ICS03.200
A12
T/YXT 中国研学旅行联盟团体标准
T/YXT 002-2017
研学旅行基地设施规范
Study travel base facility specification
2017-05-26发布 2017-07-01实施
中国研学旅行联盟发布
目录
1 范围 (1)
2 规范性引用文件 (1)
3 术语和定义 (1)
3.1 研学旅行基地 (1)
3.2 教育设施 (1)
3.3 游览设施 (1)
3.4 配套设施 (1)
3.5 建设管理 (2)
4 总则 (2)
5 教育设施 (2)
5.1 自然遗产教育设施 (2)
5.2 文化遗产教育设施 (2)
5.3 非物质文化遗产教育设施 (3)
5.4 景观教育设施 (3)
5.5 科普教育设施 (3)
6 导览设施 (3)
6.1 讲解设施 (3)
6.2 展陈设施 (3)
6.3 体验设施 (4)
6.4 导览设施 (4)
7 配套设施 (5)
7.1 接待设施 (5)
7.2 交通设施 (5)
7.3 餐饮设施 (5)
7.4 住宿设施 (5)
7.5 安全设施 (5)
7.6 卫生设施 (6)
8 建设管理 (6)
8.1 建设 (6)
8.2 管理 (6)
参考文献 (7)
前言
本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。
本标准由中国研学旅行联盟、河北省旅游标准化技术委员会、河北省旅游研究会、河北省社会科学院提出。
本标准由河北省旅游标准化技术委员会归口。
本标准起草单位：河北省旅游研究会、河北师范大学、河北工程大学、中国研学旅行联盟科研学术部、河北省旅游标准化技术委员会、红旗渠风景区、河北省社会科学院。
本标准主要起草人：高海生、沈和江、胡呈军、杨秀珍、张建国、马和平、韩海娟、田芳、闫冬丽、姚月霞、柴金梦、张建垚、程乾、李迪、李晶晶、赵月华、马丹。
研学旅行基地设施规范
1 范围
本标准规定了研学旅行基地设施的总则、教育设施、游览设施、配套设施、建设管理的任务、目标和要求。
本标准适用于研学旅行基地设施的规划、建设、保护和管理。
2 规范性引用文件
下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 2894 安全标志及其使用导则
GB14934食（饮）具消毒卫生标准
GB16153饭馆（餐厅）卫生标准
GB/T 10001.1公共信息图形符号第1部分:通用符号
GB/T 10001.2标志用公共信息图形符号第2部分: 旅游休闲符号
GB/T 19095生活垃圾分类标志
GB/T 23863博物馆照明设计规范
LB红色旅游经典景区服务规范
DB13红色旅游设施规范
DB13爱国主义教育基地设施规范
JGJ 66-2015博物馆建筑设计规范
LB/T002旅游汽车服务质量
LB/T025风景旅游道路及其游憩服务设施要求
3 术语和定义
3.1 研学旅行基地
是指依托资源，经主管部门批准，有统一管理机构，接待研学旅行开展的区域。
3.2 教育设施
是指中小学生开展研学旅行教育的设施。
3.3 游览设施
是指中小学生开展研学旅行教育的旅游设施。
3.4 配套设施
是指中小学生开展研学旅行教育的保障设施。
3.5 建设管理
是指中小学生开展研学旅行教育的设施建设和运行管理。
4 总则
4.1 应依据国家法律、法令、法规、政策、文件进行建设和管理。
4.2 应编制研学旅行基地规划。
4.3 应符合中小学生素质教育的要求。
4.4 应满足中小学生开展研学旅行教育、游览、保障的设施要求。
4.5 应符合传统文化、红色文化、地域文化以及传授自然、人文和科学知识的要求。
4.6 应符合安全第一、环境保护的要求。
4.7 应制定有效的预防和应急预案。
5 教育设施
5.1 自然遗产教育设施
5.1.1 应划定地质和自然地理结构的范围。
5.1.2 应明确标注濒危动植物生存区。
5.1.3 应有地质、生物结构和自然面貌的说明设施。
5.1.4 应有重要的地质过程、生物演化、人类与自然相互联系现象的演示。
5.1.5 应在自然现象、地貌特征、生物群落的实验区，设置教学活动平台。
5.2 文化遗产教育设施
5.2.1 历史文化教育设施
a)应设置古文化遗址、古迹、古建筑的说明设施。
b)应有展示近现代历史的图片、影像、文献等设施。
c)应有历史文化艺术品的展示空间。
d)应有展示历代社会制度、生产、生活、风俗等代表性实物的展示平台。
e)宜有模拟历史景象的事件场所和生活场景。
5.2.2 红色文化教育设施
a)故居、旧居、革命活动地等旧址类教育场地应有说明牌。
f)战役、战斗、惨案、重要事件等遗址类教育场地应有指示牌匾或说明牌。
g)纪念碑、陵园、雕塑性建筑等祭奠类教育场所应有研学场地。
h)博物馆、纪念馆、科技馆、科研机构、高等院校及工矿企业等应有教学场所。
i)爱国主义教育基地、红色旅游经典景区等应有教学设施。
j)应有展示传统文化、革命文化、革命精神和革命事迹的景物设施。
5.2.3 民俗文化教育设施
a)宜有展示地方民俗文化的设施和场地。
b)宜有乡规民约的展示和说明。
c)宜有地方语种和方言文化的演示场所。
d)应设置地方特色餐饮制作、演示和品尝的区域。
e)宜对民间信仰的场地划定展示区，设置说明牌。
f)应对有历史、艺术和科学价值的民间建筑进行介绍说明。
5.3 非物质文化遗产教育设施
5.3.1 宜有口头传授和表述的工具载体。
5.3.2 宜有表演艺术的载体和场地设施。
5.3.3 应有社会风俗、礼仪、节庆等表现形式的演示设施。
5.3.4 宜有学习、了解、体验自然界和宇宙知识的实践场所。
5.3.5 宜有传统手工艺技能操作、体验的展示场所。
5.4 景观教育设施
5.4.1 宜在文化景观设置具有展示、传承、学习和互动功能的设施。
5.4.2 宜在历史景观设置人物、事件、过程的展示设施。
5.4.3 宜有展现地方性、原生性的乡土景观设施。
5.4.4 宜有演示、体验、实践的活动景观设施。
5.5 科普教育设施
5.5.1 应设科普教育的展示、学习和教学场馆。
5.5.2 应有开展科普教育的实验室。
5.5.3 应备有开展科学知识教学的仪器设备。
5.5.4 宜设开展科普活动的体验场地。
5.5.5 可提供科普教育的标本采集区。
