大学生学习动力缺乏的原因及其应对策略
摘要：当前大学生学习缺乏动力，直接或间接影响到学生本人、学风建设、社会人才储备等。学习动力缺乏的表现，有教育体制、家庭教育、社会因素以及学生本人等4个主要方面的原因。文章提出了一些有针对性的应对措施，有助于解决大学生学习动力不足的问题，提高高校办学和人才培养质量，达到高等教育提高国民素质、服务和推动社会经济发展的终极目的。
关键词：普通高校；学习动力缺乏；原因分析；解决对策
大学时代本来是一个人朝气蓬勃、奋发有为、学有所成的重要人生阶段，学习动力缺乏不仅直接影响到学生本人的人格锻造和学业的顺利完成，还影响到学风建设、毕业生就业质量，更影响到社会主义现代化建设所需优秀人才的储备。所以，分析大学生学习动力缺乏的原因以及研究解决对策是一个重要的社会命题。大学生学习动力缺乏在学风教风严谨和科研氛围浓厚的名牌大学和一流的重点本科院校里表现
不明显，在普通二本、三本和高职院校表现比较突出，本文讨论的重点是普通高校。
一、大学生学习动力缺乏的表现
在当前一些普通高校中，有为数不少的大学生学习动力严重缺乏。表现主要有以下3种情况。一是上课随意迟到旷课，频繁请假，课堂上听不进去，经常打瞌睡、玩手机；课后无所事事，不认真复习、完成作业，经常不上自习，而沉迷于闲转、睡觉、上网或谈恋爱。第二种是上课反应迟钝，学习被动，缺少积极思考和主动解决难题的的愿望。第三种是花费大量的时间和精力用于个人消费或社会兼职，而在自己的学业上投入不足，仅满足于及格，能毕业取得学位就行。
以上种种表现不仅直接影响到个人学习成绩和就业质量，还给学风建设造成很大的负面影响，干扰到周围学生的学习和进取，使院系、班级学风涣散。
二、大学生学习动力缺乏的原因分析
一个人的精神面貌、意志力、自制力、理想与信念的形成以及学习习惯的养成，受家庭、学校、社会、周围人的影响，以及个体自觉、自悟的现实表现。
（一）应试教育的弊端是大学生学习动力缺乏的体制根源
虽说都宣传推行素质教育，但在实际教学中一切与学习无关的事情都要让位。应试教育强化个人利益和荣誉至上，诱发了学生学习的被动性和目标追求的短视性，无形中淡化了个人对家庭和社会的责任。顾明远教授曾指出：“当前高等教育的误区就在于功利主义太强，人文精神不足。高等教
育的专业设置不是从职业的需要出发，就是从学科体系出发，很少考虑青年的全面成长。”对于许多普通高校来说，考虑
最多的生存和发展，入口（招生）和出口（就业）问题。
一方面，争相增开专业、扩大规模，而忽视了学校的师资队伍建设等办学条件，忽视了学生的实际情况和人文素质培养，教学质量不高影响到学生的学习积极性；另一方面，教学管理制度宽松，学校对迟到旷课、考试作弊等惩处力度不大，学生缺乏不及格、无法毕业的压力，成为大学生学习动力不足的重要原因之一。
（二）家庭教育的缺位是大学生学习动力缺乏的家庭根源
改革开放给我国城乡带来巨大的经济发展和观念改变，许多家庭在改革中获益受惠。尤其是在农村，赚钱渠道拓宽，为了提高家庭收入水平、改善生活质量，大量的青壮年父母能出远门的常年在外务工，平时只给子女打几个长途电话；不能出远门的也通过养殖、种植、做生意等途径在家庭附近忙着挣钱，留给关心子女成长和学习的时间和精力非常少。
在南方一些商业经济发达地区，随着经济的发展，就业途径拓宽，尤其是近年来大学生就业难度加大，人们的观念已开始发生改变，父母逐渐认识到上大学并非是成才的唯一出路，对孩子上大学的期望也远不如以往高。个别家长一整年都不会太关心孩子上学情况和成绩好坏，仅靠相对宽松的
大学来管理，任其自由成才。家庭教育的低层次和父母监督的缺失，成了大学生学习动力缺乏的重要家庭根源。
（三）自身理想信念的不坚定是大学生学习动力不足的重要内因
研究表明，没有树立正确的世界观、人生观和价值观，是大学生学习动力不足的深刻内因。首先，90后的大学生基本上都是泡在蜜罐里长大的一代，应试教育的后遗症之一就是学生从小长期被加压，紧绷的弦在接到大学录取通知书的那一刻彻底放松了，心理上的放松导致学习动力不足。其次，一部分学生因没考取理想的学校、专业，情绪低落，意识消沉，失去了学习兴趣和动力。再次，受社会严峻的就业形势和大学学习氛围等因素影响，大学生没有自豪感反而滋生自卑感，对前途迷茫，缺乏进取心和奋斗目标，自暴自弃，从而失去学习的愿望和主动性。
三、解决大学生学习动力缺乏的应对策略
（一）把素质教育落到实处
从纵向来看，我国素质教育虽说实行了几十年，但实际上收效甚微，城乡教育资源分配、教育质量对比，差距仍然很大。从横向来看，许多国家在义务教育阶段，重点培养学生的毅力、勇气、独立见解、广泛爱好和爱国主义精神等优良品质。在大学阶段严格要求，学生则鼓足干劲、全力以赴进行专业理论知识学习，完善自我；而在我国应试教育体制
下恰恰相反，学生一路高压、重负，不少学生过早产生了厌学、畏学情绪，把考上大学之日视为解脱之时，既缺乏学习的愿望和热情，又缺乏创新能力和社会担当。
因此，教育主管部门要下大力气狠抓素质教育，重点落实中小学减负工程。在义务教育阶段着重培养学生的良好习惯和综合素质，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的爱国情怀和社会责任感，淡化学校和成绩排名；而在高等教育阶段则重点培养学生良好的专业素养，以完善、严格的教学管理制度督促大学生打下坚实的专业理论和实践基础，为社会输送各类合格人才。在这方面顾明远教授等人在其专题研究报告中提出许多建设性的意见，当然关键还在于如何落实。
（二）高校应不断加强自身建设，增强大学生学习和就业信心
普通高校受生源质量、投入经费、师资配备、建校基础等条件限制，教学条件薄弱，学生综合能力不强。毕业生在就业时与名校相比，“出身低微”就注定了劣势。因此高校
应不断改善办学条件，切合学生实际开设专业课程，立足现实，打造特色。要与地方企事业单位加强联系和合作，发挥各自优势，拓宽实践和就业渠道，为学生就业创造一切有利条件，并将职业生涯规划和就业指导贯穿到大学生4年求学之中，增强学生学习和就业信心。高校还应加强教
学管理，通过制度保障营造浓厚的学习风气。“如建立课程
试题库，实行教考分离制度，制定严格的考试纪律，加强考场的监督管理；健全试卷质量分析评价体系，以高水平的考试，调动教与学两方面的积极性。”只有严进严出才能确保高校人才培养质量，确保高学历的同时有高素质。
（三）家庭理应担当起教育的重要责任
父母是学生的第一任老师，家庭是学生的第一所学校。有人把教育成败甚至学生能否就业归因于高校，这显然不够恰当。中国作为一个人口大国，无法与拥有人口少、教育资源丰富的一些发达国家相比。因此一定要从实际国情出发，家长要担负起关心子女教育、关爱子女身心健康的重担，家庭负起应有的监管责任，连同我国教育相关部门和全社会一起共同抓教育。
一个人学习习惯的养成是从小开始的，因此家庭的潜移默化教育非常重要。在无法改变所处教育现状的情况下，家长应帮助孩子调整心态，适应周边的学习环境。优秀的家长不应仅扮演给孩子学习提供经济保障的角色，而应在孩子成长的各个阶段认真履行应尽的监管义务，经常沟通、及时疏导，缓解来自各方面的压力，而不应放任自流、不闻不问，一旦学生在学业上有问题或发生极端安稳事件时唯学校是问。
（四）大学生需要增强社会责任感和使命感
内因决定外因，大学生学习动力缺乏，虽说有应试教育、
高校管理、家庭教育、社会就业等原因，但相对优越的物质条件和宽松的大学体制助长了大学生懈惰性和享受心理，也是一个重要的内因。经济条件的改善为大学生成才创造了良好的条件，而不应成为滋长其惰性的温床。因此，解决学习动力缺乏的一个重要途径还须加强自身修养，增强家庭责任感和社会使命感。我国大学生自上学起就一直受爱国主义教育的熏陶，思想品德课、政治理论课也从没有间断过，按说在社会责任、精神境界、个人修养等方面应该不会有太大的问题，为何仍有相当多接受高等教育的大学生缺乏责任感和使命感、放松自己、松散懈怠、不能在学习上投入更多的精力呢？这个问题值得整个社会进一步深思和研究。
总之，大学阶段是一个人精力最好、接受能力最强、最能给今后开展工作积累知识和能力的关键阶段，应从多渠道着手激发大学生学习动力和激情，这不仅是值得深入研究的理论问题，更是值得持续关注的重大社会现实问题。
参考文献：
[1]顾明远.高等教育与人文精神[J].高等教育研究，2002，（1）.
