[随堂基础巩固]
1．(2012·淄博期中检测)下列有关热带雨林分布的叙述错误的是()
A．主要分布在赤道南北两侧
B．赤道穿过的陆地都是雨林分布区
C．在大陆向风地带可以延伸到南北纬15°～25°
D．亚马孙地区集中分布了地球上约一半的雨林
解析：雨林的分布受水热条件的影响，具有地带性规律，但其分布也受地形、洋流、海陆分布等非地带性因素的影响，如位于赤道附近的东非高原地区为热带草原。
答案：B
热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落，但同时也是一个非常脆弱的生态系统。据此回答2～4题。
2．热带雨林生态功能强大的表现是()
①维护地球上的碳氧平衡②是世界生物基因宝库
③提供大量的优质硬木④维持全球的水循环和水平衡
A．①②B．②③
C．③④D．①④
3．雨林中养分储量最大的是()
A．生物B．土壤
C．枯枝落叶D．水体
4．热带雨林的脆弱性表现在()
A．生物残体分解快
B．植物生长速度快
C．养分几乎全部储存在地表的植物体内
D．群落以高大的乔木为主
解析：热带雨林生态系统生物循环旺盛，生产力极高，每年全球雨林的净生产量高达34亿吨，对维护全球碳氧平衡、水循环和水平衡极其重要。但雨林的养分几乎全部储存在地表的植物体中，生态脆弱。
答案：2.D 3.A 4.C
5．关于亚马孙热带雨林开发与保护，叙述正确的是()
A．发达国家已认识到热带雨林保护的意义，因此对热带雨林的破坏不应再负任何责任B．亚马孙雨林的保护只对这一地区的国家有利
C．亚马孙雨林的开发与保护是一对矛盾，不可调和
D．保护亚马孙雨林，不仅是当地国家和人民的义务，而且整个国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任
解析：亚马孙热带雨林具有全球环境效应，保护亚马孙热带雨林全世界都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任。
答案：D
6.读“拉丁美洲图”，回答下列问题。
(1)A、B两地区的典型植被分别是________、________。
(2)与A处相同的植被还集中分布在________、________地区。
(3)目前A地植被正以惊人的速度不断减少，破坏A地区植被
的人类活动方式有哪些？应采取怎样的措施保护该地区的植
被？
解析：第(1)题，图中A地为亚马孙平原地区，植被是热带雨林；
B地为巴西高原，植被是热带草原。第(2)题，热带雨林在世界上有三大集中分布地区：刚果盆地、东南亚、南美亚马孙河流域。第(3)题，热带雨林的开发是雨林减少的直接原因，其开发、保护问题用所学知识很容易回答。
答案：(1)热带雨林热带草原
(2)刚果盆地东南亚
(3)在亚马孙地区，破坏雨林的人类活动主要包括：过度的迁移农业、大规模的农场和牧场开发、商业性木材采伐以及采矿、城镇建设和公路建设。
对亚马孙雨林保护的措施有：加强环保教育，提高公民环保意识；设立国际基金，使当地从管理和保护中受益；加强雨林管理和保护，建立自然保护区；森林选择性采伐与更新造林相结合；鼓励保护性的开发方式；加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会等。
热带雨林的开发与保护导学案 编写人杨秀双 一、单元导入明确目标 1、引入新课 放录像：亚马孙热带雨林风光片断。 总结：亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面我们就一起学习这方面的内容。 2、单元导入 分布 环境效益 效益 经济效益 热带雨林的开发与保护 开发和影响 保护措施 3、本节学习目标 1）了解亚马孙热带雨林的作用 2）了解开发亚马孙热带雨林产生的问题，探究保护热带雨林的措施。 【学习重点】亚马孙热带雨林的作用及应怎样保护。 【学习难点】探究保护热带雨林的措施。 【学习方法】自主学习、合作学习 二、自主合作展示点拨 （一）亚马孙河和热带雨林的分布（学习方法：独立学习，完成学案，展示点拨） 阅读课本85页图9.20和课本87页第一自然段，回答下列问题 1、巴西北部有一条世界上水量最大、流域面积最广的河流————___________河。全长6400千米，自西向东注入_______洋，仅次于__________河，是世界第二长河。 2、亚马孙河流域分布着地球上面积最大的______________（答植被），其中______%在巴西境内。 （二）热带雨林的环境效 益和经济效益 1、完成图中填空内容 （学习方法：独立自学， 强化记忆，默写填空，课 堂检测） 2．展示阅读材料 材料1：热带雨林的生物资 源极为丰富，容纳了地球 上现存物种的一半以上， 不但有巴西木、红木、乌 木等珍贵木材，而且有许 多独特动物，如哺乳类的 树獭、大食蚁兽，鸟类的 巨嘴鸟等，是人类珍贵的 生物资源宝库。 材料2：热带雨林中的植物
光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，为全球提供新鲜空气。所以，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球气候变暖。 过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。 （三）热带雨林的开发及影响 阅读课本87页文字和88页图9.26，说说巴西从什么时候，哪些人开始开发热带雨林，其目的是什么？造成了哪些环境影响？（学习方式：独立自学，及时反馈，完成学案，展示点拨）巴西热带雨林被破坏，不仅对巴西本土的环境造成影响，如、，等，而且影响全球的。 （四）热带雨林的保护 1、阅读课本89页“阅读材料”，体验巴西为保护热带雨林采取了哪些措施？（学习方法；阅读归纳，提问点拨，重点勾划） 2、完成课本P89活动题：讨论雨林应该开发还是保护？（学习方法：小组讨论，代表发言，指导点拨） 三、总结反思单元回归：归纳这节课所学知识，并重现重点内容。 四、当堂检测达标反馈 【学习方式：独立完成，对照答案小组互判，统计错题，交流解决，堂堂清】 一、选择题 1、．世界上面积最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称的是（） A．刚果盆地B．亚马孙平原C．东非高原D．