大班数学《认识整点》大班数学《认识整点》
活动目标
1、基本掌握时钟的主要结构，了解分针和时针的运转关系
2、通过操作和游戏，认识整点。
活动准备
1、课件。
2、纸质小时钟若干。
3、小组操作材料
活动过程
1、认识时钟构造，了解分针与时针的运转关系
出示一个挂钟图（PPT）
师：今天我请来了一位生活中的好朋友，看，他是谁？你们在什么地方看到时钟的？你知道时钟有什么用吗？（时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按照时钟上的时间来工作、学习和休息）
师：他是什么样的？（有数字有针，圆形）
师：看看钟面上有几个数字？（ 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）他们是怎么排列的？哪个数字在最上面？
师：除了数字，钟面上还有什么？（两根指针）有几根？他们是怎么样的？
师：2根指针有什么特点呢？他们一样长吗？（一长一短）长的叫分针，短的叫时针。
小结：小朋友们观察得很仔细，原来时钟上有12个数字，还有2根指针，长的叫分针，短的叫时针。
师：告诉你们一个秘密，时针和分针天天在比谁走得快，仔细看，他们是怎么比的呢？（PPT展示）你发现了什么？分针走了多少？时针走了多少？引导幼儿观察，小结分针和时针是朝一个方向走的，分针走一圈，时针走一大格，这就是一小时。
2、看钟面，认识整点。
师：现在分针指在12，表示整点，时针指在1，是1点整，那这只钟是几点整了呢？告诉你们游戏时候一个口诀，分针指着12，时针指着几，就是几点整。
那你会拨3点整吗？请一位小朋友到上面来试一试。那你会拨7点整吗？请小朋友们自己试一试。
师：时钟不仅会走路，还会说话，他还会用声音来告诉我们几点了。你们听到了什么？几下？原来时钟用他的声音响几下来告诉我们是几点整了。下面我们来点挑战，听时钟的整点报时来拨几点钟，仔细听！你是怎么拨的？大家发现6点整有什么有趣的地方？
师：大家来比赛，我来做裁判，看谁拨得快，拨完就马上就举手。
师： 12点整，有没有跟他不一样的？大家觉得对不对呢？你们发现有什么有趣的地方？
师：接下来，我们用小手试一试画指针，看，这位小朋友在做什么？几点吃午饭？你会在这个钟面上面画11点整吗？他画的是11点整吗？为什么？长长的分针指在12，短短的时针指在11（起床7点整）我们再把他记录下来。
现在你们会拨整点了吗？有什么口诀？。
3、小组游戏
（1）看图片拨时间
（2）看图片画指针
（3）穿珠游戏
4、评价活动
请1~2位幼儿口述操作过程，师生共同评价，巩固幼儿对整点的认识。
活动思考：
《认识整点》这一个认识性的数学活动，为了吸引幼儿的注意力并能达到本节活动的目标，活动中进行了大量幼儿的操作活动，再加上新颖的白板课教学，整个活动的教学效果比较理想。
1、应用“遮罩”功能，将事先制作好的小组操作图片遮盖起来，一组一组逐一呈现，有助于集中幼儿的注意力，效果佳。
2、应用“时钟”功能，给大班幼儿操作一定的时间概念与时间限制，保证活动高效。
3、应用“批注”功能，将预先现成的PPT在白板软件中导入，大大增加了可应用的效果。
4、应用“图库”功能，将需要的照片预先导入，等活动需要时直接在白板上拖放，方便而具有当即选择性。
教学效果：
1、本活动在我设计的时候是使用PPT软件进行运用的，在教学活动中，屏幕上的课件只能给孩子图片的观看，而不能真正让孩子和我所提供的这些教学具充分互动起来。而使用白板以后，让幼儿直接上去操作就让他们很积极，并且自己所绘画的指针等能在白板上呈现出来，就给幼儿很大的触动。
2、在原来设计的PPT中，我无法根据孩子的回答随机呈现答案式的图片，而运用白板以后，幼儿回答什么，我立即能从图库中调出相应的图片，很方便。
3、就从白板上老师直接拖放图片这个动作来说，就能呼应幼儿用12分的主力来观察，从而导致幼儿上课过程中注意力更加集中。
活动建议：
1、活动中由于对白板的操作有些许停顿的地方，可能影响到了幼儿注意力的集中。
2、幼儿自主操作白板也不是很熟练，需要老师帮忙提醒，可能影响了幼儿的自主思考。
3、交互式电子白板软件还有很多未使用到的功能，在特定的环节中必定会有特定的功能来极大体现出白板的效果，需要我们教师多多发掘。
幼儿园大班数学活动教学设计 活动目标： 1、让学生通过实际观察、比较初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置； 2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念发展数学思考提高解决问题的能力培养学习数学的积极情感大班数学教案：小鸭侦探 准备活动： 课件、积木、小茶壶、勋章、小五星活动步骤： 一、兴趣引入 动物王国有一名著名的小鸭侦探这几天动物王国出了一系列的盗窃案大象博士家的一把名贵茶壶丢失了让我们一起来破案好 二、活动展开 小鸭侦探已经忙了好几天了也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶这是他拍回来的照片下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧 （一）方法呈现 1、学生4人小组交流取出准备好的小茶壶每个人在观察后说说自己看到的形状然后交换位置说说看找出那把失窃的茶壶幼儿教案《大班数学教案：小鸭侦探》 2、学生观察、讨论结果并说说为什么
3、教师引导学生小结观察中发现的内容不同的位置观察物体所看到的形状是不同的小鸭侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力下面就让我来考考大家做得又对又快的小朋友我就给他带上一颗智慧星 （二）体验方法 1、第一排的物体与第二排的个图形有联系说说有什么联系 2、摆摆、说说从个方向看到的图形是一样的 3、想想、画画（从上面看图形、从前面看图形） 4、比一比看谁的方法最多用6块积木摆两个图形你能摆出几组从上面往下面看一样的图形 三、拓展活动： 小鸭侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案你们愿意表现最出色的小朋友在破案后我要授予他小鸭勋章 1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了终于找到小偷藏脏物的房子的门其中三扇有机关只有一扇门很安全那是一个门呢 2、终于走进小偷藏脏物的房子了可是小偷将茶壶装在箱子里房子里又有许多箱子究竟在里呢这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧 3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶下面让我们一起去抓小偷吧快看小偷逃跑了我拍到了两张照片请你想一想小偷有可能跑到儿去了
大班数学教案《认识人民币》 执教老师：李婷活动目标: 1. 感知、认识5 元以内人民币。能说出它们的单位名称：元、角。学习简单的人民币兑换。 2. 积极参加活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3．让幼儿了解人民币，要爱护人民币。 活动重点：感知、认识10 以内的人民币，并能说出它们的单位名称：元、角活动难点：能进行简单的人民币交易。 活动准备： 1. 面值为1角、5角、1元、5元的纸币，1角、5角、1元的硬币。 2. 各种各样的书若干。（上面标有价格） 3. 1 元、5 元、10元纸币若干。 4. PPT. 活动过程： 一. 谈话活动。导入主题。师：小朋友每天吃早点、买零食、买铅笔是，我们要用到什么？幼：钱 师：生活中还有什么地方要用到钱（人民币）？幼：玩游戏、逛超市。 师：你们在买东西还遇到过什么困难？幼: 不知道该付多少钱、找多少钱。师：我们今天就一起来学习人民币，学了后希望可以帮小朋友们解决困惑。二．认识各种面值的人民币。
1. 出示PPT各种面值的人民币。 提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？幼儿自由回答。 师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形。我们把长方形的钱叫做纸币，把圆圆的、硬硬的钱叫做硬币。 2. 引导幼儿观察纸币和硬币的不同，分别是多少钱？ 3. 观察纸币“ 5元”（有图案、数字、毛泽东图像……是我们国家的钱，有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币） 4. 观察硬币“ 1 元” （面额、菊花） 三．结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取发。 小朋友都认识了人民币，现在, 我用它买一些糖葫芦，看看值多少钱？ 1.1 串糖葫芦2 元钱，2 串多少钱？怎么来付钱？ A. 幼儿探究不同的取钱方法。 B. 师小结：4元钱，可以是4个1元。 2. 1 瓶牛奶3 元钱，3 瓶多少钱？怎么来付钱？ A. 幼儿探究。 B. 师小结：9元钱。可以是9个1元，也可以是1个5元和4个1元。 3.1 个饼干2元钱，4 个多少钱？怎么来付钱？ A. 幼儿探究。 B. 师小结：8元钱。可以是8个1元，也可以是1个5元和3个1元。
