理想的校园生活
经营管理
04-24 1012
：
校园是我们现代人熟知的生活场景。校园生活是我们每一个人青少年时期最重要的生活内容，对每一个教师而言，校园生活则伴随着他们的职业生涯。
师生校园生活质量主要可以从如下三个维度来衡量：身心愉悦的程度、内心充实的程度和成就感。身心愉悦意味着心灵的舒展，没有疲惫感，也没有压抑感，以及身体上的放松和舒适；内心充实意味着有丰富的精神生活，没有空虚感和无聊感，有日渐明确的生活目标，对自我和生活于其中的世界有了更为丰富、系统和深刻的认识；成就感意味着能够体验成功的喜悦，感受到成长的快慰，强化了积极的自我评价。
学生校园生活的核心内容是他们的精神生活，因而影响学生校园生活的质量的因素主要有：师生关系、课业负担、成就感、自由度、受到关注与重视的程度、教育性活动的吸引力、近景和远景生活目标的清晰度与感召力。
在当下许多学校普遍存在学生校园生活机械、单调、平庸和乏味，甚至充满压抑和恐惧，个性和独特性受到忽视，甚至不应有的歧视和蔑视。在这样的氛围中，厌学、逃学、辍学时有发生，就不足不怪了。致力于提高学生的校园生活质量，就应该废止过于苛严的纪律和规训，切实提高教育性活动和课堂教学的质量。
从某种角度来看，提高学生的校园生活质量又主要是通过提高课堂生活质量来实现。人生来就有真善美的需要，用师生共同创造的生活情境，用充实丰富的精神生活，弘扬和提升这些需要，这是教育过程中最深奥、最奇妙的领域之一。
叶澜教授的“让课堂焕发出生命的活力”，成为了中国教育界最具感召力的声音。究其原因，就在于它是对“教学特殊认识论”的超越，对人的生命价值的尊重，对师生共在的课堂生命质量的关注。在理论上我们谁都不否认对人的尊重的必要性和重要性，但在具体的实际行动中，人们就有意无意地淡忘了这一点。离开了对于现实的、具体的、个体的人的尊重，对人的尊重就成了一句空话，因为现实的、具体的、个体的人不可能按照一个尺度来衡量都是理想的存在。对人的尊重就意味着对人的独特性的尊重。
关注学生的校园生活质量，致力于提高学生的校园生活，特别是课堂生活质量，这是良好教育的应有之义。但是，没有教师高质量的课堂生活就难以有学生高质量的课堂生活。
虽然任何侵害教师的合法权益和贬低教师在教育过程中重要作用的言论与行为，都将直接或间接威胁教师的校园生活质量。但是，影响教师课堂生活质量的因素，不只是社会地位，教师个人的志趣和素养亦是重要因素。乐于与人打交道、热爱儿童，擅长表达自我的资质，都是影响教师校园生活质量的重要因素。只有丰厚的学识和彻底的理性才能赋予人一种大气。这种大气，作为教师是非常需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。
教师从学生那里感受到的是渴望求知的热忱，还是索然无味的无奈；学生对教师是充满依赖与尊敬，还是疏离与不屑，教师的内心感受一定是迥然异趣的。当教师更多地感受到的是学生的昏昏欲睡、冷漠与迟钝，久而久之，教师的内心也就会变得麻木和苍白；教学就将成为教师无聊的劳役、机械的应付，教师和学生之间就很可能是相互敷衍。
“人必须成为自己的解放者，并在伦理意义上成为自己的创造者。”教育就是要营造一汪沐浴灵府的深潭，让人沉醉于其中，使人神清气爽，让人们有可能去经营生活、咀嚼生活、品味生活，成为一个情性通达、才智清明的人。为此，我们任重道远。
美好的校园生活初三记叙文 篇一： 童年的桃花总是绚烂的，童年的日子是不知忧愁的，校园生活是纯真的。一颗颗跳动着的心、一张张弥漫着青春气息的笑脸，真诚的我们编织着那曲折动人的歌。上课时，每当教师飒爽的英姿出现在三尺讲台上时，我们的心随着教师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里感受着新鲜的雨露，去领略异国的风情，一起去长篇大论，一起去体验知识的光辉。 下课了，传来了愉快的笑声，呈现出一片绚烂的笑容，师生之间的友爱与尊敬化为一串串音符在空气中飘动，大家都在为此跳动着。 每当我遇到挫折，因为考试成绩不理想而懊恼时，教师就像一盏明灯挂在我无助的心灵前。教诲我、催促我做生活的强者。因为成功的喜悦只属于生活的强者。 友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是甜蜜的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜甜的浅笑，一句句暖暖的祝福与问候。 最幽默的事无疑就是英语课上的“蠢事”了。某位没听讲的男同
学，我们才刚学的男孩和女孩的英语单词。教师用英语问他：“你是男孩还是女孩？”他当机立断的用英语答复道：“我是女孩。”这个答案让大家哄堂大笑。 在我们成功的日子里，我们欢呼着，一起分享每一份成功的果实。一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。我们与风雨同悲同乐。每当听到年的欢歌，树叶的沙沙声时，我的心越来越充实。踏着脚下的小草漫步，我的烦恼随着漫步消失在花丛中。一切都是那样的自然，一切都是那样的温馨。 这就是我的校园生活，有同学、有教师、有知识、有欢乐——使我的每一天都过得充实、都过得幸福。我会再接再厉，我会持之以恒，过好我在校园的每一天，我会让教师满意，让同学骄傲，让所有人为我喝彩。 啊！这美妙的校园生活。 篇二： 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候，当太阳把它那金色的光芒，悄悄披在一棵棵桂花树上时，当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿，再轻轻地落地时，我们正在幸福地享受着烂漫的校园生活。
