初中班主任工作案例：坐下来，与学生平等交流书房里摆着一盒一直没有开封的棒棒糖，看见它，我的眼前就浮现出一张熟悉的面孔……
一、“王牌”学生
陈浩是我遇到的众多问题学生中的一个，进入初中不到两个星期，老师们就“谈浩色变”：他从小父母离异，母亲溺爱，抽烟喝酒、打架上网、进出派出所是平常之事；上课不听、嘻笑怪叫、顶撞老师更是家常便饭；逼急了就三天两头飞家。他甚至放出话来：“只要能整得老师生气，我就觉得痛快！”科任老师们都有一个共同的愿望，那就是：要是他上课能睡得着觉我们就阿弥陀佛了！面对这样的学生，我也曾急功近利地训斥过、高压过，但我看到的是他叛逆、冷漠的目光和一曲“涛声依旧”。怎么办？
二、摸清底细
“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”，我决定明察暗访，摸清底细，再来一个“知己知彼，百战不殆”。
从他妈妈的口中我了解到，这孩子从小父母离异，跟着妈妈、外公、外婆一起生活。由于没有父爱，家里人总想补偿他，于是衣来伸手饭来张口，穿名牌用名牌，家人溺爱之极。但这孩子极为聪明，也爱他的妈妈，妈妈下班回来他送上一个拥抱，然后再给妈妈捶捶腿揉揉肩，妈妈的溺爱就更进一层。从同学的口中我了解到，这学生反应灵活，讲哥们义气，爱打抱不平，但或许是受冷遇太多，对老师存在极大的反感。摸清了底细，我心里有数
了。
三、触其心灵，攻破堡垒
不久，学生处宣布了一条规定：每个班每星期可选出一名“双差生”，学校对这类学生进行集中教育。当我在班上宣布这条规定的时候，一部分同学的眼光不自觉地就投向了陈浩，而他更是做出了一副顽世不恭的神情来掩饰自己。我接着说：“我在学生处已经写下了保证书，我们班没有这样的‘双差生’。虽然有的同学身上存在一些缺点，但我相信他们一定可以改正错误不断进步！”那一瞬间，我看到的是陈浩愕然与震惊的表情和逐渐低下的头。我知道，第一步成功了！
第一学月考完后的一天晚上，飞家三天的陈浩终于回来了。我带上刚会走路的儿子，请陈浩到我办公室来。我请他和我并排着坐在沙发上，我看到他是那么的局促、惶惑。我拉过儿子，从口袋里掏出两颗棒棒糖，对他说：“你看哥哥多乖呀，拿颗棒棒糖送给哥哥好吗？”当然，儿子就屁颠屁颠把棒棒糖送了过去。我看到陈浩原本冷漠的眼神瞬间变得那样的温柔、纯净，当然还有一丝惭愧。我对他说：“知道今天我为什么要奖励你一颗棒棒糖吗？学月考试你七科总分252分，其中语文就考了98分，你太给我面子了，所以我要感谢你！”听到这儿，他低下了头，嘴角闪过一丝自嘲的微笑，一滴清泪在不经意间滑落。我接着说：“如果你其它几科成绩也有所提高，我就奖给你和小弟弟更多的棒棒糖，因为你是他的榜样啊。”就这样，在融洽的气氛中，我
利用他的孝顺母亲、讲哥们义气、头脑聪明等优点和他进行了长谈。他封闭的心房终于向我敞开了，冷漠的心田也开始解冻。“男儿有泪不轻弹”，当我看到他泣不成声的样子，我知道，第二步又成功了！
四、发掘优点，培养自信，促进学习
不久，学校组织志愿者行动小组清除校园内的杂草，陈浩竟自告奋勇地要求参加，我高兴地批准了他的要求。整个劳动过程中，他不怕苦不怕累一直坚持到最后。教室里，我拉起陈浩被杂草割得有了血丝的手对全班同学说：“这，就是身边的榜样！”那一刻，他的脸上溢满幸福，眼神释放出前所未有的光彩！
自信回到陈浩的身上，我又趁热打铁，给他提出了学习上的要求，他很乐意地接受了。眼看着这孩子有了可喜的变化，虽偶尔仍有错误发生，但他不再飞家，不再恶意扰乱课堂，学习也在一点一滴地进步，我心里那个乐呀。我知道，第三步又成功了！
五、特别的礼物
由于工作变动，我离开了这个孩子。分别的时候，他送给我一份特别的礼物——一盒棒棒糖，盒子里装着一封信，信中写到：“那颗棒棒糖我一直没舍得吃，我把它立在书桌旁天天看着，因为它告诉了我什么叫尊重和自重……”
不经意间送出的一颗棒棒糖居然能产生如此大的力量，这倒是我没有料到的。教育不是万能的，我不敢说陈浩以后就不会再走弯路，但我知道，尊重与自重的种子已在他心头扎下了根。陶
行知先生说，真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。我要说，唯有触动灵魂的教育才是成功的教育，而成功教育的前提就是尊重！
评析
“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”“唯有触动灵魂的教育才是成功的教育，而成功教育的前提就是尊重。”坐下来，与学生平等交流，不只是姿势上的平等，更重要的是心与心的平等对话，唯有这样才能做到真正的尊重！
该案例中的班主任除了对学生的平等与尊重，更有对学生的信任和包容。“班内无‘双差生’”给了学生充分的信任和尊重，相信学生会朝着好的方向转化；“一颗棒棒糖”看似有些稚气的举动却为学生敞开心扉做了极好的铺垫；“坐下来，与学生平等对话”为心与心的交流搭建了平台；“一双有了血丝的手”更是成功与自信的起点。这一切都缘于一个词：发自内心的“尊重”！
题目一 1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生? 学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。 题目二 1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 2、评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？ 盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 题目三：
