中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修）
诗歌部分
?第一单元
四、杜甫《蜀相》
1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。”
2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。”
3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。”
4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。”
5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。”
6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。
7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。
8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。
五、陆游《书愤》
1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是
“，。”
2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。”
3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。”
4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是
“，。”
5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；陆游《书愤》中的“，。”注重他的精神品格。
6.《书愤》中描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：“，。”
?第二单元
三、李白《梦游天姥吟留别》
1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者蔑视权贵的性格（或主旨）的句子是
“，。”。
2.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“___________”和，“___________”令人叹为观止。
3.《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“，
。，。”
4.苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“，。”
5.《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“，
。”
6. 既从正面又从侧面描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是“，
。，。”
7. 描写天门山打开的雄伟气势的句子是“，。
，。”
8.李白《梦游天姥吟留别》卒章显志，体现全诗主旨的句子：
“，。”
9.在《梦游天姥吟留别》中，写李白继承陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格，敢于向权贵挑战，蔑视权贵而追求个性自由的句子是：“，。”
10.《梦游天姥吟留别》中，李白发挥丰富的想象力，描写穿着彩虹做的衣裳，驱长风为马的仙人的句子是：“，。”
七、杜甫《旅夜书怀》
1.《旅夜抒怀》中描写旅夜处境的诗句是：，。
2.《旅夜抒怀》中以乐景写哀情的诗句是，。
3.《旅夜抒怀》中正话反说含蓄表达情感的诗句是，。
4.《旅夜抒怀》中用比喻手法表现诗人孤寂而悲愤心境的诗句是，。
5.《旅夜书怀》中表现作者心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊，孤寂的根本原因的句子是：，。
6.《旅夜书怀》中，作者以沙鸥自况，抒发内心漂泊无依的感伤之情的句子
是：，。
?第三单元
四、李煜《虞美人》
1.《虞美人》把抽象的感情形象化，写愁的多与绵绵不断的句子是：，。
2.《虞美人》中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是
“：，。”这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
3.《虞美人》一词中直接抒发亡国之恨的句子是：，。
4.《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常的句子是：“，。”
5.《虞美人》将抽象的“愁思”形象化的句子：，。
6.美人》中以水喻愁的千古名句是，。
7.崔护《题都城南庄》中的人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出桃花但人面不见的物是人非之感，李煜《虞美人》中的“，。”
8.李煜的《虞美人》中，以水为愁，将抽象的情感形象化，表现愁绪的缠绵不断的句子是：，。
六、屈原《国殇》
1.《国殇》对阵亡将士进行热烈的礼赞的诗句是：“，。
，。”
散文部分
?第四单元
杜牧《阿房宫赋》
1.杜牧《阿房宫赋》中用“，。”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头，从而表现其奢侈之风。
2.《红楼梦》中俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自《阿房宫赋》中
“，。”两句。
3.《阿房宫赋》中用14个字“，，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。
4.《阿房宫赋》表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是
“，。，。”
5.作者用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是“，。”
描写“大梁的柱子与田地的农夫对比”的句子是“，。”
描写“突出的钉头与谷仓的粮食对比”的句子是“，。”
描写“宫内的栏杆与九州的城郭对比”的句子是“，。”
描写“屋梁上的椽子与织布机上的女工对比”的句子是“，。”
描写“房屋的瓦缝与衣服上的丝缕对比”的句子是“，。”
6.《阿房宫赋》最终要说明的道理是“，；，。”
7.《阿房宫赋》一文最后借秦朝迅速灭亡的历史教训对晚唐当权统治者这样提出警告说：“___________，
________； , 。”
8.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是“，；，。”
9.用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈的语句是
“，。”
10.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是
“，。，。”
11.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是“，
？”