6 游览设施
6.1 讲解设施
6.1.1 应设置研学讲解的备讲室或工作室。
6.1.2 宜配置对讲机、扩音器和其他讲解设备。
6.1.3 应编写研学讲解大纲、讲解手册或图册等资料。
6.1.4 宜开发研学电子解说系统和电子讲解设备。
6.1.5 宜有投影仪、幻灯等多媒体设施。
6.1.6 可设置多语种研学讲解词或资料。
6.1.7 可设置二维码标识，展示科普读物、音像制品、研学导览图等公共信息。
6.2 展陈设施
6.2.1 应依据研学活动规模，配置展馆和展厅，符合JGJ 66-2015的要求。
6.2.2 应配置展陈和多媒体等设施，照明符合GB/T 23863的要求。
6.2.3 应按研学讲解大纲进行布展。
6.2.4 可设置流动、巡展和演示等展陈设施。
6.2.5 可设置互动、演讲、交流、展示的区域。
6.2.6 应有展品防护、保护的安全设施。
6.2.7 应配备温度和空气调节设施。
6.2.8 应对馆藏文物和资源进行挖掘、收集、整理，不断充实研学展陈。
6.3 体验设施
6.3.1 应有报告、演讲、研讨、座谈、会议等研学教育体验场所。
6.3.2 应有历史、文化、民俗、风貌等生活体验区。
6.3.3 宜利用资源还原历史、事件、生产、生活等模拟体验场所。
6.3.4 宜设有中小学拓展项目，配备拓展体验设施。
6.3.5 应有监控、监护、预案、应急等人身安全和突发事件处置设施。
6.4 导览设施
6.4.1 基本导览设施
6.4.1.1 应设基地全景导览设施。
6.4.1.2 应设基地景点区域线路指示牌等导览设施。
6.4.1.3 应在售票处、研学服务中心、厕所、餐饮、购物等场所设置服务指示设施。
6.4.1.4 应在外部交通、景区内道路、停车场等设置交通导览设施。
6.4.1.5 应在医疗救护、危险地段、安全疏散通道、质量投诉和参观线路设置导览设施。
6.4.1.6 基地导览设施应符合GB/T 10001.1、GB/T 10001.2和GB 2894的规定要求。6.4.1.7 基地导览设施应有多种文字对照，使用国际通用语言和标识。
6.4.2 自然类导览设施
6.4.2.1 应有地质和自然地理结构的导览设施。
6.4.2.2 应有濒危动植物生存区导览设施。
6.4.2.3 应有地质、生物结构和自然面貌的导览设施。
6.4.2.4 应在重要的地质、生物和人类活动区域设导览设施。
6.4.2.5 应在自然现象、地貌特征、生物群落区域设导览设施。
6.4.3 人文类导览设施
6.4.3.1 应对古文化遗址、古迹、古建筑区域设导览设施。
6.4.3.2 应对故居、旧居、革命活动地等旧址类教育场地设导览设施。
6.4.3.3 应对战役、战斗、惨案、重要事件等遗址类教育场地设导览设施。
6.4.3.4 应对纪念碑、陵园、雕塑性建筑等祭奠类教育场所设导览设施。
6.4.3.5 应对博物馆、纪念馆、科技馆、科研机构、高等院校及工矿企业等设导览设施。
6.4.3.6 应对有历史、艺术和科学价值的民间建筑设导览设施。
6.4.3.7 应对传统手工艺技能操作、体验区设导览设施。
6.4.4 复合类导览设施
6.4.4.1应对文化景观场所设置导览设施。
6.4.4.2应对地方性、原生性的乡土景观设导览设施。
6.4.4.3应对社会实践活动场所设导览设施。
6.4.4.4应对科普教育场馆设导览设施。
6.4.4.5应对标本采集区设导览设施。
7 配套设施
7.1 接待设施
7.1.1 应设研学服务中心、咨询台、休息场地和研学活动场所。
7.1.2 应设饮水处、方便座椅、遮阳避雨场所和卫生设施。
7.1.3 宜设私人物品寄存处。
7.1.4 基地内游步道应线路通达、标识醒目，并设有无障碍通道和道路照明系统。7.1.5 应配置通讯、网络、移动信号覆盖和邮政设施。
7.2 交通设施
7.2.1 外部交通应有县级以上公路，安全便捷，站牌指示醒目，符合LB/T 002要求。
7.2.2 内部线路规划合理、布局规范，设有内部交通设施。
7.2.3 游步道设施应符合LB/T 025要求。
7.2.4 应设置研学专用停车场。
7.3 餐饮设施
7.3.1 餐饮设施的选址、布局合理，营业面积及餐饮设施满足接待要求。
7.3.2 餐厅环境、空气质量、卫生标准、就餐设施符合GB16153规定。
7.3.3 餐厅设施无安全隐患。
7.3.4 餐饮、餐具的消毒卫生符合GB 14934 规定。
7.4 住宿设施
7.4.1 住宿设施应符合GB/T14308-2010的要求。
7.4.2 应男女分室，集体住宿，设施安全、卫生洁净。
7.4.3 应设有安全和紧急避险通道，配置警戒设施。
7.4.4 可设野外露营点，选址科学合理，帐篷搭建安全规范并设警示区。
7.5 安全设施
7.5.1 应配置齐全，包括：应急照明灯、应急工具、应急设备和处置设施。
7.5.2 应标识醒目，包括：疏散通道、安全提示和指引标识等。
7.5.3 应在出入口等主要通道和场所安装闭路电视监控设备。
7.5.4 基地内不应存放易燃、易爆、腐蚀性及有碍安全的物品。
7.5.5 基地内禁止吸烟、燃放鞭炮和使用明火。
7.5.6 应对各种安全隐患和紧急情况制定应急预案。
7.6 卫生设施
7.6.1 基地厕所布局和环境卫生应符合GB/T 18973-2003要求。
7.6.2 应设置特殊人群使用的卫生间和无性别厕所。
7.6.3 应合理布局垃圾箱，分类回收，图示标志符合GB/T 19095的要求。
7.6.4 应对空气质量进行监测，PM2.5和有害气体限值应按照JGJ 66执行。
8 建设管理
8.1 建设
8.1.1 应对项目建设进行论证、规划，按照程序申报、审批、监理和验收。
8.1.2 应在建设、施工和设施维护中，对生态环境采取保护措施。
8.1.3 应减少对资源、环境的破坏和干扰，对破坏的山体、植被应实施生态恢复工程。
8.1.4 对文物古迹的修复建设应符合WW/T0012-2008要求。
8.1.5 基地内的恢复修建应做到修旧如旧，保持历史原貌。
8.2 管理
8.2.1 对基础设施进行定期管理，建立检查、维护、保养、修缮、更换等制度。
8.2.2 大型活动场所、安全通道和消防设备应有专人负责，确保设施完好有效。
8.2.3 对不可移动文物和馆藏文物定期进行安全检查与维护，建立文物检查登记制度。
