防，纵然不吐疮衄照。何知此人必痨症？面皮网鼓眼神急，人瘦气短性操兼，鼻剑背薄颐尖龈。（龈者露牙上肉也）
何知此人失血来？面皮背黄色不荣，须红须赤发早脱，此时失血乃成形。何知此人热呕血？额黑耳暗面皮焦，唇裂紫黑验如此，面上无光定不调。何知此人粪后红？年寿之间有暗乌，定然食燥则生血，痔血便血作常遭。何知此人肾水亏？眼下阴阳有暗乌，必是少年多纵欲，眼深暗黑又干枯。何知此人发哮喘？两颧暗黑多乌点，此是肺寒实无疑，唇黑兼之检自宜。何知此人多衄血？鼻梁光焰似火形，疮疾须防前后见，荡疼疔疥一齐成。
何知此人多盗汗？面白唇青发淡黄，脾弱肝虚神不壮，总官壮胃补牌方。何知此人手足震？皆因末指屈难仲，血不荣筋方有此，老来气疾占其身。何知此人痰必多？眼下浮胞自带黄，肉胀痰凝气不运，乃从此位认真妆。何知此人气不足？面皮淡白无荣色，或浮或肿或削瘦，总是气弱为真的。何知此人多热病？面红发焦火生燥，唇烂口疮亦多逢，皮肤血热或兼到。何知此人阴份亏？面青面黑皮干枯，唇黑肉削眼昏暗，定是阴虚命必无。何知此人生瘰为？人瘦筋露面黑赤，发眉暗浊山根小，肝郁或形身病的。何知此人阳不起？满面暗黑如烟蔽，三阳枯陷眼无光，综是阳缩肾病发。何知此人身将死？命门口汞井窀乌，两目直视无转侧，应知不久即呜呼。何知此人死复生？满身病重眼神清，观视玲珑一点照，三阳远透耳光荣。何知此人身将病？山根乌暗身灾现，倘有鸟鹊集大庭，准头暗黑命将遗。何知妇人经不调？眉毛纷乱认其端，束热定然颧额赤，虚寒唇白面青凝。何知妇人遗白带？黄白无光面是真，或成崩漏皆无肉，浮气虚痨则赢身。何知小儿多惊险？耳根青暗头筋现，两耳不重失气形，无风波浪急如箭。何知此人多疮疥？头骨过重肉不称，阳为头骨火必多，疮疥依然生列宿。
教学过程 一导入新课 1复习演唱前面学习的歌曲《大家一起来》，注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情的歌唱 2 通过电视剧《弘一法师》和影片《城南旧事》引入本课将要学习的歌曲。 3 听歌曲范唱录音，并提示学生注意歌曲的演唱形式和情绪，然后引导学生进行简短的讨论 二学习新课 1 进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景 （1）学生朗诵歌词，要求学生用恰当的语速及气息去朗诵，表达音乐的情感 （2）请学生谈对歌曲的情感的理解并讲解李叔同及学堂乐歌 （3）再听歌曲的示范演唱 2 学习歌曲的节奏 （1）请学生分析歌曲的节奏特点 4/4 X X X X X -|X X X - | X X X X X X | X - - 0 ‖ 4/4 X X X X ? X| X X X - | X X X X ? X | X - - 0 ‖ （2）学生读节奏（用“哒”的读法），提示学生注意二分音符，符点二分音符及符点四分音符及休止符的时值。 3 学习歌曲的曲调 （1）练唱歌词全体随琴练唱歌词。先分段练习。1-8小节作为第一部分，8-16小节作为第二部分 （2）视唱曲谱，分段唱会歌词之后，再视唱曲谱，视唱曲谱时注意音高要准确。 4 有感情的歌唱 指导学生有感情的演唱全曲，注意二分音符及符点二分音符及休止符的时值。 55
作文常见的10个问题 一、主题不鲜明、不清晰 一篇文章一定要有一个明确的主题，告诉读者你要歌颂什么，赞美什么，批评什么。如果表达不出你的写作意图，那么这篇文章就是一篇失败的文章。 例文： 自信是通往成功的必由之路 郑渊洁小时候功课并不好，尤其是数学，经常不及格，但她并没有放弃自己，仍然坚持写作，最终成为了小朋友们都喜欢的“童话大王”。 韩寒是一个80后作家、赛车手和歌手。韩寒把赛车当成主业，把写作当成业余爱好。她钟爱赛车，从用稿费购买赛车并改装，到一次又一次登上领奖台，便说明了一切。他说：“人若有自己喜欢的事情就必须去做，这怎么都没有错。但是‘做’分两种：一种是大张旗鼓地做，一种是偷偷摸摸地做。对我来说，赛车一直是大张旗鼓在做的一件事，一来此事不同于写作，赛车是必须有宣传的；二来是坚信自己能够做好，顺便断了退路。” 分析： 从题目上看，作者应该是想表达，“自信的人才有获得
