当前位置:文档之家› 1五年级语文上册第一单元作业设计

1五年级语文上册第一单元作业设计

1五年级语文上册第一单元作业设计
1五年级语文上册第一单元作业设计

1 《窃读记》

作业设计:

一、请欣赏我的字:

jùpàzhī chēng diǎn jiǎo shū guìtōu qiè

()()()()()

二、照样子写词语。

1.饥肠辘辘、

2.花花绿绿、

3.写关于读书的成语三个:

三、修改病句。

(1)他出席了学校举行的秋季运动会短跑竞赛。

(2)六年级的同学都尊重小学生守则。

(3)这本书我整整用了半天的时间才看完。

四、读课文,品句子。

1、我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。“脚站得有些麻木”说明:“浑身轻松”是因为

2、“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的”我对这句话的理解是:

2 《小苗与大树的对话》

作业设计:

1.阅读一本书,摘抄或填写阅读记录卡。

2.向大家介绍自己喜欢的书。

3.仿写句子:阅读是一把钥匙,为我打开知识宝库的大门。

阅读是;

阅读是

4.以读书为话题进行访谈,进行习作拓展训练。

要求:注意访谈录的格式,设计访谈问题,可适合作录音。

一、看拼音,写词语

bèi sòng yú lè yóu yù yí tàng biān shěn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词

侣()牌()略()零()

铝()脾()咯()铃()

三、给加点词选择正确的解释

1.周:①周围②普遍,全③绕一圈④完备,周到

周身()周密()周游()圆周率()

四、写两句读书的名言警句。

五、仿句:

一本你喜爱的书就是(),也是()。

六、妙笔生花花园:假如你独自旅游,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写你自己的想法。

3《走遍天下书为侣》

作业设计:

一、看拼音,写词语

bèi sòng yú lè yóu yù yí tàng biān shěn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比,再组词

侣()牌()略()零()

铝()脾()咯()铃()

三、给加点词选择正确的解释

1.周:①周围②普遍,全③绕一圈④完备,周到

周身()周密()周游()圆周率()

四、写两句读书的名言警句。

五、仿句:

一本你喜爱的书就是(),也是()。

六、妙笔生花花园:假如你独自旅游,你会带上什么东西呢?仿照课文,写一写你自己的想法。

4*《我的“长生果”》作业设计

一、比一比,再组词。

喻()蜂()磁()皎()誊()

愉()锋()慈()绞()誉()

二、词海拾贝(再选一个词造句)

不言而()千篇一()大显身()心安()得

天长日()流光溢()如饥似()浮想联()

如痴如()牵肠()肚与()不同不求()解

三、最佳搭档(在括号里填上合适的词)

()的画页()的石墙()的仙女()的黄昏

()的衣衫()的果实()的创造

四、给下面的两段话加上标点

1.后来哥哥的朋友们送了我几册小书刘胡兰小传卓娅和舒拉的故事古丽雅的道

路只要手中一有书我就忘了吃忘了睡

2.我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个特别传神的嵌字是我看了巴金先生的家后念念不忘的词句

五、阅读课文选段,回答问题。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那飘飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡住风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献给人间。人们都爱秋天,爱她

的,爱她的,爱她的。秋天,使农民的笑容格外灿烂。

1.把上面的空白处按原文补充完整。

2.画“ ”的句子采用什么修辞手法?并用这种修辞手法写一句话。

仿句:我们都爱冬天,爱她的

3.“秋天,使农民的笑容格外灿烂。”这句话在这段话中起到什么作用?

第一单元测试卷

第一部分:基础知识积累与运用。(30分)

一、看拼音,写汉字。(6分)

wūyán chōnɡzúbàn lǚyúlabai sònɡbiān xiě

()()()()()()

二、辨别形近字,并组词(4分)

婪()尝()忧()呕()

焚()偿()扰()区()

三、找出错别字画上“”,改正后写在括号里。(4分)

1、我会豪不犹预地回答:“我会选择一本书。”()()

2、同学们应该真惜时间,尊守纪律。()()

四、把下面的词语补充完整。(6分)

()盆大()如()如()()()不同

牵()挂()()()不忘()()吞枣

五、选词填空。(4分)

鼓励激励继续陆续

1、爸爸()我努力学习,长大了为国争光。

2、他的英勇事迹永远()着我们前进。

3、同学们()来到操场上,等待文艺晚会的开始。

4、站累了,我就换条腿()读书。

六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”(2分)

1、“走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。()

2、季爷爷告诉苗苗,21世纪的青年应该中西贯通,古今贯通。()

七、先把下面的句子补充完整,然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。(4分)

1、一日无书,。

2、读书破万卷,。

3、黑发不知勤学早,。

4、。

第二部分:阅读积累与运用。(30分)

一、阅读《窃读记》选段,回答问题。(12分)

我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

……

我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1、在文中找出下列词的近义词。(2分)

躲藏()

光临()

勉励()

充分()

2、这片段主要写了(2分)

3、用“~~”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。(3分)

4、联系课文和生活实际,写写你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话的理解。(3分)

5、读文后,你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。(2分)

成语:

读书名言:

二、阅读短文,回答下面问题。(18分)

的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶,支持着他一天写十几个小时的文章。

一次,他写一部小说已经()写了一个通宵,可他还没有停笔的念头,快到中午时,巴尔扎克累(lěi lai)得实在(

)不住了。碰巧,有位朋友拜访他,巴尔扎克对他说:“我睡一会儿,请你过一小时后叫醒我。记住啊,就1小时。”朋友点头答应。

一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香,心想:“他为了挤(jī

jǐ)时间写作,一点儿也不顾及身体,就让他这一次好好睡一觉(ju?

jiào)吧。”于是,这位朋友没有()把巴尔扎克叫醒。一会儿,巴尔扎克自己醒了,他一看手表,呀!自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来:“你,你,你为什么不叫醒我,你可知道我已经()了多少时间吗?”巴尔扎克没等朋友解释,径直走到书桌前,头也不抬地飞快地写起来。

被弄得尴尬的那位朋友,望着巴尔扎克奋笔疾书的背(bēi bai)影,无奈地摇着头说:“你呀你,真是惜时如命啊!”

