花城出版社出版，普通高中课程标准实验教科书音乐必修《音乐鉴赏》
生命之歌
【授课人】
黎斯琪
【教学对象】
高中一年级
【教学目标】
了解音乐与生命的关系，理解摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的风格特点，拓展音乐视野。并乐于聆听音乐，通过欣赏不同阶段的音乐，感悟生命的美好，潜移默化中加深对音乐与生命的理解和热爱。
【教学重、难点】
通过聆听不同风格的音乐，总结出摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的特点；并通过对音乐的分析，深入了解音乐与生命的关系，得出“音乐伴随我们终生”“生活中处处都有音乐”的结论。
【教学过程】
导入
师：同学们，我们知道人生会经历生、老、病、死四个阶段。生命是会消失的，但音乐却记载着人们的喜怒哀乐和点点滴滴，并永远流传在世界之中。因此，世界上留下了许多美好的生命之歌。
新课讲授
摇篮曲
师：下面，我们来听听，这首生命之歌告诉了我们什么？（播放PPT中的音频）
学生：摇篮曲……（勃拉姆斯的《摇篮曲》）
师：那什么是摇篮曲呢？
讲解摇篮曲的定义：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。（PPT播放）
那同学们还听过哪些摇篮曲呢？(《月光光》、舒伯特《摇篮曲》……)
下面，我们继续来欣赏一下不同风格的摇篮曲会带给我们怎样的感受。（播放PPT中的音乐）
1、《when the child is born》——流行音乐
这是一首流行风格的摇篮曲，感觉很清新，而且我们经常听到的摇篮曲大多采用器乐或女声演唱、合唱的形式要演奏及演唱，而这首摇篮曲则是由男声来演唱，别有一番风味。
2、《摇篮曲》——古典音乐（大提琴、小提琴、钢琴协奏）
这是一首大提琴、小提琴和钢琴协奏的摇篮曲。形象分明，大提琴和小提琴
单独协奏的部分就像一对母子在进行情感上的交流，给人以温馨和谐的感觉。
3、《槟榔树下摇网床》——广东民歌（视频格式）
这首摇篮曲是我们广东的一首民歌，音调柔和、亲切、真实，生动地展示了一幅母亲哄孩子的画面，能然我们想起年幼时的温馨片段。
提问总结摇篮曲特点
音调：亲切温暖、柔和；力度与速度：较弱，缓慢的；旋律与音色：平稳且流动的，柔美的；节奏：有律动、流畅的。
小结：相信每个人的心目中都有自己的摇篮曲，这些不同的摇篮曲陪伴着我们度过幼年的美好而温馨的时光，从我们刚刚欣赏过的三首摇篮曲中，选择一首你最喜爱的摇篮曲，让我们闭上眼睛，回忆一下幼年美好时光。（回到PPT中，欣赏完学生评选的摇篮曲）
婚礼进行曲
师：生活中有很多幸福的时光，下面我们来看看这些幸福的瞬间带给我们的感受。（播放PPT中的相册视频）
1、芭蕾舞剧《鱼美人》婚礼片段
欢快的音乐节奏和快速流动的旋律，让我们感受到了婚礼的热闹场面。这舞剧选曲，描绘了鱼美人与猎人之间的爱情故事，描绘了一幅海底世界中的热闹婚礼场面。
2、电影《音乐之声》婚礼片段合唱
合唱形式的婚礼进行曲，给人以庄严、辉煌、气派的感觉。
3、芭蕾舞剧《仲夏夜之梦》合唱片段
很早就听过这段音乐，这也是很多电视电影中都会采用作为婚礼进行曲的一首，这个版本也是最为普及的婚礼进行曲。
4、《婚礼曲》中国民间音乐
喜庆、热闹，典型的中国婚礼音乐。欢快的节奏让人联想到抬花轿的场面。
提问总结婚礼进行曲特点
曲调：亲切，庄重；力度与速度：适中，行进、进行曲；旋律与音色：优雅华丽，绚丽辉煌；节奏：整齐规整
小结：婚礼是我们人生中最神圣的一个仪式，我们刚刚欣赏的四部音乐中，都能体会到那种婚礼的喜庆、庄严地气氛但却有一种幸福的感觉。
葬礼进行曲
（播放PPT中的葬礼视频）
师：葬礼进行曲是生命最后的告别音乐，是对生命的挽留，是音乐对人的生命最后的陪伴与尊重，是生命进入另一个世界奏响的序曲，它表现了亲人对死者的回忆，一种神圣的祝愿和无声的叹息。
葬礼肯定是悲伤的，可是葬礼进行曲可不都是悲伤的，在它忧伤的旋律中还隐藏着一些其他的东西，下面，我们来听听，这些音乐里隐藏着什么？（播放PPT中的音乐与课件）
1、肖邦《葬礼进行曲》——第二钢琴奏鸣曲第三乐章
气氛非常沉重、压抑，感觉很痛苦。加重的低音旋律营造出一种沉痛的音乐
氛围，令人有窒息的感觉。
2、贝多芬《降E大调第三交响曲》——《英雄》交响曲第二乐章
这首交响曲并不像肖邦那版本那么沉重，感觉更像是与死者在进行心灵的对话。
3、马勒《第一交响乐》第三乐章——猎人的送葬行列
中间有《两只老虎》的曲调，虽然有点忧伤，但有时又有点欢快。因为它讲述的是一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，其中他们还擦拭着装出来的眼泪，作出各种令人发笑的姿态。因此音乐也就有了一些诙谐的曲风。
提问总结葬礼进行曲特点
曲调：忧伤，低沉；力度与速度：沉重，缓慢；旋律与音色：低沉，暗淡；节奏：进行曲式特点。
小结：死亡在我们东方人的印象中都是可怕、危险、阴森的，然而在许多西方国家中对死亡有着不同的理解。我们刚刚欣赏的四部音乐中都能体会到这一点。
本课总结
1、总结摇篮曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲的特点
2、音乐与生命的关系
师：从诞生的那一刻起，音乐就陪伴着人生每一段丰富的经历。轻柔亲切的摇篮曲诉说着母亲全部的爱与希望；庄严而辉煌的婚礼进行曲见证者一个个幸福而激动的时刻；沉重肃穆的葬礼进行曲陪伴着人走完那生命最后的旅程。让我们珍爱生命，珍爱青春，用我们精彩的人生去谱写我们的生命之歌。
