年级三年一学科语文学生姓名日期
课题快乐过奇遇记课型新授课时第一课时设计者
教学内容快乐过奇遇记
学习目标１、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。
２、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。
３、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。
重点难点了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。
导学过程学案导案
自主学习预习导学一.自学生字读音.结构.口头组三词.标自然段
二.结合课文内容理解词义:
木偶：
嘱咐:
爽快:
乐不可支:
斩钉截铁：
九霄云外：
兴高采烈：
三.读熟课文,达到有感情朗读.
四.边读边思考:1文章主要内容.
2.想想你读懂了什么?
通过自己的
能力解决
合作探究问题解决一、设疑激趣，导入新课。
二、理解课题，猜想内容。
１、“记”是什么意思？文章中指什么？（引导查字典，准确理解词语在语言环境中的意思）
２、理解“快乐国”。
①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等）
②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？
３、猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。
三、初读课文，整体感知。
１、独立阅读课文，要求：
２、检查自学情况。
３、找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。
四、自读课文，感悟理解。
１、边读边想。
①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？
②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？
２、读读说说。
①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？
②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？
③说说皮诺曹的经历。
运用新知巩固练习一、课文讲述了主人公（）在（）的一次奇异遭遇，在经过一次次磨难后，认识到了自己的错误，决心（），说明（
）。
二、本文分为两大部分，第一大部分写匹诺曹被“灯芯”说服。去了“快乐国”。是第（）自然段；第二大部分，写匹诺曹在“快乐国”的奇特遭遇。是第（）自然段。
三、这篇课文是根据19世纪意大利作家（）创作的长篇童话《》部分章节写的。
小结收获
达标测试一.近义词:愿望---( )实现---( )爽快---( )
懊悔---( )畏惧---( )诚恳---( ) 反义词: 实现---( 盼望---( )爽快---( ) 懊悔---( )畏惧---( )
四：多音字组词：（先写拼音再组词）
舍( )( )( )( )
弹( )( )( )( )
教与学的反思
自我评价
年级三年一学科语文学生姓名日期
课题快乐过奇遇记课型新授课时第一课时设计者
教学内容快乐过奇遇记
学习目标１、指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。
２、引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。
３、辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。
重点难点了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。
导学过程学案导案
自主学习预习导学一、读熟课文,达到有感情朗读.
二、边读边思考:1文章主要内容.
2.想想你读懂了什么?
通过自己的
能力解决
合作探究问题解决一、指导朗读课文。
二、小组讨论。
皮诺曹是怎样的一个孩子？
（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）
三、读课文后，你受到什么启发？
四、拓展活动．
讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。
五、布置作业。
１、组织学生课外阅读《木偶奇遇记》全书，举办一次故事会。
２、把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。
六、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（１２３．．．．．）表示。
（）皮诺曹变成了驴。（）被卖到马戏班。（）他跳水逃走了。（）在快乐国里，他没完没了的玩乐。（）皮诺
曹被推下海，险些淹死。（）经常挨打，腿摔瘸了。（）皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国。
运用新知巩固练习细读课文最后两个自然段：
1、本文主人公是一个怎样的孩子？
2、匹诺曹认识到自己错在哪了？
3、你想对匹诺曹说些什么？
小结收获
达标测试修改病句：
1、那可怜的驴子肯定已经差不多淹死了吧。
2、突然举起手，朝天开了一枪。
3、匹诺曹一直希望着这一天。
教与学的反思
自我评价