浅谈我对班主任工作的认识 班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设 的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任是学校德育工作的核心力量， 他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还 要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。那么，怎样才是合格的班主任呢？ 一、身正为范、严于律己 班主任是一个班级的带头人，你的言谈举止都在学生的眼中心中，会潜移默 化地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先做到。 二、与时俱进、不断学习 作为一个教育工作者要与时俱进，勇于接受新事物，不要轻易对学生看不惯，便于和学生沟通。要养成终生学习的品格。班主任时刻提醒自己学习，学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界，一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。 三、关爱孩子、理解宽容 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作 的基础。 四、抓住教育契机，动之以情，晓之以理，持之以恒。 在教育实践中，要抓住一切可教育的机会，比如班队会，运动会、演讲比赛 等活动，都是对学生进行爱国主义、集体主义、合作意识等的良好的教育机会。 五、多方联合，共同管理 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科 任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学
初中班主任工作案例第1篇(一) 时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了两年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。 理解，让师生更融洽 那天下午第1节才下课，我就接到宿管老师的电话，说班上某女生宿舍昨天 晚上晚睡讲话不听劝阻，今天中午教育时还跟宿管老师顶嘴，希望班主任处理一下。接完电话后，我非常的生气，又是314宿舍!这个宿舍因为上次卫生问题就被我批 评了。此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。晚自习时，我走进教室，把314宿舍全体学生叫到办公室：“昨晚的事，每人写1000字的检讨书。”一个学生说：“老师，我们又没错。”听着这种话突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班 同学检讨，想到此，我又对她说：“死不悔改，那你就到讲台上去检讨!”说完我就 走了。过了10分钟，我走进教室，用眼神暗示那个同学上讲台检讨，我本以为她 会拒绝的，但是她还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也有一些道理，她说，睡觉时一个同学水壶摔碎了，大家就赶紧帮忙收拾，声音大了一点被宿管老师听到了，就说她们不按时休息，这样就要扣班级量化分。她们就跟宿管老师解释，但第二天还是扣分了，她们觉得宿管老师太过分了，就跟宿管老师争吵起来。接着她又说，她们虽然有错，但是宿管老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。她认为宿管老师不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对?此时，我觉得该如何评定这个学 生非常难。既不能说他做得不对，又不能完全肯定她做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理，宿管老师有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是314的同学也有不对的地方，宿管老师也是老 师呀，即使他有不对的地方，我们还是应该要尊敬他的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗?如果你父母不尊重你，你是不是就 不尊敬他们?所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的 素质。最后，我还说，让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。 从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主 观想象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。作为班主任，我们一定要树立正确的学生观，学生都是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论