7 课间10分钟（第一学时） 一、教材分析： 本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。 二、学情分析: 初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。 三、教学目标： 根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标： 1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。 2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。 3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。 4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。 四、教学重难点： 1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。 2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。 五、教学准备：
精彩的校园生活作文 精彩的校园生活作文一：精彩的校园生活 （808字） 我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒，精彩极了。许多活动不但给我带来了欢乐，而且让我们班的凝聚力有所增强。 记得有一次学校举行篮球比赛，以班级为单位参加，我们班的比赛是第一场，我们班的三个队员A、B、C上场准备迎接5班的挑战。随着体育老师的一声哨响，紧张激烈的篮球比赛开始了，场上的队员排开架式，A队员首先把球撩给了我方的B队员，B队员接到球就往对方的球蓝进攻，对方球员X、Y、Z也进入了角色，X上前挡住B，我方C队员马上向B队员的左侧包去示意把球传过来。可B队员要单挑，B一个假动作绕过了X，可没注意到右侧的Y队员一伸手把球断了下来，哎！场下一片叹息声，Y队员马上发动快功，XZ两位队员也配合
往我方篮板下冲，我方队员大叫不好，个个往回撤防，A队员挡住了Y，Y把球传给了右侧篮板下的X，X接球一跳上篮，球进了！对方的同学们欢呼着，0—2，0—4，0—6，我放士气有些低落。2—10，10—20。滴！一声哨响上半场比赛结束了。 我们班三名队员垂头丧气的走了过来，班主任说：“你们这样打下去是不行的，要团结起来，不要单独行动”。 滴！下半场比赛开始了。B队员不再单独行动，一受到阻拦就传球，配合队员进行攻击。现在A队员拿球往球篮下攻去，X上前阻拦，他马上把球传给B，B一接到球就想办法往里打可怎么也攻不进，他又把球传出给了A，A队员果断的一投，球进了！13—20，15—22，17—24……30—30。时间还剩下20秒，我方发球，A队员把球传给B，B运球向对方球篮下功去，X队员再次拦阻，B做了一个假动作把球传给了C，时间还剩下12秒，C加快步伐，Y队员阻挡，C马上把球传出给A，时间还剩下7秒，A队员在三分线外接球调整姿势做好投篮准备，时间还剩下6秒，他双脚向下微弯向前一送，时间还剩下4
关于校园生活的演讲稿范文 校园是我家，美丽靠大家，为了让更加美好的校园生活，我们应该着眼身边，立足校园，用爱心和行动来美化我们的校园。下面小编整理了校园生活演讲稿，供你阅读参考。 校园生活演讲稿篇1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫**，来自**三小二年级一班，我演讲的题目是“我幸福的校园生活”。 校园的幸福生活是我成为一名小学生的一刻。那是20xx年9月开学典礼上，老师对我们成为三小的一名学生表示了欢迎，然后在我们的额头点上了一个红红圆圆的聪明痣，祝福和期望我们聪明、快乐。 校园的幸福生活是老师夸我是个好孩子的一刻。上课认真听讲，积极回答问题，作业认真完成，热爱劳动集体。我快乐地做这些事情的时候，看到的是老师赞许的笑脸…… 校园的幸福生活是我佩戴红领巾的一刻。我光荣加入了少先队员!那一刻，我心潮澎湃，油然而生的自豪感与幸福感激励着
我，使我下定决心，一定要好好学习，来回报我敬爱的老师和学校。 校园的幸福生活是老师站在讲台上的一刻。每当这时，我们的心随着老师一起在知识的海洋里遨游，去感受另外一个五彩斑斓的世界，在那里沐浴着阳光、汲取着营养、快乐地成长… 校园的幸福生活是同学们在一起嬉闹的一刻，课间活动到处充满着欢声笑语，运动、游戏、玩乐，那串串音符编织出我们动听的童年之歌。 校园的生活是美好的、幸福的，因为有我敬爱的老师和亲爱的同学，有我成长的足迹，有我快乐的童年，有我成功的喜悦，也有我挫折的磨砺。我相信无论现在还是将来，我都会永远喜欢我幸福的校园生活! 校园生活演讲稿篇2 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好! 今天我很荣幸代表全体同学在这里发言,面对新的学年,我想我们唯有总结过去,把握现在,才能在未来的学习生活中得到进一步的提升.
