【新标韩中级班】
答疑汇总
1. ???该怎么变形？
答：???是一个多义词，根据意思不一样，变形也不一样。
①作为“告诉、说”或表示形容词“早”的意思时，是元音?脱落，添加?，变成??/???；
②作为“到……（时候）、到达……、从……到……（表示范围）”的意思时，加?/??/?,是变形成???/????。
2. ?/???和上册学过的?/???/??的区别是什么？
答：?/???表示动作的持续或者动作结果的持续，前边的成分是这个状态的主语。
比如：?????????.
而?/???/??前边的成分是宾语。
比如：??????????????.
3. ?????????????????。这句话受体是???，直接用??结束是不是伴语或者句子结构不完整？是不是应该???或者???？
答：同学你好，终结语尾是用敬语还是用平语是看听话人的身份而定的，而??、(?)?、?是用来尊敬句子主语或者动作涉及的对象的，两者可能不是同一个人。
比如，我对妹妹说奶奶好像明天会来：????????????.
这里动词“来”的主语是奶奶，所以用了??、(?)?来对主语奶奶表示尊敬。但是听话的人是妹妹，是不需要用敬语的人，所以结尾用的是平语??。
4. ??????是???????的缩略型么？
答：类似于XX????/???中XX??的形式可以缩写成XX?。
5. ??和????的区别是什么？
答：??和????都有“比...”的意思，大部分情况下二者可以互换，????多用在书面语中，??多用在口语中。
但是，在没有具体的比较对象时，要使用??，比如：?????????????.（他比谁都快）
6. ????????????????. 这里?????不是上下浮动的意思吗，为什么翻译成他经常成为话题焦点？
答：它的本意是上下浮动的意思，总是上下浮动在人们的话题里，就是成为话题焦点了。
翻译的时候直译会不太符合汉语的表达习惯，所以要适当转变，用符合汉语表达习惯的方式表达出这个句子。
7. 典租房是什么？
答：典租房就是租房子的时候，一次性付给房东此房市价的一半以上，一般时间是两年，然后在这两年内，就不用再付其他房租费用了。在合约期内不得违约，然后两年后等你合约期满了，如果你选择中止合同，房东再把你交的这些钱退给你。一般房东都是拿这些钱去投资的，所以如果能一次性拿出那么多钱来，租这种房子还是很划算的，不考虑物价等因素的话，等于给别人一笔大额的押金，然后房子白住两年。
8. ???和???的区别是什么？
答：???表示“才不是……呢，不……，……什么呀”的意思，比如：?????（累什么呀，才不累呢）
???表示“你说……？！”其中有惊讶和不可置信的意味在里面。
9. ???????????. 为什么是???不是???？
答：虽然按照语法来说应该是???，但是???已经是在很长一段时间里形成的韩国人的一种习惯表达，所以经常以这样的形式出现。
10. ????和????两个语法一样吗？
答：????一般是通过某个事实来作判断，所以客观性较强。而????则更偏向主观一些，自己觉得是什么样就是什么样，事实依据不强。
11. ??????????. 这里????要怎么理解？
答：?是“半、不够、少”的意思。??是“渗入”的意思。这里就是“入味少、入味不够”的意思。
12. -?/??与 -?/???有什么区别？
答：它们的意思确实比较相近，但是在句子里能作的成分不一样。-?/??只能做状语，句子里必须还要有个谓语才行；而-?/???本身即可作谓语。
比如：
??????????.
????????.
有时还可以把它们结合起来使用：????????????.
13. ????和????的区别是什么？
答：????的“光滑”，指皮肤、纸面等手感光滑；而????的“光滑”，重点在于：走在上面容易摔倒，或者拿在手里容易滑掉等等的这种“光滑”。
14. 2:2要怎样读？
答：可以念成“???”，用这个?来表示“…比…”。
15. ?????????????中???怎么解释？
答：????=??????，这是缩写形式。
16. 老师说两个名词构成了偏正关系，所以要加收音?，像????这种，这是什么语法？答：两个名词组合在一起，构成一个新的名词时，如果前面的名词没有收音的话，往往会添加一个收音?，所以?? + ?? = ????。如果前面那个词有收音的话，?就不用添加，比如???（树叶）。
17. ????????????????????. 其中的??是什么意思？
答：这里的-????就相当于-????，它更为正式书面一些。
18. “??????????????.”和“???????????????.”两个句子中，???在两个句子里的用法不同，一个?省略了，一个没有省略，这是为什么？答：??+表示命令的?/?/??时，变为：??，这是规定的。而后接命令形的间接引语（?）??时，就按正常的规则变为???。
19. ????????????????????????. 这句话是什么意思？?????????是什么用法？
答：这句话的大意是说比利怕成为信用不良者而害怕办卡。
???是在???后面加上?把它变成名词形式，?????是在???后面加了???表示第三人称的心理感受。
20. ??????????中午时分抵达。这句话中为什么要用两个到达的词呢？???本身也有到达的意思，????也是到达的意思呀？
答：在这句中，??????表示的是“到达中午时分”的意思，????表示到达目的地。整句话直译是“到中午时分的时候抵达”的意思。
21. ??????????????????.（尽管下雨了但还是去旅游了。）为什么这里的前半句????不用过去时态？
答：一般我们中文里说“下雨了”的时候，这时外面仍然是在下雨的状态。所以，这里的????其实是指尽管当时下着雨，但还是冒雨前去了。
22. ?????是什么意思？
答：?????是指无可奈何的意思，??的原形是???，它是????的缩写形式。
23. ??????????????????. 这里的??表示仅，只的意思，和我们以前学过的?有什么区别？还有就是??也有仅，只的意思，为什么一句话里面会用两种词性但意思都是仅和只来修饰呢？
答：“?”是助词，而“??”是副词，因此虽然它们都表示仅仅，但用法是不同的。一句话里出现两次“仅仅”的表达，这在韩语里是一种比较常见的现象，会有一种前后呼应的感觉在里面。
24. 第四课学的??和之前学的语法??有什么不同吗？
答：??有两种词性：
①作助词，也就是我们之前在语法里学到的用法，比如：??????????. 这时它和前面的名词是连写的，主要是表达“连最后的XX都……”，有种最后的希望也破灭了的感觉；
②作副词，比如：?????????. 作副词时它是独立书写的，主要是表达“全部都”的意思。
25. ?和?都可以表示什么时间左右，它们有什么用法上的区别吗？
答：?加在表示时间的名词后面，表示接近某个时间，翻译是“……时间左右”，这个时候是可以和?对换的。
但是，?还可以加在一些非时间名词后面，表示一种大概的程度，比如：?????，直译的话是：就做到那种程度吧。
26. 表示反问的????? 、???? 、???? 是一样的吗？用的时候可以互换吗？
答：????可以用于进一步询问对方“这话是什么意思”，???注重于希望再一次向对方确认说话的内容，???注重于由于没听清楚所以再问一遍或者吵架时挑衅对方。