我的疫期心灵日记 今年是很特殊的一年，已经到了五月份，本是春暖 花开、万物复苏、人们郊游踏青的好时节，但因为一场 疫情，到现在大所有人都隐藏在口罩之下。人与人之间 的距离变得更远，走在大街上会发现，人们带着口罩， 面色匆匆，冷冷清清，一切都安安静静的，没有了往日 的热闹和喧哗。因为我们的国家正在经历一场没有硝烟 的“病毒战”，这场“战争”的主战场在武汉，正是我 的家乡，我所居住的城市。 病毒是无情的，但人是重感情的。当我通过电视、网络看到好多的医生志愿者，毅然地放弃和家人团聚的时间，取消假期，连夜赶往这里，毫不犹豫地投入到这场战争中时，我是感动的。我的城市暂时生病了，但这么多人都不顾自身地来救助它。他们不顾自己的健康，穿上了厚厚的隔离服，忙碌于危重病人之间。病人逐渐增多，防护设施设备开始短缺，全国各地、海内外的人们都伸出了援助的手。我被白衣天使的无私奉献，英勇无畏所感动、钦佩，我为国人的团结一致感到骄傲和自豪。 而我能做的是什么呢？我能做的就是积极响应国家的 号召，不出门，勤洗手，在家里保持积极的心态，相信国家， 相信人民。因此，在家里我决定丰富自己的居家生活，尝试 自己动手做一道菜。经过多方请教，我终于完成了自己做的 第一道菜！虽然只是一道简单的孜然土豆，但我却感到格外 的喜悦和满足。 在家里时，我常常透过窗户看向外面，想摸摸外面的一草 一木，想无所顾忌地沐浴在蓝天白云和阳光之下，想和爸爸妈 妈或是小伙伴一起去湖边踏青野餐，去运动场上挥洒汗水，去 大街上悠闲地散步，想碰见熟人时的第一反应不再是远离，而 是凑近微笑。 我想对这座我居住了二十年的城市说，武汉，加油！所有人都在竭尽全力地帮助你，全国人民都是你强大的后盾！迟早有一天，我们会战胜病毒，摘下口罩，共同呼吸清新的空气。
兴趣、才华、人生说课稿 一、说学情 对于职业学校的学生来说，高职是进入社会、踏上工作岗位前的最后的系统的学校教育阶段，走上社会，意味着学生要以一个“社会人”的形象面对人生的众多选择、机遇、困惑和坎坷。作为最能发挥德育功能的《大学语文》，承担着帮助学生提高修养、树立人格、调整心态的重要作用。 一、说教材 《兴趣、才华、人生》本篇课文选自外语教学与研究出版社上册第一单元的第三课，是一篇关于修养人生的的课文，文中写了兴趣、才华、人生三者之间的关系。也写了一些关于人生的大道理。以及在教大学生该怎么处理这三者之间的关系的文章 二．教学目标 1.对矫揉造作等生字词。做到会读会写，并且掌握作者在文中运用的形容词和动词 2：我将借助多媒体，并且通过与学生面对面的探讨和互动，让学生在快乐、轻松的过程中学会自主，合作探究学习方法养成自觉学习的良好习惯 3.通过学习本篇文章使学生了解兴趣、才华、人生三者
之间的关系。 三、教学重点: 使学生能够理解兴趣、才华、人生三者之间的关系； 四、教学难点教会学生们怎么处理好兴趣、才华、人生三者之间的关系。。 教学过程： 第一课时 一导入 对一些年轻人来说，“没有兴趣”仿佛已经成为口头禅，“怀才不遇”似乎已经是家常便饭。社会看起来永远索然无味，老板们一个个不识贤愚。其实，这不是一代青年的困惑，而是刚刚走进社会或者准备走进社会的青年的常见问题。 但是我们真的理解兴趣和才华的真谛吗？我们真的明白怎么样才能有兴趣盎然、才华舒展的人生吗？其实幸福人生的真谛很简单，就是“求均衡”：既重视个人的内部的均衡，又重视个人与社会的均衡。冯友兰的这篇文章在这些方面能带给我们很多启示。 1.学习1-6自然段，了解生字词学习、疏通文意。 2.请同学们说出自己的兴趣都有哪些？然后师生共同 精读课文，研讨1-6自然段的文章主旨。 4.小结：学习了第一段，我们明白了该怎样为人处事， 希望在以后的学习生活中同学们能够学习本文中为人
冰心《谈生命》阅读答案谈生命冰心阅 读答案 （十七）四川达州阅读冰心《谈生命》（节选），完成6—11题。（14分） 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，穿危岩，破险阻，曲折迂回，奔流入海……（有删改） 生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平 原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳 舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头 ！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血 ，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现 大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结 果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻 吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一 天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大 生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海 ，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛
心灵日记_800字 令人难忘的暑假就在不知不觉中悄然过去，回到熟悉的校园。虽然换了班主任，可是见到熟悉的同学们，还是让大家兴奋好一阵！随着时间的推移，一切又回到原点：上学、放学、家庭作业。原本躁动的心情也渐渐地平复，不得不把注意力集中到了学习上。这样一来，接下去的兴趣课或者上查字典网去“冲浪”就成了我的最爱！ 今天是我最喜欢的围棋兴趣班开课的时间，我早早的让爸爸把我送去兴趣班。因为那里有我的许多棋友呢！在两个小时的兴趣课时间里我们一共下了三盘快棋，我是两个不败的小棋手之一。当下课铃响起，我还有些意犹未尽，想来都是因为赢棋的缘故吧。这个时候爸爸总不忘泼我的冷水：“楼涵青小朋友，别忘了下围棋的乐趣在于享受过程，可别把输赢看得太重噢！”。不过爸爸说归说，作为赢棋的奖励，还是允许我回家以后再上一会查字典网，让我又小小的兴奋了一把。 回到家，我兴匆匆的打开电脑，熟练的进到查字典网，可刚一打开网页我就觉得很奇怪，不对呀，我只在作文专区里发过一篇作文啊，现在怎么多了篇叫《我的妈妈》的作文？我细细的阅读了一边，愣愣的呆坐在电脑前。我从来没有写过这篇作文，也没有做过作文里那样的事情。那么是谁以我