马来群岛 2、亚马孙原始森林的面积以惊人的速度减少，其主要原因是（） A．虫灾B．火灾C．人类乱砍滥伐D．旱灾 3、亚马孙热带雨林的开发，引起的环境问题主要是（） ①水土流失加剧，河流含沙量大②珍贵的野生动物遭劫 ③沙尘暴急剧增加，风沙危害严重④引发世界性的人口流动，人口急剧增加 A ①②B②③C③④D①④ 4、下列有关巴西热带雨林的说法，正确的是（） A．巴西热带雨林的木材可以为国家创造收入，应该大力砍伐 B．热带雨林可以调节气候，绝对不能砍伐 C．热带雨林保护土壤，涵养水源，维护 生物多样性，应该谨慎开发。 D．热带雨林土壤肥沃，应该开垦成耕地，可以创造更多的财富 二、综合题 （1）该地区1970—1980年间，土地利用构成明显的变化是：耕地增加了_____%，森林覆盖率减少了_____%。根据表格所示，森林减少的原因可能是____________________。 （2）该地区人均耕地是减少了还是增加了？__________。相差了_____%。 （3）该地区的自然环境条件发生了怎样的改变？
第二讲森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 基础题组 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。最新数据显示巴西亚马孙雨林２015年流失面积比201４年多出1６％。据此回答下面三题。 1.结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括（ ) ①地势西高东低,有利于东南风的深入 ②受巴西暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响 ④平原面积广阔 A.①②③ B.①②④ Ｃ.①③④D．②③④ 2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括（) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业 ②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场 ③为了偿还债务而进行商业性伐木 ④为了满足人口增长对土地的需求 A.①②③Ｂ.①②④ Ｃ．①③④ D.②③④ 3.下列保护雨林的措施中,能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A.设立国际基金，使当地政府和民众从管理和保护中受益 B.加强环境教育,提高公民环境意识 C．加强雨林缓冲区的建设 Ｄ.加强雨林管理和保护 ４.结合巴西轮廓图(下图)相关信息,巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于( )
A．人地关系不协调 B.内河航运便利 Ｃ.水热资源丰富 D.地形平坦易开发 201７年4月１日中共中央、国务院决定设立雄安新区。下图为雄安新区核心范围位置示意图。据此完成下面两题。 5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为( ） ①提供水资源②净化水质 ③保护生物多样性④调节气候 Ａ.①②③Ｂ.①②④ Ｃ.①③④ D.②③④ 6．白洋淀未来开发利用中，最适宜建( ) A.生态保护区 B.水运中转区 C．湖景住宅区 D．产业承接区 提升题组
第二讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 课时冲关三十一 (时间：45分钟满分：90分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 对人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林是全球面积最大的雨林，发挥着巨大的生态效益，但近些年却遭到严重破坏。据下图，回答1～2题。 1．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为( ) A．能够吸纳和调节大量降水 B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡 C．促进全球水循环，调节全球水平衡 D．能涵养水源，净化水质 2．热带雨林对当地水循环的影响主要表现为( ) A．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节 B．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水 C．水循环中水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系 D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环 解析：1.B 2.A [第1题，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为雨林光合作用影响地球大气中的碳氧平衡。第2题，热带雨林为大气提供丰富的水汽，是当地水循环的重要环节。] 下图为某河流流域图。读图回答3～4题。
3．该河流所在地区面临着严重的生态环境问题，主要表现有( ) ①热带雨林破坏严重②生物多样性减少 ③土地盐渍化④水土流失 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．该河流与长江相比，综合开发利用程度较低，主要原因是( ) A．河网密布，交通不便 B．人口稀少，经济落后 C．地表崎岖，水流湍急 D．矿产资源贫乏 解析：3.C 4.B [第3题，根据图中经纬度可知，该河流为亚马孙河，该河流所在地区主要的生态环境问题是热带雨林遭到严重破坏及由此产生的连锁反应，如生物多样性减少、水土流失等。第4题，该河流主要流经亚马孙平原，气候湿热，人口稀少，经济落后，故综合开发利用程度较低。] 芦苇是一种湿地挺水植物，它在秋季对水量要求较低，淹水时间过长反而会抑制其长势。读图，回答5～6题。
森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例习题及答案
