初三英语上册（外研版）Module 3 Heroes
知识点总结
一、重点词汇
including
·原文再现
She’s won many world competitions, including four gold medals in the Olympics.
她赢了许多世界比赛，其中包括四块奥运会金牌。
·基本用法
including prep. 包含；包括，和其后的名词/代词一起形成介宾短语。
There are 40 students in the classroom, including me.
包括我在内，教室里有40名学生。
·知识拓展--相关单词
1. include vt. 包括，包含；算在内，列在里面。如：
Is service included in the bill?
帐单中包含服务费吗？
2. included adj. 包括在内，无比较级和最高级形式。如：
Everyone laughed, me included.
每个人都笑了，包括我在内。
medal
·原文再现
She’s won many world competitions, including four gold medals in the Olympics.
她赢了许多世界比赛，其中包括四块奥运会金牌。
·基本用法
medal n. 奖牌；奖章gold medal 意为：金牌。
He got a medal for bravery.
他因勇敢而获得一枚奖章。
They'll make a medal in memory of the great victory.
他们将为纪念这一伟大的胜利制作一枚纪念章。
·知识拓展--词义辨析：prize/medal
1. prize “奖赏，奖金，奖品”，多指在竞赛、竞争或抽彩中所赢得的奖。这种奖赏有的凭能力获得，有的凭运气获得。
Hundreds of prizes can be won in our newspaper competition.
参加我们报纸的竞赛可赢得数以百计的奖品。
the Nobel prize 诺贝尔奖
prize 也可以做动词，作动词“珍视，珍藏；估价，评价”
2. medal是名词，意为勋章，奖章；纪念章
He got a medal for bravery.
他因勇敢而获得一枚奖章。
once again
·原文再现
Once again she worked hard, and seven years later, she completed her doctor’s degree at Cambridge University.
她再次努力学习，七年后，她在剑桥大学拿到了学位证。
·基本用法
once again 意为“再一次”，相当于once more。如：
I'll tell you how to do it once again.
我再告诉你一次怎麽做。
degree
·原文再现
Once again she worked hard, and seven years later, she completed her doctor’s degree at Cambridge University.
她再次努力学习，七年后，她在剑桥大学拿到了学位证。
·基本用法
degree n. 学位；程度；度数。如：
He went down without taking a degree.
他没获得学位就离开了大学。（degree意为：学位）
They cannot be trusted in the slightest degree.
对他们一点也不能相信。（degree 意为：程度）
Water freezes at 0 degrees Celsius.
水在摄氏零度结冰。（degree 意为：度数）
give up
·原文再现
Whatever she does, she never gives up!
她无论做什么，都不放弃！
·基本用法
give up 意为“放弃（努力）”，是动副短语，如果是代词作宾语，必须放在中间。如：
He wanted them to give up the plan.
他想让他们放弃这个计划。
give up doing sth. 意为“放弃做某事”。如：
Although maths is very difficult, don’t give it up.
尽管数学很难，但别放弃它。
You must give up smoking.
你必须戒烟。
amazing
·原文再现
That’s amazing!
真是令人惊叹！
·基本用法
amazing adj. 惊人的；极好的，其主语通常为事物；amazed 意为“吃惊的；惊愕的”。如：Just look at it. Isn't it amazing?
你看看，真叫人惊叹！
I was amazed to see how readily I understood.
令我吃惊的是，我竟理解得这么透彻。
will
·原文再现
Deng says that she isn’t cleverer than anyone else, but she has a very strong will.
邓女士说她并不比别人聪明，但是她有坚强的意志。
·基本用法
1. will n. 意志；决心。如：
Where there is a will, there is a way.
有志者，事竟成。
2. will aux. 将；愿意；必须。如：
I will do my best.
我将会尽力而为。
·出题建议
题型可选择单词短语翻译、适当形式填空（单句类）。
victory
·原文再现
Yes, and she helped make the Beijing Olympics a victory for world sport. 是的，并且她帮助使得北京奥运会在世界运动会中取得了胜利。
·基本用法
victory n. 成功；胜利。如：
I have every reason to be confident of our victory.
我有充分的理由坚信胜利是属于我们的。
simply
·原文再现
She’s simply the best!
她是最好的！
·基本用法
simply adv. 实在；的确。如：
Most of these problems won't simply dissolve.
大多数这些问题不会简单地解决。
·知识拓展--相关单词
simple adj. 简单的；朴素的；单纯的；笨的。如：
There are five simple beds in this room.
这个房间里有五个简单的床。
I like my clothes to be simple but elegant.
我喜欢朴素但漂亮雅致的衣服。
This love between you and me is simple as a song.
我和你之间的爱，单纯得象一首歌。
attend
·原文再现
She began to study at Tsinghua University in Beijing and then attended university abroad. 她开始在北京的清华大学学习，然后到国外的大学去深造。
·基本用法
1. attend 作动词，意为“出席；参加；上（学）”等。如：
（过去式：attended 过去分词：attended 现在分词：attending 第三人称单数：attends）attend a meeting 参加会议
attend school 上学
attend university 上大学
2. attend 还可以表示“（医生、护士等）照顾；护理”。如：
attend to sth.意为“致力于某事；专心于某事”。如：
The nurse attends the patient.