的名义发表的这篇作文？又是为了什么？看着这篇不属于 我的作文堂而皇之地以我的名义发表了，我有一种像“小偷”的感觉！不管这篇作文能受到多少小朋友的关注，它多不属于我呀。而且关注的小朋友越多，我就越羞愧。一想到这些，我感到既委屈又愤怒，终于忍不住放声大哭，让全家人都吓了一跳。直到这个时候，妈妈才笑眯眯的对我说：“宝贝，是妈妈帮你发上去的呀，这是一篇很好的作文，你发表了，一定可以赢得许多赞美呢。不好吗？”。我哽咽着和妈妈辩论，我不想成为那个不诚实的孩子，也不想用这种方法来提高成绩。我甚至觉得这是对我“名誉”的侵犯！ 当听到“名誉”这两个字时，“爱”我的妈妈和“旁观”的爸爸都笑了起来。爸爸支持我的观点，妈妈也诚恳向我“道歉”。而我就想着把这件事赶紧告诉关注我的“粉丝”们：我会用自己的语言来写作，把我的心灵感受写出了跟大家分享！ 大家还会关注我吗？ 2012、9、24、
《人生难免有挫折》说课稿 一、教材、学生分析 （一）教材分析 《人生难免有挫折》本课共分两部份：第一部份“感受生活中的挫折”，先讲解挫折的含义，然后讲挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应，阐述了挫折难以避免在于造成挫折的原因是多种多样的。第二部份：“挫折也是财富”，不同的态度不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。 （二）学生分析 现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。加上青少年的耐挫心理很弱，在对挫折的认识和态度上也还存在偏差。这个问题已普遍引起了全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一种平常心来接受和对待挫折，是非常有必要的。 二、教学目标
1．知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素；认识面对挫折时的态度。 2．能力目标：理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，健康成长。 3．情感态度与价值观目标：认识到挫折具有不可避免性，从而以积极、乐观的态度对待挫折。 三、重点、难点 （1）教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性“挫折为什么是难以避免的”（人的活动受各方面因素的制约）是本课的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识，认为人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打下基础。 （2）教学难点：提高学生抗挫折的正确态度、能力讲清挫折的含义是本课的基础，要善于挖掘隐含的挫折含义，重点落在理解挫折是人们在有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。正是这些不良心理反应，使人不能正确面对挫折，从而在挫折面前退缩。 （3）重难点的突破：从多种媒体挫折情境的导入，到学生成长过程或生活挫折的体验及名人坎坷的人生经历的感悟，
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，甲游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这里，明眼的巴西向导乙我们叫道：一群蚂蚁丙火包围了！我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。我心里惋惜地想着。_____，______，______，______，______。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也离不开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾&& 我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？ 逐渐地，我自感到原先那种认为蝼蚁之命，何足挂齿的想法，实在是太无知、太浅薄了。 1.请在第一段甲、乙、丙三个地方分别填上一个最恰当的虚词。 答：应依次填上答案。 2.第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句） ①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去 答：恰当的排列顺序是答案、②、答案⑤ 3.第一段中说外层蚂蚁被烧焦了，可蚁团却不见缩小，这是为什么？答案 4.请简明连贯地概述这则故事。（不超过25字）答案
普通高中课程标准实验教科 音乐鉴赏目录 第一单元学会聆听 第一节《音乐与人生》 欣赏：草原放牧、第六悲怆交响曲、长江之歌 知识：音乐要素及音乐语言 第二单元腔调情韵--多彩的民歌 第二节《高亢的西北腔》 欣赏：上去高山望平川、刨洋芋、脚夫调 知识：西北民歌的基本特征 第三节《独特的民族风》 欣赏：辽阔的草原、宗巴朗松、牡丹汗 知识：蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征 第四节《醇厚的中原韵》 欣赏：沂蒙山的小调、王大娘钉缸、孟姜女哭长城 知识：民歌与创作歌曲之区别、民歌的音乐特点 第五节《飘逸的南国风》 欣赏：弥渡山歌、对鸟、幸福歌 知识：民歌的民族风格及地方风格、南方民歌的基本特征第三单元鼓舞弦动--丰富的民间器乐 第六节《鼓乐铿锵》 欣赏：锦鸡出山、滚核桃、童谣 知识：打溜子、鼓吹乐、吹歌 第七节《丝竹相和》 欣赏：中花六板（江南丝竹）、娱乐升平（广东音乐） 知识：江南丝竹、广东音乐 第四单元国之瑰宝--京剧 第八节《京剧大师梅兰芳》 欣赏：看大王在帐中和衣睡稳、海岛冰轮初转腾 知识：京剧、南梆子、四平调 第九节《现代京剧》 欣赏：雄心壮志冲云天、家住安源 知识：京剧音乐、京剧的行当、现代京剧 第五单元亚非音乐神韵--大自然和谐和平 第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》 欣赏：四岁的红鬃马、星星索、欢迎、巴雅提木卡姆
