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以 “春雨·禾苗·杂草”话题作文指导(精校WORD版)

以 “春雨·禾苗·杂草”话题作文指导(精校WORD版)
以 “春雨·禾苗·杂草”话题作文指导(精校WORD版)

以春雨·禾苗·杂草话题作文指导

春雨·禾苗·杂草话题作文指导以春雨·禾苗·杂草话题作文指导城郊中学李卫全以春雨·禾苗·杂草话题作文指导

作文题目

春天雨水勤,田里禾苗在竟翠争绿。但是你再看底边田垄上的杂草,由于雨水多,也长的旺盛,正跟禾苗争水分和养料呢。但这不要紧,把它锄掉就完了,可不能因为杂草多了就抱怨雨水勤了,多了。

请根据材料中春雨禾苗杂草三者之间的辩证关系,以春雨

禾苗

杂草为话题,联系社会现象,写一篇具有针对性的文章。文体不限,文题自拟。

话题解说

这是个三概念话题作文,显然搞清三者之间的关系是写好文章的前提。

仔细审读,三个事物有鲜明的比喻色彩,春雨可以指政策、措施、措法等,禾苗可以指收益、成果,而杂草显然是指与禾苗一起在春雨滋润下伴生的一些起负面作用的事物。

其次分析三者关系,有雨则草苗俱长,无雨则草苗俱亡,于是我们想到一项措施或政策的实施,在带来良好效果的同时常常也会带来一些负面影响,但不能因为其负面作用而无所作为,更不能因此而批评或攻击甚至取消对社会发展有益的做法,也就是老祖宗强调的因噎废食,它只能要求我们思考该怎样让杂草变得少一点甚至没有,而让禾苗更多一点或变得更为茂盛葱茏。

可以参考的一些生活现象:高考制度选拔人才应试教育;改革开放经济发展风气恶化;经济发展生活提高环境恶化;股份制生产效率提高国有资产流失;因特网信息的丰富快捷垃圾信息;发明炸药推动文明毁灭文明……

本则话题作文较为新颖,两概念的话题作文平时有了接触,甚至高考近年来也屡次涉及,许多同学有了一定的心理准备,知道必须注意辩证说理;而事实上三概念话题事实上高考曾也有涉及,如1986年高考作文题:《树木·森林·气候》,它可以利用标题词语的内涵、外延以及词语间的逻辑关系进行审读。从结构上看,三个概念为并列关系;从内在的有机联系看,有影响、有促进的关系。演化成公式,即是:树木森林气候。森林是核心,森林由树木组成;树木形成森林以后,就会影响气候;气候改变了,又产生了反馈效应,保护了森林,促成了树木的成长。再由此联想(采用比喻义),联系社会实际,挖掘出它的隐含信息,如:个人、集体、社会。优秀的个人,组成优秀的集体;优秀的集体,就是文明社会的组成部分;一个人生活在文明的社会中,既有享受社会的文明成果的权利,又必须有为社会作奉献的义务。

范文分析

大地的苹果(张蓝天)

一、树顶的红苹果

奶奶家是有棵苹果树的,枝繁叶茂,每至时节,便硕果累累。去年去时,馋嘴的小妹已将苹果偷吃得差不多了,包括奶奶暗地里替我留下的,但由于树太高,妹妹很小,顶端的苹果有幸存活至今。费尽千辛万苦,终觅得珍宝——一个又大又红的苹果。然而,赖不过妹妹的死缠烂打,我最终不过得了一半,掰开苹果,悲痛之极,一只胖呼呼的小虫惬意地躺在里面。奶奶惋惜地说:树顶阳光充足,养分好,虫子也爱上顶喔。我心里不禁失笑:这怕都怪阳光了?其实,真正错了的是我们,若在树结果时,先预防好虫害,也许我就不会扼腕长叹,徒叹这只小虫了。

二、幸福的所在

回到乡村,一切都是清新而质朴的,比起闹市,更觉时刻能舔到幸福的味道,甚至只是仰望天空。米兰·昆德拉在《生命不能承受之轻》中讲,幸福就是经常抬头看天,但我想他定然是指村野的天空,而不会是伦敦紫色的雾(莫奈语)笼罩的天。物质文明随着经济的发展已让大多数人的生活变得便捷而舒适,但兴起的享乐主义和拜金主义不容小觑。苇岸在寻找幸福是什么时,就已告诉我们,生活该有节制,不要责怪经济的发展,享乐与拜金主义的蛀虫并非它造成的,真正的责任在谁的身上,我们都明白。所有的人都期待甜美的苹果,那是幸福的所在。

三、上帝之子

苇岸将温顺的羊称为上帝之子,它象征和平、和谐和友爱。他反对暴力,是呀,在这个硝烟弥漫的时代,他的呼声已淹没在了枪林弹雨之中,他的文字已染红于一切的杀戮中。我始终相信,人的本质应接近于羊,温顺、平和、友善,于是,我憧憬,不再有我国北方,俄罗斯南部,我们都能拥有一个共同的国度,一个像羊群一样友好团结的集体。武器不是战争的罪人,我们不能仇视科技的进步,真正的罪恶在羊群中披着羊皮的狼,他们将会让上帝死亡,让世界变得满目疮痍。相信自己都是上帝之子,世界的和平系于我们心中。

阳光充沛,今年的苹果又该熟了,也不知奶奶除虫了没,心中在企盼那颗红色的甜美。

评点:三概念本身便有点说不清道不明,再分成三个小标题解说让人有捏着把汗的感觉,但看完故事我们明白了事实上小对概念间的关系清楚得很,三个片断如随想录般写下了她对生活的思考,社会不如意时,我们看到了什么?生活不如意时,我们想到了什么?人生不如意时,我们又该怎么做?

守护麦苗(陈蔚)

余杰说:当你以最大的恶意看待这个世界,他不得不回报你一眼。我想,生活在世界上的每个人,都无需埋怨世间的不公、单调抑或是战争,因为,也许你还没有注意到,其实世界很公平,很精彩。

小时候喜欢吃糖,抓满一口袋,嘴里一刻不停。

牙齿坏了好几颗。

被妈妈拎着去拔牙的时候,我瘪着嘴,含着泪说:糖果真是个坏东西!妈妈嗔怪地摸摸我的头:你吃糖的时候不是还嚷着‘糖果万岁’的吗?怎么这会儿又说糖果不好啦?