护士照顾病人。
If you don’t attend to your work, you won’t succeed.
如果你不专心工作，就不会成功。
·知识拓展--词义辨析：attend/join/join in/take part in/participate
这些动词或词组均含“参加，加入”之意。
1. attend: 侧重参加或出席会议或学术活动等。
During summer vacations some teachers attend seminars at college.
暑假里，一些教师在学院里参加研究班。
2. join :普通用词，指加入党派、团体或游戏活动等。
His brother joined the army two years ago.
两年前他哥哥参军。
3. join in：参加（某些活动）
May I join in your discussion?
我可以参加你们的讨论吗？
Many people join in the game every year.
每年许多人参加这个游戏活动。
4. participate: 正式用词，特指参加团体活动，暗示以一个积极的角色参加。
Everyone in the class is expected to participate in the discussion.
希望全班同学参加讨论。
5. take part in: 侧重参加某项群众性、集体性的事业、工作或活动，突出参加者在其中发挥一定的作用。
A lot of college students took part in the movement last year.
去年很多大学生参加了那个运动。
abroad
·原文再现
She began to study at Tsinghua University in Beijing and then attended university abroad.
她开始在北京的清华大学学习，然后到国外的大学去深造。
·基本用法
1. abroad adv. 在国外；到国外。如：
at home and abroad 在国内外
from abroad 从国外来的
She worked abroad for a year.
她在国外工作了一年。
2. abroad adv. 在传播；在流传。如：
The news soon spread abroad.
消息很快就传开了。
as well as
·原文再现
Well, I think she’s a good student as well as a good player.
嗯，我认为她不仅是一位好运动员，而且还是一个好学生。
·基本用法
as well as 意为“除…以外还；和…一样也”，是并列连词，用来连接并列成分。连接并列主语时，谓语
动词的数与前一个主语保持一致。如：
I, as well as you, am from China.
我和你一样来自中国。
·知识拓展--词义辨析：as well/as well as
1. as well as：也；不仅…而且；意同，not only … but also具有连词性。如：
She is my friend as well as my doctor.
他不仅是我的医生，也是我的朋友。
Small towns as well as big cities are being industrialized.
小城市与大城市一样都在迅速实现工业化。
2. as well：也；具有副词性，大致相当于also 或too。如：
He can speak Chinese as well.
他汉语说得也好。
sick
·原文再现
Dr Bethune developed new ways of taking care of the sick.
白求恩医生研制出了新方法照料病人。
·基本用法
sick adj. （感觉）不舒适的；生病的，在句中可作表语或定语。如：
You’ll be sick if you eat any more of that candy.
如果你再吃那种糖果，就会感到恶心。
He wants a woman to look after his sick wife.
他想让一位妇女照顾他虚弱的妻子。
the sick 可泛指“病人”。如：
The sick and the aged need our help.
病人和老人需要我们帮助。
·知识拓展--词义辨析：sick/ill
1. ill “病”，常用作表语，一般不作名词的前置定语用；而sick可直接作前置定语用。如：She is looking after her sick mother. （不能用ill）
她在照顾她生病的母亲。
He was ill yesterday.
昨天他病了。
2. ill 可放在被修饰的名词后面。如：
He is a man ill with TB.
他是一个患肺结核的人。
3. ill 的比较级和最高级分别是worse和worst. 表病重时，一般不说heavily ill/ sick.而应说：seriously sick/ ill。如：
He caught a cold and soon got worse.
他得了伤风，不久就更厉害了。
His uncle is seriously ill.
他的叔叔病得很重。
soldier
·原文再现
He became a doctor in 1916 and went to Spain in 1936 to treat the wounded soldiers during the
war there.
他在1916年成为一名医生，1936年他去了西班牙，为那里战争中受伤的战士们治疗。
·基本用法
soldier n. 军人；战士。如：
I believe he is meant to be a soldier.
我相信他天生是要当军人的。
treat
·原文再现
He became a doctor in 1916 and went to Spain in 1936 to treat the wounded soldiers during the
war there.
他在1916年成为一名医生，1936年他去了西班牙，为那里战争中受伤的战士们治疗。
·基本用法
1. treat v. 对待；治疗（过去式：treated 过去分词：treated 现在分词：treating 第三人称单数：treats）Do not treat a naughty child rough.
不要粗暴地对待顽皮的孩子。
Doctors treated her with aspirin.
医生用阿司匹林为她治疗。
This boy is being treated for a heart condition.
这个男孩正在接受心脏病治疗。
2. treat n. 款待。如：
Her enthusiastic treat made us very happy. 她的热情款待使我们感到非常高兴。
·知识拓展--相关短语
1. treat…with… 以…对待…。如：
We should treat people and animals with humanity.
