《消息二则》导学案
【学习目标】
1.了解消息的结构和特点，把握消息的主要内容。
2.品读文中生动、准确、精辟的语言。
3.认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【学习重点】
把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
1.常识填空。
①新闻，又叫____，它的结构通常包括_____、_______ 、________ 、______ 、______ 五部分，其中必不可少的三部分是________ 、________ 、________ 。
②新闻写作必须注意记叙的六要素：____、_____ 、_____ 、_____、____ 、______。
③新闻的特点是观点、内容、报道______、语言________ 。
2.时代背景及作者简介。
《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。
作者简介：毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。
注音：区域（）溃退（）锐不可当（）歼灭（）要塞
（）摧枯拉朽（）荻港（）芜湖（）
解释：
摧枯拉朽：
溃退：
【合作探究】
1.快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。
人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
经过和结果：
2.阅读课本“研讨与练习一”，说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么？
3.研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
4.比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）
①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（提示：注意比较语句的感情色彩。）
、第一小题，第２句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
第二小题，第２句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
【预习导学】
1、①消息标题导语主体背景结语②人物时间地点事件发生的原因经过结果③鲜明真实及时简明准确
2、略。
3、yùkuìruìwúji ān sài suíaxiácuàn
（合作探究）
1、人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
2.其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”
这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。3、中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。4、第一小题，第２句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。
第二小题，第２句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
5——8：1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。）
6.本文的导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江
风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
7.明确：⑴“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉
朽，军无斗志，纷纷溃退。”胜利者的自豪感从“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”中
毫不隐讳地流露出来。“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢
不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比
中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。
⑵“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。”这里的“风平浪静”，明显不完全是
自然景观的描述，而“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心
态。这可以说是在新闻消息中难得一见的抒情笔调，渡江战斗如有天助，江景美
丽，军威壮观，犹如一幅景物画，令人赏心悦目，透露着乐观轻松的心情。
⑶“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正
向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。”“不到、即已、正向”，这些表示时
间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，把我军攻势迅
猛、锐不可挡的态势，表现得淋漓尽致
1．我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。2．B 3．不能。因为“击溃”是打垮、打散的意思，而“击退”是打退的意思，两个词表达的程度不同。用“击退”不能突出我军的英勇善战，势不可挡。4．不能。因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。 5.交代了通讯社名称、发电时间及记者姓名。 6.导语7.“挑战者”号航天飞机在升空1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。8.概述“挑战者”号爆炸情况及事故严重的程度。9.在搜集和彻底研究全部数据之前，美国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。10.“据……专家说”“可能”“有的专家认为……的迹象”等词语表明事故原因未有定论，只是推测。
部编版初二上册语文第1课《消息二则》课 文原文及教案 《我三十万大军胜利南渡长江》 （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 《人民解放军百万大军横渡长江》 （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三
十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 教案 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场
1 消息二则 教学目标 课前准备 新闻(1)概念：广义的新闻,泛指消息、通讯、报告文学等；狭义的新闻, 专指消息,是以简洁的语言对国内外新近发生的有社会意义的事实进行的及 时、客观的报道。
,分为引标题、主标题和副标题。引标题 ,用充分的事抵（ｄǐ）抵抗
【要塞】在军事上有重要意义的、有巩固的防教学过程 2. 结果：到21