27. ??????????????????. 这里的??是什么用法？
答：这里的??不是我们之前讲过的助词的用法，而是作为副词，表示更加的意思，以修饰后面的??。
28. ??????????????????. 这里的?????是什么意思？这句话有省略什么吗？
答：这个可以看做是一个惯用表达。部分词尾后面加“???”、“‘???”、“???”或者“???”，表示强调，以此引起对方的注意，或者是表示出说话者的决心、一种意志。比如：???????????. 昨天去钓鱼了。
有没有???，语意上的区别类似于：“我要去旅游”和“我说我要去旅游”，后者更加强调和突出主语的意志。
29. 看语法书的时候看到??/??和??/??在某些情况下可以互换，但是“在表示间接
涉及的对象而没有要求或指令的意思时，不能互换”，这里说的“间接涉及的对象”是什么意思？
答：比如：????????????. 这里面的?就是间接涉及的对象，但是因为这里没有要求或指令的意思，所以这里不能换用??/??。
30. ???是什么意思？
答：???=????，????的原形是?????，表示“小、一丁点儿”的意思。
31. ?(?/?/?) ????？说的是对对方提到的内容有所怀疑或感到惊讶反复确认，相当于中文的“你是说……吗？”，按中文的意思这个是疑问的话为什么不是用?????呢？答：?????？翻译过来是“你是问……吗？”，而?????？翻译过来是“你是说……吗”，意思是不同的。
32. ???和???都是消极的结果，这两个语法用法一样吗？有没有其他区别？
答：???一般是着重体现一种非常混乱的、持续吵闹的状态而造成了不良的后果，一般只接动词。而??可以接形容词，主要体现的是“都怪……”的意思，是一种责备责怪的语气。
33. 本课学的“??”和用于冠形词形词尾?/?, ?, ?/?, ?之后的“??”具体有什么区别？
答：本课学的??就是表示两个事物的外表或是某种属性很相似，而用于冠形词形词尾?/?, ?, ?/?, ?之后的??，表示某两个情况、情形很相似，带推测的意思。也可以理解为前者是类比，而后者更像是比喻。
比如：
?????????????????. 就像每个国家的语言不同一样，每个国家的文化也不同。（这是两者之间有共同的属性，属于类比的感觉。）
?????????????????. 比利好像心情很好似的，鼻子在哼歌。（比利的这个哼歌的行为和他心情好时的情形差不多，带有说话者主观的推测。）
34. ????????????????????. 这里的???跟???不是双重否定吗？跟原句意“睡不着觉”是不是有冲突？
答：这里的???和??类似，后面一般都是跟否定形式的搭配，就像??????是“不怎么好”的意思，??????????就是“不怎么睡得着/不太能睡着”的意思。这和双重否定的概念不同，不要混淆在一起。
35. ????????? ???是什么意思？
答：?/??表示说话者对新知道的事实或者自己的想法、感受的一种轻微的感叹。????????就是“肚子还没饱啊”，在这里是说话者对自己的感受表达感叹的用法。
比如：?, ???????. 呀，下雪了啊。
36. ???????????????. 这句话为什么错了？
答：在这个句子里用??是不对的，??表示“或许、也许”的时候一般是用于疑问句的。如果要表示可能的陈述句形式，一般是用“??.....????”这样的形式。所以，这句病句有两种修改方法：①去掉??即可；②改成????????????????.
37. ???????????????????????????????. 这句中的?是什么用法？
答：-????是在口语中常用的一种表达，表示对前面发生的内容表示接受，但同时也带有一种无奈的语气。在这个句子里是表示对那天丢了钱的一种无奈的口气。
比如，如果你在等朋友吃饭，但是朋友很忙一时半会没法和你一起去吃饭，那么你可能会带点无奈的语气说：“那就一会吃呗~”，也就是：??????~。
38. ??????????????????????...... 这里的????是什么意思？
答：????有“从而，因此，所以，于是”等意思，相当于???，但是一般用于正式的书面语中，或者比较文艺的语篇中。
39. ?????????????. 这里的??是什么意思？
答：这里的??是古韩语，古代韩国人用得比较多，是命令式终结语尾，跟现在所说的?是一样的。
40. -?/????前面加不加????是不是都可以？
答：-?/????前面加不加????都足以表达“差点……”的意思，????是副词，只是起修饰作用，句子本身的意思还是由-?/????决定的，所以加不加都可以。一般在考TOPIK的时候，如果看到前面有????或者????，我们就可以考虑后面选择用-?/????这个语法。
《中级财务会计》教学大纲 1 课程性质及适用专业 1.1 课程性质 本课程是专业限选课。 1.2 适用专业 本大纲适用于财务管理和会计学专业的本科教学。 2 课程教学目标 通过本课程的教学，使学生在了解会计在现代经济生活中的作用，理解并掌握会计基本理论和基本知识的基础上，通过习题、实验（实验课单独开设）和课程设计，学习和掌握会计确认、计量、记录和报告的技能。教学中要求启发学生独立思考、善于分析问题和解决问题，侧重动手能力培养。 3 对先修课程的要求 学生学习本课程之前，应系统掌握《会计学》等课程的知识。 4 课程教学内容与基本要求 第一章总论 一、财务报告目标 二、会计基本假设 三、会计信息质量要求 四、会计要素及其确认 五、会计计量 六、财务报告 通过本章的学习，掌握会计要素概念及其确认条件；掌握会计信息质量要求；掌握会计计量属性及其应用原则；熟悉财务报告目标；熟悉财务报告的构成；了解会计基本假设。 教学重点：财务会计的概念和内容；财务会计的目标；会计与其所处社会经济环境的关系。 教学难点：会计与其所处社会经济环境的关系。 第二章货币资金 一、现金 二、银行存款 三、其他货币资金 四、外币交易
通过本章的学习，了解货币资金的概念与范畴；掌握现金、银行存款总分类账核算和明细分类账核算；掌握银行存款清查及银行余额调节表的编制；了解其他货币资金结算程序；掌握外币业务会计处理及两种业务观。 教学重点；现金、银行存款总分类账核算和明细分类账核算；银行存款清查及银行余额调节表的编制；外币业务会计处理。 教学难点：银行存款清查及银行余额调节表的编制；外币业务会计处理。 第三章金融资产 一、金融资产的分类 二、金融资产的计量 三、金融资产减值的会计处理 四、贷款和应收账款 通过本章的学习，掌握金融资产初始计量的核算、采用实际利率确定金融资产摊余成本的方法、各类金融资产后续计量的核算、不同类金融资产转换的核算及掌握金融资产减值损失的核算。了解贷款及应收款项核算的内容，掌握坏账损失的确认及会计处理。 教学重点：持有至到期投资；金融资产的初始计量；金融资产的后续计量；可供出售金融资产；不同类金融资产之间转换；金融资产减值测试；金融资产减值损失的会计处理。持有至到期投资；金融资产的初始计量；金融资产的后续计量；可供出售金融资产；不同类金融资产之间转换；金融资产减值测试；金融资产减值损失的会计处理。应收票据的入账价值、利息、贴现的会计处理；应收账款的入账价值及会计处理；坏账损失的确认及会计处理。 教学难点：不同类金融资产之间转换；金融资产减值测试；金融资产减值损失的会计处理。应收票据的贴现的会计处理；应收账款的入账价值及会计处理；坏账损失的确认及会计处理。 第四章存货 一、存货的确认和初始计量 二、存货发出的计价 三、存货的期末计量 通过本章的学习，掌握存货的确认条件；掌握存货初始计量的核算；掌握涉及补价和不涉及补价情况下的非货币性资产交换的形成的存货的核算；掌握存货可变现净值的确认方法；掌握存货期末计量的核算；熟悉存货发出的计价方法。 教学重点；存货的概念及分类；存货数量的盘存方法；存货入账价值的构；涉及补价和不涉及补价情况下的非货币性资产交换的形成的存货的核算；存货发出的各种计价方法及其会计处理；存货期末计价方法及其会计处理。 教学难点：存货发出的各种计价方法及其会计处理。涉及多项资产的非货币性资产交换。 第五章长期股权投资