[2]黄益萍，曾接贤.新时期大学生学习动力来源及影响因素研究[J].南昌航空工业学院学报（社会科学版），2005，（2）.
柴油机动力不足的八种原因 1、空气滤清器不清洁 空气滤清器不清洁会造成阻力增加，空气流量减少，充气效率下降，致使发动机动力不足。应根据要求清洗柴油空气滤清器芯子或清除纸质滤芯上的灰尘，必要时更换滤芯。 2、排气管阻塞 排气管阻塞会造成排气不畅通，燃油效率下降。动力下降。应检查是否由于排气管内积炭太多而造成排气导阻力增加。一般排气背压不宜超过3.3Kpa，平时应经常清降排气管内的积炭。 3、供油提前角过大或过小 供油提前角过大或过小会造成油泵喷油时间过早或过晚（喷油时间过早则燃油燃烧不充分，过晚则会冒白烟，燃油也会燃烧不充分），使燃烧过程不是处于最佳状态。此时应检查喷油传动轴接合器螺钉是否松动，如果松动，则应重新按照要求调整供油提前角，并拧紧螺钉。 4、活塞与缸套拉伤 由于活塞与缸套拉伤严重或磨损过，以及活塞环结胶造成摩擦损失增大，造成发动机自身的机械损失增大，压缩比减小，着火困难或燃烧不充分，下充气增大，漏气严重。此时，应更换缸套、活塞和活塞环。
5、燃油系统有故障 （1）燃油滤清器或管路内进入空气或阻塞，造成油路不畅通，动力不足，甚至着火困难。应清除进入管路的空气，清洗柴油滤芯，必要时更换。 （2）喷油偶件损坏造成漏油、咬死或雾化不良，此时容易导致缺缸，发动机动力不足。应及时清洗、研磨或换新。 （3）喷油泵供油不足也会造成动力不足，应及时检查、修理或更换偶件，并重新调整喷油泵供油量。 6、冷却和润滑系统有故障 柴油机过热，是由于冷却或润滑系统有故障所致，此种情况下会导致水温和油温过高，易出现拉缸或活塞环卡死现象。当柴油机排气温度增加时，应检查冷却器和散热器，清除水垢。 7、缸盖组有故障 （1）由于排气漏气引起进气量不足或进气中混有废气，继而导致燃油燃烧不充分，功率下降。应修磨气门与气门座的配合面，以提高其密封性，必要时换新。（2）气缸盖与机体的接合面漏气会使缸体内的气进入水道或油道，造成冷却液进入发动机体内，若发现不及时会导致“滑瓦”或冒黑烟，从而使发动机动力不足。由于气缸垫损坏，变速时会有一股气流从缸垫冲出，发动机运转时垫片处会有水泡出现，此时应按规定扭矩拧紧气缸盖螺母或更换气缸盖垫片。
学习动力不足的表现和改变方法 一、造成孩子学习动力不足的原因 1、没有良好的学习习惯，对孩的期望值过高，没有正确定位，不断指责，强化了孩子的自责，压抑了孩子的进取心和创造力，使孩子学习动力缺失，产生厌学的情绪。 2、没有明确的学习目标。孩子心灵深处没有渴望和梦想，不会有明确的学习方向，没有实现目标而努力的动力，学习也就处于被动状态。 3、缺乏学习兴趣。对学习缺乏兴趣，就把心思集中在学习，对学习知觉迟缓，注意力不完全集中，观察和记忆也无法做到准确和持久，思维活动也受其所限，不能产生内在的动力。 4、学习中挫折感强。孩子在学习上失败多而成功少，这种挫折感觉占上风，使孩子厌倦学习，听课和作业提不起精神，学习时投入的精力就少，自己的智慧得不到运用和发挥。 5、错误归因。孩子在偶尔的学习失误中，错误自我否定，认为自己太笨，天生不是学习的料，家长没有及时鼓励引导，学习越来越没信心，智力活动缺少了发动机”的带动。 6、家长和老师的讽刺和打击。孩子犯了错误或学习成
绩下降时，老师和家长的讽刺、挖苦，使孩子的积极性受到极大的打击，心理压力增大，导致孩子出现自卑和逆反的心理，从而丧失学习动力。 二、具体症状与表现：感到厌烦，什么都不感兴趣，注意力维持时间很短，上课时，目光游移不定，心思不定，无法把注意力集中到课堂上来。表现在：逃避学习不愿上课，无抱负，无上进。焦虑过度。缺乏自尊心、自信心。学习动力缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰。厌倦、冷漠的情绪。缺乏适宜的学习方法。学习无目标无计划。 三、训练注意力，排除一切干扰，是解决学习动力不足的好方法 1、集中精神的最大障碍在于缺乏动机。（1）应用期限效果集中注意力。首先，只需设定一个期限，就能集中精神完成不感兴趣的工作。其次，对讨厌的工作订计划只需考虑终了时间，终了时间一到，就会强迫你去完成它。最后，设置几个中间站，每个中间站之前注意力最佳。在学习过程中，设置几个中途终点，则会防止中间松懈现象。（2）应用报酬效果集中注意力。首先，可以给自己定个奖赏，做为学习的报酬激励自己。（3）利用目标明确化集中注意力。首先，将大目标明确化。对学习，工作不感兴趣时，往往只要能够明辨目标便能产生注意
柴油机功率不足的原因 1、空气滤清器不清洁 空气滤清器不清洁会造成阻力增加，空气流量减少，充气效率下降，致使发动机动力不足。应根据要求清洗柴油空气滤清器芯子或清除纸质滤芯上的灰尘，必要时更换滤芯。 2、排气管阻塞 排气管阻塞会造成排气不畅通，燃油效率下降。动力下降。应检查是否由于排气管内积炭太多而造成排气导阻力增加。一般排气背压不宜超过 3.3Kpa，平时应经常清降排气管内的积炭。 3、供油提前角过大或过小 供油提前角过大或过小会造成油泵喷油时间过早或过晚（喷油时间过早则燃油燃烧不充分，过晚则会冒白烟，燃油也会燃烧不充分），使燃烧过程不是处于最佳状态。此时应检查喷油传动轴接合器螺钉是否松动，如果松动，则应重新按照要求调整供油提前角，并拧紧螺钉。 4、活塞与缸套拉伤 由于活塞与缸套拉伤严重或磨损过，以及活塞环结胶造成摩擦损失增大，造成发动机自身的机械损失增大，压缩比减小，着火困难或燃烧不充分，下充气增大，漏气严重。此时，应更换缸套、活塞和活塞环。 5、燃油系统有故障 （1）燃油滤清器或管路内进入空气或阻塞，造成油路不畅通，动力不足，甚至着火困难。应清除进入管路的空气，清洗柴油滤芯，必要时更换。 （2）喷油偶件损坏造成漏油、咬死或雾化不良，此时容易导致缺缸，发动机动力不足。应及时清洗、研磨或换新。 （3）喷油泵供油不足也会造成动力不足，应及时检查、修理或更换偶件，并重新调整喷油泵供油量。 6、冷却和润滑系统有故障 柴油机过热，是由于冷却或润滑系统有故障所致，此种情况下会导致水温和油温过高，易出现拉缸或活塞环卡死现象。当柴油机排气温度增加时，应检查冷却器和散热器，清除水垢。 7、缸盖组有故障 （1）由于排气漏气引起进气量不足或进气中混有废气，继而导致燃油燃烧不充分，功率下降。应修磨气门与气门座的配合面，以提高其密封性，必要时换新。 （2）气缸盖与机体的接合面漏气会使缸体内的气进入水道或油道，造成冷却液进入发动机体内，若发现不及时会导致“滑瓦”或冒黑烟，从而使发动机动力不足。由于气缸垫损坏，变速时会有一股气流从缸垫冲出，发动机运转时垫片处会有水泡