12.杜牧在本文最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。
13.《阿房宫赋》中描写暴政导致农民起义，秦被灭亡，阿房宫被焚烧的诗句是，
，，！
14.《阿房宫赋》中写六国衰亡，秦朝覆灭的根本原因是，；
，。
15.《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是，
；，。
16.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：，。
17.写秦始皇迅即垮台的句子是，，，！
18.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“，。，。”
19.作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，”。
20.杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；
，。
21.不吸取经验教训让人痛惜，《阿房宫赋》中说：，。
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写答案（选修）
四、杜甫《蜀相》
1. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
2. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
3.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
4.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
5.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
6. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
7.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
8.映阶碧草自春色
五、陆游《书愤》
1.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
2.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
4. 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
5.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
6.楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关。
三、李白《梦游天姥吟留别》
1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
2. 霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车
3. 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
4. 世间行乐亦如此，古来万事东流水
5. 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月
6. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾
7. 洞天石扉，訇然中开
8. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
9.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
10.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下
七、杜甫《旅夜书怀》
1.细草微风岸桅樯独夜舟
2.心垂平野阔月涌大江流。
3.名岂文章著官就老病休
4.飘飘何所似天地一沙鸥
5.名岂文章著官就老病休
6.飘飘何所似天地一沙鸥
?第三单元
四、李煜《虞美人》
1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
2.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
3.小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中
4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
5.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
6.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
7.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
8.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
六、屈原《国殇》
诚既勇兮又以武终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵子魂魄兮为鬼雄。
散文部分
?第四单元
一、杜牧《阿房宫赋》
1.鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾
2.覆压三百余里，隔离天日
3.戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
4.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
5.管弦呕哑，多于市人之言语
使负栋之柱，多于南亩之农夫
钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒
直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭
架梁之椽（chuán），多于机上之工女；
瓦缝参差（cēn cī），多于周身之帛（bó）缕
6.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也
7.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
8.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄
9.明星荧荧，开妆镜也
10.六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出
11.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
12.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
13.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