我们应该仁慈地对待人和动物。
2. treat…as… 把…当作…对待。如：
I decided to treat his remark as a joke.
我决定把他的话当作戏言。
wound
·原文再现
He became a doctor in 1916 and went to Spain in 1936 to treat the wounded soldiers during the war there.
他在1916年成为一名医生，1936年他去了西班牙，为那里战争中受伤的战士们治疗。
·基本用法
1. wound v. 受伤
（过去式：wounded 过去分词：wounded 现在分词：wounding 第三人称单数：wounds）
the wounded表示一类人，意为“伤员”，类似的有：the rich富人；the poor穷人；the sick病人。Many of the wounded died on their way to hospital.
许多伤员死在去医院的途中了。
2. wound n. 伤；伤口。如：
He received a serious wound in the battle.
在这次战斗中他受了重伤。
war
·原文再现
He became a doctor in 1916 and went to Spain in 1936 to treat the wounded soldiers during the war there.
他在1916年成为一名医生，1936年他去了西班牙，为那里战争中受伤的战士们治疗。
·基本用法
war n. 战争，be at war with…意为“与……交战”。如：
“The war will continue another two or three years,” he said.”
“这场战争还会再持续两三年的时间，”他说道。
The country has been at war with its neighbor for two years.
这个国家与邻国已打了两年仗了。
The two families are at war with each other.
两家彼此不和。
realise
·原文再现
He soon realised that many people were dying because they did not get to hospital quickly enough.
他很快意识到许多人死亡是因为他们没有及时地得到救治。
·基本用法
realise v. 了解；意识到；实现；明白；变现。
（过去式：realised 过去分词：realised 现在分词：realising 第三人称单数：realises）He didn't realise how late it was.
他并没有意识到已经有多晚了。
You were acting like you didn't realise that.
看起来好象你没意识到那点。
Many parents hopes that their children can realise their unfilled ambitions.
很多父母试图在他们的儿女身上实现他们的梦想。
·知识拓展--相关单词
realization n. 实现；领悟；实得。如：
The idea of law is the realization of justice.
法律理念乃是正义的实现。
take care of
·原文再现
Dr Bethune developed new ways of taking care of the sick.
白求恩医生研制出了新方法照料病人。
·基本用法
take care of 意为“照顾；护理”。如：
You are not (physically) strong, so you may as well take care of your health.
你的体格不壮，因此最好注意健康。
·知识拓展--词义辨析：take词组
1. take up 占去，从事。如：
She took up the receiver and began to dial the number.
她拿起听筒开始拨电话号码。
When did you take up Japanese as a second foreign language?
你什么时间开始选修日语作为第二语言?
2. take off 起飞；脱掉。如：
The plane took off despite the fog.
尽管有雾，飞机仍照常起飞。
He came in and took off his coat.
他走了进来，脱掉大衣。
3. take over 接管。如：
The military took over the government.
军方接管了政府。
4. take on 呈现。如：
Then your company must take on a new look now.
那你们公司现在肯定呈现出一番新的面貌了。
5. take place 发生。如：
An fatal accident took place at this cross three years ago.
这个十字路口三年前发生了一起死亡事故。
tool
·原文再现
He invented special medical tools to use outside hospitals and close to the fighting areas so that doctors could treat the wounded more quickly.
他发明了特殊的医疗工具用于户外医院，并靠近阵地以便医生们能够更快地给伤员治疗。
·基本用法
tool n. 工具；器械。如：
Don't injure yourself with that tool.
不要让那工具伤害到你。
A vacuum cleaner is a handy household tool.
吸尘器是一种使用方便的家庭用具。
invention
·原文再现
His inventions saved many lives.
他的发明拯救了很多人的生命。
·基本用法
invention n. 发明；发明物；虚构。如：
Necessity is the mother of invention.
需要是发明之母。
This story is apparently a complete invention.
这个故事显然完全是虚构的。
·知识拓展--相关单词
invent v. 发明（过去式：invented 过去分词：invented 现在分词：inventing 第三人称单数：invents）Can you tell me who invented the telephone?
你能告诉我是谁发明了电话吗？
He always tries to invent something new.
他一直努力要发明新东西。
at that time
·原文再现
At that time, there were few doctors, so he had to work very hard on his own.
当时，医生很少，所以他不得不很辛苦地独自工作。
·基本用法
at that time 意为“那时候”，at the time也可以表示相同的意思；at a time 意为“一次；每次；一度”。如：At the time, he had a hard life.
那时他过着艰苦的生活。
You can just buy one ticket at a time.
你一次仅仅能买一张票。
on one’s own
·原文再现
At the time, there were few doctors, so he had to work very hard on his own.
当时医生很少，所以他不得不很辛苦地独自工作。
·基本用法
on one’s own 意为“独立地；独自地”，相当于all by oneself。如：
He started a company on his own.
他独自创办了一个公司。
useful
·原文再现
His experience of treating people in Spain was useful in China.
