第一章
1.现代密码学技术仅用于实现信息通信保密的功能×
2.密码技术是一种古老的技术，所以，密码学发展史早于信息安全发展史×
3.密码学是保障信息安全的核心技术，信息安全是密码学研究与发展的目的√
4.密码学是对信息安全各方面的研究，能够解决所有信息安全的问题×
5.从密码学的发展史可以看出，整个密码学的发展史符合历史发展的规律和人类对客观事物的认识规律√
6.信息隐藏技术其实也是一种信息保密技术√
7.传统密码系统本质上均属于对称密码学范畴×
8.早期密码的研究基本上是秘密的进行的，而密码学的真正蓬勃发展和广泛应用源于计算机网络的普及和发展√
9.1976年后，美国数据加密标准（DES）的公布使密码学的研究公开，从而开创了现代密码学的新纪元，是密码学发展史上的一次质的飞跃×
10.密码标准化工程是一项长期的艰巨的基础性工作，也是衡量国家商用密码发展水平的重要标志√
11、1949年，（A、Shannon）发表题为《保密系统的通信理论》的文章，为密码系统建立了理论基础，从此密码学成了一门科学。
12.在公钥密码思想提出约一年后1978年，美国麻省理工学院的rivest、（shamir）和adleman 提出RSA的公钥密码体制
13.1976年，W.Diffie和M.Hellman在密码学的新方向一文中提出了公开密钥密码的思想，从而开创了现代密码学的新领域
14.信息安全的主要目标是指机密性、安全性、认证性和不可抵赖性，可用性
15.经典的信息安全三要素——机密性、完整性和可用性，是信息安全的核心原则
16.根据对信息流造成的影响，可以把攻击分为五类：中断，截取，篡改，伪造和重放，进一步概括为两类：主动攻击和被动攻击
17.1949年，香农发表题为保密系统的通信原理为密码系统建立了理论基础从此密码学成了一门科学
18.密码学的发展大致经历了两个阶段：以手工为主的古代密码和以机械为工具近代密码
第二章
判断
1，根据商农的理论，在加密明文之前，利用压缩技术压缩明文，这增加攻击者破译的难度。（√）
2，从理论上讲，穷举攻击可以破解任何密码系统，包括“一次一密”密码系统。（×）
3，设计密码系统的目标就是使其达到保密性。（√）
4，任何一个密码体制都可以通过迭代来提高其安全强度。（×）
5，按照现代密码体制的原则，密码分析者如果能够找到秘密密匙，那么，他就能够利用密文恢复出其明文。（√）
6，现代密码系统的安全性不应取决于不易改变的算法，而应取决于可随时改变的密匙。（×）选择
1，一个密码系统至少由明文，密文，加密算法和解密算法，密匙五部分组成，而其安全性是由密匙决定的。
2，密码分析者通过各种手段掌握了相当数量的明-密文对可供利用，这种密码分析方法是已知明文的攻击。
3，根据密码分析者所掌握的分析资料的不同，密码分析一般可为四类：惟密文攻击，已知明文攻击，选择明文攻击，选择密文攻击，其中破译难度最大的是选择密文攻击。
填空
1，密码学是研究信息寄信息系统安全的科学，密码学又分为密码编码学和密码分析学。2，从安全目标来看，密码编码学又主要分为保密体制和认证体制。
3，一个密码系统一般是明文、密文、密钥、加密算法、解密算法5部分组成的。4，密码体制是指实现加密和解密功能的密码方案，从使用密钥策略上，可分为对称和
非对称。
5，对称密码体制又称为秘密密钥密码体制，它包括分组密码和序列密码。
第三章
判断
1.古典密码大多比较简单，一般可用于手工或机械方式实现其加解密过程，目前比较容易破译，已很少采用，所以，了解或者研究它们的设计原理毫无意义。×
2.在置换密码算法中,密文所包含的字符集和明文的字符集是相同的.√
3.仿射密码的加密算法就是一个线性交换,所有的线性变换都能成为一个有效的仿射加密函数.×
4.轮转密码机在二次世界大战中有广泛的应用,也有密码学发展史上的一个里程碑,而其使用的轮转密码算法属于多表代换密码体制.×
5.多表代换密码中,明文序列的相同字母因位置不同而生成不同的密文字母,从而能够抵挡统计密码分析.√
选择
1.轮转密码是近代密码史中非常有代表性的一种密码算法,其密码体制采用的是:单表代换密码
2.轮转密码是近代密码史上非常有代表性的一种密码算法,其设计思想和仿射密码类似.
3.维多利亚密码是古典密码体制比较有代表性的一种密码,其密码体制用的是:多表带换密码
填空
1.在1949年香农发表"保密系统的通信理论"之前,密码学算法主要通过字符间的置换和代换实现,一般认为这些密码体制属于传统密码学范畴.
2.古典密码体制主要有两种,分别是指置换密码和代码密码.
3.置换密码又叫换位密码,最常见的置换密码有列置换密码和周期置换密码.