切数字，不够严谨。 2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽 ．．．．，军无斗志，纷纷溃退。 形象地写出了国民党反动派不堪一击的情况，满含讽刺之意；同时也衬托出了人民解放军的英勇善战，预示着战争即将取得最后胜利。 3.不到二十四小时 ．．．．．．．，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。 “不到二十四小时”写出了人民解放军速度之迅猛，突出了渡江时间很短。 【把握文章主旨】 这则新闻及时地报道了三十万大军渡江的情况,赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气概,也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志。 人民解放军百万大军横渡长江 1.快速默读本则新闻，理清结构和要素。 新闻的结构： 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域。 主体：二十日夜起，……课文最后。 第一层（二十日夜起……已渡过三十万人）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层（二十一日下午五时起……不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层（汤恩伯认为……结束）：写东路军渡江的情况。 2.标题中的“百万”是实数还是虚数？ 百万是实数。其中东路军、西路军各35万，中路军30万。可见新闻的真实性很重要。 3.导语从哪几个方面总领了全文？ 从渡江的作战兵力、详细区域和战役的全局情况三个方面来总领了全
人民解放军百万大军横渡长江教案 教学目标：1.了解新闻相关知识。 2.把握新闻的内容及结构特点。 3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。 2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为"新闻"。 二、介绍新闻： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。 一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。 三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。介绍写作背景并背诵毛泽东《七律?人民解放军占领南京》 七律?人民解放军占领南京毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介： (1)时代背景简介 1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。
消息二则教案
1消息二则 教学目标 知识与能力 1．理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。 2．了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。 3．梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 过程与方法 1．展示课件，通过观看表现渡江战役的影像资料，了解新闻事件发生的历史背景。 2．结合课文旁批，引导学生掌握消息的特点和结构形式。 3．通过朗读、默读等方式来把握作品内容
及作者情感，并在交流互动中深化理解。 情感态度与价值观 1．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2．把握课文中的人物、事件，认识到中国革命胜利来之不易以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重难点 教学重点 1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。 2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。 教学难点 1．理解主体部分各层次之间的关系。 2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。1948年4月15日，国共双方谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领
1消息二则 教学目标 第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》 学习目标 1．把握课文的内容和消息结构特点。(重点) 2．品味语言，体会作者的感情。(重难点) 教学过程 一、导入新课 1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。 二、教学新课 目标导学一：整体感知，把握文体特点 提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。 明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。 提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？ 明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、导语、主体三者具有什么关系？ 明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。 提问4：电头有什么作用？ 明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。 目标导学二：品读语言，体会作者情感 提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。 抽生朗读，大家评议。 明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。 提问6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？ 明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。”“英勇的、英雄式的、坚决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”一正一反，对比鲜明，感情强烈。 提问7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。 学生激情朗读课文。 三、板书设计 我三十万大军导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约 胜利南渡长江三十万人渡过长江 英勇善战(标题) 主体时间：二十日午夜至二十一日进军迅速 地点：芜湖、安庆之间 人物：人民解放军三十万大军 事件：渡过长江 第2课时《人民解放军百万大军横渡长江》 学习目标 1．掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。(重点) 2．学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。(难点) 3．探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。 教学过程 一、导入新课 同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引
1 我三十万大军胜利南渡长江教学设计 1教学目标 知识与能力目标： 1、了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、掌握新闻的特点、结构形式。 3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。 情感目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2学情分析 学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此要先把新闻的文体知识向学生介绍清楚，然后理论和文章相结合，更好更深入的理解文本。 3重点难点 重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 难点：理解新闻主体部分各层次间的关系，体会新闻语言的准确性、简洁性。 4教学过程 一、导入新课，简介消息。 俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。 是的，我们通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界变化。那第9课属于哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息。 这节课，我们一起来学习这则新闻：《我三十万大军胜利南渡长江》。明确学习目标 二、了解新闻知识，把握结构特点。 （一）新闻的概念 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。 新闻有广义和狭义两种 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 （二）新闻的结构
