广州市教材三年级上册
MODULE 3 UNITE 8 PLEASE LEND ME YOUR RULER
词汇 一、根据图片圈出正确的单词。 1.cat 2. cap 3.book kite cat blackboard 4.panda 5.ear 6.door pencil mouth window 二、根据图片，选择合适的单词。(只填序号) () 1. This is her________. () 2. Is it a________? () 3. Look! It's a________. () 4. —How many books? —________. () 5. This is my________. 三、根据图片提示补全单词。 e__e n__rs__m__u__h ch__ __r d__ct__r
f__rm__r t__ach__r dr__v__r p__lic__man p__nc__l 四、我会把单词归类。 1. 数字：________ 2. 颜色：________ 3. 动物：________ 4. 家庭成员：________ 5. 职业：________ 五、英汉对对碰。(请把下列短语和相应的汉语连起来) 六、选择单词的正确意思。 () 1. Point to his leg. A. 腿 B. 手 () 2. Good morning. A. 下午 B. 上午 () 3. What's your name? A. 你的 B. 我的
() 4. Sit down, please. A. 坐 B. 站 () 5. It's a yellow dog. A. 绿色的 B. 黄色的 七、火眼金睛我会选。(将正确答案的序号填入题前括号内) () 1. —________ is your pencil? —It's in the desk. A. How B. Where C. What () 2. —How ________ caps? —Seven. A. many B. much C. old () 3. —Is this your grandma? —________ A. Yes, she am. B. No, it isn't. C. Yes, he is. () 4. —What's________ name? —I'm Sam. A. your B. you C. he () 5. —What's this? —It is a ________ cap. A. six B. red C. my () 6. —________ bags? —________. A. How; Six B. How many; Six C. What; Yes () 7. —Is this________ old book? —Yes, it is. A. a B. an C. / () 8. Point ________ your arm and your leg. A. and B. on C. to () 9. —What's that? —________ a panda. A. It B. It's C. He
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
东莞市2009-2010年三年级英语上册Unit 3考核卷班级姓名得分 听力部分 一、听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。（10分） ( ) 1. A: where B: white ( ) 2. A: blue B: black ( ) 3. A: green B: great ( ) 4. A: paint B: purple ( ) 5. A: brown B: bread 二、听音给下列各图标号（……）：10分 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，选出你所听到的句子的最佳答句。（10分） ( ) 1. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello. ( ) 2. A. How are you? B. I’m Sarah. C. Fine, thanks. ( ) 3. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. C. Hi! ( ) 4. A. Great! B. Bye! C. How are you? ( ) 5. A. Good morning. B. Goodbye. C. Very well,thanks. 四、听录音，根据录音内容给下列物品涂上相应的颜色。（10分）
五、听录音，判断下列图片与录音内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×”表示。（10分 5. ( )
六、按听到的顺序将句子排序（……）10分： （）Hi, Sarah!How are you? （）Let’s paint. （）Fine,thanks. This is Mike. （）Nice to meet you. Nice to meet you,too （）Great!. 七、听录音，勾出各人所喜欢的颜色。（10 分） brown yellow black purple red blue green orange 颜色 姓名 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan Bai Ling 笔试部分 八、看图片根据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并 将编号填在横线上。（10分） A: Very well, thanks. B: Nice to meet you. C: Good morning, Miss White. D: Nice to meet you, too. 1. 2.
