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第33期集训营日程安排(教师版)

第33期集训营日程安排(教师版)
第33期集训营日程安排(教师版)

多思疯狂英语中外教全封闭拓展集训营

[第33期]

2007.2.8~2.15

湖北多思.克立兹文化传播发展有限公司

武汉多思.克立兹外语培训学校

工作人员/教师安排

总指挥:夏琼(Summer) 彭春文(Barry)

工作人员:张红(Angela) 路晶(Crystal) 谭菁(Mindy) 王龙(Michael) 王璐(Naura)

物资主管:雍文(Belinda)

主讲:李洪运(Jason) [教学总监]

教学安排:

A1:胡晓(Jacqueline) [A1营副讲、班主任] 崔芬芬(Fanny)[助教] 雷灵芝(Amy)[助教]

A2:章凯(Kevin) [A2营副讲] 肖薇(Jessie)[班主任] 薛瀚(John)[助教]

B:李洪运(Jason) [B营副讲] 杨善才(Jacky)[班主任] 雷晓丽(Linda)[助教] 谢婧(Cindy)[助教]

注1:

第一天(全体助教到位,肖薇负责上午大课板书,王璐负责课堂音乐)

第二天叫房、晨读:崔芬芬、肖薇第二天上午大课板书:雷灵芝

第三天叫房、晨读:雷灵芝、薛瀚第三天上午大课板书:肖薇

第四天叫房、晨读:肖薇、雷晓丽第四天上午大课板书:雷晓丽

第五天叫房、晨读:崔芬芬、谢婧第五天上午大课板书:薛瀚

第六天叫房、晨读:薛瀚、雷晓丽第六天上午大课板书:谢婧

第七天叫房、晨读:雷灵芝、谢婧第七天上午大课板书:肖薇

第八天叫房:肖薇第八天上午大课板书:崔芬芬

(每日叫房工作除了2名助教外另加1名工作人员,具体名单由彭春文老师负责。)

注2:

1.开营前一天所有助教负责学员分营测试,须着正装;

2.开营第一天现场DJ为王璐;

3.开营第一天写作测试后,胡晓、谢婧、章凯负责分班确认,再次落实教室和相应配置;

4.杨善才、薛瀚、崔芬芬、雷灵芝负责口号比赛带队

注3:

配合英语角工作的助教分为2组,第1组为胡晓、肖薇、雷晓丽、薛瀚,第2组为章凯、崔芬芬、雷灵芝、谢婧;杨善才和王璐负责配合主讲排练操作每天的团队活动。第一天,第1组配合英语角,第2组配合预练团队活动,第二天开始交替,以此类推。

准备事项:

1.办公室布置(张贴标示、连接电脑、置放物资)

2.张贴路标、营规、营员守则、英语财富

3.集训营营员分好宿舍,名单上墙上门

4.准备第二天早上所需桌椅

5.未测试学员考核

6.布置教室、横幅(包括室外横幅)

7.调试音响话筒,班主任签字后领取笔记本电脑,

8.发放集训营流程、各副讲、助教开营仪式讲话过关

9.摄影师联系到位、电脑到位

07:00前吃完早餐[自备] 到武昌楚林宾馆院内报道

各营班主任请家长及学员在签到本上签字发放大课教材、镜子、营服、文件袋、学员证07:00~08:00 入住寝室

08:00~08:20 开营仪式[杨善才、胡晓主持](确保“龙虎榜”)

热场、介绍组委会工作人员讲师按照营别分成小组讲话外教主讲

主讲宣读营规(包括遵守11项守则的承诺练习)

08:20~08:45 营员摸底考试(英语作文)

08:45~09:45 激励大会(热场、成功观念、选拔组长、团队口号比赛)

根据入营考核登记表、英语作文负责分营,

11:30前胡晓负责将最终结果交龚海手中。张红负责《餐桌安排》上墙。09:45~11:45 上课2小时(王璐、薛瀚、崔芬芬负责至雍文处领取)