8.2.4 对重要的遗迹、遗存文物等应设警示标志，有专人巡视，避免人为破坏和自然损坏。
8.2.5 对受到破坏的景观、文物古迹建立上报处置制度。
8.2.6 应建立知识结构合理的专职、兼职、志愿者相结合的基地管理队伍。
参考文献
[1] LB/T 055-2016红色旅游经典景区服务规范
[2] DB13/T 1613-2012红色旅游景区（点）设施规范
[3] DB13/T 1611-2012爱国主义教育基地设施规范
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2019年2月26日，中国旅行社协会研学旅行分会一届二次会员代表大会暨中国（齐齐哈尔）首届研学旅行峰会期间，中国旅行社协会与高校毕业生就业协会联合发布《研学旅行指导师（中小学）专业标准》（T/CATS001—2019）、《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》（T/CATS002—2019），自2019年3月1日起实施。 《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 目次 前言 引言 1 范围 2 规范性引用文件 3 术语和定义 4 原则 5 基本设立条件和要求 6 教育与体验 7 设施与服务 8 安全管理 9 合格认定 参考文献 前言 本标准按照GB/T 给出的规则起草。 本标准由中国旅行社协会提出并归口管理。 本标准起草单位：中国旅行社协会、高校毕业生就业协会、中国旅行社协会研学旅行分会、北京联合大学旅游学院。
本标准主要起草人：杨彦锋、刘丹华、张峰、孙桂珍、李强、高志权、张云凤、邹昊、高敬敬、刘念、金占林。 引言 按照研学旅行服务市场的发展趋势，研学旅行基地（营地）已经成为旅行社研学旅行线路产品不可或缺的重要载体。为引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，推动研学旅行服务市场的健康发展，依据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号）和《研学旅行服务规范》（LB/T 054-2016）行业标准的相关要求，特制订本标准。 研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志
研学基地项目方案 一、公司简介 二、项目内容 1、立项依据 2013年2月2日，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。 《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。 2.市场前景 研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团近日联合发布了《中国研学旅行发展报告》，系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断、以及发展导向。报告显示，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。 山东滕州，京沪高铁的中段，居全国百强县（市）前列，位于山东省的最南部,地处鲁苏交界,东连沂蒙山,西濒微山湖,南临交通枢纽徐州,北接孔孟之乡曲阜,素有"山东南大门"之称,人杰地灵，文化资源丰厚，鲁班、墨子形成的“班墨文化”品牌已成为滕州的城市名片。
现滕州地区研学旅行项目处于缺乏品牌推广、缺乏项目嫁接、缺乏研学基地建设的状态。2018年1月1日至6月1日仅安徽省新华书店已向曲阜研学基地输送2万余人次进行研学旅行，目前曲阜书香研学基地暑期已经预定安徽新华书店研学项目21万余人。研学旅行提高了曲阜区域客流量、信息流，带动当地经济消费，推动曲阜当地经济发展。滕州相较于曲阜，地理位置更加优越，交通更加便利，红色文化更加浓郁，但是在研学旅游这一方面还处于空白，是当地发展的一大损失。 研学基地建设是可持续发展的项目，产业规模非常庞大，一个蓬勃发展的研学旅游市场可以全面盘活枣庄境内酒店民宿、交通出行、餐饮娱乐、旅游商品、配套设施、旅行社等相关产业。对于有效利用滕州旅游资源和周边资源，拉动地方经济发展都具有积极推动作用，是适应社会文明进步需要、促进经济发展的优质产业项目。 研学基地具备拜师礼、开笔礼、成童礼、成人礼、经典诵读、书法精研、班墨学堂、科技创客等一批有文化内涵、参与性、互动性、趣味性的研学产品，为游客提供了丰富多彩、独具特色的鲁国民风民俗和中国古典文化体验活动。研学旅行基地的体验内容和日常课程，各具特色，有孔子六艺、鲁班科技创客、墨子文化传承、经学文化、古代礼仪、琴棋书画、拓片体验、非物质文化遗产手工体验（活字印刷、古法造纸等）、制作线装书、手工剪纸、茶艺、传统服饰文化、拓展训练、感恩教育等各种科目，互动参与，实景体验，丰富多彩。
研学旅行基地设施规范522
ICS03.200 A12 T/YXT 中国研学旅行联盟团体标准 T/YXT 002-2017 研学旅行基地设施规范 Study travel base facility specification
施 中国研学旅行联盟发布
目录 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (2) 3.1 研学旅行基地 (2) 3.2 教育设施 (2) 3.3 游览设施 (2) 3.4 配套设施 (2) 3.5 建设管理 (2) 4 总则 (3) 5 教育设施 (3) 5.1 自然遗产教育设施 (3) 5.2 文化遗产教育设施 (4) 5.3 非物质文化遗产教育设施 (5) 5.4 景观教育设施 (6) 5.5 科普教育设施 (6) 6 导览设施 (6) 6.1 讲解设施 (6) 6.2 展陈设施 (7)
6.4 导览设施 (8) 7 配套设施 (10) 7.1 接待设施 (10) 7.2 交通设施 (10) 7.3 餐饮设施 (11) 7.4 住宿设施 (11) 7.5 安全设施 (11) 7.6 卫生设施 (12) 8 建设管理 (12) 8.1 建设 (13) 8.2 管理 (13) 参考文献 (15)