如何解决学生学习动力不足问题 在教学过程中我们遇到最头痛的问题是：现在学生的学习动力越来越感到不足，教学效果不明显，但没有较好的解决问题的办法。我们工作坊学员通过研讨分析，现形成如下策略。任何问题的产生都有其产生的原因及表现，找准了这些，问题也就解决了。现状分析：1．无明确的学习目标和学习计划。既无长期目标，也无近期目标，对自己在高中期间以及每学年、每学期究竟要学什么？怎么学？达到什么要求很少考虑。怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。2. 无成就感,无抱负和理想,无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣，也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。 3. 缺乏适宜的学习方法。学习动力缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度，所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的学习方法。4．兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。具有这种表现的中学生大部分是学业不良者。他们不但觉得学习没有必要，厌倦学习、逃避学习。更认为学习简直就是活受罪，是苦差事，因此上课不听讲,不做笔记，课后不复习，抄袭作业。经过以上分析可以看出，中学生学习动力不足的问题，既有社会上的客观背景，更有学生自身和学校、家长的主观原因。认识这些背景，了解中学生学生学习动力不足问题的深层原因，就能做到有的放矢，也就更有针对性地解决问题。查找原因： 1，应试教育体制的问题。在应试教育体制下，学习的目的不是为了增长学生的真才实学，而是为了应付考试，考试怎么考，教师就怎么教，学生就怎么学。2，教学内容与现实生活脱节。学生在学校学的知识不能解决现实生活中的问题，而且也没培养出能力来。使学生感受不到学习的作用。如果感受到它的作用的话，就是小考、中考和高考，分数低的学生被挡在了上一级学校的门外，失去了进一步学习的机会。3，学生对学习缺乏兴趣。每天学生从早上六点到晚上九点，有的甚至到十点。一天的绝大部分时间被限制在教室里，与外界隔离。学生学的知识不知道要解决什么问题，没有激发出学生学习的欲望。4，教学手段与方式落后。现在教学手段应该来说要比十几年前好多了，但是这些手段老师不积极的去利用，认为这在学浪费时间。只要紧扣知识点，学生能把知识点记住而且会做题就行了，因而在教学中少用多媒体等更多手段，上课就是梳理知识点，讲解知识点和训练知识点。这使学生感到枯燥而不愿学习。由于上述原因，学生现在是在要我学的背景下去学习，而不是我要学，那怎么能提起兴趣，怎么能有动力呢。 形成对策：针对中学生学习动力不足的问题，最关键的是要修复学生内心情感。1，通过激发中学生的理想目标，打开他们的心锁。如果心中没有目标，没有梦想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懒散。高目标、低要求，让学生把大目标化解成可胜任的小目标，跳一跳，够得着。2，不断强化胜任感、成就感，从而燃起自信的火焰。追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学，学习效果就好；回避失败使人忧心忡忡、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学，学习的效果也就不好。3，唤醒学生的责任意识。让学生明白一个有作为的人，首先是一个有责任感的人，要懂得对自己负责，对他人负责，不能唯我独尊,我行我素，学习是自己的事，不应该由教师、父母替自己负责，通过体验，唤醒学生心中的“责任感”。是教育学生明确作为一个学生最主要的职责就是学习，努力做好作为学生应做的每一件事情。4，使学生有一颗感恩的心。唤醒学生心中的爱。懂得父母之爱的博大、无私，让每个学生“爱”的幼苗在内心长大，学习动力训练就是要唤醒学生心中的那份爱。只有有了感恩的思想，人才能形成一种感恩的心态、品质和责任，进而显示为感恩的行为，才能焕发出无穷的力量。5，健全学生的人格。健全的人格有助于学生正确认
当前大学生学习动力不足的原因及对策分析 时间:2010-09-05 12:52来源:中国大学生在线作者:牛凤燕点击: 270次 学习动力是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力，是大学生学习积极性、主动性发挥的前提和基础。学习动力对学习行为起导向作用。一旦学习动力不足,就直接影响学生的学习热情,学习行为难以持续。然而，当前大学生中不同程度地存在着学习动力不足、奋斗目标模糊等问题。因此，如何提高学生的学习动力，调动他们的学习积极性，已成为高校亟待解决的现实问题之一。 大学生如果缺乏学习动力，就将失去为理想奋斗的航向，必将踌躇不前或一无所成。新时期大学生学习动力不足存在诸方面的原因，主要表现在以下几方面： 1、进人大学后没有及时确定学习目标，心理落差大。进人大学前以考入理想大学为唯一的学习目标和学习动力，缺乏长远目标，因此，虽然学习动机非常强烈，但却属于狭隘的近景性学习动机。很多同学一且考上大学，实现近景目标，就进人了“动力真空带”，出现厌学情绪。此外，进人大学前由于繁重的学业负担，没有时间和精力培养自己的特长和业余爱好，进人大学后，学生自由支配的时间相对较多，于是就花大量的时间和精力迫切的想锻炼自己在其它方面的兴趣爱好，而对学习失去了应有的兴趣。 2、大学前后学习模式的巨大差异，部分学生学习适应困难。大学前后的教学模式有很大的差别，入大学前的教学主要以教师讲授为主，学生的学习活动相对比较被动且有章可循;而大学的教学着重培养学生的学习能力，以及对学习的兴趣，要求学生具有独力思考和研究学习的自觉性。大学里课程门类多、课时多，教师讲课又不拘泥于一本教材。这样一来，对于依旧沿着中学的思维模式和学习方法进行学习的学生便产生了学习适应困难。