11:45~12:00 宣布各营名单、教室分布、餐桌安排表位置

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 午休

各营班主任至集训营办公室领取分营名单(难读姓名应标注拼音,张红负责)13:30~13:45 到教室集合,各营值班助教点名,

13:45~14:00 热嘴运动,14:00后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50]

各营班主任督促制作营员通讯录,各营助教输入电脑,交张红复印。

18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~21:00团队竞赛/潜能开发训练(心智游戏:信不信由你)

21:00~23:30左右1)各营上午、下午助教全部到位,各班分小组考核(10~15人一组),到助教处过关,各营教官把守门口,所有学员须考核过关,有教师签名,并在22:

00点以后方可离场](另可增加各分营里的小团队竞赛:根据当天教学内容设置项目,如一口气三

最法比赛或英文演讲、歌曲、小品赛[注意累计加分]);

2)超值提高班(主讲带课)

23:30 后过关学员休息

00:00各教室清场、熄灯

00:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核;

06:30~06:50 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

06:50~07:00 整队集合

07:00~07:30 晨读[复习]

到主教室按团队集合,队员到队长处签到,06:45签到截止,

值班助教清点人数是否相符,07:30前缺席名单报至张红处

07:30~07:50 早餐

07:50~08:00 整队集合至主教室

08:00~08:30 复习(包括前一天小课内容)+预习+个别解答,值班助教到位

08:15值班助教点名,缺席名单报至张红处

08:30~11:30 上课3小时[含中场休息15分钟]

11:30~12:00 考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 午休

13:30~13:45 到教室集合,各营值班助教点名,

13:45~14:00 热嘴运动,14:00后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50]

18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~21:00团队竞赛/潜能开发训练(团队竞赛:四两拨千斤)

21:00~23:30左右1)各营上午、下午助教全部到位,各班分小组考核(10~15人一组),到助教处过关,各营教官把守门口,所有学员须考核过关,有教师签名,并在22:

00点以后方可离场](另可增加各分营里的小团队竞赛:根据当天教学内容设置项目,如一口气三

最法比赛或英文演讲、歌曲、小品赛[注意累计加分]);

2)超值提高班(主讲带课)

23:30 后过关学员休息

00:00各教室清场、熄灯

00:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核;

06:30~06:50 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

06:50~07:00 整队集合

07:00~07:30 晨读[复习]

到主教室按团队集合,队员到队长处签到,06:45签到截止,

值班助教清点人数是否相符,07:30前缺席名单报至张红处

07:30~07:50 早餐

07:50~08:00 整队集合至主教室

08:00~08:30 复习(包括前一天小课内容)+预习+个别解答,值班助教到位

08:15值班助教点名,缺席名单报至张红处

08:30~11:30 上课3小时[含中场休息15分钟]

11:30~12:00 考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 拍集体照(杨善才负责联系严师傅)

13:30~14:00 午休(谢婧负责通知外教上课延后30分钟)

14:00~14:15 到教室集合,各营值班助教点名,

14:15~14:30 热嘴运动,14:30后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50]

18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~21:00团队竞赛/潜能开发训练(团队竞赛:创意走步赛+动物操)

老学员由薛瀚负责带领至小课教室参加“超级说服力(1)”课程(彭春文老师主讲)21:00~23:30左右1)各营上午、下午助教全部到位,各班分小组考核(10~15人一组),到助教处过关,各营教官把守门口,所有学员须考核过关,有教师签名,并在22:

00点以后方可离场](另可增加各分营里的小团队竞赛:根据当天教学内容设置项目,如一口气三

最法比赛或英文演讲、歌曲、小品赛[注意累计加分]);

2)超值提高班(主讲带课)

23:30 后过关学员休息

00:00各教室清场、熄灯

00:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核;

06:30~06:50 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

06:50~07:00 整队集合

07:00~07:30 晨读[复习]