那年我七岁。

现在想想,听可笑的,照我的逻辑,如果我是个农民,因为雨水浇灌了麦苗的同时也浇灌了杂草,所以抱怨春雨。倘若春雨不再,麦苗的终点必将是枯竭,因此,除掉杂草就好了。

机遇充斥着人类的生活,但机遇带来的未必全是光明一片,我们无法因为机遇的一个失误就排斥它,正如我们无法因为杂草的生长而排斥春雨,因为我们还得爱惜麦苗。

1979年,那是一个春天,有一位老人,在中国的南海边画了一个圈……正如歌中唱得那样,天地间冒出一座座高楼大厦。

于是,让一部分人先富起来的口号像一声春雷,响彻了大江南北;于是,人们眼中一贯的平均被打破了。

余杰说:穷人的仇恨,并非因为生活的艰辛,而是因为他们发现的不公平。于是,有人叫嚣:这是搞贫富悬殊。

的确,是有一些贫富不均,不再是绝对的平均。可是,这些只是春雨下的杂草,真正的麦苗是,我们轻而易举地实现了楼上楼下,电灯,朝着小康社会集体迈步。

倘若,为了保护所谓的公平,也许我们至今还在生存的边缘徘徊。为了除去杂草,我们牺牲了麦苗,贵如油的春雨只好流入了别人的麦地。

朋友,春雨来临的时候,好好守住你的麦苗,拨开杂草,麦苗甜甜地微笑。

评点:由生活琐事入手,谈论的却是我们的方针政策,言小境大,语近思远。比喻性论

说应该是同学写作中值得学习的方面,他常常能让抽象的话题变得实在具体。另外本文引用名言增强了说服力,考场上的自如应用显示了小较好的人文素养。

吃饱吃好(陈建)

饿了怎么办?简单,吃呗。长辈教导了,吃饭要细嚼慢咽,这却使我糊涂了,电视中武林大侠大块吃肉大口喝酒的日子多好。想来想去,原因惟有一个,怕被噎死。

想要不噎死,唯有不吃,但不吃却又要饿死。吃饭的学问竟如此之大,这是我始料不及的,慢慢竟悟出一个道理来:吃饭是好的,人是一定要吃的;噎死是不好的,人吃饭一定不要把自己噎死。

岂但吃饭,那个春天不伴有阴雨呢?每一个事物都有好坏两个方面,这就像一枚硬币的正反两面,你拿了这一面,必然也拿了另一面,我们所能做的,只有不看另一面,只要我们想要的。

改革开放近三十载,贪官污吏恶霸公贼层出不穷。胡长清、李真,皆贪污受贿界的后起之秀也;赖昌星则走私行贿界前辈高人。又据披露,澳门赌场上有许多是大陆高官。这些公仆们开始拿主人的钱乱花起来了。还有……

半个世纪前呢?老人的眼睛亮晶晶的。那时候好哇,哪里有这么多坏人!可那时的生活怎么样,野菜榆钱,逢年过节包顿饺子打打牙祭。现代人未尝不向往三百年前的太平盛世,但若是真要去过那种物质匮乏,没电没车没冰激凌的盛世,怕是没一个人愿意。

时代是一个永远前进的巨大车轮,任何阻挡它出路的东西结局只能是灭亡。改革开放以来,人民生活水平提高,中国跻身大国行列,中国龙腾飞在天。一系列的骄傲,如:加入WTO、三峡大坝合龙、申奥成功……每一件都让中国人欣喜如狂。当我们思及为何会如此,有谁说这一切没有改革开放的功劳?倘若是从前那个落后封闭整天只知道背诵毛泽东语录的中国,这一切还可能吗?

改革开放如一阵春风,它吹醒了神州大地,那些凑巧长起来的杂草虽然可恶,但毕竟掩盖不了那些万紫千红的花朵。我们可以大胆的说我们拒绝杂草!但你看看那些花儿,你忍心说你也拒绝春风吗?

我又想起长辈的教诲。细嚼慢咽也许并不仅仅是一种动作,它是一种心态:我们明白被噎死的可能性,但吃饭,却是一定要坚持下去的。我们要做的,就是在吃饭的同时不被噎死,要吃饱吃好。

评点:本文的最大特点是随谈性较浓,有乡下老农说天地之意。考试时尤其注意,应该集中一点、聚拢一点,但本文仍不失为一篇从小事入手、从具体事物出发谈大事的典范,辩证性说理较为透彻,视为由小见大。

玉米田杂草防除技术

玉米田杂草防除技术-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

玉米田杂草防除技术 摘要:目前,玉米田的杂草危害是造成玉米减产的重要因素之一,而且随着玉米种植范围的不断扩大,杂草的种类也逐年增多。再加上农民滥用除草剂,导致杂草群发生变化,使危害更加严重。该文通过对玉米杂草的种类与形态进行分析,并通过对化学除草的技术方法与注意事项以及后期的补救措施进行详细阐述,为后期的玉米田除草作业提供帮助。 关键词:玉米;杂草;防除技术 苏彦丽. 玉米田杂草防除技术[J]. 农业工程技术,2017,37(26):25. 一、玉米田草害发生趋势 免耕技术推广后,小麦收割后遗留在玉米田中的杂草数量多、草龄大,麦田机械化收割的普及,使自生麦已成为玉米田中的主要草害,已成为玉米生产的主要威胁。另一方面,一些除草剂长期使用,使田间杂草种群发生变化,宿根性杂草如旋花科杂草、芦苇的比例上升,危害加重。还有生产者对除草剂种类和技术使用不当,防除效果不佳,药害频发。 二、玉米田主要杂草种类

春播玉米田常见的杂草有马唐、牛筋草、稗草、狗尾草、莎草、反枝苋、草、龙葵、铁苋菜、打碗花、田旋花、藜、酸模叶蓼、苍耳、茼麻、黄花蒿、龙葵、苦卖菜、刺儿菜、猪毛菜、问荆等;夏播玉米田主要有狗尾草、稗草、马唐、反枝苋、马齿苋、铁苋菜、刺儿菜、藜、小藜、苍耳、龙葵、打碗花、田旋花、q蓄、茼麻、莎草、苣荬菜、草等。 三、主要杂草形态识别 许多除草剂就是由于杂草的动态特征而获得选择性的,应用形态学分类可以较好地指导杂草的化学防治。根据形态特征将杂草分为禾本科杂草、阔叶类杂草、莎草科杂草三类。 1、禾本科杂草特征 茎圆或略扁,节和节间区别明显,节间中空,中鞘开张、常有叶舌。胚具1子叶,叶片狭窄而长,平行脉,叶无柄。如狗尾草、金狗尾草、狗牙根、虎尾草、虮子草、节节麦、芦苇、看麦娘、狼尾草、雀麦、荩草、牛筋草、千金子等。 2、阔叶类杂草 包括所有的双子叶植物杂草及部分单子叶植物杂草。特征:茎圆形或四棱形。叶片宽阔,叶有柄,网状叶脉,胚具2子叶。如车前科(车前、大车前、平车前)、唇形