加上大学教师与学生课后对话少，疑难问题得不到及时解答，致使疑难问题越来越多，部分学生无法听佳授课内容而产生苦恼，对学习失去信心。 3、专业思想动摇，对自己的专业学习失去信心。学生在入校前，填报志愿非常茫然，有相当一部分学生就读的专业并非自己所选择的理想志愿，对所学专业、发展目标、就业前景等了解甚少或者一无所知，更谈不上热爱自己的专业和学习了。所以在学习上常显茫然和被动。调查显示，学生所读的专业是否自己选择，对学生在校时的学习状况影响较大:凡是根据自己的学习兴趣，由自己选择专业或由父母提出参考并指导其选择专业的学生，进人高校后绝大多数学生都能以积极的心态对待学习，能严格要求自己，不放松学习，认真努力学习各门功课，往往能取得好的成绩;而由父母做主，或经学校调剂的学生，进校后其学习成绩一般较差，也最容易出现降级、退学、转专业等情况。 4、就业的困扰。自2002年以来高校毕业生人数与年俱增，从2008年的550万，2009年的超600万，到2010年全国大学毕业生人数将达630余万。在社会需求与往年基本持平的背景下，高校毕业生面临的就业压力也越来越严峻。面对这一现状，新时期大学生就业的困扰越来越突出。有调查显示，部分大学生比较普遍地认为自己在大学中并没有掌握实用的知识，埋怨学校没有教会他们更多适应市场所播要的技巧和能力，因此极易产生茫然、不知所措的消极情绪。 针对当年大学生学习动力缺乏，目标不明确的现象。我们应从以下几方面努力来加强对学生的教育和引导。 1、加强大学生理想教育，引导他们及时确定高尚的远景性学习动机，树立远大的理想。一年级是大学阶段的重要时期，因此，大学新生入校后，学校领导、学生思想政治辅导员以
发动机动力不足的综合检查与分析示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
发动机动力不足的综合检查与分析示范 文本 使用指引：此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 汽油发动机动力不足，是汽车很常见的一种现象，它 可能是由多种故障所引起。由于涉及面广，检查故障时， 可从气缸压力是否符合要求、配气相位是否正常、高压火 花是否过弱或不准时、可燃混合气是否符合工况及发动机 运转时自身的机械损失是否过大五个方面进行考虑。在大 体范围确定之后才能分别作进一步的检查。 1、气缸压力不足。可用气缸压力表或启动摇手柄检 查。气缸压力不足，可能是气门、活塞环、气缸衬垫不密 封或压缩比变小所致。可分别作进一步检查。 2、配气相位异常。其原因有二：一是正时齿轮啮合面 因某种原因相对于轴颈在圆周方向移动，可能是齿轮啮合
表面严重磨损、半圆键松旷、胶木正时齿轮铁芯及正时齿轮螺母松动所致。二是在安装正时齿轮时，将装配标记对错。 3、高压火花跳火过弱或不准时。 （1）中央高压线跳火过弱：可拔出中央高压线分电器盖的一端，靠近气缸体，并接通点火开关，让曲轴转动，若此时能跳出6～7毫米的淡蓝色火花，且跳火时发出“啪啪”的响声，说明火花正常；若跳火距离明显缩短，呈红色，且无响声，说明火花过弱。可能是点火线圈损坏、电容器损坏、分电器触点接触不良、低压线松动或蓄电池存电不足所致。 （2）高压分线火花过弱：可拔出某一高压分线（火花塞端），用上述的方法进行试火。若火花过弱，可能是分电器凸轮磨损不均（影响个别高压分线的火花）、高压分线或防尘套漏电、分电器盖与分火头中心不重合或分电器
中学生学生学习动力不足的原因分析及其对策 英山县第一中学胡冰心 作为一名高中教师经常会遇到学生学习动力不足的情况，通过认真调查分析，总结归纳我认为学生情况可以分为以下几个原因： 1、不了解自身潜能优势一一’不是我不想学，而是我看不到希望” 这类学生因为基础落后成绩不理想，看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的 能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。学生个体存在差异性，学习基础和能力也存在差异，在差异当中成绩落后学生往往看不见自己的长处而总是盯着自己的短处。进入高中之后每隔学科都有频繁的周考月考，在不断的和同学进行比较分数的时候，这部分学生的自信心也在不断的受到打击，最后完全丧失自信。作为教师或者班主任针对这部 分学生最好的方法是在日常学习生活中通过细致入微的观察不断的发现他们的亮点，并在合适场合让他们能感知到。当他们慢慢发现自己也有很多可取之处，他们就会慢慢恢复信心。有希望才有未来。曾经有这样的一个例子，一名同学进入高中成绩比较落后，情绪低落比较 消极，还有退学的念头。我通过观察发现他的同学关系很好，协调组织能力强，因此班级的 组织协调任务就交给他，每次出色完成任务都给予表扬或者奖励。以前讲课时，他很害怕教 师点他回答问题，因此我从容易题目入手，经常向他提问，后来他慢慢习惯，并且回答的问题难度越来越大，经过一段时间的训练，他对学习的兴趣明显提高，回答问题和完成作业都 比较积极，而且班级组织管理也更加出色。 2、目标不明确一一“不是我不想学，而是我不知道为啥而学” 现在的学生一出生就在优越环境中成长，他们不会也不需要思考我将来怎么生活，他们大多数感觉这样的条件是与生俱来的，不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为 老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天，这样学习往往成了他们的负担，学习越久负担越重，久而久之就出现厌学情绪。要解决 这样问题，首先要帮他们树立正确的价值观，人是需要靠自己努力才能生活，目前优越的条 件是父母努力的结果，而自己将来要想过上优越的生活就要努力付出，读书是为了将来生活 展开铺垫，而不是为了父母和老师。其次就让学生离开父母进行一些社会实践，学生接触一 些社会生活让他们能明白要在社会上有一席之地是很不容易的，需要自己的努力和付出而不 是靠别人去完成。最后就是和家长沟通，和家长协作帮学生树立正确的目标。 3、学习技能低一一“不是我不想学，而是我不会学” 这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。学习是有一定的技巧性和诀窍，很多学生也想努力搞好学习，但是就是不知道怎么去学习。要改变这些学生状况我觉得要从如下几个方面入手：首先应该提高他 们学业目标的管理能力。学习落后实质就是基础落后，帮助他们制定合适的学习目标，并制定相应计划去完成和实现。其次就是提高他们时间管理能力，很多学生并不是真正不会学，主要是在学习上投入不够，他们没有完整的规划学习时间，而是被动接受。学习有很大部分 靠课堂之外的自主学习，很多学生除了课堂之外其他时间就无所事事，不知道怎么去安排自 己的学习，只有把课内课外时间管理好，他们才能提高学习。其他还有就是课堂效率、各科 技巧等方面，可以让他们向其他同学借鉴或者自己总结反思提高课堂效率掌握一些各科学习技巧。 4、认知能力低一一“不是我不想学，而是我学不会” 这类学生与学习有关的基础认知能力，比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待