第二讲森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 基础题组 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。最新数据显示巴西亚马孙雨林2015年流失面积比2014年多出16%。据此回答下面三题。 1.结合上图和所学知识,分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括( ) ①地势西高东低,有利于东南风的深入 ②受巴西暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响 ④平原面积广阔 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括( ) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业 ②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场 ③为了偿还债务而进行商业性伐木 ④为了满足人口增长对土地的需求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下列保护雨林的措施中,能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A.设立国际基金,使当地政府和民众从管理和保护中受益 B.加强环境教育,提高公民环境意识 C.加强雨林缓冲区的建设 D.加强雨林管理和保护 4.结合巴西轮廓图(下图)相关信息,巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于( )
A.人地关系不协调 B.内河航运便利 C.水热资源丰富 D.地形平坦易开发 2017年4月1日中共中央、国务院决定设立雄安新区。下图为雄安新区核心范围位置示意图。据此完成下面两题。 5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为( ) ①提供水资源②净化水质 ③保护生物多样性④调节气候 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.白洋淀未来开发利用中,最适宜建( ) A.生态保护区 B.水运中转区 C.湖景住宅区 D.产业承接区 提升题组
第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 [教学目标] 知识目标： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 方法与过程： 1．通过资料了解森林的功效 2．通过活动分析雨林环境效益问题 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。[教学重难点] 1．雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性 [教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时] 1课时 [教学过程设计] 第1课时
【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响 【课堂小练】（略） 【作业】学案自主学习 【板书设计】： 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 一、森林的作用，分布及破坏后带来的危害 二、雨林的全球环境效应 1、雨林的分布 2、环境效应 三、雨林的脆弱性 1、优势 2、脆弱性表现 【课后反思】 第2课时 [教学目标] 知识目标：
1．了解雨林开发的背景和原因 2．初步掌握雨林的保护措施 过程与方法： 1．读图分析亚马逊开发计划 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 [教学重难点] 1．亚马逊开发计划的原因 2．讨论亚马孙热带雨林保护的措施 [教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法，角色扮演 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时] １课时 【教学过程】 【复习导入】回顾上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其保护。 【课件展示】亚马逊开发计划及其影响 【读图思考】读“雨林被毁的原因”图，思考：亚马逊雨林被毁的原因是什么？ 【教师总结】 【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的。20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特别是1970年“亚马逊河流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马逊热带雨林进一步遭受破坏的开始。那么，巴西政府实施亚马逊开发计划的原因和内容是什么？ 【展示讲解】 1.实施亚马逊开发计划的原因 ①由于历史、自然等原因，亚马逊地区地广人稀； ②20世纪五六十年代，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀； ③实行人口均衡发展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广大疆土的开发； ④把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚，促进了对西部广大地区的开发。 2.实施亚马逊开发计划的内容 ①修建亚马逊横贯公路