4.代换是古典密码体制中的最基本的处理技巧,按照一个明文字母是否总是被一个固定的字母代替进行划分,代换密码主要分为单表代换和多表代换
第四章
判断
1.在分级密码中，分组或密钥越长意味着安全性越高，因此，在实际应用中应选用分组和密钥×
都长的分组密码算法。×
2.分组密码一般采用简单的，安全性弱的加密算法进行多轮迭代运算，使得安全性增强。一般
来说，分组密码迭代轮数越多，密码分析越困难。√
3.在分组密码的实现往往需要多轮迭代运算，而每轮运算使用的密钥是相同的，即分组密码的
初始密钥。×
4.在分组密码中，分组或密钥的长度应足够长，至少能够抵御穷举攻击。√
5.在分组密码中，分组长度，密文长度以及密钥长度都是一样长的。×
6.DES算法中其初始置换和逆初始置换与DES算法的安全强度无关。√
7.目前DES作为加密算法现很少直接使用，其主要原因是DS的算法已被破解，不安全了。√
8.同DS类似，AES也存在弱密钥，但其弱密钥数量少于DES的弱密钥数。√
9.多重DS就是使用多个密钥利用DES对明文进行多次加密，然而总会找出一个多重DES密钥与一个单重DES密钥一直相对应。√
10.多重DES使得密钥长度增加，同时分组长度也会发生相应改变。×
12.在高级加密标准（AES）规范中，分组长度和密钥长度均能被独立指定为128位、192位或256位。×
选择
2.在现代密码发展史上，第一个广泛应用于商用数据保密的密码算法是（DES）
5.分组密码算法主要解决信息安全存在的（保密性）问题
9.AES结构由一下4个不通的模块组成，其中（字节代换）是非线性模块。
填空
2.分组密码主要采用（混乱）原则和（扩散）原则来抵抗攻击者对该密码体制的统计分析。
3.就目前而言，DES算法已经不再安全，其主要原因是（源于密钥空间的限制，容易被穷举攻破）
5.DES的轮函数F是由三个部分：（扩展置换）、（非线性代换）和（线性置换）组成的
8.分组密码的加解密算法中最关键部分是非线性运算部分，那么，DES加密算法的非线性预算部分是指（字节代换），AES加密算法的非线性运算部分是指（S盒）。
10.在高级加密标准AES规范中，分组长度只能是（128）位，密钥的长度可以是（128）位、（192）位、（256）位中的任意一种。
第六章
判断
1.哈希函数的定义中的"任意消息长度"是指实际上存在的任意消息长度,而不是理论上的任意消息长度.√
2.关于哈希函数的特征,具有抗强碰撞性的哈希函数一定具有弱碰撞性.√
3.哈希函数可以将"任意消息长度"的消息经过变换得到的固定长度的输出,也就是说,无论采用哪种哈希函数,所得到的哈希值的长度总是相同的.×
4.哈希函数的安全性是指根据已知的哈希值不能推出相应的消息原文.×
5.MD系列算法和SHA系列算法是类似的,都是采用的MD迭代结构.×
6.MD5,SHA1,SHA256这三种算法所输出的哈希值长度是不同的,而且它们的分组长度也是不相同的.√
7.SHA256和SHA512输入消息的最大长度是相同的.×
选择
1.压缩信息函数不是Hash函数的等价提法。
2.可逆性不是哈希函数具有的特征
3.下列不属于哈希函数算法的特点是:
(1)."任何"长度的消息经过散列运算后生成的散列值长度是固定的.
(2).对于给定的消息,计算其散列值是复杂的.√
(3).对于给定的消息散列值,要发现另一个相同散列值得消息在计算上是不可行的.
(4).发现一队消息使二者散列值相同在计算上是不可行的
4.哈希技术主要解决信息安全存在的完整性问题
5.在众多Hash算法中,SHA被称为安全的哈希函数,其中SHA1生成消息的哈希值长度是160位
6.属于散列算法的简称:SHA
7.是哈希函数算法的应用文件校验数据加密安全存储口令
8.SHA1算法是以512位分组来处理输入信息的
9.SHA1算法中,针对一个分组为单位处理消息,算法核心是一个包含4个循环的模块
10.SHA1算法可以接受输入消息的最大长度是2^64比特
11.消息认证码MAC的主要作用是保证消息的完整性
填空
1.Hash函数就是把任意长度的输入,通过散列算法,变换成固定长度的输出,该输出称为散列值
2.Hash函数的单向特性是指对任意长度的散列值h1找到满足H(x)=h的消息x在计算上是不可行的
3.Hash函数的抗碰撞性是指找到任何一个满足H(x)=H(y),(x,y)在计算上是不可行的
第七章
判断
1，公钥密码体制为密码学的发展提供了新的理论和技术基础，它的出现是迄今为止整个密码学发展史上最伟大的一次革命。（√）
2，促使公钥密码体制的出现主要原因是密码学家的智慧。（×）
3，成熟的公钥密码算法出现以后，对称密码算法在实际应用中已无太大价值了。（×）4，在实际应用中，尽量少用公钥密码技术进行加解密操作，对大量数据作加解密操作，往往结合对称密码技术来实现。（×）
5，在公钥密码体制中，用户的私钥和公钥是有关联的，为了保证用户私钥的安全性，用户的公钥是不能公开的。（×）
6，在RSA公钥密码体制中，素数p和q确定后，可生成多个公私钥对为用户使用。（×）7，在RSA公钥密码体制中，素数p和q的选取很重要，影响了私钥的安全性。（√）
选择
1，下列哪个算法属于公钥密码算法。（RSA）
2，公钥密码体制的出现，解决了对称密码体制的密钥分发问题，那么，在公钥密码算法中，加密对称密钥所使用的密钥是接受方的私钥。
3，在现有的计算能力条件下，非对称密码算法RSA被认为是安全的最小密钥长度是1024位。
4，设在RSA的公钥密码体制中，公钥为（e,n）=(13,35),则私钥d= 13。
填空
1，公钥密码体制的思想是基于陷门单向函数，公钥用于该函数的正向加密计算，私钥用于该函数的反向解密计算。
2，1976 年，W.Diffie和M.Hellman在密码学新方向一文中提出了公钥密码的思想，从而开创了现代密码学的新领域。
3，公钥密码体制的出现，解决了对称密码体制很难解决的一些问题，主要体现在以下三个方面：密钥分类问题密钥管理问题数字签名问题
4，在公钥密码体制中，每用户拥有公钥和私钥，当用户A需要向用户B传送对称加密密钥时，用户A使用接收方私钥加密对称加密密钥；当用户A需要数字签名时，用户A使用发送方私钥对消息进行签名。
5，在目前计算能力条件下，RSA被认定为是安全的最短密钥长度是1024位，而ECC被认为是安全的最短密钥长度是160位。
第八章
1,在数字签名方案中，不仅可以实现消息的不可否认性，而且还能实现消息的完整性、机密性。√
2,.在实际应用中，消息的签名过程其实就是签名者使用自己的私钥对消息加密的过程，譬如基于RSA的数字签名。√
3.在数字签名中，签名值的长度与被签名者消息的长度有关。×
4.数字签名方案往往是非确定的，即同一人利用同一签名算法对同一消息进行多次签名所得的签名值是不相同的。√
5.在商用数字签名方案中，签名算法和其验证算法都是公开的，消息的签名值包含签名者的私钥，所以，攻击者一旦获取消息的签名值就能获得签名者的私钥。√
6.根据不同的应用需求，提出多种代理签名，但无论哪种代理签名的验证算法，其必须用到代理签名者的公钥。×
7.直观上讲，盲签名就像签名者闭着眼睛对消息签名一样，所以，在实际应用中很难涉及这种签名。×
8.在不可否认签名方案中，签名的验证必须签名者参与，所以，这种签名方案是有利于签名者。√
9.群签名的不关联性是指群成员代表多个群对不同消息所产生的群签名，验证者不能判定这些群签名是由同一个人签发的。×
10.环签名与群签名的主要不同是环签名提供完全的匿名性来保护其成员。×