高中生没有学习动力怎么办 一、树立崇高的目标 伟大的文学家高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”中学生一旦确立了一个崇高的目标，就会为追随理想和目标而学习和生活，那也就会产生强大的精神力量。每一个中学生应该确信：学习随着志向走，成功伴着行动走。反之，如果不立志，人则如无舵之舟，终无可成之事。 二、要有正确的价值观 价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念的一种内心尺度。当一个中学生确立了正确的价值观以后，他就知道了需要什么，选择什么，应该做什么，并尽力设计自己，为确立的目标去自觉地奋斗。 三、明确每节课的具体目的和知识的具体意义 教师在讲授课程之前，使学生清楚地了解学习的具体目的、任务和要求，以及教学内容在实践中的具体意义和在整个知识体系中所占地位，是调动学生积极性的有效措施。教学实践证明：学生知道了学习的具体意义时，就会产生一种强烈的学习愿望，推动他去积极主动地学习。 四、利用学习结果的反馈作用 知道自己学习的结果，会产生相当大的激励作用。因为学生知道自己的进度、成绩，可以提高学习热情，同时，通过反馈又可以看到自己的错误和缺点，激起上进心，及时改正。实验证明：反馈在学习上的效果是很显著的，尤其每天及时反馈，较之每周的反馈率更高;不知自己的学习结果，缺乏学习的激励，则很少进步。 五、表扬与批评
奖励与惩罚的作用。关于表扬与批评、奖励与惩罚作为促进学生学习动机和积极性问题，心理学家们做了许多研究，结果表明：年 幼的学生乐于接受表面的表扬;而稍长的学生对于教师的表扬，已能 理解到是否故意和符合实际情况。奖励具有推动学习的作用是肯定的，但如果用的过分或过多，则可能失去效力，甚至造成学生相违 背的效果，特别是过分的惩罚会造成不良的结果。惩罚的手段不能 不用，但要慎用。 六、创设问题情境 激起学生的求知欲和学习的积极性。在正式讲授学习内容之前，提出与课文有关的若干问题，以引起学生的好奇和思考，是激发他 们的求知欲和内在学习兴趣的有效方法和手段。我国许多优秀教师 的教学经验已证明了这一点。例如，有的语文教师在讲《祝福》一 课时提出：“大家都看过电影《祝福》，它讲的是关于一个女佣人 被封建礼教吃掉的故事。这样一个悲惨的故事为什么用‘祝福’这 样吉祥的词语作标题呢?”教师的这个问题激起了学生他们大的学习 兴趣和求知欲。 七、竞赛的影响 竞赛是激发学生学习动机的一种手段。在一个班级里，有奖励便有竞争。竞赛，历来被当作激发斗志、争取优良成绩的手段之一。 在学校里，一些色彩鲜艳的星星点缀图、荣誉表、成绩栏等，都是 非常引人注意的。在竞赛过程中，学生的成就动机更强烈，学习兴 趣和克服困难的毅力增强。因此在比赛的情况下，学习效率一般都 有很大的提高。 上述几点是激发学生学习动机、调动学生学习积极性的主要途径，其它如讲授内容的适度性、讲授的生动活泼、教师的认真态度和友 好感等，也都对激发学生的学习动机有重要作用，因此也值得注意。 第一、学生自由组合、两人一组。每个学生根据自己的情况或者根据平时的关系，选择和自己水平差不多的学生。学生分好组后， 老师可以根据实际情况调整。
发动机动力不足和加速无力的原因发动机动力不足和加速无力的原因 发动机动力不足或动力性能下降，反映在车上就是加速性能、 爬坡能力差。摩托车启步困难，爬坡能力差;突然加大油门时车反应缓慢，行驶中很难在规定的时间内达到最高车速，或完全达不到最高车 遭，这主要是摩托车加速无力的故障。影响摩托车动力和加速性 能的主要原因有油路原因、高压点火电路原因、机械原因、人为 原因等。 一、油路方面的原因 1.贫油 混合气过稀造成点火爆发后气体作用给活塞推力不够，而且 使燃烧时间加长，造成发动机过热等故障。其判断贫油原因时，在 运行中加速不良，用手拨动风门或油泵时，加速出现好转，而不 采用加浓混合气时又出现加速无力现象，这时我们可以说摩托车 处于贫油状态。贫油原因有很多，主要可以归纳为以下几点: (1)化油器原因:主油针调整过低;油平面调整过低;主量 孔部分堵塞;化油器接口松动漏气;空气滤清器未装;油箱燃油 开关供油不畅。 (2)二冲程发动机密封不良;发动机一侧曲轴油封失效漏气;
曲轴箱中缝接合面漏气;曲轴箱与气缸接合面漏气或活塞装配方 向不对。 (3)二冲程发动机笛簧阀原因:笛簧阀损坏;旋转阀装反，引 起化油器反喷。 2.富油 混合气过浓引起摩托车低速时加速无力。因混合气过浓使点· 火爆发时缺少充足的氧气，使混合气燃烧不彻底，使功率下降而 且经济性变差，易产生大量积炭而堵塞排气装置，更加剧了加速 无力现象。在分析判断中发现火花塞易浸油，炭黑沉积表面，运 行中消声器排烟超常，出现放炮。而且燃油超耗，但轻微的富油 对高速动行影响不大，运行中关闭风门会使故障现象加剧。富油 的原因很多，主要应从以下几个方面检查: (1)空气滤清器堵塞;化油器平面过高;化油器浮子室溢油; 化油器主量孔松脱;化油器加浓系统复位不好;化油器主空气量 孔堵塞。. (2)燃油质量不好，汽油标号不对，可能引起爆燃;汽油存 放超期，产生分解，热值下降;油中有水分蔊⒍?ぷ鞑涣?br/并且出现放炮现象，汽油中有其他成分。 二、电路方面的原因. 1.高压火花不良