大班数学活动教案：认识整点教案(附教学反思) 大班数学活动认识整点教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点，发展逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识整点教案吧。 设计背景 幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。 活动目标 1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 2.发展逻辑思维能力。 3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.有兴趣参加数学活动。 重点难点 重点：学会看整点 难点：会在钟面上拨整点 活动准备 圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干 活动过程
一、开始部分 1.师幼互相问候。请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?” 一张大圆脸，没退也没嘴。 没退会走路，没嘴能报时。（谜底：钟） 二、基本部分 1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。 2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。 教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。 3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。 4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。 教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）。 5.游戏活动：老狼、老狼几点钟 教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟？”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座
学前班数学公开课教案 【篇一：大班数学公开课教案区分左右】 幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右 教育教学目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位 3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。 活动准备： 1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同 2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开） 3、图示6张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张 4、课前认识生字：左、右 活动过程： 一、开始部分：区分左右手 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清 自己的左手和右手吗？（幼儿交流） 3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？ （1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。 （2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站， 让幼儿对照，是不是举对了。 （3）师强调，幼儿按指令做动作： 1）请把有红色点点的手举起来； 2）请把有红色点点的右手举起来； 3）请把你的右手举起来； (4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手） 5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红 点点在那边呢？
小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和 你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了 二、基本部分： 1、以自身为中心区分左右 （1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） （2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我 的就是左边了。 （3）、听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺 跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正 个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）（4）、看图区分左右 师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁 来了。（出示六只小动物的图片。） 提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？ 谁的右边是谁？ 2、以客体为中心区分左右 （1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右 边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或 我的右边坐着谁？） （2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分x的左边是x，x的 右边是x?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。（3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？（四个方向转，区分左右） 三、结束部分：帮动物找家 师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮 帮 他们吧？
活动名称《大班数学教案区分左右及反思》 活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动过程： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手） 2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）、举起你的右手；举起你的左手 （2）、抬起你的右脚；抬起你的左脚 （3）、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）、用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结： 今天，小朋友又学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右，比如：上下楼梯我们要靠右边走；路上我们也要靠右边走；现在我们就来当小司机，把自己的椅子当方向盘，从这里开到我们的教室，看看我们分别
大班数学我会倒数教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：倒计时】 幼儿园大班数学教案：倒计时 幼儿园大班数学教案：倒计时 活动目标： 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。 活动准备： 相关图片若干、月历、笔。 活动过程： 一、模拟看红绿灯过马路 1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样? 思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗? 2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。 3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越 来越短?? 体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时 间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安 全了。 4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由 大千图库图片素材_千图网https://www.doczj.com/doc/8013630690.html,到小表示时间由多到少的变化) 二、寻找生活中的倒计时 1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。 3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒 计时用“天”(世博会)。 三、尝试计算倒计时 1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让 我们一起来做个春游倒计时牌吧。 思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期? 2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。 