2-1.[识记]简述时间价值的概念及表现形式 一、时间价值是指一定量的资本在不同时点上的价值量的差额。时间价值来源于资本进入社会再生产过程后的价值增值，是资本在使用中产生的，是资本所有者让渡资本使用权而参与社会财富分配的一种形式。时间价值有相对数和绝对数两种表示方式。实际工作中，可以用通货膨胀率很低时的政府债券利率来表示时间价值。一般情况下，时间价值通常用相对数表示。 二、时间价值的表现形式 1、现值 （1）未来某一时点的一定量资本折合到现在的价值。 （2）现在的本金。 通常记作“P”。 2、终值 又称将来值，是现在一定量的资本在未来某一时点的价值，即未来的本利和。 通常记作“F”。 2-2[应用]如何计算单利终值与现值 例1：某人于20X5年1月1日存入中国建设银行10000元人民币，存期5年，存款年利率为5%，到期本息一次性支付。求到期单利终值与利息是多少 例2：某人3年后将为其子女支付留学费用300000元人民币，20X5年3月5日，他将款项一次性存入中国银行，存款年利季%，则此人应存款的额数是多少 时间价值一般用利率来表示。利息的计算通常包含单利和福利两种形式。单利是只对本金计算利息。即资本无论期限长短，各期的利息都是相同的，本金所派生的利息不再加入本金计算利息。 （1）单利终值 单利重视是指一定量的资本在若干期以后包括本金和单利利息在内的未来价值。单利终值的计算公式为： F=P+P n r=P(1+n r) 单利利息的计算公式为： I=P n r 式中：P是现值（本金）；F是终值（本利和）；I是利率；r是利率；n是计算利息的期数。 在例1中： 单利终值=10000（1+5）=12500（元） 利息=p=2500（元）
中级财务会计（上）》课程教学大纲 课程英文名称：Fi nan cial Accou nting I 课程号：制定单位：会计学院制定人或执笔人：审核 人： 中级财务会计（上）》课程教学大纲 适用专业：会计学、财务管理适用层次：本科总学时（学分）：72学时 （4 学分）先修课程：基础会计 一、课程性质和教学目的 《中级财务会计》是会计学、财务管理专业核心课程学位课，本课程将财务会计作为一个提供财务会计信息为主的经济信息系统，围绕财务会计概念框架来构建课程的内容体系，涵盖了财务会计的基本理论、会计系统的内部控制、财务会计要素的确认、计量和记录的基本程序和方法。《中级财务会计（上）》介绍了财务会计基本理论，包括财务会计的目标、会计信息质量特征、会计要素及其确认、计量与报告的基本原则等；主要介绍资产这一财务会计要素的确认、计量及引起这些要素变动的基本经济业务
的账务处理等。通过本课程的学习，应使学生进一步理解会计基本理论、基本方法、基本知识，全面掌握企业“资产”这一要素的初始确认、后续计量以及期末减值等核算，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的职业判断能力，为学生将来从事会计工作打下坚实基础，同时为后续的《中级财务会计（下）》、《高级财务会计》、《审计》等课程的教学打下良好的基础。 二、教学内容 第1 章财务会计总论 （一）教学目标 1.了解财务会计的特征、财务会计信息的质量特征和财务会计的目标。 2.理解会计的基本假设。 3.掌握财务会计核算的一般原则和财务会计报告要素。 （二）教学重点和难点 1.重点：财务会计核算的一般原则和财务会计报告要素。 2.难点：会计的基本假设。 （三）理论教学内容 § 1.1 财务会计概述 1.财务会计的概念与目标 2.财务会计的特征 § 1.2 会计基本假设 1. 会计主体 2. 持续经营 3. 会计分期 4. 货币计量 § 1.3 会计信息质量要求 1. 客观性原则 2. 相关性原则 3. 明晰性原则 4. 可比性原则 5. 实质重于形式原则 6. 重要性原则 7. 谨慎性原 8. 及时性原则
财务管理主观题考点 【考点一】全面预算的编制 A公司是一家零售商，正在编制12月份的预算，有关资料如下： （2）销售收入预计：2008年11月200万元，12月220万元；2009年1月230万元。（3）销售收现预计：销售当月收回60%，次月收回38%，其余2%无法收回（坏账）。（4）采购付现预计：销售商品的80%在前一个月购入，销售商品的20%在当月购入；所购商品的进货款项，在购买的次月支付。 （5）预计12月份购置固定资产需支付60万元；全年折旧费216万元；除折旧外的其他管理费用均须用现金支付，预计12月份为26.5万元；12月末归还一年前借入的到期借款120万元。 （6）预计销售成本率75%。 （7）预计银行借款年利率10%，还款时支付利息。 （8）企业最低现金余额5万元；预计现金余额不足5万元时，在每月月初从银行借入，借款金额是1万元的整数倍。 （9）假设公司按月计提应计利息和坏账准备。 要求：计算下列各项的12月份预算金额： （1）销售收回的现金、进货支付的现金、本月新借入的银行借款； （2）现金、应收账款、应付账款、存货的期末余额； （3）税前利润。 【答案】 （1） ①销售收回的现金=220×60%+200×38%=132+76=208（万元） ②进货支付的现金=12月×80%+11月×20%=（220×75%）×80%+（200×75%）×20%=162（万元） ③期初：22万元 +现金收入：208万元 -现金支出： 购货162万元 资本支出60万元 管理费26.5万元 还长期借款120万元 归还长期借款的利息120×10%=12万元 余缺：-150.5万元 借款：156万元
《中级财务会计》重点、难点解析 一、财务会计的目标与特征 一般来讲，财务会计的目标是提供企业内部和外部使用者能够共享的会计信息。但对不同组织形式的企业来说，财务会计的具体目标有所不同。如对有限责任的投资者来说，财务会计的目标主要是提供经营者受托责任履行情况及履行结果的信息；对股份有限公司的投资者来说，财务会计的目标主要是提供对决策有用的信息。企业会计信息的使用者是一个集团，包括企业管理当局、政府部门、出资者、债权人和企业内部职工。 与管理会计相比，财务会计有三个基本特征。一是以企业外部的信息使用者为直接的服务对象；二是有一套约定俗成的会计程序和方法；三是有一套系统的规范体系。 财务会计的一般原则分为会计确认的原则、会计计量的原则、会计信息的质量要求三个部分。这里应掌握各部分包括的具体会计原则的内容。 二、货币资金 货币资金包括库存现金、银行存款和其他货币资金三项内容。因其流动性最强，在经营活动中是最 活跃的交换媒体，又最容易发生意外和损失，会计核算上应随时提供收、支、余的动态信息。由于货币资金的核算非常简单，这里的重点应是管理。 1、库存现金。库存现金的管理应从宏观、微观两方面进行。宏观上，国务院颁布的《现金管理条例》和中国人民银行颁布的《现金管理实施办法》制定了现金管理的五项措施： （1）规定现金使用范围； （2）制定库存现金限额与送存银行期限； （3）不准坐支现金； （4）不准携带现金到外地采购； （5）其他规定，如实行“钱账分管”、不准“白条顶库”等。 微观上，企业应建立、健全现金的内部控制制度，包括收、付授权批准的手续制度，职务分离控制，凭证稽核控制，定期盘点与核对等。 现金的会计核算有两个重点：一是备用金的核算，二是现金盘点与清查的核算。备用金的核算内容包括预借、报销、核销，具体按定额管理、一次报销制分别掌握其会计处理。对库存现金的清查盘点应掌握清查时间、