第二课时热带雨林的开发与保护 『自主学习』 一、亚马孙开发计划及其影响 1．雨林破坏 2．雨林开发(以亚马孙开发计划为例) (1)修建□04亚马孙横贯公路。 (2)移民亚马孙平原。 (3)□05借助外资、鼓励跨国企业投资开发。 (4)□06毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场。 [自我探究] 朗多尼亚人口增长迅速，主要原因是什么？ 提示受政策、交通等因素的影响，人口大量迁入朗多尼亚。 二、雨林的前途——开发还是保护 1．面临形势：每年有大约□0111万平方千米的雨林毁灭。 2．矛盾冲突：雨林保护与当地□02经济发展之间的矛盾。 [自我探究] 为什么只保护本国森林资源而毁坏别国森林不对？ 提示这违背了可持续发展的公平性原则，且热带雨林对全球的生态环境起着至关重要的作用，热带雨林是“地球之肺”，是巨大的储水库，是物种宝库，若遭到破坏，对全球的气候将造成不可估量的破坏。
3．理性选择：应该把□03保护放在第一位。 4．保护措施 (1)鼓励保护性的开发方式，如□04雨林观光、生态旅游等。 (2)加强环境教育，提高公民□05环保意识。 (3)设立□06国际基金，使当地从管理和保护中获益。 (4)森林□07选择性采伐与更新造林相结合。 (5)加强雨林□08缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会。 (6)加强雨林管理和保护，建立□09自然保护区。 [自我探究] 在热带雨林是开发还是保护的问题上，发达国家与发展中国家持不同的态度，他们争论的焦点是什么？应如何消除他们之间的分歧？ 提示在雨林前途的问题上，他们争论的实质是谋求目前利益与保护全球生态平衡的责任关系。要消除他们之间的分歧，就要要求世界各国必须进行国际合作，在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。发展中国家和发达国家应根据各自的具体国情和能力，承担相应的责任和义务，在经济发展过程中，谋求一条人地关系协调发展的道路。 『自我反馈』 1．破坏亚马孙地区雨林的人类活动主要包括() ①过度的迁移农业②开辟大型农牧场③商业性伐木④采矿、水利、修路、城镇建设⑤战争、森林大火⑥旅游、游乐设施建设 A．①②③④B．②③④⑤ C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥ 答案A 解析破坏亚马孙热带雨林的人类活动主要有过度的迁移农业，开辟大型农牧场，商业性伐木，采矿、水利、修路、城镇建设等。 2．跨国企业在亚马孙雨林地区的开发行动有() ①修建亚马孙横贯公路②移民③毁林烧荒④开辟大型肉牛牧场 A．①②B．②③C．①④D．③④ 答案D 解析跨国企业在亚马孙雨林地区进行毁林烧荒、开辟大型肉牛牧场，给亚马孙雨林地区带来灾难性后果。 3．为促进世界森林的可持续经营、保护和开发，我们应该()
关于热带雨林的开发与保护 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。它维持着地球的生态平衡，对人类的发展产生至关重要的影响。 然而，越来越多的开发商盯准了这块天然的财富，不合理的利用和开发使热带雨林越来越小，一些稀有的雨林植物也濒临灭绝。 热带雨林地区的地形复杂多样，从散布岩石小山的低地平原，到溪流纵横的高原峡谷。多样的地貌造就了形态万千的雨林景观。在森林中，静静的池水、奔腾的小溪、飞泻的瀑布到处都是；参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草交织成一座座绿色迷宫。 热带雨林中植物种类繁多，其中乔木具有多层结构；上层乔木高过30米，多为典型的热带常绿树和落叶阔叶树，树皮色浅，薄而光滑，树基常有板状根，老干上可长出花枝。木质大藤本和附生植物特别发达，叶面附生某些苔藓、地衣，林下有木本蕨类和大叶草本。 世界上三大热带地区都有它的分布。最大的一片在美洲，南美洲亚马逊河流域目前还保存着40，000平方公里面积，约占热带雨林总量的一半，即约占世界阔叶林总量的1/6。第二大片是热带亚洲的雨林，面积有20，000平方公里。第三大片是热带非洲刚果盆地雨林，面积18，000平方公里。它们都是在赤道附近的雨林气候下形成的。中美洲东岸及西印度群岛、澳大利亚东北部、马达加斯加岛东岸、巴西东南部的雨林则发育于热带海洋性气候。 我国云南、台湾、海南地区也有分布。海南省拥有中国最完美和种类最丰富的热带雨林，现有热带雨林面积约990万亩，此外还有四季常青的其它森林植被2000多万亩。目前，海南岛已建成尖峰岭、五指山、霸王岭、吊罗山等国家级热带雨林保护区和森林公园，使热带雨林资源得到有效保护。于是我们前往海南七仙岭和呀诺达热带雨林保护区进行实地考察。 一、对七仙岭的考察 七仙岭自然条件优越，植被异常丰富，年 平均气温23摄氏度，最高月平均气温27摄氏度，最低月平均气温18摄氏度，年平均降雨量1900毫米，冬暖夏凉。经过大片的人工橡胶林、人工椰林、槟榔林和经济作物林后，开始看到一些自然生长的乔木树种。到达海拔300米处，可以看到一些轻度和重度的次生林；继续往
《森林的开发以保护—以亚马孙热带雨 林为例》 1.教学目标 【知识与能力目标】 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 【过程与方法目标】 1.通过资料了解森林的功效。 2．通过活动分析雨林环境效益问题。 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性。 【情感态度价值观目标】 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 2.教学重难 【教学重点】 1．雨林的全球环境效应。 2．雨林的开发性保护措施。 【教学难点】 理解雨林生态系统的脆弱性。 3、四季的形成。 4.课前准备 教材、PPT。 第1页
6.教学过程 第一课时 课程安排教师活动学生活动 【导入】森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂 【兴趣设问】森林作用有什 么？能否尽可能多的说出 来？ 【新课】 一、森林的作用【阅读】展示森林的相关材料 【总结】森林的生态，环境效 益 【提问】1、世界森林覆盖率 从古到今发生了怎样的变 化？原因？ 2、为什么目前世界森林大多 学生讨论回答 逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等 从课文中找出，并作好记号 看图分析，并回答 森林的分布 分布在低纬和中高纬地区，而 中纬度则分布较少呢？ 【图片欣赏】世界主要国家森 林覆盖率对比图 破坏森林带来的 危害 图表引导 第2页 得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓 说出破坏后带来的危害