延伸： 1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。 【篇二：幼儿园大班教案顺数与倒数】 幼儿园大班教案顺数与倒数 【活动目标】 1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。 2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。 3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数 学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】 理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】 学习倒数、倒接数 【活动准备】 1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个 2、青蛙10个,荷叶若干个 3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同） 4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套 5、《开火车》音乐 【活动过程】 一、开始部分： (一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。 (二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。 (三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。 1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。 2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1 的数是几？ 二、基本部分： (一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比
认识整点大班教案 精品文档 认识整点大班教案 活动目标: 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备: 1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10 点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具:幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4 只。活动 过程: 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗, 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的 1/ 10 精品文档针叫，有点长的针叫，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字，最上面的是数字12 ，然后依次是1、2,,11 。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的,对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么, 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗, 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么,你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么,好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢,
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构
大班数学教案《区分左右》 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班数学教案《区分左右》活动目标： 1、发展幼儿的空间直觉和判断力； 2 体验与同伴共同游戏的快乐； 3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。 活动准备： 多媒体课件、小手环等。 活动步骤： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”（手）2．区别自己身体的左右。 （1）、区别左右手。 每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？
（幼儿交流） ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手，向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字，还能做什么？ ③、出示手环，请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么？ ⑤、小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友，只有在左手和右手的相互配合下，我们才能把想做的是做得更好。 （2）区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）、请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）、改变方位，区分左右。 4．游戏：我说你做 （1）、举起你的右手；举起你的左手
幼儿园数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构
认识人民币 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大 班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编 写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动意图: 钱,不是万能的可是如果没有钱却也万万不能,它在我们的生活中给予我们很大的帮助. 活动目标: 1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。 活动准备： 教具1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。 学具人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。记录单若干（见图一）。 活动过程： 1、认识人民币 “你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）
“它们分别是多少钱呢？” “你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。） “仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。） 2、让幼儿了解钱的用途。 师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？ 小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代 表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。 3、游戏“凑钱”。 （1）教师交待活动要求 “今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录 下来。” （2）幼儿操作，教师巡回指导。 （3）请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。 （4）集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 （5）讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
大班数学教案认识整点 幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发! 大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。 物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。 经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。 ★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。) 1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。 课件重点： ①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几