1、请把短文的题目补充完整。(2分)

2、从括号内选一个正确的读音画“√”。(2分)

3、写出下列词语的近义词。(2分)

勤奋()

拜访()

4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。(4分)

(1)继续支持耐心延误

(2)持续支持忍心耽误

(3)持续坚持信心耽误

(4)继续坚持忍心延误

5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人?(2分)

6、短文主要写了一件什么事?(3分)

7、请把文中的中心句抄下来,并结合自己的实际写出你的感受。(3分)

中心句:

我的感受:

第三部分:习作。(40分)

一、小练笔(5分)

举世瞩目的奥运会虽已结束了,但相信同学们一定有很多的感慨和心声要倾诉,请把奥运会中最让你感动的一幕写下来。(50——100)(5分)

二、习作。(35分)

你是什么时候开始读书的,怎么读书,读了哪些书?从书中有什么收获?有什么读书方法?选自己体会深的地方写一写。题目自拟,要求中心明确,层次分明,语言通顺,字数不少于400字。

小学五年级上册语文寒假作业答案(人教版)

精心整理小学五年级上册语文寒假作业答案(人教版) p1-4 1、shú第二声rǔ第三声zhì第四声 ①知之为知之,不知为不知,是知也。 ②有朋自远方来,不亦乐乎? 三人行必有我师焉己所不欲,勿施于人

4小练笔 《学弈》这篇课文,让我感触最深。文章通过让弈秋教两个人下棋,告诉我们在同样条件下不同的态度会得到不同的结果,所以我们学习必须专心致志,决不可三心二意。就如我们班的同学,为什么同 5、(1)在作者反复的追问中,可以感受到他后悔、无奈、痛苦、茫然的心情。 太阳落了,有再升的时候;海水退了,有再涨的时候;月亮缺了,有再圆的时候。 (2)跨过飞去溜走

在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。 “叹息”是叹气的意思,作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快,在已逝的时光中没有作为,所以作者要叹息。 6一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 想得少,为他人想得多的鲁迅先生就是我非常敬佩的一个人。他一生坚持革命的真理,时时刻刻关心他人,把一生都贡献给了我们的民族、国家。他的一生是没有虚度的。 “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这是诗人臧克家对鲁迅先生的缅怀之词。我觉得这句话同样适合雷锋同志。

因为他的一生都在为人民服务,“出门一千里,好事一火车。”虽然他的身躯已经死了,但他的精神没有死,他一直活在人民的心中,人民永远记住了他。 p9-11 变幻无常,会有突如其来的灾难或不幸。树要学会在“不确定”中汲水生长;而人则要在“不确定”中经得起生活的磨练、考验,学会生存的本领。这是一种借物喻人的写法。 生活中的“不确定”有考试成绩下降了,生病了,和朋友发生矛盾了,妈妈下岗了,这些“不确定”我们必须勇敢坚强地去面对,迎

五年级上册语文课堂作业本答案

五年级上册语文课堂作业本答案 3走遍天下书为侣 娱娱乐遍漫山遍野诵背诵 误误会蝙蝙蝠通通过 幅本盒 只匹个 一位尊敬的老师一位可以倾心交谈的朋友 思考编下去品味列个单子想象 首先然后最后 我们读书不要浅尝辄止,要从多角度反复读书,并注意书中思考,把书中的知识真正内化为自己的东西。(我们只要从不同角度反复地读书,就会常读常新,百读不厌。) 百遍 万卷万里 百回 如果只能带上一样东西环绕世界,我会选择一部手机,你可以把你看到的美丽风景拍下来发送到家人的手机上,分享你的旅途经历,,你还可以登入手机QQ 时时刻刻跟父母联系,让他们和你一起分享旅途乐趣。甚至在你烦恼的时候,可以玩玩手机游戏,放松下心情。 5古诗词三首 bóchóng 绿字可以换成到、过、入、满 用上“绿”字形象鲜活,春意盎然,使诗句读来仿佛有阵春风扑面而来。 举头望明月,低头思故乡 野旷天低树,江清月近人 露从今夜白,月是故乡明 明月松间照,清泉石上流 我在洛阳城里已住了三、四年,白发苍苍,我的家人不知怎样?是否还活在世上?让我忐忑不安。 夜晚,我来到窗前,一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人,真是“窗前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。”我便不由自主流下了眼泪。这眼泪是思乡的泪。这时,突然树上的叶子飘落了下来,秋风又把叶子卷了起来。哎…… 我来到书房,想写封信给家人,可是不知从何说起,要说的话太多了……过了好长时间,终于把信写好了,便不知不觉地睡着了。 清晨一大早,我把信件封好,再用细绸子捆好。急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口,“哦!原来你是专门为人捎信的。”他说:“是。”我便把信慎重递给他,他要走的时候,我再次把

五年级上册语文假期作业

五年级上册第一、二单元综合测试 学校:班级:姓名: 一、看拼音,写汉字,你一定能规范地写出来。 zhān pái qí shí jíqia huán jìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) chǎo lǚ s?nɡ yú ( )菜伴()朗()()乐 二、比一比,再组词。 踮()诵()编()碗() 掂()桶()编()婉() 三、用“”画出句子中带点的正确读音。 1、尽(jǐn jìn)管那里的生活条件是如此的艰苦,他还是竭尽(jǐn jìn )全力 克服了一切困难。 2、肖俊借我的书到现在还(hái huán)没有还( hái huán)给我。 四、联系词语选择恰当的字义解释,在括号里填上合适解释条目的序号。 1、“故”字可以解释为①缘故,原因;②死亡;③曾经去过的熟悉的地方。故地重游()无缘无故()病故() 2、“一”字可以表示①专一;②数字;③全部一样。 一碧千里()一心一意()千钧一发() 五、词语搭配。 增强( ) 开展( ) 克服( ) 增进( ) 发展( ) 征服( ) 六、按要求写词语。 写2个表示高尚品质的成语: 写2个表示心理活动的成语: 写2个来自历史故事或寓言的成语: 照例子写2个词语,如:喜气洋洋