知识：亚洲音乐 第十一节《非洲歌舞音乐》 欣赏：非洲赞歌、鼓舞、门库尔雅、男孩之舞 知识：非洲音乐 第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐 第十二节《欧洲民间音乐》--风笛排箫歌声 欣赏：鸟儿在歌唱、优雅、森林的多伊那和妇女的舞蹈 知识：欧洲音乐 第十三节《拉丁美洲音乐》--安第斯高原探戈音乐文化的融合欣赏：告别、美丽的小天使、小伙伴 知识：拉丁美洲音乐 第七单元：宗教复调音乐的顶峰--巴赫 第十四节《巴赫》 欣赏：马太爱难曲（第1、72、78分曲） 知识：复调音乐与主调音乐、十二平均律 第八单元划时代的音乐大师--贝多芬 第十五节《贝多芬》 欣赏：第二十三（热情）钢琴奏鸣曲、第九（合唱）交响曲 知识：奏鸣曲式与交响曲 第九单元浪漫幻想的音乐世界 第十六节《艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》 欣赏：魔王、鳟鱼、菩提树 知识：艺术歌曲、声乐套曲、舒伯特与艺术歌曲 第十七节《钢琴音乐的奇葩》 欣赏：C小调练习曲、爱之梦 知识：练习曲与音乐会练习曲、肖邦与李斯特 第十八节《标题性交响曲的诞生》 欣赏：幻想交响曲（第二乐章） 知识：标题音乐与非标题音乐、柏辽兹 第十单元音乐响塑成的民族意识 第十九节《对祖国河山的礼赞》 欣赏：捷克的原野和森林、芬兰颂 知识：民族乐派、交响诗 第二十节《俄罗斯民族风情》 欣赏：卡玛林斯卡亚幻想曲、荒山之夜 知识：强力集团 第十一单元一个人的流派--德彪西 第二十一节《德彪西》 欣赏：海上--从黎民到中午、亚麻色头发的少女
心灵日记200字大全心灵日记 August 5 When will man be able to be his own master, singing freely like birds and opening naturally like flowers?Jerry Moe 人什么时候才能成为自己命运的主宰呢？人什么时候才能像 鸟儿一样自由歌唱，像花儿一样肆意怒放呢？杰里?莫 Seek for life’s stand and hold up your own sky. Cathleen Brooks 寻觅生命的支点，撑起属于自己的一片天空。凯瑟琳?布鲁 克斯 August 27 I choose not to let myself become a victim of circumstance. I refuse to let fear stop me from taking a chance. I understand time and persistence is the pathway to my goal and although I will encounter obstacles, I’ll not let go of my dream. I know that faith in God will give me strength from within and I accept that I may sometimes need help from others. If there is a day I fall short of the finish line, I’ll remind myself that I have tomorrow to make it in
《人生的道路充满矛盾》说课稿 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养“终身”德育的能力。 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以，我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标： 体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展 以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点： 正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系四、教学难点 正确理解竞争与合作的关系 依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不
2017年上海秋季高考语文试卷及参考答案 一积累应用10分 1．按要求填空。（5分） （1）此地有崇山峻岭，___________，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》） （2）___________，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《___________·登建康赏心亭》） （3）柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中也有直抒胸臆的一联是“________________，__________________”。 2．按要求选择。（5分） （1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（）。（2分） A．愚者千虑，必有一得。 B．一屋不扫，何以扫天下？ C．患生于所忽，祸起于细微。 D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）。（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。_________________，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A．吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱 B．吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱 C．有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌 D．从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌 二阅读70分 (一)阅读下文，完成第3－7题。（16分） 常识和理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子由原子组成，原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识呢？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称作“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为判断标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常情况培养起来的。我们看到水往低处流、火焰向上窜，那就
