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浅析会计实践对会计教学的意义

一、会计实践对会计教学质量的影响会计人员将理论知识成功地运用到具体工作实践中,才能称之为专业技能。

而综合技能则是指创造性思维及其运作能力、表达与交流能力、独立思考的能力、信息处理与决策能力、人际协作与管理组织能力、职业判断能力、领导才能、企业家精神、终身学习能力、外语能力、应变能力等各项综合能力。

用传统的理论教学方式,培养这些技能,困难重重。

在各个高校努力培养会计专业人才之时,实践教学是无可取代的重要部分。

在会计专业的教学过程当中,应当加强各高校会计专业学生的自身能力和对所学知识的意义进行自主建构的能力。

实践课是与理论课程配套衔接的会计基本技能训练,通过会计模拟实训,一方面可以验证各高校会计专业学生是否掌握所学理论与方法;另一方面,使各高校会计专业学生能更加系统地熟悉会计核算的基本程序和具体方法,加深对基本理论、基本方法和基本技能的理解、掌握和运用,达到会计理论教学与会计实践的统一。

在各大高校会计教学的过程中,重视会计教学的实践性,增强会计教学的实践部分,是会计专业人才培养目标与现实经济发展相结合的需要,是与国际会计教育接轨的需要。

二、相关对策要改善会计教学质量,应当更加注重以实际应用为导向。

会计实践教学形式不能太单一。

本来与数字打交道就有些无聊,再遇到单一的实践形式,可能会大大影响各高校会计专业学生的学习兴趣。

会计实践教学形式其实可以丰富多样,比如各高校会计专业学生可以自己组合小组进行社会调查、案例分析、会计模拟实践、角色扮演、公司实习等。

以下提出针对高校以实际应用为导向,加强会计教学实践的一些意见和建议一转变教育理念,加大实践投入会计专业的教学和实践,是理论与实践的统一,应加大实践课的投入,包括经费、课时的增加,教师的培训等。

树立以培养应用型技术人才为目标的新观念、构建教学新体系、探索适合中职教育的教学模式。

当然,对每种会计实践教学形式逐步、详细、全面地分析,提出相关的对策

专科会计综合实践环节教学工作实施方案

天津广播电视大学开放、成招教育专科 经管类会计专业综合实践环节教学改革工作实施方案 2011 年春季启用(2009 级秋及以后会计专科适用) 经管类会计专业综合实践环节教学改革工作,旨在培训学生专业素养和应用专业知识分析问题和解决问题的综合实践能力。 一、制定会计专业综合实践环节教学方案的依据 1、大专层次会计专业培养目标:专科会计专业培养面向基层在企事业单位从事会计实务的应用型人才。这里的应用是指对成熟技术(即现成会计规范)的应用,而不是高级理论的应用。这是本专科会计专业培养目标的主要区别之一。 因此,对专科会计专业学生应用能力的培养,主要是对会计理论联系实际能力和综合判断能力的培养并为未来的进一步深造打好基础。这是编制综合实践环节教学方案的基本依据。 2、从会计专业的教学历史看,长期以来重理论教学轻综合实践教学。因此,要求会计专业的专科学生在毕业实践环节要强化理论联系实际能力和综合判断能力的培养。 二、专科会计综合实践环节教学的总目标遵循“传授知识,培养能力,提高素质”协调发展的原则,通过实践教学与训练,使学生巩固所学理论知识,并将知识转化为能力,特别是会计操作和业务判断的能力。通过实践教学的培养,使学生毕业能胜任包括会计在内的相关业务工作。具体说是使毕业生具备从事会计工作的确认、计量、记录和报告以及综合判断能力。 三、经管类会计专业综合实践环节教学改革工作实施意见 选用中央电大“现代企业会计模拟实验”上机实习(5 学分)和“专业课程知识综述及个人应用研究 报告”(3学分)的方式。 1.选用中央电大“现代企业会计模拟实验”上机实习( 5 个模块均要完成)。主要是检验学生对专业 知识技能的综合应用能力,并训练学生就业对会计职业岗位能力的适应性,让学生在毕业前,通过“现代企业会计模拟实验”上机实习,进一步增强学生运用所学专业理论和知识,操作和解决实际会计业务问题的能力。 2.采用“专业课程知识综述及个人应用研究报告”形式,是要求学生比较全面掌握本专业核心课程知识、基本原理和体系结构,将专业知识运用于实际工作,用于指导实际工作,真正达到理论与实践相结合的目的,培养学生分析问题、解决问题的能力。 “专业课程知识综述及个人应用研究报告” (整体不少于4000 字)要体现学用结合原则。 具体要求如下:

会计专业实践教学方案(修订版)

会计专业实践教学方案(修订版) 会计学本科专业重点培养的是面向基层的应用型高等专门人才,本专业融理论、技能于一体,专业性、应用性较强,而学生缺乏业务实践。为锻炼培养学生的实际操作能力,系统掌握财务、会计的基本理论、基本知识、基本方法,增强学生毕业后的工作适应性,在教学中必须重视实践性教学环节。本专业实践性教学环节包括认知实习、课程实训和毕业实习三部分内容。具体内容和要求如下:第一部分认知实习 认知实习是通过介入会计核算与会计管理某个层面的实践,增加学生对会计核算与会计管理工作的感性认识,培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节。 第二部分课程实训 本次实践教学方案为了培养学生的动手能力,在原有实践计划的基础上在几门主要专业课程上增设了实践课程,这也是这次实践方案的重点以及创新之处。具体包括: 一、会计学原理实践 二、商业银行会计模拟 三、会计电算化 四、会计手工模拟 第三部分毕业实习 毕业实习是学生学完所有专业课程,掌握了会计学科基本理论和方法,并经过一系列实践环节训练的基础上,开展的面向社会的专业实践。