到主教室按团队集合,队员到队长处签到,06:45签到截止,

值班助教清点人数是否相符,07:30前缺席名单报至张红处

07:30~07:50 早餐

07:50~08:00 整队集合至主教室

08:00~08:30 复习(包括前一天小课内容)+预习+个别解答,值班助教到位

08:15值班助教点名,缺席名单报至张红处

08:30~11:30 上课3小时[含中场休息15分钟]

11:30~12:00 考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 午休

13:30~13:45 到教室集合,各营值班助教点名,

13:45~14:00 热嘴运动,14:00后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50]

18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~21:00团队竞赛/潜能开发训练(心智成长:愿望体验+感恩的心)

老学员由薛瀚负责带领至小课教室参加“超级说服力(2)”课程(肖婷老师主讲)

21:00~23:30左右1)各营上午、下午助教全部到位,各班分小组考核(10~15人一组),到助教处过关,各营教官把守门口,所有学员须考核过关,有教师签名,并在22:

00点以后方可离场](另可增加各分营里的小团队竞赛:根据当天教学内容设置项目,如一口气三

最法比赛或英文演讲、歌曲、小品赛[注意累计加分]);

2)超值提高班(主讲带课)

23:30 后过关学员休息

00:00各教室清场、熄灯

00:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核; 每次上午、下午及晚上过关后,值班助教检查桌椅、沙发、空调外观及音响。如有损坏,马上

06:30~06:50 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

06:50~07:00 整队集合

07:00~07:30 晨读[复习]

到主教室按团队集合,队员到队长处签到,06:45签到截止,

值班助教清点人数是否相符,07:30前缺席名单报至张红处

07:30~07:50 早餐

07:50~08:00 整队集合至主教室

08:00~08:30 复习(包括前一天小课内容)+预习+个别解答,值班助教到位

08:15值班助教点名,缺席名单报至张红处

08:30~11:30 上课3小时[含中场休息15分钟] 穿插“金钱游戏”

11:30~12:00 考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 午休

13:30~13:45 到教室集合,各营值班助教点名,

13:45~14:00 热嘴运动,14:00后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50]

18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~21:00团队竞赛/潜能开发训练(团队竞赛:领袖风采[新版])

注:雍文、张红负责复印营员心声

21:00~23:30左右1)各营上午、下午助教全部到位,各班分小组考核(10~15人一组),到助教处过关,各营教官把守门口,所有学员须考核过关,有教师签名,并在22:

00点以后方可离场](另可增加各分营里的小团队竞赛:根据当天教学内容设置项目,如一口气三

最法比赛或英文演讲、歌曲、小品赛[注意累计加分]);

2)超值提高班(主讲带课)

23:30 后过关学员休息

00:00各教室清场、熄灯

00:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核;

06:30~06:50 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

06:50~07:00 整队集合

07:00~07:30 晨读[复习]

到主教室按团队集合,队员到队长处签到,06:45签到截止,

值班助教清点人数是否相符,07:30前缺席名单报至张红处

07:30~07:50 早餐

07:50~08:00 整队集合至主教室

08:00~08:30 复习(包括前一天小课内容)+预习+个别解答,值班助教到位

08:15值班助教点名,缺席名单报至张红处

08:30~11:30 上课3小时[含中场休息15分钟] 嘉宾讲师:Bryan

11:30~12:00 考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 午休

13:30~13:45 到教室集合,各营值班助教点名,

13:45~14:00 热嘴运动,14:00后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50]

18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~21:00团队竞赛/潜能开发训练(团队竞赛:雷区取水)

21:00~23:30左右1)各营上午、下午助教全部到位,各班分小组考核(10~15人一组),到助教处过关,各营教官把守门口,所有学员须考核过关,有教师签名,并在22:

00点以后方可离场](另可增加各分营里的小团队竞赛:根据当天教学内容设置项目,如一口气三

最法比赛或英文演讲、歌曲、小品赛[注意累计加分]);

