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农村小学生习作素材的收集与研究.

农村小学生习作素材的收集与研究.
农村小学生习作素材的收集与研究.

《农村小学生习作素材的收集与研究》结题报告

一、课题提出的背景、目的及意义:

小学语文作文教学改革在素质教育理论的指导下,正不断地深入。但由于种种原因,目前的小学作文教学中仍不同程度地存在着“耗时多,效果低”的问题。作文教学教师教得辛苦,学生学得痛苦。特别是农村小学生,怕作文、厌作文现象依然普遍存在。究其根本原因,不是学生表达能力差,而是因为: 1、他们不注意留心观察周围的人和事;2语言积累太少。我国著名教育家、作家叶圣陶曾说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”他的这句话道出了作文与生活的关系:小学生作文的材料,主要来源于现实生活本身。如果我们能注意引导学生多留心观察、注意积累习作素材,就能让学生有东西可写,写出内容真实、叙述生动的文章。找到了这个切入点,我们课题小组从本地学生实际情况出发,在“以生为本,促进学生的可持续发展”思想的指导下,于2006年6月召开课题论证会并决定:从丰富学生的习作素材和教给学生收集习作素材的方法入手,解决学生作文难的问题。确定了以“农村小学生写作素材的收集与研究”为研究课题。此课题的立项得到了向阳中心校、同江教师进修学校科研所等部门领导的重视和认可,被确定为同江市十一五规划重点课题。此课题的顺利实施,将会激发学生习作的兴趣,当学生作文兴趣一旦被激发,就会调动他们进行自主观察与实践的积极性,从而帮助农村小学生养成自觉观察周围生活的习惯,让学生在生活中发现素材,寻找素材,积累素材,让作文教学回归生活,让学生在生活中发现美、表达美、创造美,进而使农村学生拥有自己的一片丰厚的写作园地,在提高小学生作文水平的同时,让农村小学生综合素质得到培养,为农村小学生获得可持续发展奠定

坚实的基础。

二、课题的理论依据:

(1、儿童心理学。写作是人表情达意的一种活动,每个人表达的水平是随自身的成长而逐步提高的。关键在于学生教师是否有无科学的教育观念和方

法。

(2、作文教学理论。研究表明,学生要行成自己的语言能力,必须通过学生的主体活动,通过运用,把言语作品内化为自己的心理要素。人类学习语言的过程是认知、模仿、习得的过程,习作能力是一种最富动感的显性能力,它的培养必须依靠具体的表达实践。所以,语文天然是与生活联系的。小学生作文就是让学生把所见、所闻、所思、所感,写出来,表达自己对阅读或生活中的一些问题进行的思考。农村生活是多彩的,要想做到出口成章、妙笔生花,必须“腹”中有物。此“物”则为积累的语言。朱作仁教授曾说过:“作文教

学要注意三个积累----生活的积累,感受的积累,语言的积累,三者缺一不可。”如果我们注意扩展农村学生的视野,引导学生感受生活,让学生广泛地参与校内外具有针对性和适应性的习作活动,并对其进行引导,拓宽习作教学的内容,丰富习作教学手段,拓展习作教学的活动空间,学生就会易于动笔,乐于表达。课标指出:“要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。”可见,作文是生活的反映,只有让学生回归到真实、平实的生活状态,才会解决他们的没事可

写、没话可说的问题。

三、研究现状:

近年来,作文教学这个课题,国外中小学作文训练也一直强调“丰富生活体验”。其中,美国就将作文引进生活,作文训练也关注人生和学生未来发展为导向,追求真实与实用。我国也有不少教育工作者进行了这方面的研究,如安溪县沼涛实验小学的“写真话做真人”作文教学改革实验方案,从改革作文评价体系、创立新型教学模式等方面进行了实验研究,取得了较好的效果。江苏省吴江市的“小学作文生活化教学策略研究”,从作文内容生活化、作文训练生活化、作文教学过程生活化三方面进行研究,形成了生活作文指导、批改以及生活作文活动体系。这些研究都为本课题提供了很好的经验。我乡也曾在2001年将实验项目《如何指导小学生作文,提高小学生作文能力》在同江十五规划中申请立项,并于2003年通过专家组验收。以上的课题研究,尽管关注了学生生活体验,在习作指导教学的模式上作了大胆探讨,却很少关

注学生养成自觉观察、收集素材等能力的培养。根据调查、分析,我们发现:如果习作教学忽略学生习惯的养成,不遵循从“动机走向目的”这一心理学规律,思考怎样把作文变成一项真正的由动机支配的学习活动,学生在“奉命”作文时,就会没话可说,无快乐可言。所以我们的作文教学要关注学生的需要,重视农村这个广阔的习作资源,行动上鼓励引导学生感受身边的人和事,将收集习作素材成为生活中自然的事情,就会为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,使他们易于动笔,乐于表达。

四、本课题研究的实践价值:

通过研究,使教师成为学生利用习作资源及其他资源的引导者,使学生成为习作教学资源的主体和主人,勤于动笔,乐于表达,擅于表达真情实感,把自身潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活的生命力都释放出来,为自身的学习、实践、探索性活动服务,从而推进素质教育,促进学生全面、主动地发展。

五、课题研究的目标:

1、立足于我校的现状,挖掘农村习作素材,通过丰富学生习作素材、提高学生语言表达能力、发挥教师指导作用这几个方面的研究,志在探索培养小学生收集习作素材的能力的途径,从而使学生易于动笔,乐于表达,全面提高习作素养。

2、提高教师习作指导能力,丰富习作教学经验,探索提高习作教学效果的规律。

3、改变农村小学生作文和生活相脱离的现状,解放学生作文观念,丰富学生习作素材,培养学生良好的写作习惯。

六、主要研究方法:

以行动研究法为主,辅之资料文献法、调查法、案例研究法、经验总结法等方法,对小学生习作素材收集教学模式进行了较深入的研究。

七、研究过程和内容:

(一、准备动员阶段:(2006年9月——2007年3月。

根据成员特长、工作岗位及分布情况,我们将研究内容分为四个专题并采取“分片”、“分专题”、“分专人”负责的形式开展课题研究工作:

专题一:在生活中寻找习作素材的研究。(负责人:卢德义进行学生生活实践与学生习作兴趣高低的调查研究。充分利用自然、社会和自我的生活来源,让学生走进生活,体验生活,从中获得取之不尽的写作素材,做到有话可写,有感而发。引导学生关注现实,热爱生活表达真情实感。