前言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国研学旅行联盟、河北省旅游标准化技术委员会、河北省旅游研究会、河北省社会科学院提出。 本标准由河北省旅游标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：河北省旅游研究会、河北师范大学、河北工程大学、中国研学旅行联盟科研学术部、河北省旅游标准化技术委员会、红旗渠风景区、河北省社会科学院。 本标准主要起草人：高海生、沈和江、胡呈军、杨秀珍、张建国、马和平、韩海娟、田芳、闫冬丽、姚月霞、柴金梦、张建垚、程乾、李迪、李晶晶、赵月华、马丹。
《中小学生研学实践教育基地营地建设与 服务标准（最新）》 《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 以下为《规范》全文 ■研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 3 术语和定义
《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准（最新）》 《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、（营地）引导旅行社正确选用合格研学旅行基地规范的准入条件，供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 以下为《规范》全文 ■研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于
本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准GB 3096-2008 声环境质量标准GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 术语和定义3
《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准（试行）》 《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 以下为《规范》全文 ■研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 3 术语和定义 LB/T 054-2016 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。
研学从何而来？ 当下的研学旅行发源于古时的游学。春秋孔子率领众弟子周游列国14 年，杏林设坛，修订六经；唐代李白年少时即走出蜀地，26岁“仗剑出国，辞亲远游”，用3 年时间“南穹苍梧，东涉溟海”。古人通过学习与游历的融合，增加见识、锻造坚韧意志、培养适应环境的能力。 市场前景 相比欧美发达国家，我国研学市场起步较晚，但市场需求很旺盛，发展速度也比较快。据前瞻产业研究院调查，约3/4的受访者表示了解研学旅行，80%左右的人表示对研学旅行很感兴趣，六成左右受访者参加过研学旅行。从参加研学旅行的意愿调查来看，70%的人期望旅行时长是6-10天，人均花费能接受在3000-10000元的所占比例达88%，64%的人认为目前市场上的研学旅行产品能满足需求。
随着研学旅行被纳入教学计划，研学旅行逐渐成为刚需，根据《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》：一般情况下，学校每学年组织安排1-2次研学旅行活动，每学年合计安排研学旅行活动：小学3-4天、初中4-6天、高中6-8天。 行业现状 自研学旅行活动开展以来，出现了许多全国性的研学旅行基地，但地方研学旅行基地由于缺乏一定的大众认知度和重视度，忽略了中小学生的研学旅行的目的性和有效性，研学旅行是一门综合性较强的户外课程，全国范围内的研学旅行基地，为中小学生制定的研学课程几乎都是历史文化产品，缺少具有创新性、本地特色的研学课程和基地。
针对人群 以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅行吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。 研学旅行的设计建设思路 定位 科技研学 通过高科技手段展示或体验科技教育 科普类：主要以知识科普为主，科技馆为主，占地面积较小，投资金额适中，内容灵活，但复制性较强。
中小学生研学旅行基地（营地）和承办企业（机构）准入管理办法 武汉市中小学生研学旅行基地（营地） 准入管理办法 1研学旅行基地（营地）都有哪些？ 基地（营地）是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。 2研学基地（营地）准入标准是什么？ 1.具备法人资质。 2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。 3.基地（营地）原则上开办两年以上，无任何安全事故。 4.基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验，营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。 5.基地（营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地,要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。 6.基地（营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。 7.基地（营地）要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全，特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。 8.营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。