张军|班级| 16级高护2班|班级人数 | 50人 “惜时笃学，修诚尽责”是我制定的班训。“民主”、“协作”、“团结”、 “自律”是我们的班级作风。自律本来就是这个班级的最卓越的特点， 同学们无论在学习中还是在平时的生活中都是自觉性比较高，只要老师 将重点以及道理讲明白。他们就会马上行动起来。一项研究表明，从小 就高度自律，可以为了更高的目标而付出耐心于努力的小同学将来会更 有出息。我想这是我班主任很骄傲的地方了吧！虽说是“自己的同学自 己夸”，当遇到一个团结的班集体的时候还是很高兴的。 “民主”“协作” 两点是我个人的理念带给班级的提升吧。民主主要体现在班级的大小事 务我在推行的时候实行三沟通：家长沟通、班干部沟通、同学们的沟通。 在这个过程中不断的征求三方面的意见，先将思想工作做好，不管什么 样子的工作都会在民主的气氛里稳步推行。“协作”主要体现在对班干部 工作的协作，以及班级里对班级管理的协作，树立班级的集体荣誉感。 让每个同学都建立大家为我，我为大家的观念。班干部的工作要支持， 班干部之间的工作明确，每项管理都有人负责，有任务的时刻大家将会 分工合作，形成合力，凝聚成一个整体！我想做到这一点儿是班级建设 的长期工作！ 班级学风建设中是我下功夫最多的地方，这也是班级最强大的软 实力。班级里人人热爱学习，遇到练习及时完成，改错， 认真上课听讲， 遵守纪律。老师的观点认为，当学风端正的时候，当人人都沉浸在学习 中的时候，班级的管理工作会变的 相对容易。人人有事做，做对集体有 益的事，做学习有关的事，这样的环境必然能化解很多矛盾，使得摩擦 越来越少。 班级活动氛围在我的带动下也十分积极活跃，我们会不定期开展班 内有关感恩、心理活动以及素质拓展活动，把大家聚集在一起，欢聚一 堂，增进师生的感情。在院系的各项活动中，我们也取得了良好的成绩， 很荣幸的被评为文明班级。我们取得的成绩有： 1. 书香进校园 名著导读大赛 优秀奖 2. 制作解剖模型讲解大赛 3. 护理知识竞赛 4. 临床护理情景竞赛 5. “思辨杯”辩论赛 环城赛 一等奖 工作 成果 优秀奖 最 佳辩手
教育，从触及心灵出发 2017年10月20日上午11时许，我如往常般正在办公室改作业，忽然，一阵猛烈的抽泣响彻耳畔，班上那位“爱哭鬼”周皓然被搭档张老师带到身旁，身后还跟着“捣蛋鬼”卢晓阳。不用猜，肯定是卢晓阳又恶作剧了。然而这次，却不似以往的恶作剧般简单。张老师说：“下课后，我在给一些同学改试卷，突然听见一阵‘砰砰砰’的响声，朝声音方向看去便看见周皓然同学正在用头砸玻璃窗，紧接着他拉开窗帘，准备往外跳，我立刻上前抱住他，当时他的半截身子已露在窗外。”听着张老师紧张的描述，我的心也一下子被提到了嗓子眼儿。周皓然这孩子爱哭，受不得委屈，我是知道的，可教了他快六年，真能做出如此过激的行为，现在想来都无比后怕。 为了了解事情的原委，我开始了询问。 “周皓然，怎么了？”“是卢晓阳欺负你了？”周皓然只一味地哭泣。 见周皓然还沉浸在悲伤中，我只能转攻卢晓阳了，卢晓阳可不是那么好对付的，一张嘴时常在班上是吵遍天下无敌手，在家也是顶嘴到父母无言以对。没等我开口，他倒恶人先告状起来了：“陈老师，你听我解释。”一边说一边还不断地挥舞着手指，旁边的老师看不过，立刻提高声量：“手指指什么指？你这是该和老师说话的样子吗？”平时我没用过这么严厉的声音批评过学生，卢晓阳仿佛也被震摄住了一样，略微有所收敛：“陈老师，你听我解释，下课后，我发现周皓
然的桌子下边有一只钢笔，我只说了一句‘这枝笔好像是张元正的’我又没说是他偷的，他就哭了。”避重就轻的本事自他6岁起我就见识过无数次了，自然知道他根本没将事情最核心的内容说出来。于是，我只能从张元正入手了：“你知道是怎么回事吗？”张元正说：“我只听见卢晓阳在那里说什么偷、偷的，然后周皓然就哭了。”“那这枝笔是你的吗？”“是的，但我也不知道什么时候在周皓然那边去了。”事情到这里，也算是真相大白了：张元正的笔可能因为自己不小心弄到地上后恰好滚到了周皓然课桌底下，周皓然捡在手中时卢晓阳就故意说是他偷的，而内向柔弱的周皓然想要替自己辩解，卢晓阳却用他的大嗓门压制他不让他出声，倍感委屈的周皓然感觉自己被人冤枉却连申述的权利都没有，一气之下便有了开头的那一幕。 素日，卢晓阳就是得理不饶人的主，即使自己有错也是嘴上认了心里却毫不当回事，我也想透过这件事情好好挫挫他的嚣张气焰。可我明白，和他硬碰硬不是办法，那样只能将我们的对话演变成一场市井小民般的吵架，所以我决定将卢晓阳和周皓然的父母都叫到学校来共同教育孩子，一听到我打电话给家长，卢晓阳脸上显出了更多的焦虑，于是开始不断地争辩：“老师啊，你就相信我嘛，我真的没有冤枉他呀，我只说‘周皓然，张元正的笔可能是你偷的。’”听到他的说辞，我没有继续去追究他当时原话如何，微皱眉头，拍着他的肩膀说：“如果今天周皓然真的跳下去了，你怎么办？”或许是卢晓阳根本就不相信有人会为了别人的一句话就去跳楼，又或许他根本就觉得周皓然没有那样的勇气，可是，当这样的一句话问在他耳里，他的眼泪刷
关于班主任工作的几点心得体会 对于班主任工作的几点心得体味 在将近二十年的教育生涯中，我向来都担任班主任工作，在尝透了酸、甜、苦、辣之后，终于也让我也尝到了做班主任的充实与欢乐。近年来，许多家长经过各种关系希翼把孩子放到我的班级，他们就觉得把孩子交给我放心。多年来我真的没有辜负他们对我的信任，别管什么样的学生，在我的手里都几乎既成仁又成才。我的做法要紧有以下几个方面：（一）爱与责任。它是我们每一具从事教育的人必须具备的先决条件，但怎么去体现那份爱和应尽到的责任是班主任必须掌握的艺术和技巧。班主任别仅是治理者，更是爱的传递者。为师者先为人者，以身作则。经过对班级工作的热爱，对教学的热爱，和强烈的责任心和敬业精神妨碍学生，用爱心、耐心、细心、恒心默默为学生服务，让学生享受到班级大伙儿庭的温暖。即要做好班主任，首先要把严父和慈母集于一身。俗话说严是爱，松是害，严师出高徒，在原则咨询题上，在学生的自律行为没有真正形成之前一定要严格要求，让学生那个时候有点怕你。但是在平时的日子中，要多体谅学生，多为学生着想尤其对家庭困难的学生，学习困难的学生，躯体有疾病的学生要有慈母般的关爱。⑴别能让一具学生掉队。学习越差的学生，他们越希翼得到关爱，我从来可不能看偏他们。说实在不少原来成绩差的学生，如今到社会后大部分都成功了。例如，2001年，黄某，他是一具"典型"的差生。他思想差，纪律差，学习差，是一具无心向学的孩子。他曾经受过许多老师的教育，甚至惊动到校长，他都没有改正。关于如此的学生，许多老师都说："罢了，还理他干什么？"我认为，"别理"，算是对工作别负责，别负责，算是别爱学生。所以，我依然别厌其烦地开导他、辅导他，用真诚的爱打动他的心。后来，他平时测验渐渐合格了。