一、成语接龙。 如:深情厚意—意气风发—发人深思 二、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是()。(2分) A、乐( la)趣目的(dí)地拨(bō)转不计其数(shǔ) B、高歌一曲(qū)喷(pēn )出商贸( mào)枝干(gàn ) C、陷(xiàn)入狰(zhēng)狞效率(lǜ)勾勒(la) 三、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是()(2分) A、严阵以待杯水车新精神饱满一碧千里 B、美轮美焕翠色欲流银装素裹费寝忘食 C、襟飘带舞浑黄一体高大挺秀天高气爽 D、叮零叮零天崖碧草斗志高昂七零八落 四、下面句子中带点字的意思相同的,请找出来画上“√”。(2分) A、也不知是谁的手,总是热乎乎地握着。() B、静寂的草原热闹起来。() C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。() D、谁都有礼貌,谁都又那么亲热。() 五、选词填空。(3分) 矗立屹立挺立 1、雄伟的人民英雄纪念碑()在天安门广场上。 2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,()在西安市玉祥门外。 3、一行高大的白杨树沿着铁路线()在茫茫戈壁上。 六、下列一组句子中,没有语病的一句是()。(2分) A、这学期,我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。 B、六月一日上午,我们去公园玩了一整天,个个意犹未尽。 C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。 D、这次语文考试,全班同学普遍成绩提高了。 七、判断。正确的打“√”。(3分) 1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”两句

五年级上册语文作业1

国庆语文作业 第二单元综合练习 一、看拼音,写汉字,并读一读,记一记。 yí zònɡ yí zònɡ fā tònɡ fēn biàn yí chà nà xiānɡ shànɡ tiān shuǐ xiànɡ jiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) càn làn mù bù zhuǎn jīnɡ shì ér bú jiàn dǒu zhuǎn xīnɡ yí miào bù kě yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiān rèn ɡēn jīnɡ shè shì dù bù xiǔ shēn qū zī rùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhēnɡ áo rén lèi wéi kěn qí qiú cuī ɡān liè dǎn pū tiān ɡài dì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 辨( ) 镶( ) 裂( ) 茎( ) 辩( ) 嚷( ) 烈( ) 经( ) 瓣( ) 壤( ) 例( ) 径( ) 三、写出下列句子使用的修辞手法。 1. 这不是伟大的奇观吗?() 2. 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。() 3. 海上牧场,驱走了海的荒芜;海上牧场,放牧着明日的希冀;海上牧场,跳跃着我一颗童稚的心……() 4. 当风提着裙子姗姗走来,安恬的海面顿时泛起密密匝匝的弧纹。() 四、句子练习。 1. 缩句:蓝天衬着高耸的巨大的雪山。 2. 改为陈述句:那坚韧的、无私的、悲壮的胡杨,不正是坚强不屈的精神的写照吗? 3. 给句子加上标点: (1)小蚂蚁问你每天夜里都是这样干活吗 (2)行我留下来他想了想说不过你得答应我一个条件 (3)看来我只有使出最后的绝招了李大伟狠狠地说 4. 把句中画线的地方改为拟人手法: (1)春天来了,春风轻轻地吹拂着柳树透软的枝条。 (2)太阳热辣辣地炙烤这大地,花园里的花朵都低垂下去。 (3)太阳刚从山坳里升起来,晨风轻拂着青山绿水,我们仿佛置身于一幅美妙的风景画中。 (4)突然,狂风大作,天空乌云密布,刚才还是明月高照,转眼间月亮就不见了。 五、按背诵的内容填空。 1. 默写《望天门山》: ,。,。 2. 默写《山行》: ,。,。 3. 默写《暮江吟》: ,。,。 4. 天空还是一片,。转眼间,的地方出现了一道,慢慢扩大,。我知道太阳就要从天边升起来了,便地看着那里。 果然,过了一会儿,那里出现了,红是红得很,却没有。太阳像似的,慢慢儿,,向上升。到了最后,他终于云层,完全海面,颜色。一刹那间,这深红的圆东西发出 的亮光,射得人。它旁边的云也突然。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出,,只看见一片。 有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能看见。然而,太阳在黑云背后放射,给黑云。后来,太阳慢慢,出现在天空,把一片片云染成了。这时候,不仅是、和 ,连都变成了。 5. 胡杨,是最的树。胡杨的很长,能深达二十米,穿透的流沙,去寻找,并深深。它能在零上四十摄氏度的 ,能在零下四十摄氏度的,不怕侵入骨髓的 ,不怕的层层黄沙。 胡杨,是最的树。胡杨是挡在沙漠前的,身后是,是。 是并不了解它们的,可它们不在乎。它们将一切浮华虚名让给了,让给了,让给了,而将这的风沙留给了自己。 胡杨,是我平生所见最的树。胡杨生下来,死后,倒下去。在塔里木和内蒙古的额济纳旗,我

