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中考作文复习的策略
作者：陈鸣芳
来源：《江西教育C》2016年第11期
面临中考，许多教师形成了一种偏见，认为语文学科耗时大、进步小、得让位于数理化，乃至政史。因此中考语文的复习可谓“在夹缝中求生存”，中考作文的复习也因此得不到应有的重视，复习的效果也就可想而知了，为此本人结合多年的教学实际，认为中考作文复习应讲究以下策略。
一、中考作文复习应讲究高效率原则
中考作文指导、修改、讲评不能流于形式，不能只是应付学生、应付常规检查。如果草率行事，就会影响学生作文的积极性，那么作文成绩的提高便会是一句空话。中考作文复习应完善程序，笔者认为有以下几点要注意：
激情导入，激发学生的写作兴趣；适当点拨，拓宽学生的写作思路；限时作文，为作文修改及讲评赢得时间以便及时反馈信息；即时修改，迅速了解学生写作现状。因作文训练的内容与方式的多样性，决定了作文讲评与修改内容的繁杂性。适当点评写作中应该注意一些技巧，这样作文复习的效率才能落到实处。
二、中考作文复习应讲究经常性原则
因为对中考作文复习存在错误认识，所以作文复习很难持之以恒，往往蜻蜓点水、泛泛而谈，缺乏具体工作，复习效果自然欠佳。鉴于此，笔者认为中考复习要经常化。首先应在写中来解决。中考复习期间，讲义试卷满天飞，各学科都见缝插针，争分夺秒，学生负担确实很重。但即便如此，还是要“狠下心来”，鼓励甚至要求学生利用课余饭后的零碎时间，做一点小练笔，三四行，百十字，以保持一种良好的手感。有文字经验的都知道，对写作而言，手感很重要。手感好，不仅下手快，而且入境速，灵感翩然而至，常收获不期而来的精彩；手感差，则提笔千斤重，先是磨磨蹭蹭，继而抓耳挠腮，总苦恼于找不到恰当的表达。要跟学生说明，正如“拳不离手，曲不离口”，练笔不能三天打鱼，两天晒网。
在实践过程中，笔者是这样操作的：不再写日记，不再经常性组织阅读、摘读书笔记，但每周必须保证：一课时课外阅读、一课时随笔创作、一课时话题作文，当然考试时除外。具体操作时，须强调阅读应有目标，随笔创作要有感而发，话题作文应力求创新。这样一来，次次有所悟，周周有进步。
三、中考作文复习可提倡以读带写原则
作文贵在读写结合，重视积累和生活体验，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”分析热点主题，目