《让我们的学校更美好》优教教案 教学目标： 1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重、难点： 教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程： 一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？ 出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授
活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。
一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元的主题是“校园生活真快乐”。本单元共设计了四个内容：《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》和《上课了》。 下面，我将从教材编写意图、教材内容之间的逻辑关系以及各课教材分析这几方面来进行解读： 一．本单元教材编写的意图 校园是学生入学以后学习和生活的重要场所。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。 同时本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的科学精神之勇于探索，自主发展类的学会学习之乐学善学、健康生活之珍爱生命和自我管理，以及社会参与类的责任担当之国家认同、实践创新之问题解决素养的好素材。 单元教学目标： 引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的
反应；合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。 本单元承接第一单元，仍是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，因此，深刻理解教材，结合本校实际，组织好教学活动，对增进学生对校园生活的亲近感、为学生愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础显得尤为重要。 二．教材内容之间的逻辑关系 《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。《上课了》引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。本单元的前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容是对学校这一物理空间和制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。 三．各课教材分析 5.《我们的校园》 本课旨在让学生了解校园，包括学校里的设施和场所等，逐步适应和喜欢校园环境。本课的两个话题既紧密结合学生的校园生活体验，又各有侧重点。
校园生活演讲稿_校园生活作文在这个信息高速发达，机器智能超高的时代里，我们每个人都拿起了手机，开通了朋友圈，但是光在那里晒自拍，秀美食怎么行，今天，让我来秀一秀我的校园生活吧 繁忙的新学期的到来，新同学的加入，新一轮的学习，新一次的挑战，让我热情高涨。青春就是要够活力。 每一天都是从朗朗读书声中开始，又从洋溢着笑脸的黄昏结束，就这样在平凡而又快乐的日子里，我们就这样度过了一个愉快的一周。然而，一个称为""s级难度""的重大任务，就这样降临在心还在飞扬的我们身上。 老师告诉我""在第三周有一个班会，届时全校的老师都会来听........""看着老师一脸严肃，我瞬间紧张起来。 在随后的几天里，大家每天都挤出时间来贡献给班会，虽然已经步入正轨，可每个环节的疏漏还是不少，紧急修改还是没有达到老师的要求，到老师提出星期六加班时，都毫无怨言，加班时，几个同学大多还没睡够，可大家依然在奋斗。 这一周让我看到了奋斗着的大家为了班级迎难而上，不畏艰险，欣喜和感动在我心底蔓延。 来吧，同学们，让我们加把劲，把大获成功的班会晒出来。校园生活作文 暑气渐渐褪去，屋外已是凉风习习，我忽然意识到：秋天到了。这个秋天与众不同，走过六年的小学生活，我带着几分好奇与欣喜迈
入南外校园，成为一名自豪与骄傲的南外学子。虽然我在南外的时间还不到一个月，但那可爱的校园、敬爱的老师和友爱的同学给我留下了深刻的印象校园生活是绚烂多彩的。 校园生活是绿色的。操场上绿草如茵，花坛中百花争艳，教学楼旁的香樟投下片片荫凉，处处都充满了生机。而南外学子们更是朝气蓬勃。看，同学们正进行着精彩的课前演讲;听，"午间旋律"传来阵阵优美的歌声我们在快乐中学习，在学习中快乐。生命的活力在这里绽放，显现出绿的朝气，绿的生机。 校园生活是蓝色的。蓝色代表勤奋严谨，"天才出于勤奋"，哪一位名人不是驾驶着勤奋的航船到达成功的彼岸。南外的莘莘学子们也是这样，勤奋踏实、勇于创新是我们的特点。语文课上那声情并茂的课文朗读，数学课上那巧妙清晰的解题思路，英语课上那标准流利的口语，体育课上那矫健奔跑的身影，构成了南外一道亮丽的风景线。 校园生活是红色的。学前教育的武术操让我们感受到中华文化的博大精深;开学初的教师节庆祝活动，让我们有机会对辛勤耕耘的园丁表达感恩之情，而热闹非凡的学生会竞选，更让我们看到了南外人的活力四射我们是南外人，我们不缺少火一般的热情!我们爱国、尊师，我们始终以乐观积极的态度去面对一切。 校园生活是白色的，因为我们单纯;校园生活是金色的，因为我们阳光 哦，校园生活是那样五彩缤纷，那样绚烂多彩。在校园中，我们茁壮成长，那多彩的生活将引领我们长大，一步步走向成功。校