有学生食堂，实行营养配餐，用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全；学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等；住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全，安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。 9.基地（营地）要建立完善的安全管理办法。 （1）场所设施科学。 便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。同时，要避免安全系数相对较低的开阔景区。 （2）制度保障完善。 要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度，包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、《中小学生研学旅行安全须知》和《研学旅行突发事件应急预案》等。 （3）管理责任落实。
ICS03.200 A12 T/YXT 中国研学旅行联盟团体标准 T/YXT 002-2017 研学旅行基地设施规范 Study travel base facility specification 2017-05-26发布 2017-07-01实施 中国研学旅行联盟发布
目录 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 3.1 研学旅行基地 (1) 3.2 教育设施 (1) 3.3 游览设施 (1) 3.4 配套设施 (1) 3.5 建设管理 (2) 4 总则 (2) 5 教育设施 (2) 5.1 自然遗产教育设施 (2) 5.2 文化遗产教育设施 (2) 5.3 非物质文化遗产教育设施 (3) 5.4 景观教育设施 (3) 5.5 科普教育设施 (3) 6 导览设施 (3) 6.1 讲解设施 (3) 6.2 展陈设施 (3) 6.3 体验设施 (4) 6.4 导览设施 (4) 7 配套设施 (5) 7.1 接待设施 (5) 7.2 交通设施 (5) 7.3 餐饮设施 (5) 7.4 住宿设施 (5) 7.5 安全设施 (5) 7.6 卫生设施 (6) 8 建设管理 (6) 8.1 建设 (6) 8.2 管理 (6) 参考文献 (7)
前言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国研学旅行联盟、河北省旅游标准化技术委员会、河北省旅游研究会、河北省社会科学院提出。 本标准由河北省旅游标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：河北省旅游研究会、河北师范大学、河北工程大学、中国研学旅行联盟科研学术部、河北省旅游标准化技术委员会、红旗渠风景区、河北省社会科学院。 本标准主要起草人：高海生、沈和江、胡呈军、杨秀珍、张建国、马和平、韩海娟、田芳、闫冬丽、姚月霞、柴金梦、张建垚、程乾、李迪、李晶晶、赵月华、马丹。
田园综合体项目 研 学 旅 行 基 地 （营地） 设施与服务规范
研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB 3095-2012 环境空气质量标准GB 3096-2008 声环境质量标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范
LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 3 术语和定义 LB/T 054-2016 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。 3.1 研学旅行study travel 以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅行吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。 3.2 研学旅行基地（营地）study travel base（camp） 自身或周边拥有良好的餐饮住宿条件、必备的配套设施，具有独特的研学旅行资源、专业的运营团队、科学的管理制度以及完善的安全保障措施，能够为研学旅行过程中的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的场所。 3.3 研学旅行指导师study travel tutor 策划、制定或实施研学旅行课程方案，在研学旅行过程中组织和指导中小学学生开展各类研究学习和体验活动的专业人员。 4 原则 4.1 教育性原则 4.1.1 基地应结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。 4.2 实践性原则 4.2.1 基地应因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。 4.3 安全性原则 4.3.1 基地应始终坚持安全第一，配备安全保障设施，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生的安全。
生态公园式国防教育基地建设初步方案 为高标准建设综合性国防教育基地，特制定本方案。方案包括建设目标、建设内容、建设方法、基本要求四个方面的内容。 一、建设目标 充分利用自然环境优势和现有建设基础，高起点筹划，高标准实施。建设一个以国防教育为基调，与观光旅游相衔接，集教育、训练、体验、旅游、观光、休闲于一体，思想性、知识性、趣味性相融合。突出“研学旅”需求为重点，适应各类人群需要，能够全时节运行的综合性生态公园式国防教育基地。基地建成后，在全省属一流，在全国也知名。 确定这样一个建设目标，主要基于一下三点考虑： 1、顺应新时期发展特点，建设与之相适应的新项目。新时期的特点，主要体现在三个方面。一是城市农村的差距在逐渐缩小，城乡观念也在逐步淡化。追求大自然、向往新农村的生活已成趋势。基地地处乡镇农村，风景秀美，交通便利，正是建设发展的好地方。二是旅游观光业的迅猛发展，各地都在打造不同特色的旅游品牌，来适应全民旅游热已新起的需要。三是全社会正能量的增强，人员素质的不断提升，崇尚军人，热爱军事境界的提高，需要有进行教育、锻炼和体验的场所。 2、与现有旅游观光项目相配应，拓展新型内容，形成综合性优势，把旅游业做大做强。现有的漂流、飞索项目虽有较好的