《人生价值与劳动奉献》说课稿 一、说教材 本课《人生价值与劳动奉献》是中职一年级《哲学与人生》第五单元第十四课的内容。本教材为中等职业学校规划教材，由高教出版社出版。全书结构清晰，内容充实，有较强的针对性和时代性。本课人生价值与劳动奉献是人生观的根本问题，是本元和本教材的基本哲学观点，需要引导学生进行正确的价值判断和行为选择，占有重要的地位和作用，共需两课时完成，本次说课涉及的是第一课时的内容，即第一个知识点：人生价值贵在奉献。 二、说学情 本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段，已经开始对人生进行思索，但是不善于思考，对人的存在价值不清，常感到迷茫，同时，缺乏对问题深入剖析的能力，行动时比较冲动。 三、说教学目标和重难点： 1、知识目标: 通过教学，使学生知道社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 2．能力目标：培养学生的分析归纳能力，合作探究能力。 3．情感态度观念：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。
帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 教学重点： （1）人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2）社会贡献是实现人生价值大小的尺度。 教学难点： （1）教育学生树立正确的价值观。 （2）正确认识社会价值和自我价值的关系。 四、说教学理念和教法学法 依据中职新课程改革精神与学生认知发展现状，教学中坚持以学生为主体，建立平等和谐的高效课堂，用“学哲学、用哲学”的思想，达到使学生学会做人的德育目标。 具体采用情境教学法和小组教学法，穿插案例分析比较、自主探究讨论等方法来突出重点，突破难点，培养学生的规则意识，增强学生行动的效率。使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。充分运用多媒体教学，充实课堂内容，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使学生真正成为学会学习的人。 五、说教学过程 （一）新课导入： 播放中央十套“寻找最美乡村医生”颁奖典礼现场张也演唱的歌曲——《田野太阳》。创设情境，引出课前案例：“最美乡村医生”周月华。 （二）教师板书课题，展示教学目标，使学生明确本节课学习任务。 （三）展开教学 这部分是教学主体，分四部分完成：
生命之歌作文8篇 导读:篇一：生命之歌作文生命如同一股清泉，清澈而又甘甜；生命如同一片云彩，洁白而又纯净；生命如同一缕阳光，灿烂而又明亮生命悠远的进化历史，如同一道坚固的城墙，一块块精美的城砖，就是那生命的每一幕点点滴滴，就是生命的光点。我们的每一个动作，都洋溢着生命的光彩。 生命就像一首短小精炼的诗，区区几十载，我们的生命就将迈入终点。只有在生命的终点，我们才感悟到生命的真谛。生命到底是什么样的呢？也许是七彩的，也许是黑暗的。每个人都有自己独特的生命，因为，生命是掌握在自己的手中的。看了巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》后，我从中明白了生命的意义，我思索，我追求，我明白生命的意义在于奉献而不在于享受。其实生命的意义很简单，其中之一就是奉献。只有为别人，为社会，为我们生存的环境做一点贡献，哪怕只是一点点，就已经足够了。其实，只是这一点，我们的生命就已经是有意义的了。 生命如同一部电影。回顾我们度过的时光，每一个片断都是生命之河的源泉。数十年的光阴只是一个瞬间。所有的片断都是生命的回忆。有了生命，这个世界才会多姿多彩，有了生命，自然才会更加美丽。生命这部电影，在历史上播放了无数次，一次又一次地演变，都在讲述着生命的神奇。生命的存在，是自然的装饰物。许许多多的生命，被串联在了一起，交织成了一条条纵横交错的河流。看着一条条生命的河流，使我们感悟到了生命。 每一点生命都是一个个音符，一个个音符组成了一首动听的歌生命之歌。无数值得回忆的生命，都是一个个动听的音符。无数值得赞扬的生命，都是一首首动听的歌。生命的历史，标志着生命的进化，也标志着生命的难能可贵，学会欣
赏生命吧！生命就像美文，字里行间透出无限美好。同学们，快去欣赏生命吧！生命的美好，生命的宝贵，生命的神奇，都值得我们欣赏。许多人的生命，因为他们懂得欣赏，懂得奉献，才能放出光彩。还有人的生命，是因为他们珍惜生命、热爱生命才变得更精彩。无论是哪一类人，他们都珍惜自己的生命。他们对自己的生命有所领悟，他们拥有自己对生命的解释。无论解释是什么，他们都明白了一点生命只有奉献才会精彩。无论什么，都不能让生命变得脆弱。因为，每一个生命都有着坚强的内在，虽然生命的外表是脆弱的。 生命之歌，是世上最美妙的歌曲，听不出，看不出，摸不着，只能感悟到。每一位要走到生命终点的人，都能真切地感悟到真正的内涵。头脑清醒的人，会认为生命是一场冒险，死亡也是一场冒险。无论是出生还是死亡，都是生命的代表，无论是哪一种，都是生命。 生命是一首歌，一首需要领悟的歌，一首需要用人生领悟的歌。 篇二：生命之歌作文 雷锋曾经这样说过：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。是的，我们的身边也有许多这样的人。 20xx年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名字后面，都有一个个感人的故事。 在这次抗击非典的工作中，王晶临危授命、恪尽职守、忘我工作，置个人生