小学三年级英语（上册）知识归纳｜人教版 英语重点单词和句子! 要记牢哦 一．考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色） Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) fish（鱼） Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。
PEP人教版小学英语三年级上册精品教案全册 三年级英语教学计划 一、指导思想 贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。 二、基本情况 三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。 三、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 五、教学内容与课时安排 Unit One Hello 6课时 Unit Two Look At Me 6课时 Unit Three Let Us Paint 6课时 Recycle One 3课时 Unit Four We Love Animals 6课时
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
广东版开心学英语三年级英语上册课文内容及单词汇总 Unit 1 Hello!你好 一、Conversation Hello! Hi.你好！你好。I'm Gogo.What's your name? I'm Tony.我叫果果。你叫什么名字？我是托尼。Nice to meet you,Tony.很高兴见到你，托尼。 Goodbye,Tony. Goodbye,Gogo!再见，托尼。再见，果果！ hello 你好hi你好goodbye再见bye再见 二、Target Listen and say. What's your name?你的名字是什么？I'm Tony.我是托尼。 I'm Jenny.What's your name?我是珍妮。你叫什么名字？I'm Gogo.我叫果果。 三、Vocabulary hello你好 hi你好goodbye再见bye再见apple苹果banana香蕉 cat猫 ant蚂蚁bear熊carrot胡萝卜 Unit 2 My classroom我的教室 一、Conversation What's this? It's a book.这是什么？那是一本书。 What' this? It's an apple.这是什么？这是一个苹果。 Hello! Oh,hi! 你好。哦，你好！ 二、Target What's this? It's a desk.这是什么？这是一张桌子。 And this? Oh,it's a ruler.这个呢？哦，它是一块橡皮。 三、Vocabulary (a) table饭桌 a desk 书桌 a chair 椅子 a book 书本 a pencil 铅笔 (an) eraser 橡皮 a dog狗(an) elephant大象fish鱼
Unit 1 September 10th is Teachers’ Day 一、核心词汇 1.序数词: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十 2.两组对应名词: boy男孩— girl女孩teacher老师— pupil小学生 3.其他: name名字hi嗨(表示问候或引起注意)card卡片Miss小姐(对未婚女性的称呼) September九月 二、拓展词汇 1.序数词的简略写法: first — 1st第一second — 2nd第二third — 3rd第三fourth — 4th第四fifth — 5th第五sixth — 6th第六seventh — 7th第七eighth — 8th第八ninth — 9th第九tenth — 10th第十 2.课程类: class课Science科学Art美术Music音乐Chinese语文English 英语PE体育 3.一日三餐: breakfast早餐lunch午餐supper晚餐 4.国家类: China中国Australia澳大利亚Japan日本 5.其他: foot脚wood木头book书cook厨师/烹饪good好的look看put 放push推shoe鞋open打开door门stick棍子late迟的again再一次三、核心句型
1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。 解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。 举一反三: Today is the first day of new year. 今天是新年的第一天。 2.Hi, my name is Sara.嗨,我的名字叫萨拉。 解读:“My name is + 名字.”,意思是“我的名字是……”“我叫……”,也可以用“I am + 名字.”来表达,通常用来做自我介绍。 举一反三: My name is Tom. = I am Tom. 我叫/是汤姆。 3.Sit in the second row, please.请坐在第二排。 解读:这是一个肯定祈使句,用来表示请求或者命令等,主语you常常省略,通常在句尾或者句首加上please,语气更加委婉客气。与其相对应的是否定祈使句,常在动词前面加上don’t构成。 举一反三: Sit down, please.请坐下。 Please tell me.请告诉我。 Don’t talk. 不要说话。 Don’t come in. 不要进来。 4.— Is the second class Chinese? 第二节课是语文课吗? — Yes, it is. 是的,它是。