二、雨林的全球 环境效应 学习必备欢迎下载 【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。 【图片】全球热带雨林分布图 【设问】 雨林的分布全球环境效应1、思考热带雨林的分布规律 2、找出热带雨林三大集中分 布区，亚马孙热带雨林的位置 调节全球气候、维护全球生 态平衡 【组图】 调节全球大气中的碳氧平 看图回答 通过PPT图文资料展示 共同探讨 衡与全球水平衡，以及被破坏 后带来的影响 亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至 【小结】关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。 【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明 显的优势：光合作用强，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落 生产力高 【设问导入】 1、为什么有人说热带雨林是 第3页 自学讨论，教师总结
高中地理森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例测 试题 2019.2 本试卷共4页，100分。考试时长60分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题 为了提倡低碳生活，某公司推出了一款公益行动“蚂蚁森林”：用户依靠步行、网络购票等行为节省的碳排放量，将被计算为虚拟的“能量”，来养大电子设备中的虚拟树。虚拟树长成后，就在某个实际地点种下实体树。完成下列各题。 1．“蚂蚁森林”公益行动针对的主要环境问题是 A．水土流失B．全球变暖C．土地荒漠化D．生物多样性减少 2．目前该公益行动已在我国西北地区成功种植五千多万棵树，这些实体树的主要功能是 A．净化空气B．涵养水源C．防风固沙D．保持水土 （2018·新课标Ⅱ卷）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下列问题。
3．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量4．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A．①②B．②③C．③④D．①④ 5．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面 位于东南亚赤道地区的苏门答腊岛分布有大面积泥炭沼泽森林，由于土壤长期浸水，落叶和朽木无法完全分解，逐渐形成厚厚的泥炭层。近年来，当地居民抽干泥炭沼泽，焚烧林地，以便扩大油棕的种植面积。但在增加棕榈油（用于食品、饲料加工）产量的同时，也增加了全球温室气体的排放量。下图分别为泥炭沼泽森林和油棕林景观图。据此完成下面小题。 6．苏门答腊岛沿海地区泥炭沼泽森林被开发成油棕林的有利自然条件是 A．气候温和湿润B．地形平坦开阔C．土壤水分充足D．泥炭土层深厚7．泥炭沼泽森林转变为油棕林将增加当地的 A．年均降水量B．太阳辐射量C．地表下渗量D．气温日较差 8．泥炭沼泽森林转变为油棕林将增加全球温室气体排放量的主要原因是 A．森林蒸腾耗水量显著增加B．棕榈油大量转化为温室气体 C．土壤有机质分解速度加快D．林场需要大量使用化石能源 （2018·江苏卷）“十二五”期间，江苏省累计造林31．5万公顷。江苏省人工造林主要有以用材为主的杨树林，以防护和绿化功能为主的杂阔林，以果品生产为主的经济林。下表为“‘十二五’期间江苏省造林类型结构表”。据此回答下列问题。 9．“十二五”期间江苏省林业发展战略的核心目标是
《森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例》说课稿 （说课人: 东至三中地理组徐观兵） 各位领导、评委和老师们：大家下午好！我今天说课的课题是：新教材人教版高中地理必修③第二章《区域生态环境建设》第二节《森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例》第1课时的内容。我将从以下四个方面进行说课： 一、说教材 １、教材的地位和作用 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 ２、教学目标 a、知识与技能： （1）了解森林是重要的自然资源和环境资源 （2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 b、过程与方法： （1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 （2）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 c、情感、态度和价值观： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。３、教学的重点和难点 （１）教学重点：雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性 （２）教学难点：雨林生态的脆弱性 二、说教法 设计思想：新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，本节课正是以这一理念为指导，以“森林的开发和保护”为切入