新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。 标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括主标题、副标题、引标题。主标题：概括和说明主要事实和思想内容。引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。 主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。 背景：是新闻的发生的社会环境和自然环境。 结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。 三、朗读新闻，把握结构 （一）分析本消息的结构 我三十万大军胜利南渡长江（标题） 【新华社长江前线二十二日二时电】（电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（导语） 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（主体） 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（结语） （二）新闻的电头 “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 （三）著名通讯社名称 新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）共同社（日本） （四）新闻的要素 1、六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
第一单元集体备课 本单元是“活动·探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个学习任务。“任务一”是新闻阅读，共选入六篇新闻作品，编为五课。其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息全面报道了解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役；《首届诺贝尔奖颁发》这则消息整体介绍了诺贝尔奖第一次颁发的情况；《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这则新闻特写精彩展现了跳水姑娘吕伟在第九届亚运会十米跳台跳水比赛中夺冠的场景；《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这则通讯详细叙述了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景；《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实并发表评论。“任务二”是新闻采访，包括采访的准备和实施两个阶段，其主体内容放在现场访谈的流程与注意事项上。“任务三”是新闻写作，要引导学生学会撰写新闻作品，以及制作报纸或新闻网页。“口语交际讲述”目的是引导学生能重点突出、条理清楚、自然得体地把故事或见闻讲给别人听。 本单元的学习是逐层递进的，要以“新闻的方式学习新闻” ，引导学生在新闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知识。并且通过开展新闻采访等新闻实践活动，感知新闻形成的过程。在此基础上，可以要求学生抓住身边的新闻线索、新闻热点等，尝试进行新闻写作。在写作过程中，要抓住新闻的特点，培养重依据、负责任地表达的意识。 分类内容课时教学要点 任务一新闻阅读1.消息二则 2 1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新 闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会 撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策 划组织、分工合作、交流沟通的能力。 1. 3.引导学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习 惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、 负责任、言必有据地表达。 2.首届诺贝尔奖颁发 1 3.“飞天”凌空——跳 水姑娘吕伟夺魁记 1 4.一着惊海天——目 击我国航母舰载战斗 机首架次成功着舰 1 5.国行公祭，为佑世界 1
1消息二则 （一）《我三十万大军胜利南渡长江》 第一部分： 1、常识填写。（2分） ⑴消息的主要结构有三：、和。 ⑵消息的主要特点是。 2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出 了，“胜利南渡”点明 了。（2分） 3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：（5分） 时间： 地点： 人物： 事件起因： 事件结果： 4、试解释下列句子中词语的含义。（2分） ⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 摧枯拉朽： ⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静： 5、请揣摩下面句子（加点词语）的含义。（2分） ⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 6、请写也该消息的导语。（2分） 7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。（3分） 一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人 最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎 最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权 最谦虚的一句话星星之火，可以燎原 最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步 8、语言运用：（3分） 在空格处各写一句话，把整个寓言补写完整。 上帝派三位天使前往人间，各自完成一项使命。他吩咐第一位天使去寻找一个美貌的人，叮咛第二个天使选拔一个能干的人，委派第三个天使觅求一位品德高尚的人。第一位天使只用了一天时间，就带着一个人回来，完成使命。第二位天使也只用了十天时间，就带回一个人，完成使命。奇怪的是第三位天使去了整整一年，依然没有回音。上帝把他找回来，厉声训斥：“为什么别人早已完成使命，你却迟迟不归?”
1我三十万大军胜利南渡长江教案设计 1教案目标 知识与能力目标：1、了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、掌握新闻的特点、结构形式。 3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。 情感目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2学情分析 学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此要先把新闻的文体知识向学生介绍清楚，然后理论和文章相结合，更好更深入的理解文本。 3重点难点 重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 难点：理解新闻主体部分各层次间的关系，体会新闻语言的准确性、简洁性。 4教案过程 一、导入新课，简介消息。 俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。 是的，我们通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界变化。那第1课属于哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息。 这节课，我们一起来学习这则新闻：《我三十万大军胜利南渡长江》。 明确学习目标 二、了解新闻知识，把握结构特点。 （一）新闻的概念 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。 新闻有广义和狭义两种 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 （二）新闻的结构