11.一次数字签名是指签名者只能签署一条消息的签名方案，否则，签名者可能被伪造。√
12.失败-停止数字签名其实也是一次性数字签名。×
13.传递签名能够实现私钥变换了而验证所使用的公钥不变。√
14.变色龙秦明其实就是一种指定验证者的数字签名。√
1.数字保密技术主要解决了信息安全中存在的不可否认性
题2.通信中仅仅使用数字签名技术，不能保证的服务是保密性服务
3.Alice收到Bob发给他的一个文件的签名，并要验证这个签名的有效性，那么签名验证算法需要Alice选用的密钥是Bob的公钥
4.在普通数字签名中，签名者使用签名者的私钥进行信息签名
5.签名者无法知道所签消息的具体内容，即使后来签名者见到这个签名时，也不能确定当时签名的行为，这种签名称为盲签名
6.签名者把他的签名权授给某个人，这个人代表原始签名者进行签名，这种签名称为代理签名
7.针对电子文件或者产品的版权保护，防止滥用或盗版，为此，最有可能使用的特殊数字签名是代理签名
8.特殊数字签名中，门限签名是最不肯能具备匿名性，环签名具有完全匿名性
9.失败——停止签名，签名这的公钥对应多个私钥
10.针对重要文件的签署，需要多人的同意和参与后才能生效为该文件的有效数字签名，为此，最具有可能使用的特殊数数字签名是群签名
11.前向安全签名，除了签名者以外还有人能够生成有效签名
12.变色龙签名，最鲜明的特点是其不可转让性
13.在数字签名方案中，不仅可以实现消息的不可否认型，而且还能实现消息的完整性、机密性
14.普通数字签名一般包括3个过程，分别是密钥生成算法、签名算法、验证算法。
15.1994年12月美国NIST正式办不了数字签名标准DSS，它是在ElGamal和Schnorr数字签名的方案的基础上设计的
16.根据不通的签名过程，多重数字签名方案可分两类：即有序多重数字签名和广播多重数字签名
17.群签名除具有一般数字签名的特点外，还有两个特征：即匿名性和抗联合攻击
18.盲签名除具有一般数字签名的特点外，还有两个特征：即匿名性和不可追踪性
19.代理签名按照原始签名者给代理签名者的授权形式可分为3种：完全委托的代理签名、部分授权的代理签名和带授权书的代理签名
20.门限数字签名是一种涉及一个组，需要由多个用户来共同进行数字签名的，其具有两个重要的特征门限特性和健壮性
21.一次性数字签名是指签名者只能签署一条消息的签名方案，如果签名者签署消息不多于一个，那么私钥就有可能泄露
22.失败停止的签名方案不仅包括一个签名算法、一个验证算法，还要包含伪造证明算法
23.不可否认的签名方案不仅包括一个签名算法、一个验证算法，还要包含一个不可否认算法
24.数字签名体制也是一种消息认证技术，于消息认证码相比，主要区别是实现不可否认性、非对称密码体制、公开验证
《现代密码学习题》答案 第一章 1、1949 年，（ A ）发表题为《保密系统的通信理论》的文章，为密码系统建立了理 论基础，从此密码学成了一门科学。 A、Shannon B 、Diffie C、Hellman D 、Shamir 2、一个密码系统至少由明文、密文、加密算法、解密算法和密钥 5 部分组成，而其安全性是由（ D）决定的。 A、加密算法 B、解密算法 C、加解密算法 D、密钥 3、计算和估计出破译密码系统的计算量下限，利用已有的最好方法破译它的所需要 的代价超出了破译者的破译能力（如时间、空间、资金等资源），那么该密码系统的安全性是（ B ）。 A 无条件安全 B计算安全 C可证明安全 D实际安全 4、根据密码分析者所掌握的分析资料的不通，密码分析一般可分为 4 类：唯密文攻击、已知明文攻击、选择明文攻击、选择密文攻击，其中破译难度最大的是（ D ）。 A、唯密文攻击 B 、已知明文攻击 C 、选择明文攻击D、选择密文攻击 5、1976 年，和在密码学的新方向一文中提出了公开密钥密码的思想， 从而开创了现代密码学的新领域。 6、密码学的发展过程中，两个质的飞跃分别指1949年香农发表的保密系统的通
信理论和公钥密码思想。 7、密码学是研究信息寄信息系统安全的科学，密码学又分为密码编码学和密码分析学。 8、一个保密系统一般是明文、密文、密钥、加密算法、解密算法5部分组成的。 对9、密码体制是指实现加密和解密功能的密码方案，从使用密钥策略上，可分为 称和非对称。 10、对称密码体制又称为秘密密钥密码体制，它包括分组密码和序列密码。 第二章 1、字母频率分析法对（ B ）算法最有效。 A、置换密码 B 、单表代换密码C、多表代换密码D、序列密码 2、（D）算法抵抗频率分析攻击能力最强，而对已知明文攻击最弱。 A 仿射密码 B维吉利亚密码C轮转密码 D希尔密码 3、重合指数法对（ C）算法的破解最有效。 A 置换密码 B单表代换密码C多表代换密码 D序列密码 4、维吉利亚密码是古典密码体制比较有代表性的一种密码，其密码体制采用的是 （C ）。
第一课：word 2003介绍与工作介面 一、word 2003介绍 word 2003是由微软公司出品的Microsoft office系列办公软件之一，他主要用于办公文件排版方面，拥有强大的图片混排和表格制作的功能，也用于其它印刷品的排版，比如宣传单、杂志等，因为其操作简单、介面友好、功能强大，所以在自动化办公方面应用非常广泛，是现代办公室不可缺少的软件之一。 二、word 2003工作介面 1）标题栏：位于Word 2003工作窗口的最上面，用于显示当前正在编辑文档的文件名等相关信息。 2）菜单栏：包括“文件、编辑、视图、帮助”等菜单。 3）常用工具栏：是一般应用程序调用命令的一种快捷方式。 4）标尺：包括水平标尺和垂直标尺，可快速设置文档的页边距和缩进量，或表格的栏宽和制表位。 5）工作区：编辑文档。 6）状态栏：用来显示文档当前的状态。 三、Word 2003基本操作 1、启动Word 2003 （1）单击“开始/程序/microsoft office/ Word 2003”， （2）双击桌面Word 2003图标即可。 2、退出Word 2003 （1）鼠标点击标题栏上的关闭按钮， （2）双击标题栏上Word 2003图标， （3）Alt+F4。 第二课：Word 2003文本的操作 一、文档的基础操作 1、文档的建立、保存与打开 （1）新建文档
启动Word 2003后，会自动建立一个默认空白文档，单击“文件/新建”命令或Ctrl+N或 单击工具栏的“新建”按钮。 （2）保存文档 方法一、“文件/保存”命令或Ctrl+S 方法二、常用工具栏的“保存”按钮 （3）打开文档 方法一、“文件/打开”命令或Ctrl+O 方法二、在打开对话框的“查找范围”栏内，选择要打开的文档， 2、输入文字和符号 （1）输入文字 建立新文档后，将光标定位到文本插入点，直接可以在文档中输入英文，如果要输入中文，必须切换到中文输入法状态。输入法的切换：单击任务栏中的输入法图标或Ctrl+Shift即可。 （2）在文档中插入符号和特殊字符 如键盘上没有的符号可在“插入/符号或特殊符号”中选择——> 在“字体”框内选择一种字体，不同的字体有不同的符号——> 选择需要在文档中插入的一个符号——> 单击“插入”按钮即可。 二、文本的清除： ◎Backspace（退格键）删除光标以左的内容 ◎Delete (删除键) 删除光标以右的内容 （注：分清“插入／改写”模式，改写模式下可直接改写文本。） 二、文本的选定 ◎鼠标：在“选定栏”：单击选行，双击选段，三击选全文（注：Alt＋鼠标拖动选中矩形块。）三、全选和清除： ◎全选：①[编辑]→[全选]，②Ctrl＋A ◎清除：①[编辑]→[清除]，②Delete（或选中后“剪切”） 四、撤消和恢复： ◎[编辑]→[撤消] Ctrl+Z (注：可进行多步撤消) 五、剪切与复制 ◎Ctrl+C 复制◎Ctrl＋X 剪切◎Ctrl＋V 粘贴 六、查找和替换： ◎[编辑]→[查找] Ctrl+F 编辑→查找→输入查找内容→点击“查找下一处”。 ◎[编辑]→[替换] Ctrl+H 编辑→替换→输入查找内容和替换内容→点击“替换”或全部替换。 七、光标定位： ◎[编辑]→[定位] Ctrl+G ，编辑→定位→输入页号、行号等→点击“下一处” 八、 Word 2003文档的页眉和页脚 ◎[视图]→[页眉和页脚] (注：页眉和页脚常用于标注一些较固定的信息：如公司名称、地址、电话、页码、日期等)