虽然最终他只考了个三本，但如今他居然当上了中石油广东分公司的一具副总了。⑵热情关照有病的学生。在日子上，要关怀学生，帮助学生解决困难，特别是对一些有特殊病的学生，要赋予照应和关心。在实际中，依然用"慈母"的心去感染她们，让她们感到一种深沉的爱。例如，2005有一具学生叫阿静，一次，她在教室发生了严峻的四肢抽筋，别能动弹。闻知后，我和几个同学把她扶到卫生室进行抢救。在我擦药水，倒开水等一系列的动作中，她们感到了这种"爱"。当她们有了如此的感觉，你的"育人"也就成功了。（二）交心我认为要管好人，必须制服它的心，让学生信服你，让学生情愿把内心话说出来。我的做法是：每半个月让学生以说句内心话或我有话想对您说俗称半月谈，给学生一具发泄的平台，让我从中能及时了解学生的心态和要求，别满情绪，甚至包括不少宿舍内部的情况或同学间的矛盾，或某同学有恋爱现象，或出去上，特别是大部分同学在学习上的困惑等等，结合从半月谈上了解到的和我的观看，以及平时的测试事情，我及时寻别同的同学谈天，让学生能及时纠正自己存在的咨询题。这种由被动的治理变主动的治理，学生很喜欢，不少学生都希翼老师寻他去谈天，那个时候班主任的治理就轻松多了。（三）选好班干部。我认为，班主任的精力是有限的，必须充分发挥班干部的带头和组织作用。我的做法是：我从学生中选出品学兼优、作风正派、关怀集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来未来，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时还留心观看发觉和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发觉的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层别断更新，保持活力，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我如此做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面能够使更多的学生学会组织和治理的本事，为以后社会培养更多的有组织能力和治理能力的人才。（四）强化时刻观念。俗话说：时刻算是金钞票，对学生来说时刻算是分数，时刻算是命运。我的做法是：在几个关键的环节让学生必须有强烈的时刻观念。如早上起床、午休起床，铃响后5分钟内必须起床，这是锻炼一具学生意志的第一步。午休、晚休铃响后10分钟内必须上床，并肃静下来，这是锻炼一具学生自律的关键一步。早上7：00、下午6：30必须回到教室，且能真正投入到学习中，这是锻炼
初中班主任工作案例 ——用爱温暖学生的心 新添中学马鹏群 一、背景 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移以及农民要增加收入已成必然，便催生出了“留守儿童”这一非凡弱势群体。他们在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下，面临着许多学习、家庭、社会和心理等方面的问题。这就给我们老师带来了新的问题和新的挑战。对这些留守儿童的教育，需要我们老师倾注更多的爱。 班主任工作每天甚至每时每分都要开展，其核心内容就是德育工作。就我个人而言，班主任对学生的教育方法千变万化都离不开对学生的关爱这一法宝。我们知道，教师对每一个学生的爱就是“师爱”。师爱是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。然而现实的教育不容乐观，一部分教师虽然也爱学生，但学生却从未真正感受到教师的爱。原因何在？首先，我认为每个学生都是有思想，有感情，有个性的活生生的人，需要我们的教师能做到很好的了解，尽管从表面上看，学生间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，如果不了解学生就不可能有对学生真正的爱，教育与学生的感情要求就会背道而驰，更谈不上有的放矢、有着见效。其次，就是学生是我们教师工作的对象，是教师工作意义及人生价值的直接体现，对学生的关心和了解是做好教育工作的前提，对学生的同情和理解则是一种理智的爱，是建立良好师生关系的基石，是做好教育工作的关键所在。 以下是我就班上的一名留守学生的成长案例。 二、案例 学生基本情况： 马建军，男，16岁，现就读新添中学九年级二班。 家庭成员： 爸爸，妈妈，爷爷和上小学四年级的弟弟。 家庭状况： 他的父亲在他上小学五年级时就外出新疆打工了，常年在外一年难得回 来一次，有时候甚至两年才回来一次。平时只是每个月汇来生活费，其他家 里的事都不闻不问。在家里，由他的妈妈一人承担家庭生活的重担，既要在 田间劳作，还有照料行动不便的爷爷和正在上学的他们俩。他的妈妈因此忙 的团团转，几乎难得出门，对家以外的事漠不关心，马建军也渐渐承担起料 理家务的责任，一应家庭外务几乎全由他一人负责。 个性特征： 马建军比班上其他同学的年龄都大，早熟、贪玩、自控能力差、意志力脆弱、逆反心理强，自信心差。上课不太爱听讲，经常出小差，要么呆呆地坐着，要么自己做小动作，很少参与课堂的任何活动。下课老是跟同学们吵闹、喧哗，或是追逐打闹。