第二课时热带雨林的开发与保护 (A卷) [考点分布表] 1．下列关于亚马孙流域开发计划及其影响的说法，正确的是( ) A．人类的开发是导致雨林被毁的直接原因 B．该地区雨林破坏的背景是当地人口素质低下 C．过度的焚耕开垦(迁移农业)是亚马孙地区破坏雨林的唯一方式 D．巴西政府正式公布著名的亚马孙流域大规模开发计划是在20世纪五六十年代 答案 A 解析人类的开发是导致雨林被毁的直接原因，破坏雨林的人类活动主要包括过度的焚耕开垦(迁移农业)、大规模的农业和牧业开发、商业性木材采伐以及采矿、水利和公路建设。开发活动的背景是当地发展中国家的人口增长和贫困以及由此产生的发展需求。巴西政府正式公布大规模的开发计划是在1970年，即20世纪70年代。 过去十多年，苏门答腊岛的热带雨林消失了36%，曾经的“天堂雨林”已满目疮痍。据此回答2～3题。 2．苏门答腊岛热带雨林被破坏的原因有( ) ①砍伐森林，出口木材，换取外汇收入②毁林开荒，种植油棕树③修建穿越雨林的公路④水旱灾害的频繁发生 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 答案 A 解析水旱灾害的频繁发生是雨林遭到破坏后易产生的危害，而不是雨林被破坏的原因。 3．下列关于苏门答腊岛热带雨林实现可持续发展应采取的措施的叙述，正确的是( ) A．减少载畜量 B．把森林全部保护起来 C．扩大耕地面积，满足日益增长的人口需要 D．采育结合，实现综合开发利用 答案 D
解析减少载畜量是针对草原地区采取的保护措施；把森林全部保护起来不合理也不现实；扩大耕地面积势必会导致森林遭到更加严重的破坏；采育结合能保障雨林的可持续发展，综合开发利用能获取最大的经济效益。 国家林业局局长张建龙2017年12月5日表示，当前我国成为全球森林资源增长最快的国家，生态状况逐步好转。目前全国森林覆盖率达21.66%，世界森林覆盖率约为31%，我国人口约占世界人口的18%。据此回答4～5题。 4．上述材料反映了我国森林资源的现状有( ) ①森林覆盖率不断提高②品种质量较差③分布不均④人均林地低于世界平均水平 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 答案 D 解析依材料“我国成为全球森林资源增长最快的国家”可知，①正确；依材料“目前全国森林覆盖率达21.66%，世界森林覆盖率约为31%，我国人口约占世界人口的18%”可知，我国人均林地低于世界平均水平，④正确。 5．改善我国森林资源现状的做法合理的有( ) ①在青藏高原地区营造用材林②在塔里木盆地兴建薪炭林③在江南丘陵地区种植经济林④在城郊营造生态林 A．①② B．①③ C．③④ D．①④ 答案 C 解析青藏高原属于高寒气候，不宜营造用材林；塔里木盆地位于干旱地区，不适合兴建薪炭林；在江南丘陵地区种植经济林，有利于水土保持；在城市郊区营造生态林，有利于美化环境、吸烟除尘。 热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。雨林的前途是把保护放在第一位。据此回答6～7题。 6．热带雨林地区商业性伐木的原因是( ) A．借以获得更多的粮食 B．为不断增长的人口和移民提供就业机会 C．木材出口换取外汇，以偿还债务 D．扩大牧场，出口牛肉获取经济效益 答案 C 解析木材的出口可以换取外汇。这是商业性伐木的重要原因，也是政府允许伐木的原因。 7．下列行动有利于保护亚马孙雨林的是( ) A．修建贯穿亚马孙雨林的公路
第二节森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例 [课程目标] 知识与技能：了解森林是重要的自然资源和环境资源1. ．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性2．了解雨林开发的背景和原因3过程与方法：．通过活动分析雨林环境效益问题1 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移 的能力和思辨性思维．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力3德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。[教案重点] ．雨林的环境效应和生物基因库功能。1．理解雨林的脆弱性。2．讨论雨林开发与保护的措施和问题。3[教案难点] 理解雨林的脆弱性课型，课时] [课时新课，2法等 [教案方法] 、活动式、探究式图示分析法、启发讨论[教案过程] 新课引入:大家都知道我们生活的地球上有森林，这些森林到底有何作用呢？ 我们日常生活中都会跟森林打交道，进入广阔的森林你会发现森林里的空气是特别新鲜的，给人一种舒服的感觉这是因为森林经过光合作用而净化空气。在赤道附近有大面积的热带雨林，热带雨林具有强大的吐故纳新的作用，被人?们称之为?地球之肺?若雨林遭到破坏，其后果可 想而知；热带雨林具有促进全球水循环、调节全球水循环的作用；?雨林是世界生物基因宝库；?④雨林为土壤提供有机质，对土壤起到保护作用。、 一、森林的作用及世界森林现状1 / 4 ．森林的作用1⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。⑵被誉为“大自然的总调度室”因为森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。．世界森林现状 2％。亿公顷，森林覆盖率仅为30⑴目前世界森林面积约38．6⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。教师活动思考为什么中纬度地区森林分布较?为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区 ?少关于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。⑶森林急剧减少现状及危害①现状：世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。a60%b作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的世纪70分布在巴西境内）在20实施，这片雨林受到破坏。②危害：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。活动找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 森林面积减少两极冰川融化淹没沿海低地 含量增加大气CO全球气候变暖海平面上升2森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→