第一部分认知实习 认知实习是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。通过组织学生集中到某一独立核算的企业或事业单位进行会计岗位现场实习,熟悉会计循环中账务处理程序的各个环节,以强化学生对财务会计基本操作程序和技能的掌握。它要求学生运用所学知识和专业技能,通过对单位会计核算和会计岗位现场进行考察和分析,形成调查报告。 (一)要求 1、凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生,可参加社会调查。认知实习为各专业学生必修环节,不得免修。调查选题应与会计学专业相关,具体内容由各试点单位确定,教学点组织实施。 2、学生应根据社会调查的选题列出调查提纲(包括调查对象和调查内容),作好采访笔记。 3、根据调查结果写出调查报告或工作流程。 (二)时间安排 认知实习可在第四学期末布置,暑假期间参加社会调查、完成调查报告写作和考核工作。 (三)考核与成绩评定 1、考核内容 (1)认知实习时的基本情况与表现; (2)认知实习的内容与文字表达。 认知实习的内容应包括:调查对象一般情况、调查内容,调查结果,调查体会。字数要求不少于2000字。 调查报告要求语言简练、准确;叙述清楚、明白;数据、资料可靠;结论有理、有据。 2、考核标准 认知实习成绩分为合格与不合格两个等级。 3、成绩评定办法 (1)由个人填写鉴定表,由被调查单位盖章。 (2)调查报告原则上由指导教师评定。 (3)调查报告初评不及格者,允许补写一次。 第二部分课程实训 一、会计学原理实践 《会计学原理》作为会计专业基础课程,除了理论教学以外还需要补充一些实践教学,例如会计循环操作实践: (一)实践目的 观察、练习工业企业主要经营过程的核算;了解企业财务核算的流程及每个环节中的具体要求、方法和使用的资料;掌握不同核算形式下的内涵、方法及具体要求;了解财务会计报告的编制基础和方法。 (二)实践内容 1、根据一系列经济业务填制和审查原始凭证; 2、编制相应的记账凭证,注意专业记账凭证和通用记账凭证的运用; 3、通过各种不同的核算形式完成同一组经济业务的核算流程; 4、引导学生一起分析、总计各种核算形式下的差异、优缺点及适用范围

个人会计实习心得体会范文【三篇】

个人会计实习心得体会范文【三篇】 【篇一】 在本次实习过程中,我系统掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、以及编制报表的会计工作技能和方法,而且对所学理论有一个较系统、完整的认识,通过此次实习,我们将会计理论和会计实践相结合,并有以下深刻体会。 一、扎实的理论知识是前提 在实习以前,我总以为通过学习,自身所学的会计理论知识已经扎实,主观认为所有的工作都一样,只要掌握了规律就没什么问题。但是实际过程中我才发现,我们平时所学的远远不够,在细节方面更是错误百出,比如我们书写的技能,如金额的大小写、日期书写的规范性等等。此外,我们根据相关的实习数据资料,在填写原始凭证、记账、编制各种账表时屡屡受阻,回想原因,大多都因为平时理论知识不够扎实,经不住实战的考验,这也是我在本次实习过程中得到的一个重要教训。 二、理论联系实际是关键

通过此次的实习过程我还发现,仅仅有熟练的理论知识对于我们会计人员来说是远远不够的,我们已经学习了这么长时间的会计,可以说基本上对会计已经耳目能熟了,有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我们都基本掌握。但是在这次实习过程中仍然很吃力,这使我认识到会计理论如果离开实践过程皆为零,实际操作对于会计人员来说至关重要,离开实践环节的会计理论只是纸上谈兵,在财会人员的工作中行不通。 三、足够的耐心、细心是保障 会计工作本来就是繁琐的工作,在这次实习的过程中我们深刻体会到了一点。在开始的实习过程中,整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦,以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出,试算不平。出错越多,越是心浮气躁,越是心浮气躁,出错就越多,形成恶性循环。到后来,我认识到了这一不足之处之后,就静下心来,仔细研究分析,不但速度加快了,效率也提高了,起到了事半功倍的效果。因此,在财会工作中切忌粗心大意,马虎了事,心浮气躁。其实做任何事都一样,都需要有一颗平常心。 【篇二】

财务会计专业实践教学的反思

财务会计专业实践教学的反思 【摘要】财务会计是一类实践性很强的专业,实践是不可缺少的重要环节,针对目前我国高职院校财务会计专业实践教学存在的问题,提出了具体的改革建议,对促进实践教学质量的提高具有重要的意义。 【关键词】会计专业;财务会计;实践教学;思考会计是经济管理应用学科的一个分支,由于对实践能力要求比较高,作为现代高职院校的毕业生必须具备较强的动手能力,实践性教学是必不可少的内容, 也是会计教学的重要环节。财务会计实践教学在许多高职院校普遍受到重视,对实施素质教育,培养高水平的会计实用人才发挥了较好的作用。但也有不少院校的财务会计实践教学仅仅是简单的动手操作,没有模拟真实的实训环境,造成了财务会计理论与实践严重脱节,从而影响了实践教学的质量。因此,加强贬务会计专业实践教学策略的研究,对促进实践教学质量的提高具有重要的意义。 一、目前财务会计专业实践教学存在的问题 (一)实践教学体系不完善