小学一年级的美术下册的第一单元总结复习的作业设计.docx

一年级美术下册第一单元的作业设计 李恒 一、教材分析 本册教材体上有一个比明的特点: 1、含了美的画知和技能,但在的教学内容里,却以一种趣味的操作和活中体出来的。没 画的基本功但却促使学生去探索的方法,并且使学生了解到美的用性,也培养了学生的仔 地察事物的。 2、学生了解到美的目的是表自己身生活的事。 3、和想思是美中所需要的特,从小加以培养本册也有所重点体。 二、学生分析 学生通第一学期的学在美的造型和技能和方面都有所形成,但需加学生的仔察、致表、想象、手制作的能力。 三、教学目 1、不同工具,用以及身容易找到的各种媒材,通看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所 所、所感所想的事物表出来,体造型活的趣。(造型、表) 2、不同工具,用身容易找到的各种媒材,通看看、想想、画画、做做等方法行合和装, 体制作活的趣。(、用) 3、自然和各美作品的形与色,能用短的大胆表达自己的感受。(欣、述) 4、采用造型游的方式行无主或有主的想象、作、表演和展示。(合、探索) 四、第一元的作: 第一《船》的作 一、学生作性践活 1、宣布作要求:想象力画一艘乘破浪的大船。 2、学生作,巡。件出示下列几种常的船的画供生参考。 要点:不同的船有不同的表方法;行适当的背景添加。 3、展示部分学生作品,价交流。 4、析作品,是了更好的启作思,延趣,画言与叙述言的互助,一步培养学生 的合学能力 二、拓展延伸 1、最大的船有多大世界上什么船最先将来的船会是什么的 2、民有什么船 3、找有关船的事件,如:泰坦尼克号、中山、和下西洋??。 第二《呀》的作

一、体现表现创新 1、画出植物各生长期色彩丰富的变化,可使画面更美。 2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物,然后环境因素,使画面更丰富。 3、大胆想象,画出与别人不一样的精彩作品来。 二、欣赏评价延伸。 1、学生相互点评作业,优秀作品集中展示,通过投影放大共同欣赏。 2、课后延伸:把老师给你的种子带回家,种起来,看看会长成什么样子 第三课《出壳了》的作业 一、学生作业。 以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。 作业要求: 1、构图完整,能够突出主要内容。 2、注意主题和背景的颜色,背景的颜色衬托突出主体。 3、画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们,动笔吧!(教师巡回辅导) 二、作业评价。 请同学把作品张贴到前面的黑板前,说说自己喜欢的作品,并说明原因和感受。三、拓展延伸: 用其它的方法表现小动物出壳的故事。 一年级下册美术第一单元测试卷 一、填空补缺。(48 分,每空 4 分) 1、 _____ 、_____和三角形是生活中常见的基本形状。 2、《长呀长》颜色怎样搭配才好看土黄与_____、柠檬黄与 ____、绿与 _____。 3、这个学期老师让你们带________、________为主的美术工具。 二、我是小小画家。(52 分) 1、运用点、线、面的方法来完成一幅画。要求:内容健康、自定。(20 分)

五年级(上册)_语文课堂作业本答案

1 窃读记 1 圈出每组中带点字读音不同的一个词语。 (1)转.过街角转.圈转.移转.告 (2)严阵以待.等待.待.命待.会儿 2 根据意思写词语。 (1)依依不舍 (2)倾盆大雨 (3)白日梦 3 照样子,用带点的词语写句子。 (1)运动员能取得这样优异的成绩,不是天生的,而是靠勤学苦练得来的。 (2)天突然下起雨来,我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。 4 摘抄句子。 (1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。(2)当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 5 品读课文精彩片断,完成练习。 (1)表示作者动作的词:跨进踮起挤过去挤到 我从这些词语中感受到:书店人多,作者喜爱读书,对读书如饥似渴。

(2)作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。(3)这个句子,我会想到的成语是“如饥似渴”,名言是“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基” 3 走遍天下书为侣 1 加偏旁成新字,再组词。 桶(水桶) 吴扁甬 诵(背诵) 2 在括号里填入合适的量词。 一(幅)图画一(本)书一(盒)扑克牌 一(只)口琴一(匹)马一(个)百音盒 3 读下面的句子,再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位智者,也是一位你随时可以请教的良师。 一本你喜爱的书就是一盏明灯,也是一把开启知识大门的钥匙。 一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯,也是航海时的指南针。 一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙,也是你干渴时的一杯清茶。 一本你喜爱的书就是心中的启明星,也是一艘通往彼岸的船。 一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。 词语手册P14 4 品读课文精彩片段,完成练习。

优秀作业设计

四年级数学上册第五单元《找规律》作业设计 一、设计说明: “做数学”是目前数学教育的一个重要观点,它强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学数学学习方式应该多样化,现实的、有趣的、探索性的数学学习活动应该成为数学学习的主要形式之一。因此,小学数学学习应当大量采用操作实验、自主探索、大胆猜测、合作交流、积极思考等活动方式。在数学作业设计中,积极实施多样化的数学作业形式,可以培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,变“要我做”为“我要做”,让学生成为作业的主人、学习的主人,进而逐步改善学生的数学学习方式。 1、课堂作业设计讲求趣味性 我们在设计课堂作业时,应注意从学生的年龄特征和生活经验出发,设计出具有童趣性和亲近性的数学作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个学习的热情者和主动者 2、课堂作业设计讲求生活性 新课程强调“数学源于生活,又应用于生活”,我们在设计课堂作业时,可以创设出一些生活性的实际问题,促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法,体验数学在现实生活中价值,使学生认识到生活中处处有数学,生活离不开数学,数学离开了生活便是枯燥无味的。 3、设计弹性作业,让学生自主选择 在同一个班级里,学生的认知水平存在着一定的差异,因此,在设计作业时, 要有机设置弹性作业,供学生自主选择,以满足各层次学生的学习需要。 有层次的课外作业习题,让学生任选其中几道解答。这样的作业,既针对了学生的实际,又体现了明显的自主意识,有利于发挥学生的主体精神。 二、作业内容: 1、小巧手 游戏规则:将学生分为挑战队和应战队,每队分别拿一根细绳按一定规律穿好珠子,然后发出挑战。(挑战前先说出规律和其中一种颜色的珠子的颗数。)最后由另一队应战(说出另一种颜色的珠子的颗数。)成功一次加十分。 2、小小厨师(切一切) 学生回家选取细长的蔬菜切一切,填写记录。 我切的是(),切了()次,切了()段 我切的是(),切了()次,切了()段 我切的是(),切了()次,切了()段 哈哈,我发现了: 3、小锣手(敲一敲) 每隔2秒敲一下锣,(可以用其它物替代)填写记录。 我敲了()下,用了()秒 我敲了()下,用了()秒 我敲了()下,用了()秒 我真棒,我找到了: 4、我要探索秘密!(自己选作) A、到我们周围走一走,看看你能找到哪些和今天学习有关的资料,和同学一起分享。 B、当一次园林设计师,设计一个美丽的小花园吧!