有趣的校园生活 迎着早晨的第一缕晨光，我开始了有趣的校园生活。 走进校门，读书声朗朗入耳，同学们又开始晨读了。看着同学们神采飞扬的样子，我不由地加快脚步，飞奔进我们三三班教室，开始了我的晨读。看吧，我一手按住书，一手指着字，认真有感情地朗读了起来！文中的故事，深深感染着我，我读得入了迷。 叮铃铃，上课铃响了，老师精神饱满地走进教室，随着一声“老师好”的问候，我们开始上课了。老师讲的津津有味，那声音时而高昂，时而低缓，我们似乎进入了童话般的世界，我们懂得了：同学之间要团结友爱；我们要热爱自然；多观察、多发现；我们要鼓足勇气，战胜困难；我们要爱劳动，能吃苦……老师讲完了，同学们开始读书，那声音真好听，就像是一位音乐家弹凑着美妙的乐曲。这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，更美妙了，读的更起劲了。啊，课堂生活真有趣！ 下课了，同学们不约而同地跑到了操场上，等待着大课间的到来。我们做完操，同学们进行的活动有许多花样,有的在跳大绳;有的在踢毽子;还有的在打乒乓球……真是应有尽有。每个同学的心里都充满了快乐，玩儿的不亦乐乎!同学们都是满脸笑容，操场上的欢声笑语响成一片。有的同学哈哈大笑，有的笑得前仰后合。好开心啊！好有趣啊！ 我的校园生活非常有趣，我爱我的校园生活。 有趣的校园生活 校园的生活是美妙的，是快乐的，也是有趣的。今天，我就要说说我有趣的校园生活。 上课了，语文课老师教我们读课文。同学们的读书声真是美妙，就像是一位音乐
家弹凑着美妙的乐曲。这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，更美妙了，读的更起劲了。 “叮铃铃……”伴随着下课的铃声，老师迈着轻快的步子走了，同学们一窝蜂的直奔操场。你看，有的正在打着篮球，有的正在与老师一起玩老鹰抓小鸡，还有的正在和在家的玩伴聊着天。在我们学生的眼中，最快乐的莫过与是上体育课了。老师让我们班的男生做引体向上，这不，个个都胀红了脸。女生都轻松的做着仰卧起坐，脸上还带着笑，好像在对那些男生说：谁说女子不如男。 老师仿佛被我们的快乐渲染了，这不也和我们一起做起了仰卧起坐了。“老师加油啊”。老师正在奋力的做着，不一会老师累的爬了下来，贴心的同学为老师拿来一瓶矿泉水。 校园生活非常有趣，我爱我的校园生活。 有趣的校园生活 “叮铃铃，叮铃铃……”下课了，校园里一下子沸腾了起来。被“解放”了的同学们像小鸟一样飞奔了出来。有的在打篮球，有的在踢足球，有的在跳绳……欢歌笑语盘旋在空中，操场上简直成了欢乐的海洋。 要问我在哪里？看！在操场的一角，我们女生组合的跳绳队伍正拉开序幕，只见负责甩绳的两个同学分站两边，每人手上拉着跳绳的一端，有规律地甩动着绳子，而其她女生开始跳了。她们个个身轻如燕，在有节拍的甩绳下，一上一下地跳着，配合得非常有默契，看着就像一群翩翩起舞的蝴蝶，又像一群在空中飞翔的小燕子。让那些笨拙的男生看傻了眼，一脸的羡慕神情。
活力青春魅力校园的演讲稿范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 活力青春魅力校园的演讲稿篇一 小时候，常常盼望着长大，盼望着所有的日子都快快来临。那样，我们就可以做我们想做的任何事情了!我们可以在五线谱跃动的音符中如痴如醉;可以在画布上纵横驰骋，施展我们丰富的想象;可以在欢快的溜冰圆舞曲中纵情欢愉，可以在字里行间抒发我们对生活的爱;可以在严谨的学问中展示我们高超的技巧......那时候，生命对于我们，是一首未谱曲的歌，是可以谱出或纯粹清朗、或高亢激昂、或深沉婉转的华美乐章的。 可是，当所有的日子一天天走近我，所有的优思也不请自来;定睛回眸，生命充满了太多的遗憾，太多太多的梦想还来不及实现;顾影自怜，眼角却已悄悄爬出鱼尾印痕......啊，难道青春就这样匆匆离我而去? 是呀，岁月能带走许多，能带走我们年轻的容颜和充沛的体力。但是，岁月带不走一切，它带不走我们所有的梦想，它带不走我们实现梦想的青春之心! 一位美国老人在他70岁时写下了一段关于青春的文章。他说，青春并不只属于青年，青春属于每一个人，青春属于每个人的任何时期。只要你对人生永远怀有梦想，只要你对自然、宇宙、社会永远怀有好奇心―那么，不管你是白发苍苍，还是体弱多病;不管你是身陷
图圈，还是重担累累......谁都无法剥夺你的青春之心，谁都无法扼制你生命中焕发出夺目的光彩。 这位老人关于青春的独到见解成为许多成功的企业家的座右铭，鼓舞着他们不断开拓进取，取得一个又一个成功。齐白石老人也正是这段话的写照。对绘画的热爱促使他在古稀之年也握起了画笔，他的生命、他的青春难道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的画虾中得到了永久的延续和再现吗? 也许你未必有如齐白石老人的天才和机遇，但是倘若你磋跄岁月、枉自磋叹，那么你就无缘证明你有某方面的才华，也无法使你的生命焕发出内在的活力与光彩了。 有这样一个普通的故事，他根本不通音律，也从未受过有关音乐的训练。而立之年，他却开始羡慕起琴与弦发出的美妙音响了。就这样，由于好奇心的驱使，他用笨拙的手在业余时间学起了大提琴。刚开始音调乏味的练习使他心灰意冷，他觉得他根本没有享受到音乐的美妙，却只有呕哑嘈杂的噪音。直到有一天就在喧闹的公共汽车上，他脑子里的音乐忽然活起来了，如串串珠现，似山间小溪奔流而出―他急不可耐地回到家，拿起大提琴，终于在他的手上他亲手拉出和-谐顺畅、优美动听的音乐。啊!那是怎样一个迷人的境界啊!他说，当他和他的儿子一起参加演奏时，他的老相识们吃惊地瞪着眼睛说:我从来不知道你还会这一手呀! 啊!青春之心，是多么美妙的一件东西呵。它可以使人在任何时候，即使是垂暮之年，也永葆青春的活力。大家看过美国电视连续剧
三一文库（https://www.doczj.com/doc/806461706.html,） 〔写美好的校园生活作文〕 导语：校园里一排排郁郁葱葱的树木傲然挺立，好像是时刻保护我们的士兵。下面是小编整理的一些校园生活的作文，欢迎查阅，谢谢! 美好的校园生活作文一： “生活就像音乐，校园生活就好比音乐中的一个个美妙的音符，因为有了这种生活的累积，才谱写出了一首动听的乐曲。” 学校美景一走进学校，一尊孔子像耸立在勤政楼前，校园里一排排郁郁葱葱的树木傲然挺立，好像是时刻保护我们的士兵。九曲桥的造型奇特，衬托着薄雾，更仿佛在仙境。绿油油的湖水有如一块明镜，映出你的倒影，有如一块翡翠，剔透无暇。寒风吹过湖面，露出一道道波纹，而那几只小鹅