专题二:在阅读中积累习作素材的研究。(负责人:朱晓霞在课内外的阅读实践中,教师通过有效的指导,提高学生阅读质量。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在欣赏好词佳句同时,自觉地摘抄,形成习惯。

专题三:在活动中挖掘习作素材的研究。(负责人:张雷组织学生亲自去实践、去体验。,让学生在活动中体会到生活的丰富多彩,同时获得真实的情感体验,在享受快乐的学习生活的同时积累习作素材。

专题四:在网络中收集习作素材的研究。(负责人:薛成义学生观察能

力和收集、整理信息能力的研究。

我们结合本校学生实际,确定了课题研究实施方案,并在全乡召开课题开题论证会,使全乡教师明确了本课题研究的意义、目的和课题实验的基本思路,也为课题顺利实施做好研究的准备工作。会上专题负责人根据总方案制定了专题研讨方案,成员各自将本片学生作文情况的调查、分析、及实施策略,在会上作了交流。为了有目的了解小学生习作心理,兴趣、存在问题,成员设计了科学、合理的调查问卷,为研究学生个体状况提供参考依据,以便对学生习作情况进行全面掌握。例如向阳小学张雷老师在向阳小学三至六年级采取问卷调查的方法,对六十三名学生进行了作文心态的调查。在调查中,他们发现有近30%的学生不喜欢作文,26%的学生害怕作文,这部分学生中近80%的学生没有记日记的习惯。经过讨论、分析,他们提出从激发兴趣入手,以养成观察习惯为

重点,制定了以指导学生记日记为主,加强积累素材的指导的研讨方案。这样,学生习作兴趣的激发、观察习惯养成等问题,便成为课题组成员的共识。

(二、实施研究阶段:(2006年4月——2008年7月

1、丰富储备,增进科研的实效性。思想是行动的先导,课题组成员对课题研究的认识程度直接关系到他们在日常教学实践中应用的深度和广度。拥有深厚的理论基础和先进的教育理念才能更好地实施课题研究。为了使作文教学新理念真正深入到教师的心灵,成为教师研究理念建构的基础,从而指导教师的教育实践。学校课题组根据课题研究计划,注重加强动态管理,坚持集中学习和自主学习相结合的方式。在集中学习上,我们每月集中一次,安排一次专题学习,让课题组成员及时掌握当前有关习作教学的新理念和新方法。在自主学习过程中,我们主要向他们介绍一些有关作文教学的杂志,让他们有针对性、目的性地阅读这些资料,并上交学习心得,这一做法进一步拓展了成员的认知视野、拓深他们的研究视角、拓宽他们的研究范畴,从而使他们在理论上有更多的收获。实践表明,加强理论学习,对于促进教师的理论素养、科研能力都有很好的成效。我们抓住佳市开展习作指导教学专题培训活动这一契机,派出课题组五名成员参加学习培训,会后由组长卢德义在全乡做了“习作指导教学”专题汇报讲座,在参加佳市课改成果展示会后,课题组成员朱晓霞上了作文教学汇报课,她的《吹气球》一课,在“创造鲜活的习作素材指导习作”方面作了大胆的尝试。小组成员总结了课堂教学的模式:创设情境,组织观察,先说后写,评价自改。并表示在常态教学中加以落实和完善。在此期间,课题组还召开了《课改新理念》《教师科研的实践与探索》等专题培训会,不仅营造了科研氛围,也激发教师科研的主动性。广大教师认真学习现代教育理论,研究新课标,定期进行课题研讨交流会,进行各个专题的实验研究,初步形成有自己特色的研究框架。活动的开展,确保了课题成员从心理上、从理论上做

好了储备,使课题得以顺利实施。

2、理论联系实际,探索习作素材收集途径及方法。我们把课堂作为实施课题研究的主阵地,着手进行作文课堂教学研究。我们要求成员在课堂上,既要关注学生习

得知识结果,更要关注学生的学习过程。白月明老师在指导学生写小动物的日记时,尝试采用“捕、画、观、说、写”五步法指导学生写小动物,取得了良好的效果。课题组按计划操作研究,举行阶段总结会,对存在问题进行分析,调整课题方案。经过三年多的研究,我们总结、探索出了习作素材

收集的途径有:

(1生活中捕捉素材。叶圣陶曾说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么

程度,才会做成什么文字。”他的这句话道出了作文与生活的关系:小学生作文的材料,主要来源于现实生活本身。同时也说明,语文应在社会生活的大环境中培养学生听、说、读、写的能力。

农村生活是丰富多彩的,农村学生由于生在农村,长在农村,常常要帮助家长干一些力所能及的家务或田间活动,这是积累写作素材的大好机会。我们引导学生把做家务,干农活的过程写下来,把观察到的有意义的场面记录在日记本上,这样,解决了学生习作时“抓耳挠腮、愁眉苦脸”的问题。

教学实践中,专题小组根据小学生活泼、好动,善于模仿等特点,设计了让学生在“我当一天家”“假如我是爸爸妈妈”等活动中扮演角色,鼓励他们做一些力所能及的

事情,体验长辈的甘苦,加强家庭成员之间的沟通。这样,既增强了学生的生活自理能力,又能使他们从中受到教育。并及时进行体验方法的指导,要求学生写生活成长日记,随时记录自己的所感所想,以求生活给自己留下深刻的体验,也为今后的习作积累更多的真实感受,提供丰富的素材。在专题研讨会中,小组成员认识到:既然生活是作文的源泉,作文教学就要打破了课堂的限制,步入五彩缤纷、无限广阔的社会,才会显示其强大的生命力。为此,专题小组针对农村小学生没有被迫参加补习班、特长班的烦恼,时间比较宽裕这一优势,利用课余时间、节假日等时间应带领学生走向社会,投身到大自然的怀抱,引导学生观察这如诗如画的农村生活,特别是带学生游览家乡最美的风景区------三江口广场、街津山等。其中,杨玲老师在带领学生参观了三江口广场之后,让学生做一回小导游,写一段导游词,介绍一下如今三江口广场的风光,并向游客讲解赫哲族的历史故事。学生兴趣盎然,很快完成了习作内容《我爱家乡的--

--》。这样,在引导学生亲近大自然的同时,让他们用好奇的双眼去观察充满泥土气息的农村景物,寻找可以作为材料的人与事、景与物,不仅培养了学生观察的习惯,而且帮助学生积累了丰富的素材。

与此同时激发了学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

通过研讨交流,成员们一致认为:农村中每天都在发生着新奇的事,只要我们有目的、有计划地引导学生通过自己的观察发现自己身边新奇的事,着眼生活,观察发掘,,及时地进行整理,让学生用简短的语言记录在积累本上。时间久了,学生就会建立一个习作素材仓库。持之以恒,学生就会做到常观察、善发现、会思考、勤记录,写作文时才能有内容,有真情,有实感。