他在西班牙的治疗经验在中国起到了作用。
·基本用法
useful adj. 有用的；有益的。如：
It is a useful book and, what is more, not an expensive one.
这是有用的书，更难得的是不贵。
The book contains much useful information.
这本书包含了许多有用的资料。
·知识拓展
跟useful 变化相同的单词还有：
1. hopeful adj. 有希望的。如：
I'm hopeful that they'll fulfill the task on time.
他们会按时完成任务，对这一点，我是抱有希望的。
2. helpful adj. 有帮助的。如：
You are very helpful.
您真帮了我的大忙。
These things are helpful for my life.
而且对我的生活是有帮助的。
相关单词
use v. 利用；对待；使用。如：
They use a computer system to organize their data.
他们利用一个电脑系统整理数据。
rest
·原文再现
Dr Bethune often worked very hard without resting or taking care of himself.
白求恩医生经常不休息或不照顾自己辛苦地工作。
·基本用法
1. rest v. 休息；睡眠（过去式：rested 过去分词：rested 现在分词：resting 第三人称单数：rests）It would be nice to sit down and rest for a while.
坐下来休息一会儿是很好的。
2. rest n. 休息，修养
have a rest 意为：休息一下
3. rest v. 依靠；使（视线）停留在；搁在；依赖；基于。如：
Rest the ladder against the wall.
把梯子靠在墙上吧。
His brown eyes rested on her for a moment.
他的棕色眼睛盯着她看了一会儿。
The original manuscript rests in the museum.
原始手稿在博物馆里。
How could a country rest its security on such promises?
一个国家怎么能让自己的安全依赖这类诺言呢?
The whole point rests on a false assumption.
整个观点都是基于一个错误的假设。
manage
·原文再现
Once, he even worked for sixty-nine hours without stopping and managed to save over a hundred lives. 有一次，他甚至没有间断地连续工作了69个小时，设法拯救了115条生命。
·基本用法
1. manage v. 做成；（尤指）设法完成
（过去式：managed 过去分词：managed 现在分词：managing 第三人称单数：manages）
manage to do sth.意为“设法做某事”。如：
How do you manage to do such a thing?
你是怎么设法做这样的事?
2. manage v. 管理。如：
He managed the company when his father was away.
他父亲离开的时候，由他管理公司。
·知识拓展--相关单词
manager n. 经理。如：
I want to speak to the sales manager.
我想找营业部经理。
He is the manager of the warehouse.
他是这个仓库的管理者。
operation
·原文再现
One day in 1939, he cut his finger during an operation, but he continued his work without treating it. 有一天，他在手术过程中割伤了手指，但仍然继续工作。
·基本用法
1. operation n. 手术，have an operation意为“做手术”。如：
This operation is dangerous for the old man.
对这位老人来说这台手术很危险。
2. operation n. 操作。如：
The operation of this machine is simple.
这个机器的操作很简单。
·知识拓展
相关句型/结构
sb. have an operation on sb’s+身体的某部位。如：
She has an operation on her left eye.
她的左眼做了手术。
“sb. have an operation for + 疾病名称”意为“某人为了某种病动手术”。如：
The boy has an operation for rhinitis.
这个男孩因鼻炎做了手术。
相关单词
operate v. “操作；运转；经营；动手术”。如：
It’s too difficult for him to operate this new machine.
对他来说操作这台机器太难了。
continue
·原文再现
One day in 1939, he cut his finger during an operation, but he continued his work without treating it. 有一天，他在手术过程中割伤了手指，但仍然继续工作。
·基本用法
continue v. （使）继续
（过去式：continued 过去分词：continued 现在分词：continuing 第三人称单数：continues）
continue sth./to do sth.意为“继续某事/做某事”，continue后也可以跟v-ing，即：continue doing sth.。如：
I hope they continue to fight for peace.
我希望他们继续为和平而战。
Continue reading until you remember it.
一直读直到你记住它。
·知识拓展--词义辨析：continue/go on
这些动词或短语均有“继续”之意。
1. continue: 普通用词。或指持续而不停止，或有一段中断后又继续下去。
He is to continue as manager.
他要继续当经理。
2. go on: 通俗用词，多用于口语中。go on+-ing表暂停后继续做原事，相当于后继续的内容与原来的
内容相同。go on+不定式指做完某事后，接着做不同的另一件事。
Let us go on to the next item on the agenda.
让我们继续讨论议程上的下一个项目。
Canada
·原文再现
There are many books and films about him, and he is still remembered in both China and Canada today.
有许多关于他的书籍和电影，他仍然活在中国人民和加拿大人民的心中。
·基本用法
Canada n.加拿大，Canadian作名词，意为“加拿大人”，它也可以作形容词，表示“加拿大的；
加拿大人的”。如：
She is from Canada.
她来自加拿大。
They are Canadians.