优秀班主任工作材料--------李培 本人担任一年级班主任工作，平时爱岗敬业，任劳任怨，工作兢兢业业，严于律己，认真完成学校各部门布置的教育教学任务，针对班级具体情况，做好班级工作。 孩子从幼儿园步入小学需要一个过渡期。我对班级每个学生，必须在最短时间里做全面了解，采用切实可行做法。 一：倾注爱心，建立威信 对于一年级孩子来说，特别是那些留守孩子，离开父母，失去了依赖，我认为对学生的热爱是一种巨大的教育力量。对他们爱就会提高自尊心和自信心，老师给他们一份温暖，加强师生之间的心理沟通，做到了解尊重学生，公正评价和对待学生，让他们切实的感受到我们班班训“我成长，我快乐”。 抓住学生都有向师性这一特点。刚入学的孩子娇气大，在家不听父母的话，一旦走入学校就会听老师的话。我就抓住时机进行入学教育，常规训练，不断向他们贯彻《湖沟学生一日常规》，使他们尽快适应学校生活，同时我严格要求自己，以榜样的形式，做好示范。别看在几岁孩子面前，平时我十分注意自己的言行，举止，我要求学生不迟到不早退，自己每天每节课都提前到教室。让他们感受到上课是不能迟到的，有事要请假。我利用班级文化栏目及时给予一颗星的奖励。就连平时微小细节也不忽视。比如：在教室有废纸，老师喊好几声，没有学生管怎么办？这时老师弯腰捡就会有学生自动跟着学。行动是最有利的号召，示范是有效的教育。但心里一定要明白一个问
题，老师仅仅是个示范，不要把自己变成学生的保姆，目的是为了让学生更好地干，干得更好，提高孩子能力，表现突出的学生把他培养成自己的小助手，帮助老师管理班级。这样就会从班级中培养出各种能力的学生。单宇凡同学被我培养成一位很有能力的班长，班级的纪律、卫生都被他抓得井井有条。还有另外几位同学也成为了我在其它方面的得力助手。 二：美化环境，建立班级文化 搞好班级工作，我认为班级环境也是不可缺少的一环。首先搞好班级文化建设，利用墙壁设立适合我班的不同栏目，利用黑板报对孩子进行安全教育，节日教育等。不断开展“讲文明，懂礼貌活动”“体育活动”“写字、画画比赛”，“读书活动”等。根据他们特长组织参加校文化节活动，从而让他们享受着我成长，我快乐。比如：我班有位相声小演员李家乐。他聪明，活泼，爱说。可是说话不清楚，满嘴舌头。平时回答问题，同学总爱笑话他，让他失去自信，课内不敢大胆回答问题，有时即使回答，只说半句话，不敢多说。针对这一情况，我就想利用文化节让他说相声。从而让他从拾信心。开始他只是能记住词，说话让别人听不明白，与他搭档的学生很着急。于是我天天利用课余时间，一句一句，一遍又一遍纠正，不断鼓励孩子，可是在验收时，韩老师听了并不满意。但我并不泄气，一边鼓励孩子，一边加紧训练，功夫不负有心人。最后走上演出场时，其他任课老师，同班学生，还有韩老师都对他刮目相看，他们说的相声赢来了一阵又一阵的掌声，我个人感觉比电视那两位小朋友说的还要好。下场后他就高兴地抱着
班主任工作案例分析问题及答案
班主任工作案例分析问题及答案 题目一 1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理。可在场的同学却说："这事一直是小东在做，我不管！"小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实。 问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？ 参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心，或以班会或其他形式，让学生明白：A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的，工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生? 学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理，避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。 题目二 1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。 问题：（1）这时班主任应该怎么做？（2）你如何认识学生自我教育的作用？ 参考答案：（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处；之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样，比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。 2、评委提问：你在日常工作中是怎样引导学生自我教育的？ 盐山中学选手曹蕾选手回答:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
我心目中的优秀班主任 担任班主任工作以来，常常为自己的工作做的种种不如意而遗憾，也常常为自己的创造或者收获而倍感自豪，最近通过班主任培训，对于怎样做一个优秀的班主任又有了许多新的看法。那么，怎样才是我心目中新时期的优秀的班主任呢？ 优秀的班主任应该是个充满阳光的人。 班主任是一个班级的核心力量，他在学生的心目中有举足轻重的地位，他的一言一行，喜怒哀乐都会影响到学生，我想我们要培养学生的许多优良的习惯，都应该从让孩子有一个积极向上的人生观为基础，所以作为班主任的教师首先应该是一个充满阳光、积极向上的人。充满阳光的人凡事都能乐观的对待，永不抱怨；充满阳光的人爱好广泛，有健康的体魄，精力充沛，有良好的精神状态。 优秀的班主任应该是一个充满爱心的人。 我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子。“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 影响班级管理的主要因素是班里的各个方面的差生，无论是纪律还是学习方面的，而这些孩子他们之所以形成这个局面往往是得到的爱不够，有的家庭不好，也有些是学习不好。作为办主任，做好他们的工作最重要的是真心实意的去关爱他们。创建良好的班风，让孩子们积极向上，肯于吃苦，互帮互助，富有爱心。老师平等地去爱每一个孩子。特别是差生，差生就像田里发育不好的禾苗，他们更需要阳光、雨露。 我班有一名同学。他十分厌学，他爸爸经常用武力镇压，他都不愿意到学校里去了。数学课上我让小组之间做练习，他的组长急得双手拍着大腿说：“这么简单的题，都教你五遍了，怎么还不会？后来，我就努力的去发现他的优点，努力使自己像爱其他孩子一样关爱他。不久，我就发现这个孩子很爱劳动，乐于助人，而且特别喜欢唱歌，于是我就不断的表扬他，一有时间就让他在全班同学面