(2、阅读中积累素材。叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子。”语文教学的根本任务是形成学生良好的阅读习惯,培养学生良好的语感,熏陶学生美好的思想情操,教会学生掌握科学的阅读方法,不断提高学生听、说、读、写以及感悟的能力。而要实现这一点,就必须用好教材这个例子。

这就提醒我们,在平时的阅读教学中要有作文意识,不失时机地引导学生练笔。在课堂教学中,我们建议教师们根据教材内容及特点有意安排这样一个活动:让学生当堂即兴说上三五句,写上一两段话。同时在欣赏好词佳句同时,自觉地摘抄,形成习惯。通过一段时间的训练,学生的想象力、表达能力、摘抄能力有了提高,而且习作兴趣也浓了。例如学完《童年的泥巴》一课后,朱晓霞教师引导学生摘抄课文中的好词佳句,并以聊天的形式讲讲自己的童年趣事,学生在无拘无束的谈话中,为本单元习作训练《童年的趣事》作好了铺垫。再如姜晓艳老师教学《揠苗助长》一课时,在讲读接近尾声时,设计了一个话题:在我们身边有没有向农夫那样拔苗助长的事呢?学生的思维一下被激活,显得格外兴奋。纷纷联系自身实际,谈了自己做的傻事,并总结了经验教训,教师及时引导学生写一篇日记。在这个自由交流的过程中,学生们有所感悟,放飞了心灵,并且感受到学习语文的乐趣。

此外我们还利用学校的图书室,通过班级借书、专题阅读的方式有目的的指导学生阅读,加大阅读量,为积累拓宽路子。我们学校的孩子多为农民子弟,

他们的父母不太重视家庭教育环境建设和孩子的文学素质的培养,家中的课外书自然少之又少。所以我们就充分利用学校的图书室,在积极鼓励学生个人借读之外,又佐以集体借阅、专题阅读的方式来帮助学生加大阅读量,为积累语言拓宽路子。班级借书都是由老师去筛选,把好质量关,这样便可以根据不同年级、不同班级的实际情况择定适合本班学生的书籍。各个班级采取各种方法激发学生阅读的兴趣。例如,有的班级开展“课前三分钟练说”口语交际活动,学生把每天发现的校内外的大事、好事、新鲜事进行交流,不仅拓展了学生的阅读面,而且帮助学生养成了积累生活素材的习惯;于红老师的班级,约定每个星期三下午,每个同学都带一本课外书来学校,在一节阅读课中,大家有序地读书、交换书,然后在下一节课中,大家交流读书的心得体会,最后继续互相交换书。就这样,为学生提供读书,借书、交流感受的机会,有效地调动了学生读书的积极性。在开展读书活动的过程中,于红老师还设计了《小背篓读书报》,为学生在阅读中积累习作素材、交流读书体会创造了平台。(3)、活动中创造素材。玩是孩子的天性,我们为学生创造一个有益身心健康发展的娱乐环境来引导他们习作,会收到意想不到的效果。如麻连芳老师的做法得到成员们的认可,她在春季,组织学生郊游;秋季,带领学生外出野炊;在家里,做一些力所能及的事情,或干干家务;在校,引导学生积极参加校内开展的各项活动,如风筝比赛、还乡长跑;平时,组织学生开展社区服务,如慰问老人、参观访问等等。总之,通过各种形式的活动使学生真正动起来,让学生在“做”中体会到生活的丰富多彩,同时获得真实的情感体验。朱晓霞老师在教学《影子》一课之后,我们组织学生作踩影子的游戏,让学生身临其境痛快地玩上一阵,在玩后谈谈感受。这样的学习,学生所体验到的绝不仅仅是课文内容,而是充满活力、充满情趣的生活世界,在享受快乐的学习生活的同时学会观察、体验、积累习作素材。教材中有些要求学生写的作文内容对学生来说并不好下笔,如:教科版语文二年级中的写话训练《我们来合作》。因此,教师应结合习作的内容及要求,有目的、有计划地开展一些相关有趣的活动。活动前,进行观察指导,布置观察作业,指导学生进行记录。这样,不但丰富了学生的生活,也为学生的作文提供了可靠的素材。如组织学生玩玩“二人三足”“老鹰捉小鸡”等游戏后让学生说说合作的快乐,学生动笔时就有话可说

了,刘艳红老师执教的这节课在全国作文竞赛中获得二等奖。实验证明,学生愿意参加社会实践活动。所以我们除了以班级为单位开展习作课题特色活动之外,我校还结合元旦、三八、五一、六一、十一、中秋等传统节日和纪念日开展丰富多彩的活动。例如开展“读书汇报会”、“歌颂祖国征文大赛”、“经典诗词诵读”等活动,大大丰富了校园文化生活,也有效地提高了全体参研老师的教研能力和学生的语言积累和习作能力素养。 (4定期交流素材,形成习惯。学生积累素材,就是把自已听到的、看到的、经历过的可作为写作内容的有关材料搜集起来,并以日记形式记录下来,以备作文时选择,运用。学生积累素材的过程虽然是在教师的指导下进行的,但积累的素材内容并不完全相同。这个同学听到的故事,那个同学不一定听到。而那个同学看到的事情,这个同学也不一定看到。通过定期召开素材积累交流会

的形式,可以达到互通有无的目的。在交流会上,学生把自己与他人不同的素材念给大家,这样拓宽了听的途径,扩大了信息的来源,扩充了学生的素材内容。为进一步激发学生习作兴趣,实现资源共享,促进交流的目的,课题组设计并创办了面向农村小学生的读物—《小蝌蚪作文报》,这份带有浓郁乡土气息的作文报,不仅有课题组成员的交流材料即写法指导,也设了专栏用来刊登学生的作品及收集的素材,每月一期的作文报成为学生展示才艺的天地,也是学生最期望的一个份礼物。 (5尝试了利用电脑进行收集素材和习作的实验。对于农村学生来说,网络是个新生事物,很好奇。我们利用网络丰富的资源,引导学生有目的收集习作素材。学生能够利用网络中丰富的习作素材进行习作练习,并能利用电脑的各项功能——下载、抄写、复制、增补、删除等对自己的文章进行修改,当学生掌握了电脑采集的基本方法,就能够用相关操作修改文章,会简单排版,将部分优秀作品在网站上发表,或以邮件形式发送到作文报邮箱。这样大大提高了作文的效率。不仅开阔了学生眼界、增长学生知识、拓宽了传统的教学模式、达到激发学生写作兴趣和提高学生的作文水平的目的。通过信息资源与作文教学整合,进行开放式的教学,促进学生学习方式的转变、大大提高了学生作文水平。因此,使用信息技术进行作文教学应用有它的现实意义和研究价值。如薛成义老