2019年适合离别的歌曲、背景音乐 篇一：经典背景音乐信息大全(超好听_超感人) .豪勇七蛟龙（TheMagnificentSeven） 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。 .cn/08.YOUR%20SMILE.mp3 9.春野（ONEDAYI班德瑞的专辑《春野》，常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐，是一首非常舒缓柔美的经典乐。 /up/001.mp3 10.安妮的仙境（Annie’’sWonderland） 《安妮的仙境》（AnniesWonderland）出自班德瑞的《仙境》这张专辑，柔美而有力度，适合朗诵配乐。 /YINGYUE/dsyy.MP3
11.凤凰卫视《天气预报》主题曲 这首《和兰花在一起》（Withanorchid）出自Yanni（雅尼）的专辑《IfICouldTellYou》，被凤凰卫视用于天气预报的背景音乐。 /mp3/en/secret1/2/windancer.mp3 14.火之战车（CHARIOTSOFFIRE） 很雄壮有力的歌曲，大家应该很熟悉。 https://www.doczj.com/doc/7115324351.html,/jiazi/mp3/chariotsoffire_bandar i.mp3 15.泪花（TEARS） 纯美的钢琴曲，经常能听到它，可惜关于该曲的进一步资料我就不清楚了。
多年后，如果我们相逢，我将以何来面汝，以沉默以眼泪……忧伤的琴键中，我却觉得自己被安慰，泪珠在阳光下凝结成了完美的樱花形状，纵然枯萎仍有暖意。那一刹那真的怕极了自己内心里还有任何怨恨与阴骛，一点点，都会让自己无法与曲中的美丽邂逅。 /playsoccer/upload/goodbye.mp3 17.柔板（Adagio） 《Adagio》（柔板）很柔美，就像它的名字一样，也是很能引发感触的好作品，听了居然不免要落泪，足见其感染力之强。有一些广告就用其作为背景音乐，另外电台的一些情感节目也有用其作为背景音乐。而且，该曲也是朗诵配乐不可多得的好曲子（该音乐出自专辑《SongsFromASecretGarden》）。 http://mp3.21youth./mp3/en/secret1/1/adagio.mp3 18.英雄的黎明 很恢弘的一首曲子，在____动画片《三国志》中出现过，也在95版《神雕侠侣》出现过。
初中音乐公开课教案----《送别》 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 欣赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： 组织教学 欣赏《童年》，介绍学堂乐歌。 :新课导入和授新 教学步骤：
一、导入今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 （放《童年》）这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟悉D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜欢哪一种，我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱
《马倒禄斜》断生死心诀解密 ——秘传难解命理绝密解密 序： 什么叫马倒禄斜法？马倒禄斜就是在盲人命师之间口传心授、秘不外宣，能迅速知人是死是活、有无大灾的一种命理方法。八字一到手用上5秒钟就知道这个人是死了是活着，什么时候会遇到死里逃生的大灾。 马倒禄斜法是邵伟中寻访高人时在僻静山顶洞处向一老叟所学。对于《马倒禄斜》邵伟华、邵伟中等曾破译过，因在江湖中搜集来的口诀有16套之多，验证起来非常费时费力，故而弃之。后来机缘巧合，幸得一套世外高人所传羊皮纸本江湖盲人《马倒禄斜》口诀，口诀破译了一部分，还有几句没有破解开，但几句就够用了，用起来神验。