14.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
15.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
16.覆压三百余里，隔离天日。
17.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
18.一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
19.管弦呕哑，多于市人之言语
20.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
21.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
高考语文专题练习（一） 古代诗歌鉴赏 1．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 遣悲怀① 元稹 谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 【注】①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。 ②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。 ③黔娄：战国时齐国的一位贫士。 （1）首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。 （2）颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？请结合诗句分析。 2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。 ②大：一作“太”。 （1）这首词刻画了怎样的桂花形象？请简要分析。 （2）这首词运用了哪些艺术手法来表现桂花？请简要分析。 点绛唇 [元]张弘范 独上高楼，恨随春草连天去。乱山无数，隔断巫阳路。 信断梅花，惆怅人何处？愁无语。野鸦烟树，一点斜阳暮。 这首词抒发了词人怎样的情感？是怎样表现的？请结合作品简要分析。 4．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 鹊踏枝 王鹏运 望远愁多休纵目，步绕珍丛，看笋将成竹。晓露暗垂珠簏簌，芳林一带如新浴。 檐外春山森碧玉，梦里骖鸾，记过清湘曲。自定新弦移雁足，弦声未抵归心促。（1）作者在词中抒发了怎样的情感？请结合全词简要分析。 （2）词的下片主要运用了哪些表现手法？请做简要分析。
菩萨蛮 周邦彦 银河①宛转三千曲，浴凫飞鹭②澄波绿。何处是归舟，夕阳江上楼。 天憎梅浪发③，故下封枝雪。深院卷帘看，应怜江上寒。 【注】①银河：天河。借指人间的江河。 ②浴凫飞鹭：凫，野鸭。鹭：白鹭。 ③浪发：滥开。 （1）这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪种表达技巧？请简要分析。 （2）这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。 6．阅读下面这首宋词，完成后面题目。 水调歌头·定王台① [南宋]袁去华 雄跨洞庭野，楚望②古湘州。何王台殿？危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。 登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徙倚霜风里，落日伴人愁。 【注】①定王台：在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。 ②楚望：唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。楚望就是指湘州为楚地的望郡。（1）结合全词，分析“雄跨洞庭野，楚望古湘州”两句的作用。 （2）这首词的下阕表达了作者哪些思想情感？请简要阐述。
《古代诗歌作品选读》自测题4 一、选择题（请将正确答案的序号填写在括号中） 1、《西塞山怀古》的“古”是指 A、秦灭楚 B、西晋灭吴时 C、隋灭陈时 D、唐灭隋时 2、“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”的作者是 A、陶渊明 B、李白 C、王维 D、刘禹锡 3、李商隐是我国哪个时代的诗人？ A、晚唐 B、中唐 C、盛唐 D、初唐 4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”的作者是 A、王维 B、王昌龄 C、范仲淹 D、陆游 5、柳永的《雨霖林》是（）的代表作。 A、豪放词 B、婉约词 C、怀古诗 D、山水诗 6、“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”的作者是 A、王安石 B、刘禹锡 C、杜牧 D、辛弃疾 7、下列诗人中属于婉约派的是 A、李清照 B、苏东坡 C、陆游 D、辛弃疾 8、彻底打破“诗庄词媚”界限的作者是 A、柳永 B、苏轼 C、辛弃疾 D、李清照 9、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是 A、苏轼 B、陆游 C、辛弃疾 D、李白 10、“元曲四大家”是指马致远、关汉卿、郑光祖和 A、白朴 B、张养浩 C、陶安 D、睢景臣 二、填空题 1、宋诗多喜说理，尚议论，以趣胜。 2、北宋词至而出现改观；的词代表了北宋词坛的最高成就。 3、宋代第一个大量写慢词的是。 “多情自古伤离别，。”是在《》中的诗句。 “今宵酒醒何处，”。 4、苏轼《水调歌头·明月几时有》咏月而怀人，作品中说的“子由” 是。 《念奴娇·赤壁怀古》中“公瑾”是。 5、北宋和南宋之间出现的一位着名词人是。 李清照的《声声慢》突出字来写。 6、“，到黄昏、点点滴滴。”是在《》中的诗句。 7、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是。
中国古代诗歌散文欣赏课文 【篇一：中国古代诗歌散文欣赏课文】 《湘夫人》（屈原）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮频中，罾何为兮木上？沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。 第一单元 以意逆志知人论世赏析指导赏析示例 长恨歌/白居易 自主赏析 湘夫人/屈原 拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品 咏怀八十二首(其一)/阮籍 杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照 今别离(其一)/黄遵宪 第二单元 置身诗境缘景明情 赏析指导赏析示例 春江花月夜/张若虚自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品 积雨辋川庄作/王维 旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼 扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德 第三单元 因声求气吟咏诗韵 赏析指导赏析示例 将进酒/李白自主赏析 阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品