师设计的采集卡,上课前将制作好的采集卡及事先选好的范文,“广播”给学生,让学生自主采集。(以下是薛老师设计的采集卡)

小学生如何积累作文素材

浅谈小学生如何积累作文素材 合川区双龙湖小学涂和敏 [摘要] 在《现代汉语词典》中,积累是事物逐渐聚集;在《辞海》中,积累是聚集增多。文学家茅盾说:“积累,应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论到哪里,你都要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵一样警觉,把你所见所闻,随时记录下来。”著名教师王牧天说:“让学生在增加见闻积累材料的基础上,或有见必录,或有为必录,或有感必录,不拘一格的随意练笔。”就学生而言,积累就是观察事物,学习知识,感悟生活的记录,是动眼、动耳、动口、动手、动脑的感觉记忆。 [关键词] 观察生活阅读感悟日记 作文教学是小学语文教学的重点和难点,是学生语文综合素质的具体体现。作文时,学生常感到无话可说, 甚至感到头痛,他们不是不知道该怎样写,而是不知道该写什么,没有写作的“源泉”,就如同没有原料的工厂,生产不出产品一样,正所谓“巧妇难为无米之炊”。这种情况的出现,很重要的一点就是缺乏对日常生活中事物的观察与发现,从而造成了大事没有、小事放掉的局面,当然就没什么内容可写了。针对这种情况,我认为,应从如下方面去积累材料: 一生活的积累 在陶行知生活教育理论中,“在生活里找教育,为生活而教育”的观念相当明确,他的“社会即学校”学说,更是告诉我们“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的环境,都可以大大增加”。《语文课程标准》也指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就一语道破了作文教学必须回归生活,体验生活,以生活为本源,方可表达真情实感。要鼓励学生广泛地接触社会,细心观察,深入生活,感悟生活,去了解周围的人和事、景与物,这样才能有所发现。要对接触到的人和事有浓厚的兴趣,学会观察。观察是作文的基础,只有观察得细致,才能写得具体。观察能力的培养也是多种多样,教师要予以指导。 首先是观察目的的明确性,观察对象的确定性。学生的观察力还不是很强,尤其是低年级的学生,对事物的观察很肤浅,不分主次。所以,在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“跳绳”,我组织了一次跳绳比赛。比赛前告诉学生:观察别人跳绳前作了哪些准备,姿势如何,怎样跳的,获得名次的同学又有什么表现等。在

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议论文素材精选(人物篇) 李白 1、李白道“行路难”,却一直在走。走着笑着红尘,走 着辞别故友。一壶浊酒,“歌遍山河八万里”;一叶轻舟,“惟见 长江天际流”。然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊!嫉妒他的人——年少英才;嫉妒他的诗——出水芙蓉。李白道“行路难”, 却一直在走。翰林遭贬,他“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”流放夜郎,他“凤歌笑孔丘,一生好入名山游”、李白所走的路 更让我佩服。这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人生路上 的磨难哪里比陶潜与屈子少呢?但他却一直在走,因为他坚信“长 风破浪会有时”!一块宝玉,在僵硬的政治舞台上磨来折去,却无 半点玷污与磨损! 2、李白洒脱,不寄托于高堂的庄严,不艳羡那官场的利禄,站在大唐的江山上,站在诗人的位置上,任清风涤荡心胸, 随月辉起舞弄影,“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他吟 出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,他吟出 了好大的气魄,于是,大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动 的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。 3、当李白不被重用时,他却仍能快乐地梦游天姥,却仍 能举杯畅饮。他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪,他却 仍有“泛舟游赤壁”的雅兴,有“浪淘尽千古英雄”的豪迈。他 对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时,我想他也一定带着 微笑,因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒;举世浑浊唯我独清” 一定会给后人带来思索和警惕。

4、一勾弯月在冷凝处低悬,片片浮萍碎成摇曳的翡翠。 诗人一声长叹,涌起层层墨香。李白的一生因为没有模仿世俗的 不堪之流而铭留青史,因为舍弃了“钟鼓馔玉”,而做了一回真 正的自我。他的人生是成功的。如果他像当时的士大夫之徒一样 追求金钱和名利,而违背自己的灵魂,那么祖国的山河里便不再 有他的飘逸长衣,历史里也便不再有他的名篇佳作为世人吟咏。 历史的雨没有下进太白的灵魂,他把一个真实的自己写进了历史。 5、人有意气,才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽 有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”,酒入愁肠三分酿成月亮七分 化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁 达的胸襟? 6、李白策一匹骏马,在昏黄的古道上奔驰。然而,官场 的尔虞我诈,世俗的道貌岸然绊住他奔跑的脚步,无情的现实冷 却了他一腔热血。是啊,想当年力士为我脱靴,贵妃为他磨墨, 那该是他仕途上奔跑得最顺畅的时期啊、可是,无意间他看到了 力士谄媚的丑态和贵妃不可告人的笑,他觉得他应该永远让他奔 跑的双脚停滞不前,离开这黑暗的金马门。他清醒地知道,他宁 愿散尽千金,只求一醉,也不愿摧眉折腰,做大唐的“御用文 人”!于是他带上一把佩剑,把一杯酒去寻访他暂且放在名山的白鹿,永远跨出黑暗的仕途之门。昔日他骑卸赐骠马奉诏奔驰,今 日他骑白鹿奔向他梦寐以求的远方。浊酒深酌,重返喜地,寻幽 豪饮,同销万古情愁,南下吴越,梦游天姥,齐叙难酬鸿志。奔 跑让他屡跌屡撞,奔跑又让他获得心灵的超越——思想,永远在 徘徊和失意中成熟。

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一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。 《我的班主任》(写人) 张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。 《我的弟弟》(写人) 他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。《我是小书迷》(写人) 我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。 《可爱的表妹》(写人) 有这么一个小女孩,她一生出来就胖乎乎的,一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴,只要一打开,话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗?她就是我的小表妹,我们的“开心果”。《我的自画像》(写人) 对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,