初中班主任教育故事案例 班主任教育和管理的有效性决定着班主任工作的好坏,关乎学生的发展。下面是小编为大家整理的初中班主任教育故事案例，一起来看看吧! 初中班主任教育故事案例一时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了两年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。 理解，让师生更融洽 那天下午第1节才下课，我就接到宿管老师的电话，说班上某女生宿舍昨天晚上晚睡讲话不听劝阻，今天中午教育时还跟宿管老师顶嘴，希望班主任处理一下。接完电话后，我非常的生气，又是314宿舍!这个宿舍因为上次卫生问题就被我批评了。此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。晚自习时，我走进教室，把314宿舍全体学生叫到办公室：昨晚的事，每人写1000字的检讨书。一个学生说：老师，我们又没错。听着这种话突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对她说：死不悔改，那你就到讲台上去检讨!说完我就走了。过了10分钟，我走进教室，用眼神暗示那个同学上讲台检讨，我本以为她会拒绝的，但是她还是走上了讲台，
进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也有一些道理，她说，睡觉时一个同学水壶摔碎了，大家就赶紧帮忙收拾，声音大了一点被宿管老师听到了，就说她们不按时休息，这样就要扣班级量化分。她们就跟宿管老师解释，但第二天还是扣分了，她们觉得宿管老师太过分了，就跟宿管老师争吵起来。接着她又说，她们虽然有错，但是宿管老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。她认为宿管老师不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对?此时，我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能说他做得不对，又不能完全肯定她做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理，宿管老师有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是314的同学也有不对的地方，宿管老师也是老师呀，即使他有不对的地方，我们还是应该要尊敬他的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗?如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他们?所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的素质。最后，我还说，让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。 从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。作为班主任，我们
高中优秀班主任工作经验交流总结汇报材料第1篇 一、本学期的主要工作（四个方面）： 1、狠抓常规治理。修订、完善了班级的各项规章制度；调整充实了班团干队伍，成立班风督察委员会；加强真空时间治理。 2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法，动用了一切可以利用的资源，先后处理教育了3名学生，长期关注5名学生。效果明显。 3、探索成绩治理的有效途径。加强与授课教师联系；出版学习辅导报纸。 4、文理分科的指导，但是效果不好。 二、对工作的思考与建议 1、关于问题学生的处理，我认为极端的行为必需用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒，问题学生的形成是由来已久的，我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题，要用制度来育人，积极利用处分来教育学生，就像考试作弊一样，一经发现，立即处分，贴布告，形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期，如5、6月份，集中开展类似重庆“打黑”运动。 2、关于文理分科，我认为应该从学校的层面进行干预，仅仅考班主任不行，班主任干预过多，有的学生还会产生误解，形成逆反心理，如果学校干预那就不一样了，学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例，我班日前有3—5个正取生，每次考试都是在虚拟线右左，其中有两个长期在虚拟线以下，分析他们的成绩，文科明显优于理科，这些学生文科成绩都还可以，语数外考个300分也没有问题，政史地稳定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大环境的影响，他们坚持要学习理科，并申明要挑战本身，这种学生学习态度很好，品质也不错，与我相处也很好，他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师，我们就不好做太多工作，但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据我们班主任暗里谈心，不少班级都有这种情况，倘若我们将这些学生该学文科的学文科，该学理科的学理科，各居其位，不错位，不越位，每个班多考一个三本应该没有问题，全校多考20个问题不大。 高中优秀班主任工作经验交流总结汇报材料第2篇 各位领导、同志： 大家好！ 首先，感谢学校政教处我提供了一个学习的舞台。至今，我一直担任班主任，算一算在班主任工作中，已经渡过两个本命年。我经验不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此谈不上经验交流，只是在这里能把本身在班级治理中的一点想法和做法，和大家交流一下。