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古代诗歌散文专题 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
《古代诗歌作品选读》自测题4 一、选择题（请将正确答案的序号填写在括号中） 1、《西塞山怀古》的“古”是指 A、秦灭楚 B、西晋灭吴时 C、隋灭陈时 D、唐灭隋时 2、“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”的作者是 A、陶渊明 B、李白 C、王维 D、刘禹锡 3、李商隐是我国哪个时代的诗人 A、晚唐 B、中唐 C、盛唐 D、初唐 4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”的作者是 A、王维 B、王昌龄 C、范仲淹 D、陆游 5、柳永的《雨霖林》是（）的代表作。 A、豪放词 B、婉约词 C、怀古诗 D、山水诗 6、“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”的作者是 A、王安石 B、刘禹锡 C、杜牧 D、辛弃疾 7、下列诗人中属于婉约派的是 A、李清照 B、苏东坡 C、陆游 D、辛弃疾 8、彻底打破“诗庄词媚”界限的作者是 A、柳永 B、苏轼 C、辛弃疾 D、李清照 9、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是 A、苏轼 B、陆游 C、辛弃疾 D、李白 10、“元曲四大家”是指马致远、关汉卿、郑光祖和 A、白朴 B、张养浩 C、陶安 D、睢景臣
二、填空题 1、宋诗多喜说理，尚议论，以趣胜。 2、北宋词至而出现改观；的词代表了北宋词坛的最高成就。 3、宋代第一个大量写慢词的是。 “多情自古伤离别，。”是在《》中的诗句。 “今宵酒醒何处，”。 4、苏轼《水调歌头·明月几时有》咏月而怀人，作品中说的“子由”是。 《念奴娇·赤壁怀古》中“公瑾”是。 5、北宋和南宋之间出现的一位着名词人是。 李清照的《声声慢》突出字来写。 6、“，到黄昏、点点滴滴。”是在《》中的诗句。 7、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”的作者是。 8、“马作的卢飞快，。”是 在《》中的诗句。 9、辛弃疾是南宋伟大的词人，他的词代表了南宋词坛的最高成就。
. 第二部分古典诗歌鉴赏基本知识 一、诗歌鉴赏需具备的知识积累： １、常用的表述方式：这首诗写了（意象或者事情），通过什么方法（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（意象或者事情）的什么特征，对于表现（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。 ２、常见的意象和意境 （１）意象指的是诗歌中寄予着作者情感的物象。意象可以是人物形象，包括客观形象（诗歌中描写的人物，如《邶风静女》中的小伙子）和主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《声声慢》中的“我”），也包含了物象（如“一行白鹭上青天”中的“白鹭”“青天”） 在古典诗歌中，一些意象由于名家使用来表现某种情绪，后又被其他诗人反复使用于这种情绪，从而有了特定的内涵。同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表达某种情感，就想使用某种意象。反过来，一提到某一个意象，就让人想到某种情感。因此，了解这类意象通常寄予了作者哪种思想情志，常常成为诗歌鉴赏的突破口。 常见意象２０例见附表３ （２）意境是指有许多寄托作者思想情志的意象，有机地组合在一起所形成的诗歌的整体情境。常见的诗歌的意境有：孤独凄凉、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、幽深僻远、安谧美好、华丽壮美、雄浑刚健…… ３、常用的表达技巧 表达方式记叙、描写、抒情、议论 虚实关系、动静关系、远近上下关系 托物言志／象征、抑扬、白描、对比 表现手法烘托、反衬、借古讽今、联想与想象表达技巧直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融或 乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系艺术手法 或比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬修辞手法表现手法托、用典、设问、反问、反语等 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、篇章结构总分得当 层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等 -. . 注意：鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。 表达技巧常用关键词及其效果见附表４： ４、常见的情感、主旨 （１）在古典诗歌中常常表达这样的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚持节操等等。
古代诗歌散文专题（中国古代文学专题1） 形成性考核作业（2）解析 一、律诗是在篇章、句式、对偶、音律上都有严密限定的一种诗体，七律是律诗的一种，杜甫是诗史上第一个大力写作七律的诗人，《咏怀古迹》五首、《秋兴八首》、《登高》等都是杜甫的七律代表作。请认真学习教材第四章《格律诗》，并仔细研读杜甫《咏怀古迹》其五，完成下列任务。 《咏怀古迹》其五 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。 （一）平仄是律诗最重要的格律因素，请学习律诗的平仄规定，完成下列任务。 1、请标出《咏怀古迹》其五的平仄。 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。 福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。 2、粘对是律诗平仄规则的一部分，请以《咏怀古迹》其五为例，说明何谓“粘”、何谓“对”。 答：所谓“粘”，是指上联的对句与下联的出句平仄必须是同一类句式，如果上联对句是仄起平收，则下联出句影视仄起仄收；如果上联对句是平起平收，则下联出句应是平起仄收。即后联出句第二字的平仄须与前联对句第二字的平仄一致。 所谓“对”，是指每联出句与对句必须是相对的句式，出句为仄起仄收，则对句应为平起平收；出句为平起仄收，则对句应为仄起平收。即一联之内平仄相对。若不符合以上规则，就被称为“失粘”、“失对”，是律诗写作的大忌。 3、“拗救”是律诗中经常会出现的一种声律现象，请以《咏怀古迹》其五为例，说明什么是拗救？ 答：所谓“拗救”，是指一句诗在该用平声字的地方用了仄声字，须在本句或对句的适当位置将仄声字改为平声字予以补救。