小升初语文作文素材80篇实用美段积累

小升初语文作文素材80篇实用美段积累 如果你能积累很多常考主题的作文素材,那么在写作文的时候,你就不会有心无力了。 下面是名著中的80个美段,大家可以把觉得好的抄到摘抄本上。 1、是的,我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。(毕淑敏《我很重要》) 2、我送你4句话。其一,这世界上没有失败,只有暂时没成功。其二,改变世界之前,需要改变的是你自己。其三,改变从决定开始,决定在行动之前。其四,是自己的决心,而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯,试着用友善的心态去面对周围的一切,你会有意想不到的快乐。”(马国福《知识窗》) 3、一个人要想使自己的人生有所造就,就必须懂得在关键时刻把自己带到人生的悬崖,给自己一片悬崖其实就是给自己一片蔚蓝的天空啊。(《知音》王新文) 4、没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?没有白雪,谁去判定青松的高洁?没有严寒,谁去仰视乔木耸立?(《感悟春天》朱国良) 5、不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!(《感悟春天》朱国良) 6、阅读文学作品,是一种文化的积累,一种知识的积累,一种智慧的积累,一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品,不仅能增长人的知识,也能丰富人的感情。如果对文学一无所知,而想成为有文化有修养的现代文明人,那是不可想象的。(赵丽宏《致文学》) 7、成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。(冰心《繁星·春水》) 8、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。200字美文摘抄 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(朱自清

小升初作文素材集锦

1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受"长河落日圆"的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪"的惊心动魄。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略"红装素裹"的分外妖娆。 4、幸福是"临行密密缝,意恐迟迟归"的牵挂; 幸福是"春种一粒粟,秋收千颗子"的收获;

幸福是"采菊东篱下,悠然见南山"的闲适; 幸福是"不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层"的追求。 5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。 简爱说过:"我们是平等的,我不是无感情的机器",我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过:"拿走爱,世界将变成一座坟墓",我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过:"生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛",我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:"不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡",我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。 6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候。 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

【作文范文】关于小学生作文材料的作文

关于小学生作文材料的作文 上学【1】 容志恩诚向学校故意蹒跚着脚步,速度慢过蜗牛。“唉”这个男孩叹 了口气,埋怨道:“人生假期短中短啊!”说的话刚落音,他的“死党”长德远讽刺道:“谁让你在假期里玩得像疯狗呢?”容志恩诚皮笑肉不 笑的说:“是呀,我正好属狗!”他没说完上课铃响了…… 长德远立刻一溜烟,另一个男孩则慢步行进。忽然,一个高大的身影 从他面前走来,容志恩诚瞬间大惊失色,仓皇逃窜。那身影就是—流 老师。 “这个死老‘留’怎么天天神出鬼没的!”他嘴里一边嘟哝一边奔向教室,接着让他目瞪口呆的是—流老师正在教室里等着他呢!而且看样子 已经等了许久了。“不!”说时迟那时快,那男孩一头窜进教室,老师 奸笑一声,容志恩诚跑得快,同学们阻挡得更快,男孩还没发觉就被 摔了个狗啃泥。 老师迅速走过去,没等男孩站起来就拽住了,然后用力拖上讲台,弄 得荣志恩诚连连叫疼,老师说道“这就是迟到的下场.”说完,又补了 他一鞭,打得他满身通红。 “下去!”老师一把推向容志,让容志回位,男孩心里闪着火花,心里 依旧不服气…… 愿坏学生改过自新吧,不要像主人公那样不知悔改。 采草药的男孩【2】 采草药的男孩叫徐建威,他的妈妈很早就过世了。在他五岁那年,他 的爸爸不信得了重病,不能再做沉重的工作了。为了帮爸爸治病,小 建威便开始上山给父亲采草药。 建威十岁那年,医生说爸爸的病已经无法医治了。可是小建威不肯放弃,他仍然坚定的继续上山采草药,给父亲治病。无论天气多么恶劣,

山路多么难走,都阻挡不了小建威。由于采草药卖钱的人越来越多, 附近山上的草药基本都被采光了,所以小建威不得不走到很远的深山 里才能??到草药。赶不上吃午饭,小建威就随便摘些水果来充饥, 有几次还遇到了凶猛的毒蛇和可怕的野猪。 然而,无论有多艰难,多危险,小建威给父亲治病的信念从没动摇过。因为在他心里,有一个强烈的信念,那就是;有父亲,我就有家。 借一美元【3】 百万富翁安德烈斯·克里斯托坐在办公室里,喝着绿茶,享受着生活 带来的清闲——好不容易挤出时间,肯定要好好享受。 一阵座机铃声响起,克里斯托放下绿茶,拿了块手帕拭了拭嘴,才上 前取座机,他看了看显示屏,马上按下了接听键, “约翰先生,”克里斯托尽量保持不说错任何一个字,所以显得特别 别扭,“有什么事吗?” 约翰·克鲁伊夫·朗尼芬奇是当地有名的富豪,他是一个性格直接的人,但做事情可不马虎。 “安德烈斯,我有件事请你帮忙。”朗尼芬奇开门见山的说。 “有什么事,我尽量能帮到您,先生。”克里斯托说。 “我要借点钱,你应该会同意的。”朗尼芬奇就是这样子的,如此直接。 “呃,那当然,”克里斯托脸上已经变青了,但他还是坚持把话说完,“不过应该要立份协议吧……”

中小学生作文素材集锦100

作文素材集锦:精美句子仿写100例 1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。 4、幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂; 幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的追求。 5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。 简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。 6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦; 朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候。 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

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小学生作文素材积累 是什么让生命走得更远 有人做过这样一个实验: 把一群刚断奶的老鼠分成两组,对第一组供给足够的食物,并且按时分配给它们,让 它们饱食终日;而对第二组老鼠则不定时供食,而且给它们相当于第一组老鼠60%的食物。 如果问你,这两组老鼠哪组生命力更强、寿命更长呢?我想,你一定会回答第一组, 因为第一组的老鼠生活“衣食无忧”。 然而,实验的结果却恰恰相反:第一组老鼠大都过早夭折,而第二组老鼠却寿命很长,而且皮毛光亮,行动敏捷,免疫能力也比第一组强得多。 我们说,生命充满着欲望,但如果一切欲望都得到了满足,那么生命就会逐渐失去活 力和创造。 正是生命中那部分没有满足的欲望,激起了我们为之努力、奋斗、追寻的热望和力量。 寻一条退路 刘邦做了皇帝以后,有一次因病,传旨谁都不接见,一连数日,许多事情都不得奏报,文武百官为朝中大事非常焦急,但又不敢进宫见驾。 将军樊哙很恼火,闯进宫去,一直来到皇帝床前,高声道:“想当初,您在沛县起兵时,何等英雄气概,今天下已定,精神反而如此不振,您重病不与大臣商议国家大事,整 天只和一两个太监待在深宫里,难道您忘了当年秦始皇病死时,宦官赵高假造遗诏,杀害 公子与文武大臣,祸乱天下之事吗?” 刘邦听罢翻身起床,马上召见群臣,商议大事。 当得意时,须寻一条退路,然后不死于安乐;当失意时,须寻一条出路,然后可生于 忧患。 对没来到的事不要想太多 有一家人赚了一点小钱,然后商量买个骡子来驮运东西,太太就问是买公的还是买母的,先生说买母的比较好,因为母的会生小的。 太太就说不要了,生小的我们也养不起。 这时他们的大儿子就开口了,生了小骡子,我要先骑着到处跑。