一、填空 1、《大青树下的小学》一文中先写同学们（）和（），再写（）和（），最后以自豪和赞美抒情。 2、为什么“雨一来，他们便放假了？” 3、于是，一群一群的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 4、“雷云拍着打手”表层意思和深层意思分别是什么？ 5、《不懂就要问》讲了一件什么事不？ 6、请说几个和人体器官有关的成语。 7、《古诗三首》背诵及其诗意 8、“金色巴掌”指的是什么？ 9、《秋天的雨》一文是按照哪三个方面写的？ 10、为什么说“小朋友的脚常被那香味勾住？” 11、秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。 12、请说几个描绘春夏秋冬的四字词语。 13、《去年的树》一文一共有（）次对话，分别是：第一次鸟儿和（），第二次鸟儿和（），第三次鸟儿和（），第四次鸟儿和（）。 14、“切，做，运，卖”四个动词充分说明了什么？ 15、《那一定会很好》一文中种子经历了怎样的历程？告诉我们什么道理? 16、为什么“手推车听到耳边的呼呼风声，真舒服？” 17、《去年的树》中：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会，心想：（）。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会，心想：（）。 18、《在牛肚子里旅行》中，（）在（）的帮助下从牛肚里逃出来了，告诉我们道理（）。牛肚子里一共有（）个胃，前三个是（），只有第四个是（）。 19、“可是你说这些对我来说有什么用呢？”（换个说法） 20、《一块奶酪》讲了一件什么事？道理？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？ 21、灯不拨（），理不辩（）。 （），无理寸步难行。 （），万古胜负在于理。 22、《总也倒不了的老屋》讲述了一间准备倒下的老屋，在（）、（）、（）的恳求下，直到现在也没有倒下去，赞美了老屋（）的品质。
人教版小学英语三年级 上册语法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级（上）u n i t1 一、口语 1、见面打招呼用语：Hello/Hi.你好。 2、道别用语Goodbye./Bye.再见。 二、句型 1、自我介绍的句型： 2、I’m＋姓名。我是...... I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Zhang Peng.我是张鹏。 2、表达自己拥有某物的句型：I have a/an... 我有一...... I have a ruler.我有一把尺子。 I have a new pencil box.我有一个新的铅笔盒。 3、询问对方的句型及问答 What’s your name 你叫什么名字？ I’m/My name’s...我是/叫...... What’s your name 你叫什么名字？ I’m John.我是约翰。/My name’s John .我叫约翰。 三、语法：1、Hello/hi 用于打招呼“你好”，喂 打电话时：Hello!This is ＋姓名喂！我是...... Hello和hi不受时间限制可以用于打电话，hi没有这个用法。 2、I’m... 与我是谁 （1）I’m ＋姓名
（2）I’m还可以用于介绍自己的年龄，特征等信息。 I’mnine 我九岁了I’m cute 我可爱I’m tall 我高 3、I have a/an...我有一......I have a/an ＋物品 a用于读音以辅音音素开头的单词；an用于读音以元音音素开头的单前 apen 一支钢笔aneraser 一块橡皮 4、What’s your name ’m... 我是/叫... name is...我是/叫... I表示°我±时永远大写，无论是在句首还是在句中 5、再见1.”Goodbye±比较正式的道别用语。2.“bye±比较口语化，“bye-bye±用 于非正式场合。3.“see you°再见、回头见！”一般用于熟人之间 6、°me too±我也是（1）当别人告诉你他/她有某个东西，恰好你也有 时。 I have a pen. 我有一支钢笔。Me too!我也是 （2）当别人介绍他/她的个人情况，你恰好跟他/她一样时I’m nine我 九岁了 Me too 我也是！ （3）当别人说“Nice to meet you°(见到你很高兴）时，Nice to meet you.见到你很高兴Metoo! 我也是 Unit2 一、口语 早上（上午）、下午的问候语：Good moring/aftnoon!上午/下午好！ 初次相识与对方打招呼用语：Nice to meet you.见到你很高兴。Nice to meet you , too.见到你也很高兴。 二、句型 1、介绍某人的句型 This is...这是...... Mr Jones,this is Miss Green.琼斯先生，这是格林小姐 2、表达“我看见......”的句型 I see...我看见...... I see red.我看见红色。 I see John.我看见约翰
Hello Hi Goodbye Bye apple banana cat table a table desk a desk chair a chair book a book pencil a pencil ruler a ruler dog fish 重点单词： 你好 你好 再见 再见 苹果 香蕉 猫 桌子 一张桌子 书桌 一张书桌 椅子 一张椅子 书 一本书 铅笔 一支铅笔 尺子 一把尺子 狗 鱼 elephant an elephant panda a panda monkey a monkey lion a lion tiger a tiger rabbit a rabbit girl hat ice cream mother father grandmother grandfather sister brother 大象 一头大象 熊猫 一只熊猫 猴子 一只猴子 狮子 一只狮子 老虎 一只老虎 兔子 一只兔子 女孩 帽子 冰淇淋 妈妈 爸爸 奶奶：外婆 爷爷：外公 姐姐，妹妹 哥哥，弟弟
friend juice kite balloon a balloon balloons candle a candle candles present a present prfesents cookie a cookie cookoes noodles orange fly read sing draw swim 朋友 果汁 风筝 气球 一个气球 气球复数 蜡烛 一支蜡烛 蜡烛复数 礼物 一份礼物 礼物复数 小甜饼 一块小甜饼 小甜饼复数 面条 橙子 飞 阅读 唱歌 画画 游泳 cook queen cake bread rice milk sun tiger uncle violin soccer baseball football tennis basketball ping-pong watch box yellow zoo he she 煮饭 女王 蛋糕 面包 米饭 牛奶 太阳 老虎 叔叔 小提琴 足球 棒球 橄榄球 网球 篮球 乒乓球 手表 盒子 黄色 动物园 (男的)他 （女的）她