他们是加拿大人。
·知识拓展--相关单词
China—Chinese
Japan—Japanese
America—American
Russia—Russian
France—Frenchman
Germany—German
India—Indian
England—Englishman (Englishwoman)
die for
·原文再现
He came to China to help the Chinese people and died for them. 他来到中国帮助中国人民并为他们付出了生命。
·基本用法
die for 为…而死。如：
die for the revolution 为革命而死
Her husband died suddenly last week.
她的丈夫上周猝死。
·知识拓展--相关短语
1. die from 死于（创伤等外因）
In a severe winter, wild animals can die from lack of food.
在寒冷的冬天，野兽可能因为缺乏食物而饿死。
2. die of 死于（疾病、饥饿、寒冷，年老等内因）
My grandmother died of grief soon after her husband's death.
祖父去世不久，祖母就因悲伤过度而死了。
take off
·原文再现
On 12th April 1961, Gagarin took off for space.
1961年4月12日，加加林起飞了。
·基本用法
1. take off 指“（飞机）起飞；匆匆离开”，相当于set off。如：When will the plane take off?
飞机什么时候起飞？
He took off for the station at a run.
他匆忙向车站跑去。
2. take off 还可以表示“脱掉（衣服）”，当代词作宾语时，必须放在中间，名词作宾语时，既可以放中间又可以放后面。如：
You wear so many clothes in such a hot day, take them off.
这么热的天你穿这么多的衣服，把它们脱下来吧。
Take off your shoes before coming in.
进来之前脱鞋。
·知识拓展--相关短语
反义词组为：put on，意为：穿上。如：
The man put on his coat and went out.
那人穿上大衣，然后走了出去。
be proud of
·原文再现
After ten years, they win and are very proud of themselves.
10年后，他们胜利了，对自己感到很骄傲。
·基本用法
1. proud作形容词，意为“骄傲的；自豪的”，可以与of连用，或接that从句。如：
We are proud of our great motherland.
我们为我们伟大的祖国而感到自豪。
I am proud that I have passed every test this year.
我为今年通过了每一场测试而自豪。
2. be proud 后还可以接动词不定式，意为“以……而自豪”。如：
I’m proud to be your student.
我以是你的学生而自豪。
learn from
·原文再现
I also learn from him that great men never give up, no matter what difficulties they face.
我从他身上还学到了伟大的人从不放弃，无论他面临什么样的困难。
·基本用法
learn from… 意为“向…学习”。如：
We should learn from Comrade Lei Feng.
我们应该向雷锋同志学习。
·知识拓展--相关短语
1. learn about 了解。如：
I'm trying to learn about the other side of the matter.
我在设法了解事情的另一面。
2. learn by oneself 自学。如：
I have learnt these English words by myself.
我自学了这些英语单词。
3. learn…by heart 记住；背下来。如：
All you have to do is learn it by heart.
你要做的就是把它背出来。
4. learn to do sth.意为“学习做某事”。如：
Learn to walk before you run.
先学走，再学跑。
return to
·原文再现
When she returned to Britain in 1856, she became a national hero. 当她1856年回到英国时，她成了一名英雄。
·基本用法
return to 意为“回来；返回”，相当于go back to。如：
We’ll return to this subject later in the lesson.
在这一堂课上，我们还会回到这个题目上来。
He returned to Beijing two years ago.
两年前他回到了北京。
二、重点句型
Who have you chosen to tell us about?
你打算跟我们谈论谁？
·基本用法
choose to do sth 意为：选择做某事，如：
On the other hand, many women choose to go out to work.
另一方面，许多妇女又选择外出工作。
Why do so many people choose to leave their country?
为什么有这么多人要离开祖国?
She’s my hero because she’s one of the best players in the world.
她是我心目中的英雄，因为她是世界上最好的运动员之一。
·基本用法
这是because引导的原因状语从句，表示直接的原因，但because不能与so连用。
I was ill, so I had to stay at home.
Because I was ill, I had to stay at home.
我生病了，所以我不得不待在家里。
·知识拓展--词义辨析：as/because/for/since
这四个词都可以用作连词，表“原因、理由”但有区别：
1. as：因为；既然，表示的原因或理由是明显的。语意不如because强。当理由是明显的，或者被认为是已知的时，则以用as 为好。如：
As he was not well, I decided to go without him.
因为他身体不好，我决定独自去了。
As it was getting very late, we soon turned back.
因为已很晚了，我们很快就回来了。
2. because：因为，表直接而明确的原因或理由，即必然的困果关系。在这几个词中，它的语意最强。回答以why 引导的特殊疑问句时，只能用because。注意：because 不可以与so 连用。如：
He had to stay at home yesterday because he was ill.
昨天他只得呆在家里，因为他病了。
3. since“既然”比as 较为正式，说明为人所知的原因。语气比because 稍弱。
Since light travels faster than sound, we see lightening before we hear the thunder.
因为光比声音传播得快，所以我们先看到闪电，后听到雷声。
4. for “因为”表原因或理由时，用以说明理由，只是解释性的。在这几个词中，它的语意最弱。它
少用于口语中，也不用于句首。如：
I asked her to stay to tea, for I had something to tell her.