却丝毫不觉寒冷，在湖中央嬉戏玩耍。学会学习学生的主要任务，就是学习。学习不光是学习知识，还要学习学习的方法。就好像钓鱼，以前老师把钓上来烧好的鱼给我们吃，但是我们毕业了，谁来钓给我们吃?谁来烧给我们吃?所以我们要学习“钓鱼的方式”以及“烧鱼的方法。”所谓“授之以鱼，不如授之以渔”也许，在这点上我的感悟比较深刻一点，在此总结出三大特点：语文，多阅读;数学，做习题;英语，多背诵。 除了要有正确的学习方法，还要学会把握时间。上帝给每个人的时间都一样，但是每个人使用的效果却都不相同。如果你没有崇高的理想，就不能战胜自己的惰性，“有能力把握每一天时间”的人，才能站在巅峰。生命里最美好的事物就如深山中的野兰，开在百布蛇环视的山谷。但是，从来不会有采兰人因为百步蛇，就是去寻找兰花地坚持与勇气。勇气和坚持都是不随波浪流的，勇气与坚持都需要在最纷乱的时候，保持静心。有了这点，我相信一定能学好，不信，你试试? 学会做人我，一个天性活泼，开朗的“假小子”，也许
校园生活趣事作文 校园生活趣事作文 校园生活趣事作文1 在我的心里，校园就是一个热热闹闹的大家园，每天里都在上演着许多有趣的事情，我的校园生活可谓是趣味十足。 就拿前阵子校园的趣味奔跑比赛吧，每班都派出了两个代表来参加这场比赛。这场校园跑步比赛从一开始，也就受到了众多同学们的关注。所以等到比赛开始的那一天，校园里的气氛别提有多热闹了。同学们此起彼伏的欢呼声久久的回荡在校园的上空。 这场趣味奔跑比赛异于平常里的比赛，在这场比赛里，所有的比赛规则都是现场来定的。因为每一场比赛后的赢方都能自己选择下一场比赛的对手。并且校园里的这场奔跑比赛也极为新奇，因为奔跑分不同种类的奔跑。可以是跑s线，可以跑圈圈，当然还能跑更为复杂的路线，只要赢方能够想出来，那么接下来的比赛之后中就可以是由赢方来制定规则。
这种趣味奔跑比赛是校园里新推出来的校园活动，这种新奇的活动一出来，瞬间也就引起了所有同学们的欢呼。在这场奇妙的比赛里，校园里活跃的气氛达到了高潮。每个人都不自觉的加入到了这场比赛之中来。我的校园生活能不有趣吗？ 学校推出来的'这一活动，让一直学习的我们得到了很好的放松，并且活动的效果显而易见。这一项有趣的奔跑比赛结束后，同学们脸上洋溢着的笑容久久没有散去。 校园生活趣事还有很多，尤其是课间里的趣事。班级里有几位幽默的同学，经常一到下课时间，就向同学们说着一些笑话，并且每一段笑话都讲到了笑点子上，让班级里的同学一个一个的都笑出了声。 校园生活是有趣的，在我们努力学习之余去细细体会一下我们的校园生活，我们就会发现，校园生活里有很多趣事呢。 校园生活趣事作文2 “叮铃铃，叮铃铃”。上课铃敲响了，我们的语文老师来到了教室，哇！老师怎么换了衣服？同学们议论纷纷。有的说老师今天要去朋友家吃饭，有的说老师今天要去见朋友...... 老师不仅换了衣服，好像还整了容，不信你看：老师以前穿着白衬衫，戴着一副圆圆的大眼镜，穿着一条已经褪了色的长裤，一笑就露出了那黄黄的大牙齿，嘴巴一骂起人来就像
初中新校园生活演讲稿优秀 初中生活多姿多彩，初中生活变换莫测，初中生活奇妙无比，我们的生活就如同初升的太阳一般清澈明亮。下面是带给大家的初中新校园生活演讲稿，供大家阅读学习。 初中新校园生活演讲稿篇一 初一是一条小鱼，欢快自由; 初一是一计中药，苦涩难喝; 初一是一田稻子，期待丰收。 一年前，我们怀着共同的梦想步入了初中。新的学校，新的老师，新的同学，一切都是那么新鲜。就这样，我们开始了多彩的初一生活。 初一的快乐 大家都知道，上小学时，我们曾是光荣的少先队员，但到了初中，在还没入团以前，我们仍是少先队员。入团，当然是加入中国共青团。中国共青团是所有青少年向往的，想要加入其中必须经过同学推举，老师同意，学校批准等程序，而且每一批每班只有三四位同学，要加入是很困难的。而我却幸运的成为了第一批入团者的一份子，戴上了光荣的团徽。看着其他同学对我投来羡慕的目光，我心里有了一分自豪。 初一的痛苦 叮铃铃晚自修的铃声响了，我坐在自己的座位上，看着眼前的一大堆作业，我真的无从下手。无奈，为了不让老师
批评，为了期末考试能考好，更为了暑假的快乐生活我只好纵身跳入题海。好不容易克服了题海，刚准备休息一下。哎呀，大事不妙，今天的课文还背不熟呢初一的收获终于到了期末考试，我们是各自大显身手，尽了最大的努力。成绩出来了，我们班取得了出色的成绩，我也考了个全班第一，全段第六。更令我高兴的是，老师还减少了一点我的暑假作业呢!正所谓一分耕耘，一分收获，只有付出才能得到回报。 马上就要进入初二了，让我们用全新的面目去迎接新的挑战吧! 初中新校园生活演讲稿篇二 我们丰富多彩的初中生活马上就要结束了，回首往日，一切就像是在昨天，留给我们的是失望的痛苦，奋斗的艰辛，成长的快乐，成功的喜悦，三年的生活，无尽的酸甜苦辣一起涌上心头初中生活有些酸，每当考试没考好时，会恨自己不争气，留下酸酸的泪水，偶尔受到家长的一些小批评，心中难免会泛起心酸的波浪。但是酸楚又鼓励着我们，考试没考好，但是我们明白了，只有付出才会有好的回报。 初中的生活很甜很甜，就像棉花糖一样，吃到嘴里，甜到心里。三年的友谊，无比浓香，从刚入学互不相识到逐渐认识，再到无所不谈。还記得我们一起出坏点子，之后被老师逮到，又一起蒙骗老师，我们也一起读书，写字，一起高
美丽的校园生活 实验小学五、四班（易琛）我们的校园，是个充满活力又美丽的地方，放眼望去学校的新校门矗立在蓝天下，十分美丽，只见两根莹白色的大理石柱，一齐立于门口两侧，像俩两个威风凛凛的哨兵，保卫着我们的安全。“实验小学”在阳光照耀下显得那么的神圣。 这里的环境优美，门口矗立着两棵松树，每天清晨随风飘荡，像是在欢迎我们的到来，为我们送来新鲜的空气.走进校园，大门两旁都是鲜艳的花朵，散发出淡淡的清香，美好的校园生活从这里开始了。早间，随处可见活泼可爱的同学礼貌地向老师敬礼，道好，老师和蔼的点点头：“快进教室去读书吧，早上是一天最好的时光。一年之计在于春，一日之计在于晨呀！”这时同学总会挠挠头皮：“谢谢老师”！于是快走一步，小跑到教室，开始了晨读，学校一片书声朗朗。 下课了，操场上人声鼎沸，一片生机勃勃的景象。一年级的小弟弟小妹妹在外面嬉戏打闹，捉虫子，追蝴蝶，捡起地上的花瓣漫天散地，还当成传说中的“天女散花”，呵呵，真可爱。 而二年级的小朋友盼望着愉悦的课间，一下课便争先恐后的冲出教室，玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，你追我躲，好不快乐，于是操场变成了游戏的天地。三年级也不例外，但他们爱上的是——运动，一下课，就开始打排球、踢毽子、跳皮筋、踢足球······大家互相比赛，个个鼓足了勇气，都想成为运动健儿。而到了四年级，丰富有趣的课外书籍吸引了他们，不知道什么时候开始，手里总捧着一两本书。