现代密码学教程第二版 谷利泽郑世慧杨义先 欢迎私信指正，共同奉献 第一章 1.判断题 2.选择题 3.填空题 1.信息安全的主要目标是指机密性、完整性、可用性、认证性和不可否认性。 2.经典的信息安全三要素--机密性，完整性和可用性，是信息安全的核心原则。 3.根据对信息流造成的影响，可以把攻击分为5类中断、截取、篡改、伪造和重放，进一 步可概括为两类主动攻击和被动攻击。
4.1949年，香农发表《保密系统的通信理论》，为密码系统建立了理论基础，从此密码学 成为了一门学科。 5.密码学的发展大致经历了两个阶段：传统密码学和现代密码学。 6.1976年，W.Diffie和M.Hellman在《密码学的新方向》一文中提出了公开密钥密码的 思想，从而开创了现代密码学的新领域。 7.密码学的发展过程中，两个质的飞跃分别指 1949年香农发表的《保密系统的通信理 论》和 1978年，Rivest，Shamir和Adleman提出RSA公钥密码体制。 8.密码法规是社会信息化密码管理的依据。 第二章 1.判断题 答案×√×√√√√××
2.选择题 答案：DCAAC ADA
3.填空题 1.密码学是研究信息寄信息系统安全的科学，密码学又分为密码编码学和密码分 析学。 2.8、一个保密系统一般是明文、密文、密钥、加密算法、解密算法 5部分组成的。 3.9、密码体制是指实现加密和解密功能的密码方案，从使用密钥策略上，可分为对称和 非对称。 4.10、对称密码体制又称为秘密密钥密码体制，它包括分组密码和序列 密码。
第三章5.判断 6.选择题
2.4 已知下面的密文由单表代换算法产生： 请将它破译。提示： 1、正如你所知，英文中最常见的字母是e。因此，密文第一个或第二个（或许第三个）出现频率最高的字符应该代表e。此外，e经常成对出现（如meet,fleet,speed,seen,been,agree,等等）。找出代表e的字符，并首先将它译出来。 2、英文中最常见的单词是“the”。利用这个事实猜出什么字母t和h。 3、根据已经得到的结果破译其他部分。 解：由题意分析：“8”出现次数最多，对应明文为“e”，“；48”代表的明文为“the”，“）”、“*”、“5”出现频率都比较高，分别对应“s”、“n”、“a”，由此破译出密文对应的明文为： A good glass in the Bishop’s hostel in the Devil’s seat-twenty-one degrees and thirteen minutes-northeast and by north-main branch seventh limb east side-shoot from the left eye of the death’s head-a bee line from the tree through the shot fifty feet out. 2.20 在多罗的怪诞小说中，有一个故事是这样的：地主彼得遇到了下图所示的消息，他找到了密钥，是一段整数：
7876565434321123434565678788787656543432112343456567878878765654343211234 a.破译这段消息。提示：最大的整数是什么？ b.如果只知道算法而不知道密钥，这种加密方案的安全性怎么样？ c.如果只知道密钥而不知道算法，这种加密方案的安全性又怎么样？ 解： A.根据提示，将密文排成每行8字母的矩阵，密钥代表矩阵中每行应取的字母，依次取相应字母即可得明文。明文为： He sitteth between the cherubims.The isles may be glad thereof.As the rivers in the South. B.安全性很好。若密文的字母数为8n，则共有8n种可能的密钥，不易攻破。 C.安全性较差。将字母总数与密钥总数相除，得每组8个字母，即可破译。 3.8 这个问题给出了用一轮DES加密的具体数字的例子。假设明文和密钥K有相同的位模式，即： 用十六进制表示：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 用二进制表示： 0000 0001 0010 0011 0100 0101 0110 0111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111 a.推导第一轮的子密钥 解： 经过表3.4（b）PC-1置换，得： C0：1111000011001100101010100000 D0：1010101011001100111100000000 经过表3.4（d）左移，得： C1’：1010000110011001010101000001 D1’：0101010110011001111000000001 经过表3.4（c）置换选择，得： K1：0000 1011 0000 0010 0110 0111 1001 1011 0100 1001 1010 0101 用十进制表示为：0 B 0 2 6 7 9 B 4 9 A 5 b.推导L0，R0 解：经过表3.2（a）置换，得 L0：1100 1100 0000 0000 1100 1100 1111 1111 R0：1111 0000 1010 1010 1111 0000 1010 1010 c.扩展R0求E（R0） 解：根据表3.2（C）扩充置换，得： E(R0) = 01110 100001 010101 010101 011110 100001 010101 010101 d.计算A=E(R0) K1 解：根据a、c可得 A = 011100 010001 011100 110010 111000 010101 110011 110000
新手必看的Word入门教程 （本文由一览旗下液压英才网资深顾问袁工分享） 新建文件夹： Word是一个文字处理软件，属于微软的Office系列，国产的是金山WPS， 文字处理主要包括，文字录入、排版、存储、打印等等各个方面，我们先来做好准备工作； 1、打开我的文档 1）在桌面上双击“我的文档”图标，进入文件夹； 2）在空白处单击鼠标右键，在出来的菜单中选择“新建”命令；
3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令； 4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 这儿也可以输汉字，点击输入法图标，选择一个汉字输入法，输入自己的名字就可以； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件； 本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习；输入文字或保存： 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以在桌面上创建一个快捷方式；