点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样? 1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。 ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!” ★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。 与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。” 1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?” 2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上; ★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。 依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨) 今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学
幼儿园大班数学活动教案《认识左右》含反思 大班数学活动教案《认识左右》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位，在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学活动《认识左右》含反思教案吧。 活动设计背景 本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。 活动目标 1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。 2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程 1.举手回答 小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳…… 3.按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”
大班数学活动教案：分类教案 大班数学活动分类教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类，通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看分类教案吧。 设计意图： 大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。 活动目标： 1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。 2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。 3、体验数学活动的乐趣。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。 活动过程：
一、创设情境 说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗? 1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞 2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴) 3、让幼儿说出自己分类的理由。 二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物? 1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟 2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3、幼儿小组讨论分法。 4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。 师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。 有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋” “小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……
大班数学公开课《认识人民币》数学教案 大班数学公开课《认识人民币》数学教案 作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班数学公开课《认识人民币》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 活动目标 1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。 2.掌握对10元以内人民币的认识。 3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.体验数学集体游戏的快乐。活动准备 10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。活动过程 1.谈话导入活动。提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。 2.发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。 3.游戏活动。教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。 4.交流小结，让“仿真人民币”回家。每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。 5.活动延伸。在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。活动反思《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的`教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题…… 教师在教学反思的同时要不断地获取学生
大班上学期科学教案《认识整点》 活动由来： 生活离不开数学，数学于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。 活动目标： 1、认识时钟及它的用途。 2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。 3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察力、想象力。 幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》 活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程： 一、引题： 请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？ 二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。 1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。 提问： 你们刚才看到的钟是什么样的？ 它们有什么一样的地方呢？ 2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？ 三、认识时针、分针的运行方向、运转规律 1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。 引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
幼儿园大班数学课《认识左右》带反思 大班数学课《认识左右》包含对大班数学主题教学活动的思考，以便孩子们愿意与同伴交流，可以更准确地说出对象的“左”和“右”方向。积极探索，感知的过程'左'，'右'的空间定向，发展初始位置概念，来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班数学《认识左右》。 活动目标 1.在积极探索的过程中，感知“左”和“右”的空间方向，并提出初步的位置概念。 2，愿意与同伴沟通，可以更准确地说出物体的“左”，“右”位置。 3.让孩子知道。 困难重重 1.通过活动，孩子可以确定对象的位置和顺序，并可以用语言表达它，并初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备 1.铅笔，橡皮，剪刀，铅笔盒，直尺。 2.每个孩子1张照片。 活动程序 1.举手回答