五年级了，因为学习的压力，课外书籍便不再出现了，取而代之的是一本本厚厚的练习题，但我们是不会抱怨的，因为主动学习也是一种快乐呀！六年级的大哥哥大姐姐们已经在为小升初而做最后的冲刺了，看见他们露出充满希望的眼神，信心在脸上洋溢。 “叮铃铃、叮铃铃······”放学了，红红的夕阳洒落在顿时安静的操场上。时光转瞬即逝，一天的生活即将结束了，我们又将离开美丽的校园，虽然有些不舍，但已经在心中与校园默默的道别，并且相约明天······ 我的校园啊！我美丽的校园啊！我能在这样美丽又和谐的校园里遨游知识的海洋，我真高兴自豪！
关于有关初中校园生活作文500字合集七篇关于有关初中校园生活作文500字合集七篇 在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的有关初中校园生活作文500字7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 有关初中校园生活作文500字篇1 初三也许对许多同学来说都是恶梦，是黑暗的，是痛苦的，但对于我来说，初三时最快乐的时光，因为在那段大家朝夕相处的日子里，我真切的体会到了什么是友谊，什么是快乐，因为在这一年里发生了许许多多的故事。 往事如烟。仿佛昨天你我还信息与初次相逢的凝望；瞬间，我们就要忘了曾有的画面各赴明天。面对着即将分离，泪水不禁顺着面颊一涌而下，一滴滴从脸颊山滑落到同学录上，缓缓化开了。但明天的天空依旧蔚蓝，明天的阳光依旧刺眼，明天的你我或许都会有所改变，永远不变的是那段共同的岁月。
往事如尘。还记得吗？当初那充满阳光的教室里回响着我们争论的声音；当初那田间小道上，我们曾并肩携手；当初那浓密的树荫下，我们曾书声朗朗，并却带着两棵幼稚的心曾发誓永不分离……然而现在让我们不得不相信天下没有不散的宴席。 往事如歌。三年前，我们还都是一个个幼稚未脱的孩子，走进了这陌生而好奇的校园。转眼间三年的学习生涯即将过去，但我们已渐渐成熟、稳重，就要走出这个算不上大却很温馨的校园了。让我们带着纯真的心在友谊的天空下自由翱翔吧！ 初中的三年是快乐的三年，是浪漫的三年，更是难忘的。在上初三的日子里，忘不了为拿体育三十分而在操场上拼搏的情景，忘不了同学们互帮许住的情景，更忘不了那黑色的六月……虽然现在我即将告别了初三，离开我那些挚友，但是初三时我学习生涯中重要的一笔。我永远忘不了那紧张、刺激、快乐、充实的初三生活，更加忘不了和我一起学习生活的同学们，愿我们有缘再见！但是我相信，现在的分离，是为了下次更好的相聚！ 请大家珍惜所拥有的校园生活！ 有关初中校园生活作文500字篇2 今年，我上了中学。现在我已经是初中生了，真是另人高兴！这一周，初中学习开始渐渐转入正轨。通过这一周的
校园生活的话题演讲稿范文5篇 校园的生活是紧张，忙碌。刻苦的，但也是甜蜜，快乐，多彩的。我爱我的校园生活。下面是我分享给大家的校园生活的演讲稿，欢迎大家阅读学习。 校园生活的演讲稿篇一 就在昨天，我们还在这里做广播体操;就在昨天，我们还在这里嬉戏玩耍;就在昨天，我们在这里上课，昨天的一切还历历在目。可是，今天我们就要永远离开校园了，离开这个陪伴了我们六年小学生活的校园了。也许，在以后或是不久的将来，我们还会回到这里，可是，我们却永远也无法追回小学时那嬉戏玩耍的情景了。 往日的欢笑如铜铃一般回荡在校园的上空，往日的一切都历历在目：这边你追我赶，大家在捉迷藏，那边在蹦蹦跳跳的跳皮筋。走到这里听见了歌声，咦这是什么游戏呢?奥，是我最喜欢的丢手绢。 校园的天空还是那样的蓝，校园的水还是那样的清，校园的样子还是那样的美。可是，物是人非。那个属于我们的校园已经不存在了。它记录了我们的欢笑与泪水，快乐与伤心，他是我们的纪念，那属于我们的校园在那里呢?他将永远埋在藏在我们内心深处。 我难以忘记这个校园，难以忘记这里的一草一木，因为这里到处遗留着我们的足迹! 校园生活的演讲稿篇二 当我们跨进校园的第一刻时，校园的形象就深深的印在我们的心中了。并且它也将在我们心中拥有不可替代的位置。
还记得，我第一次进学校的时候——一进校门，看见高高的围墙便一边大哭一边往外跑。妈妈连忙拉住我又带进了学校。可当妈妈把我领进教室后我又哭了起来，拉着妈妈，要妈妈留下来陪我——我那时根本不知道学校的好处。 转眼我已经成了小学六年级的学生了。在这六年的学习生活中，校园里留下了我们无数的身影。在学校东边的草地上有我们在大扫除时捡垃圾时的身影;在学校的操场上，有我们玩耍的身影，有我们的欢声与笑语;在教学楼的每一间教室中，都留下了我们朗朗的读书声与答对问题后老师的夸奖。在校园的每一个角落里，都留下了我们的欢乐。 我们即将毕业，我们即将离开我们的母校。我们的心里有种说不出的感觉。 我们的母校，难忘的校园! 校园生活的演讲稿篇三 对于校园生活，我想：那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说：学习是一件极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩，为我点缀了人生的一幅幅美好的画面，使我的人生路途中充满欣喜。 清晨，在凉风的陪伴下，同学们陆陆续续的来到教室。早读课上，大家都打开课本，齐刷刷地朗读课文，虽然有个别同学还没有朗读，但在老师的管理下，所有的同学都大声地朗读，成了清晨校园里的不可缺少的一段校园交响曲。一天的校园生活就这样开始了。 每当老师英姿身影出现在讲台上的时候，我们的心便随着老师一起在遨游知识的海洋，去领略异国的风情，在另一个世界里感受新鲜的阳光、感受世界的多姿多彩。