小学班主任工作案例分析 傅鸽飞 时光流逝，我从私立学校出来，成为一位农村小学教师已经有五年了，这五年中一直担任班主任工作，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。 一、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。 案例：我们班的汤刚健同学，父母在工厂上班，平时和奶奶生活在一起。他的行为习惯差，经常不按时完成作业，老师批评几句就逃学，在班的影响也很大。后来，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就汤刚健同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。 分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。 二、班主任要以身作则。
班主任工作经验总结-班主任 总结 班主任工作经验总结时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班 主任工作作如下总结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都 如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温 暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢 1、“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营 造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让 他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他 们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进 教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁 机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这
么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张城超，他学习成绩一般，但
班主任工作案例分析 班主任是学校对学生实施教育的第一责任人。当好班主任最重要的是班级管理工作。班级管理是学校管理的组成部分，学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至教育方针的贯彻，都要依靠班级教育教学实践活动来实现的。班级管理得如何，直接关系到整个学校的教育质量，因此班级管理在学校教育中占有极为重要的地位。在班级管理中，班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键。而班级的管理,却是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造性和艺术性。十余年来，我和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、欢乐和光荣。下面，我就重点以我带这个班近一年来，主要发生在我班学生身上的一些具体案例来谈一谈自己在班级管理上的一些做法。 一、针对普通班的学生学习的信心不足，我开展了：如何培养学生的自信心的教育 美国的教育家海伦·凯勒说：“信心是命运的主宰。”自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才的重要条件之一。 1、科学评价，培养学生积极的心态 陈浩然初中成绩很差，进入高一时的入学成绩只有三百多分，刚开学的几天里，我观察到他在课堂上心不在焉，时常开小差，常迟到早退，没有上进心。在一次大扫除中，我发现他很积极，我抓住这个机会在班中表扬了他。鼓励他当卫生委员，平常检查他的作业和试卷时常常对他说：“可能你觉得距离目标还好遥远，但想想你从刚开始到现在的进步，真让老师高兴。”等等激励的话。并且和他有过几次很长的谈话，我和他谈到了海伦·凯勒如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功；谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地发明了照亮世界的电灯……如果这些人在失败面前丧失信心，将会一无所成。经过耐心的教育，他终于慢慢地转变了，他不但认真安排好每次的卫生清洁工作，使得我班每阶段都被评为卫生先进班，而且学习也有了兴趣，成绩有所进步，重新又树立了自信，走出了情绪的低谷。 面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊；成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。在教育教学中，我注重学生学科成绩的同时，没有忽视对学生其他方面的评价，如学生的兴趣、工作能力、口头表达能力、动