今传出，望珍惜之。 虽然《马倒禄斜》的传说很神奇，但它也离不开生克制化，刑冲合害的理论，离不开五行平衡的原理，我们把它看作预示凶灾的一个信息符号，若查出此年为凶，再用五行相对平衡论来看，就可以铁口直断此年有凶灾了。首先，我们要学习好生克制化、刑冲合害的理论，用理论去驾御方法，互为完备，这才是完整的理论体系。 《马倒禄斜》的出处：“禄破马倾，项羽乌江自刎。” 现在说破了，原来就是财星（马）和官星（禄）被克被破而死绝（并非铁断）。 一、《马倒禄斜》计算口诀：（6句）： 年为秦，月为燕， 日为禄，时为马， 阴加四，阳加三， 逢到卯酉加六年， 禄顺马逆来回转， 戊土见丁血光残， 马交冠带衰病口， 禄交墓上死病缠， 禄马支到长生地，（禄马轮到长生地） 不论乾坤命归天。（不论男女命归天） 1.年为秦月为燕，乃指男看年支，女看月支，参照《随林禄马》探求死因。 2.日为禄时为马，即是以日干和时干，以禄马起数口诀来起禄和马。比如，日干为甲，即以甲己五岁起壬申或戊申，来起禄，顺行，则六岁禄即是癸酉/己酉，七岁为甲戌/庚戌，如此往下推；时干为甲的话，即是以甲己五岁起壬申或戊申，来起马，逆行，则六岁马为辛未/丁未，七岁马为庚午/丙午，如此类推。 3.阴加四，阳加三，逢到卯酉加六年。即是以日干或时干临所推的禄和马，如果不是长生、冠带、帝旺或墓的话，就看禄和马的地支，是阴支的话，就继续前推四柱，如禄是乙亥，前推四柱是乙卯；是阳支的话，就前推三柱；如果地支是卯或
【教材分析】 歌曲《送别》是我国２０世纪初的一首学堂乐歌，歌曲选自美国作曲家奥德维的作品《梦见家和母亲》，由著名艺术家李叔同填词。这首歌曲清新而略带哀愁。歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。 【教学目标】 1.情感态度价值观：通过学唱歌曲与欣赏，开启学生情感的大门，获得愉悦的感受，培养学生积极向上的健康心理状态。让他们体会人世间的真善美，在音乐中获得人生观、价值观的教育。 2、过程与方法：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的音乐表现力。运用多媒体课件辅助教学，使学生进一步体会与理解歌曲所描绘的意境及表达的情感。 3、知识与技能：会演唱并背唱歌曲《送别》，体会其清新自然、略带哀愁的情绪，并能用自然、柔和的声音演唱歌曲。了解学堂乐歌及李叔同。了解音乐要素对音乐风格的影响，并能通过改变音乐要素为音乐片段设计不同的情绪。 【教学准备】 多媒体，钢琴。 【教学重难点】 按照歌曲所表达的情感及意境来有感情的背唱歌曲。 【教学方法】 赏析、视听结合、讲解示范、启发引导、对比分析 【教学过程】 一、创设情境导入 1 、很高兴和大家一起度过今天的音乐课堂。请大家欣赏一首歌曲，体会歌曲的情绪，带给你怎样的感受？播放歌曲《梦见家和母亲》。 ２、老师介绍歌曲的内容：这是美国作曲家奥德维创作的《梦见家和母亲》，情绪舒缓而深沉，以梦境的形式表达了对家乡、亲人的深深的思念之情。 ３、启发式引导：这首歌曲的旋律有没有似曾相识的感觉？请同学们再来欣赏一首歌曲，对比二者的异同。
中考音乐知识归纳 学校： 班级： 姓名： 一.音符
1.定义：表示音的高低长短的符号 2.记谱方法 【1】简谱：用阿拉伯数学表示音符的记谱方法。 【2】五线谱：五条平行线上记录音符的方法。 【3】工尺谱：汉字记谱方法。 3.常见音符： 【1】全音符例如：5 - - - 【2】二分音符例如：5 - 【3】四分音符例如：5 【4】八分音符例如：5 【5】十六分音符例如：5 判断：全音符是拍数为二分音符的两倍（×）（范围 在同一首乐曲中） 二.拍号
拍号 ： 像例如42 22 4356 为拍号 读法： 四二拍、二二拍、四三拍、五六拍 表示的意思【以四分音符为一拍，每小节有两拍】 42为二拍子 43为三拍子 5 6为混合拍子 三.强弱规律 ●○ ：强 弱 ●○○：强 弱 弱 ●○○：强 弱 次强 弱 四.作家美称及作品 【1】聂耳——革命音乐开路先锋 《义勇军进行曲》 【2】冼星海——人民音乐家 《黄河大合唱》 【3】巴赫[德]——欧洲近现代音乐之父（巴洛克乐派）《G 弦上的咏叹调》 【4】莫扎特[奥]——音乐神童（古典乐派）《G 大调弦夜小夜曲》《渴望春天》