首先,实践课程标准不合理。其次,实训周时间不足,实践教学操作步骤缺失。实践性教学一般是指模拟实习和校外企业顶岗实习,其目的是理论用于实际,培养学生的实际动手能力。但是在现行的财务会计实践性教学中,财务会计专业教学上教与学的模式是:学生听课做笔记,教师用PPT 授课和板书来代替教学内容的进一步讨论和深究,职业岗位意识不强,往往忽视了出纳岗位、银行岗位、成本会计岗位、税务会计岗位和审计岗位等的培训,对于其工作职责、工作内容不明确,动手操作却相对较少。 (二)专业教材更新太慢 目前大多数院校会计专业所使用的专业教材质量比较差,存在新税收,新企业会计准则没有及时变更等的问题。大家知道,会计方面的法规、准则、规定并不是一成不变的,往往会根据当前的形势加以更新修改部分的条款规定,因此,教师在编写教材时要与时俱进,根据最新的税法新规(营改增等内容)该更新的内容要及时更新。但目前我国公开出版的各类会计教材中,大多数的教材缺乏一个科学的标准,没有体现会计专业教育的特色,教材编写不规范,重复混乱,漏洞百出,相互抄袭严而且信息过等等, IE 重,在结构、内容上雷同 精品的教材极少。因此,专业教材

基础会计课程实践教学大纲

基础会计》课程实践教学大纲 适用专业:会计电算化专业及其他经济类专业 总学时:约30 学时 一、基础会计课程实践教学的目的 《基础会计》实践教学是教学工作的重要组成部分,是学生学习 会计专业了解会计业务、熟悉会计岗位、认识会计工作的入门课程,是理论与实践相结合的重要教学环节。 通过本课程的学习,让学生初步了解和掌握会计核算的基本原理、程序和方法,了解会计原理和方法在实际工作中的应用,在具体的实际(或模拟)工作中使学生加深对专业知识的认识和理解,熟悉各类凭证、账簿的格式和应用,学会运用会计核算的基本理论和方法,分析处理一般经济业务,把书本知识与实际业务联系起来,加深对会计核算程序和方法的理解,锻炼实际操作能力,逐步培养学生处理会计业务的动手能力。 二、基础会计课程实践教学的内容 1.建立账簿体系:根据企业的实际情况、管理要求和有关资料,开设总分类账户、明细分类账户、日记账,明确会计核算的程序和方法。了解账簿的启用规则。 2.掌握借贷记账法的运用,了解供、产、销各环节经济业务的核算内容,掌握资金筹集、物资采购、产品生产、销售、利润及利润分配等一般业务的处理。

3.根据企业的具体经济业务,填制(或取得)、审核原始凭 证: 了解原始凭证的种类、用途、取得途径,掌握主要原始凭证的填制内容和方法;掌握原始凭证的审核内容、要求、程序和方法;正确填制和审核各类原始凭证。 4.根据审核无误的原始凭证填制和审核记账凭证:了解和掌握记账凭证的种类、用途、填制方法;掌握记账凭证的审核内容、要求、程序和方法;正确填制和审核各类记账凭证;结合不同账务处理程序,编制记账凭证汇总表。掌握凭证的整理和装订方法。 5.登记账簿:了解各类账簿的用途、格式、登记要求;了解各类账簿的登记依据,掌握各类总分类账、明细分类账、日记账的登记内容和方法。 6.掌握对账、结账的方法;了解错账的更正方法;结合对账,编制本期发生额及余额平衡表。 7.根据账簿及本期发生额及余额平衡表的资料编制资产负债表和利润表。 三、时间分配 本课程在理论课程结束后,用一周时间进行,具体时间分配如 下:

会计实习心得体会及收获

会计实习心得体会及收获 会计实习心得体会及收获一: 会计专业实习心得社会经济的发展,让会计学成为炙手可热的行业,也成为企业、公司等日常经营必不可少的必备。随着会计制度的日臻完善,对会计人员的高度重视和严格要求,作为即将步入社会的会计专业人员,为了符合社会的要求,加强社会竞争力,必须严于自身的专业素质修养,培养较强的会计工作的实践操作能力。经过三年半的专业学习后,在把握了一定的会计基础知识的前提下,为了进一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,本人于2011年2月25日—2011年5月30日在XX律师事务所进行了为期三个月的专业实习,以下是此次实习中的一些心得和体会。 一、实习的重要性 会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督,旨在提高经济效益的一种核算手段,它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段,经济管理离不开会计,经济越发展会计工作就显得越重要。 针对于此,在进行了三年的大学学习生活,通过对《中级财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》及《会计电算化软件应用》的学习,可以说,所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系,我都基本掌握了,认为在实际操作中,自己只

要理论运用到实践,就会信手拈来,一气呵成。经过三个月的实习,我才意识到,自己的想法过于天真,真正的会计工作,是不可能用书本知识来衡量操作的,终于体会到了,实践胜于理论这个道理是如此深刻。没有实践,或者我永远都不会以为会计工作是如此的严谨认真,也不会以为作为一名会计人员,需要比其他工作更多的细心与耐心。 二、实习单位情况 带着一种幸福与美好的憧憬,我来到了天成律师事务所,这是一家比较中型的律师事务所,拥有20多位专业律师。从事着民事、刑事、行政等各种法律业务。平时的账务往来是比较复杂而多量的,而且日常处理的财务工作量比较大,要求也比较高,要做到迅速,有效,且不能出错。因此,对会计的专业水准要求也相当的高。 三、实习主要过程 由于这里的每一位律师,都是十分严谨而专业的,心里有着不小的压力,毕竟,面对着大量的专业人士,自己显得如此的心虚。 会计实习心得体会及收获二: 我们是初出社会的大学生,对梦想和未来怀有很高的期待,而当前的就业压力和我们自身的实践经验匮乏促使我们必须从基层做起,一步一个脚印,慢慢的规划自己的未来。我不赞成频繁的跳槽,因为那样我们又只能重新去适应另一种工作环境。总是以一种新人的姿态出现在职场是很难有晋升机会的,倒不如选择一个好的起点一步一步往上爬。另外,很多同学在抱怨专业不对口,说想换对口的工作。在我个人看来,对不对口倒不是左右你发展的关键,主要是你所做的工