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小学小升初作文小升初作文素材集锦精美句子仿写50例 1、太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。 蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。 鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 2、什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。 什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。 什么样的心灵最明亮?月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。 什么样的人生最美好?海燕说,奋斗的人生快乐无穷。 3、我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受"长河落日圆"的壮丽。 我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受"乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪"的惊心动魄。 我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略"红装素裹"的分外妖娆。 4、幸福是"临行密密缝,意恐迟迟归"的牵挂; 幸福是"春种一粒粟,秋收千颗子"的收获; 幸福是"采菊东篱下,悠然见南山"的闲适; 幸福是"不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层"的追求。 5、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。 简爱说过:"我们是平等的,我不是无感情的机器",我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过:"拿走爱,世界将变成一座坟墓",我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。 裴多菲说过:"生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛",我懂得了自由的价值。 鲁迅说过:"不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡",我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。 6、朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉它,尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 朋友是成功道路上的一位良师,热情地将你引向阳光的地带。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯,默默地为你驱赶心灵的阴霾。 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼, 幸福是患难中心心相印的一个眼神; 幸福是父亲一次粗糙的抚摸, 幸福是朋友一个温馨的字条; 幸福是母亲一声温柔的叮咛, 幸福是老师一次亲切的问候。 8、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。 爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 9、事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说:人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说:人生就是与风浪搏击的双浆。 勤奋说:人生就是耕耘大自然的老黄牛。 困难说:人生就是在暗礁中行进的船。 挫折说:人生就是那条坎坷曲折的小路。 10、假如生命是一株小草,我愿为春天献上一点嫩绿。

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[标签:标题] 篇一:小学作文素材 小学作文素材简纳(三) 1.外貌描写式开头。 《懒的报应》(记事) 我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。《我最喜欢的小伙伴》(写人) 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。 《我的外公》(写人) 我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 《我的同桌》(写人) 我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。 《我的班主任》(写人)

张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。 《我的弟弟》(写人) 他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。《我是小书迷》(写人) 我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。 《可爱的表妹》(写人) 有这么一个小女孩,她一生出来就胖乎乎的,一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴,只要一打开,话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗?她就是我的小表妹,我们的“开心果”。 《我的自画像》(写人) 对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手,我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子! 2.性格特征式开头: 《多面妈妈》(写人) 我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。

六年级作文之小学生续写作文素材

小学生续写作文素材 【篇一:小学生写作素材的积累】 浅谈小学生写作素材的积累 《小学语文课程标准》明确指出:作文教学要让学生 “养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的 见闻,珍惜个人的独特感受,积累习作素材。”小学中 年级,特别是三年级学生,刚刚从“写话”过渡到“习作”,许多孩子突然感到无话可说,无事可写,长此以往,将会使其写作的兴趣降低,畏难情绪增长,给以后 的作文教学带来很多困难。出现这种现象的根本原因, 就是学生缺少素材的积累。而小学生写作素材的积累必 须符合儿童年龄特点和心理发展规律,从兴趣引导入手,正如明代著名教育学家王守仁所说的:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧 挠之则衰萎。”以下是我的几点体会: 一、引导学生在观察中积累素材 小学生对于世间万物都充满好奇,但从心理学的角度来讲,他们对事物的关注以随意注意为主,兴奋点容易转移,不加引导的观察是很难形成一种能力的。因此,教 师应该引导学生感知具体形象的事物,并教给他们观察 的方法。 首先教师要引导学生养成随时注意观察的习惯。学生往 往对新奇的事物感兴趣,对自己身边最熟悉的事物却熟

视无睹,而我们恰恰应让他们从身边的一草一木、一物 一人开始训练。课外活动时,我经常带学生在操场上、 植物园玩耍,看到一种花,我有时会故意装作没见过的 样子问学生:“哇,这种花好漂亮啊,这是什么花呢?”学生一下子就被吸引过来,他们总是很愿意为老师“答 疑解惑”, 【篇二:谈小学生写作素材的积累】 龙源期刊网 .cn 谈小学生写作素材的积累 作者:王晓凤 关键词:小学语文;写作素材;积累 作文最大的难题是缺乏素材。提高学生的写作能力,根 本是要教会学生积累素材的方法。关于素材的积累,有 很多种途径和方法,本文结合笔者的教学实践,从观察、阅读和日记等方面谈谈如何积累素材,提高学生的素材 积累意识和写作能力。 一、细心观察,积累素材 在写作时,只有对事物观察得足够透彻,才能对事物描 写得更加形象,更加生动。教师要及时地引导学生去观察、去记录:春天来了,教师让学生去寻找春天的脚步;夏天来了,教师让学生去寻找夏天的热情;蚂蚁搬家了,教师让学生去观察蚂蚁搬家的情形;下雪了,教师让学 生去观察大雪纷飞的情景。让学生记录下看到的、听到