我请她留下来喝茶，因为我有事要告诉她。
注：这几个词按语意的强弱来排，其顺序为：because→since→as→for
She trained hard, so she became a great player later.
初三年级英语工作总结(新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0033
初三年级英语工作总结(新版) 初三年级英语工作总结(1) 英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。教师要力求把教学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂改革和课程标准为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。 它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。通过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏，提高了学生
学习英语的积极性。 一、树立信心，明确目标 这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习，使他们的英语学习不盲目。 同时我给学生明确各阶段的学习目标，与学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。 二、夯实基础，综合提高 在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的
九年级英语知识点归纳总结 Unit1 How can we become good learners? 【短语归纳】 1. have conversation with sb.同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud大声跟读 7. make mistakes in在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如： Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多 ,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能，常用的句型：too + 形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud adv./adj. 用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。 如：He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不，根本不 如：I like milk very much,I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶，我一点也不喜欢咖啡。not 经常可以和助动词结合在一起，at all 则放在句尾。 8. be / get excited about sth. 对…感兴奋 9. ① end up doing sth : 终止做某事，结束做某事 如：The party ended up singing. 晚会以唱歌而结束。 ② end up with sth. 以…结束（注意介词with） 如： The party ended up with her singing. 晚会以她的歌唱而告终。 10. first of all 首先（这个短语可用在作文中，使得文章有层次） 11. also 也、而且，（用于肯定句）常在句子的中间 either 也（用于否定句）常在句末 too 也（用于肯定句）常在句末（它们三个的区分要清楚，尤其要知道用在什么句子中以及各自的 位置）。 12. make mistakes 犯错如：I often make mistakes. 我经常犯错。 make a mistake 犯一个错误如： I have made a mistake. 我已经犯了一个错误。 13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）（常见短语） 如：Don't laugh at me! 不要取笑我！ 14. take notes 做笔记，做记录 15. enjoy doing sth . 喜欢做…，乐意做… 如：She enjoys playing football. 她喜欢踢足球。 enjoy oneself 过得愉快如：He enjoyed himself. 他过得愉快。 16. native speaker 说本族语的人 17. make up 组成、构成
九年级上册英语教学工作总结 紧张而又繁忙的一学期结束了。本学期，我教九年级（二）、（四）两个班的英语，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，教学工作有计划，有组织，有步骤地进行，现在就本学期的教育教学工作做如下总结。 一、认真分析学生 本学期，我这两个班，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，整体而言比较差，多数同学存在基础不好、对英语学习已经失去信心、最基本的英语知识都没有掌握好。针对这些情况，我先从提高学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的老师，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样努力，也是没有多大效果的。因此，我经常和他们谈心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，解决他们在学习上的困难，通过努力，他们在学习英语上的态度上发生了很大转变，学习兴趣也逐渐浓厚，学习成绩有所好转。 二、坚持认真备课 教学中，备课是一个必不可少、且十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工，甚至在家备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激励他们自己去寻找问题，解决问题，
同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。我不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作造各种利于吸引学生注意力的有趣的意境，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 三、增强上课技能，提高教学质量 在上课时，力求做到精讲多练，课后，我精心设计练习，对所学知识点进行巩固练习。使讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在课堂上学生对英语的反应较好。 四、认真批改作业 布置作业时，做到了有针对性，有层次性，对不同层次的学生布置不同的作业。对学生的作业批改及时、认真，将他们在作
九年级英语教师工作总结 俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我们初三这一年的拼搏中，我们也是再次验证了这句古话，初三英语教学工作总结。以下是由为您整理的初三英语教师工作总结，欢迎参考阅读。一起来看看吧! 九年级英语教师工作总结1 本学期我继续担任1.2两个班级的英语教学工作。初三的工作非常重要，是整个初中阶段的重要一年，可以说是全校的窗口。 我希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学这方净土中再进行创造性劳动，描绘新课程绚丽多彩的"教学景观"。 一、忠诚与执著是我的工作信念 教育需要思想的支撑。我一直拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，三年来，我积极配合学校各项工作，兢兢业业工作。在教学中以"教师职业道德"为准绳，执行各项教育方针和政策，遵纪守法，严格执教 二、敬业与爱岗是我的工作态度 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极
参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式，严格遵守了学校的各项规章制度。 三、教学与教育是我的工作中心 从进入七年级下学期起，就非常关注"两头"的学生平时的作业和测验情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。 因此，我们要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬;当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。 建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标(即要达到的具体分数)，鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。 四、成绩与不足是我的工作动力 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。 虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们
初三英语教师工作总结 第五中学张燕 本学期我担任初三级(3)班、(10)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所
获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。
初三英语知识点归纳 英语是世界上使用最广泛的语言之一,下面是由我分享的初三英语知识点归纳，希望对你有用。 初三英语知识点归纳：副词 表示动作特征或性状，主要修饰动词、形容词、副词及整个句子 (一)形容词的用法及位置 1.形容词在句中作定语、表语、宾语补足语等，作定语时一般放在名词前。 Eg. She has short hair.(作定语) Paul is tall.(作表语) We must keep our room clean.(作宾补) 2.形容词修饰不定代词时放在其后。 eg.She has something important to tell us. There’s nothing wrong in the sentence.