五年级上册语文作业题-整期作业|语文S版(无答案)

01、《小麻雀》作业 一、句 1、春风轻柔地吹拂着她的头发。(缩句) 2、老师批改作业。(扩句,至少两处) 3、救子心切的麻雀妈妈吓到了凶猛的大花猫。改成“被”字句 改成“把”字句 4、这幅画不是我们班蔡颖画的吗?(改陈述句) 5、母亲受伤了,普季克很难过。(改反问句) 6、小溪哗啦啦地流。(改拟人句) 7、大厅里摆满了看演出的观众。(修改病句) 8、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。(修改病句) 9、我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。(修改病句) 二、组词 檐()摇() 秃() 瞻(瞻仰)遥() 秀() 脑()瞪() 稻() 恼()登() 蹈() 三、问答 1、在第19段中,普季克为什么会十分高兴又觉得鼻子酸酸的?

01、《小麻雀》作业答案 1、春风吹拂着头发。(缩句) 2、我们的老师正在认真地批改作同学们的作业。(扩句,至少两处) 3、救子心切的麻雀妈妈吓到了凶猛的大花猫。改成“被”字句:凶猛的大花猫被救子心切的麻雀妈妈吓到了。 改成“把”字句:救子心切的麻雀妈妈把凶猛的大花猫吓到了。 4、这幅画是我们班蔡颖画的。(改陈述句) 5、母亲受伤了,普季克难道不难过吗?(改反问句) 母亲受伤了,普季克怎么会不难过呢? 6、小溪哼着小曲蹦蹦跳跳的走开了。(改拟人句) 7、大厅里坐满了看演出的观众。(修改病句) 8、校园里开满了五颜六色的花。(修改病句) 9、我站在操场上,仔细地看着锻炼身体的同学们。(修改病句) 檐(屋檐)摇(摇摆) 秃(光秃秃、秃鹰、秃头) 瞻(瞻仰)遥(遥远) 秀(秀丽、优秀、秀美) 脑(大脑)瞪(目瞪口呆) 稻(水稻) 恼(烦恼)登(登山) 蹈(舞蹈) 四、问答 2、在第19段中,普季克为什么会十分高兴又觉得鼻子酸酸的? 答:普季克十分高兴是因为自己终于学会飞了;

(完整版)二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作业设计

二年级语文下册第一单元 第一课《找春天》作业设计 预习作业: 一、我会认 1.词语 害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探头嫩草音符触到2.生字 羞遮掩躲探嫩符触鹊 二、我会读 课文我已经会读了,我还能读得很熟练,我要读给爸爸妈妈听一听。 探究作业: 一、找找说说,看看哪两个字组成词语。 野芽树草桃枝柳花嫩 _________ _________ __________ _________ _________ _________ __________ _________ 二、照样子,填一填。 遮掩遮遮掩掩认真 _________ 躲藏 _________ 开心 _________ 三、写一两句赞美春天的句子。 __________________________________ __________________________________ 课后拓展:选择适当的时机,和爸爸妈妈到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。(可以画一幅画,可以写几句话,也可以和

同学演一演。) 第二课《古诗两首》作业设计 预习作业: 一、我会认 一岁一枯荣住宿徐公店篱落疏疏未成阴 二、我知道 通过查找资料,我知道白居易是________朝大诗人,除了《草》,我还会背他的《___________》。 探究作业: 1.《草》这首诗中,“野火烧不尽,春天吹又生”两句的意思是:。 2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里,请你为大家介绍一下这里美丽的景色吧! 3.填一填 离离, 。 野, 。 课后拓展: 1.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。

2.以小组为单位,自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。 第三课《笋芽儿》作业设计 预习作业: 一、我会认 笋芽呼唤揉眼睛轰隆隆漆黑扭动钻出来爱抚唠叨终于辫子滋润山冈自豪 二、我会读 课文我已经会读了,我还能读得很熟练,我要读给爸爸妈妈听一听。 探究作业: 一、找找抄抄,我从课文中找到了描写美好春光的句子,还抄写来了。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、照样子,填一填。 春雨沙沙沙,沙沙沙,笋芽儿呀,快醒醒,快醒醒, 春雷轰隆隆,轰隆隆,笋芽儿说:“_____________________________!”春风笑盈盈,笑盈盈,笋芽儿说:“_____________________________!” 课后拓展: 1.词语积累,找一找关于描写春天的词语。 2.阅读主题学习丛书第一单元的课文,找出描写春天的句子或段落,

人教版五年级上册语文课堂作业本全册答案集

人教版五年级上册语文课堂作业本答案 1.窃读记 1.圈出每组中读音不同的词语。 (1)转圈 (2)待会儿 2.根据意思写词语。 依依不舍 倾盆大雨 白日梦 3.照样子,用带点的词语写句子。 不是……而是……作者不是去书店买书读,而是经常去书店窃读。 ……不得不……学校的新大楼多媒体还没有装好,我不得不用老的教学方法上课。 4.把作者如饥似渴读书的句子抄下来。 ①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 ②在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。 ③有时,一本书要到几家书店才能读完。 5.品读片段,完成练习。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! (1)圈出动词,从动词中感受到什么? 答:①顾客多。②惧怕被人发现。③“我”想读书的急切心情,读书的如饥似渴。(2)联系上下文回答。 答:作者在窃读中因书籍给他带来智慧,带来知识而快乐。“惧怕”被书店老板发现后受到训斥和驱赶。 (3)读到“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这个句子,你会想到哪一个成语或哪一句有关读书的名言? 答:读到这个句子,我会想到“如饥似渴”这个成语或高尔基“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上”这句读书的名言? 3.走遍天下书为侣 1.加偏旁成新字,再组词。 吴误(误会)娱(娱乐) 扁编(编制)遍(遍地) 甬诵(背诵)涌(汹涌) 2.填合适的量词。 依次顺序:幅本盒支匹个 3.根据感受填空。 1

