滴水穿石的启示课文导读教学设计Teaching design of text guidance
滴水穿石的启示课文导读教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意
修改调整及打印。
一、导航台课文主要内容及全文思路导读读一篇文章，我们
可以从题目读起。一看到《滴水穿石的启示》这个题目，你会怎
么想，想到了什么？是不是会想："滴水穿石"是什么意思？"滴水
穿石"给我们的启示是什么？我们能从"滴水穿石"中学到什么？
读课文呀，就是要带着问题去读，那样才能学到更多的东西。要
想解决刚才的问题，就要好好地读一读课文《滴水穿石的启示》。《滴水穿石的启示》一文，主要叙述了由一个"滴水穿石"的奇观
所得到的启示："目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想"。全文共有五个自然段，那
课文是怎么一步一步地来说明滴水穿石给我们的启示的呢？
我们先来看看课文每一个自然段写了什么？
第一自然段写了安徽广德太极洞内出现的一大奇观--滴水穿石。
第二自然段写了滴水为什么能够穿石，并提出问题。
第三自然段列举了李时珍、爱迪生、齐白石等中外名人取得
巨大成就的事例，说明他们的成功都是依靠"滴水穿石"的精神。
第四自然段写了雨水为什么不能穿石的原因。
第五自然段点出"滴水穿石"给予我们的启示。知道了课
文每一自然段所写的内容，我们就会明白作者是怎么一步一步说
理的。作者先由一个奇观说起，引出"如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢"的观点；然后从正反两个方面来证明
这样的观点：正面列举中外名人成就大业的事例来说明他们的成
功依靠的是"滴水穿石"的精神，反面则用雨水为什么不能穿石的
原因来说明没有专一的目标、持之以恒的精神，是不能取得成功的；最后总结点出"滴水穿石"给予我们的启示。一层一层的，逐
步深入，把道理说得清清楚楚，令人信服。为什么做事要目
标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废？为什么要?quot;
滴水穿石"的精神？……这些观点、启示，需要证明才能让人赞同，被人接受。这证明的过程，就是课文的重点部分，即课文第三至
四自然段。。
二、精品屋课文精彩片断欣赏读了课文，我们已经知道了课
文是怎么一步步把启示说清楚的。现在，我们选择课文的第三自
然段，来看一看作者是怎么具体说明的。
精彩片断明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他
翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年
的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。美国发明家爱
迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。
当他迷恋于电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白只灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等1093项发明专利权！现代著名书
画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅："不教一日闲过。"就
是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是由于白石老人坚
持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界……你看，古今
中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种"滴水
穿石"的精神，才"滴穿"一块块"顽石"，最终取得成功的吗？
【欣赏】这一段主要告诉我们要想成就事业，就要
具?quot;滴水穿石"的精神。那怎么才能把这样的观点说清楚，让
人觉得有理呢？作者列举李时珍、爱迪生、齐白石等中外名
人的事例，着重写出了他们的成就之大，以及在获得成就的过程
中所付出的巨大代价。虽然三个人的成就不同，时代不同，但他
们都有一个共同点，就是目标专一，坚持不懈。俗话说："事实就
是明证"、"事实胜于雄辩"。以事实的描述来说明课文的观点，具
有很强的说服力。最后以一句反问句，更使课文的观点鲜明，加强了语气，使得课文具有余音绕梁之效。
四、金手指表达方法提示：举例子课文为了
说?quot;滴水穿石"精神的重要，是通过列举李时珍、爱迪生、齐
白石等成就事业的事例来证明的。以事例来说明，比直接说明其
重要性要更具说服力。这种写作方法叫举例子。一般在说明
某件事情、某种事物的特点时，举例子的方法更容易让人明白其
特点。下面我们一起来看看《鲸》一文中的一段话：须鲸主
要吃虾和小鱼。它们在海洋里游动的时候，张着大嘴连同海水一
齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小
虾吞肚子里，一顿就可以吃2000多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很
快就吃掉。有一种号称"海中之虎"的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住了一头30多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
看了上面的一段话，从"有一种号称\'海中之虎\'的虎鲸，常常好
几十头结成一群，围住了一头30多吨重的长须鲸，几个小时就把
它吃光了。"的例子中，我们一下子就能感受到鲸的饭量很大。这样，既简洁，又具有很强的说服力。平时习作时，我们也可
以试着用一用。像在表现小妹妹很淘气、家乡变化很大时，我们
就可以通过对具体事例的描述来表现，从而让人一看就明白。
四、益智园创新与实践
1、学了《滴水穿石的启示》一课，能简单地说一说：你对"
滴水穿石"的理解吗？（提示：自己怎么理解的，就怎么说，不要
局限于对课文的简单复述。）
2、生活中有许多像"滴水穿石"的现象，只要我们善于观察、善于思考，就能从中获得一些启示。试着把它写下来。（提示：
要从现象出发，联系生活中的一些事，从中找出相似的地方，然
后想一想，最后把自己想到了写下来。）附：课后练习4提示：
启示--听完了张海迪的事迹报告，我获得了一个深刻的启示：只
要去努力，一切困难都能克服。滴水穿石--历史上凡是拥有巨大成就的人，他们都具有滴水穿石的精神，朝着目标坚持不懈地去努力、去攀登。
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