(二)副词的种类、用法及位置 1.副词的种类 (1)时间副词 ①表示大体时间：now，then，yesterday，today，tonight，before，just now，recently，so far ②表示频率：always，usually，often，sometimes, seldom，never ③其它作用：already，yet，late，early，soon， at once，immediately，atfirst，at last，finally (2)地点副词 ①表地点：here，there，home，abroad，upstairs，downstairs，anywhere，everywhere，nowhere，somewhere ②表位置关系(后接宾语时，用作介词)：above，below，round，around，down，up，in，out，inside，outside，across，back，along，over，away，near， off,past (3)方式副词表示谓语动词“怎样地”，(此类副词 大部分由形容词加ly构成)：badly，bravely，gratefully，
初中英语教学工作总结5篇精选 通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家! 初中英语教学工作总结篇一 一学年来，我认识搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，认真学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推进教育教学改革，积极完成学校的各项工作，尊重并热爱学生，使学生学有所长，全面发展，下面就我本学年的工作作如下总结： 一、政治思想方面： 在本学年的教学中，我认真贯彻党的教育方针，以三个代表为理论指导，以八荣八耻严格规范自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我积极参加校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中汲取营养，不断提高思想认识和政治修养。
二、教育教学方面： 要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作： 1、备好课，认真钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前准备。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、每个知识点都钻研清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把知识传授给学生，让学生形成技能、能力等。 2、认真组织教学，创设良好的课堂氛围，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，根据学生的身心特点，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家
初三英语学期教学工作总结 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我本学期的教学工作面临中考的挑战，所以主要教学任务和目的是在英语中考中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和家长交一份满意的答卷。回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下三点。一．鼓励为主，防止放弃面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。为了对全体学生负责并争取大面积丰收，鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。如：david 、rose平时反应较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个学生课后如何刻苦背
单词、背课文，有希望进步；may 、marry 默写常不及格，我采用显性的方式夸奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题；tom初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我肯定了他的长处：单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事；jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信心并打消了放弃的念头。在课堂教学上也让他们有成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心。另外，对他们还采取分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满意的
九年级英语常用短语 1.It’s time for sth. 该到做某事的时间了. It’s time to do sth.(It’s time for sb. to do sth) 该到(某人)做某事的时间了. 2. can’t wait to do sth. 迫不及待地要求做某事. 3. ask (tell)sb. (not )to do sth . 请(告诉)某人(不)做某事. 4. make/let sb. to do sth. 让某人做某事. 5. hear/see/sb. do sth 听见/看见某人做某事. 6. had better(not )do sth 最好不做某事. 7. It’s better to do sth最好做某事 8. It’s best to do sth最好做某事 9. enjoy 喜欢做某事 10. finish 结束做某事 11. keep 继续做某事 12. keep on doing sth. 继续做某事 13. carry on 继续做某事 14. go on 继续做某事 15. feel like 喜欢做某事 16. stop to do sth 与stop doing sth 停下来去做某事(与)停止做某事. 17. forget/remember to do 与forget/remember doing sth.忘记/记得去做某事(与) 忘记/记得曾 经做过事. 18. keep(precent,stop)sb. from doing sth阻止/防止/阻栏栽人做某事 19. prefer….to ……喜欢…..胜过…… 20. prefer to do sth. rather than do ath.宁愿做某事,而不原做某事. 21. used to do sth.过去常常做某事. 22. What’s wong with……? …..出了问题(事)? 23. have nothing to do with….. 与…..无关 24. be busy doing sth . 在忙于做某事 25. too…..to….. 太……以致知于不…… 26. so ……that ….. 如此….. 以致知于不…… 27. such…..that…… 如此….. 以致知于不…… 28. It take sb. some time to do sth .某人做某事用了一些时间. 29. spend …..on sth.(doing sth.)花钱/时间做某事. 30. pay…..for sth.花费(钱)买某物. 31. What /how about……? …….怎么样(好吗)? 32. would like to do sth .想要/愿意做某事.. 33. I don’t think that我认为……不….. 34. Why not do sth.? Why don’t you do sth .?为什么不做某事呢? 35. What do you mean by….?你….是什么意思?