2017年上海秋季高考语文试卷 一、积累与应用（10分） 1.填空题（5分） （1）此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）（2）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。选自辛弃疾的《水龙吟·登健康赏心亭》 （3）柳永《雨霖铃》中，“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游《书愤》中，也有直抒胸臆的一联是：“早岁那知世事艰，中原北望气如山”。 2.按要求选择。（5分） （1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的一项是（C）（2分）。 A. 愚者千虑，必有一得。 B.一屋不扫，何以扫天下？ C. 患生于所忽，祸起于细微。 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（A）（3分） 吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了呢？ A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。 B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。 C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。 D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。 二、阅读（70分） （一）阅读下文，完成3-7题（16分） 常识与理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们是该相信理论还是该坚守常识？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子大，子女也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够，这也是正常情况。
音乐鉴赏试题 本试卷共100分，考试时间90分钟。 第一卷 一、选择题（每题2分，共70分） 民间音乐是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的结晶。 1.民歌是人类文化中最宝贵的组成部分，它源于人民的生活，反映着人民的生活。下列关于民歌的说法，正确的是( ) ①不同民族、不同地方的民歌具有不同的民族风格或地方风格。但是，有些民族的分布地域较广，其民族风格会与所在地区的地方风格相互交融。 ②民歌的创作和演唱以即兴性为基本特征。 ③花儿是流行在陕西、甘肃、宁夏一带的山歌。 ④信天游多采用假声或真假声结合的方式唱。 ⑤《上去高山望平川》旋律高亢悠扬，开阔起伏，舒展自由，是一首长调歌曲。 ⑥藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。 A．①②③ B．②③④ C．①②⑥ D．④⑤⑥ 2.“春风裁剪万千花，花艳香闻百姓家。家有后园恩赏月，月羞何敢对奇葩。”这首《咏春》诗非常有特点：前后顶接，蝉联而下，循环反复，流畅回环。它所运用的修辞方法与下列哪首民歌的音乐创作方法相似( ) A．《对鸟》 B．《森吉德玛》 C．《孟姜女》 D．《孟姜女哭长城》 3.广东音乐是我国丝竹乐中独具特色、影响广泛的一个乐种。下列关于广东音乐的表述不正确的是 ( ) A．音乐风格多轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听。 B．它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲。 C．广东音乐的主奏乐器是高胡和扬琴。 D．代表曲目《中花六板》既保持发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧。 4.“大地留下我的梦，信天游带走我的情，天上星星一点点，思念到永远……”20世纪80年代，着名作曲家解承强创作的那首《信天游》在全国刮起一股强劲的“西北风”。歌中所唱到“带走我的情”的信天游有可能是以下哪首奏歌曲（）A．《上去高山望平川》 B．《沂蒙山小调》
[心灵日记] 心灵日记200字大全 每天都是一个崭新的开始，如果您觉得对未来迟疑的话，读一下我们的“心灵日记”吧，它会让你明白生命的真谛和前进的勇气。 July 11 Sunny Each day produces a fresh opportunity to make new choices. Sometimes my past throws a shadow over the present. A fresh outlook, a new attitude and the determination to cast off the old weights will brighten my path. I learn to dodge, scale and push through the barriers that block the road to success. Continually looking over my shoulder makes it difficult to avoid the stumbling blocks in my path or to recognize and embrace the new plans for my future. I look forward to tomorrow. The best part of life might be just on the horizon. Valerie Frost 每一天都是一个新的机会，可以做出全新的选择。往日之事有时候给我留下阴影。但是，一个全新的世界观、一个全新的态度，以及甩掉往日包袱的执著一直将会照亮我的道路。我学会了躲避、攀登、跨越成功道路上的重重障碍。不断地回顾过去，使