《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元检测卷 一、背诵检测（25分） 1、______________，洞庭波兮木叶下。 2、泻水置平地， _________。___________，安能行叹复坐愁？ 3、出师未捷身先死，___________________。 4、，铁马秋风大散关。出师一表真名世，。 5、云中谁寄锦书来？，。 6、鹿们月照开烟树，_____________。__________，惟有幽人自来去。 7、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。___________，___________！ 8、忽魂悸以魄动，_____________。9、____________，波撼岳阳城。 10、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。___________，__________ ___。 11、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。，。 12、，青楼梦好，难赋深情。 13、人人尽说江南好，。春水碧于天，画船听雨眠。，。未老莫还乡，还乡须断肠。 14、野哭千家闻战伐，。卧龙跃马终黄土，。 15、五月渔郎相忆否？小楫轻舟，。 二、古代诗歌鉴赏（25分） （一）阅读下面这首诗歌，按要求答题。（10分，每小题各5分） 和晋陵陆丞早春游望杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。 16.（1）这首诗的颔联、颈联描写出一幅怎样的江南春天风光?请简要分析。（5分） （2）开头两句作者是如何表现宦游江南的矛盾心情的？（5分） （二）（8分）阅读下面两首诗，回答后面的问题。 闺意上张水部朱庆余酬朱余庆张籍 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。 注：朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。 17（1）从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎样的心情？张诗对此表明了什么看法（4分）（2）两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。（4分） （三）、阅读王维《积雨辋川庄作》，完成文后的问题。(7分) 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下青斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 18(1)王维，字，官至尚书右丞，世称王右丞，盛唐诗派代表人物。(2分) (2)通过这首诗,诗人表达了怎样的一种意境？ (5分) 三、文言文阅读（50分） （一）阅读下文，完成选择题。（18分） 田单者，齐诸田疏属也，为临淄市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，尽降齐城，唯独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死。城中相与推田单，立以为将军，以即墨距燕。顷之，燕昭王卒，惠王立，与乐毅有隙。田单闻之，乃纵反间于燕，宣言日：“齐王已死，城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵南面而王齐。齐人未附，故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧，唯恐他将之来，即墨残矣。”燕王以为然，使骑劫代乐毅。乐毅因归赵，燕人士卒忿。田单又纵反间日：“吾惧燕人掘吾城外冢墓，谬先人，可为寒心。”燕军尽掘垄墓，烧死人。即墨人从城上望见，皆涕泣，俱欲出战，怒自十倍。田单知士卒之可用，乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。田单又收民金，得千溢，令即墨富豪遗燕将，燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛，为绛缯衣，画以五彩龙文，束兵刃于其角，而灌脂柬苇于尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，燕军夜大惊。牛尾炬火光明炫耀，燕军视之皆龙文，所触尽死伤。五千人因衔枚击之，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。齐人遂夷杀其将骑劫。燕军扰乱奔走，齐人追亡逐北，所过城邑皆畔燕而归田单。齐七十余城皆复为齐。 19．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是 ( ) A．城之不拔者二耳拔：被攻取 B．齐人未附附：归附 C．使老弱女子乘城乘：巡视 D．齐人追亡逐北北：指败逃者
《中国古代诗歌散文欣赏》教案 第一单元以意逆志知人论世 教学目标： 一、知识与技能 理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 三、情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。 教学重点： 把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 教学方法：多媒体教学，讨论式教学 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。 二、理论指导之一：以意逆志 ①“以意逆志”的赏析方法介绍： 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意） 这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 ②那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起来欣赏下面一首诗歌： 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。 2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）参考：①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。 ②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。 明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。 （以此问题为基础，引导学生领悟：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌文辞入手。） （幻灯显示）解读文辞，揣摩情意 3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。） 