班主任工作事迹材料 我当班主任已经有几个春秋，在和天真烂漫的孩子朝夕相处的日子里，有辛勤的汗水，也有含泪的微笑，更多的是真实的快乐和无穷的乐趣。 班主任，作为一个班级的主要领导者，工作是繁重且琐碎的，要对班里的每一位学生负责，管理好他们的学习、日常生活和思想政治工作。培养他们良好的学习习惯、生活习惯及正确的人生观和世界观，从而树立远大的理想。在实践中，我深深体会到班主任工作的平凡和伟大。学生的方方面面，点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，让爱在学生心田里落地生根。 一、以身作则，以我“为”范。 每周一的升旗仪式是最好的爱国主义教育。每当听到雄壮的国歌声，望着冉冉升起，随风飘扬的五星红旗，我的心久久不能平静。使人为之振奋，一种朴素的民族自豪感由然而生，爱国主义情感由此得到升华。而对小学生一张张可爱的笑脸，作为教师，除了明确告诉他们升旗该怎么做，更重要的是让他们看到老师是怎么做的，让他们感到，我也应该这么做。所以我总是带领学生在炎炎夏日，任汗流浃背，一动不动，庄严肃穆，仰视国旗，数九严寒，任寒风刺骨，昂首挺胸，屹立风中，为国旗肃立。衣服被汗水打湿了，小手、脸蛋被凛冽的寒风吹得通红，大家都不曾动。这不仅是一次又一次受到爱国主义的洗礼，也使学生感受到班主任的无言的爱的力量。 以身作则，以我为范，不仅体现在升旗仪式上，还体现在教师的生活中的一言一行，一举一动。要让学生养成不乱扔纸屑的好习惯，我平时看见地上有纸，自己先蹲下去拣起来；要让学生养成认真、仔细的学习态度，
我在工作中认真备课，课堂板书写得工工整整，要让学生遵守纪律，不迟到，教师首先要做到。我严格要求自己，使学生相信老师，以“我”为表率，争做优秀的好学生。 二、尊重平等，真爱每一个学生。 新型的师生关系强调的首先是师生人格上的平等，要学生尊重老师，老师也要尊重学生。只有心灵的沟通，才能达到预期的效果。作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。学生在成长的过程中，由于各种原因，可能会出现这样或那样的缺点。俗话说，人有脸，树有皮，差生同样也有自尊心，只不过是被自尊心理所掩盖了，那种破罐子破摔，满不在乎的学生毕竟是少数的。差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的歧视，因此不免心理上有压力，自卑心强，对什么事感到无所谓，甚至产生一种逆反心理。如我班有一位学生刘春博，他不仅学习差，而且还经常和同学们打架斗殴，甚至偷东西，经过家访，我得知他爸妈在外地打工，很少关心孩子的学习，各科成绩不好，考试常不及格，时间长了孩子变得麻木，满不在乎。针对这一情况，我觉得这学生缺少关心与爱护，于是我从生活中关心他，学习上辅导他。衣服脏了，给他拍打身上的尘土，手脏了带他去洗手，做了好事及时在班里表扬，鼓励他，利用课间时间找他谈心，使他深深明白，老师不仅是他的良师，还是他的益友，经过循循诱导，他的学习纪律比原来有了进步。 三、组织和培养健全的班集体，加强民主管理。 班干部是学生的积极分子，是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。班干部的培养要求品学兼优，关心集体，热心为同学服务，并有一定的工作能力，受同学们欢迎和支持的同学担任。在工作中，我赋予班干部一定的权力，在学生心中树立班干部威信，鼓励和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作，充分发挥他
黄沙吹尽始到金 班级是学校对学进行教育教学的基本单位。班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广大学生的良师益友，当好一名教师不容易，当好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外及时给学生以具体的指导。班主任的任务是光荣的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生和学困生。而我最头疼的不是这些，而是转化一个学习还行但是却是不溶于集体的有多动症的一个学生。 李佳鹏曾经是我的一名学生。他很聪明，学习成绩也很不错，爱好唱歌，有极强的演唱天赋。但是他那么与众不同，总是封闭在自己的小世界里，听不进去同学的任何一句推荐的话。他认为那是对他的讽刺。他课上总是爱摆弄东西，吃东西。在他人讲话时，经常打断和插话，并干扰其他孩子做游戏。往往在别人不能预知的状况下发出怪声，吓得同学们心里发毛。谁和他玩他就说谁欺负他，还说脏话，欺负女生，不是捏捏这个的耳朵就是薅薅那个的小辫子，最可怕的是还对母亲说活着没意思，想退学。 金无足赤，人无完人，世界上没有完美的东西，何况人呢。我总是在用这句话安慰自己鼓励自己。我认为他是一名很有潜力的学生，我努力去寻找改善他的面貌，改掉他缺点的方法。 首先，我觉得是孩子生病了，我先与家长交流，期望家长能领孩子看医生。但是他的家长却只是认为是年龄小，心理不成熟，受电视电影不良的影响而产生的恶习。这可让我伤透了脑筋。我明白再和家长谈他必须会觉得老师无理取闹。不谈呢，孩子真的是由于生病造成的，那么就耽误了孩子的治疗，不仅仅无益于孩子的学习也会对将来的成长不利。于是我继续和家长沟通，让他明白这个是为了她的孩子的未来。在我的努力劝说下家长最后带孩子去北京检查去了。家长在医生的推荐下给孩子用药，慢慢的孩子的症状减轻了。 习惯的养成不是一朝一夕的事情。虽然他的病情有所好转但是长时间养成的坏习惯还是没有因为病情的好转而减轻。在课堂上的他总是与其他同学的学习不同步。不是在看字典就是摆弄手指，有时甚至吃他喜欢的小食品，或者索