新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。 标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括主标题、副标题、引标题。主标题：概括和说明主要事实和思想内容。引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。 主体：是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。 背景：是新闻的发生的社会环境和自然环境。 结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。 三、朗读新闻，把握结构 （一）分析本消息的结构 我三十万大军胜利南渡长江（标题） 【新华社长江前线二十二日二时电】（电头） 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（导语） 渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。（主体） 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（结语） （二）新闻的电头 “新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 答：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。 （三）著名通讯社名称 新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）共同社（日本） （四）新闻的要素 1、六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 2、分析新闻的六要素。
第一课消息二则教案 教学目标： 1、掌握新闻（消息）的相关知识，整体感知两则新闻的主要内容。 2、学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点。 3、感受人民解放军的英勇善战，感悟正义战争的强大力量。 教学重点： 掌握新闻（消息）的相关知识。 教学难点： 学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点。 教学方法： 讲授法、讨论法、练习法 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，请你们翻到单元导读，说一说你从这段话里获得了哪些信息？（生自由回答两分钟）我们现在要学习的就是一种新的体裁——新闻。我们身边每天都有新闻，翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？接下来就让我们从第一课这两则消息中学习关于新闻的知识。（出示课题） 二、了解新闻相关知识 1、出示学习目标 了解消息的结构，并用所学知识辨析消息结构。 体会消息语言准确、概括、简洁的特点。 感受人民解放军英勇无畏，锐不可当的英雄气概。 2、出示渡江战役的图片和背景 选自《毛泽东新闻作品集》。两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日报》。辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。 3、新闻的含义和特点： 含义： 新闻是一种实用性文体，指新近发生的事实的报道。从狭义上来讲，只指消息； 从广义上来讲，新闻又包括消息、通讯、报告文学。本文就是一篇报道及时的消息。 特点： 真实性时效性简洁性
1消息二则 教学目标 知识与能力 1．理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。 2．了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。 3．梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。 过程与方法 1．展示课件，通过观看表现渡江战役的影像资料，了解新闻事件发生的历史背景。 2．结合课文旁批，引导学生掌握消息的特点和结构形式。 3．通过朗读、默读等方式来把握作品内容及作者情感，并在交流互动中深化理解。 情感态度与价值观 1．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 2．把握课文中的人物、事件，认识到中国革命胜利来之不易以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重难点 教学重点 1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。 2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。 教学难点 1．理解主体部分各层次之间的关系。 2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。1948年4月15日，国共双方谈判，
我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。这节课就让我们共同学习《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个决定着中国未来走向的重要时刻。 二、自主预习 1．作者介绍 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家，是党的第一代中央领导集体的核心，也是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》，诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《蝶恋花·答李淑一》等。 2．知识链接 (1)消息的概念。消息是新闻的一种。广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等，狭义的新闻也叫消息。消息是一种报纸文体，指关于新近发生的事实的报道。本文就是一篇报道及时的消息。 (2)消息的三个特点：传播性、真实性、时效性。 (3)消息的结构。一般分为五部分：标题、导语、主体、背景、结语。 ①标题：高度概括已经发生的消息事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、正题、副题。 引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。 正题(也叫主题)：概括与说明主要事实和思想内容。 副题：提示报道的事实结果或作内容提要。 ②导语：消息的第一段或者第一句话，是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，也是本则消息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住新闻事件的核心，二是要能吸引读者看下去。 ③主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按时间顺序或逻辑顺序写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。 ④背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。 ⑤结语：是消息的最后一段或最后一句话。