2-1.[识记]简述时间价值的概念及表现形式？ 一、时间价值是指一定量的资本在不同时点上的价值量的差额。时间价值来源于资本 进入社会再生产过程后的价值增值，是资本在使用中产生的，是资本所有者让渡资本 使用权而参与社会财富分配的一种形式。时间价值有相对数和绝对数两种表示方式。 实际工作中，可以用通货膨胀率很低时的政府债券利率来表示时间价值。一般情况下，时间价值通常用相对数表示。 二、时间价值的表现形式 1、现值 （1）未来某一时点的一定量资本折合到现在的价值。 （2）现在的本金。 通常记作“P”。 2、终值 又称将来值，是现在一定量的资本在未来某一时点的价值，即未来的本利和。 通常记作“F”。 2-2[应用]如何计算单利终值与现值？ 例1：某人于20X5年1月1日存入中国建设银行10000元人民币，存期5年，存款年利率为5%，到期本息一次性支付。求到期单利终值与利息是多少？ 例2：某人3年后将为其子女支付留学费用300000元人民币，20X5年3月5日，他 将款项一次性存入中国银行，存款年利季4.5%，则此人应存款的额数是多少？ 时间价值一般用利率来表示。利息的计算通常包含单利和福利两种形式。单利是只对 本金计算利息。即资本无论期限长短，各期的利息都是相同的，本金所派生的利息不 再加入本金计算利息。 （1）单利终值 单利重视是指一定量的资本在若干期以后包括本金和单利利息在内的未来价值。单利 终值的计算公式为： F=P+P n r=P(1+n r) 单利利息的计算公式为：
I=P n r 式中：P是现值（本金）；F是终值（本利和）；I是利率；r是利率；n是计算利息的期数。 在例1中： 单利终值=10000（1+5）=12500（元） 利息=p=2500（元） （2）单利现值 单利现值是指未来某一时点取得或付出的一笔款项，按一定折现率计算的现在的价值。单利现值的计算公式为： P=F/(1+n) 现值的计算与终值的计算是互逆的，由终值计算现值的过程为折现，这时的利率称为 折现率，相应的计算期数称为折现期数。 在例2中： P=300000/(1+3)=264317.18(元) 2-3.[应用]如何计算复利的终值与现值？ 例1：某人拟购房一套，开发商提出两个付款方案：方案一，现在一次性付款80万元；方案二，5年后一次性付款100万元。假如购房所需资金可以从银行贷款取得，若银 行贷款利率为7%，计算第一种方案的终值是多少？ 例2：承接上例，计算第二种方案的现值是多少？ 复利是指资本每经过一个计息期，要将该期所派生的利息再加入本金，一起计算利息，俗称“利滚利”。计息期是指相邻两次计息的间隔，如年、季或月等。 （注：复利终值系数（F/P ,r，n）或复利现值系数（P/F ,r，n）在考试的时候会给出 具体数值，无需考生计算。 （1）复利终值 复利终值是指一定量的资本按复利计算在若干期以后的本利和。如果年利率为r，本金p在n期后的终值F，则F与P的关系可表述如下： 第1期末：F=P
《中级财务会计》课程教学大纲 第一部分大纲讲明 1．大纲适用对象 本大纲适用于河南广播电视大学开放教育试点金融专业和材会电算化专业所开设的中级财务会计课程，同时适用于中央广播电视大学开放教育金融专业专科。 2．课程的性质和任务 中级财务会计课程是省开放教育财会电算化专业和金融专业（财务方向）的一门统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课的任务是介绍财务会计的差不多理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的差不多知识、差不多技能和操
作能力。 3．与相关课程的衔接、配合与分工 本课程的先修课程为基础会计，其后续课程依次为成本会计、治理会计、审计学原理和财务治理。中级财务会计课程与成本会计课程在部分内容上有交叉，处理的原则是：财务会计课程只涉及到有关费用的核算方法，完成费用按要素的核算与归集。费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。有关报表分析的内容放在财务治理课程中讲授。有关破产清算、合并报表等内容列入高级财务会计中讲授。 4．课程的教学差不多要求 通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握财务会计的差不多理论，运用财务会计的差不多方法处理一般财务会计问题。 5．教学方法和教学形式建议 由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运
用多种教学媒体、采纳多种教学形式组织教学。除文字教材应该力求通俗易明白、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和讲明。各市级电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特不注意对作业的批改和讲评，有条件的地点还能够安排进行会计模拟实验。 6．课程教学要求的层次 依照课程的性质和特点，本大纲对差不多知识和差不多理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对差不多方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。 第二部分媒体使用和教学过程建议 １．学时分配 本课课内学时１０８，６学分，一学期开设。电视录像课建议采纳专题讲授形式，依照专题可编制３０个左右的标准本。作业和模拟实验应许多于３６学时。