三年级英语上册 UnitOne Lesson 1 当堂测验 一.Look, choose and write.看图，选择单词并抄写在对应的图片下 * ■细14JL Al a.童■■ t■■肓1；2-3; 4- E A鉄 i ■ 1,3 3 _i ■■ j ■ 11 ■ ■'iifl ■口亠i aT ■ J x i ■ i ■ ■ a 盂嚣同邑W: 12廉詬1: 「护17；js应良制怙 September girl boy 二. Read and choose 读句子，选择合适的选项。()1.Hello,boys and girls! Welcome back _____ school. A. to B. at ( )2.Nice to _____ you again. A.see B. sea ( )3. You _______ happy today. A. look B. looks ( )4. It 'our _______ day of school. A. first B. one ( )5.It' the _______ day of the week. A. two B. second 三.Read and order.读句子，排序。 ( )You look happy today.
( )It' our first day of school. ( )Today is the first day of September. ( )It' the sec ond day of the week. ( )Nice to see you aga in, Miss Wang. ( )Hello, boys and girls!Welcome back to school.
小学英语三年级上册教材解读 一、教材的教学基本理念和教学目标 1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。 教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题。 2、语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容”，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成员，语言结构主要是这些典型句型： who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型中涉及到的一些家庭成员的单词。 3、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量，howmany---doyouhave/canyousee?并将新学的语言知识纳入已有的语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。 二、教材的重难点 教材的重点是与学生生活密切相关的家庭成员词汇。即a、b部分的 let’slearn\let’stalk的内容。在整个过程中要注意前后知识点的滚动，可以设置不同的任务，拓展学生思维，引导学生综合运用语言能力的发展。
开心学英语三年级上册教材分析 一、学生的课程目标 （一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。 二、教师的教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、教师的教学措施 1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设情景进行故事表演等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生交流，进行口语交际训练。
部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳 【导语】在经济高速发展的21 世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70 个国家的官方语言，100 多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是WTT 整理的相关资料，希望 一、单词 Unit 1 学习文具：pen （钢笔）pencil （铅笔）pencil -case （铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon （蜡笔） book （书） bag （书包） sharpener （卷笔刀） school （学校） Unit 2 身体部位：head （头） face（脸） nose （鼻子） mouth （嘴） eye （眼睛）leg （腿） ear （耳朵） arm （胳膊） finger （手指） leg （腿） foot （脚） body （身体）Unit 3 颜色：red （红色的） yellow （黄色的） green （绿色的） blue （蓝色的）purple （紫色的） white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的）brown （棕色的） Unit 4 动物：cat （猫） dog （狗） monkey （猴子） panda （熊猫） rabbit（兔子）duck （鸭子）pig （猪） bird （鸟） bear （熊） elephant （大象） mouse （老鼠） squirrel （松鼠） Unit 5 食物：cake （蛋糕） bread （面包） hot dog （热狗） hamburger （汉堡包） chicken （鸡肉）French fries （炸薯条） coke （可乐）juice （果汁）milk （牛奶）water （水）tea （茶） coffee （咖啡） Unit 6 数字：one （一） two （二） three （三） four （四） five （五） six（六）seven （七） eight （八） nine（九） ten（十） doll （玩具娃娃） boat （小船） ball （球）kite （风筝） balloon （气球） car （小汽车）plane （飞机） 二.、对话 1、向别人问好应该说―― A: Hello! （你好!） B: Hi! （你好!）
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：
三年级下学期第二单元检测题 班级_______ 姓名_________ 分数________ 听力部分 一、根据听到的内容，在括号内写出图的大写字母编号。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、听到的内容，用线把有关的人和动物连起来。（10分） 三、听问句三次，选择正确的答语。（10分） ( ) 1. A. It’s a cow. B. There is a cow.