效益和一定的名气，但毕竟内容少，开放的时间短，参与的人群受限。很难满足众多人群、长时节、全天候的需要。尤其是各类学校、学院“研学旅”教学内容的强制规定，对与之相适应的场所、环境的需求越来越迫切。基地建成后，项目内容大幅增加，面对人群涵盖较全，时间夸度全年开放，组织方法形式多样。不仅是对现有旅游项目的扩展和补充，能够较好满足“研学旅”教学的直接需求，也是大规模、综合性、多动能、全时段旅游观光事业的初步形成。 3、依山就势，打造特色鲜明，风格独居的新型名片，扩大***，***的知名度。***，漂流飞索，体育乡镇，已是我们的名片，国防教育基地的建成必将成为我们又一张具有影响力的名片。目前，全国冠以国防教育基地的场所数不胜数，但普遍基础条件简陋，设施简单。功能比较全，综合性较好的比较少，尤其是把自然生态和公园式格局融入到国防教育基地里来建设应该是为数不多。因此，我们正好利用地处高山，溪流之间，平地较少且比较分散，自然风光优美的特点，打造一个以突出生态环境，突出公园格局的多功能，综合性的基地。其名片效益是显而易见的。 与此同时，基地的建设也是落实党中央振新农村经济号召的具体举措和实际行动。 二、建设内容 建设内容主要包括基础设施、传统教育、基础训练、生活体验、观光游览五个方面。
研学旅行基地项目可行性研究报告大纲 第一章研究定位及主要方法 第一节研究目的 第二节研究内容 第三节研究方法 第四节数据来源 第五节分析依据 第二章研学旅行基地项目投资环境分析 第一节社会宏观环境分析 第二节研学旅行基地项目相关政策分析 一、国家政策 二、研学旅行基地行业准入政策 三、研学旅行基地行业技术政策 第三节地方政策 第三章研学旅行基地项目总论 第一节研学旅行基地项目背景 一、研学旅行基地项目名称 二、研学旅行基地项目承办单位 三、研学旅行基地项目主管部门 四、研学旅行基地项目拟建地区、地点 五、承担可行性研究工作的单位和法人代表 六、研究工作依据 七、研究工作概况 第二节可行性研究结论 一、市场预测和项目规模 二、原材料、燃料和动力供应 三、选址 四、研学旅行基地项目工程技术方案 五、环境保护 六、工厂组织及劳动定员 七、研学旅行基地项目建设进度 八、投资估算和资金筹措 九、研学旅行基地项目财务和经济评论 十、研学旅行基地项目综合评价结论 第三节主要技术经济指标表 第四节存在问题及建议 第四章研学旅行基地项目背景和发展概况 第一节研学旅行基地项目提出的背景 一、国家及研学旅行基地行业发展规划 二、研学旅行基地项目发起人和发起缘由 第二节研学旅行基地项目发展概况
一、已进行的调查研究研学旅行基地项目及其成果 二、试验试制工作情况 三、厂址初勘和初步测量工作情况 四、研学旅行基地项目建议书的编制、提出及审批过程 第三节研学旅行基地项目建设的必要性 一、现状与差距 二、发展趋势 三、研学旅行基地项目建设的必要性 四、研学旅行基地项目建设的可行性 第四节投资的必要性 第五章研学旅行基地行业竞争格局分析 第一节国内生产企业现状 一、重点企业信息 二、企业地理分布 三、企业规模经济效应 四、企业从业人数 第二节重点区域企业特点分析 一、华北区域 二、东北区域 三、西北区域 四、华东区域 五、华南区域 六、西南区域 七、华中区域 第三节企业竞争策略分析 一、产品竞争策略 二、价格竞争策略 三、渠道竞争策略 四、销售竞争策略 五、服务竞争策略 六、品牌竞争策略 第六章研学旅行基地行业财务指标分析参考 第一节研学旅行基地行业产销状况分析 第二节研学旅行基地行业资产负债状况分析 第三节研学旅行基地行业资产运营状况分析 第四节研学旅行基地行业获利能力分析 第五节研学旅行基地行业成本费用分析 第七章研学旅行基地行业市场分析与建设规模 第一节市场调查 一、拟建研学旅行基地项目产出物用途调查 二、产品现有生产能力调查 三、产品产量及销售量调查 四、替代产品调查 五、产品价格调查
省中小学生研学实践教育基地营地建设与服务 标准 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准（试行）》《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、规范的准入条件，引导旅行社正确选用合格研学旅行基地（营地）供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 ■?研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准 GB 3096-2008 声环境质量标准 GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准
GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 3 术语和定义 LB/T 054-2016 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。 3.1研学旅行 study travel 以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅行吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。 3.2研学旅行基地（营地） study travel base（camp） 自身或周边拥有良好的餐饮住宿条件、必备的配套设施，具有独特的研学旅行资源、专业的运营团队、科学的管理制度以及完善的安全保障措施，能够为研学旅行过程中的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的场所。
2017年少儿文化研学基地建设项