《发展变化与顺境逆境》说课设计 尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天我说课的内容是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课的内容。第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容，教学要求学生学会用联系、发展、全面的观点看问题；而其中第五课是教会学生用发展的观点看问题，引导学生树立积极的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础的一课。由于内容较多，准备安排两课时来讲解。 根据《新课标》的要求，教材内容和学生的认知水平，我确立了以下教学目标： 知识目标：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 能力目标：学会用发展的观点分析解决问题；提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 情感目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点。 教学重点：发展是前进性与曲折性的统一；以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点：顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境和挫折。二、说学情 学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力，为本框的学习打下了能力基础。同时，职专二年级学生思维活跃，关心社会热点。因此，教学中要充分发挥学生的主体作用，强调以生为本，倡导合作探究的学习方式。但是职专学生思想的深度、看问题的全面性还存在不足，知识迁移的能力也还不够强，因此教师必须要对学生的学习进行必要的有效指导。三、说教法 根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关的特点，构建开放互动的教学模式。 (1)启发教学：适时运用媒体创设情景，通过问题－讨论－归纳－新问题，
阅读下文，完成18～22题。（22分） 窑语 傅菲 ①窑火，耸立，火鸟一样张开了翅膀，壮美地翱翔。我们的胸膛灼热，与火鸟紧紧拥抱在一起，尽情幻舞。 ②从窑山村回来，窑火一直在我的脑海里燃烧着。 ③我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，一遍又一遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地摔打，反复地摔打，打得胶泥瘫软便开始揉，揉出泥皮片。师傅托着泥皮片，裹在陶模上。一只手转动模具，一只手给胶泥刮浆，浆水咕咕地淌下来，浓浓的。 ⑤做好的土陶坯，在地垄里暴晒。陶坯暴晒之后一日比一日白，亮出泥质浑厚的色泽，花纹一圈圈地吐出来，有荷花，有丁香，有蔷薇，有如水的波纹。烈日暴晒七日，制陶师傅便把陶坯一个个抱进窑，一垄垄地码起来，码两天，封了窑门，师傅们坐在一起，喝一顿酣畅的酒。酒喝够了，这时月亮已经爬上了屋顶，开始点窑火。窑火，被噼啪作响的木柴唤醒，树脂吱吱吱地叫，火星四溅，如熟透的石榴一样迸开。陶坯被红绸般的火焰包裹着，一层又一层。 ⑥窑，为我们提供了一个家的大部分器物，我们用砖瓦筑舍，用碗盛饭，用菜缸腌制咸菜，用壶泡茶，用杯喝酒。窑里烧出来的每一件物品都留有人的温度，有人的品性，和我们一样淳朴，一样要经过摔打，与我们的生命一样易碎、坚硬，最后与我们一同走过岁月。 ⑦记得在孩童时期，快过年了，我随母亲去小镇郑坊，拉一架平板车买土缸土瓮。卖陶器店的有好几家，我们一家一家看过去，问价格，看成色，一条街走完，已是中午。母亲拉车，我在后面推小跑，布鞋摩擦沙子的声音，沙沙沙的，和冷风的声音相互交混，至今不散。 ⑧时代变迁，我们的生活方式在改变，所用的器物也在改变。我看过很多土窑，但大部分废弃了，窑火熄灭。把我们从远古洞穴带进家园的窑，慢慢消失，被我们遗忘。 ⑨在窑山，我再一次看到了窑。在老旧的窑场，我见到了制陶师傅，穿着藏青色的围裙，戴着草帽，吸着纸烟，粗粝厚实的手掌裹着泥垢——我多么熟悉这朴素的模样，一口口大水缸，整整齐齐地排在院子里，在阳光下散发圆润的光泽，黝紫黑的釉色却白得发亮。我拍拍缸身，把耳朵贴在缸口，嗡嗡嗡 ．．．的，声音清脆、爽亮，如泉水淌于井中。在两栋瓦房里，码着晒干了的土陶坯，一层一层，一垄一垄。我推开满是灰尘的木门，黯淡的光线落在土陶坯上，器物如昨，鲜亮如初。 ⑩瓦舍前后的院子里，瓜架上的南瓜花和黄瓜花开得粉嫩。村子旁的丰溪河依旧流着，河流哺育这片土地，令它生生不息。窑，是信江沿岸最具人烟气息的文明。窑，我们曾如依赖屋舍一样依赖它。窑，给了我们四壁，给了我们屋顶。窑火，那么慈爱，那么倔强。窑火，
写日记的格式 小学生日记的形式，常用的有： 1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。 2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。 3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。 前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。 4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。 5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。 7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。 8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。 9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。 