《中级财务会计》课程介绍 本课程以会计学原理为基础，全面阐释会计确认、计量、记录与报告的基本理论与方法，系统讲解企业持续经营条件下引起会计要素变动的主要交易和事项的会计处理程序，力求理论性与实践性相统一，并与其他有关专业课程的内容互为补充、相互协调。本课程大致分为以下三个部分： 第一部分为基本准则（第一章内容）。简要介绍财务会计的概念、特征与目标；重点阐述会计的基本假设、会计信息质量要求和会计报告要素的主要内容；概括说明会计确认的原则、会计计量属性和财务会计报告的构成。 第二部分为具体准则（第二章至第十一章）。具体介绍货币资金、应收款项、存货、投资、固定资产、无形资产及其他非流动资产、流动负债、非流动负债、所有者权益、收入、费用和利润等具体准则和核算方法（本课程重点难点，业务题、计算题主要出自该部分）。 第三部分是财务会计报告（第十二章）。介绍财务报表的构成、分类和列报要求，重点阐述资产负债表、利润表、所有者权益变动表和现金流量表的作用、格式以及编制方法，概要说明财务报表附注的内容与披露要求。（掌握） 第一章绪论 第一节财务会计的特征与前提 一、财务会计的特征 财务会计作为会计学的一个分支，具有以下三个方面的特征： 1．以货币作为主要计量单位，运用财务会计的基本原理与专门方法，对企业已发生的经济业务进行系统、全面、连续的反映和监督。 2．通过编制财务会计报表，为企业内部和企业外部的有关部门和人士提供财务状况、经营成果，以及资金流动等方面的会计信息，与管理会计相比较，财务会计主要是为投资人、债权人、国家财税部门、金融部门、证券交易所等提供会计信息。 3．财务会计作为会计学的一个分支，虽然也有对企业的有关经营活动进行控制和参与决策的职能，但这并不是财务会计的主要目标。 二、财务会计的前提 会计前提是指不需加以任何证明可使公众接受的先决条件，会计前提亦称会计假设，一般包括会计主体、货币计量、持续经营、会计分期四个方面。 1.会计主体。会计主体是指会计为之服务的特定单位，作为会计主体，必须具备实体、统一体和独立体这样三个特点。会计主体作为一个整体在经济上是独立的，不仅要把会计主体之间的经济关系划分清楚，而且还应把企业的财务活动与企业的投资人及企业职工的个人财务活动相分离。
2-1、[识记]简述时间价值得概念及表现形式？ 一、时间价值就是指一定量得资本在不同时点上得价值量得差额。时间价值来源于资本进入社会再生产过程后得价值增值,就是资本在使用中产生得,就是资本所有者让渡资本使用权而参与社会财富分配得一种形式。时间价值有相对数与绝对数两种表示方式。实际工作中,可以用通货膨胀率很低时得政府债券利率来表示时间价值。一般情况下,时间价值通常用相对数表示。 二、时间价值得表现形式 1、现值 (1)未来某一时点得一定量资本折合到现在得价值。 (2)现在得本金。 通常记作“P”。 2、终值 又称将来值,就是现在一定量得资本在未来某一时点得价值,即未来得本利与。 通常记作“F”。 2-2[应用]如何计算单利终值与现值？ 例1:某人于20X5年1月1日存入中国建设银行10000元人民币,存期5年,存款年利率为5%,到期本息一次性支付。求到期单利终值与利息就是多少？ 例2:某人3年后将为其子女支付留学费用300000元人民币,20X5年3月5日,她将款项一次性存入中国银行,存款年利季4、5%,则此人应存款得额数就是多少？ 时间价值一般用利率来表示。利息得计算通常包含单利与福利两种形式。单利就是只对本金计算利息。即资本无论期限长短,各期得利息都就是相同得,本金所派生得利息不再加入本金计算利息。 (1)单利终值 单利重视就是指一定量得资本在若干期以后包括本金与单利利息在内得未来价值。单利终值得计算公式为: F=P+P n r=P(1+n r) 单利利息得计算公式为:
I=P n r 式中:P就是现值(本金);F就是终值(本利与);I就是利率;r就是利率;n就是计算利息得期数。 在例1中: 单利终值=10000(1+5)=12500(元) 利息=p=2500(元) (2)单利现值 单利现值就是指未来某一时点取得或付出得一笔款项,按一定折现率计算得现在得价值。单利现值得计算公式为: P=F/(1+n) 现值得计算与终值得计算就是互逆得,由终值计算现值得过程为折现,这时得利率称为折现率,相应得计算期数称为折现期数。 在例2中: P=300000/(1+3)=264317、18(元) 2-3、[应用]如何计算复利得终值与现值？ 例1:某人拟购房一套,开发商提出两个付款方案:方案一,现在一次性付款80万元;方案二,5年后一次性付款100万元。假如购房所需资金可以从银行贷款取得,若银行贷款利率为7%,计算第一种方案得终值就是多少？ 例2:承接上例,计算第二种方案得现值就是多少？ 复利就是指资本每经过一个计息期,要将该期所派生得利息再加入本金,一起计算利息,俗称“利滚利”。计息期就是指相邻两次计息得间隔,如年、季或月等。 (注:复利终值系数(F/P ,r,n)或复利现值系数(P/F ,r,n)在考试得时候会给出具体数值,无需考生计算。 (1)复利终值 复利终值就是指一定量得资本按复利计算在若干期以后得本利与。如果年利率为r,本金p在n期后得终值F,则F与P得关系可表述如下: 第1期末:F=P
《中级财务会计》重点、难点解析 本课程是广播电视大学财务会计的专业核心课程。它以会计学原理为基础，主要阐明对企业出现的一般会计事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系。所谓一般会计事项是指以会计主体、持续经营、会计分期、货币计量四项基本会计假设为基础的企业经营过程中通常存在的会计事项。通过学习要达到两个目的：一是要掌握财务会计的基本方法，熟练处理企业发生的主要经济业务；二是为后续课程（如管理会计、财务管理等）的学习打下基础。 本课程的基本思路是，以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项基本会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标、特征的基础上（第一章），对六大会计要素的核算方法展开论述（第二~十二章），最后又以财务报告为总结（第十三章）。 今年，财政部发布了全国统一的《企业会计制度》，本课程使用的主教材及辅导书也作了相应调整。内容上，主要增加了资产减值、非货币交易、债务重组的核算以及会计调整等；对原内容的修订主要包括：对六大会计要素重新定义，对会计报表按照新的报表格式、指标体系及其填制方法进行了调整，以非现金资产对外进行长期股权投资，初始成本不再采用公允价值、改用账面价值确定等。 学习时，一要注意内容的变化，二要将资产各章的核算与其后章节的相关内容对照学习。例如，应收及预付款（第三章）与应付及预收款（第八章）、长期股权投资（第五章）与所有者权益中的实收资本或股本（第十章）、长期债券投资（第五章）与应付债券（第九章）等，分属于同一项业务的两个
不同方面，会计核算方法自然有相同之处。通过对照学习，掌握其共性，明察其差别；既能加深理解，又可学习节省时间。三是对非货币性交易，因涉及非货币性资产（第四～七章）各章内容以及交易双方的核算，应重点掌握换入资产入账价值的确定；债务重组涉及资产、负债、所有者权益各章内容以及债权人与债务人的会计处理，重点应掌握各种债务重组方式及债权人、债务人的会计处理原则，具体的账务处理应以债务人为主。 下面根据本课程的考核说明，对本课程的重点、难点问题进行分析。 一、财务会计的目标与特征 一般来讲，财务会计的目标是提供企业内部和外部使用者能够共享的会计信息。但对不同组织形式的企业来说，财务会计的具体目标有所不同。如对有限责任的投资者来说，财务会计的目标主要是提供经营者受托责任履行情况及履行结果的信息；对股份有限公司的投资者来说，财务会计的目标主要是提供对决策有用的信息。企业会计信息的使用者是一个集团，包括企业管理当局、政府部门、出资者、债权人和企业内部职工。 与管理会计相比，财务会计有三个基本特征。一是以企业外部的信息使用者为直接的服务对象；二是有一套约定俗成的会计程序和方法；三是有一套系统的规范体系。 财务会计的一般原则分为会计确认的原则、会计计量的原则、会计信息的质量要求三个部分。这里应掌握各部分包括的具体会计原则的内容。 二、货币资金 货币资金包括库存现金、银行存款和其他货币资金三项内容。因其流动性最强，在经营活动中是最活跃的交换媒体，又最容易发生意外和损失，会