以“羡慕”话题作文写作指导

以羡慕话题作文写作指导 以羡慕话题作文写作指导 作文题目: 阅读下列文字,按要求写作文: 有一幅漫画,画了这样一个故事:甲乙两家互为邻居,各居一院,两家都想要买张桌子,于是,甲家去市场买回了一张方桌,乙家则买回了一张圆桌。之后,甲家非常想知道乙家买的桌子什么样,趁乙家不注意的时候悄悄爬上院墙看到了邻居家的圆桌,而乙家其实也在他的邻居不注意的时候悄悄看了邻家的方桌。再后来,甲家的方桌被削去了四个角而变成了一张圆桌,而乙家的圆桌也相应地被挖去了四块弧形变成了一张方桌。 这是一个人与人之间互相羡慕的心理故事,夸张的故事事实就是我们日常生活的一种写照。人们总以为别人的东西比自己的好,之后就拼命地去追逐那些别人有的东西。 请以羡慕为话题,写一篇800字左右的文章。 要求:1、立意自定;2、题目自拟;3、文体自选;4、不得抄袭。 写作指导: 1、立意上讲,这是一个公说公有理、婆说婆有理的话题,只要言之成理,谈羡慕可以,它带来了什么裨益,它产生了什么进取之心;谈不要羡慕也可以,它带来了什么损害,产生了什么不良的后果。也就是说该话题体现了主旨、立意上的开放性; 2、选材上讲,此话题生活中的故事、材料、片段还是较多的,特别是在这样一个改革开放的年代,当周围出现纸醉金迷、物欲喧嚣的现象时,因此话题又体现了贴近生活实际,也能让同学有话可说; 3、构思上讲,要注意的是不能完全照搬原故事,提供的材料是许多个故事中的一种,并不是所有的故事都必须回到原始、回到起点,否则可能会出现需许多王子与贫儿的现代生活版,导致构思上的千篇一律; 4、文体上讲,小说可以,如莫泊桑《项链》型的;散文也可,如培根《论读书》型的;…… 范文评点: 欲说还休话羡慕 孩子羡慕大人,老人羡慕孩子,凡人羡慕名人,名人羡慕凡人。羡慕的感觉都是相似的,羡慕的对象却各有不同:失败者往往羡慕成功者,丑陋者往往羡慕貌美者,穷人又往往羡慕富翁。羡慕的心情都是类似的,羡慕的内涵却常随着空间距离而变化:对于身边的人羡慕中参杂妒嫉,不远不近的人羡慕中有一丝欢悦,远在天涯的人则羡慕中几乎都是无限的向往和爱戴。有人喜欢将羡慕之情溢于言表,有人则把羡慕的秘密深藏在心底。 有人羡慕陶渊明的隐逸、李白的潇洒、苏轼的豁达,做个这样的名人真好,生活质量之高不用说了,即便交游、读书有着何等的惬意!但有谁真正了解和体味了他们轻松的面容后面是怎样沉重与辛酸的情怀,苏轼光彩照人的生命几乎都是在颠沛流离、飘泊流浪中度过,无论谁当政他都免不了一而再、再而三地远离京都,且行且远,渐去渐杳,密州、徐州、杭州、黄州、雷州,一路南行,风餐露宿,日晒雨淋,眼前虽不断闪过青山绿水,但却常常说:我是一肚子不合时宜。 周国平出门远行时,在火车上见到一位少女在车厢一角,全神贯注地读着一本书,内心世界充满了感动,认为自己虽然已经是一个作家了,可是我却羡慕这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。诗人在追寻灵魂世界的高尚,因而对周遭生活里的美好充满了羡慕与感动。但是,同样的他带着自己出生才几个月的孩子坐在医院检查室外的椅子上时,一个农妇来回好几次走近他们夫妇,怔怔地看着哲学家怀里的孩子,眼中满含惊羡之情:长得真好,真漂亮。殊不知,其时美丽的小天使已被判了死缓,

高中作文写作指导

高中作文写作指导 高中作文经典开头15例 一个漂亮的开头常常有先声夺人之势,一般来说,当老师改卷时,只能粗略看过作文的部分,能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置。面对那么多的考卷,千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味。怎样创造出一个吸引人的,与众不同的开头呢?在这篇文章中,我们会告诉大家,一个好的开头是怎样炼成的。古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说:“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。怎样写出一个漂亮的开头呢?且听我们慢慢道来: 1、引用名句,起点高远。 [例文] “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”知识犹如浩瀚无垠的大海,哪有水源穷尽的一天?惟有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采撷到知识果实。 2、巧设比喻,形象生动。 [例文] 像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。 3、拟人上场,趣味盎然。 [例文] 嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。 4、排比造势,气势磅礴。 [例文] 盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。 5、巧妙设问,引人深思。 [例文] 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗?哦,伊拉克女孩,你那双纯洁的双眼噙着泪水,你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么? 6、情意深切,生动感人。

农田杂草防除技术--学习心得体会

学习心得体会 ------农田杂草防除技术杂草是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物,一般是非栽培的野生植物或对人类无碍用的植物。广义的杂草定义则是指生长在对人类活动不利或有害于生产场地的一切植物。主要为草本植物,也包括部分小灌木、蕨类及藻类。全球经定名的植物有三十余万种,认定为杂草的植物约八千余种;在我国书刊中可查出的植物名称有36000多种,认定为杂草的植物有119科1200多种。除可按植物学方法分类外还可按其对水分的适应性分为水生、沼生、湿生和旱生,按化学防除的需要分为禾草、莎草和阔叶草,此外还可根据杂草的营养类型、生长习性和繁殖方式等进行分类。其生物学特性表现为: 传播方式多,繁殖与再生力强,生活周期一般都比作物短,成熟的种子随熟随落,抗逆性强,光合作用效益高等。农田杂草的主要为害为: 与作物争夺养料、水分、阳光和空间,妨碍田间通风透光,增加局部气候温度,有些则是病虫中间寄主,促进病虫害发生;寄生性杂草直接从作物体内吸收养分,从而降低作物的产量和品质。此外,有的杂草的种子或花粉含有毒素,能使人畜中毒。由此可见,掌握农田杂草防除技术极其重要。接下来,我就将本次学习的杂草防除的 各种技术整理成心得与大家分享如下: 一、植物检疫: 即对国际和国内各地区间所调运的作物种子和苗木等进行检查和处理,防止新的外来杂草远距离传播。这是一种预防性措施,对近距离的交互携带传播无效,须辅以作物种子净选去杂、农具和沟渠清理以及施用腐熟粪肥等措施,以减少田间杂草发生的基数。 二、人工除草: 包括手工拔草和使用简单农具除草。 耗力多、工效低,不能大面积及时防除。现都是在采用其他措施除草后,作为去除局部残存杂草的辅助手段。

话题作文写作指导:“家”