【5】贝多芬[德]——乐圣（古典乐派）《第五命运交响曲》《第六田园交响曲》之（欢乐的农民集会） 《第九合唱交响曲》《致爱丽丝》《春天奏鸣曲》 【6】海顿[奥]——交响乐之父（古典乐派）《告别交响曲》《第九十四惊愕交响曲》 【7】德彪西[法]——印象派音乐大师 {意象集} 《透过林间树叶的钟声》《牧神午后》 【8】（小）约翰·施特劳斯 [奥]——圆舞曲之王《蓝色多瑙河》（被誉为“奥地利第二国歌”） 【9】柴可夫斯基[俄]——旋律之王（民族乐派浪漫乐派）舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》 歌剧《黑桃皇后》《奥涅金》 《降b小调第一钢琴协奏曲》 【10】肖邦[波兰]——钢琴诗人被誉为“藏在花丛中的大炮”《C小调革命练习曲》《那不勒斯舞曲》《玛祖卡》 【10】舒伯特[奥]——艺术歌曲之王（浪漫乐派）《军队进行曲》【11】门德尔松[德]——浪漫乐派《乘着歌声的翅膀》 【12】鲍罗丁[俄]——《在中亚细亚草原上》 【13】斯特拉文斯基[俄]——《俄罗斯舞曲》 【14】舒曼[德]——《梦幻曲》《大提琴曲》 【15】威尔第[意]——革命音乐大师《夏日泛舟海上》 【16】威廉·退尔[意]——《罗西尼》
歌曲《送别》教案 1、会唱歌曲《送别》 2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力 3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。教学过程 （一）、组织教学 （二）、导入 1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》 2、简介歌曲这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》 二、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津,1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者、除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。 三、歌曲介绍：1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。 四、学唱歌曲1．听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》师：一
十大经典的毕业离别歌曲推荐 2017-05-30六月，很多的离别，却也是很多梦想的启程，而大学纯真的感情，在毕业之后就很难再说找到了。 所以，不管什么时候，我们都应该珍惜。 为了纪念我们曾经的年轻时光，为了回忆我们曾经大学的美好……所以，我们本期的节目，就是一些真情惬意，十分能够勾引起我们对大学回忆的歌曲，希望大家喜欢。 歌曲名：《栀子花开》演唱者：何炅当初何炅出这首歌就是为了献给那些即将离开学校的毕业生的。 这首歌旋律简单上口，歌词有着学生气的忧郁，清纯而美好，一反以前离别歌曲的伤感，以轻快明朗的风格演绎出来。 轻快明朗的风格并没有削弱这首歌的离别情绪，反而更增添了许多伤感与无奈。 栀子花开，sobeautiful，sowhite”，栀子花开得如此可爱，我们也只能挥挥手告别欢乐和无奈，也只能感叹光阴好像流水飞快。 在这种轻快明朗的歌声中，你能感受那浓浓的惆怅吗?栀子花开的季节，注定是我们离别的季节。 歌曲名：《睡在我上铺的兄弟》演唱者：老狼在曾经上大学时，很多宿舍都是上下铺。 而我们生活在一起、学习在一起，一起悲伤、一起欢乐，这就是我们，这就是兄弟。