目可行性研究报告 编制单位： 本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、申请资金、融资提供全程指引服务。可行性研究报告是在招商引资、投资合作、政府立项、银行贷款等领域常用的专业文档，主要对项目实施的可能性、有效性、如何实施、
相关技术方案及财务效果进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。 可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资在投对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，决策之前， 资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。 投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融 资用可行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。 报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。 报告用途：发改委立项、政府申请资金、申请土地、银行贷款、境内外融资等 关联报告： 少儿文化研学基地建设项目建议书 少儿文化研学基地建设项目申请报告 少儿文化研学基地建设项目商业计划书． 少儿文化研学基地建设项目节能评估报告 少儿文化研学基地建设项目资金申请报告 少儿文化研学基地建设项目市场调查研究报告 少儿文化研学基地建设项目投资价值分析报告 少儿文化研学基地建设项目投资风险分析报告 少儿文化研学基地建设项目行业发展前景预测分析报告 可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）
中小学生研学旅行基地营地和承办企业机构准入管理办 法
中小学生研学旅行基地（营地）和承办企业（机构）准入管理办法 武汉市中小学生研学旅行基地（营地） 准入管理办法 1研学旅行基地（营地）都有哪些？ 基地（营地）是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。 2研学基地（营地）准入标准是什么？ 1.具备法人资质。 2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。 3.基地（营地）原则上开办两年以上，无任何安全事故。 4.基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验，营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。 5.基地（营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地,要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。
6.基地（营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。 7.基地（营地）要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全，特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。 8.营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。有学生食堂，实行营养配餐，用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全；学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等；住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全，安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。 9.基地（营地）要建立完善的安全管理办法。 （1）场所设施科学。 便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。同时，要避免安全系数相对较低的开阔景区。 （2）制度保障完善。 要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度，包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、
研学旅游平台建设方案 研学旅游历经精英国培的1.0阶段、旅游的2.0阶段，已进入研学的3.0阶段。此阶段，学校、旅行社、培训机构与留学中介之间开始实现跨界融合，双向互动式教育模式兴起，更加注重学生的参与度；同时，目的地的选择也呈现出多样化特点，开发主体逐渐由政府主导转向企业主导，地产商、教育集团、文旅企业开始发挥重要作用。但，研学旅行仍存在诸多问题，如：目前国内研学旅行的组织力量主要为旅行社和研学机构，还存在“拉市场”、导师不专业、课程目标不明确、主题选择不清晰等问题。因此，提供综合智能化解决方案的一体化平台成为必然趋势，旨在面对研学这个庞大的市场流量池，搭建迎合市场需求，并具有一定社会及市场引导意义的平台终端。 我们将从搭建研学旅游平台目的出发，从整体运营思路、平台运行方式及具体解决方案方面入手，提出赋能研学旅游的研学旅游平台建设方案。 一、平台构建目的 （一）输出全方位解决方案，提升环节附加值 针对研学行业需求研发一套集智慧研学、线上线下营销、在线服务、大数据管理于一体的智慧研学系统解决方案。利用云计算、物联网等新技术，通过互联网，移动互联网，借助网络终端，达到研学前、研学中、研学后能够拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方
