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第十八章 电功率复习
【学习目标】
1．结合实例理解电功和电功率，知道用电器的额定功率和实际功率。 2．通过实验探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。
情景导入
本章我还有哪些知识需要加强。
自主探究
探究点一 自主梳理知识、构建知识网络
电功率?????????????
?
?????电能和电功????
?单位????
??国际单位——（1）焦耳 （2）焦耳常用单位——（3）千瓦时 （4
）千瓦时换算关系1kW·h＝
（5）3.6×106
J
测量——电能表——各参数的含义公式——（6）W ＝UIt
电功率?????????定义——电功与时间之（7）比
意义——表示电流做功的（8）快慢单位——（9）瓦 （10）千瓦
公式——（11）P ＝W t
（12）P ＝UI
测量??
?
??电能表测功率——原理：（13）P ＝W t
伏安法测功率?????原理：（14）P ＝UI
电路图：
电热?????影响导体产生热量多少的因素???（15）电流的大小（16）电阻的大小（17）通电时间计算——焦耳定律——公式——（18）Q ＝I 2
Rt
利用与防止
探究点二 电功、电功率和电热的综合计算
1．如图所示是车载和家用两种加热模式的电热杯。它可以用车载12V 电源加热，或接在家庭电路进行加热。它的主要参数如下表。问：
车载额定电压
12V
家用额定电压220V
车载额定功率120W
家用额定功率220W
自身质量 1.6kg
(1)电热杯与水平面的接触面积为100cm2，装入1kg水时电热杯对水平面的压强为多大？(g取10N/kg)
(2)如果在家庭电路中使用，电热杯正常工作时的电流和电阻各为多少？
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(3)在标准大气压下，用车载模式烧开0.5kg 初温为20℃的水，需要多长时间(不计能量损失)？[c 水
＝
4.2×103J/(kg·℃)]
解：(1)电热杯对水平面的压力：F ＝G ＝(m 杯
＋m
水
)g ＝(1.6kg ＋1kg)×10N/kg＝26N ，电热杯对水平面的压
强：p
＝F S ＝
26N
10－2m 2
＝2600Pa 。
(2)在家庭电路中使用时，由P ＝UI 可得，电热杯正常工作时的电流：I ＝P U ＝220W 220V ＝1A ，由I ＝U
R 变形可得，
电热杯的电阻：R ＝U I ＝220V
1A
＝220Ω
(3)用车载模式烧开水时，水吸收的热量：Q 吸
＝cm (t －t 0)＝4.2×103J/(kg·℃)×0.5kg×(100℃－20℃)＝
1.68×105J
不计能量损失时，消耗的电能：W ＝Q 吸＝1.68×105
J ，由P ＝W t 可得，需要的加热时间：t ′＝
W
P ′
＝错误!＝1400s 。
探究点三 实验探究
2．在复习课上老师提出“如何测量用电器的电功率？”小青、小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案。
(1)小青：用伏安法测额定电压已知的小灯泡的电功率。根据图中所给元件，用笔画线(不能交叉)连接实物电路，并完成：
a ．实验原理：P ＝UI 。
b ．实验前，滑动变阻器滑片P 应移至A 端。
c ．当测量小灯泡额定功率时，应注意观察电压表，并移动滑动变阻器滑片P ，使电压表示数等于灯泡额定电压。如图所示，灯泡正常发光时电流表示数为0.5A 。
(2)小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表、电炉等器材外，还需要的测量工具是：秒表；测量时关闭其他用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有电能表表盘转动圈数、电炉通电时间。
3．采用如图所示的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U 形管的液面发生变化，通过观察U 形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。
(1)如图所示是探究电流产生的热量跟电流的关系，通电一段时间左瓶(填“左瓶”或“右瓶”)内的电阻丝产生的热量多。
(2)让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少，此时该装置是探究电流产生的热量跟电阻的关系，一段时间后电阻丝产生的热量左瓶(填“左瓶”“右瓶”或“
两
瓶
一
样
”)
多
。
合作研讨
1．对学：
分享独学1—3题：(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学：
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。
当堂检测
见学生用书。
课后反思
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