九年级英语知识点归纳总结 Unit1《How can we become good learners?》知识点 【短语归纳】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to… 太……而不能 3. the secret to… ……的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多） 如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能 常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。 如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。
初三英语教师个人工作总结 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去…… 初三英语教师个人工作总结(1) 回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下： 一、思想政治方面 在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。于年月光荣地加入党组织。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。 二、业务素质方面 为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，
年中考我任教的九()班英语，中考平均成绩达分，其中学生考了150分。并且她在参加姜堰市初中生英语口语竞赛中荣获二等奖。受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习，月中旬我去张家港粱丰中学参加了省首届苏派名师精品课、课堂教学高层论坛的活动，并在白中站上撰写了学习体会《梁丰之行》。积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。 三、教育教学工作方面 这学期我担任的是九()班的英语教学。经验告诉我，对于这个年段的英语教学(教学内容多，语法点多)，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。在开展教研活动时，我在校内开过一次教研组长示范课课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助。这学期，我教的
2021年初三英语教师个人年终工作总结【一】 撰写人：___________ 日期：___________
2021年初三英语教师个人年终工作总结【一】雪花飞舞的时节，放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。 时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。 首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时，还带动老师们做好全园的英语环境创设，为幼儿提供一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教师们学习日常口语___句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语，提高师资英语水平，从而达到全园上下人人学英语，人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。 幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩子不小心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。 在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动，上课 第2页共4页
时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自己的教育教学水平，让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我的心愿! 一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴!也很自豪!我知道我也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力! 第3页共4页
初三英语教学工作总结归纳 英语教学工作总结 本学期我担任初三级(1)班、(3)班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着传道、授业、解惑的原则，努力提
高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 二、坚持认真备课 在上课前，我做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，要求学生会读，会写，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采用的教学方法、认真写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。人才招聘，上聘才网http://eduche/ 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，
中考英语知识点大总结 英语对学生的未来学习与发展起着重要的作用。下面是我为大家带来的中考英语知识点大总结，相信对你会有帮助的。 中考英语知识点大总结(一) be proud of为。。。感到高兴 try on试穿 keep doing坚持需做某事 stop…from doing阻止做… need to do需要做 decide to do决定做 =make a decision to do in the end最后 = at last=finally feel disappointed对。。。。失望
allow sbto do sth允许某人作某事 allow doing sth允许作某事 Sb be allowed to do sth允许某人作某事 be hard to say很难说 in the past在过去 continue doing sth继续做 =continue to do sth travel through time穿越时光 a number of=numbers of 许多，大量 nothing special 没什么特殊的东西 get sb to do sth 让某人去做某事 more than once 不止一次，超过一次 live in space 住在太空里
in twenty years 年后 travel far away 到很远的地方去旅行 explore the mountain 探索这座山 go on adventures 去探险 plan to do sth 计划做某事 have a boring life 过着令人厌倦的生活 some day 某一天=someday have a good trip 旅行愉快 take pictures of sth 给…拍照 come true变成现实 be chosen to do sth被选出做某事 choose to do sth 选择做某事 last five long years持续长达年 foreign countries外国
九年级英语教学工作总结 双牌一中蒋纯艳 本学期我担任初三244班、253班的英语教学。尽管教学经验很深，但我对教学工作还是不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 二、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。 三、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀
初三英语知识点总结 初三英语知识点总结 动词，就是表示动作和状态的词。根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是： 实义动词、系动词、助动词、情态动词。 一、实义动词实义动词又叫行为动词，分成及物动词和不及物动词。 1、及物动词是必须带宾语的动词，可分为如下两类。 1) 及物动词+宾语例： I love my home. 我爱我家。 He bought an English dictionary. 他买了一本英语词典。 2) 及物动词+间接宾语+直接宾语例： She taught us maths. 她教我们数学。 My mother gave me a new pen. 母亲给了我一支新钢笔。提示： 常用的能接双宾语的及物动词有： give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook等。 2、不及物动词不及物动词不需要跟宾语，本身意义完整。例： She came last week. 她上周来的。 It is raining hard. 正下着大雨。 Clabegan at half past seven. 7点半开始上课。 What happened yesterday? 昨天发生了什么事? 3、同一动词有时可用作及物动词，有时可用作不及物动词。例如：
She can dance and sing. 她能唱歌又能跳舞。(sing在此用作不及物动词。) She can sing many English songs. 她能唱好多首英文歌曲。(sing用作及物动词。) 二、系动词系动词不能单独作谓语，后面必须跟表语构成合成式谓语。表语通常由名词、形容词,或相当于名词或形容词的词或短语等充当,说明主语是什么或怎么样。连系动词有 be, seem, look, bee, get, grow, feel, appear, remain, turn。例如: The story sounds true. Those oranges taste good. 三、助动词协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。助动词自身没有词义，不可单独使用，只能在实义动词和系动词前构成谓语的时态、语态以及否定式和疑问式。它没有对应的汉译，例如：He doesn't like English. 他不喜欢英语。 (doesn't是助动词，无词义;like是主要动词，有词义) He is singing. 他在唱歌。(is是助动词，无词义，构成现在进行时)四、情态动词情态动词是一种本身有一定的词义，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等，不能单独作谓语，情态动词后面加动词原形。情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。常用的情态动词有：Can(could) (能，会) 如： I can swim. 我会游泳。 May(might) (可以) 如： You may go now. 你现在可以走了。 Must (必须) 如： You must do your homework. 你必须写作业。 Need (需要) 如： He needs our help. 他需要我们的帮助。注意：