孩子们，今天我们班有一些客人。首先，我们以热烈的掌声欢迎他们。谁知道，走到一起。 有多少位客人？ 当您回答时，您回答了哪只手？您的右手能做什么？左手？左右手是个好朋友。你身上有这么一对好朋友吗？（左腿，右腿；左脚，右脚；左耳，右耳；左眉，右眉等） 2.收听密码并执行操作 伸出左手，伸出右手；耸耸你的左肩膀，耸耸你的右肩膀；舔你的左脚，踩到右脚；用左手触摸左耳，用右手触摸右耳；左手触摸右耳，右手触摸左耳. 3.指示名称 （1）老师从左到右依次放置铅笔，橡皮，剪刀，笔盒和尺子，并让孩子说出文具的名称。“孩子们，看一下，最左边的文具是什么，最右边的文具是什么？”谁告诉老师，尺子的左侧是什么文具？尺子右边有什么文具？ （2）请孩子按老师的要求把照片放出来。首先找到老虎图片，将兔子图片放在老虎图片的左侧，将小猫的图片放在小兔子图片的左侧，将熊猫的图片放在图片的右侧老虎图片，然后将鸭子图片放在熊猫图片的右侧。请让孩子跟他旁边的孩子说话。老虎图片的左侧是什么图片？右边是什么图片？
大班数学活动设计——9的分解与组成 设计意图： 数的组成和分解是数学概念教育内容中的一个重要组成部分。新的《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学了《6——9以内个数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲自动手操作，然后记录结果。让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标： 1、通过分小白兔回家的游戏，引导幼儿学习9的分解组成。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察及分析能力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录9的多种分法。 活动难点: 总结归纳9以内数的分解和组成规律。 教法与学法: 教法：谈话法、演示法、开放式教学法 学法：动手操作法、小组合作探究 活动准备：
1、《小白兔回家》挂图。 2、教师示范用的磁性小兔和挂图房子。 3、幼儿人手又9朵小花和记录卡。 5、幼儿题卡若干，记录用的纸和笔若干。 活动过程： 一、复习8的分解。 游戏：开火车 玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一张卡片，请你猜猜看？幼：1 和7组成8你的火车8点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。 二、学习9的分解和组成 1、课件导入。 提问：画面上有什么？蹦来了几小白兔？（用数字9来表示）。但是呢9只小白兔一个房子住不下，要住在两个房子里，我们小朋友来帮它分分家好吗。 2、幼儿动手操作。 用9只相同颜色的小白兔，将它们分别放在两个蘑菇房子里摆一摆、记一记9的多种分法。 ⑴、幼儿分成四组，每四人一组。 ⑵、幼儿边分小花，边做记录。 ⑶、教师巡回检查指导。
一、案例背景： 二、过程描述 （一）、活动目标： 1、初步认识人民币及1元和5元的面值。 2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。 （二）、活动准备： 课件、记录表、人民币、文具若干。 （三）、活动过程 一、导入活动 （评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的兴趣。） 二、认识人民币 (一)、认识部分人民币的面值 1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫 什么吗?(人民币) 2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面 值是多少? 3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一 看!(7元) （评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认
识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。） 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。 3、实物投影仪。 活动过程： 1.集体活动。 ◎教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ ◎老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 ◎观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。 ◎组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？ 3、实践活动。 ◎说说自己带了多少钱？ ◎提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。 ◎幼儿相互讨论，作出打算。 ◎来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 ◎到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 ◎回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思：
幼儿园大班数学时钟 认识整点
学前班数学教案：“认识时钟” 【活动目的】 1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1．创设“钟表展览馆”的教学环境。 2．人手一只可以拨动的小时钟。 3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。 4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望 1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。 提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) 2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。 4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
幼儿园认识左右的教案 【篇一：幼儿园左右游戏教学设计】 篇一：幼儿园游戏活动教案10篇 幼儿园游戏活动教案10篇 《跳房子》游戏活动 活动目标 1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。 2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。 活动准备 1在场地上画好格子当作房子。 2准备一个小沙包。 活动过程 1热身 教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第 二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。 5活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。 《小白兔钻山洞》游戏活动 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动过程
1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 名称：《小白兔钻山洞》 玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一 组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的 幼儿就能扮小白兔。 2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手 拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能 钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样， 第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。 2老师带领幼儿 进行游戏，并注意安全。 3游戏结束后，老师做活动总结。 《跑步比赛》活动 活动目标 1发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。 2培养幼儿团结合作的精神。 活动准备 在场地上画好一条直线作起跑线和终点线 活动玩法 老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿 就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。活动要求 跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。 注意事项 跑的时候注意安全，不要相互碰撞。 《跳绳毽》游戏活动 活动目标 发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。活动内容：踢绳毽活动方法 1踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或 两脚交替踢毽。 2一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢 毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。