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培养小学生良好阅读习惯的重要性
作者：李春丽王奎文
来源：《新课程·小学》2012年第01期
习惯，是指在长时间里逐步养成的、一时不容易改变的行为或倾向。习惯一旦养成，便会成为一种无形的力量，它能使行动达到自动化的程度。良好的习惯在培养积极的个性品质中有着重大的作用。
在阅读教学过程中，教师要对学生养成良好的阅读习惯予以高度的重视。积极、良好的阅读习惯对学生发展的影响是终身的、无限的。
一、小学生良好阅读习惯的内容
1.阅读兴趣方面
有见到书报就想看的欲望。初步养成经常看书看报、浏览当天报纸和近期书刊的习惯。
2.阅读方法方面
看书时注意力集中，能边看边思考；遇到不理解的词语或问题，能自觉使用工具书，查找答案；阅读时勤于动笔，能用适合于自己的方式做读书笔记；善于收集需要的资料，并分门别类做好材料的整理工作。
3.阅读品质方面
爱护书刊，不在书上随便涂画；不迷信书籍，敢于质疑问难；乐于作阅读交流。在交流中，学生既要积极参与讨论和争辩，又要听取别人的意见，善于通过广泛阅读解决在阅读中碰到的问题。
二、小学生良好阅读习惯的养成更需要外因
习惯的养成与事物的发展变化一样，需要内因和外因两个方面的力量，而习惯的形成主要是靠内因。但由于小学生自控力和坚持性较弱，习惯的形成需要一个相当长的时间来反复实践，而且一个积极、良好习惯的养成，较之于一个消极、有害的习惯形成来说，要困难得多。因此，对于小学生来讲，在阅读中养成良好的阅读习惯，更需要外因的帮助。
1.需要榜样示范
小学生模仿能力强，具有良好阅读习惯的教师、家长和同学的榜样示范，能产生极好的导向作用。