话题作文写作指导:“家” 【教学目的】 1、融入真情实感,抒写爱的颂歌。 2、从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【教学重点】 1、学习“以小见大”的写作手法。 2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。 3、围绕一事一物写一篇文章,做到具体,真切,生动感人 教学方法:分析法、探讨法 前置作业: (1)准备好3~5个家庭生活片断;(2)收集抒写亲情的诗句; (3)能够有感情地叙述家庭中发生的故事;(4)对家有一个明确的定位。 教学过程: 一、安全教育:安全事故小演讲或安全事故见闻分享。 二、导入本课时 1、出示三毛的图片:三毛最想得到的是什么? 2、学生思考后回答——家。 3、引出本次作文的话题: 每个人都有自己的家。一提到家,就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是什么?家是难舍的亲情,是温暖的大家庭,是亲爱的祖国………在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空,儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉;在这里,洋溢着浓浓的师生之情,伙伴之谊,赤子之心…… 请你以“家”为话题,写一篇不少于700字的文章。 三、话题作文“家”写作指导: 1、出示一组问题: 你对自己的家有什么感觉或印象,请用一个词来概括,比如我有一个()的家,为什么会有这样的感觉?向大家介绍自己的家。 2、学生讨论分析后分享自己的看法。 3、老师提示: 一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景,就想起哪些事情?某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。如果能够说出这种印象或感受,学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。 4、学生自由谈论 教师帮助学生理清叙事的思路,启发,帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节,事例,不断向记忆深处挖掘,让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。 从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么?你体验到了什么?让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理,体验到的情景,从而确立文章的写作构架、雏形。 5、教师点拨 与“家”有关的内容实在太多。闭目细思,家中的人,家里的事,历历皆在眼前。采用添加法,把“家”的范围缩小,如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭风波》等,然后以此命题作文。《家中小事》宜以小见大,从平凡的小事折射非凡的人物品质,于细微处见精神;《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐,父母的教导关怀,兄妹的手足情深,一家人的其乐融融,均在可写之列;《家庭风波》可写误会,写矛盾,写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。 如果透过字面再考虑,班集体、学校也是一个家,中华56个民族更是一个大家,则家的范畴大大扩展了,选材范围也更加广阔。《集体是个家》(写学校宿舍佚事),《我们都有一个家》(写校园内外的互帮互助)

农田常见种杂草图谱

农田常见种杂草图谱 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

001 双星藻科水绵002 木贼科问荆 003 木贼科节节草004 萍科萍 005 槐叶萍科槐叶萍 006 粟米草科粟米草 007 苋科空心莲子草 008 苋科莲子草 009 苋科凹头苋 010 苋科反枝苋 011 苋科刺苋 012 苋科皱果苋 013 苋科青葙 014 萝摩科鹅绒藤 015 萝摩科地梢瓜016 萝摩科萝摩 017 紫草科斑种草 018 紫草科麦家公 019 紫草科附地菜 020 石竹科蚤缀 021 石竹科簇生卷耳 022 石竹科粘毛卷耳023 石竹科薄蒴草 024 石竹科牛繁缕 025 石竹科米瓦罐 026 石竹科雀舌草 027 石竹科繁缕 028 石竹科王不留行 029 藜科藜 030 藜科灰绿藜 031 藜科小藜 032 藜科地肤 033 藜科猪毛菜 034 菊科胜红蓟 035 菊科豚草 036 菊科黄花蒿 037 菊科猪毛蒿 038 菊科鬼针草 039 菊科三叶鬼针草 040 菊科狼把草 041 菊科飞廉 042 菊科大蓟 043 菊科小蓟 044 菊科小飞蓬 045 菊科鳢肠 046 菊科一点红 047 菊科一年蓬 048 菊科紫茎泽兰 049 菊科飞机草 050 菊科牛膝菊 051 菊科鼠麴草 052 菊科泥胡菜 053 菊科旋覆花 054 菊科水苦荬 055 菊科苦荬菜 056 菊科稻槎菜 057 菊科加拿大一枝黄花 058 菊科苣荬菜 059 菊科苦荬菜 060 菊科蒲公英 061 菊科苍耳 062 旋花科打碗花

中考作文指导话题、材料、命题作文

中考作文指导 一、材料作文与话题作文的区别 ㈠概念不同: 所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的,即在提供材料的基础上写议论文,其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。 话题作文是以某一话题材为范围,不限文体、不限题材的作文。其特点是思考时围绕一则材料(某一触发点),展开想象,全面拓展思维空间。 ㈡作用不同: 传统的给材料作文,作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘,并且材料必须运用到写作中,作论据使用。 话题作文的主题则不必从材料中提炼,而是从话题引发出来的,材料的作用在于阐发话题,启发学生作文思路,就材料本身而言,既可以运用到写作中,也可以不加采用。话题作文与材料作文相比较,在命题形式和要求上都发生了很大变化。话题作文不明确规定主题,只要求作文主题与“话题”相关,事实上,话题作文提供的是一个主题的范围。而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活,更具创造性,不像材料作文,引用材料是作为引出论点的楔子。 ㈢写作的思路不同: 给材料作文,一般而言,先要读懂原材料的中心意思,或材料所蕴含的几个方面的意思。对于只有一个中心意思的材料而言,要围绕这个中心意思确立一个中心观点,在写作时在文首高度概述材料,快速切题,提出中心论点。接着,在正文部分客观、全面、辩证地分析问题,在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引,进行充分的论证。结局再紧扣材料,提出自己的观点和希望。 话题作文不明确规定主题,只要求作文主题与“话题”相关。审题时应准确把握话题的内涵和外延,明确限制内容和开放内容,确定选材范围和和所要表现的主题。特别不能放过“话题阐述”,而不应过分拘泥于材料,对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题,更有效地打开思路。如果过多关注材料,思路反会受到约束。因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多,引导考生思路的意图很明显。而且作为衔接材料与话题的枢纽,其对话题的阐释既明确又要丰富。这就避免了考生对话题内涵理解上的单一。 不仅如此,审题时,不能割裂材料与话题之间的有机联系。 ㈣构思技巧不同 供料作文一般巧妙地运用引——议——联——结四个步骤。 话题作文的构思过程一般可分为四个步骤:(1).发散思维,打开思路;(2).集中思路,确立主题; (3).选择合适的文体;(4).选取适用且新鲜的素材 二、分类指导 ㈠命题作文 命题作文是几年前中考语文试题中出现频率很高的作文形式,因为它能较客观较全面地考查学生的写作能力和水平。命题作文的特点就是按照规定的作文题目写文章,常见的形式有全命题作文和半命题作文,还有的将几种形式的作文题分别组合,组成“选择式”命题,要求考生从两个或两个以上的文题中任选一题进行写作。

农田杂草防除技术专题

龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训农艺专业知识更新培训系列讲座 (初 级) (3) 1 —町_M B 农田杂草防除技术 授课教师:何付丽 1 东北农业大学