一下第一单元 课堂作业设计

一年级下册第一单元课堂作业设计 东孚中心小学杜娟 上下课堂作业设计 1、拍一拍 (1)教师发口令,上下拍手 (2)听反语,教师说上面,学生拍下面,反之亦然 (3)小组互相合作 2、写一写(数字宝宝) 在上面写比13大比20小的数 在下面写比7小的数 3、画一画 动手画一画能表示上下位置关系的图,并说一说 4、想一想 欢欢住在迎迎家的楼上,京京住在贝贝家的楼上,但在迎迎家的楼下,他们4个人中,住在最上面的是(),住在最下面的是()。 前后课堂作业设计 1、数字宝宝排排站 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 填一填: 13的前面是(),后面是()。 16在()的前面,在()的后面。 15的前面有()个数,后面有()个数,一共有()个数。 2、找一找 在教室里,我的前面是(),我的后面是()。我们组坐在最前面的是(),坐在最后面的是()。 3、想一想 同学们排队做早操,小明站的一排,从前往后数他是第5个,从后往前数他是第3个,这一排一共有几个同学?

左右课堂作业设计 1、辨一辨,填一填 左手的号码是,右手的号码是。 2、连一连 3、小动物排排站 (1)、从左边数起,排第(), 从右边数起,排第()。 (2)、的左边有()只小动物,右边有()只小动物。 (3)、圈出右边的3只小动物。 4、想一想 小朋友们排队玩游戏,小明的左边有6个人,右边有8个人,一共有()人。

位置 1、按要求填一填 2、按要求在右边的方框中画 (1). 苹果在正中间 (2). 三角形在苹果的上面 (3). 苹果的下面是香蕉 (4). 圆形的右边是苹果 (5). 正方形在香蕉的左边 3、想一想 (1)、☆的右边是( )。 (2)、■的上面是( )。 (3)、◎在第( )排第( )个位置上。 (4) 、把◇画在第四排第4个位置上。

部编版五年级上册语文课堂作业本答案

统编教材五年级上册语文作业本答案 第一单元 1 白鹭 1.把下面的字写正确,写端正。 2.读句子,根据拼音写词语。 (1)(白鹤)(生硬) (2)(孤独)(悠然) (3)(韵味无穷) 3.选词填空。 (1)设计(精巧) (2)插图(精美) (3)仪器(精密) (4)身体不(适应) (5)(适用)于学生 (6)(适宜)生存 4.下列说法,对课文理解有误的一项是( B ) 理由:上文说白鹭是“一首优美的歌”,意指白鹭精巧、匀称、和谐之美;下文说“——不,歌未免太铿锵了。”意指白鹭优美而不声张、不张扬,突出白鹭自然、平凡、质朴之美,内敛含蓄之美。 5.阅读课文片段,完成练习。 (1)根据课文内容,在括号里填上合适的词。 (雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(青色)的脚。我发现填入的词都表示(颜色)的。 (4)下面的图片内容分别对应选文哪个自然段?把序号写在括号里,并给每幅图取个名字,写在方框里。 种嗜好,人们猜测“它是在望哨”,你同意这样的说法吗?请联系课文内容,说明理由。答:不同意这种说法,从“可”字可以看出作者对人们意见的否定。并且段中“悠然”一词显然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁,并不认为它是在望哨。 6.抄写课文中你喜欢的段落。 示例:我抄写了课文第8自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。 2 落花生 1.把下面的字写正确,写端正。 “慕”字下面的部分是“心”字的变形,写的时候不能少点。书写(略) 2. 读句子,根据拼音写词语。 (半亩)(播种)(浇水)(吩咐)(茅亭)

3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。 (1)怪(很、挺、十分、非常) (2)开辟(开发、开垦) (3)居然(竟然) (4)希望(期望)4.课文以“落花生”为题,围绕“落花生”写了哪些内容? 种花生——(收花生)——(尝花生)——(议花生) 5.阅读课文片段,完成练习。 (1)联系上下文,在□里填上合适的标点符号。 父亲说:“花生的好处很多□,有一样最可贵□:它的果实埋在地里□,不像桃子□、石榴□、苹果那样□,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□,使人一见就生爱慕之心□。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。” (2)选文主要写我们一家人谈论花生的好处。谈到花生有这些好处: (3)“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”下列对这句话理解正确的一项是(②)(填序号) (4)文中把花生比作默默奉献的人,下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想,连一连。小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁 6.小练笔。 花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人,下面的事物让你想到身边的哪些人?选择其中的一个,试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯 示例:我选择蜜蜂,“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神,由此,我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。老师虽然不像科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。为我们呕心沥血,用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵,老师还在灯下备课,批改作业。那作业本上的那一条条批语,那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗?他们把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧着自己。在这里让我们再一次说一声:老师,您辛苦了!您为我们无私地贡献了一切,您爱我们,我们也爱您!”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。由“竹子”我想到了红军战士。“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。由此,我想到了梅花是中华民族的精神象征。 3 桂花雨 1.把下面的字写正确,写端正。 “缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字,书写(略) 2.读句子,根据拼音写词语。