2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是紫光输入法； 3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校； 注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退； 3、保存文件 1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框；
一．选择题 1、关于密码学的讨论中，下列（D ）观点是不正确的。 A、密码学是研究与信息安全相关的方面如机密性、完整性、实体鉴别、抗否认等的综 合技术 B、密码学的两大分支是密码编码学和密码分析学 C、密码并不是提供安全的单一的手段，而是一组技术 D、密码学中存在一次一密的密码体制，它是绝对安全的 2、在以下古典密码体制中，属于置换密码的是（B）。 A、移位密码 B、倒序密码 C、仿射密码 D、PlayFair密码 3、一个完整的密码体制，不包括以下（?C?? ）要素。 A、明文空间 B、密文空间 C、数字签名 D、密钥空间 4、关于DES算法，除了（C ）以外，下列描述DES算法子密钥产生过程是正确的。 A、首先将DES 算法所接受的输入密钥K（64 位），去除奇偶校验位，得到56位密钥（即经过PC-1置换，得到56位密钥） B、在计算第i轮迭代所需的子密钥时，首先进行循环左移，循环左移的位数取决于i的值，这些经过循环移位的值作为下一次 循环左移的输入 C、在计算第i轮迭代所需的子密钥时，首先进行循环左移，每轮循环左移的位数都相同，这些经过循环移位的值作为下一次循 环左移的输入 D、然后将每轮循环移位后的值经PC-2置换，所得到的置换结果即为第i轮所需的子密钥Ki 5、2000年10月2日，NIST正式宣布将（B ）候选算法作为高级数据加密标准，该算法是由两位比利时密码学者提出的。 A、MARS B、Rijndael C、Twofish D、Bluefish *6、根据所依据的数学难题，除了（A ）以外，公钥密码体制可以分为以下几类。 A、模幂运算问题 B、大整数因子分解问题 C、离散对数问题 D、椭圆曲线离散对数问题 7、密码学中的杂凑函数（Hash函数）按照是否使用密钥分为两大类：带密钥的杂凑函数和不带密钥的杂凑函数，下面（C ）是带密钥的杂凑函数。 A、MD4 B、SHA-1
教育机构实习日记 篇一：教育机构实习日记 实习日记 3月5日星期一天气：晴 今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室（教育部）。跟部门经理（李经理）和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关数学的课件。 第一天上班，感觉蛮轻松的，所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程，教育人员的一些职责，整理一些存档的相关客户设计图，大致上熟悉教学的理念。
3月6日星期二天气：晴 刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到非常困惑——公司里要用的东西学校里都没有学过。发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。“我是否能够胜任这里的工作，会不会因为太多东西不懂而受到别人的嘲讽”。内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在最初的一个周里通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。相信自己，我能行的！ 3月7日星期三天气：晴 经过了差不多三天的适应期后，我慢慢的熟悉了公司的各种规章制度和运作流程，更明确了自己的工作内容。接下来的时间便开始为正式投入工作进行了大量的准备，通过上网查资料、看书、
向同事请教等等多种途径在一个周的时间内我补充了大量实际工作中所需要的知识。然而等真正投入到工作中后发现自己要准备的东西还远远不够。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为我今后在工作及业务上能力的提高起到促进的作用，增强我今后的竞争力，为我能在以后立足增添了一块基石。 3月8日星期四天气：晴 这是进入公司的第四天，从刚参加工作时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕
Word最基础教程 适合初学者 WORD界面可以分为标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、编辑区、滚动条、状态栏。 二、WORD文档编辑 （一）文本的选择 1、选择任意文本 将光标定位在待选择文本的开始处，拖动鼠标指针至结束点，再释放左键，就可以选定文本，用这种方法可以选择任意大小的文本。 2、选择列 将光标定位于待选择文本的开始处，然后按住Alt 键不放，拖动鼠标指针到待选择的文本的末尾处，释放左键，这样就可以选择一个矩形文本块。
3、利用选择条快速选取 选择条是位于正文左边的一个空白区域。将鼠标指针移至编辑区的最左边，当指针变成右斜的箭头?时，表明鼠标指针已位于选择条上，此时单击，可选定光标所在的行；双击可选定光标所在的段；在选择条上拖动，可选定多行或多段文本；三击可选定整个文档。 4、选择整个文档 可以使用快捷键CTRL+A （二）文字的设置 文字的设置包括设置文字的字体、字号、颜色、字形、下划线、字符间距、文字效果等。 修改方法： 1、选中文字后使用菜单命令：格式→字体命令进行设置。
2、也可以选中文字后在选择的文字区域中单击鼠标右键在弹出的快捷菜单中选择“字体” 不管使用哪种方法，都可弹出“字体对话框”。字体对话框分为“字体”、“字符间距”、“文字效果”三个标签。在“字体”标签中可以设置文字的字体、字号、字形、字体颜色等。在“字符间距”标签中可以设置文字的缩放、间距、位置等内容。在“文字效果”标签中可以设置文字的动态效果。 （三）段落的设置 1．对齐方式 对齐方式是指段落在水平方向以何种方式对齐。Word 2003中有四种对齐方式：两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。在格式工具栏中分别用四个按钮表示，从每个按钮的图标就可以看出对齐的方式。 （1）两端对齐 两端对齐是Word 2003默认的对齐方式。一般情况下，