《中级财务会计》课程教学大纲 2002年09月11日 第一部分大纲讲明 1．大纲适用对象 本大纲适用于河南广播电视大学开放教育试点金融专业和材会电算化专业所开设的中级财务会计课程，同时适用于中央广播电视大学开放教育金融专业专科。 2．课程的性质和任务 中级财务会计课程是省开放教育财会电算化专业和金融专业（财务方向）的一门统设必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。本课的任务是介绍财务会计的差不多理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的差不多知识、
差不多技能和操作能力。 3．与相关课程的衔接、配合与分工 https://www.doczj.com/doc/8c2746024.html,中国最庞大的数据库下载 本课程的先修课程为基础会计，其后续课程依次为成本会计、治理会计、审计学原理和财务治理。中级财务会计课程与成本会计课程在部分内容上有交叉，处理的原则是：财务会计课程只涉及到有关费用的核算方法，完成费用按要素的核算与归集。费用按成本项目或成本计算对象的归集与分配等方面的内容则在成本会计课程中加以解决。有关报表分析的内容放在财务治理课程中讲授。有关破产清算、合并报表等内容列入高级财务会计中讲授。 4．课程的教学差不多要求 通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握财务会计的差不多理论，运用财务会计的差不多方法处理一般财务会计问题。 5．教学方法和教学形式建议 由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采纳多种教学形式组织教学。除文字教材应该力求通俗易明白、便于自学以外，电视录像课应充分
发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和讲明。各市级电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特不注意对作业的批改和讲评，有条件的地点还能够安排进行会计模拟实验。 6．课程教学要求的层次 依照课程的性质和特点，本大纲对差不多知识和差不多理论的教学要求分为了解和理解两个层次，对差不多方法和技能的教学要求分为了解和掌握两个层次。 第二部分媒体使用和教学过程建议 １．学时分配 本课课内学时１０８，６学分，一学期开设。电视录像课建议采纳专题讲授形式，依照专题可编制３０个左右的标准本。作业和模拟实验应许多于３６学时。 ２．多种媒体教材的总体讲明 本课的教学媒体有文字教材和录像教材。 （１）文字教材。文字教材是学习本课程的差不多依据，包括文字主教材和模拟实验手册。文字主教材采纳合一型，
《财务管理》重难点辅导 (一)企业偿债能力分析是学习本章遇到的第一个重点、难点问题 偿债能力是企业对到期债务清偿的承受能力或现金保障程度。 企业偿债能力分析分为短期偿债能力分析和长期偿债能力分析两个方面。反映企业短期偿债能力的财务指标有流动比率、速动比率、现金比率三种；反映企业长期偿债能力的财务指标有资产负债率、产权比率或有形净值债务率、已获利息倍数三种。 短期偿债能力分析指标有以下三种： 1、流动比率。计算公式是： 流动比率＝流动负债 流动资产 掌握流动比率应注意以下问题： (1) 流动比率高，企业不一定有足够的现金来偿债； (2) 对企业来说，流动比率不是越高越好； (3) 流动比率多高合适，没有统一标准。 2、速动比率。计算公式是： 速动比率＝ 流动负债 速动资产 掌握速动比率应注意以下问题： (1) 对企业来说，速动比率不是越大越好； (2) 速动比率多大合适，没有一个统一的标准。 3、现金比率。计算公式是： 现金比率＝流动负债现金等价物货币资金 掌握现金比率应注意以下问题： (1)对于企业来说，现金比率不是越高越好。 (2)现金比率多大合适，没有一个统一的标准。 长期偿债能力分析指标有以下三种： 1、资产负债率。计算公式是：
资产负债率＝资产总额 负债总额 掌握资产负债率应注意以下问题： (1)资产负债率低，说明企业长期偿债能力强，但不是越低越好。过低的资产负债率说明企业经营者负债经营能力较弱，没能很好地利用财务杠杆，使股东财富最大化。 (2)资产负债率多大合适，不同的企业没有统一的标准。 2、产权比率或有形净值债务率。 产权比率的计算公式是： 产权比率＝所有者权益 负债总额 有形净值债务率的计算公式是： 有形净值债务率＝ 无形资产 所有者权益负债总额- 掌握产权比率应注意以下问题： (1)产权比率低，说明企业长期偿债能力强。 (2)产权比率多大合适，不同的行业或企业没有统一的标准。 (3)产权比率与资产负债率有内在的联系。两者的关系是： ＋产权比率产权比率资产负债率＝或者资产负债率资产负债率 产权比率11-= 3、已获利息倍数。计算公式是： 债务利息 息税前利润已获利息倍数= 掌握已获利息倍数应注意以下问题： (1)已获利息倍数是反映企业长期偿债能力的正指标。指标越高，反映企业长期偿债能力越强；反之，指标越低，偿债能力越差，财务风险越大。 (2)该指标越高越好。 (3)已获利息倍数的临界值是1。当已获利息倍数等于1时，企业处于盈亏平衡点；当已获利息倍数大于1时，企业盈利；当已获利息倍数小于1时，企业亏损。 学习这部分内容的关键，是正确理解和运用各项指标，掌握各种偿债能力指标的公式结构、意义和应注意的问题。 (二)资产营运效率分析是学习本章遇到的第二个重点、难点问题
自考“财务管理”重点难点解析（7） 第七章销售收入和利润 第一节销售收入管理 销售收入预测方法 时间序列法，是按照时间的顺序，通过对过去几期实际数据的计算分析，确定预测期产品销售收入的预测值。由于计算程序的不同，这种方法又可分为历史同期（季）平均法、滚动（或加权）平均法、基数加平均变动趋势法。 因果（相关）分析法，是利用事物内部发展因果关系，并着重研究影响事物发展变化外因的作用，来预测计划期事物发展变化的趋势。这种方法一般适用于销售量直线上升的企业。 本量利分析法，是在成本划分为变动成本和固定成本的基础上，根据销售成本、销售量与利润三者之间的内在联系，假定已知其中两个因素，来推测另一个因素，以寻求最佳方案。运用这种方法，既可以预测保本点销售量和销售收入，也可以预测为实现目标利润需要达到的销售量和销售收入。 第二节产品价格的制定 重点与难点提示 回归分析的概念及与相关分析的区别与联系、一元线性回归模型的建立、参数a、b的解释、估计标准误差的涵义、测算方法与相关系数数量上的联系是本节的重点。而相关分析与回归分析中应注意的问题是本节的难点。 难点分析 相关分析与回归分析中应注意的问题都属于相关分析与回归分析的灵活运用问题。这需要尽量多地掌握经济分析的理论与实践知识，特别要增加统计检验和预测方面的知识含量，对此，可参阅数理统计中回归分析及计量经济学的有关专著。 第三节利润的预测和计划 利润计划表的基本内容 企业利润表包括三方面的内容： （1）销售利润计划。