当你缺乏学习动力时，看下这篇文章吧寂寞。 一个人早起晚睡不难，但在一群晚起早睡的人中早起晚睡不简单。 没人陪你占座，没人陪你背书，没人陪你写作。学习就是孤独的。 食堂，寝室，教室，你就只能去这三个地方 厕所你都要算好时间再去 没人经常短信你，没人经常鼓励你，没人一直关注你 不管是打雷下雨下雹子还是刀子。都要早起前行去学习，你的伙伴会贪睡不去，但不可以是你。 你的同桌室友饭友学友各种友都可以中途打断他们的计划，你不可以！你要学习你一个人背着书包跑来跑去，你以为很傻很土很幼稚吗？ 别人笑，是羡慕，你笑，是自信。 欲望。 想睡懒觉，想看电影，想吃大餐。但是他们都是花时间的事，占用学习时间的事。 可以放假，可以休息。 可要是每天多睡2小时，一年就多睡掉30.4天，一个月没了。每天看两集电视，又是一个月没了。 你还惭愧啊? 享乐。 她去看演唱会了，他去唱K了，他们去开房了。 都和我无关，因为我要学习。
他们打游戏，他们蜜月旅游， 都和我无关，因为我要学习。 钟南山也坚持运动打篮球，每天都跑步。但是人家大年三十上午还在搞研究。 没资本还不学习，没背景还不学习，智商不够还不学习 你好意思一把年纪了还吃爸妈的么。你有touch nano shuffle iPhone macbook，是你挣的么?你穿Burberry喷Dior拎Prada，你儿子用什么? 你爸给你买房买车，你付得起物管，付得起年检么？ 你穿什么，用什么，开什么，住什么，什么都不算 你读什么，看什么，想什么，做什么，什么都重要 教室前排的姐姐在你来之前就在那GRE，你走了，从寝室出来打水，她还在GRE。她GRE她GRE她GRE，你连六级的分都刷不高 周末你多睡一个小时，到教室，自己的位子都被人占了，你还好意思说，同学，对不起，这是我的位子？ 为了多睡一下，你丢掉了自己的位子，值吗？ 你智商不高，情商不高，各种商不高；你背景不够，资本不够，各种不够；你还不学习？你高中傻乎乎的把自己家的全套钥匙送给女朋友，你以为很浪漫很抒情很温柔很韩剧？你不学习，你连一个钥匙串都买不起 你追求加内特詹姆斯科比麦蒂邓肯霍华德...... 你不学习，连一张季前赛门票都买不起 你想去荷兰，想去普林斯顿，想去各种地方 你不学习，你就继续想吧. 别人花言巧语追女朋友，别人周末上街大包小包，别人假期飞来飞去
柴油发动机动力不足的故障诊断 近年来，我国柴油汽车取得飞速发展，预计市场保有量已超过480万辆。随着竞争的加剧和新产品的不断投放市场，这些车辆的技术含量不断增加，差异化日益明显。为了帮助广大维修、使用者及技术服务人员更系统更全面地了解柴油汽车维护与保养的相关知识，本栏目自本期起系列刊登车用柴油发动机、底盘、电气仪表等部件系统的故障诊断技巧、排除方法与养护常识。也欢迎读者踊跃投稿，使更多的人能分享您成功的经验，也使“维护与保养”栏目办得更有针对性和实用性。 柴油发动机动力性能较好，使用中普遍反映发动机有劲，而且扭矩储备较大，超负荷能力较强，普便受到用户的欢迎。 但在使用中我们偶尔会听到驾驶人员反映发动机没劲，就是说发动机动力不足。 发动机动力不足的故障是一个涉及面较广的问题，在这里我们只能根据实际表现出的问题给用户一个提示，用户可从以下几个方面查找原因。 发动机动力不足不外乎以下几个方面的原因：一个是“油”、一个是“气”，再有就是发动机本身的问题。 所谓“油”的问题就是供油不足。而这类问题又有“堵”和“漏”两个方面。所谓“堵”往往发生在长期不保养，柴油滤清器被脏物部分堵塞，供油阻力增加供油不畅，在小负荷少油量的情况下供油够用，在大负荷大油量的情况下供油量不足造成发动机动力下降。为了保证供油系统畅通，必须按规定进行保养。所谓“漏”就是从油箱至供油泵的低压油路漏气。同样，在小负荷少油量的情况下供油够用，在大油量的情况下由于漏气而低压油路吸入空气，使供油量不足造成发动机动力不足的故障。“漏”往往出现在修理保养之后，在保养中拆卸柴油滤清器及管线，组装时如果接头封闭不严或滤清器安装密封圈封闭不严就会造成“漏气”的故障。 所谓“气”是指增压柴油机的进、排气系统。增压柴油机靠排气压力吹动涡轮从而带动泵轮高速旋转，向进气管道输送压缩空气。保证发动机的功率。因此，增压柴油机的进、排气系统必须完全密封。排气管道或接头如果漏气，排气压力下降，增压器转速下降，发动机进气压力减小，发动机动力自然下降。进气系统包括进气道、中冷器及各接头如果漏气，那么虽然增压器提供的进气压力符合标准，但真正进入发动机的空气量会明显不足，使发动机动力下降。这种故障也往往发生在修理保养之后，重新组装进、排系统时造成密封不严。 值得指出的是在喷油泵调速器上（ＦＭ泵），或是喷油泵上（Bosch泵）安装有一套冒烟限制器，它是通过联接进气管道与冒烟限制器的一根气管线来检测发动机进气压力从而控制供油齿杆自动调节供油量使喷油量与空气量随时保持合理的匹配，这样发动机在突然加速时消除增压器的滞后效应带来的黑烟。如果联接气管线接头漏气，也会造成发动机动力不足。这一故障往往也发生在修理保养拆装管线之后。 增压器是影响发动机动力的关键部件。如果增压器烧损会造成转速的下降，进气增压压力的下降，显然发动机动力下降。增压器前期损坏的征兆是“排油”，就是向排气管道和进气管道排机油。当排油严重时表示增压器已趋于损坏。增压器的转子轴向与径向间隙必须保证在规定范围内。
学习动力不足的原因及对策 我常想其实人天生就是爱学习的，小的时候学习走路、说话，学着叫爸爸妈妈，这不需要父母强行要求，孩子学习的积极性很高。随着年级的增长，孩子对学习的看法或感受在逐渐地发生改变，由以前对学习的热爱到对学习的冷淡再到后来对学习的厌倦，这不得不引起我们的反思：每个人都有求知的渴望，都有学习的愿望，可是为什么很多学生会慢慢地丧失学习的热情，把学习看作对自己快乐的剥夺呢？孩子学习的兴趣是怎样消失的？如何在他们学习动力下降时提升他的学习动力？在学习动力消失前做好预防工作？这些问题很值得我们一线教师深思和研究。 一、中学生学习现状的调查 大量调查研究表明：中学生学习动力不足是制约学习效果的主要因素。中学生学习动力不足有以下一些表现： 1．无明确的学习目标和学习计划。既无长期目标 , 也无近期目标 , 对自己在高中期间以及每学年、每学期究竟要学什么？怎么学？达到什么要求很少考虑。怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要。 2．无成就感 , 无抱负和理想 , 无求知欲和上进心。既对学校制订的各种奖励措施没有兴趣 , 也对各种惩罚措施没有压力和紧迫感。缺乏适宜的学习方法。学习动力缺乏的学生由于对学习总体上是一种消极的态度 , 所以也不可能努力地摸索出一套适合自己的学习方法。 3．兴趣的中心不在学习上，对学习消极应付。具有这种表现的中学生大部分是学业不良者。他们不但觉得学习没有必要，厌倦学习、逃避学习。更认为学习简直就是活受罪，是苦差事，因此上课不听讲 , 不做笔记，课后不复习，抄袭作业。认为考试就是让自己丢丑。所以在学校里他们感兴趣的事情大都是与学习无关的奇闻轶事、影视明星、青春偶像、歌坛新秀、玩游戏机、去影视厅、打架斗殴，干出违反纪律、迟到、旷课、早退，甚至蜕变为品德不良者。恶性循环，对学生的学习产生十分不良的影响。 经过以上分析可以看出，中学生学习动力不足的问题，既有社会上的客观背景，更有学生自身和学校、家长的主观原因。认识这些背景，了解农村中学生学生学习动力不足问题的深层原因，就能做到有的放矢，也就更有针对性地解决问题。 二、中学生学习动力不足的对策