以此问题为基础，引导学生领悟：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣 （幻灯显示）融入体验，体会情趣 教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 总结归纳：在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”请同学们谈谈你们对这种理论的理解。 学生讨论发言，教师总结归纳。 （幻灯显示）我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。） 三、理论指导之二：知人论世 刚才，我们重点从读者与诗歌作品之间的关系探讨了诗歌欣赏的方法，接下来，我们试着从作者层面——知人论世来欣赏诗歌。 ①“知人论世”的赏析方法介绍： 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。 ②那么，我们怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？ 明确：a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释如例一诗） c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 ③请欣赏李清照的《一剪梅》，运用“以意逆志”的诗歌理论推断此词的主旨。（学生讨论分析，教师及时点评。）（幻灯显示，同时播放此词的歌曲） 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 我们在初中学过她的另一首优美的词《如梦令》（幻灯显示）如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。 《一剪梅》李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。 讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？ 《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。 《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对其的绵绵思念。 由此引导学生明白：（幻灯显示）境遇不同，诗情有别 进一步引导：还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？ 学生思考发言。其他学生及时纠错和补充。 明确：另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。 （幻灯显示）时代不同，精神迥异 总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”是欣赏方法。（幻灯显示） 我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：1、诗人不同，诗风各异；2、境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）3、时代不同，精神迥异。 第二课时 一、自主鉴赏 下面，请大家运用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法自主赏析本单元的一首杜甫诗歌《蜀相》（打开课本P14） ①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？ 明确：感伤的、叹惋的。 ②诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们
高考语文专题古代诗歌阅读试题(含答案) 专题十一古代诗歌阅读 [学法――知人论世，缘景明情] [考题位置――第8～9题] 1．(2015?全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分) 发临洮将赴北庭留别① 岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。 [注] ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今x疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今x疆乌鲁木齐。 (1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分) 答：解析：比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。参考答案：①《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，用“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”间接地描写了“连年见雪飞”的恶劣环境。②《白雪歌送武判官归京》是实写，而《发临洮将赴北庭留别》所描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是想象之景，是虚写。这可从标题中看出，标题显示作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。(答出第①点给2分；答出第②点给3分) (2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？(6分) 答： 解析：尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看，雄心豪气为主，私情为辅。参考答案：①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。(答出“羁旅思乡之愁”给1分；答出“爱国思想”，给1分；两种感情答全，给3分) ②使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。(答出内容方面的作用，给1分；答出形式方面的作用给1分；两方面答全，给3分) 2．(2015?全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修） 诗歌部分 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“，。，。”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“， 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 7..渲染出凄凉情景的句子是：，。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。”两句诗。 3.“，。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“，。”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：， 。 6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：， 。 三、鲍照的《拟行路难》（其四）