第二章区域生态环境建设 《森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计 课程标准与教材分析 课程标准分析 普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 教材分析 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学设计 设计思想 新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，本节课正是以这一理念为指导，以“森林的开发和保护”为切入点，力图通过活动式和探究式相结合的教学方法，打破传统的授课方式，为学生创造分析、思考的情境，让学生在探究实验、角色扮演、辩论讨论等形式多样的活动中，在亲身体验和感受中潜移默化的学习地理知识，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到保护森林、保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值观。 教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
13.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 读世界某资源分布图(阴影区),回答1、2题。 1.该资源最有可能为() A.石油资源 B.森林资源 C.湿地资源 D.水资源 2.该资源的减少会导致() A.石油等能源价格上涨 B.全球变暖加快 C.干旱呈全球化趋势 D.人们的生活陷入困境 【解析】1选B,2选B。第1题,根据经纬度可判断出图中资源主要分布于热带雨林气候区和亚寒带针叶林气候区,因而该资源为热带雨林和亚寒带针叶林。第2题,森林资源具有维持全球碳氧平衡的功能,其数量的减少会导致全球二氧化碳的浓度增高,温室效应加剧,加快全球变暖的趋势。 读下图,完成3、4题。 3.一日内CO2浓度变化最大的地面高度范围是() A.0～5 m B.10～15 m
C.20～25 m D.30～35 m 4.根据图示信息推测,一年内森林周围常出现CO2不足现象的季节是() A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 【解析】3选A,4选B。第3题,结合图中的等值线可知,在地面附近0～5 m一天中CO2最高浓度介于360～370,最低浓度介于310～320,CO2浓度变化为40～60;在10～35米高度范围内,CO2浓度变化都不超过40。第4题,从图中可以看出,在白天森林CO2浓度最低,会出现CO2不足的现象,在一年内,夏季的白昼时间长,因而会经常出现CO2不足的现象。 结合全国湿地资源调查最新统计(下图),回答5、6题。 5.导致三江平原和长江中下游平原湿地减少的共同主要原因为() A.建设占地 B.泥沙淤积 C.湿地污染 D.湿地开垦 6.通江湖泊指与河流相通,有江河水自由入湖或湖水自由入江河的湖泊。长江中下游通江湖泊数量减少带来的影响为() ①加速湖泊的萎缩 ②不利于长江水质的改善 ③有利于湖泊生态功能的恢复 ④湖泊对长江水的调蓄功能减弱 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】5选D,6选B。第5题,湿地开垦是造成三江平原湿地减少的主要原因,湿地开垦(围湖造田)、泥沙淤积、建设占地等原因是造成长江中下游湿地面积减少的主要原因。第6题,湖泊不通江,使得湖泊与长江的水体交换减少,湖泊对长江水的调蓄功能大大降低;湖泊不通江使湖泊的淤积速度加快,同时有利于围湖造田,因而会加速湖泊的萎缩;湖泊不通江使湖泊的生态环境单一化,使得原有的生态系统遭到破坏,且极易造成水体富营养化;湖泊不通江,对长江水质的影响不大。
摘要：亚马逊热带雨林是世界上最大的热带雨林，它被誉为“地球之肺”，对人类的生存环境有着举足轻重的地位。这里有着丰富的自然资源，纷繁复杂的动植物种，这是个波澜壮阔、博大精深的自然世界。然而，不行的是，广袤无垠的亚马逊以及那里形形色色的动植物只面临人类强加给他们的灭顶之灾。本文探讨了亚马逊热带雨林在人类生存环境中的重要地位，深入分析了当前亚马逊热带雨林面临的危机，并且对如何制定一些列策略来应对雨林消失的危机。 关键词：亚马逊热带雨林危机策略 引言：亚马逊热带雨林位于南美洲的亚马逊河，是世界上最大的热带雨林区，占地球上热带雨林总面积的50%，达650万平方公里，其中有480万平方公里在巴西境内，在地球上已存在至少5500万年。亚马逊热带雨林自然资源丰富，物种繁多，生态环境纷繁复杂，生物多样性保存完好。然而，亚马逊热带雨林并没有因为它的富有而得到人们的厚爱，这片古老的土地正面临着前所未有的危机。 一. 亚马逊热带雨林的重要地位及功能 亚马逊热带雨林大约形成于3400万年前的始新纪时期，是人类的珍贵财产。从我们的日常用品到医疗卫生领域都有亚马逊热带雨林的身影。同时，亚马逊热带雨林拥有着无可比拟的生物多样性，被称为“生物科学家的天堂”。亚马逊热带雨林是世界上最大的热带雨林区，每年吞噬全球排放的大量二氧化碳(CO2)的同时制造了大量的氧气，被称为“地球之肺”。正如沃格特(V ogt.R.C)曾在他的探秘热带雨林一书中说，“亚马逊热带雨林是人类社会的瑰宝，它为人类提供了生命的能量”。 1. 生物多样性 美国的生物科学杂志《科学》曾指出，“亚马逊雨林内有250万种昆虫、数以万计的植物品种、以及2000种雀鸟和哺乳动物，对人类研究生命的起源有着至关重要的地位”。这片被称为“生物科学家天堂”的广阔森林以它独特的气候特征吸引了亿万前来定居，其中绝大部分物种在地球的其它地方已经濒临灭绝。同时它储藏这无限多样的遗传基因，和丰富的古生物化石。据美国《生物控制》杂志统计，“百年来，生物科学家从亚马逊的427中哺乳动物的DNA中提取了23种与人类相似的DNA，从而为探索人类的起源做出重大的贡献”。 2. “地球之肺” 一片森林，一个公园或一块草地就是一个生态系统，亚马逊热带雨林占据着地球上热带雨林总面积的一半以上，时时刻刻都在维持着地球这个巨大生态系统的平衡。