( ) 2. A. There are four. B. It’s four. ( ) 3. A. She’s my grandmother. B. He’s my grand fathe r. ( ) 4.A. Yes，I do. B. Yes, I am. ( ) 5.A. Yes, I do. B. Yes, it is. 四、看图指出是否有老师所读的动物，若有请给T画圈；若没有请给F画圈。（10分） （1）T F （2）T F （3）T F （4）T F （5）T F （6）T F （7）T F （8）T F （9）T F （10）T F 五、听句子，填表格。Model：Sam has a dog. It’s a brown dog.（10分） Name Pet(s) colour Sam dog brown Amy Ben Janet Mark 笔试部分 六、选出不同类的单词。（10分）
（）1. A. father B. mother C. family ( ) 2. A. tall B. short C. like ( ) 3. A. you B. his C .her ( ) 4. A. chicken B. rabbit C. animals ( ) 5. A fish B. bull C. goldfish 七、看图仿照例子写词组。（10分） 例子： one cat two cats 八、选择正确的答案填空。（10分） 1.I_____(have, has) two rulers. 2. Ben has four _____(sheeps, sheep). 3.The guinea pig _______ (have, has) four legs and a short tail. 4. Ben and Janet ________ (have, has) three dogs. 5. The goldfish_____(is, are) cute and small. 6._____(Are, Do) you have a pig? Yes, I do. 7.Mike has_____(some, any) pets. But I don’t have _____(some, any) pets. 8.Do you have ___________ (some, any) pets? No, I ________(don’t, do). 九、阅读短文，判断短文下的句子是否正确。正确的写“T”,否则写“F”。（10分） Everyone( 每个人) in Mr. Webb family loves（喜欢）pets. Mr. Webb has a turtle. Mrs. Webb has a cat and a duck. Their son, John has a frog and a goldfish. John’s sister, Kate has a chick and a guinea pig. The guinea pig is very small. It’s cute. 1. 2. 3.
目录 (2) Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam. (4) Unit 2 How are you? (6) Module 2 Introductions Unit 1 How are you? (8) Unit 2 What's your name? (10) Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. (13) Unit 2 Point to the desk. (16) Module 4 Colours Unit 1 It's red. (18) Unit 2 It's a black dog. (21) Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many? (23) Unit 2 Nine girls? (25) Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday！ (27) Unit 2 How old are you? (29) Module 7 School Unit 1 What's this? (32) Unit 2 What's that? (34) Module 8 Friends Unit 1 Is it a monster? (36) Unit 2 Where's the cat? (38) Module 9 Family Unit 1 This is my mother (40) Unit 2 He's a doctor (42) Module 10 Body Unit 1 This is his head. (44) Unit 2 Point to her nose.…………………………………………………… 46 Review Module Unit 1 (48) Unit 2 (50)