浅析小学生学习动力缺失的成因及解决策略 【关键词】：小学生学习动力缺失的成因解决策略注重情感，激发学生的学习兴趣【摘要】：现在的社会越来越发达了，孩子们面对的诱惑也越来越多了。有来自于家庭、社会、网络等等诸多因素的影响，特别是农村孩子的教育和管理真的很让人头痛。由于大多数父母都一天从早到晚的忙碌于工作，无暇照顾孩子的学习和生活，也就在某种程度上让孩子感觉到爱的缺乏，更加剧了他们想要寻找自由和温暖的动力。诚然，兴趣对人的学习、成才有着重要的作用，培养学生的兴趣就尤显关键，所以我们要在探索知识的奥秘中培养学生的诸多兴趣，促使少年儿童健康快乐成长。 【正文】 兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。目前，造成小学生学习兴趣缺乏，学习成绩下降的主要原因，我发现有以下几个方面的因素： 1. 溺爱的家庭氛围造成孩子学习动力缺失。 现在孩子中独生子女占绝大多数，家长溺爱孩子。在生活中，父母对子女只注重体质与营养，物质方面的要求更是有求必应，而不注意心理品格的训练，不注意培养孩子的勤奋、独立自主精神，不注重学生克服困难的意志品质的锻炼。父母一方面埋怨孩子不求上进，可是孩子勤奋好学的动力又来自何方呢？在物质上尽量满足他们，而学习上又有些苛求他们。不管愿不愿意学习，都要考个好成绩，达不到父母的期望，就责备他们。家长认为“我们吃苦头，就是因为没文凭，孩子一定要好好学习，考个大学，不能再让孩子吃苦受罪了”。一句话，父母不想要孩子吃苦。现在父母为孩子创造了一个不吃“苦”的环境，将来孩子的“苦”谁为他去分担，孩子形成了生活中“不劳而获”习惯，学习上又怎能不劳有获呢？ 2、心理和精神上的压力过大，造成部分学生产生厌学情绪。 应试教育的无奈，使学校片面追求成绩，忽视孩子全面发展。评价方法的单
关于处理发动机动力不足问题的注意事项各服务站： 近期市场反映J6牵引车动力不足现象陆续增多，但经过技术中心、解放公司、销售公司技术人员对几起案例进行实地分析，用户反映的问题多与整车匹配、用户操作习惯、道路条件、载重量等因素有很大关系，比如：匹配350PS共轨发动机、12JS180A超速档变速箱、速比4.111驱动桥的J6牵引车，适合总重不应超过55吨、高速平坦路面使用，如行驶在坡度大路面、载重量大、货柜比驾驶室迎风面积大且不带导流罩、节油开关使用不当都会表现动力不足。 鉴于以上原因，要求各服务站遇到用户反映解放车动力不足，不要轻易更换喷油器、增压器等零部件，应先详细询问用户，综合考虑用户使用习惯、载重、路况和车辆的匹配是否适当，同时服务站一定要派司机跟车现场细致测试用户的反映情况是否属实，跟车后确表现动力不足，撰写专题报告反馈给本部技术服务室技术组。对于服务站跟车人员，本部将给予适当工时支持；没有跟车核实用户反映的情况只听信用户叙述就随意处理的，服务部核实情况后将给予通报批评、服务站评比降分等处罚。 一汽解放汽车销售公司服务部 技术服务室 2010年11月25日
影响油耗的部分因素供参考： 1、缓油门的驾驶方式对油耗不利 在平路行驶过程中，发动机转速基本稳定，车速基本稳定的情况下，踩一下脚油门然后又松开，再踩再松，油门深一脚、浅一脚，生这样的驾驶方式会导致发动机的瞬时喷油量不断变化，比稳定油门开度的驾驶方式明显费油。 2、全油门工况过多 用户习惯全负荷加速、油门踩到底的情况多，发动机会长时间工作在外特性上会费油，应根据路况适时调整档位，尽量使发动机工作在中等负荷和中等转速区。 3、高速行驶风阻大 牵引车挂车迎风面积大的高速行驶风阻大。对于比驾驶室迎风面积大很多的，建议在驾驶室上安装导流罩降低风阻。 4、轮减桥的高速行驶阻力大 轮减桥因通过性好，承载能力强，适合于低速、路况查的工程运输车辆，与单级减速桥相比，高速行驶阻力大，油耗会相应提高一些。 5、节油开关合理使用 节油开关0档在空载状态使用，1档在标载状态使用，2档在超载状态使用。使用不当会费油。 6、整车配置的合理选择 轻量化车适合于运输重量轻，速度快的运输，不适合于重载运输。速比过大车辆，不适合用于快速运输，否则全油门工作时间多，油耗大。
学习动力主题班会 学习动力主题班会 活动背景： 当今社会，科技发达，人民群众的精神和物质文化生活水平大大提高，不少家庭已经过上了富裕的小康生活，于是，越来越多的学生认为学习不是自己将来的唯一出路，他们对学习感到枯燥乏味，也很难找到理由再坚持下去，渐渐地失去了学习动力，对于优秀的学生来说，学习要坚持下去一样不容易，需要找到支撑自己的动力。有的学生学习非常用功，每天都很努力，但是学习效果甚微，甚至有时感到自己没有进步，久而久之，学习就缺乏了动力。有的学生迷恋网络游戏、电子书，玩手机，乐此不疲，贪图享乐。感觉学习很枯燥乏味，没有学习的动力。因此，在目前缺乏学习动力已成为学生普遍关注的问题，也是影响学生发展的一个极其重要的因素。 活动目的： 1.激发学生的学习动力，让学生在今后的学习中更加努力。 2.明确自己的学习目标，有一个明确的奋斗方向，全身心的投入学习生活中去。 活动准备： 1.班会开始前，搜集有关班会主题内容的资料。 2.制作PPT，选择背景音乐。 3.让同学准备发言内容。 活动过程： 全班同学一起唱歌曲《倔强》 主持人朗诵导言： 知识是一个人精神的食粮，是心灵的鸡汤。学习是对外界新事物的不断汲取，是对自己灵魂的不断升华。如何获得学习动力，是为了上学由一个瞬时变为一种延续，一种习惯。学无止境，动力会让你走得更远，离成功更近。 主持人给同学介绍活动背景，引入本次的主题班会就是让同学们一起畅想未来，帮助我