基础会计课程教学改革方案

Hetao University 河套大学会计电算化专业《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》 课题组

河套大学会计电算化专业 《基础会计》课程教学改革方案 《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》课题组 《基础会计》是会计学科体系中的重要组成部分,是会计学专业的入门课程,也是学习其他经济学科的基础。其理论性、实践性、技术性和操作性都比较强。对于新入学的高职高专学生来说, 这是一个崭新的知识领域。由于以前从未接触过这些知识,时常感到无从下手,很多原理和方法无法理解,存在着入门难的情况。那么作为教师就应打破传统的教学格局,对原有课程体系进行改革,选择新的教学理念运用新的教学方法让学生学好这门课。 一、《基础会计》课程改革目的、任务、目标 《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。其教学过程大致可分为理论教学和实践教学两个阶段。理论教学的目的在于向学生传授基本的会计理论和方法,为后续专业课程打下坚实的基础;实践教学的目的在于锻炼学生的动手操作能力,更好地将理论用于实践,这也是《基础会计》课程改革的两个目标。 通过本门课程的学习,使学生能够掌握会计核算的基本知识和方法,掌握会计的基本理论,为其进一步学习其他专业课程打下良好的基础。学习理论的同时,注重对学生基本技能的培养,重视培养学生的实践能力和创新能力,使其符合应用型人才的培养目标,同时具有良好的职业道德。通过基础会计实习,将会计核算理论运用于实践,按照企业会计核算的实际情况进行训练,使理论和实践融为一体,使学生能够从企业和社会角度出发,根据不同的经济环境灵活应用所学知识,为将来就业创造条件。 二、《基础会计》课程改革的指导思想和基本原则 《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中确定的高职高专教育人才培养模式的基本特征是:“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技术应用为主线设计学生知识,能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高等特点。”由此可见,高职高专是以能力为本位的教育,以培养高级应用型、技能型人才为目的。它培养的是生产、建设、管理、服务一线需要的高等应用型人才。 按照“课程体系具有前沿性和前瞻性,突出应用性和实践性,专业课程加强针对性和实用性”的原则,要进一步完善《基础会计》课程教学大纲及课程标准,使课程结构合理化,充分体现新知识、新技能。结合企业实际设计课程体系和教学内容,做到教学内容改革与方法手段改革相结合,基础理论的应用与实践能力的培养相结合。课程建设按照“知识和能力”,“必须和够用”的原则进行,要求“立足实际,讲求实效,注重结合”,以增强职业能力为核心进行课程建设与改革。 三、《基础会计》课程改革的基本思路和实施措施

会计实践教学改革

会计实践教学改革 现行的会计实践教学体系一般仍停留在基础实践教学的层面,通常是“课堂讲授+机房模拟”模式,整体内容的侧重点还是较为基础的凭证的填写、账簿的登记、报表的编制等。 在经济全球化发展的大背景下,当今社会需要应用型会计人才,为了适应社会的需求,各高校不断的对自身会计课程教学体系进行改革,本文通过会计实践教学的意义展开,分析了会计实践教学中的现状,并对会计实践教学环节改革提出若干建议。 在经济全球化发展的大背景下,对于当今社会会计人才的要求不仅是要懂得课本上专业的理论知识,而且要有实际的操作能力的应用型人才,为了适应当今社会的需求,各高校不断的对自身会计课程教学体系进行改革,不再是传统的课堂式讲授,而是加入了实践教学环节。 我国经济飞速发展,使得对于应用型会计人才的需求量急剧增加。而会计本身一门具有很强实践性的学科,因此要求会计实践教学具有实用性和针对性。这不仅要求学生要充分掌握书本上的理论知识,还要求学生能对各种经济业务进行处理和核算。会计实践教学能够调动学生积极性,挖掘学生潜能,培养学生工作的认真态度和敬业的精神。

(一)教学内容的局限性 会计是一门与现实生活紧密联系的学科,随着经济的不断发展,会计理论与实践方法都会随之不断变革。但是现有的会计教学所用的教材,虽然各高校都在不断的更新,但是仍旧赶不上政策变化的速度。许多学生在学习理论的时候虽然很认真的学习并掌握,但是实践中依然不知道如何操作。在教材方面,许多会计教材多采用文字描述,且过于晦涩,缺少生动性,这些都会打击了学生学习的积极主动性。此外,教材中对于多个计算方法同时运用的关联性不强,许多学生在学习过程中对各个知识点掌握情况良好,但是实际运用中出现许多问题。现实中的企业的情况复杂,许多会计数据需要通过各个方法的'原理综合理解进行判断。 (二)实践教学形式化 目前会计的实践教学主要通过两种方式来进行,即校内实验课程和校外实习。校内实验课程通常是在学校实验机房进行,通过对一系列的案例进行模拟演练,使学生将课堂讲授的知识点进行充分运用。但是实验课程由于管控不如传统课堂那么严格,往往得不到学生的重视,甚至许多学生认为“校内实验课程”=“玩”,最终导致没有达到理想的效果。校外实习也是会计实践教学的极为重要的一

公司会计实习心得体会

公司会计实习心得体会 大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自身价值。今后的工作中,是在过去社会实践活动经验的基础上,不断拓展社会实践活动范围,挖掘实践活动培养人才的潜力,坚持社会实践与了解国情,服务社会相结合,为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。每一笔业务的发生,都有相应的原始凭证。作为会计人员,应该认真审核原始凭证,将审核完的原始凭证登记入帐。先进的计算机网络技术使信息系统实现会计电算化、管理信息化和结算网络化。目前绝大部分单位会计核算采用会计电算化,学校对每一个会计专业毕业生也作了相关的培训。在进入单位系统中,我以前在学校学习的知识都用上了,所以登记转帐凭证时,相对比较顺利。我的岗位是成本会计,这对于一个既将毕业的大专生来说,无疑是种挑战,同时也是种机会——一种让自己专业知识得到充分锻炼的机会!或许是对岗位比较陌生,刚开始时没有部长的安排,我不知道自己该做什么,整天对着电脑发呆,当部长安排让我熟悉财务软件,我进入软件时觉得和自己所学的没有什么区别,于是并没有认真的学习,记得有一次部长让我查一个