1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “，。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。” 4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：， 。 5.《拟行路难》（其四）中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。” 6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “，。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “，。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；
.. 中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修） 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“，。，。”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“， 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 7..渲染出凄凉情景的句子是：，。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。”两句诗。 3.“，。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“，。”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：， 。 6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：， 。 三、鲍照的《拟行路难》（其四） 1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “，。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。” 4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：， 。 5.《拟行路难》（其四）中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。” 6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “，。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “，。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；陆游《书愤》中的“，。”注重他的精神品格。 6.《书愤》中描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：“，。” 六、阮籍《咏怀八十二首（其一）》
专题古代诗歌阅读（解析版） 【考点解读】 古代诗歌阅读主要考查学生的鉴赏评价能力： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价作品的思想内容和作者的观点态度。 对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。 【命题角度】 古代诗歌鉴赏由两个小题构成，一个单选题一个主观题，单选题侧重于考查综合鉴赏诗歌内容，而主观题主要考查形象、思想情感和表达技巧等内容。 近期的高考模拟试题中，诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，宋代诗歌备受青睐。因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。 【方法点睛】 (一)解读形象、情感。解读形象情感，先要总结概括出诗中描绘歌咏的主要形象，再结合诗句分析所咏形象的基本特征，再指出所塑造形象的意义、分析作者的思想感情。解读诗歌的形象、情感，通常要从以下几个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手；从背景、作者切入，比如宋代的很多诗词都与破碎山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的情感变化等。具体解答时一般的答题模式：用了什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的情感。 (二)分析意境。分析意境就是先描述一番诗中所描绘的景象，再用概括的语言总结出其整体上的特色(如氛围特点“孤寂清冷”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等)、给人的感受，当然意境的分析离不开对诗人情感的把握。解答这类题目要注意以下几点：1.找出诗中的物象、意象；2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面；3.点明景物所营造的氛围特点；4.表达了诗人什么样的思想感情。 (三)鉴赏语言。如果是“炼字炼句”，解释该字在句中的含义，应首先把该字放入原句中展开联想描述景象，然后指出运用了某种表达技巧并分析其效果，必要时点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。如果是“语言风格”，需用一两个词准确地点明语言特色，举诗中例证具体分析这种特色，表明在表情达意、描绘形象等方面的作用。特别值得一提的是，解答这类题时，要先简要给语言分一下类别，再根据不同类别分析鉴赏：典故性词语，挖掘典故之本义，探寻作者之用意，诗歌之内蕴，答题时注意采用“委婉”“含
国家开放大学“古代诗歌散文专题”试题 一、选择题（每题1分，共10分） 1．下列诗歌中属于七古的是( )。 A.杜甫《茅屋为秋风所破歌》 B．孟浩然《夏日南亭怀辛大》 C．曹操《蒿里行》． D．黄庭坚《登快阁》 2．下列作品中不属于《庄子》的是( )。 A．《逍遥游》 B．《齐物论》 C．《盗跖》 D．《五蠹》 3．下列作品中不属于苏轼的是( )。 A．《荔枝叹》 B．《日喻》 C．《江城子·密州出猎》 D．《游山西村》 4．今本《诗经》是汉代四家诗中的( )。 A．毛诗 B．齐诗 C．鲁诗 D．韩诗 5．宋代词人( )的词以小令为主，风格委婉含蓄又雍容华贵，如《浣溪沙》（一曲新词酒一杯） A．晏几道 B．晏殊 C．欧阳修 D．秦观 6．为律诗的形成打下坚实基础的诗体是( )。 A．永明体 B．台阁体 C．西昆体 D．正始体 7．唐代诗人( )擅长创作七言绝句，《出塞》“秦时明月汉时关”是其代表作之一。 A.王昌龄 B．刘禹锡 C．王之涣 D．杜牧 8．著名的咏梅词《暗香》（旧时月色）、《疏影》（苔枝缀玉）是南宋词人( )作品。 A.吴文英 B．张炎 C．姜夔 D．辛弃疾 9．【中吕·山坡羊】《潼关怀古》是( )的散曲小令作品，其中的“兴，百姓苦；亡，百姓苦”显示了作者对社会现实的深切体悟。 A．张可久 B．张养浩 C．白朴 D．关汉卿 10．下列句子中不符合律诗规则的句子是( )。 A．老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题 B．明月松间照，清泉石上流 C．青山正补墙头缺，更那堪竹篱茅舍 D．此情可待成追忆，只是当时已惘然 二、填空题（每题1分，共10分） 11．著名的叙事诗《陌上桑》中用行人、少年、耕者等的反应渲染了采桑女的美貌，是乐府诗中烘托手法运用最成功的诗篇。 12.著名的抒情小赋《归田赋》的作者是，他还擅长散体大赋，《二京赋》即是代表。