式和社会公共道德的体验等方面的支撑，提升中小学生在食、住、行、游、研、学各个环节中的附加值，实现主动感知、信息互通、智能决策、主动推送的目的。 （二）赋能研学多元价值，提升多方体验感 一是在行业端，将提高研学实力和影响力，提升研学旅行教育价值；二是在需求端，将提升中小学生研学的优越感，和科技带来的研学便捷性，以及增加研学的体验趣味；三是在服务端，将增进研学与服务商家的稳定合作，提升景区与研学基地的宣传价值。 二、整体运营思路 有别于传统旅游、电子旅游、数字旅游以及智能旅游的机制，研学旅游平台将通过集成机制，运用“互联网+物联网+云计算”路线，实现平台四化即“景点选择自由化、研学课程个性化、配套设施协同化、旅游信息共享化”。 （一）以效能提升为导向，搭建研学信息的智能感知系统 融合视频分析、物联网、定位导引、云计算技术，借助研学基地（营地）前端设备，主动感知旅游资源、研学价值、体验活动、物化成果等方面的信息，通过互联网及时、快速、准确发布各景点、研学基地（营地）实时信息和精准宣传，让研学旅行主办机构、服务机构能够及时了解景点、研学旅行基地（营地）接待信息，及时安排和调整工作与研学计划，从而达到对各类研学信息的智能感知、方便利用的效果。
基地研学旅行工作方案 一、指导思想 坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，以学员为中心，以加快新旧动能转换为引领，发掘中草药文化资源，深化启蒙精神内涵研究，推动传统中医药文化教育普及，讲好朱家楼子故事，推动传统旅游与民俗旅游、生态旅游、研学旅游等相结合，不断创新旅游发展模式，丰富研学旅游产品体系，提高研学旅游服务质量，实现研学旅游特色化、差异化、品牌化发展。 二、精心组织实施 各部门按照《管理方案》责任分工与组织实施相关要求，结合朱家楼子情况，制定中医药文化研学旅游工作实施办法，开发中医药研学线路、产品，开展研学主题活动，培育中医药研学活动相关的旅游大项目，定期做好汇总，建立长效机制。 三、基本原则 （一）突出中医药药理知识文化，强化教育功能。坚持把研学旅游与传统教育等相结合，充分展现朱家楼子特色文化内涵，把朱家楼子研学旅游打造成为常学常新的生动课堂。 （二）突出统筹规划，推进融合发展。强化“旅游+”理念，推动传统旅游与生态旅游、研学旅行、传统文化旅游等相融合，提升朱家楼子研学旅游吸引力和竞争力。 （三）突出改革创新，统筹区域联动。充分整合全市研学旅游资源，建立研学旅游合作机制，实现资源共享、产品互补、市场互动、客源互送的多赢发展格局。
（四）突出以学员中心，强化政策惠民。不断创新中医药文化研学旅游产品体系，丰富产品业态，制定惠民政策措施，突出中医药研学旅游的公益性，让人民群众在中医药研学旅游中享有更多的获得感。 四、主要内容 （一）打造新时代山水朱家楼子赛华佗中医药文化旅游目的地。深挖启蒙精神、中国传统文化和爱国主义教育内涵，充分整合宜昌市乃至湖北省研学旅游文化和资源，打造具有宜昌特色的红色文化研学目的地体系。 （二）完善中医药文化研学旅游产品体系。坚持市场导向，针对不同客源群体，整合旅游资源，突出产品特色，打造中医药文化研学旅游产品。进一步细分中医药教育客源市场，针对中小学生、社会青年、企业员工、民兵预备役等社会公民群体，重点推出能满足中小学生自然体验教育、青少年传统教育实践、社会青年企业员工拓展教育的研学旅游产品体系。推出具有朱家楼子特色的系列研学游中医药旅游精品线路。 （三）构建中医药活动体系。结合重要节假日，借助研学旅游合作交流系列活动，组织开展中医药研学系列活动。策划举办中医药教育进景区、研学夏（冬）令营、启蒙精神中医药研学主题展览、启蒙精神主题药学征文等研学旅游系列活动。 五、主要措施 （一）加强营销推广。配合全省十大文化旅游目的地品牌建设，围绕打造“赛华佗”中医药旅游线路，策划提升中医药文化研学旅游产品体系，丰富产品内容。制定中医药文化研学旅游团队奖励政策，协调对接旅行社、中医药旅游景区和在线网络销售商，把中医药旅游景区与其他旅游资源有机结
研学实践教育制度建设情况以下为《规范》全文研学旅行基地（营地）设施与服务规范■范围1 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。规范性引用文件2 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 声环境质量标准 GB 3096-2008 GB 3095-2012 环境空气质量标准污水综合排放标准GB 8978 生活饮用水卫生标准GB 5749-2006 饭馆（餐厅）卫生标准GB 16153 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具GB 14934-2016 公共浴室卫生标准GB 9665 消防应急照明和疏散指示系统GB 17945-2010 游乐设施安全规范GB 8408-2008 生活垃圾分类标志GB/T 19095-2008 旅游厕所质量等级划分与评定GB/T 18973-2016 导游服务规范GB/T 15971-2010 旅游饭店星级的划分与评定GB/T 14308-2010 部分：帐篷露营地休闲露营地建设与服务规范第GB/T 31710.3-2015 3研学旅行服务规范LB/T 054-2016 风景旅游道路及其游憩服务设施要求LB/T 025-2013 术语和定义3 界定的以及下列术语和定义适用于本标准。LB/T 054-2016 study travel研学旅行3.1 以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅行吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅行活动。1 ）camp（3.2研学旅行基地（营地） study travel base 自身或周边拥有良好的餐饮住宿条件、必备的配套设施，具有独特的研学旅行资源、专业的运营团队、科学的管理制度以及完善的安全保障措施，能够为研学旅行过程中的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的场所。 study travel tutor研学旅行指导师3.3 策划、制定或实施研学旅行课程方案，在研学旅行过程中组织和指导中小学学生开展各类研究学习和体验活动的专业人员。 原则4