单位的本期发生额,我找了好久,找是找到了,可是我报的却不是发生额,那个时候我才深深体会到,原来自己真的什么都要从头学习。犯了错误我没有气馁,在什么地方跌到就在什么地方爬起来。期间,我还学会了开增值税发票,学的过程肯定不是一帆风顺的,开错单位、开错金额、漏开合同号、发票位置调错等,各种细小环节的问题,导致发票作废。经过一段时间的练习,我对单位的防伪开票系统基本熟悉了,现在开增值税发票已经不是难事,总结以上犯的错误,都是由粗心造成的,这对于一个合格的会计是不允许的。我们单位不但开增值税发票,而且也开外销发票,在开外销发票中,我犯的错误主要是开错日期,部长好几次提醒我,可每次都犯同样的错误,我感到很内疚,保证以后不会再犯类似的错误。在实习的这段日子里,部长耐心的教导,每当我提出些小问题时,总是耐心的讲解,有时自己都觉得问的很奇怪,可是部长依旧不厌其烦的教我,直到我真正的理解,这让我在工作中更加有信心。工作的好坏,其实也和工作环境有关,工作环境主要的是人际关系。这些日子,我感受到大家对我的关系和鼓励,我的工作很开心,而且很轻松,可是精神上我丝毫未对自己放松。有时办公室的王会计出去跑银行时,也会带上我,这对我也是一种锻炼。前两天,当部长安排我去报税时,我突然觉得自己已经是一名真正的会计了,我希望部长以后可以多安排些类似的工作,我保证认真努力做好。12 内容。

会计学专业实践教学体系创新探索

会计学专业实践教学体系创新探索 摘要:当前,会计人才培养中突出问题就是培养出来的本科毕业生解决实际问题的能力不强、创新能力较差,不适应用人单位的需要。要培养出社会需要的有创新能力的会计人才,与之相应的实践教学体系创新就势在必行。本文笔者针对我国实践教学的现状,提出了一个实践教学体系的新模式。 关键词:实践教学体系;实验;实训;实作 自1999年扩招以来,全国600多所高等院校中有500多所开设了会计及其相关专业。伴随着会计学专业的蓬勃发展,其在人才培养方面存在的问题也逐渐凸现出来。据教育部高等教育司完成的《普通高等学校经济学、工商管理类本科人才社会需求和培养现状调研报告》来看,人才培养中突出问题就是培养出来的本科毕业生解决实际问题的能力不强、创新能力较差,不适应用人单位的需要。从用人单位对毕业生的意见看,他们对学生的创新能力尤为不满。 问题出在哪里呢?应该说,致使牛业生实际工作能力与社会需求不对口径的原因是多方面的,有教育体制的原因,也有资源配置效率和资金投入能力等方面的原因,但多年来形成的“重理论体系阐述,轻实践体系探索”却是最为直接的原因。现代经济学研究告诉我们,知识是在“干前学”和“干中学”两个环节获得的,实践教学既是课程的延伸,也是使受教育者接受知识、提高能力、体会创新不可或缺的环节。我们在会计学专业实践教学中,无论是对其体制还是体系研究都缺少理性重视和深入的思考。当前,要培养出社会需要的有创新能力的会计人才,与之相应的实践教学体系创新势在必行。 一、当前会计实践教学体系存在的问题及原因分析 会计专业的发展潮流要求教育工作者以人为本,促进大学生的全面发展,尤其是实践能力和创新能力的提高。学生实践能力与创新能力的形成来自于他们亲力亲为的实践感受,来自于模拟现实工作环境场景下手与脑的自如配合以及知识的灵活迁移。这些活动的实现,都要依托于科学合理的实践教学体系设计与安排,而这恰恰是现有会计实践教学体系薄弱之所在。具体表现在: 1体系中各环节间的逻辑关系不清晰

会计实践教学探讨

会计实践教学探讨 会计是理论性和实践性都很强的专业,实践教学是重要一环,首先从组织行为学的角度分析会计实践教学能有力推动学生自主学习,并用实际调查结果给予证明,接着分析了会计实践教学现状,包括现有形式,内容及组织情况,并针对其不足提出相应的改革设想。 标签:会计实践教学;实训课;毕业论文 1实践教学在会计教学中的重要性 会计专业是一项重要的经济管理工作,是加强经济管理,提高经济效益的重要手段。会计教学形式和内容一直是大家关注的热点,近年会计实践教学得到广泛重视,在教学中的作用日益显著,以下从组织行为学角度论证会计实践教学的作用原理,并用实际走访调查结果证明会计实践教学的作用。 组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为的规律性,从而提高管理者预测,引导,控制人的心理和行为的能力,以实现组织目标的科学。美国教育学家布鲁贝克认为“大学的自治首先是要让课程中的每一学科学生都可以自主的去学习而非是为了一种工具去学习”学习动机是直接推动学生学习以达到某种目的的心理动机影响学生学习的积极性和效果。学习动机的形成和发展受到多种因素的影响,其中学习的自治性极大的影响了内在动机的发展,内在动机是源泉,可以引发商质量和创造性的学习,高水平内在动机的个体不仅能够体验到能力感还能体会到自治的感觉。 中国教育环境中教师往往是教育的主体,学生扮演者接受顺从的角色,学习科目、教学方法、学习方法是一套现成的规定,学生很少体会到自治的快乐,也形成了对老师的依赖,且在学习中缺少一种主动思考和积极探索。 实践教学不仅培养学生实际操作能力,更重要的是让学生有分析和解决问题的能力,有力的促进学生的兴趣和挑战的欲望,满足学生自我学习的需要,极大的激励他们从事这样的学习和尝试。 2会计实践教学的现状分析 2.1会计模拟实验 会计模拟实验是在教授专业课的同时或在教授专业课之后,观摩会计工作流程,并在老师的指导下按照会计工作的要求自行填制审核原始凭证,根据原始凭证编制审核记帐凭证,根据记帐凭证登记日记账,明细账和总账,根据账簿资料和有关资料编制会计报表以及会计资料装订和归档等。实验教材一般为老师编订的实验材料或是学校编订的实验课本。