2019年春七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布作业设计(含解析)新人教版

《紫藤萝瀑布》 一.积累运用 1.阅读下面的文字,回答后面的问题。 伫立在紫藤萝瀑布前,紫色的条辐上,好像(fàn)________着点点银光,就像迸._____(jiàn)________的水花。每朵花都像一个忍不住笑的笑容,里面盛._____满神仙所喝的甘露和美酒,那些最嫩最小的花葆中沉(diàn)________着深深的紫。 (1)给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。 (fàn)着 迸.(jiàn) 盛.满 沉(diàn) (2)文中有两个错别字,请找出来并改正。 (3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。 2.根据下面各句的意思写出相应的词语。 (1)观察别人的言语、脸色,揣度其心意。 (2)形容孤独没有依靠。 3.修改下列病句。 (1)语文课上,我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》,感慨颇多。 (2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远前进。。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是() 生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,。 ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以,我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质,增强自身能力。 A.②④③①B.③②④①C.③④①②D.②①③④ 5.填空。 本文的作者是,代女作家。从内容看,这是一篇的散文。题目中的

“瀑布”具有两个含义:,。 6.微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。人生需要微笑,让我们像紫藤萝花一样,用微笑面对生活吧!学完课文,班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛,请你完成以下任务。 (1)做好准备:在正式演讲比赛之前,请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容,做好充分准备。 ①搜集、整理资料 ② ③ ④设计演讲(恰当运用演讲技巧) (2)拟写标语:为营造活动氛围,请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 (3)丽丽比较害羞,害怕在公众面前说话,因此,她不想参加这个演讲比赛,作为她的好朋友,请你劝说鼓励她。 二.课内精读 7.阅读课文《紫藤萝瀑布》“但是我没有摘……我不觉加快了脚步”,回答后面的问题。(1)作者描写十多年前家门外的紫藤萝的景象有何用意? (2)文中哪句话将眼前花与心中事自然地融合在一起?最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句? (3)体会下列句子的含义。 ①香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ②在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 (4)选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”一句,为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”? 三.拓展阅读 8. 草结霜 ①草并不知道,秋天,它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草,它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿 印,绿是植物的命,是无处不在的生长。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质,草们吃阳光,喝地下水,草的生活方式至简至净。

2020秋二年级语文上册 第五单元 课文4 14 我要的是葫芦作业设计(无答案) 新人教版

14我要的是葫芦 第1课时 基础训练营 一、送拼音宝宝回家。 màn téng dīng yá xiè gǎn 盯慢蚜谢感藤二、照样子,写一写。 果令台三、选择合适的词语填空。 棵朵只片根个一葫芦藤两葫芦苗三小葫芦 四葫芦花五葫芦叶六小虫子四、根据语气给句子加上合适的标点符号。 1.邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦 2.你知道小葫芦为什么都落了吗

3.我要去北京旅游多好哇 五、句子大观园。 1.照样子改写句子。 例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 这么大的雨还要出门? 天不过井口那么大,还用飞那么远吗? 2.根据不同的语气仿写句子。 例:多么可爱的小葫芦啊! 这点小事还用急? 第2课时 培优练兵场 六、课文语段阅读。 从前,有一个人种.(zhòng zhǒng)了一棵葫芦。细长.(cháng zhǎng)的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。 1.用“”标出括号里正确的读音。 2.葫芦是什么样子的?用“”在文中画出来。并填一填。 这句话中写葫芦叶颜色的词语是______,写花颜色的词语是______,写葫芦藤样子的词语是______。 3.这个人喜欢这棵葫芦吗?你是从哪一句话中读出来的,请抄写在下面的横线上。

七、我是阅读小能手 菜园里的蔬(shū)菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。 它们走到萝(luó)卜地里,熊妈妈拔(bá)了一个大萝卜。小熊就要吃萝卜的叶子。熊妈妈说:"别吃叶子,要吃它的根,你记住,萝卜的根最好吃。" 它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊妈妈说:"你记住,白菜的根不好吃,它的叶子才好吃呢!" 它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。熊妈妈说:"你记住,西红柿的叶子不能吃,要吃它的果实。" 小熊对妈妈说:"妈妈,今天我学到这么多知识,真高兴!" 1.短文共有()个自然段。 2.用横线把熊妈妈说的话画了下来。 3.短文中写了种蔬菜?它们是,,。 4.小熊学到了什么知识?

五年级上册语文长江作业全册答案

目录 1.窃读记 (3) 2.小苗与大树的对话 (4) 3、走遍天下书为侣 (5) 4.我的“长生果” (6) 自我检测一 (8) 5、古诗词三首 (10) 6 梅花魂 (12) 7、桂花雨 (14) 8、小桥流水人家 (15) 自我检测二 (16) 9、鲸 (18) 10.松鼠 (19) 11、新型玻璃 (20) 12.假如没有灰尘 (22) 自我检测三 (23) 13、钓鱼的启示 (26) 14、通往广场的路不止一条 (27) 15、落花生 (28) 16、珍珠鸟 (30) 自我检测四 (31) 有趣的汉字 (33)

我爱你,汉字 (35) 自我检测五 (37) 17、地震中的父与子 (39) 18、慈母情深 (41) 19、“精彩极了”和“糟糕透了” (43) 20.学会看病 (45) 自我检测六 (46) 21.圆明园的毁灭 (48) 22.狼牙山五壮士 (50) 23.难忘的一课 (52) 24.最后一分钟 (53) 自我检测七 (54) 25.七律*长征 (57) 26.开国大典 (58) 27.青山处处埋忠骨 (59) 28.毛主席在花山 (60) 自我检测八 (62) 期末测试 (64)

1.窃读记 炒锅踮哟檐碗柜 窃 “白日梦”指的是作者幻想着能够有钱能吃上一碗面条,再坐下来舒服地读书。 二、适宜知趣隐藏 光顾担忧鼓励 三、想吃一碗热热的面条 不得不交替着用一条腿支撑着 又热又渴想要喝一杯凉爽的可乐 四、1.跨踮挤挤 2.饿狼“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 3.在阅读中感受到书籍所带来的智慧与快乐