青葱校园，永记我心。 姓名:孙汝莛指导教师：姜咏 青春，一本仓促的书，青春，一条走了就不能回头的路，青春，在雨水和阳光走过的岁月。青春太好，好到你无论怎么过都觉得浪掷。青春，像记忆的开头，用最美好的辞藻，绚丽出他的耀眼，青春，像一块精巧分割的宝石，棱棱角角，以至于到了我们苍苍白发还能回忆起青春的稚嫩，青春，像文墨书香的一笔一划，笔笔勾勒出时光的表达，记述青葱年华的美好记忆。 青葱年华，浮光一瞬。 那只是一个瞬间，却是我满怀感动，那只是一个瞬间，却是我不能忘怀，那只是一个瞬间，却是我青葱年华一个美丽的浮光掠影。 岁月如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈相交辉映，岁月如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲目，岁月如诗，婉转幽长，醇厚与平淡让人沉醉。走在海边，用手捧起细细的沙子，无论怎样用力，沙子都会从指中流过，校园生活也像海边的沙子般在不经意间从指中悄悄流过，但一些人一些事，在我心中留下永久的回忆。我们曾在那广阔的操场上拼搏过，我们在那里洒下青春的种子---汗水。我们在这里创造过我们的佳绩，也曾在这里打闹过，说笑过，这是我们的美好回忆。
花季的我们，花季的色彩。在这个花季里，雨便是我们流过的泪；太阳便是我们笑过的脸；雷和闪电便是我们曾经的叛逆。我们发泄过，愤怒过，笑过，哭过，这都是青春给予给我们的见面礼，它看着我们慢慢变成熟，慢慢长大。它见证了我们的成长。 我们曾坐在窗户边上的座位，用手撑着脑袋望着窗外的世界，那时的我们是多么的纯真，是多么的可爱。下课的我们总会在教室里疯闹，狂笑，作为女生的我们便会跟男生们拌拌嘴，打闹打闹，时不时哭哭鼻子，要么就是假装去向老师告状。 这就是青春的趣事。 阳光慢慢流淌校园的生活,散落一串串清晰的脚印,我推开记忆那扇窗,轻轻地将它们拾起.在越来越近的七月,我将背起我的书包,收拾我的行囊,熟悉的身影消失在熟悉的 校园.我不能留给校园什么,校园却留给我很多,请允许我将它们带走,收藏在我岁月的相册中.大大的校园,小小的我, 行走着,感受着,平凡着,快乐着,拥有者,满足着……只为那一瞬间的喜悦. 喜欢做一名学生,喜欢这种称呼,这不是我们的职业,而代表我们是知识的宠儿； 喜欢背起沉甸甸的书包,一任各种书籍充满其中,人文、社科、自然、历史,喜欢这种踏实感,它让我们随时汲取
有趣的校园生活300字作文 【第1篇】 有趣的校园生活 丁零零，下课铃声响了，操场上变得热闹起来，有的跳绳、有的打篮球、有的跳皮筋、还有的打乒乓球……玩得开心了。 一个小男孩在独自跳绳，一边数数字，自得其乐。有两个小男孩在踢毽子，一踢到天上，就昂起头来，往下掉，就低头看毽子，头一点一点的，像一小鸡啄米，另一个同学一边踢，一边手动来动去，像跳舞。那，有一群男同学正在跳大绳，两边的摇绳的同学，有节奏地挥舞着单臂，里面跳的人更厉害，摇绳的同学一会快一会慢，跳的同学也上下跃动，一会快一会慢，并且还做着不同的姿势。 瞧，打篮球的这组传来胜利的叫声，原来，穿黑衣服的机灵地从另一个同学手中抢过球，一个三步篮上篮，“啊！进了！”对方的同学呐喊起来，比赛还在进行着。 校园里真有趣。 老师点评：按总——分——总的结构写出了校园生活的乐趣。重点写了踢毽子、跳绳、打篮球等活动、语言流畅，好！~ 【第2篇】 有趣的校园生活 六一儿童节到了，我们和207班在操场上比赛拔河，三局两胜。 比赛开始了，第一局是男生对男生的比赛，所有男生都使出了全身的力气，我咬着牙，睁着大大的眼睛，弯着腰，使出吃奶的力气拔，经过了几分钟的坚持，
终于打败了207班，第二局是女生对女生的比赛，因为207班的女生多，力气又大，所以207班赢了，第三局是全班对全班的比赛，我们的男生多，而207班女生多，所以我们赢了。 拔河比赛真激烈啊！下次我们还要比。 老师点评：抓住拔河比赛这一活动，写出了校园生活的有趣，对自己的神态，动作描写较具体。 【第3篇】 有趣的校园生活 下课铃响了，操场上顿时变得热闹起来。同学们有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球。 操场中间，几个同学在跳绳，两边揺绳的同学，有节奏地挥舞着单臂，里面跳的人更是厉害，揺的同学一会儿快一会儿慢，跳的同学也上下跃动，一会儿快一会儿慢，并且还做着不同的姿势。 篮球场上一群五年级的同学在那里打篮球，穿黑衣服的同学机灵地把另一个同学手中的球抢过，快速地投进了篮筐里。场下响起了一片喊叫声。 校园生活是多么快乐！ 老师点评：习作抓住课间活动中，同学们跳绳和打篮球两个活动，描写得较具体。
美好的校园生活 调兵山市第十二小学五年一班张雨晴指导教师 :汤静 校园生活是一首欢快的歌,让我们欢乐吟唱;校园生活是一条清澈的小溪,驾着我们的欢乐漂流;校园生活是一幅美丽的画卷,让我们细心观赏。 清晨欢乐的鸟儿唱着歌,伴随我们一路走过洒满花香的小路,把我们送到校园,眼里全是笑意,阳光照在写有"调兵山市第十二小学"的牌匾上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园。 我们随着甬路走进了洒满阳光的教室,长长地呼了一口气,开始一天的学习生活。 课堂上我们尽情的展开我们的想象,大胆的说出自己独特的见解,认真的记好我们要领悟的知识和要点,为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许的点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语------我们努力着。 我喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟，我们一起谈心来增加彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富，我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。 我们还有课间活动，有的同学跳绳;有的同学跳皮筋;有的同学玩口袋;有趣极了。 在这美不胜收的校园里，我快乐自由的成长，贪婪地允吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园放飞我的梦想。 成长的故事 五年一班张佳怡指导老师:汤静