会计社会实践心得体会3000字

会计社会实践心得体会3000字 会计社会实践心得体会3000字范文一“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不培训班学习心得体会知所措,这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的,实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多,这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的,必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科,实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。学校中所有学到的知识都要转化为工作能力,这样才真正做到了学有所用。从这个层银行工作心得体会面上来看,我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科,会计需要理论的指导,但是会计的发展是在实践中来完成的。所以,我们的会计教育应当与实践结合起来,采用理论与实际相结合的办学模式,具体说就是要处理师德培训心得体会好“三个关系”:即课堂教育与社会实践的关系,以课堂为主题,通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系,以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系,力求实践内容与实践

规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与党校学习心得理论教学之间的紧密结合程度,实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性,对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。 在实习期间我也深刻的感觉到了国企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事,工作效率低企业发展观心得体会下是国期的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点,仅举两个例子:一天,有一个同事一上午只工作了两个小时不到,其余的时间都在一个接一个的打私人电话,一边说着自己很忙,另一边手里却什么活也没干;另一件是关于年初报税,在银行工作心得体会资料还没有准备好,单位却在下午三点定好了地方开联欢会(下午是一点半上班),于是,大家都去联欢了,报税的时间就被推迟了。我认为,造成这种效率低下的原因是来自多方面的,最主要的是铁路这种大型国有垄断企业没有引入非常有效和富心得体会有活力的竞争机制,分配方式不够灵活,直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个:其一,领导的工作作风的改变;其二,员工在工作时间约束的加强。我认为,联欢会虽不是庆功会,但也应该是在不发展观心得体会影响正常的工作的前提下举行的,而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本(如:税收滞纳金);员工在工作时间,应主要处理公事,如有特殊情况,可请假

更新会计专业教学理念改革会计专业教学模式

更新会计专业教学理念改革会计专业教学模式 一、传统的会计专业教育的特点及不足 (一)偏重于教育会计专业知识。传统的会计教育往往通过设置一系列会计课程来完成,这些课程的课时数占总课时的比重通常在50%左右。其他课程不但课时数少,而且经常是相对固定不变的。这种格局与经济发展快速多变的特点是不相适应的。 (二)教会学生理论知识,忽视了教会学生如何应用这些知 识。在传统的会计教育模式下,学生也许学会了怎样编制分录、怎样编制报表,但在如何利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业与会计问题方面则显得不足。 (三)侧重于教育国内会计制度,忽视了现代企业向全球性发展的趋势。在大多数学校的会计专业课程里,对其他国家的会计制度进行介绍或研究的课程几乎没有,这种框架显然不能适应全球经济一体化的要求。 (四)传统的会计教育各科目之间各自为政,忽视了彼此之间的关系,包括课程数量、授课内容等方面。如《财务管理》和《管理会计》两门课,在授课内容上有很多重复之处,而在课时上却按完全独立的两门课安排,教师之间在这方面往往也交流不够。《经济法》与《税法》也存在类似问题。 二、社会经济发展对会计专业教育理念提出了新的要求 (一)根据对国际性及地区性的会计师事务所所作的调查发现,

在国际性的事务所第一次面试时,最重视的因素依次为应试者的领导能力、整体平均成绩、会计学成绩、会计工作经验,地区性的事务。在第一次面试时,最重视的因素依次是会计学成绩、会计工作经验、整体的平均成绩及领导能力等。而对会计师的调查显示,目前会计教育最应有效加强的会计课程依次为税务、审计、财会、成本会计、资讯系统及管理课程等。这些需求有的是我们已经满足了的,而有些则是我们做得不够的。 (二)二十一世纪是知识经济的时代,随着知识经济的发展人们需要不断地创新,包括创新技术、创新制度、创新管理、创新理论以及各种创新的相互结合。只有持续创新和全面创新,才能保持经济的不断发展。发展知识经济,需要培养具有创新能力的人才,而传统的会计教育对学生的创新意识、创新能力的培养是非常匮乏的。 (三)美国注册会计师协会针对进入会计业界的新人提出了三项核心素质能力要求:1、专业职能素质,包括建立决策模型、评价风险、选择相关可靠的度量标准、报告、研究等方面的能力;2、人格素质,包括适合会计行业的个人特质、解决问题和作出决策、与人合作、沟通、领导、项目管理等方面的能力;3、宽广的商业视角素质,包括全球视角、战略思维、行业观念、市场/ 顾客导向、资源管理、法律观念等方面的能力。会计职业界对会计人员需求的压力也促使会计教育的变革,要求会计教育界从自身内部进行会计课程的战略性重构。