绪论 一.杂草的来源与概念 1、杂草的来源 生产实践中,常将植物分为野生植物、栽培植物和杂草三大类。杂草来源于野生植物和栽培植物。从杂草同生态环境条件的关系,尤其在人为因素影响下,人们已经认识到,农田杂草既不是栽培植物,也不是野生植物;杂草既有栽培作物的某些习性,又保持着野生植物的本性。例如稗草,结籽很多,随熟随落等方面,还保持有野生植物的特性,但稗草长期与栽培水稻同生,或多或少地带有栽培的习性,在生态类型中已反映有早、中、晚稗等类型。杂草与野生植物的区别在于二者的生境条件不同,杂草长期生长在栽培环境条件下;与栽培植物的区别在于二者的抗逆能力不同。 2、杂草的概念 杂草是伴人植物:杂草是伴随着人类的产生而产生的,没有人类的生产和生活活动,就不存在杂草。由此,人们提出的杂草的定义都是以植物与人类的活动与愿望之间的相互关系为根据的。如:长错地方的植物; 不想要的植物; 除种植目的以外的非目的植物; 无应用与观赏价值的植物; 干扰人类对土地利用的植物等等。 在对杂草生物学特性认识和了解的基础上,许多学者提出了一些注重杂草本身特性的概念:杂草既不是栽培植物,也不是野生植物一类特殊植物,它既有野生植物的特性,又有栽培植物的某 些习性; 杂草是能以种群侵入栽培的、人类频繁干扰或人类占据的环境,可能抑制和取代栽培的或生态的或 审美的目的的原植物种群的植物;来源于自然环境,对自然环境适应、不断进化,从而干扰作物与 人类的生产活动的植物; 并非人类为了自己的目的而栽培的,但在漫长的环境中适应了在耕地上生存,并给耕地带来危害的 植物; 适应了人工环境,干扰人类活动的植物等等。 上述概念强调了杂草对人工环境( man-made habitat )的适应性和危害性。进而,有人总结出杂草具有3性:适应性( adaptation )、持续性( persistence )和危害性 ( harmfulness )。 由此我们总结出杂草的概念如下, 狭义:长期生长在栽培环境条件下的任何植物,又叫农田杂草。 广义:生长在不需要它的地方的任何植物。 二.杂草科学的产生及其发展杂草学是研究杂草发生、分布、鉴别与分类、群落组成与演替、生理与生态以及防治原理与方法的学科。 杂草学是伴随着种植业的产生而产生,同时也伴随着种植业的发展而发展。(略)

中学生话题作文写作技巧

中学生话题作文/写作技巧 在考试中,常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况,并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法,则又往往能出奇制胜而挽回败局,相对提高应考作文的成绩。 一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作,在文章的结构上,或者有关的人物上,或者表达的主题上,或者列举的论据上,诸如此类,稍加变通和更换,使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量,不仅写作时间不足时应该运用,而且写作时间有余时同样可以运用。 二、直接代入法。考试时,由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中,而导致后半部分写作题时间仓促,客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半,还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性,所以在这种节骨眼上,不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。 三、将错就错法。在应考作文时,有时由于审题不慎,写对一半才发现文章偏题或者离题,但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将错就错完成通篇

全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局,在扣题点题、分析总结上下功夫,在议论抒情、结论收尾上下文章,这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。 四、编拟提纲法。考试中,有时由于忙于攻基础、做小作文,以致留给大作文的时间所剩无几,无论如何快速,也为时不够,与其只写一个开头或者干脆空着,总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体,至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容,如有可能再补写开头与结尾,让阅卷者略睹文采。 五、留空凑扑法。考试作文时,因为事先不曾列提纲,写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白,先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再来进行弥补拼凑,那也是为文的上策。 六、回扣标题法。不管在何种情况下,作文中的扣题是极为重要的,更何况在考试作文无法煞尾的情况下,尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》,在记述了某件事情之后,一旦想不出更好的结尾方式,就不妨以“对 我来说,这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾,作文分数就有可能明显上升。

附杂草防除技术测试题答案

附杂草防除技术测试题答案 一、名词解释题(每题2分,共10分) (1)除草剂 除草剂就是能够抑制或杀灭杂草的农药。广义上是指防除所有不希望其存在的植物的药剂。 (2)农田杂草 农田杂草一般是指农田中非栽培的植物或者说是农田中不希望存在的植物。 (3)甩喷法施药 北方地区水稻田一种常用的施药方法,将农药制剂采用喷雾器对水稀释成所需要的容量后,在一定的压力条件下,将药液以非雾化状态相对均匀地喷射到保持有一定深度水层田间。 (4)药土法施药 很多除草剂在水稻本田施用时,往往需要将除草剂制剂与一定量的载体如细土或细沙混拌后进行均匀撒施(要求田间有水层),称为药土法。 (5)选择性除草剂 选择性除草剂是只能杀死杂草而不伤及作物,甚至只能杀死某一种或某类杂草的除草剂。 二、填空题(每空1分,共20分) (1)2,4-滴 (2)1963 (3)“时差”和“位差” (4)内吸传导性 (5)旱生型杂草、湿生型杂草、沉水型杂草、藻类杂草 (6)65%、4米/秒 (7)2%、低洼 (8)广谱、茎叶兼土壤、触杀性 (9)光合作用、激素、酶促活化作用、钝化作用 三、选择题(每个2分,共10分) (1)D. (2)A. D. (3)A. D. (4)C. (5)C. 四、判断题(每题1分,共10分) 1.×、 2.×、 3.√、 4.×、 5.√、 6. ×、 7.√、 8. ×、 9.×、10.× 五、简答题(每题5分,共20分) 1.(1)草相及叶龄:除草剂的药效与杂草的种类、叶龄、及株高密切相关。一般不同种类的杂草对除草剂的敏感程度存在差异,所以同一除草剂用于不同杂草群落的地块,表现的除草效果不同;杂草在幼苗阶段,根系少,次生根尚未充分发育,抗性差,对药剂敏感,防效突出;随着植株的发育,叶龄加大,植株增高,耐药力及抗药性增强,因而药效下降。(2)土壤条件:土壤有机质含量、质地、pH值、墒情(土壤湿度情况)、微生物等对除草剂的药效均有明显影响,尤其对土壤处理剂影响更加突出。 (3)气象条件:气象因素(温度、湿度、光照、降雨、风速等)主要通过影响除草剂雾