时间：9月8日1—4节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用 指导老师：陈云萍 实验目的：了解和熟悉物流管理模拟实习软件的知识背景与运用。 实验内容：按物流管理模拟实习教学的开展，旨在培养学生的物流业务处理能力。使学生比较系统地了解第三方物流企业业务流程的基本程序和具体操作方法，加强学生对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，为将来走向工作岗位以后，能够尽快地适应实际工作打下良好的专业基础。 实验要求：了解第三方物流的基本概念及物流功能，熟悉物流管理模拟软件是通过模拟一个第三方物流公司的具体操作来实现物流的实验教学。通过学生来担任公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，使学生在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。根据公司的各个部门的职能和重要性区分，我们设定了四个公司角色分别为：公司总经理，调度中心，仓库中心和运输中心。 实验记录：老师通过多媒体讲解具体内容，学生认真学习和做笔记。 存在的问题与分析：根据自己每次实验的情况进行填写，如果没有就填无。
时间：9月8日5—8节课地点：竞秀南楼205 实验项目名称：注册公司并模拟总经理角色 9月15日1—4节课模拟调度中心角色实验 9月15日5—8节课模拟仓库中心角色实验 9月15日9—12节课模拟运输中心角色实验 9月29日1—8节课老师重新分配角色，进行竞争性模拟实验。（每个学生按照自己的角色去写） 9月29日9—12节课讨论和实验日志的填写及实验总结的提交 实验目的：学生在老师的角色安排下，注册物流公司并开始进入模拟总经理的角色。 实验内容：熟悉在第三方物流公司的运作中，总经理角色是以物流公司决策者的身份存在及工作的。 实验要求：总经理在系统中负责物流所需的相关设备的购买，相关人员的工作安排，操作需要运输的单据与企业建立合同关系，其他角色需使用到的设备与人员的都直接来自总经理。 实验记录： 1、注册信息包括两部分内容：一是公司详细信息，二是公司总经理帐号信息。注册要求根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行注册。注册时物流公司的名称和总经理的帐号不能与其他相同。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号：其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，可以使用注册的帐号进行登陆。 2、系统中总理角色的后台管理共包括订单受理、合同管理、线路管理、报价管理、物流设备管理、客户管理、广告管理以及国际货贷等几大主要模块，通过总经理的的这些功能模块，总经理角色可以快捷有效的处理日常运作中遇到的各类事务。 实验中存在的问题和原因：自己根据实际情况填写。
教学实习日志【三篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改复制---- 【范文引语】作者搜集的范文“教学实习日志【三篇】”，供大家阅读参考，查看更多相关内容，请访问实习报告频道。 教学实习日志【一】 今天太阳很好，心情却不好。 《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。 在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。 邱季玮说：“老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?”凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留
下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。 我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的“给刘老师”的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。 我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：“我们有着一段属于我们的故事呢。”如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。 与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。 晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。 教学实习日志【二】
《密码学基础》课程教学大纲 （课程代码：07310620） 课程简介 密码学基础是信息安全专业的一门技术基础课程，该课程的学习将为后续的信息安全课程打下基础，同时也为将来从事信息安全研究和安全系统的设计提供 必要的基础。该课程主要讲授流密码（古典密码学）分组密码学、公钥密码学、 密钥分配与管理、信息认证和杂凑算法、数字签名以及网络加密与认证等几个部分，在其中将学习各种加解密、散列函数、单向函数、签名模式及伪随机发生器 等多种密码学工具，以及如何应用这些工具设计一个实现基本信息安全目标的系 统（目前学时不够，没有安排）。基本密码学工具的掌握和应用这些工具构造安 全服务就是本课程的基本目标。 本课程具有如下特点： （一）依赖很强的数学基础 本课程需要数论、近世代数、概率论、信息论、计算复杂性等数学知识作为 学习的基础。这些数学基础的讲解既要体现本身的体系性，同时还要兼顾密码学背景。 （二）可扩展性强 各种具体方法的学习不是本课程的最终目标，背后的基本原理以及应用这些原理设计新工具的能力才是本课程的最终目标。 （三）课程内容复杂且涉及面广 由于密码学内容丰富，且包含许多复杂的知识点，所以本课程的讲授以线为主，即在基本主线的勾勒基础上对授课内容及复杂程度做出取舍。 本课程先修课程有：数据结构、近世代数、概率论、高等数学、高级语言程 序设计等。后续课程有信息安全扫描技术、PKI技术、病毒学等专业课程。 课程教材选用国内信息安全优秀教材杨波编著的《现代密码学》（清华大学出版社），同时参考国外优秀教材：《经典密码学与现代密码学》,Richard Spillman，清华大学出版社、Douglas R. Stinson著，冯登国译的《密码学原理和实践》，电子工业出版社,2003年2月第二版。另外还向学生推荐国内的一些具有特色的操作系统教材如胡向东编写的《应用密码学教程》（电子工业出版社）等。 实验教材选用自编的实验指导书，同时参考上海交大的“信息安全综合实验系统实验指导书”，除了这些教材之外，学校的图书馆为师生提供了相关的学术 期刊和图书。 课程教学体系：理论课程（34学时）课程实验（16学时）。达到从算法 验证、综合设计、到创新应用知识的逐步提高、全面培养的目的。相应的教学 材料由教学大纲、实验大纲、实验指导书等。实践环节的实验条件有：计算机 科学技术系的实验中心（实施课程实验）。 课程教学安排 序号内容课时数备注 一密码学概述 2 二古典密码学算法（一） 2
Word2003 基础入门教程 第一节新建文件夹 Word是一个文字处理软件，属于微软的Office系列，国产的是金山WPS，文字处理主要包括，文字录入、排版、存储、打印等等各个方面，我们先来做好准备工作； 1、打开我的文档 1）在桌面上双击“我的文档”图标，进入文件夹； 2）在空白处单击鼠标右键，在出来的菜单中选择“新建”命令； 3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令； 4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 这儿也可以输汉字，点击输入法图标，选择一个汉字输入法，输入自己的名字就可以； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件；