其中产品销售利润计划额，可直接根据前述预测资料确定。其他销售利润计划，由于数额较小，一般可以上年实际利润为基础，考虑计划年度的变动因素，进行适当调整而确定。 （2）投资净收益计划。应根据企业对外单位投资的数额、有关单位的经营状况，以及国民经济发展形势和资金市场变化情况等因素来预测其计划年度投资净收益的计划数额。 （3）营业外收支计划。应按照国家规定的收支项目办理，凡有收支标准可以事先预计的项目，应分别不同情况进行计算；有些项目可以参照上年实际收支水平加以确定。 第四节利润分配 股份制企业股利分配政策 股份制企业股利分配政策包含以下几种： （1）剩余股利政策，即将企业的税后可分配利润首先用作内部融资，在满足投资需要后，剩余部分用于向股东分配股利。 （2）稳定的股利政策。即支付给股东的股利总是维持在一定水平上，不随盈利的增减变化而变化。 （3）变动的股利政策。即企业支付给股东的股利随盈利额的变动而变动。 （4）正常股利加额外股利的股利政策。企业一般每年按固定数额向股东支付正常股利，遇到盈利有较大幅度增长时，再加付一部分额外股利。 (源自《自考365》)
《中级财务会计》课程教学大纲 （适用于财务管理专业） 英文名：Intermediate Financial Accounting 课程类别：专业主干课 前置课：政治经济学、微观经济学、会计学等 后置课：高级财务会计、成本会计、管理会计、审计学等 学分：4学分 课时：64课时 主讲教师：涂娟、彭胜平等 选定教材：刘永泽，陈立军等主编.中级财务会计.大连：东北财经大学出版社，2010年. 课程概述： 本课程是财务管理、审计学专业的专业主干课。本课程以财务会计目标为导向、以财务会计信息生成为主线，以我国企业会计核算标准为依据，主要阐述会计要素的确认、计量与报告的理论框架和方法体系，具体包括企业资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素确认、计量的具体程序与方法，财务报告体系的构成及编制方法等内容。具体分为12章：第一章总论，是财务会计基本概念框架介绍；第二章至第七章，主要介绍资产要素的核算；第八章负债，主要介绍流动负债、长期负债的核算；第九章主要介绍所有者权益的核算；第十章、十一章，主要介绍费用、收入、利润的核算；第十二章主要介绍财务报告的内容、主要财务报表的编制等。 教学目的： 通过本课程的教学，使学生在理解财务会计基本理论的基础上，能够依据我国企业会计准则和会计制度，运用财务会计的方法，掌握企业发生的经济业务的会计核算，培养学生财务会计的应用能力，也为后续专业课程的学习奠定良好的基础。 教学方法： 中级财务会计课程是一门实践性和规范性较强的课程，且有内容多、难度大的特点，因此，在教学中，应把握好各章的知识点及重难点内容。教师在讲授财务会计基本理论和方法的基础上，应采用举例、案例分析等方式阐释重点内容和难点内容，并应注重启发式教学方法的使用，引导学生利用所学知识来分析和解决企业的会计问题；对学生课后预习、复习和知识的拓展应加强引导和指导，充分调动学生自主学习的能动性；应安排一定的作业，并适时做好作业的点评，巩固所学知识，
00067《财务管理学》 重难点笔记资料 第一章财务管理概述 本章学习目的和要求 通过本章的学习，要求理解财务管理的概念与特点、财务管理的内容、财务管理的目标、财务管理的环境等基本理论问题，能对财务管理有一个总括的认识，并为学好以后各章内容奠定扎实的理论基础。 本章重点、难点 本章的重点是掌握财务管理的基本概念、财务管理目标、利息率的构成；难点是理解财务管理目标的优缺点。 第一节财务管理的含义 一，公司的财务活动 一般是指公司从事的与资本运动有关的业务活动。从公司资本的具体形态看，资本是公司的资产，包括有形资产和无形资产；从来源看，是公司的负债和股东权益。（识记） 公司财务活动包括筹资活动、投资活动、经营活动及股利分配活动。 （一）筹资活动：公司通过发行股票、发行债券、向银行借款、吸收直接投资等方式筹集资本，表现为公司的资本流入。公司偿还银行借款、支付利息及股利、支付借款手续费以及债券和股票的发行费用等各种费用，则表现为公司的资本流出。这种由于资本的筹集和使用而产生的资本流入与流出，便构成了公司筹资引起的财务活动。（识记）（二）投资活动：公司把筹集到的资本投资于公司内部，用于购置固定资产、无形资产等，形成公司的对内投资；用于购买其他公司的股票、债券，形成公司的对外投资，对内与对外投资均表现为公司资本的流出。当公司变卖其对内投资的各种资产或收回对外投资的本金和收益时，表现为公司资本的流入。这种由于公司投资而产生的资本流入与流出，便构成了公司投资引起的财务活动。（识记） （三）经营活动：首先，公司在正常生产经菅活动中，要采购材料和商品，以便从事生产和销售活动，同时还要支付工资和其他营业费用；其次，公司将产品或商品销售之后，可以取得资本的流入，收回资本；最后，如果公司现有资本不能满足生产经营的需要，可以采取短期借款的方式筹集所需资本。由于生产经营而产生的资本流入与流出，便构成了公司经营活动引起的财务活动。（识记）
《中级财务会计》课程简介 一、课程基本情况 本课程是会计专业的必修课程，也是金融、财政等会计相关专业的选修课程，其确认、计量、记录和报告的程序、方法是会计工作中最重要、最基本的内容，是一门融理论性与实践性为一体的带有较强应用技术的学科。本课程主要通过课堂教学、案例分析、练习等环节，让学生获得专业会计方面的理论和技能（重点是会计技能），培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，为今后获取会计信息打下扎实的专业基础，因此要求学生必须加强各种形式的学习。 二、课程教学基本方法 1、结合案例讲解会计的基本知识和基本理论； 2、讲授创造性思维方法与会计技法，注意强化训练； 3、强化实践应用，从实践锻炼中提高学生的创意创新及动手操作能力。 三、课程教学重点 财务会计基本理论，应收票据、应收账款、坏账确认与备抵法、存货按实际成本与计划成本的核算、交易性金融资产、持有至到期投资、长期股权投资中的成本法和权益法、固定资产、无形资产及商誉、应交税费、应付职工薪酬、长期负债、债务重组、非货币性资产交换、所有者权益、所得税、收入、利润及利润分配确认、计量与记录；现金流量表、报表附注的阅读。 四、课程教学难点 坏账确认及备抵法核算；存货计量及会计处理；交易性金融资产核算；持有至到期投资核算；长期股权投资中的成本法和权益法；固定资产增加、折旧、减少的会计处理；无形资产取得、摊销、处置的会计处理；应交税费、应付职工薪酬、交易性金融负债的会计处理；借款费用资本化费用化计算及会计处理；债务重组会计处理；所得税核算的资产负债表负债法；收入的确认计量及会计处理；现金流量表的理论及编制方法等。 五、课程考核方式 平时成绩20%，期末考试成绩80%。期末考试内容中，创新应用设计50%-60%，理论测试40%-50%。采用闭卷统考方式。 平时成绩以考勤、提问和课堂作业为主；创新及动手操作以学生会计案例作业为主；理论测试以书本的理论内容为主，由任课教师负责考核。 六、课程学习主要方法 1.坚持每一节课。 2.认真做好课堂笔记。 3.适当阅读相关参考书籍。 4.认真完成课后作业。 5.认真阅读教材。 6.多做综合业务练习。