第1课消息二则 一、朗读课文熟悉文本内容，并联系课文理解识记课下、课后词语的读音及书写； 1.课后词语： 溃．（kuì）退泄．（xiè）气督．（dū）战要塞．（sài）业已 ．．（yèyǐ）摧．（cuī）枯拉朽锐．（ruì）不可当．（dāng） 2.串句记忆多音字： (1)这群年轻人很蛮横（hèng)，走路横(héng)冲直撞的。 (2)他当(dāng)时真的没想到自己会这么轻易上当(dàng)。【为“抵挡”义时一般读“dāng”，为“作为”义时一般读“dàng”。】 (3)老师盛(shèng)情邀请我去她家做客，并帮我盛(chéng)饭。 3.词语巧辨： 课下注释： 摧枯拉朽:比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。 锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 三、题目解读 “我三十万大军”点明了人物，“南渡长江”点明了事件及地点，“胜利”点明了事件的结局。题目概括了消息的主要内容，语言简洁，概括性强。
“人民解放军百万大军横渡长江”是消息的主标题，交代了主要人物及事件，以简洁概括的语言展示出震惊中外的渡江战役的概貌，“百万”“横渡”用词气势宏大，充满胜利的豪情。 四、积累素材 （一）送解放军渡江 1949年4月20曰午夜，人民解放军万船齐发，横渡长江。在炮声隆隆的江面上，船工们一桨紧似一桨地划着船，心里只想着尽快把亲人解放军安全地送到江对岸去。一位身材瘦小、梳着大辫子的姑娘站立在船头，奋臂摇橹，脚下的小船急速向江对岸驶去。她的船上坐着20名解放军，为了把解放军尽快送到江对岸，她使出全身力气摇橹，背后的大辫子随着动作前后摇摆，满脸的汗珠也顾不上擦一下……正是在众多船工舍生忘死的支持下，解放军才一批批地顺利渡过了长江，一路追击国民党残余军队，长江沿岸的大小城市才得以相继解放。 下面让我们一起去感受—下那振奋人心 的渡江盛况吧！ （二）课内素材活用 60多年前，在广阔的长江江面上，人民解放军吹响了战斗的号角，并以摧枯拉朽之势横渡长江，一举解放南京。从此，中国人民在中国共产党的领导下开始了和平、幸福的生活。光阴荏苒，日月如梭。如今，那场战争的硝烟早已散去，生活在和平幸福中的我们，一定不能忘记幸福生活的来之不易，它是千千万万革命先烈抛头颅、洒热血换来的。因此，在生活中，我们要自觉继承并发扬老一辈革命先烈不怕牺牲、勇往直前的光荣传统，努力学习科学文化知识，用自己的双手把祖国建设得更加繁荣、富强。 学完本课，你的感悟是： 五、学习章法技巧 我三十万大军胜利南渡长江 1．本文运用了“倒金字塔式”结构写作。 在这篇消息中，什么时间，多少人，结果如何是人们最关心的、分量最重的，应放在导语中表达，其他一些不太重要的内容在后面再一一列出。 2.矮小精悍，一气呵成。 本文讲的是渡江战役这一重大历史事件，这次战役声势浩大，影响深远，其间发生的大小战斗无数，值得报道的动人事迹无数，但是作者只用了较短的篇幅，便对这样一个重大事件进行了简洁而不失完整
人教部编版八年级上学期语文第1课同步练习 一、知识积累与运用（共10题；） 1.根据拼音写出汉字。 wúxiǔkuìdí ________湖摧枯拉________ ________退________港 2.下列加点字的注音有误的一项是（） A. 泄．气（xiè）要塞．（sài）锐不可当．（dāng） B. 签．订（jiàn）歼．灭（qiān）摧枯拉朽．（xiǔ） C. 芜．湖（wú）荻．港（dí）纷纷溃．退（kuì） D. 区域．（yù）督．战（dū）封锁．长江（suǒ） 3.下列词语中没有错别字的一项是（） A. 锐不可挡督战封锁业已 B. 负隅顽抗拒绝协定功势 C. 排山倒海策略占据管辖 D. 横度长江豫北惨败企图 4.下面划线成语使用不正确的一项是（） A. 有的学生过于强调自我，讲索取多，讲奉献少，不讲责任，教育他们志存高远，懂得感恩，自觉奉献，成为全社会的当务之急。 B. 近日，一些网友疯传美国校车PK悍马完胜的新闻图片，甚至有不少人说“北美校车比装甲车还坚固”“撞毁悍马轻而易举”，其实，这多少有点夸大其辞。 C. 他讲课很少带讲稿，即使带了也决不打开，两个学时一百分钟，滔滔不绝如江河直泻，夸夸其谈如行云流水。 D. 因开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。 5.下列句子中没有语病的一项是（） A. 投资环境的好坏，服务质量的优劣，市民文明素质的高低，都是铜仁经济能否健康发展的重要保证。 B. 文艺界的同志对这一节目表示了极大的关心和浓厚的兴趣。 C. 威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。 D. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 6.选出表达方式与其他三项不同的一项（） A. 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 B. 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 C. 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。 D. 至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。 7.对《人民解放军百万大军横渡长江》标题和导语分析不正确的一项是（）。 A. 本文的标题点明了军名、军队的数量，并概括了事件。 B. 导语从兵力、战线和战绩等方面概述了渡江战役的情况。 C. 导语和标题扣得很紧，导语是标题的扩展和具体化。 D. 导语点明了时间，交代了背景，渲染了渡江作战的热烈气氛。 8.填空。 ①第一则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了________，“胜利南渡”点明了________。 ②第二则消息的电头是“________”，导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“________”，主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是“________”。 9.阅读导语回答问题： （新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 导语的电头所写内容包括________；这些内容说明了________ ，________。 10.本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许
课前测：《消息二则》 1．下列各句中，没有语病的一项是() A．孟非是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广大的支持者，有很高的收视率。 B．盛夏，小龙虾成了食客们的首选。但是请大家注意，吃小龙虾切忌同时服用维生素C。 C．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。 D．“五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。 2．下列语句的顺序排列正确的一项是() ①正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。 ②微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。 ③任何受过教育的人，都能抒发自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。 ④微博没有任何门槛，无须任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。 A．②④③①B．④③①② C．③②④①D．①③④②
3.阅读下列材料，回答问题。 2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品《局事帖》以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。 (1)(★★☆)给材料拟一个恰当的标题。（不超过15个字） 标题：____ (2)(★★☆)为推动“书法艺术进校园”活动，请仿照例句的形式，在横线上补全宣传标语。 弘扬书法艺术，_________________________________