本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习； 第二节输入文字和保存 1、启动Word 1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word 2003”，就可以启动Word，也可以在桌面上创建一个快捷方式； 2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线； 3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便； 2、输入文字 1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿； 2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是五笔输入法；
武汉大学计算机学院 信息安全专业2004级“密码学”课程考试题 （卷面八题，共100分，在总成绩中占70分） 参考答案 （卷面八题，共100分，在总成绩中占70分） 一、单表代替密码（10分） ①使加法密码算法称为对合运算的密钥k称为对合密钥，以英文为例求出其对合密钥,并以明文 M＝WEWILLMEETATMORNING 为例进行加解密，说明其对合性。 ②一般而言，对于加法密码，设明文字母表和密文字母表含有n个字母，n为≥1的正整数，求出其对合密钥k。 解答： 1.加法密码的明密文字母表的映射公式： A为明文字母表,即英文字母表，B为密文字母表，其映射关系为： j=i＋k mod 26 显然当k=13时，j=i＋13 mod 26，于是有i = j＋13 mod 26。此时加法密码是对合的。称此密钥k=13为对合密钥。举例：因为k=13，所以明文字母表A和密文字母表B为 a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z n o p q r s t u v w x y z a b c d e f g h i j k l m 第一次加密：M＝W E W I L L M E E T A T M O R N I N G C＝J R J V Y Y Z R R G O G Z B E A V A T
第二次加密：C＝W E W I L L M E E T A T M O R N I N G?? 还原出明文，这说明当k=13时，加法密码是对合的。 称此密钥为对合密钥。 ②设n为模，若n为偶数，则k=n/2为对合密钥。若n为奇数，n/2不是整数，故不存在对合密钥。 二、回答问题（10分） 1)在公钥密码的密钥管理中，公开的加密钥Ke和保密的解密钥Kd的秘密性、真实性和完整性都需要确保吗？说明为什么？解答： ①公开的加密钥Ke：秘密性不需确保，真实性和完整性都需要确保。因为公钥是公开的，所以不需要保密。 但是如果其被篡改或出现错误，则不能正确进行加密操作。如果其被坏人置换，则基于公钥的各种安全性将受到破坏， 坏人将可冒充别人而获得非法利益。 ②保密的解密钥Kd：秘密性、真实性和完整性都需要确保。因为解密钥是保密的，如果其秘密性不能确保， 则数据的秘密性和真实性将不能确保。如果其真实性和完整性受到破坏，则数据的秘密性和真实性将不能确保。 ③举例 （A）攻击者C用自己的公钥置换PKDB中A的公钥： （B）设B要向A发送保密数据，则要用A的公钥加密，但此时已被换为C的公钥，因此实际上是用C的公钥加密。 （C）C截获密文，用自己的解密钥解密获得数据。 2)简述公钥证书的作用？ 公钥证书是一种包含持证主体标识，持证主体公钥等信息，并由可信任的签证机构（CA）签名的信息集合。 公钥证书主要用于确保公钥及其与用户绑定关系的安全。公钥证书的持证主体可以是人、设备、组织机构或其它主体。
In troduct ion 5 Classical Encryp tio n Tech niq ues ........ Block Cip hers and the Date Encryp ti on Stan dard .... Fi nite Fields Adva need Encryp ti on Stan dard ........... More on Symmetric Cip hers ................ Con fide ntiality Using Symmetric Encryp ti on In troducti on to Number Theory ........... P ublic-Key Cryp togra phy and RSA ......... Key Man ageme nt; Other P ublic-Key Cryp tosystems Message Authe nticati on and Hash Fun cti ons .............................. Hash and MAC Algorithms ................... Digital Sign atures and Authe nticati on P rotocols Authe nticatio n App licati ons ........................................... Electr onic Mail Security ................. IP Security ............................... Web Security ............................. Intruders ................................ Malicious Software ........................ Firewalls ................................. A NSWERS TO Q UI S'TIO NS The OSI Security Architecture is a framework that p rovides a systematic way of defi ning the requireme nts for security and characteriz ing the app roaches to satisfy ing those requireme nts. The docume nt defi nes security attacks, mecha ni sms, and services, and the relatio nships among these categories. Passive attacks have to do with eavesdropping on, or monitoring, transmissions. Electro nic mail, file tran sfers, and clie nt/server excha nges are exa mples of transmissions that can be monitored. Active attacks include the modification of tran smitted data and attem