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小升初精彩作文素材 我的同桌唐小丽,因为她长得又瘦又矮,所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。 提起“小不点儿”,我就有说不完的话。 那是在上学期的一天下午,上课铃响后,语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中 午抄的数学作业,就问:“今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?”教室里静悄悄的,同学们不 由自主地看着值日生。就在这时,却见“小不点儿”从座位上站起来,走到黑板前,拿起 板擦默默地擦起来,由于她长得矮小,不时踮起脚尖,高处还要蹦起来擦。看到她这副模样,几个调皮的同学笑出声来,但“小不点儿”像没事儿似的,一直到把黑板擦净,才低 着头,红着脸,回到自己的座位上。接着,老师又说:“以后值日的同学都要认真负责, 不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!”老师这一说,“小不点儿”的脸涨得更红了。 这时,不知哪个同学说了一声:“今天不是唐小丽值日!”紧接着两个女同学不好意思地 站起来说:“今天是我们值日。”老师看到这情景,明白了一切,向“小不点”投去赞许 的目光。 像这样的事还多着呢。记得一天早读时,小燕同学突然呕吐起来,她大喘着气,脸憋 得通红,秽物满地都是,教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子,有 的拿起书扇起来,这时,只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来,走到小燕身边, 掏出自己那块洁白的手帕,一面轻轻地拍着小燕的背,一面给她擦净嘴边的赃物,并轻声说:“我扶你去卫生室去吧。” 你看,我的同桌“小不点儿”就是这样一个人,她心中只有集体,只有他人。她有一 颗金子般的心。 妹妹3岁了,几个月不见,长高了,变成了一个标致的小姑娘,其他的变化更大。 样子的变化很大,比原来更高,更壮,爸爸说有一次,带妹妹去玩过山车,这个项目 只有6岁以上才能玩,可妹妹个子与6岁小孩差不多,所以混过去了。 妹妹漂亮了,白嫩的皮肤,红苹果脸,有表情的五官,不再是娃娃了,而变成一个标 准的小女孩了。 妹妹俄语说得很流利了,汉语全听得懂,但汉语却说不清,他总用俄语音调来说中文,把“猴子”说成“火鸡”或“候记”。我们都笑她是”候记!火鸡……” 真好笑。更有趣的是喜欢按照俄语的方式自编词语,例如俄语称呼后加一个”起卡” 音表示爱称。如:”爸爸起卡”,”妈妈起卡”。我们叫小动物为“小狗”,小学三年级,叫猫为“小猫”,称小朋友“小弟弟,小妹妹”……她误认为汉语称呼前加“小”字音是 爱称。,所以他用汉语叫我是”小哥哥”,妈妈是“小妈妈”,中秋节小荷,……当他喊

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小学生四年级作文素材 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《小学生四年级作文素材》的内容,具体内容:总以为有了前面三年级的作文起步,还有后续的高年级提升,四年级可以过得很轻松,完全可以缓一口气,无需出什么大力气。但是现实告诉我们,四年级的作文教学是承上启下的重要一环。下面是我为您整理... 总以为有了前面三年级的作文起步,还有后续的高年级提升,四年级可 以过得很轻松,完全可以缓一口气,无需出什么大力气。但是现实告诉我们,四年级的作文教学是承上启下的重要一环。下面是我为您整理的关于的内容,希望对您有所帮助! 一 我敢夸口,我们四年八班在学校可是没人不知,无人不晓!我可不是王婆卖瓜——自卖自夸,看看我们的大相册,再说起我们班的同学们,那可是琴棋书画,样样精通。 先说我们班的女生吧,她们可个个都是"女强人"!就说郭君莓,她是琴棋书画全面发展的才女。虽说还没达到样样精通、炉火纯青,但至少样样优秀。听,她弹奏的古筝曲,那可是行云流水,让人听得如痴如醉;看,她画的画栩栩如生,真像个大画家;瞧,她玩转的书法,龙飞凤舞......不仅如此,郭君莓还学习优秀,是学霸中的学霸;真是全能啊!不愧江湖称为"草莓君"啊。 还有李昱霖,作为我的同桌,她不但品学兼优,而且还发展了许多兴趣。

象棋,书法,英语,篮球......这些都不在话下,尤其下起象棋,那可是战无不胜,让人下得头昏脑涨,眼冒金花。前不久的象棋比赛,她更是青出于蓝,获得了很高的成绩。还有篮球,在校运会,我们班要选女子篮球的人选,我们一直把票都投个了李昱霖,证明她的篮球技术还是很高的。说完女生说男生。他们虽然没有女生们的优秀才艺,但他们的脑袋瓜和肢体实在是令人敬佩。就说洪绍华,他可是我们班的"体育达人",连体育老师都对他盛赞不已,跳高、跳远、蓝球......都不在话下,对他来说,这简直是张飞吃豆芽——小菜一碟啊。校运会上,各项比赛中他都取得了很优异的成绩。而且,他还经常帮忙为班级做点事,真是太牛了! 没有十全十美的人,也没有十全十美的班级,我希望同学们努力学习,奋发向上,让我们的班级更加优秀! 二 忘记了小时候在田园里的生活。这次,我就和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家体验了一下田园生活。 我一大早就出去散步了。瞧了瞧五彩缤纷的小河,咦,怎么会是五彩缤纷呢?哦,原来是河边的花草树木倒映过来的。在河边,有许多花儿向我点头微笑;柳树舒展开了嫩绿的枝条;小草探出了头来。再抬头望望蓝蓝的天空,一群鸟儿在天空自由自在的飞翔,还有蜻蜓在空中舞蹈。 散完步我就回去吃早餐了,家家户户把桌椅饭菜搬到院内,天高地阔的吃起来,望着那么美丽的景色,吃着含有独特农家风味的早餐这可真是幸福啊! 吃完了早餐我就和小伙伴们一起去玩啦!在四合院内,有的爬树,有的

小学作文素材汇总

小学作文素材汇总目录 一、常用词汇 1. 2. 3.

一、常用词汇大全 1.表示“看”的字词:(单音节词)瞥、瞅、瞄、瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥 (双音节词)凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、巡视、远望、眺望、瞭望、张望、探望、仰望、观察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览 2.表示“说”的字词:讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、诉、骂讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、叫嚷、责骂、质问 3.表示“叫”的字词:吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸4.表示“第一”的字词:首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5.表示春的成语:鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6.表示夏的成语:烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7.表示秋的成语:秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累 8.表示冬的成语:三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 9.带有人体器官或部位名称的词语: 头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵

10.数字开头的成语: 一开头:一去不返、一蹶不振、一言不发、一字不漏、一文不值、一毛不拔、一尘不染、一成不变、一窍不通、一丝不苟、一病不起、一声不响、一声不吭、一丝不挂 百开头:百发百中、百折不挠、百废待兴、百尺竿头、百家争鸣、百花齐放、百废待兴、百年大计、百年好合 千开头:千辛万苦、千军万马、千变万化、千丝万缕、千头万绪、千言万语、千山万水 11.带有颜色的词语: 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝 12.表示颜色多的成语: 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓13.表示形态多的成语: 千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一绰约多姿14.表示数量多的成语: 不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 15.形容数量少的成语: 绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双

小升初语文作文素材好词好句好段摘抄

好词好句好段 1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,你用教鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。 2、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。 5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。 6、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。………… 9、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 17、母爱是一本我终生无法读完的巨着;母爱是一片我永远也飞不出的天空 26、夜晚,春风柔和地吹着。我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。 27、亲情是一把结实的伞,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里. 33、春——是鲜花的笑脸,是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨,是草儿睁开了朦胧的睡眼,看世界;春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝,是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子; 春——是自然女神,一睡醒来就在梳妆台旁梳洗,她把凝住的流水“梳展”开;把姹紫嫣红涂抹在大地上;把天空洗得明澈湛蓝;把乌云拨开,让七彩的阳光又普照万物。 36、爱心是一片照射在冬日的阳光,合贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.37、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻 耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度. 39、如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么照耀它的必定是从心中升起的太阳.多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的.友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆.友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红.(友谊可以换其他词语).