第六单元文无定格贵在鲜活 (90分钟100分) 一、基础知识(30分) 1．下列加点字的注音有误的一项是( ) 2．下列句子中加点词语的解释正确的一项是( ) A．以瓮报牖，仇爽．垲也爽：舒服。 B．字．而幼孩，遂而鸡豚字：教……写字。 C．比及三年，可使有勇，且知方．也方：方法。 D．得不焚，殆．有神护者殆：大概。 3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ) A．节节而为之，叶叶而累．之累：堆积。 B．迩．年狱讼，情稍重迩：远。 C．俾．困苦不可忍，然后导以取保俾：使。 D．书不数字，辄深了．人意了：了解，明了。 4．下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是( ) A．料得清贫 ．．辍飧饔以劳吏者．．馋太守，渭滨千亩在胸中C．吾小人 B．奸民久于狱，与胥卒为表里 ．． ．．D．大块假我以文章 5．下列句子加点词语的用法，和其他三项不同的一项是( ) A．不次．岁月，异年谱也C．甚善。名．我固当 B．余今大梦将寤，犹事．雕虫D．余扃牖．而居，久之，能以足音辨人6．下列句子中的虚词，意思和用法相同的一项是( ) A．持缣素而．请者，足相蹑于其门若甚怜焉，而．卒以祸 B．昔有西陵脚夫为．人担酒凡长安富豪人为．观游及卖果者 C．犹思摹榻二王，以．流传后世以．吾一日长乎尔，毋吾以也
D．乃见其．所欲画者，急起从之天之将降大任于斯人也，必先苦其．心志 7．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．如兔起鹘落，少纵即逝C．会桃花之芳园，序天伦之乐事 B．早缫而绪，早织而缕D．谁道人生无再少？君看流水尚能西8．下面是对不同年龄的代称，按从小到大的顺序排列正确的一项是( ) ①而立②花甲③耄耋④始龀⑤弱冠⑥古稀⑦知命⑧不惑 A．④①⑤⑦⑧②③⑥C．④⑦⑤②⑧①⑥③ B．④⑦①⑧②⑤③⑥D．④⑤①⑧⑦②⑥③ 9．下列有关文化常识的表述，错误的一项是( ) A．古代对人的称谓时常先称籍贯，后称姓名、字号。如“庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父” (《游褒禅山记》)。 B．古代自称时则常用谦词，帝王则自称“孤”“寡人”，如“寡人之于国也”；而一般人则自称“愚”“仆”等，如“仆以口语遇遭此祸” (《报任安书》)。 C．古代若对他人不敬时常用贱称，如“小子”“竖子”等，如“竖子不足与谋！” (《鸿门宴》)。 D．古代在称谓前加“先”表示对逝者的尊称，如“妪，先大母婢也” (《项脊轩志》)；在称谓前加“从”则表示叔伯关系，如《春夜宴从弟桃花园序》。 10．补充下列名句的上句或下句，使完整。 (1)__________________，__________________，是故哂之。(《子路曾皙冉有公西华侍坐》) (2)夫天地者，__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (3)会桃花之芳园，__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (4)借书满架，偃仰啸歌，__________________，__________________。(归有光《项脊轩志》) (5)三五之夜，明月半墙，__________________，风移影动，__________________。(归有光《项脊轩志》) 二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面的文字，完成后面的题目。 橐驼非能使木寿．且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，
浙江省2017年高考语文专题练习古代诗歌阅读（五） 一、阅读下面两首诗，完成各题。 忆旧游·别黄淡翁① 吴文英 送人犹未苦，苦送春、随人去天涯。 片红都飞尽，正阴阴润绿，暗里啼鸦。 赋情顿雪双鬓，飞梦逐尘沙②。 叹病渴③凄凉，分香瘦减，两地看花。 西湖断桥路，想系马垂杨。依旧欹斜。 葵麦迷烟处④，问离巢孤燕，飞过谁家。 故人为写深怨，空壁扫秋蛇⑤。 但醉上吴台，残阳草色归思赊。 【注】①这首诗是作者在苏州留别友人所作。②尘沙：指旅途上的灰尘、风沙。③病渴：指消渴之疾。④葵麦：刘禹锡《再游玄都观绝句》“重游兹观，当然无复一树，唯兔葵燕麦动摇于春风耳”。⑤秋蛇：指文字。 1．“片红都飞尽，正阴阴润绿”两句与李清照《如梦令》中一句所描绘的景致相似。 2．请结合全词简要分析，作者如何渲染离情的。 二、阅读下面这首宋词，完成各题。 论诗（五首选二） 【清】赵翼 （三） 只眼须凭自主张，纷纷艺菀漫雌黄。 矮人看戏何曾见，都是随人说短长。 （四） 少时学语苦难圆，只道工夫半未全。 到老始知非力取，三分人事七分天。 3．这两首诗讨论了诗歌的评论与创作问题，作者分别得出了怎样的观点？ 4．比较这两首诗在表现手法上的异同。 三、阅读下面的诗，完成各题。 渔家傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沈绿蚁①，莫辞醉，此花不与群花比。 清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼②尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 【注】①绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。②挼（ruó）：揉搓。 5．这两首李清照的词都以为题材，《渔家傲》也可以看作是对《清平乐》中“___________，___________”句的注释。 6．阅读《清平乐》，说说这首词整体上运用了什么艺术手法来表现词人的人生感受，请结合诗句具体分析。 四、阅读下面的诗歌，完成各题。 杂诗 西晋左思 秋风何冽冽，白露为朝霜。 柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。 明月出山崖，皦皦流素光。 披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。 高志局四海，块然守空堂。 壮齿不恒居，岁暮常慨慷。 7．这首诗在写法上有何特色？试作简要分析。 8．这首诗表达了怎样的思想情感？试作简要分析。 五、阅读下面这首唐诗，完成各题。 桂州腊夜 戎昱 坐到三更尽，归仍万里赊①。 雪声偏傍竹，寒梦不离家。 晓角分残漏，孤灯落碎花。 二年随骠骑，辛苦向天涯。 【注】①赊：长、远。 9．请简要分析颈联中“分”和“孤”的内涵。 10．鉴赏颔联的艺术手法？请列举两点并加以解说。