应用型本科会计专业实践教学模式的创新

应用型本科会计专业实践教学模式的创新研究 田凤萍 (黑龙江商业职工大学,黑龙江 哈尔滨 150018) [摘要]为体现应用型会计专业实践教学创新模式的特点,高校在实践教学过程中,应将“以教师为中心,以书本为 依据,以教室为基地”的教学模式转变为“以学生为中心,以需求为动因,以能力培养、综合素质的提高为根本,以服务社会为宗旨、以岗位为基础”的教学模式。应用型高校应从会计本科专业培养目标的定位出发,从实践教学目标、内容、管理、评价及实践教学支撑保障体系等方面建立一套行之有效实践教学体系,从而培养出具有实践技能及市场需要的应用型人才。 [关键词]应用型;会计专业;实践教学模式;创新研究[中图分类号]F230 [文献标识码]B [收稿日期]2011-12-18 [作者简介]田凤萍(1963-),黑龙江哈尔滨人,黑龙江商业大学副教授,注册会计师。研究方向:会计学。 会计专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用型学科。随着高等教育的大众化趋势、 经济和科技的发展,社会管理类职业群和企业管理职业岗位群发生了变化,呈现出理论比重持续上升、技术含量不断增加、能力要求多元化的趋势,尤其是高新技术产业的职业岗位变动的频繁,对会计专业尤其是会计专业人才提出了新的要求。不仅要求理论基础扎实,还要技术水平过关;不仅要具备较强的实践操作能力,还要有创新能力、外语能力、信息化管理能力、 团队合作能力等多种能力。因此,面对新形势,会计专业的教育如何培养适应社会需要的应用型人才是本科高校面临的一个重要问题。 一、会计专业实践教学创新模式的特点 应用型会计专业实践教学创新模式的特点为,一条主线、两个体系、三个基础、四个方面、五个层面、六个环节的特点。具体为: “一条主线”体现了以岗位对会计专业从业人员的能力和基本素质的要求为目标;为实现这一目标,必须合理设置“两个体系” ———理论教学体系和实践教学体系,在理论教学体系里设置了公共基础课、专业基础课、专业核心课、选修课四个平台,提高学生综合素质,提供必需、够用的理论知识,奠定可持续发展的知识基础;“三大基础”在实践教学体系里设置了课程设计、实训、实习、实践协作综合实训、顶岗实习等子模块,为了体现会计专业特色,根据会计的发展现状和发展前景,必须打好“三大基础”:一是人文素质基础,它包括英语水平、财经写作及会计从业人员所必须的诚信基础和其他基本素质。二是会 计业务处理基础,包括会计账务处理、会计报表的编制、经济活动的分析、资金的筹集以及预测和决策分析。三是计算机应用基础,它包括计算机操作与维护、财务软件的使用与维护等。 “四个方面”会计专业的实践教学应四个方面逐步展开:首先是科学构建实验实践教学内容体系,依次是实践教学目标、实践教学环节和实践教学结果的评价;针对目前本科会计学专业人才实践能力特别是综合实践能力、创新创业能力不强的实际情况,应将实验实践教学的功能定位,构建了一套涵盖课程单项性实验、课程综合性实验、专业综合性实验、跨专业综合性实验、创新创业实践 “五个层面”;实践教学包括实训、实验、社会调研、专业实习、综合实习(毕业实习)、毕业论文(设计)“六个环节”。 二、积极探索应用型会计实践教学模式的创新之路 (一)以学生为中心 会计实践教学是以先进的现代教育理论为指导,充分发挥学生在实践过程中的主动性、积极性、创造性,使学生成为实践活动的主体和知识意义的主动建构者。而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象;教师则成为课堂教学的组织者、指导者、学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰者。 (二)以需求为动因 其是在会计实践教学中及时了解社会和用人单位对会计人员的需求状况,预测社会经济发展对会计人员的知识、技能等方面提出的新要求,在此基础上确定会计实 第2012年第2期(总第391期) 商业经济 SHANGYE JINGJI No.2,2012Total No.391 [文章编号]1009-6043 (2012)02-0110-02110--

2019应用型本科会计实践课程设计调研实践报告

2019应用型本科会计实践课程设计调研实践报告 应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科层次教育。随着我国高等院校招生规模的逐年扩大,高等教育也从过去的“精英教育”向“大众化教育”转变。本科院校依据招生层次有“一本”、“二本”和“三本”,各层次院校的培养目标不再是过去单一的研究型,一些“二本”和“三本”院校依据自己院校的特点提出了以应用型作为学生培养目标,以适应社会对人才的需求。即:以培养的毕业生能否适应社会需要、是否受到社会欢迎为衡量办学质量与水平的重要标志。因此,作为应用型本科会计专业课程的设计应充分体现出应用型的特点。 会计实践课程是体现应用型教育的核心课程,包括会计模拟实验、实习和毕业设计课程。会计模拟实验课程是学生在掌握一定的会计理论和方法的基础上,在老师的指导下,让学生将理论运用于实际的会计教学活动。它不仅有助于会计理论教学质量的提高,而且在培养学生的动手能力、分析问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等方面起着不可替代的作用,是会计学科理论与实践结合的最好形式。它可使学生把所学的会计理论知识及时转化为实际应用能力,为学生从学校到工作岗位之间架起了桥梁,是培养应用型人才的重要途径;实习可分为校内实习和校外实习,作为会计课程实践性环节,是课堂教学的必要前提,也是会计专业学生进行实际训练的重要组成部分;毕业设计培养学生综合运用会计专业基础理论、基本知识和基