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长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。 《我的外公》(写人) 我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。 《我的同桌》(写人) 我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。 《我的班主任》(写人) 张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。 《我的弟弟》(写人) 他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。《我是小书迷》(写人)我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,

小升初考试作文题目一览表

历年小升初考试作文题目汇总 1.材料:我们班和六年级二班进行拔河比赛,同学们热烈地为我们加油助威。就在这时,我脚下一滑,摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我,可是大家反而鼓励了我,并且在下场前,大家仔细地分析,又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求:(1)自拟题目(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。(3)要围绕中心,展开合理想象,把内容写具体。提示:(1)可写出大家是如何动脑筋,想办法取得拔河胜利。(2)可描写第二场比赛的场景。 2.题目:根据材料续写惊喜下课了,操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前,他们都伸着脖子看着什麽,个子小的同学,还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇,我马上随着人流向那儿跑去……要求:(1)展开合理想象,想想宣传栏上写的是什麽内容,为什麽使“我”惊喜。(2)用提供的材料作开头,续写一篇五六百字的记叙文,内容要具体,要恰当地运用叙述,描写等语言表达方式。 3.请你按照下面提供的材料,展开合理的想象,以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。材料:六一儿童节前,学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出,学校计划排演课本剧,要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出,可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅,小雅跑到妈妈的跟前,眼里含着晶莹的泪花,她大声地说:“妈妈,我虽然没被选为演员,但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求:(1)先把题目抄写在第一行,再写作文。(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。(3)中心明确,内容具体、文从字顺。(4)书写认真,卷面整洁。 4.在一次以“那一刻,我激动不已”为题的班会上,主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事,一石激起千层浪,同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了,向大家讲述什麽呢?请把它写下来。文题:那一刻,我激动不已要求:(1)选材有时代感,叙事完整。(2)文从字顺,恰当运用描写方法,表达要真情实感。(3)结构完整,语言流畅,550字左右。 5.题目:我尝到了提示:在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……),然后写一篇500字左右的记叙文。 6.题目:我眼中的提示与要求:在我们的眼中,世界是五彩缤纷,包罗万象的,如形形色色的人和事,千奇百怪的景和物,像一本本好书,一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内容,把题目补充完整,再抒发真情实感,写出见闻和感受。文题不限,字数不少于500字。 7.题目:心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求:1.仔细阅读《丰碑》这篇文章,想一想最让你感动的地方是什麽,是什麽让你如此感动。2.联系现实生活中你耳闻目睹的人和事,写出你最想说的话和最想抒发的感情。3.可结合文章内容展开丰富的联想。4.语句通顺,不少于500字。 8.改写《墙角的垃圾》要求:(1)根据所给诗的内容写一篇记叙文,字数不少于500字。(2)主题鲜明,叙事详略得当,恰当地运用叙述,描写、议论等表达方式。墙角的垃圾(1)教室门外墙角,一堆垃圾放着。(2)第一个人走来,朝着垃圾瞧瞧,扬着脸儿走去,好像没有看到。(3)第二个人走来,朝着垃圾笑笑!“这是哪个懒鬼,扫到这里放着?”(4)第三个人走来,垃圾堆里找找,弄得两手肮脏,拾到一片贝壳。(5)第四个人走来,拿着笤帚打扫,走到垃圾箱旁,亲自把它倒掉。(6)教室门外墙角,干干净净真好! 9.请你在下面两题中任选一题作文。(1)亲爱的同学,在生活中,一定有许多你爱的人,

小学生作文素材(重要)

一、幸福教育 (一)精彩论据 1.理论论据 (1)对于大多数人来说,他们认定自己有多幸福,就有多幸福。——林肯 (2)只有整个人类的幸福才是你的幸福。——狄慈根 (3)哪里有生活,哪里就有幸福,越往前去,它就越多。——罗曼·罗兰 (4)太阳是幸福的,因为它光芒四射;海也是幸福的,因为它反射着太阳欢乐的光芒。 ——高尔基 (5)承担更大的责任,他们就更加幸福。——雨果 2.事实论据 (1)给幸福画一条底线 作家史铁生曾写道生病的经验是一步步懂得满足。发烧了,才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了,才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗,一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴朗。终于醒悟:其实每时每刻我们都是幸运的。 (2)幸福的小狗 一只小狗问它的妈妈:“妈妈,幸福在哪里?”狗妈妈告诉它:“幸福就在你的尾巴上。”于是,小狗就不停地追,它要追到自己的

尾巴,看看幸福到底是什么样子。可是,它发现自己怎么也追不到尾巴上的幸福,于是它便把苦恼告诉了妈妈。狗妈妈说:“孩子,不要刻意去追,只要你一直往前走,幸福就会永远跟在你的身后。”(3)奋斗之乐无穷 化学家诺贝尔试验炸药成功的时候,带着满身血迹,从浓烟中跳出来,兴奋地狂呼:“我成功了!”达尔文说:“我一生的主要乐趣和唯一职务就是科学工作。对于科学工作的热心使我忘却或者赶走了我日常的不适。”生物进化论的先行者、法国动物学家拉马克一辈子是在贫穷寂寞中度过的,只有科学使他感到欣慰,忘却了个人生活的痛苦。白求恩本来是一位很有名望和地位的医生,有着优越的生活条件,但他却不远万里,来到中国抗日前线,到枪林弹雨的艰苦环境中为共产主义理想而奋斗,这也是一种幸福。 (二)精彩语段 1.【教师的幸福】记得罗曼·罗兰曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说:“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态”。而选择幸福的权利就在我手中。虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利,不会有显赫一时的声名荣誉,也不会有悠闲自在的舒适安逸。但我还是坚定的选择了它,因为我知道,所有的职业都是在改造世界,而唯独我所从事的职业是在创造世界,我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。就像此刻,心怀阳光,脚踏净土,桃李芬芳,做一名幸福教师! 2.【教育的幸福】有人说:“生活着是美丽的,工作着是幸福的。”

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