且教且思，让课堂焕发活力——《葡萄沟》教学案例的诊
断与分析
广东广州市海珠区江南大道中小学（510220）李玉杰
【摘要】［摘要］课堂教学中无时无刻不存在生成。课堂教学的魅力就在于如何巧妙地将预设和生成结合起来。以小学二年级语文《葡萄沟》一课为例，首先，通过对课堂教学中的案例描述，场景呈现出课堂的不足之况；然后，在且教且思中，诊断与分析课堂的尴尬之扰；最后，在感悟与收获中，提出了有效教学之策。
【期刊名称】小学教学参考
【年(卷),期】2017(000)016
【总页数】2
【关键词】［关键词］语文课堂；且教且思；预设；生成
人教版小学语文二年级下册第十课《葡萄沟》，描述了新疆吐鲁番葡萄沟的风土人情，那五光十色、娇艳欲滴的一串串葡萄，让我们读着、读着就不由得直流口水。而热情好客的维吾尔族老乡，更让我们觉得可亲可敬。教学这篇课文，我觉得只要教师能真诚地注入情感，让学生走进文本，感悟体验是不成问题的。现结合一位教师的课堂教学片断进行诊断与分析，以探寻有效教学之策。
一、案例与描述——场景呈现，课堂的不足之况
【教学片段一】
师：同学们，前不久，我们游览了风光秀丽的日月潭，领略了日月潭早晨、中午的不同美景。这节课，我们又要到一个更美的地方去游玩，那里的人热情好客，总是用美味的水果招待客人。想知道是什么水果吗？