教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《1 中国人民站起来了》教案
教学目标：
1、感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
3、通过直观、形象的图片、故事、视频等资料，了解新中国成立的历史意义，知道人
民当家作主后的中国政治制度和国家法律，增强爱国主义情感。
教学重、难点：
重点：感受新中国成立的伟大历史意义，了解新中国政治制度、国家法律，激发学生对新中国成立的自豪感。
难点：了解新中国成立的历史意义。
教学过程：
第1课时
（一）回顾历史，揭示主题：5分
【设计意图：回顾历史，由此拉近历史与孩子的距离，激发学生的学习兴趣，揭示本课主题。】
教师先通过播放视频，带领学生回忆曾了解的那段屈辱的历史，然后回到中国人民在中国共产党的领导下，取得革命的胜利，迎来了新中国的成立。（播放视频）提问：新中国什么时候成立？
学生：1949年10月1日
师：1949年10月1日下午3时，毛主席向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。你们想不想看看当时的盛况呢？（播放开国大典视频）
（二）自主学习，深入探究：15分
1、中国人民政治协商会议第一全体会议
【设计意图：利用学生课前搜集的相关材料、视频材料，了解政治协商会议的相关内容，从而认识到中国人民政治协商会议第一次会议的召开，完成了建立新中国的历史使命，为开国大典做了充足准备。】
师：开国大典前夕，召开了中国人民政治协商会议第一全体会议，它为开国大典顺利进行做了哪些准备？请根据课前搜集的材料和书中4页的链接内容，回答问题。
游戏：快问快答
（1）会议召开时间是什么时候？
（2）会议选举的中央人民政府主席是谁？
（3）国歌的名字是什么？
（4）国旗是什么？
（5）参加会议的人员有谁？
学生以组为单位，进行抢答。
提问1：为什么各党派、团体和各族各界人士来参政议政？
生预设1：具有广泛的代表性，完满地表达全国人民的意志；
生预设2：照顾到不同地区和不同民族的历史特点；
生预设3：照顾到不同阶级和不同阶层的特殊利益和要求。
2、开国大典
师：中国人民政治协商会议结束后，在1949年10月1日下午3时，毛泽东主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中华人民从此站起来，成为新国家、新社会的主人！
（鸣放28响礼炮视频）
讨论：开国大典上，鸣放了28响礼炮，你知道它有什么象征意义吗？
生预设：标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28年。
小结：是啊，1921年到1949年经过了28年的英勇奋斗，终于推翻了国民党反动派的统治，取得了革命的彻底胜利，中华民族开启了新的历史篇章。
3、人民翻身做主人：
思考：为什么开国大典如此盛况空前？人们为什么举国欢腾？
生预设：开辟了中国历史的新纪元，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
师：在旧社会人与人之间是不平等的，人民生活在水深火热之中。刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。（视频）
思考：经过这场土地改革运动，农民的土地所有权发生了怎样的变化？
生：无（地主所有）--------有（分得土地）
师：新中国成立后，农民的地位有了很大的改变，新、旧社会人民的生活发生了怎样的改变？你课前搜集了哪些资料和故事呢？
请学生讲述《高玉宝的故事》、《白毛女》等等，体会旧社会人民生活的痛苦。
访问：你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时候他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？
学生根据课前访问的结果，进行交流。
师：共产党领导下的新中国，让人民站起来有了足够的保障，人们的地位发生了什么转变？
生：翻身做了主人
小结：让人民站起来有了足够的保障，把人民从旧社会水深火热的痛苦中解脱出来，变得更加自由、平等，人民成为新国家、新社会的主人，人民站起来了！
（三）情感升华：10分
师：从1949年到2009年，是中华人民共和国成立多少周年？
生：60周年。
师：60年光辉岁月弹指挥间，中华大地发生了哪些改变呢？我们来看视频（60年短片）师：如今，中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！在迎来我们伟大的祖国60岁生日之际，你有什么祝福献给她呢？
生：献上自己的祝福（话语、图画、歌曲、舞蹈……）
师：让我们一起问候：祖国你好！（歌曲）
（四）快问快答