本技能分析、解决实际问题能力的一个重要综合性的实践环节,是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段。所以,会计实践课程应按应用型本科的培养目标、会计专业的学科结构和社会对会计专业知识的要求等重新设计,而不能照搬普通本科,以充分体现应用型的特点。 应用型本科专业的培养目标通常表述为培养德、智、体、美全面发展的,面向社会发展和经济建设事业第一线,从事会计管理与核算领域工作,具有管理、经济、法律、心理学专业基本知识、具有会计学的基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才。应用型人才是具有较强的实践动手能力、自学能力、分析问题、解决问题等方面综合能力的人才。而要具备较强的实践能力,会计实践课程在课程体系上、课程的内容上和教学的各个环节上都要体现实践性,强调应用型和创新性,以达到培养具有会计学的基本理论和较强实践能力的高级应用型专门人才的需要。 会计学专业的学科知识结构主要由会计学专业课程构成,而会计学专业课程是由专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程三部分构成。其中:会计专业基础课程主要构筑会计学专业理论框架、提供会计学专业技能和方法的经济管理相关课程。主要包括:管理学原理、宏观经济学、微观经济学、统计学等;会计专业核心课程是指涵盖系统的会计学专业基本理论和专业技能知识的有关课程。主要包括:

会计社会实践活动报告范文

会计社会实践活动报告范文 会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。会计的社会实践活动报告应该怎么写 会计社会实践活动报告范文篇一:一、实践目的 社会实践是学校根据专业教学的要求,对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训,其目的在于让学生接触社会,加强学生对社会的了解,培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力,提高学生的专业技能,使之很快的融入到工作当中去。20xx年7月——8月我在xxx公司进行了各方面的实践。现作如下实习报告: 二、实践单位概况 xxx是一家提供全球无船承运业务的综合性集团公司总部位于德国。xxx拥有香港、大陆、德国的独资公司,以及在新加坡、印尼、马来西亚和泰国的姊妹公司。不仅如此,xxx还建立了一个拥有一百六十多个全球合作伙伴的国际性络。xxx的宗旨是“客户至上”。致力于为客户提供后续跟踪

和处理服务。为了能够完成这样的服务,在亚洲和欧洲地区已经成立了自己的公司,并拥有自己的工作团队。在任何时候xxx为客户提供全方位的货运信息。已核准获发营业执照,并且由专业人士组成了九家分公司。 三、实践岗位的简介 本人在工作岗位是负责集团财务部门工作。集团财务有三个人,信贷经理xx,财务xx和我,她们负责带我,她们对我特别照顾,我很幸运,跟了两个从业10多年,会计经验丰富的会计师。虽然自己也是会计专业,但缺少实践经验,而且有一些就算是在学校也学不到的。就是一种对事业的专注和勤奋的精神。 我们三个组成了一个小团队。xx先带领我去熟悉周围的环境,她乐此不疲地逐一将我介绍给公司不同部门的职员。在回到办公室时,她语重心长地教导我说,人际关系不能只局限于这小小的办公室,就算办公室很大,也要走出去接近外面的人,尤其是经常跟自己打交道的人!“人认识的多了,事就好办多了!”刚来的第一天,她就给我上了一课。她英语很好,我把她作为我的榜样。她告诉了我团队的重要性与人际关系的重要性!她给我印象最深刻的就是她告诉我虽然

大学生会计实习心得大全

大学生会计实习心得大全 大学生会计实习心得大全(1) 一、实习目的 结合理论知识加强酒店经营过程中的实操锻炼,以达到巩固理论知识和提高自己,加强毕业就业实力的目的。 二、实习概况 2__年2月28日,我正式以一个新人的面孔朝气蓬勃的__x酒店总经理的面前,开始了我为期一个月的实习。总经理顺利的同意了我的实习要求,并对我说:在我们公司,你一定能够学到不少东西,好好干!简短的一句话,给了原本对实际的工作还有些茫然的我很大鼓励。 三、实习内容 第一天的实习,我有些拘谨。毕竟第一次坐在开着冷气的办公室里,看到别人进进出出,忙碌的样子,我只能待在一边,一点也插不上手,心想我什么时候才能够融入进去呢。虽然知道实习生应该主动找工作干,要眼力有活,可是大家似乎并没有把我当作一个迫切需要学习的实习生看待,每个人都在忙着自己的工作。这样的处境让我有些尴尬,当即有些气馁的认为,难道我就这样呆坐到实习结束?难道大家都信奉那句教会小的饿死老的那句话?可是一想到目前大学生的实习情况似乎都是这样时,我马上开始平静自己的心情,告诉自己,不要急慢慢来。之前在家我在网上曾查了一些资料,我想应该会对我实习有帮助。 公司的会计部并没有太多人,设有一个财务总兼,一个出纳,两个

会计员,我很幸运,跟了一个从业多年的注册会计师,在他身上学到了很多东西,有一些确实是在学校里学不到的,就是一种对事业的专注和勤奋的精神。第一天去那里的时候,那里他交代了一下我的工作内容,刚开始我还觉得蛮紧张的,再和他的交流之后,我渐渐的放松了自己。他就叫我先看他们以往所制的会计凭证。由于以前在学校模拟实践经验,所以对于凭证也就一扫而过,总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录,以至于后来朱会计让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了,把公司日常较多使用的'会计业务认真读透。 步入工作岗位后,才发现自己有很多看起来简单的事情做起来却不是那么容易,需要细心跟耐心。其实会计凭证的填制并不难,难的是分清哪些原始凭证,就是各种各样五花八门的发票。我除了公共汽车票外一个也不认识,什么机打发票,手写发票,商业,餐饮,更别说支票和银行进帐单了。连写着礼品的发票我也不知道怎么走账。想像平时我们学习的都是文字叙述的题,然后就写出分录,和实际工作有着天壤之别。大家都很忙,一天做几家帐,没有人有时间交我辨认,于是我就去图书馆找这方面的书,找到一本《发票知识问答》,看完以后,再区分那些票据,思路清晰多了,后来我自己也练习了登记帐凭证,做完后让前辈帮我订正,几天下来,我的业务熟练了许多。制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事,可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任

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