们挖掘内心深处那个你渴望达到的目标，重拾信心，激起斗志，找到你自己的学习动力。 主持人给同学介绍活动目的 主持人：每个人的学习动力都不相同，有的是为了家人，有的是为了能考上大学，有的是为了以后的幸福生活，有的是为了实现自己的梦想，还有些，是为了和自己偶像一样优秀……，现在请大家谈一谈你们自己的学习动力是什么？同学们展开讨论并积极发言： **：我的学习动力是不断变化的。小时候学习成绩超过隔壁家的小孩是我的学习动力，有时候，父母说考试成绩提高了带你出去玩，就可以成为我的学习动力。而长大后，为了父母而学，为了以后的幸福生活而学。 主持人：**同学的发言可能许多同学都感同身受，很实际。 **：我是农村孩子，妈妈总是说，为了让我以后不再像她和爸爸一样，靠蛮力养活自己，找个轻松一点的工作，让我一定努力学习。但我不同，我要靠自己的努力，给父母买房子，让他们不再只是羡慕别人家的房子。 主持人：**同学很有孝心，她的学习动力来自父母。 **：为了不让父母再为了自己而看别人的脸色，让父母能够不再为了自己而发愁,大家也知道我这个人有很多缺点，比如好动坐不住，学习上不踏实等等，在这儿就不好意思揭伤疤了。 **：想想自己的父母，这些年来一直为我操心牵挂，只是想让他们少一些担忧操心，我不想看到他们失落的面容，我心疼！ 主持人：上面两位同学的发言很实在，相信很多同学都有这种感情。 **：我想给大家说说我学习书法和电子琴的经历。书法和电子琴我分别学了两年、三年，可最终一事无成，竹篮打水一场空。原因是我没有学习动力，上电子琴课滥竽充数，书法课信笔乱舞，最终事倍功半。学习动力可以使我们的学习持之以恒。 主持人：**同学很有才华，出口成章联系到自己学习的半途而废，给我们举了一个反例。 **：学习注重的是过程，过程精彩了结果也就没那么重要了。因此，我的学习动力便是对一门课程的兴趣，我相信，只有真正的热爱一门课程，才能将自己的热情完全投入到学习中，才能从中获得最大的收益。 **：没有固定的动力，只要开心，什么都能成为动力。 主持人：没错的，在学习中如果没有了兴趣，不开心的去学习，那么，终究是会事倍功半的。
初中孩子学习动力严重不足的原因分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 孩子为什么会表现出学习动力严重不足呢?下面就这个问题进行简单的讨论。 孩子表面上看起来很有自信，但是每次考试回来成绩都不是很理想，并且每次考的再差也一副无所谓的样子，看起来也没有影响以后的学习。而且总是找各种理由，比如说没有认真考试，比如说这几道题我应该做对的，不小心做错了等等理由来掩盖自己考试失利的事实。 一个孩子想考出一个漂亮的成绩其必须要有一个自信的心态，自信可以帮助孩子更有效率的学习，更有成效的考试。但是，家长您可知道缺乏自信的表现吗?其实缺乏自信的表现有两类，一类是显性的：就是孩子根本提不起来信心，
对于考试前途迷茫，不确定自己的付出是否能够得到回报。在学习过程中体现出的动力严重不足。还有一类是隐性的：孩子表面上看起来很有自信，但是每次考试回来成绩都不是很理想，并且每次考的再差也一副无所谓的样子，看起来也没有影响以后的学习。而且总是找各种理由，比如说没有认真考试，比如说这几道题我应该做对的，不小心做错了等等理由来掩盖自己考试失利的事实。孩子为什么会有如此表现?下面由我来剖析下这种初三常见的自我保护心理。 首先要给这种心理定位的是，凡是怀有这种自我保护心理的孩子都是不自信的。这一类的孩子往往是家长都寄予了很高的期望，而自己感觉难以达成家长的期望，自身压力较大，对未来的成绩能否提升到父母的期望持怀疑态度。为了使自己不那么的痛苦，他们往往采取了一种自我保护的心态。就拿考试而言，他们很可能不会尽力去考，这样一旦考不好了，他们就有“借口”，说我本
来的成绩不是这样的，我这回没好好考罢了。以此来否定自己考试失利的事实，以此来保护自己本来就不自信的心。长此以往，他们就会养成这种非常强的自我保护心态，所以尽管他们没考好，但是依旧会表现得很有信心的原因。但是我也说过，这种自信其实是一种假自信的表现。这种假自信会阻止孩子进一步认清自己的缺点并加以改正，他们把自己本身的一系列缺点都归咎于没有好好考，或是有些该对的题“马虎”了。这样，他们就掩盖了自己的缺陷，达到了一种自我保护的状态，生活在了自己创造的幻境里。当然，不断地这样麻痹自己，他们的学习是难有大的进步的。 对于解决方案，我认为一方面必须要给孩子指出他所目前的这种心理状态，坚定孩子的信念，向他述说只要自己努力了，就一定能够进步，要求他们能够正视自己的缺点，接受自己的缺点，避免盲目的自信。另一方面，我们要给这样的孩子减压，不要刻意要求他们必
柴油发电机动力不足的原因 柴油发电机组的基本结构是由柴油机和发电机组成，柴油机作动力带动发电机发电。一台300KW柴油发电机组的动力是道依茨BF6M1015C柴油机，该柴油机在使用过程中出现了动力不足，加载冒黑烟且转速下降的故障。该机的故障排除过程颇具典型意义，因此记录以供大家参考。具体如下： 故障现象： 该机组作为一台钢轨焊接机的动力源，在一次作业时，当（两项）电流在600A以下时，机组运行正常；但当两项电流达到800A时，发动机即显示动力不足、冒黑烟、且转速下降严重。如果不减负荷，发动机就会熄火。 故障检查： 1、初步检查发现：发动机进气管内有大量机油，进一步检查增压器，发现增压器叶轮间隙较大，所以认定该故障是增压器故障造成的。更换增压器后，基地试验情况正常。但到了现场正式作业时，情况依然如故，没有根本改变。 2、再进一步检查油泵系统，发现油泵柱塞有些磨损，然后对高压泵进行了大修。之后除了低速声音及排除了加速冒黑烟外，其他故障仍然存在。 3、该发动机是电子调速的，此时怀疑是电路板出现了问题，但用另一台同类机型的电路板试验，情况依然如此，没有任何改变。 故障排除： 1、此时已没有理由再怀疑发动机存在问题了，开始怀疑设备故障，但用另一台发电机组的电源（400KW），接到这台设备上，实验结果是故障消失。 2、由此看来设备好像也没有问题，但使用自身电源后，情况没有好转，故障仍然存在。 3、全面检查发动机，未发现发动机存在其他问题。
4、最后认定是设备（焊机）存在问题，分析认为：该焊机可能存在自身消耗功率大等问题，300KW动力源显示动力不足，400KW动力源就没有问题，因此决定更换焊机。 5、更换了一台新的焊机后，故障现象消失，发动机状况良好，一切正常。 小结 发动机故障大部分是发动机自身因素造成的，但也有一些是设备因素造成的，因此，故障分析时，应该统筹分析诸方面的因素。特别是在发动机上已经不能找到原因时，应该在设备上找找原因，这样可能会少走很多弯路。