2020高中语文新高考-辩论性作文写作指导(话题:疫情角度下看“弃文从医”)[审题立意+行文构思+范

2020高中语文新高考 辩论性作文指导(疫情角度下看“弃文从医”) 一、追根溯源——什么是辩论词 辩论,指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便在最后得到共同的认识和意见的一种活动。 辩论词即是用来阐述自己观点、批驳对方错误观点的一种议论性文体。 二、理清结构——辩论词的格式 1、标题:要简明扼要,让人一目了然,迅速能明白辩论内容和基本观点。 2、称呼语:顶格可以写“对方辩友等”内容,结合具体题目灵活处理。 3、问候语:应另起一行空两格写“主席好!观众们好!来宾们好!大家好”等。 4、正文:一般分开头、主体、结尾三部分。 5、署名:署上辩论者的姓名。可写可不写,根据情况灵活处理。 6、日期:可写可不写,根据情况灵活处理。 三、例题导引——辩论词行文思路 【例题展示】 阅读下面的材料,根据要求写作。 19世纪20世纪之交,中国国贫民弱,鲁迅先生弃医从文,用如椽之笔唤醒国人麻木的灵魂。21世纪,中国国富民强,人们却遭遇了“非典”和“新冠”两次疫病的袭击。假如生活在今天,面对这种情况,鲁迅先生是否应该弃文从医,救治国人病痛的身体? 某中学拟就此开展辩论活动,现面向全校学生征选正方和反方辩手。请从“应该”或“不应该”两种立场选择其一,写一篇辩论词。要求:不要套作,不得抄袭;不少于800字。

【例文导引】 21世纪鲁迅先生不应该弃文从医 各位老师、同学: 大家好!我是反方一辩选手科阳。我方的一致看法是鲁迅先生不该弃文从医,救治国人疼痛的身体。(开篇即提出论点,观点明确) 首先,鲁迅先生本人曾这样说过:“无论身体多么强健的国民,如若没有正确的思想指引,最终都会变成麻木的看客”,这是大先生弃医从文的原因,也同样反映了健康的灵魂对国民的重要性。(对论点展开说明,提出本文论证的中心内容) 那么在如今疫情肆虐的情况下,鲁迅先生为什么不应该弃文从医呢?请大家倾听以下疫情期间一些人犯下的令人心寒的错误。 防疫期间,仍有人顶风作案,贩卖野生动物,似乎置身事外;大量工厂生产低质量口罩,有些甚至不具备预防效果,以次充好,赚黑心钱,更严重的是这些口罩有一大部分竟然运往疫情高发区武汉等地;有些人得知自己患病之后 ,竟然破罐子破摔,向医护人员吐口水...这些行为无疑是阴暗人性的爆发。 在这种急迫情形下,正需要鲁迅先生这样一类人挺身而出,用他们的“匕首”和“投枪”在那些糊涂的心灵上刻上正义的铭文,用他们发自内心的充满力量的"呐喊”,警醒那些正在“彷徨”的人们。人民需要他们,这个时代需要他们。(这三段用事实证明,可以写得再深入一些)在这里我想问一下正方辩手,如果连鲁迅这样的民族英雄、这样的大文豪都弃文从医了,谁来扼住丑恶人性的咽喉?又有谁能在人们心灵深处唱出正义、乐观的绝唱? 你们可能认为现在情况紧急,身体急于心灵,先医好身体,待到万事太平之时,人性的丑恶自然会烟消云散了。但是,我告诉你们,结果怡恰相反:一个谎报、一个逃离造成的后果,可能

中考话题作文如何写_中考作文指导

中考话题作文如何写_中考作文指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 写好话题作文,要注意以下几个问题: 1、生活要深入 其实,生活要深入是写好任何文章的最基本的要求。生活,是写作取之不尽用之不竭的源泉,没有生活,哪来的写作材料?只有深入到生活中去,观察、体验、感悟,才能掌握大量的写作素材,才能从生活中找到为我所用、唯我所有的材料,写好作文,才有可能。命题作文是如此,话题作文也是如此。因此,考生首先要关注现实生活,关注社会热点,贴近现实,贴近生活,使自己的作文内容鲜活。当然,这里也需要多读多思,不断积累,博览课外读物,咀嚼时文英华,注意消化吸收,为我所用,话题作文才能真正有新颖别致的可能。 2、拟题要到位 话题作文大都要考生自拟题目,有的考生贪图省事,直接就把话题当作文章题目。其实,这是极不明智的做法,是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语,覆盖面极为宽泛,轻易用这个词语作为作文

题,无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是拟题前认真审读提示语,调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟,紧扣话题这个词语,深入思考,在这个词语的前后加上若干个词语进行修饰、限制或补充,恰到好处地拟订出适合自己写作的的文章题目;也可拟订一个字面上和话题这个词语并无关系,而实际上与这个词语有强烈的内在联系的作文题。题目最好要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息,以便从多方面制约、帮助自己的写作,同时还可给阅卷者带来愉悦感染。 3、文体要得体 话题作文“文体不限”,指的是不限制用哪一种文体,以便于写有专长的考生选择自己最擅长的文体来写作,并不等于文体的泛化(当然,如果考题能像高考一样,提示“文体自选”效果可能会更好一些)。文体的选择可以随意,但选定后,保持文体自身的规范与和谐却是必要的。有的考生把“文体不限”误以为可以写成不管什么样的文体,结果出现一些记叙文议论化、议论文记叙化、散文杂感化之类的文章,搞成一种文体的大拼盘大杂烩,信笔胡言,非驴非马,客观上影响了内容的表达,这是不可取的;为了标新立异,有的

2020年高考话题作文写作指导

2020年高考话题作文写作指导 话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。下面是整理的高考话题作文写作指导,欢迎大家参考! 【高考话题作文写作指导】 话题:压力 【文题回放】 阅读下面的材料.根据要求作文: 在奥运会上,我国运动员中不少名将失手。而黑马却不时杀出。前者说,压力太大,影响了发挥;后者说,没有压力,发挥了高水平。看来,压力很可怕。是个坏东西。然而,人们又说,井无压力不喷油,人无压力轻飘飘。看来,压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢? 请以压力为话题.写一篇文章。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于800字。 【导写指津】 压力摸不着看不到,但压力无时不在.无处不在,小到个人,大到集体、国家。都被压力压着。你看小学生有

作业压力,中学生有升学压力.大学生有就业压力,成年人有下岗压力。企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力. 没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过人无远虑,必有近忧吗?没听说过时间就是金钱。效率就是生命吗?没听说过落后就要挨打,挨打就要亡国吗?我们一直在努力,还赶不上别人呢.哪还敢停息。 关键是我们如何看待压力。要辩证地看.太大和没有都是无益的,要有个度。 话题、苦难 【文题回放】 阅读下面的材料。根据要求作文: 中国的教育家孟轲说:天将降大任于斯人也。 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行扶乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 法国的小说家巴尔扎克说:苦难对于天才是块垫脚石,对能干的人是财富,对弱者是一个万丈深渊。 请以苦难为话题。写一篇作文。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟;

话题作文“美丽的错误”写作指导及范文(整理精校版)