每个人的成长故事中,都充满了喜怒哀乐;每一个人的成长故事,都值得我们自 己去慢慢回忆。成长中的故事,既丰富多彩,又连连不断。十二个春夏秋冬浓缩了人生的精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时,心中便感慨万千。我的成长故事,有酸甜苦辣,是一个多姿多彩的幸福世界。正是经历的这些酸甜苦辣,让我不断的成长。 成长的脚印里包含了亲情的关爱。难忘记忆力儿时的童稚。骑在父亲的脖子上撒欢儿,倚在妈妈膝上数天上的星星。睡觉时总会缠着他们讲大灰狼的故事,半夜里被吓醒了,钻到妈妈的被窝里,让妈妈紧紧搂住,生怕被它叼去。不会忘记,在生病时,送到面前的一片片药片,一杯杯开水,一声声问候。更不会忘记,在取得成绩时,老师送来欣慰和赞许的眼神。考试失败了,她又送来鼓励的目光,增添了我与挫折斗争的勇气。 生活中也有挥之不去,甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰,翱翔在自己自由的天地。当我提出自立,可是迎来的却是父母“你还小,等你长大了”的话语。繁重的学习生活压得我喘不过气,我真想向老师提出减负的建议,可是我不敢,胳膊拧不过大腿,小小的我又怎能宁过强大的老师呢?而如今的我理解了妈妈和老师的做法,懂得了许多做人的道理。 停在每一个成长的心灵驿站,以怎样的心情看待走过的一段旅程,就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好, 今时亦多精彩。于是我们都是感悟着的成长,思考着的成长,无悔着的成长。成长的我们,把一切隐藏在心底,唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
第二单元校园生活真快乐 《我们的校园》教学设计 教学目标: 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。 2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。 3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。 4.培养学生合作交流意识和创新的意识。 教学重点: 使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。 教学难点: 使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。 教具、学具准备: 多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。 教学设计 一、谈话导入 师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观
我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园) 师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方。 生1:我们的班级。 生2:我们的教室。 生3:我们的微机室(电脑房)。 生4:我们的老师。 生5:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。 生6:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。 生7:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。 …… 师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。 第6课《校园里的号令》教学设计 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校
关于描写校园生活的作文范文（精选6篇）关于描写校园生活的作文范文（精选6篇） 在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的关于描写校园生活的作文范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 描写校园生活的作文1有时候吃苦了，不一定能得到自己想要的回报。 ——题记 对于一个学生而言，学校就是第二个家。在这个“家”里我获得成功的喜悦；感到失败的酸楚……随着时间的流逝，我一天天的长大。直到有一天我突然发现我要离开这个“家”了，校园里的酸甜苦辣一起涌入我的心头…… “丁零“考试铃响了，我急忙打开笔帽看了一遍题，我列了一个方程因为这道题不好算，我把这个方程解了出来，可就是觉得不对劲，我用嘴咬着笔杆，大脑在飞快的思考着这道题在怎么算，可大脑像一台电脑，却死机了。我灵光一闪
写了一个答案。经过不懈的努力我终于答完了。 回到家我想起了自己辛苦的几个夜晚：我每天晚上做完作业，我都要拿出黄冈试卷把上面的题做一做，每当我拿起笔时，我的心就非常激动，我专心致志的做着每一道题。我好象走到了一个数学的果园，在每一道数学果实中细细品尝里面的“酸甜苦辣”，有时候“苦”的我怎么也想不出来，有时候“辣”的我眼泪都快出来了。但是我任然不放弃继续加油做题，当我做完题以后已经11点半了，我屋里的灯终于关上了。 过了几天我的数学成绩出来，我才考了“87”分天啊！真差！晚上我一个人在屋子里看着卷子上那红红的“87”分，我的眼泪终于落到了卷子上，在卷子上留下了一小片痕迹。我心想：为什么！为什么！我努力了还考不到九十多分！我的眼泪再一次落到了卷子上。 妈妈开导我说：“有时候吃苦了，不一定能得到自己想要的回报。”一阵苦涩涌入心头。 描写校园生活的作文2校园生活就像五味瓶，充满了酸甜苦辣咸，也正是因为有了这些，校园生活才丰富多彩。今天我要给大家说一说校园里的苦。 校园里的苦分为三大苦。 第一大苦——下课苦。本来下课是那些男生让我们休息的，但这对于我们班来说绝对是个例外。那些男生一下课就