（1）会议召开时间是什么时候？
（2）会议选举的中央人民政府主席是谁？
（3）国歌的名字是什么？
（4）国旗是什么？
（5）参加会议的人员有谁？
简答题：为什么开国大典如此盛况空前？人们为什么举国欢腾？
（五）总结：2分
第2课时
（一）视频导入，初步感知：5分
新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极地参与国家事务的管理。可是中国有13亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管
理呢？大家有没有什么办法解决这个问题？
学生预设：选出代表
师：我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人！
师：你看见过哪些选举活动？
生：班级选举干部、居委会选干部……
在电视里、报纸上看过哪些选举？
生：全国人民代表大会、市、区（县）镇人民代表大会……
当时的情况怎样？
生：会场人多，人民既高兴又严肃，又庄重……
师：是啊，因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。
人民大会堂是召开人民代表大会的地方？你们去过吗？今天老师就带你们走进人民大会堂，体验一下人民代表的滋味（视频）
（二）人民代表大会：15分
（1）人民代表的产生：
师：人民代表是怎样选举出来的？他们是怎样行使权利的？
生：根据课前收集的材料，小组讨论并汇报。
师：在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力、管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关，产生的过程是（出示课件）
全国人民代表大会代表
省、自治区、直辖市大会代表
乡镇、区（县）大会代表
全体选民
师：从人民代表大会的选举的过程中，你感受到了什么？
引导学生说出：感受到国家的民主和平等
2、代表人物——申纪兰（视频）
师：人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使管理国家社会事务。今天我们
就来走进一位人大代表——申纪兰奶奶，她可是自1954年当选第一届中华人民代表大会后，一直连任至今的人大代表。（视频）
提问：为什么申纪兰奶奶能连任至今?她是如何代表人民行使权利的？
学生：讨论、交流。
师：作为人民代表大会的主体——人大代表，申纪兰奶奶只是其中的一个例子，课前同学们通过调查的方式，访问了家里、居委会、周边的人，他们中间是否有人大代表，是如何当选的，有什么样的故事呢？
学生根据课前调查结果进行交流。
3、模拟活动——假如我是人大代表：
师：虽然你们到了18岁才能参加选举，才有资格被选为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展。我们一起来做个模拟活动——“假如我是人大代表。”每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自己的看法，提出可行的改进意见。”
要求：
（1）提出的问题要贴近小学生的生活；
（2）请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议”来组织自己的语言；
（3）语言表述要规范、准确、流畅。
【设计意图：通过模拟活动，结合学生生活的实际，让学生理解人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自己的力量，】（三）人人受法律保护：10分
1、妇女解放：
阅读教材第8页并回答：从旧社会到新中国，我家的“妇女”的权利发生了怎样的转变？学生小组讨论、交流。
师：从我家的“妇女”权利发生的变化中，你感受到什么？
小结：是啊，在我国公民享有广泛的民主权利和自由，法律面前人人平等。（妇女解放视频）
2、生活中的法律：
师：当然，法律平等的含义远不止于妇女地位上，在我们生活处处受到法律保护，衣、食、住、行、学习、娱乐、工作等等，都与法律有关。作为中华人民共和国的小公民，我们都享有宪法和法律赋予的权利，都要履行宪法和法律规定的义务。
师：对于宪法你又了解多少呢？
学生：根据课前搜集的材料，回答问题。
小结：宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。其他法律是根据宪法制定的，内容更加具体。
师：为了保护我们的生活、成长以及受教育的权益，国家依据《中华人民共和国宪法》制定了多部与未成年人有关的法律法规，以保障少年儿童幸福、健康、快乐地成长！师：新中国成立后，我国颁布的法律为公民提供了哪些保障？
小结：我国对于公民的民主、权利、自由等在法律上提供了保障。
（四）总结2分
学生学习情况，作业。