2)超值提高班(主讲带课)

注:各营班主任负责向雍文领取结业证书、致家长信,打分填写到位,交致副讲处复核,

最后交到后勤部,张红负责组织人员将每个营的学生的结业证书、营员心声(复印件)用

信封装好,并写上学员的营别和姓名。

23:30 后过关学员休息

00:00各教室清场、熄灯

00:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核;

06:30~06:50 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

06:50~07:00 整队集合

07:00~07:30 晨读[复习]

到主教室按团队集合,队员到队长处签到,06:45签到截止,

值班助教清点人数是否相符,07:30前缺席名单报至张红处

07:30~07:50 早餐

07:50~08:00 整队集合至主教室

08:00~08:30 复习(包括前一天小课内容)+预习+个别解答,值班助教到位

08:15值班助教点名,缺席名单报至张红处

08:30~11:30 上课3小时[含中场休息15分钟] 穿插小游戏:好小猪和坏小猪

11:30~12:00 考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:30 午餐

12:30~13:30 午休

13:30~13:45 到教室集合,各营值班助教点名,

13:45~14:00 热嘴运动,14:00后各营班主任将缺席名单报至张红处。

14:00~18:00 分营上课4小时,中场休息3*10分钟(确定考核范围)

穿插外教上课每营各1小时

A1营[14:00~14:50] A2营[15:00~15:50] B营[16:00~16:50] 18:00~18:30 晚餐

18:30~18:45 全体师生整队至大教室集合

18:45~19:45 外教英语角(雍文负责落实团队游戏物资)

19:45~22:00团队竞赛/潜能开发训练(团队竞赛:魔鬼三项[新版])

22:00~23:30 影视观摩课,嘉宾主讲:张俊鹏老师

23:00~00:30左右各营小课复习、节目彩排

01:00各教室清场、熄灯

01:30查房(确保每位学员按时就寝,缺席者将影响到团队得分及个人星级评定)

注:

每天下午13:45,各班班主任安排1名值班助教点名,所有助教必须全部到岗;

每位副讲、助教明确自己负责的学员名单,八天内学员过关考核、出勤、就餐、生活等问题全面包干。

上午11:30前所有助教到主教室集合,餐前纠音辅导;晚上21:00前所有助教到位组织考核; 每次上午、下午及晚上过关后,值班助教检查桌椅、沙发、空调外观及音响。如有损坏,马上

08:00~08:20 洗漱起床[6点服务员叫门,值班助教督促]

08:20~08:50 早餐

08:50~09:00 至各分营集合,值班助教点名,缺席名单报至张红处

09:00~10:00 由各分营副讲做复习课和布置后续作业

10:00~10:10 整队到主教室集合

10:10~11:45 上大课,复习要点(路晶到餐厅督促午餐一定要丰盛。)

11:45~12:00 队内考核[教师确定抽样内容,各队队长组织考核]

12:00~12:45 午餐+午休+整理行李

12:45~13:00 整队到主教室行李一律送至主教室,由工作人员负责上标签

13:00~14:00 体验活动:人海茫茫

同时:工作人员负责接待家长,发放信封(包含结业证、致家长信、营员心声)

和集体照,按照主讲的指示在恰当时刻引领家长走入主教室。

14:00~15:30 闭营联欢,颁发团队奖、个人单项奖颁奖,英语秀,各营闭营节目,校长/主讲宣布后续服务和续报优惠政策。

15:30~16:00 全体工作人员欢送营员离营(放歌曲“祝福”)