话题作文“美丽的错误”写作指导及范文 作文辅导 0101 1633 话题作文“美丽的错误”写作指导及范文 【作文题目】: 在现实生活中,错误总是难免的,但错误也未必就是一件坏事,甚至有人说“错误是美丽的”。请以“美丽的错误”为话题写一篇文章。立意自定。除诗歌外,文体自选。题目自拟,不少于800字。 【写作指导】: “错误”是什么?“错误”即“不正确”,“与客观实际不符合”,也指“不正确的事物和行为”。错误一般都是不美丽的,也应该少犯或不犯才好。这是一个颇富哲理的话题,如果在刚拿到这个话题时感到很茫然,我们不妨回过头来看看命题者的提示语,因为提示语是命题者对话题的诠释、评论或对其内涵、外延的拓展延伸,一定程度上是命题者的一种暗示,它能够启发我们打开思路。提示语中“难免”“未必”都是我们理解这个话题的关键字眼,“难免”的事情大多不是什么好事,我们主观上不会去期待这样的事情发生,更不会刻意去做这样的事;“未必”所隐含的一层言外之意是一般情况下我们都会认为“错误”不好,但在有些情况下,错误也可以是“美丽”的。这两个关键词就对我们的选材立意产生了这样的导向:将“错误”往好事上拉,去寻找错误的美丽之处。经过前面的分析,我们知道,错误之美,绝不是美在错误本身,那美在何处? 不妨来给“错误”。这样的需要我们有一种差异意识,任何事情都是有差异的。这要求我们在看到共性的同时,还要考虑特例。“美丽的错误”就应该是“错误”中的特例,就应该是这个错误产生的原因、过程、结果和其他错误的不同之处。从错误产生原因看,错误有无意为之

和有意为之之分,大多人是无心犯错,但不排除一些错误是因为出于某种善良的目的,它能够体现人性之美。比如:小女孩把花坛里最美的鲜花摘了下来.小女孩不是不爱护花草,而是因为“我奶奶病了,不能下床,我要把这朵花带回去给奶奶”这个动机不美吗?这就是一个美丽的错误。花儿被摘了它还会再开,可小女孩的童真和善良比花朵更值得呵护。教育家苏霍姆林斯基甚至将这个“美丽的错误”继续了下去——他摘下更多更美的花交给了小女孩,要女孩带给她的奶奶看. 美好的品质远比那朵真实的鲜花要美丽一千一万倍!从错误所产生的结果来看,大多数错误会造成伤害和损失,但也不排除一些错误会给我们以警示和启迪,会引领我们的人生走上另一条阳光大道,尽管有可能与我们的初衷背道而驰,但阴差阳错同样成就大美,这也不失为“美丽的错误”。比如:在错误的时间错误的地点遇上了一个不错的人,成就了一段美好姻缘。 【范文】: 只如惊鸿照影来 恰如平静的湖心里误投的一枚石子,恰如幽蓝的天幕中惊飞的一只鸿雁,恰如荒僻的草丛中偏巧开出的一朵娇花——人生的有些际遇,即使错了,也错得那么美丽。情感的青藤就在那美丽的错误中蠕蠕而生。 着一袭纱衣,撑一把纸伞,从郑愁予的江南里缓缓走来。他笔下的三月,那三月里达达的马蹄声,是个秀美的错误。“我不是归人,是个过客”轻轻地,悠长而略带惆怅的情感从他口中吟咏而出。人的一生,永远都在寻找心灵的归属。漫漫长途,一脚踏进路旁小屋,想要停下,可是,远方才是你真正的家。感谢错误,因为忧伤之余,你发现,再远的征程都挡不住自己归家的脚步。在那遥远的地方有一间精神小屋是完全属于你的。它等了好久,等你把它当成温暖的家。

中考英语常见话题作文写作指导

中考英语常见话题作文写作指导 所谓英语话题作文,指的是以提供一个有约束力话题的方式,限定写作范围,启发思考,激活想象力的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新,是让考生围绕一个话题,从不同角度、不同立场陈述各自的观点,或联想到的经历、体验。本文结合2016年中考英语试题,谈谈常见话题的写作思路与方法。 、绿色环保 绿色环保是当今社会人们关心的焦点和热点。绿色环保话题不但能够考查学生对现实生活的关心程度、对事物的观察能力,而且能够培养学生的环保意识,引导学生从我做起、从点滴做起。我们只要平时关心时事,勤于思考,注意信息的收集,遇到有关环保方面的话题就不会无话可说。【真题再现】 为响应我市全面创建国家卫生城市的号召,某校开展了“绿色港城,健康生活”为主题的英语征文活动。请你以“The Green City, the Healthy Life”为题,根据表格中的图片及文字提示,简要描述并适当发表自己的观点,写一篇英语短文。 注意: 1.词数90左右,短文开头已给出,不计入总词数; 2.文中不得提及考生所在学校及自己的姓名。 The Green City, the Healthy Life As a citizen of

Lianyungang, its our duty to 【寫作点拨】 1.这是一篇图表作文,要求根据所给的信息提示,以“The Green City, the Healthy Life”为题来写一篇夹叙夹议的 文章。 2.时态主要用一般现在时;要恰当使用表示能力的情态动词can。 3.最后谈论自己的观点时要符合主题。 4.基本素材:build a green city; live a healthy life; ride bicycles; reduce air pollution; put …into …;keep our city clean; protect the natural environment; in ones opinion; try ones best;It is our duty to do . ? ?; Its better for sb. to do ...

荒地野杂草灌木防除施工方案设计

荒地野杂草灌木防除施工方案 一、工程概况: 建设单位:××××××××××× 项目名称:××××××××××× 地点:××××××××××× 项目围:厂区空闲区域(不包含二二、二三生产临建区),面积约为×××平方米 服务时间:自合同签订之日起,一年保持厂区防除区域施工环境。 二、专职项目负责人与技术人员的配置与管理方案 1、为了保障对本项目认真负责管理的实施,拟派具有多年施工经验的项目负责人、技术员、施工员及安全员各一名,运用合理的施工方案,对防除操作人员予以技术及施工安全指导。 2、技术负责人职责:在开工前对防除施工人员进行技术指导,如采用割灌机、旋刀机的使用方法,化学除草剂的剂量配比。在人工栽培的灌木、花草之间采用机械除草及药物喷洒除草时须注意的事项。施工过程中,技术负责人应对现场的杂草、灌木种类进行现状调查,选择合理的除草剂及实施方案,予以防除施工人员的技术交底。 3、安全员职责:每天安全上岗检查,每个作业班结合上岗安全交底,通过安全检查找出隐患并即时整改,不断提高