pts to gai n un authorized access to compu ter systems. Passive attacks: release of message contents and traffic analysis. Active attacks: masquerade, re play, modificatio n of messages, and denial of service. Authe nticati on: The assura nee that the com muni cati ng en tity is the one that it claims to be. Access con trol: The p reve nti on of un authorized use of a resource (i.e., this service con trols who can have access to a resource, un der what con diti ons access can occur, and what the access ing the resource are allowed to do). Data con fide ntiality: The p rotecti on of data from un authorized disclosure. Data integrity: The assuranee that data received are exactly as sent by an authorized entity (i.e., contain no modificati on, in serti on, deleti on, or rep lay). Nonrepudiation: Provides protection against denial by one of the entities involved in a communication Cha pter 1: Cha pter 2: Cha pter 3: Cha pter 4: Chap ter 5: Cha pter 6: Cha pter 7: Cha pter 8: Cha pter 9: Cha pter 10: Cha pter 11: Cha pter 12: Cha pter 13: Cha pter 14: Cha pter 15: Cha pter 16: Cha pter 17: Cha pter 18: Cha pter 19: Cha pter 20: .......7 ..13 ..... 21 ....28 .....33 38 .... 42 . ..46 ..... ..55 (59) ....62 ... (66) ■ ...71 . (73) (76) (80) (83) (87) (89) 1.1 1.2 1.3 1.4 se
设 A = ' ∞ ， = = ≤ ? ≤ ∞ ' ? ≤ ? ≤ ∞ ' ? 可求得 A = ' 一、古典密码 （1,2,4） 11,23AGENCY ”加密，并使用解密变换 D 11,23(c)≡11-1(c-23) (mod 26) 验证你的加密结果。 解：明文用数字表示：M=[19 7 4 13 0 19 8 14 13 0 11 18 4 2 20 17 8 19 24 0 6 4 13 2 24] 密文 C= E 11,23(M)≡11*M+23 (mod 26) =[24 22 15 10 23 24 7 21 10 23 14 13 15 19 9 2 7 24 1 23 11 15 10 19 1] = YWPKXYHVKXONPTJCHYBXLPKTB ∵ 11*19 ≡ 1 mod 26 (说明：求模逆可采用第4章的“4.1.6欧几里得算法”，或者直接穷举1~25) ∴ 解密变换为 D(c)≡19*(c-23)≡19c+5 (mod 26) 对密文 C 进行解密： M ’=D(C)≡19C+5 (mod 26) =[19 7 4 13 0 19 8 14 13 0 11 18 4 2 20 17 8 19 24 0 6 4 13 2 24] = THE NATIONAL SECURITY AGENCY 2. 设由仿射变换对一个明文加密得到的密文为 edsgickxhuklzveqzvkxwkzukvcuh ，又已知明文 的前两个字符是“if ”。对该密文解密。 解： 设解密变换为 m=D(c)≡a*c+b (mod 26) 由题目可知 密文 ed 解密后为 if ，即有： D(e)=i ： 8≡4a+b (mod 26) D(d)=f ： 5≡3a+b (mod 26) 由上述两式，可求得 a=3，b=22。 因此，解密变换为 m=D(c)≡3c+22 (mod 26) 密文用数字表示为： c=[4 3 18 6 8 2 10 23 7 20 10 11 25 21 4 16 25 21 10 23 22 10 25 20 10 21 2 20 7] 则明文为 m=3*c+22 (mod 26) =[8 5 24 14 20 2 0 13 17 4 0 3 19 7 8 18 19 7 0 13 10 0 19 4 0 7 2 4 17] = ifyoucanreadthisthankateahcer 4. 设多表代换密码 C i ≡ AM i + B (mod 26) 中，A 是 2×2 矩阵，B 是 0 矩阵，又知明文“dont ” 被加密为“elni ”，求矩阵 A 。 解： dont = (3,14,13,19) => elni = (4,11,13,8) ?a b / ≤ c d ? 则有： ? 4 / ?a b / ? 3 / ?13/ ?a b / ?13/ '11∞ ' c d ?≤14∞ (mod 26) ， ' 8 ∞ ' c d ?≤19∞ (mod 26) ?10 13/ ≤ 9 23∞
小学语文教师教学日志多篇 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？ 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。 3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。
4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。 开发丰富的综合性学习教学资源 语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源 2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的
关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。 3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。 什么是“小学语文综合性学习”？ 在本阶段的学习中，小学语文的综合性学习作为一种新的概念深深地映入我的脑海中，现在可以有机会借助学习日志浅谈一下我本人对语文综合性学习的思考。 综合性学习就是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，以促