然而，毕业了，那些一起相处的日子不会再有了，但我们永远不能忘记——睡在我上铺的兄弟和永远的兄弟情!歌曲名：《启程》演唱者：水木年华4年共同的生活，一言难尽的感情。 但是，我们不可能永远这样下去，毕业就是离别的那一刻。 之后，我们将启程，开始生命新的旅程。 所以，别害怕离别，让我们珍惜现在，笑笑的说再见，让自己的人生更精彩。 但同时，我们别忘了对方，而我们的离别，是为了之后能够再聚，能够再回到一起。 歌曲名：《朋友别哭》演唱者：吕方有没有一扇窗，能让你不绝望，看一看花花世界，原来像梦一场，有人哭有人笑，有人输有人老，到结局还不是一样;有没有一种爱，能让你不受伤，这些年堆积多少对你的知心话，什么酒醒不了，什么痛忘不掉，向前走就不可能回头望.朋友别哭，我依然是你心灵的归宿。 朋友别哭，要相信自己的路，红尘中有太多茫然痴心的追逐，你的苦，我也有感触;朋友别哭，我一直在你心灵最深处，朋友别哭，我陪你就不孤独。 人海中难得有几个真正的朋友，这份情，请你不要不在乎……歌曲名：《那些花儿》演唱者：朴树我们就这样，各自奔天涯”，来自歌曲中的一句话，将离别时不舍之情，表达的淋漓紧致。 是啊，尽管我们也不想说离别，但是我们不得不这样，开始各自
初中音乐教案设计五篇 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学 过程及练习设计等。 ###小编整理了初中音乐教案设计五篇，希望对你 有协助 ! 七子之歌 一、教学目标 让学生会演唱《七子之歌》学会相关的乐理知识。理解《七子之歌》 中的深厚感情。 二、教学时间 2课时 三、教学过程 第1 节课 一、情感导入与歌曲欣赏体验 1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐 , 教师板 书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱 , 爱他的祖国 , 爱他的 人民”。 2、提问：这句格言出自哪位诗人 ?他与歌曲《七子之歌—澳门》有 什么关系 ? 3、师生共议：这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻 一多先生 , 它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。 正是闻一多先生对祖国深沉的爱 , 使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇 , 在 1925 年 7 月 4 日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗 , 组诗一共分七章。它们分别是：澳门 ; 香港 ; 台湾 ; 威海卫 ; 广州湾 ; 九龙 ; 旅顺 ; 大连 ; 《澳门》是组诗中为首的一章。 1997 年, 在澳门即将回归之
际,作曲家李海鹰 , 用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。 自此 , 他代表了中华民族的共同心声 , 响彻了神州大地。 4 、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的 主题曲《七子之歌—澳门》。 5 、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着 400 年的澳门沧桑 , 荡澜着 40 万澳门同胞的炙泪深情 , 她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心 , 牵动着全世界正直善良的人的心。 二、歌曲演唱与处理 1 、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解 , 用不同的形式 , 演唱或演奏《七子之歌—澳门》。 2 、师生评议、讨论如何更好的表现作品：(1) 要将表现歌曲的感情 置于核心的地位。 (2) 歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调 , 去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。 (3) 歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调 , 去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。 3 、在以上分析歌曲情感的基础上 , 教师用钢琴弹奏歌谱 , 师生共同演唱歌谱 , 做进一步的体验。引导学生以音乐为本 , 感悟作品的音乐风格和表现形式： (1) 旋律线的实行。如：上行中的大跳 5 3, 下行中的 3 21 65 。 (2) 节奏中的休止符。 (3) 速度、力度变化。 (4) 演唱状态。 4 、如歌的朗诵歌词。 5 、演唱歌曲 ; 和伴奏带。 三、听赏《 1997 天地人》序曲 1、教师导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人 民的主题。如今 , 爱的内容更宽泛 , 意义更长远。一个正直的公民 , 不但要爱他的祖国 , 爱他的人民 , 而且要爱世界、爱人类、爱地球。
民间马克倒录及看人生命量天尺 祖传计算生命密法如果有人得病，是情是重或无救，此法可迅速决断，其法如下： （虚岁）出生年月日加上得病之月日乘以3，在除以9，查余数。余数3者病情，余6者病重，余9者性命难保。 例如：某人99岁，12月30日出生，12月30日患病； （99＋12＋30＋12＋30）×3÷9 ＝183×3÷9 =549÷9＝60.......9（此人终难逃此劫） 此法特灵，敬望勿疑，有缘者得之，望珍惜，有德者用之必灵。 三轻六重九该死，此民间禄马倒也。民间法可研究，用时要小心。 马倒禄是秘不可传的算命之法，是专算一个人是死是活，有无大灾之法。八字一到手用上五秒钟就知道这个人是死是活。什么时候是死里逃生的大灾。其方法如下： 一、马倒禄斜有六句歌决： 年为秦，月为燕，日为禄，时为马， 阴加四，阳加三，逢到卯酉加六年， 禄顺马逆来回转，戊土见丁血光残， 马交冠带衰病口，禄交墓上死病缠， 禄马支到长生地，不论乾坤命归天。 二、查禄马起数口诀： 甲己五岁起壬申，乙庚四岁起辛巳， 丙辛三岁起丙申，丁壬二岁起辛亥， 戊癸一岁起甲寅。 三、随林禄马口诀： 子在河泊，丑在田， 寅在高岗，卯松间， 辰在江岸，汤骨巳， 午在火池，未花园， 申在刃尖，钻面酉， 戌土泥坑，亥沙滩。 四、禄马同槽：
禄马同槽就是日干起禄与时干起马，查到地支与天干相同或相冲，谓之同槽。实例: 乾造：食比日官 壬庚庚丁运：辛壬癸甲乙丙 辰戌寅丑亥子丑寅卯辰 秦燕禄马 10 20 30 40 50 60 22岁甲寅年壬申日游泳溺死. 这个八字是22岁甲寅年在江河中溺水而死的命例，我们来看看他的禄马是否该死：以日干庚来查禄，我们看口诀是乙庚四岁起辛巳，我们按《马倒禄斜》盘查好，把辛巳年对准四数。再看时干的丁，按口诀丁壬合化木，是三岁起辛亥，把辛亥干支对准三数，我们再查日禄，是顺时针查，我们顺数到22岁的干支是己亥，时干查马逆数到22岁是庚午，我们再按阴加四己亥顺数四位是壬寅，庚午逆数三位是壬申，正好是天克地冲，正好是生死关口。我们再来运用第一个口诀，年为秦，月为燕，代表男子看年柱，女子看月柱。根据此造随林禄马来看，年柱辰为江岸，表示此人会在江边死，有江岸的地方，此命正和此论，是游泳溺水死，我一个中医高手的朋友就是用这个算的。 几个月前一个肺结核晚期的婆婆带她女儿来找他看病，他用这个方法一算，对婆婆说：婆婆，这不是你的女儿，不是我们不能救，来晚了，结果不到15天，该女在医院去世。 技巧;用阴历，得病之月日可以用患者来求医的阴历时间。 大限量天尺， 顾名思义是量世人之生死的尺子。世界之大，无奇不有，一个人的生辰八字，能准确地推断出荣华富贵、祖上父母、兄弟姐妹、夫妻情缘、子女出息等情况，已经不简单了，使多少凡夫俗子拜倒在八字先生的身前，无论高官厚碌达官贵人，或贫民百姓，有那么一些人十分迷信八字。然而，世间隐居高人能准确无误地算出一个人生死之年月日时，让世界瞩目，让世人惊奇。一、大限量天尺，怎样量断人间生死岁数 以命宫与生年太岁生死倒限星宿，用《大限量天尺》量至生死倒限星宿所得到的年月日时，即为生死倒限死亡之年月日时。 生年太岁断命星宿一览 生年太岁子断命星宿：卯女戍胃 生年太岁丑断命星宿：尾柳二宿 生年太岁寅断命星宿：午日金宿