和加强安全意识,落实安全制度和安全措施 4、施工员职责:选择运用网络计划控制工程进度,在分阶段控制防除的基础上,认真细致的编制好月度作业计划及材料供应计划、机械设备和劳动力进场计划,抓好分片施工班组队伍施工进度的前提下,确保正常的施工人数,当某片区工作量明显增加时,可组织其他片区班组或增加施工人员帮助抢工,并建立现场碰头会议制度,每天工作结束后,交流各部位当前工作进展情况,随时总结和调整管理办法。 5、项目部定期召开项目负责人组织的会议,讨论并总结解决防除中所存在的各项问题,并及时完善实施,是确保施工安全、防除质量、施工进度及卫生环境的前提,也是项目负责人的首要职责。 三、施工保障及组织措施 1、根据现场情况,设定防除片区并定人、定量、不定时地视荒地野杂草灌木生长情况,即时防除,控制并完善杂草及灌木再度丛生高度。 2、以四个防除小组为单位,划分四个工作量片区,每组配备施药工2人、机械割灌工2人、人工拔除工2人为基础,根据杂草的涨势情况暂定两个月为一个防除周期,或根据业主要求不定期的防除施工,确保厂区整体环境的美观。 3、在施工过程中要加强技术和质量管理,落实各级人员岗位责任制,密切配合,建立以项目负责为核心的质量管

高中语文 经典话题作文题写作指导 “弓”新材料作文(含立意分析、写作指导、7篇优秀范文)

弓 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准,因此珍惜它。有一次,他仔细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖:“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢!”这个人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的弓!”一面说着,他就试了试。他拉紧了弓,弓却断了。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立意,自定文体,自定标题,不要套作,不得抄袭。 从学生作文的实际情况看有如下立意: ①开始好使的弓——雕图后断了——不是美的就一定好 ②有些东西不需要别的东西去装饰——简单的也可以是美的 ③弓耐用的本质胜过它的美丽外表——东西的本质胜过外表 ④重视内在本质,不要刻意注重外表——美不只注重外表 ⑤其实朴实也可以很美 ⑥华丽的修饰不一定真美,平平淡淡才是美 ⑦任何事物都有它不完美的一面,不要刻意去追求完美 ⑧残缺的也可以是美的 ⑨金无足赤,人无完人——过分追求完美只会事倍功半 ⑩弓为什么断,弓断的原因——猎人对弓的爱不是真正的爱 还有“不要盲目追求不属于我们的东西”“知足者常乐”等立意,作文结构模式还有弓的自白(命运,自述)——加以引伸、联系、深化,猎人自述——从父母、师长的角度出发:什么爱才是真正的爱?等。 学生作文的立意角度归类: 1.缺憾与完美②外表与本质③细节决定成败④人的追求与措施等。 教师点拨:材料作文的关键,是看懂材料,选好写作角度。具体步骤如下: 1、完整地阅读材料、及全部要求 2、在整体感觉的基础上给材料分层或分人物、角度3、再整合起来,对材料形成整体理解 4、认真看“要求”,是可以任选一个角度,还是只能就主旨写作。但无论如何角度都必须是材料中有的,不能偏离或曲解材料。 [材料分析] (1)弓:出色的、又远又准——猎人:珍惜、喜爱 (2)弓的外观:毫不出色、稍微笨重——猎人:可惜、补救别让爱变成伤害 (3)爱的初衷——弓断的结果 一、立意角度 1、正确立意角度: 猎人角度:苛求与失去、完美也要适度、重其本质、轻其形式、顺其本性、莫让爱水横流弓的角度:真实最美、去掉装饰,追求本质,华而不实与实而不华 事件角度:追求生命的本色、完美无需装饰 2、立意失误举例: 缺陷是美感谢残缺找准自己的位置主观与客观协调主观认识找到高度自作聪明用辩证的观点看问题懂得追求珍惜眼前学会生活物尽其能有得必有失 二、精彩片段 1、我,一把弓,一把和田地同生和历史同在的弓,已经在磅礴的大地上游历了千年万年。黑檀木的材料让我结实无比;瞄准的精度让我成为士兵争抢的武器。我自知相貌丑陋,但我坚持做完整的自己,保持英雄的本色。 而如今,我不得不掩面痛哭。纵然是冲锋陷阵的老将,纵然是战痕遍身的勇士,此刻在那锋利的刻刀下也无能为力。我,将要被那所谓的艺术雕刻成所谓的美丽。疼痛彻身,

荒地野杂草灌木防除施工方案

荒地野杂草灌木防除施工方案 —、工程概况: 建设单位:××××××××××× 项目名称:××××××××××× 地点:××××××××××× 项目范围:厂区空闲区域(不包含二二、二三生产临建 区),面积约为×××平方米 服务时间:自合同签订之日起,一年内保持厂区防除区域施工环境。 二、专职项目负责人与技术人员的配置与管理方案 1、为了保障对本项目认真负责管理的实施,拟派具有多年施工经验的项目负责人、技术员、施工员及安全员各一名,运用合理的施工方案,对防除操作人员予以技术及施工安全指导。 2、技术负责人职责:在开工前对防除施工人员进行技 术指导,如采用割灌机、旋刀机的使用方法,化学除草剂的剂量配比。在人工栽培的灌木、花草之间采用机械除草及药物喷洒除草时须注意的事项。施工过程中,技术负责人应对 现场的杂草、灌木种类进行现状调查,选择合理的除草剂及实施方案,予以防除施工人员的技术交底。 3、安全员职责:每天安全上岗检查,每个作业班结合上岗安全交 底,通过安全检查找出隐患并即时整改,不断提高 和加强安全意识,落实安全制度和安全措施

4、施工员职责:选择运用网络计划控制工程进度,在分阶段控制防除的基础上,认真细致的编制好月度作业计划及材料供应计划、机械设备和劳动力进场计划,抓好分片施工班组队伍施工进度的前提下,确保正常的施工人数,当某片区工作量明显增加时,可组织其他片区班组或增加施工人员帮助抢工,并建立现场碰头会议制度,每天工作结束后,交流各部位当前工作进展情况,随时总结和调整管理办法。 5、项目部定期召开项目负责人组织的会议,讨论并总结解决防除中所存在的各项问题,并及时完善实施,是确保施工安全、防除质量、施工进度及卫生环境的前提,也是项目负责人的首要职责。 三、施工保障及组织措施 1、根据现场情况,设定防除片区并定人、定量、不定时地视荒地野杂草灌木生长情况,即时防除,控制并完善杂草及灌木再度丛生高度。 2、以四个防除小组为单位,划分四个工作量片区,每组配备施药工2人、机械割灌工2人、人工拔除工2人为基础,根据杂草的涨势情况暂定两个月为一个防除周期,或根据业主要求不定期的防除施工,确保厂区整体环境的美观。 3、在施工过程中要加强技术和质量管理,落实各级人员岗位责任制,密切配合,建立以项目负责为核心的质量管理体系,健全三级质量检查网,做到定岗位、定标准,确保施工中的各个质量环节都能得到有效的控制。 4、技术交底;主要项目工程的施工方案本次杂草综合治理的基

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