例如： XX年11月9日星期五晴 我学骑单车 晚饭后（时间），我和xx（人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果） 日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。 小学生日记的形式，常用的有： 1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。 2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。 3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。 前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。 4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写
生命之歌 蒲公英的种子，随着风而飘到了远方。它在阳光下的形状好像没有根的小树苗。终于在这片草地上落了脚。晴朗的天气，使它积蓄力量；濛濛的小雨滋润了它的身体，于是它便发芽了。 它探望了四周，是一片绿油油的草地，只有几朵野花。这些姐妹们无不受小草的排挤和嘲笑。但是蒲公英却以它的信念取得了小草的尊重。 天渐渐的阴沉了下来，突然狂风大作，雨也疯了似的下。蒲公英首先受到了风吹，但它是闭合着花苞；然后雨就来了，拍打着它的脸，使它睁不开眼，但它仍然闭合着花苞，一直到风和雨都停了。那些姐妹们无不惊叹，连小草都不知道，这股力量来源于哪儿。蒲公英笑着说：“信念，如果这花苞没了，那世界上就少了几朵蒲公英了。” 多么有涵养多么有信念的花呀！这是蒲公英的坚忍，为了生命的存在，面对生活困难的不畏惧和坚持自己的信念。 这时我耳边响起贝多芬的《生命交响曲》，如此优美。我聆听着，突然听到了生命的音符。它飘浮在天空中，降落在地上，成为传递生命的种子，就像蒲公英的种子一样。 这种生命的传递，就像这动听的歌声，一样使人心情激荡，像蒲公英一样，对生活困难的永不畏惧。 这生命的种子在内心里发芽，根长进内心，用热血去浇灌。那火热的力量，团结在了一起，使生命的歌唱更洪亮。 这生命的音符，在头脑中运转，机械化的齿轮，去启动智慧的源泉，那速度的力量，凝聚在了一起，使生命的种子传播的更远。 当狂风暴雨再次来临的时候，生命的花苞还仍然像钢铁一样，可以抵挡风雨的洗礼。它已经开放了，微风的吹拂，种子想传播生命的天使，飘在了不远处，于是我看到这生命奇迹的时候，竟超出了我的想象。大片的蒲公英传播了更多的种子，传播了一曲生命之歌。 老师评语：小作者用充满深情的笔墨写出了一曲生命的赞歌，赞颂了蒲公英的顽强生命力，赞颂了那些不畏艰难险阻，奋发向上的顽强生命。文章以小见大，立意深刻，催人奋发，具有积极的影响。本文取材现实生活,选材新颖，很有新意,详略得当，过渡自然,富有哲理,实为成功之作。 （指导老师：刘海燕）
小学阅读三年级下册答案 第1单元 《请不要忘记桑树》 1．为什么不要忘记桑树？或：不要忘记桑树的什么？ 2．呼唤、可贵。 3．“桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。”奶娘、乳汁。 4．“是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。”承上启下。 5．②。 《摔琴》 1．yuè、hào、lín、chà。 2．特别吸引人们的注意力。 富于技巧性的表演艺术或手法。 3．①小提琴价值五千元，价格昂贵。 ②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了！ ③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。 ④看五千元的小提琴；欣赏演奏家的技艺 4．①演奏的技艺；欣赏演奏家的技艺。 ②价值一元六角五分；价值五千元。美妙；差不多。 《机智的萧伯纳》 1．鸦雀无声；才华横溢；挑衅。 2．不仅……而且……；不但……反而……。 3．②。 4．好。“他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引住了。演出结束后，不少观众要求同萧伯纳见面。” 5．萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人；名著《机器与人》；②。 《麻雀纪念碑》 1．问题1：为什么为麻雀立一座纪念碑？ 解答：波士顿人民为了表彰麻雀消灭毛毛虫的功劳，因此为麻雀立了一座纪念碑。 问题2：这座麻雀纪念碑有什么特殊的意义吗？ 解答：这座纪念碑向人们昭示了“麻雀是灭虫的能手！麻雀是人类的朋友！”
2．不是……而是……；不但……而且……；不是……而是……。 3．表扬；繁衍、繁育；倡议。 4．美国科学家的跟踪考察报告。 5．②④。 第2单元 《秘密》 1．秘密：孩子们做了好事不想让别人知道。 沉默：孩子们为了保守秘密而不说话。 2．把墙洞敲掉了几块砖。 是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事！ 3．③。 4．②。 《垂柳》 1．不但……而且……；虽然……但是……；无论是……还是……。 2．Ｄ。（①‖②③④⑤⑥‖⑦） 3．柳树不但是最早的报春使者，︱而且是经济价值较高的树木。 4．Ａ。 5．①是十分理想的防浪护岸树种。 ②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。 ③能制出火药。 ④可做接骨夹板的材料。 《夏夜》 1．映、应、映、印；逝、失或逝、失、世。 2．红、亮；大、亮；松、软；直、宽。 3．表达了反问的语气。 我感到兴奋和愉快。（或：我不能不感到兴奋和愉快。） 4．①那高而远的天空中出现了启明星，它又大又亮，就像一盏挂在高空的明灯。 ②尤其是山坡上的那片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动着的珍珠。 启明星、明灯；那片灯光、一串流动着的珍珠。 5．“这是一个非常美丽的海滨夏夜。”