时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶 五、1.热情的句子“第五自然段” 担惊受怕的句子“第四自然段”“第六自然段” 2.有一天晚上,我躺在床上读书,正看着津津有味之时妈妈走了过来对我说:“快放下书,九点了,该睡觉了!”只听“喀嚓”一声灯被关了,我便开始了隐秘计划。我从枕头下拿出一个小型手电筒,在被窝里看书。正看到最精彩的部分,妈妈来叫我盖好被子,我没有听见,被妈妈发现并没收了手电筒。 2.小苗与大树的对话 一、hu zhuan lu 二、武侠水浒传习惯鼓励 狭窄也许连贯厉害 三、1.指单独着重某一科,不能全面发展。

五级(下)作业设计第一单元

1勤奋自学成大器 1.写出下列词的近义词。 惶恐()琢磨()坚实()挥汗如雨()2.思考:课题中的“成大器”是什么意思?课文写谁成大器?他是怎样“勤奋自学”成大器的? 【课堂练习】 1.课文中哪些语句具体描写了华罗庚刻苦地、顽强地向命运挑战的? 2.理解句子:找出文中的比喻句,并体会其作用。 (1)酷暑季节,屋子里热得(像蒸笼),他依旧(挥汗如雨地读书),不停地演算着。 (2)这篇著名论文,好比(一颗光彩夺目的明珠),突然闪现于中国数学界。 3.联系课文,适当补充内容,把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的” 这句话说具体。 【课后作业】 1.正确抄写词语。 鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月挥汗如雨光芒四射 2.照样子,写句子。 例:酷暑季节,屋子里热得(像蒸笼),他依旧(挥汗如雨地读书), 不停地演算着。 寒冬季节,屋子里,他依旧,。 3.联系课文,适当补充内容,把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。 答案: 【课前预习】 1.近义词:惶惑思考扎实汗流浃背 【课堂练习】 2.理解句子。 (1)这句话,用蒸笼来比喻屋子,除了说明天气炎热,也写出了华罗庚刻苦自学的情景。 (2)这句话,把论文比作明珠,赞扬了华罗庚初显光芒。 【课后练习】 2. 寒冬季节,屋子里像冰窖,他依旧用冻僵的手演算着,不停地写着。

3.略 2 鲁迅与时间 【课前预习】 1.用学过的方法理解下列词语。、 勤勉—— 懒散—— 虚度年华—— 2.查阅资料,了解鲁迅其人及生平取得的成就,思考:鲁迅取得的这些成就和时间有什么关系,课文从那两方面来讲清了这个问题? 【课堂练习】 1.课文中用了一系列的数据,读课文,用“·”画出这些数据,说说这对表达文章中心有什么作用? 2.阅读文章第二小节概括第二小节的节意。 3.联系上下文思考为什么鲁迅休息像战士伏在战壕里一样?从这一节你对鲁迅有了哪些认识? 【课后作业】 1.正确抄写下列词语。 遗产繁忙凌晨除夕勤勉懒散悔恨 2.读下面的句子,并试着模仿造句。 例:一年到头,鲁迅很少休息,即使在过年过节时,鲁迅也和平日一样辛勤地工作。 一年到头,鲁迅很少休息,即使,鲁迅也。 3.整合课文信息,撰写鲁迅简介: 根据文中了解到的信息,我们试着为鲁迅先生做个简介。(100字) 【要比较简洁地介绍一位人物,一般需要介绍:姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、他的人生格言等。】 4.积累一句鲁迅珍惜时间的名言。 答案:

【人教部编版】2019年春七年级下册语文:第五单元教学设计

17、紫藤萝瀑布 教师复备栏 1.积累词语。 2.了解作者的相关情况。 1.整体感知内容,在了解背景知识的基础上感悟中心。 2.品味自己感触最深的句子,体味人生,感悟生命。 1.学会热爱生命、珍惜时光。 2.学会抓住景物的特征进行描写,抒发感情。 掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 难点 学案主导法,学生自主合作探究法,点拨法。 合作探究法,小组讨论法,归纳法。

化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写 于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症(1982年10月病逝),作者非常悲 痛,她在《哭小弟》一文中写道:“他们几经雪欺霜冻,好不容易奋斗着张开 几片花瓣,尚未盛开,就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!”此时, 作者徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛感悟 到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。 四、读准字音 五、辨清字形 (包 括引入新课, 课 小结 作业布置。) 六、【初读课文,整体感知】 1.作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 作者从三个方面描写盛开的紫藤萝:花色、花形、花香。同时,作者先写花瀑,次写花穗,再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。 2.文章从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感受到 作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 因为家庭遭受迫害、小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生了精神的 宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。 3.这篇课文表现了怎样的中心思想?试着找出最能表现课文中心的句子。 作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸,但 是生命的长河是无止境的。” 七、【再读课文,梳理结构】 请根据作者的行文思路,给文章划分结构。 第一部分(1~7):着重描绘盛开的紫藤萝瀑布的形和色,抒发“我”的赏花之情。 第二部分(8、9段):回忆十多年前紫藤萝花的不幸遭遇,反衬眼前紫藤

部编版小学五年级上册语文课后习题答案

部编版小学五年级上册语文课后习题答案 第一课《白鹭》 一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 答:白鹭美,美得像一首诗。 (1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处。正如文中所说的“色素的配 合,身段的大小,一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐,身段匀称,这是一种自然朴实的静态美。 (2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美,白鹭装饰了水田,水田包容了白鹭, 正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。”这是一种和谐、悠然的美。 (3)白鹭的美还是一种“澄清的美”,为乡村生活增添了具有生命的清澄。正 如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。” 二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。 第6自然段:清田独钓图。 第7自然段:清晨放哨图。 第8自然段:黄昏低飞图。 第二课《落花生》 一、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。 答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。 二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理? 答:父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉

相关主题
相关文档 最新文档