第一单元 1消息二则 名校讲坛 1．知识链接 新闻结构 新闻，又称消息，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。标题，一般包括引题、正题、副题；导语，一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句或第一段文字，扼要地揭示新闻的核心内容；主体，紧随导语之后，是新闻的主干；背景，指的是新闻发生的社会环境和自然环境；结语，一般指新闻的最后一句或最后一段，是消息的结尾，它依附内容的需要，可有可无。背景和结语有时可以暗含在主体中。 2．写作背景 1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，国共两党和平谈判破裂。4月21日清晨，人民解放军发动渡江战役，4月23日晚，人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。这两则新闻稿均是毛泽东于4月22日撰写，介绍了人民解放军的渡江动态。 3．考点链接 病句：搭配不当(一) 【主要类型】 (1)主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。(主语“意识”和谓语“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强”或“提高”。) (2)动宾搭配不当。如：近年来，我国重大的科研项目捷报频传，增强了我们民族的科技自信和广阔前景。(动词“增强”和宾语“广阔前景”不能搭配，可删掉“和广阔前景”。)【解题技巧】 提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾等各个句子成分搭配是否恰当。 【习题链接】见“积累与运用”T5。 01积累与运用 【课前预习】 1．给下列句中加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃．(kuì)退。
(2)听见南京拒绝和平，都很xiè(泄)气。 (3)西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的dù(渡)江区yù(域)。 2．文学常识填空。 新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。标题简明、醒目，概括性强；导语，指正文第一句；主体，是新闻的主干；背景，指的是新闻发生的社会环境和自然环境。 【基础提升】 3．下列词语加点字注音完全正确的一项是(B) A．要塞．(sè)顽．强(wán)锐不可当．(dānɡ) B．芜．湖(wú) 签．订(qiān) 摧枯拉朽．(xiǔ) C．歼．灭(qiān) 督．战(dū) 毫无斗．志(dòu) D．荻．港(dí) 横．渡(hènɡ) 风平．浪静(pínɡ) (解析：A.“塞”应读作“sài”；C.“歼”应读作“jiān”；D.“横”应读作“hénɡ”。) 4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是(B) A．老师一宣布完这个消息，教室顿时风平浪静 ．．．．。 B．爷爷最喜欢在晚饭后给我讲八路军英勇善战 ．．．．的故事。 C．他打羽毛球如同摧枯拉朽 ．．．．，很快就胜利了。 D．我军所到之处，敌人锐不可当 ．．．．，人民欢声雷动。 (解析：A.“风平浪静”比喻平静无事，不能用来形容教室的安静；C.“摧枯拉朽”比喻腐朽势被迅速摧毁，用在此处不合语境；D.“锐不可当”形容勇往直前的气势无法抵挡，含褒义，此处形容敌人不合语境。) 5．下列句子没有语病的一项是(D) A．史蒂芬·威廉·霍金对科研事业的无限执着经常浮现在我眼前。 B．《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 C．临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 D．在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产存在的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。 (解析：A.主语“无限执着”与谓语“浮现”搭配不当，应将“对科研事业的无限执着”改为“执着于科研事业的情景”；B.“塑造”与“事迹”动宾搭配不当，应将“事迹”改为“形象”；C.搭配不当，“提高”应改为“转变”。) 6．下列句子语言表达得体的一项是(C) A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D．提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” (解析：A.“后果自负”用语不礼貌；B.“积点德吧”用语不礼貌；D.“令尊”是对别人父亲的尊称，此处指自己的父亲用语不当。) 02课内精读 阅读《人民解放军百万大军横渡长江》，回答问题。 7．这则消息的“电头”是“新华社长江前线二十二日二十二时电”，“导语”部分是第1－2句，主体部分是第3－17句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是“冲破
《消息二则》教案 第二课时 一、情境导入 今天我们学习的这则消息所报道的渡江战役是解放战争中具有关键意义的。这则消息就是：《人民解放军百万大军横渡长江》。板书标题、作者。 二、预习检查 1.给下列加点的字注音。 锐不可当（dāng）泄气（xiè）要塞（sài） 签订（qiān）歼灭（jiān） 2.解释下列词语在文中的意思。 （1）锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。当，抵挡。 （2）要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。（3）业已：已经。 （4）歼灭：消灭（敌人）。 3.文体知识过关。 （1）狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外新近发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。（2）新闻的六要素（五个W、一个H）是：When（何 时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何 故）、How（如何）。 （3）新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写。
（4）新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 （5）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 （6）消息通常所用的格式：“倒金字塔结构”。 三、整体感知 1.大声朗读课文，勾画出导语部分。思考：这个导语从哪几个方面总领了全文？ 从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领了全文。 2.跳读课文，口头复述新闻的六要素。 何时：一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二时。 何地：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线。 何人：人民解放军百万大军。 何事：三路大军横渡长江。 何故：国民党反动派拒绝签订和平协定。 如何：突破敌阵，占领南岸广大地区。 四、合作探究 1.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？ 中路军首先发起渡江作战，所以先写。中路军和西路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路军单写在后。详写东路激战，文势也涌起高潮。 2.关于三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？