《财务会计》 课程学习指导资料 编写牟文 适用专业：管理类、经济类 适用层次：本科（专升本、高起本） 四川大学网络教育学院 二00四年四月
第一部分课程的学习目的及总体要求 一、课程的学习目的 会计学是管理学的重要组成部分，现代会计分成两大部分即财务会计和管理会计，而财务会计又可分为初级财务会计、中级财务会计和高级财务会计三部分，初级财务会计即《基础会计》介绍的是会计学的基本理论和基本方法，而中级财务会计和高级财务会计属专业核算会计。通过本门课程的学习，可以利用初级财务会计中所学的基本理论和基本方法学会如何对企业的通用业务进行核算。 二、课程的总体要求 通过本门课程的学习应主要了解以下容：货币资金的核算；债权的核算；存货的核算；投资的核算；固定资产的核算；无形资产的核算；流动负债的核算；长期负债的核算；所有者权益的核算；损益的核算及财务报告的编制等。 第二部分课程学习的基本要求及重点难点容分析 第一章绪论 一、本章学习要求 1．应熟悉的容 会计与社会经济环境的关系；财务会计理论结构。 2．应掌握的容 会计要素；交易和事项；财务会计的账务处理程序；企业会计法律法规体系；《会计法》的主要容；会计机构和会计人员的管理法规。 3．应熟练掌握的容 会计核算规的相关容 二、本章重点难点分析： 交易和事项的关系：交易是一种特定的外部事项，是在两个（或几个）个体之间转交价值物的外部事项。而事项是某一个体所遭遇的结果。 三，本章典型例题分析及解答 例题：常见题型有单选、多选、问答题等。 1．单选： 《会计法》于1985年1月21日由（ C ）通过。 A、财政部 B、国务院 C、全国人大 D、人事部 2．多选： 下列各种法规中，属于会计核算法规的有（AB） A企业会计制度 B企业会计准则 C会计法 D编制会计报表 四、本章作业 问答题：“企业会计准则——具体准则”有哪些？ 第二章货币资金 一、本章学习要求 1．应熟悉的容： 现金的使用围及库存限额；现金的部控制；其他货币资金的种类；银行汇票存款的核算；外币业务的基本概念； 2．应掌握的容： 现金长短款的核算；银行存款的清查；银行本票存款的核算；外埠存款的核算；信用卡存款的核算； 3．应熟练掌握的容： 银行结算方式；日常外币业务的核算；汇兑损益的核算。 二、本章重点难点分析：
此文档下载后即可编辑 教师教案 （2010—2011学年第一学期) 课程名称：中级财务会计 授课学时：64 授课班级：09级财务管理1—6班 任课教师：阳雪 教师职称：助教 教师所在系别：经济与管理系 电子科技大学成都学院教务处
第一章总论
一、教学内容及要求 教学内容： 第一节财务会计的目标（0.5学时） 一、受托责任观。 二、决策有用观。 第二节财务会计的基本前提及计价基础（0.5学时） 一、基本前提 1、会计主体 2、持续经营 3、会计分期 4、货币计量 二、计价基础 1、权责发生制 2、现金收付制 第三节财务会计的基本要素（0.5学时） 财务会计的基本要素是资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 第四节会计的信息质量要求（0.5学时） 会计的信息质量要求有客观性、相关性、明晰性、可比性、实质重于形式、 重要性、谨慎性和及时性。
教学要求： 第一节财务会计目标（熟悉） 第二节财务会计的基本前提和计价基础（掌握） 第三节财务会计的基本要素（掌握） 第四节财务的信息质量要求（熟悉） 二、教学重点、难点及解决办法 难点：财务会计的基本前提及计价基础 解决办法：结合实际分析财务会计的基本前提有哪些，以及如何加强对计价基础的理解。 三、教学设计 1、PPT多媒体讲授财务会计的目标、基本前提、计价基础、基本要素和会计信息的质量要求。 2、结合例子讲解财务会计的计价基础，使学生熟练掌握权责发生制和收付实现制。 四、作业 1、财务会计的目标是什么？ 2、会计信息的质量要求有哪些？ 3、财务会计的计价基础有哪些？ 五、参考资料 《中级财务会计》刘永泽编写东北财大出版社2009年6月出版；
《中级财务会计》学习方法与知识点 在初学《中级财务会计》时，我喜欢把一些知识点归纳成表格，便于加深理解与记忆。而后在CPA 考试与硕士入学的专业考试中，我用此方法也使得《会计》考试比较顺利。同时，这种学习方法也被我广泛地应用于其他专业课程的学习。在此我向大家介绍一下自己的学习经验。 财务会计报表的要素包括资产、负债与所有者权益以及收入、费用与利润六个部分。从某种意义上说，负债就是负资产，股东权益就是净资产。同时收入与费用的发生也往往伴随着资产的流入或流出，利润可近似地看作期末净资产与期初净资产的比较。因此，我认为，《财务会计》的核心问题是资产确认与计量以及利润的计算。在此我主要列示了资产确认与计量的主要知识结构图，考虑到会计恒等式：资产=负债+所有者权益，以及交易的交互性，实际上财务会计的大多数知识点就包括在其中。 知识结构图的推荐使用方法： 1、通过自己阅读教材，构造自己的知识结构图。一般来说，知识结构图至少应该包括以下四个方面：问题（交易或事项）、原理（确认与计量）、方法（分录）以及难点与自己容易犯的错误[备注]。值得注意的是，大学学习最重要的是培养学习能力与学习方法，养成批判的思维习惯，把自己塑造成为一个终身学习者。因此，本知识结构图仅是一个导游图，并不能代替同学们对本课程的学习。学习能力的形成只有在不断的学习过程中才能获得，仅仅背住“导游图”只是舍本求末的做法，并不能真正掌握本门课程的基本概念、原理与方法，更无助于学习能力的提高。 2、与同学们组成小组讨论，并与老师的知识结构图对照，完善自己的知识结构与学习方法。从内容上看，本知识结构图并不完整；从学习方法上看，本知识结构图并非最佳，只有适合自己的学习方法才是最好的！因此，同学们可以在此基础上补充与修订，以了解自己的知识掌握程度。 3、在做完一次练习后，对照本知识结构图，评估测试题的缺陷，自己与同学们设计一些测试题巩固本课程的知识学习。一定的练习对于会计学习非常重要，其主要作用有三：首先增进理解，其次更正错误认识，第三提高熟练程度。 但是所有的测试题都有一些固有缺陷： （1）有些测试题目错误或答案错误，初学者容易被其误导； （2）测试题不能告诉我们重点难点在哪。在我看来，重点难点因人而异，但至少应包括本门课程的核心概念、原理与方法。本知识结构图有助于我们评估习题的合适性；有些同学做太多的练习容易浪费时间，降低效率；更重要的是，一些试题“剑走偏锋”，让同学们误入歧途，忽略了对课程的核心概念与原理的理解。本结构图最大的作用在于培养大家对课程的整体把握，有能力的同学应该注意把不同资产的确认与计量原则进行对比，了解其异同。 （3）测试题不可能覆盖所有的知识点，因此测试题遗漏的部分可能是同学们的学习盲点。本知识结构图有利于大家了解测试题的不足，也了解自己的知识缺陷，及时在学习中查漏补缺，完善知识结构。 4、在考前，大致浏览一下这些知识结构图，针对性地补习知识缺陷，做到心中有数。 由于自己的时间、学识与能力的限制，以下的知识结构图必然存在错误与遗漏，欢迎大家批评指正！ 推荐一些国外通用的教材： (美)杰里J.韦安特，唐纳德E. 基索，保罗D. 金梅尔著，财务会计：英文版·原书第5版，机械工业出版社，2007.3 (美)唐纳德E. 基索，杰里J.韦安特，特里D. 沃菲尔德著，中级会计：英文版·原书第12版，机械工业出版社，2007.3 中级财务会计（一）知识点例子