送别音乐鉴赏Last revision on 21 December 2020
李叔同《送别》音乐赏析 ——长亭古道的艺术情怀 ［摘要］近现代音乐家李叔同的《送别》，是一首具有很高艺术价值的作品。它一方面借鉴了西洋音乐成就，另一方面又传承了中国文化的精髓，取得了很高的艺术成就。尤其在歌词乐创作方面，成功运用了中国古典诗词的审美意象，诗中有画，意趣高远，意境深悠。本文从音乐创作背景、特征和唱法三个方面对它进行了探讨，由于其演绎版本较多，本文还遴选个别比较有特色的版本进行了简单的比较和赏析。 ［关键词］送别；创作背景；特征；唱法；演绎版本 《送别》是20世纪初中国学堂乐歌的经典之作，时至今日仍为学子们广泛传唱，但对其音乐背景和特征的了解不多，而且在声乐方法上也探讨较少，限于本人的音乐基础，在多方参考下，进行对音乐的简单鉴赏。 一、《送别》的音乐背景 李叔同祖籍浙江，生于天津，其父为同治进士，自幼饱读诗书，很早就显露出超凡的才华。1898年李叔同迁居上海，后东渡日本求学5年零7个月，1911年他32岁时返回故土，四年后在杭州浙江省立第一师范学校创作《送别》，这时的李叔同不仅精通西洋音乐技法，而且内在的文化底蕴和丰富的生活阅历让他的音乐思想和人文精神都达到纯熟，因而在《送别》一曲中将中国传统文化的“离别”意境和情怀表现的淋漓尽致。其歌词为:“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒!长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。” 《送别》的曲调并非李叔同自创，而是源自奥德威(John pond Ordway,1824—1880)的歌曲《梦见家和母亲》的曲调进行创作，李叔同并不是直接接触这首歌曲，而是间接
送别音乐教学设计范文（精选4篇） 送别音乐教学设计1 教学目标： 1、了解学堂乐歌的有关知识、认识词作者李叔同。 2、学唱学堂乐歌《送别》，让学生声情并茂的演唱《送别》。 教学重点： 1、了解李叔同 2、学会并且能够背唱《送别》 教学难点： 1、歌曲音准节奏的准确把握 2、能够再演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情 教具准备： 多媒体课件、电子琴、歌谱 教学过程： 一、音乐导入 1、学生聆听器乐曲《送别》，说出乐曲的主要伴奏乐器是什么？（古筝）乐曲迷漫着怎样的色彩？（抒情、忧伤） 2、听着音乐朗诵小诗（《送别》的歌词配器乐曲《送别》），说说诗词内容与音乐表达的情感是否相一致。 3、如此动听的音乐和优美的诗词完美融合在一起的话，又会是怎样的意境呢？（《送别》影像）（歌曲深情，有种淡淡的哀愁）
二、新歌教学： 1、学唱《送别》（出示歌谱） （1）初听歌曲，你可以用“lu”跟着歌曲哼唱歌曲旋律，并找出歌曲换气的地方 （2）按正确的换气再次哼唱旋律，并要求声音连贯统一 （3）让我们保持这个状态，并用高位置的声音，送去我们对李叔同的怀念与仰慕之情。一起高位置有表情的朗读歌词，体会歌曲意境。 （4）尝试自己学唱，找出你唱得最美的一句。 2、教师纠正不足，学生练唱。 3、全班齐唱，唱后师生评价：是否连贯深情 4、用柔美的歌声演唱全曲。 5、歌曲处理，歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。 6、学生跟琴再唱。 7、播放音乐，在老师的指挥下演唱歌曲。 8、同学们，上个世纪八十年代获得国际金鹰大奖的《城南旧事》，就是用这首《送别》作为主题歌的，它使《城南旧事》影片增添了无限的诗情画意。让我们一起来重温一下吧……（《城南旧事》影像） 三、课外拓展： 1、简介“学堂乐歌” 师：从画面中人们的衣着来看，它反映的是我们中国的