热带雨林像一个巨大的抽水机，从土壤中吸收大量的水分，再通过蒸腾作用，把水分散发到空气中。另外，森林土壤具有良好的渗透性，能吸收和滞留大量的降水，从而维持着地下水资源。亚马逊热带雨林保护着人类不受沙漠化、沙尘暴等自然灾害的侵袭。同时，亚马逊热带雨林又像一个巨大的吞吐机，时刻在吞噬全球工业排放的大量二氧化碳，制造着大量的氧气，发挥着“地球之肺”的重要功能。 3. 人类生活息息相关 亚马逊热带雨林与人类的生存息息相关。我们很多的食物都来源于亚马逊热带雨林。比如，人们熟知的香蕉，橘子和菠萝等水果就是来源于亚马逊热带雨林，然后被人大规模的种植。没有亚马逊热带雨林，我们的生活将缺少很多色彩。不仅仅很多的食物，热带雨林在医疗卫生领域同样有着巨大贡献。亚马逊热带雨林中的多种植物可以提取出一些珍贵的药品，从而至于很多疾病。比如，治疗“疟疾”的良药来自亚马逊热带雨林的一种植物提取液;治疗糖尿病的药物可以从一种生长在亚马逊热带雨林叫长春花的植物中提取出，并具有良好的药效。 二. 热带雨林所面临的危机现状及分析 1. 亚马逊热带雨林的危机现状 人类意识到了亚马逊热带雨林的宝贵，却没有因此而得到人类的厚爱。富有成了罪孽，金子吸引来了贪婪的目光，宝库招来的却是掠夺者。从16世纪起，开始了亚马逊的灾难史—人们开始毫不节制地开发森林。1970年，巴西总统为了解决东北部的贫困问题，又做出了一个可悲的决策：开发亚马逊地区的热带雨林。这一决策使该地区每年约有数万平方公里的原始森林遭到破坏。巴西亚马逊热带雨林研究所(IBAM)的2011年度亚马逊热带雨林保护计划指出，“由于人为因素，从2003年8月道2010年的8月，巴西亚马逊地区的
亚马逊热带雨林历险记 导读：本文亚马逊热带雨林历险记，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 亚马逊热带雨林历险记 雷煜 公元2011年的一天，为了探寻一个特殊物种，我们这个由多个国家顶级科学家组成的“科考四人组”背负行囊，走进了美丽、神秘又危机四伏的亚马逊热带雨林。 刚进入雨林，便看见密密的花草，处处充满了生机。我被一朵奇丽的花吸引了，可就在我欣赏这朵小花时，听见了背后有一股骚动，转身一看，不禁冒出一身冷汗。原来是一条碗口粗的安哥拉大蟒蛇，离我仅有半米之遥。还等不及我呼叫，大蟒蛇便张开了它的血盆大口。我闭上双眼，昏了过去。不知过了多久，在一阵呼唤声中我醒来了。我的伙伴用医学专用枪射中了大蟒蛇救了我。原来，这一切美丽的表象下，处处隐藏着危机。 重新背上背包，我们继续往前行进。穿过一片茂密的树林，展现在眼前的是一个十几米宽、近十米高的大瀑布，哗哗的流水声震耳欲聋。清澈的水诱惑着我们，我和伙伴们禁不住脱下了厚重的衣服，跳入水中。玩得正欢时，我忽然发现背包不见了。这让我们都惊出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么在丛林中探险？我们赶紧穿上衣服到处寻找，终于发现原来是一只猴子顺手“牵”走了我们的背包。我们
紧跟着那只猴子，不知不觉进入了沼泽地。 等惊觉过来，我们四个人都已经陷在了沼泽里。常识告诉我们，越挣扎下沉得越快，所以大家都一动不敢动。即使这样，我们还是以看得见的速度继续下沉。沼泽地里不时地露出一些骨头，我不禁默默地想：难道我们就要死在这里了吗？我在同伴们的眼里也看到了死亡的恐惧，可是大家的嘴上却依旧互相安慰、互相鼓励。也许是命不该绝，一根长绳适时地出现在我的眼前。我抬眼看去，绳子的另一端正握在一个黑人手里。不管三七二十一，我抓住“救命稻草”就往上爬。在黑人兄弟的帮助下，伙伴们被一个一个地救了上来。经过交谈我们才知道，原来他是委内瑞拉的一位冒险家，这次进入亚马逊是为了寻找一种神奇的亚马逊舞蝶。既然目的相同，我们就自然而然地一起上路了。天色黑了，不时传来野兽的叫声，加上刚才遇险时体力消耗过大，冒险家建议我们休息一下。于是，我们找到了一个比较安全的山洞铺了毯子睡下。 第二天，一位队员看见了一朵从没见过的诡异大花，便好奇地挨近看看。“别！别！离远点！”还没等我们说完，花突然动了！这位队员的整个脑袋都被“包”了起来。我们拼命地拉，妄图从花的“嘴里”救出同伴。冒险家阻止了我们，只见他抽出砍刀，“咔”的一声把花茎给砍了。同伴终于被救了回来，脑袋上全是黏液。冒险家说：“这可是食人花！” 几个星期后，我们终于走出了这片林子，来到了亚马逊河的一条支流旁。这里的水齐腰深，就在我们准备淌水过河时，猛然发现河里
第二节巴西: 热带雨林的危机城市化问题 学习目标 1、能够列举巴西热带雨林的环境效益及其在开发过程中存在的问题。 2、学会据图找出巴西的主要城市并描述其分布特点。 3、说明巴西在城市发展过程中存在的问题。 自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！ 1、位于巴西北部的世界上最大的河流是河，该河流域覆盖着地球上面积最大的，其中60％在巴西境内。 2、巴西虽然是一个发展中国家，但它的城市人口却占到人口总数的。 合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。 活动一：热带雨林的保护 阅读教材P95—96课文及图9.25、图9.26，请回答下列问题： 1、热带雨林既有为人们提供木材等林产品的作用，又有巨大的 效益，其具体作用包括、、、、等。 2、在热带雨林地区修建、发展业、开辟大型，都会造成大片的化为乌有；而巴西的农业实质上也是一种现象，致使亚马孙河流域的热带雨林正以惊人的速度减少，这种掠夺式的开发，引发了一系列环境问题，这些问题不仅使巴西，而且使生态环境受到严重威胁。 3、1992年6月，在巴西的里约热内卢召开的联合国环发会议通过了《》，这标志着的观念被世人接受。 活动二：巴西的城市分布及问题 阅读教材P97课文、图9.28，回答下列问题： 1、巴西东南部沿海的人口，而广大的内陆地区则人口。 2、巴西的首都是位于巴西高原部的一座新城。而位于东部沿海的市是巴西最大的海港、也是巴西原来的首都。 3、是巴西最大的城市，该市经历了阶段、阶段、 阶段的发展“三步曲”，其城市化过程是高度集中的过程，这种现象在（发达、发展中）国家比较具有典型性。 4、城市规模过大，人口过度集中，会出现、等一系列“城