小学科学教师培训计划

小学科学教师培训计划 篇一:大溪小学科学实验教师培训计划[1] 大溪小学科学实验教师培训计划 (XX—XX学年度第一学期) 一、指导思想 坚持以新课程标准为指导,学习先进的教学理论,全面提高实验教师的业务素质。不断加强和完善实验教学条件建设,通过实验教学,培养学生的动手操作能力、创新实践能力,全面提高学生的学习兴趣和科学素质。 进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展。 二、主要任务、目标 按国家教委颁布的新课程标准开齐开足实验教学课程,实验开出率尽量达到100%,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力和提高学生的科学素养。 三、工作措施: 1、继续强化安全意识,确保实验室安全 确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材及其他设备,建立管理责任人自查,实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实

验指导教师配合、系领导关心支持、学生配合,确保实验室全年不出现各种安全事故。 2、注重实验室队伍的建设 通过多渠道提高实验室队伍建设,加强业务水平和工作能力,改进工作态度,以实现较好的效果。 3、保质保量完成实验教学任务(来自: 小龙文档网:小学科学教师培训计划) 实验教师要精心准备实验,保证教学任务顺利完成,教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等,拓宽专业口径,不断提高业务素养。加强素质教育,提高教育质量。培养具有创新精神实践能力和创业理念的应用型人才。 4、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理 加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。 5、完成仪器设备购置工作 落实上年仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。 做好本年度仪器设备购置,充分考虑学院和学科发展趋势,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪

青年教师培养计划 3篇精选(最新)

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程,应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明,优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力,这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手,特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准,把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构,过硬的教学基本功,全面娴熟的教学技能,很强的教育教学实践能力,具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准,逐步促进青年教师的成熟度,使其尽快成长、成材。同时,防止单纯训练教学基本功,培养提高教学成绩的机器,使其成为“教书匠的传统教师培养观,确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养,目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要,培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神,在较短的时间全面熟悉各教学环节,掌握教学规律,并能独立、较好地完成教学任务,逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组,教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质: (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 (3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

五年级科学教研计划

2016—2017学年第一学期五年级 上册科学教研活动计划 五年级科学教研计划组 一、工作目标: 1 、教师目标:以教师发展为本,以有效学习为中心,全面提高教师的教学技艺。 2 、课堂教学目标:以学生发展为本,以培养学生良好的学习习惯为核心,加强课堂教学研究,筑人文课堂教学模式。 3、学生培养目标:从“关注细节”入手,制定细致具体的教育目标,借助科技小组等系列活动,促进学生全面、主动地发展。 二、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 三、教学重难点 培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 四、教学措施: 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式,引导学生学好科学。 2、教师提供材料和资料,提倡学生自带材料,引导学生从课堂延伸到课外。 3、反思自己的教学,勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题,并做好记录。 4、钻研新标准和现有教材,充分利用现有教具、学具和各种教学资源,进行系统化的单元备课,提前做好教学准备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课; 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

科学教师培训心得体会

科学教师培训心得体会 经过了这次培训活动,我在各个方面收获甚大,体会最深的有以下几点: 一、学生是科学学习的主体。 学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各 种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题,比单纯 的讲授训练更有效。 教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表 现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 二、科学学习要以探究为核心。 “科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出 的要求。开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是 学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中,各 个行星的大小和与太阳的距离空间感较强,对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师 给与我们一个很好的体会。 让在座的科学教师模拟太阳系空间,构造一种空间模型,让我们形象直观的认识到空 间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上,向学生 提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。 在科学探究的过程中,我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的《认 识身边的’植物》仔细描述了我们周围的植物,便于研究。这也在提醒我们,科学即生活。 科学课的学习过程中,充分发挥这种意识的作用,使儿童在像科学家那样进行科学探 究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、 善于质疑的科学态度。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规,如有条不紊的开展实验,实事求是的科学态度,及时地记 录观察到的现象,能长期坚持观察记录,能倾听别人的发言,能提出自己的见解等。 四、科学教师要树立终生学习的意识,不断提高自身的科学素养。

教师暑期培训方案

教师暑期培训方案

昌邑一中教师暑期培训方案 为建设一支师德高尚、业务精湛、素质一流的教师队伍,提升我校教师的专业素质和教育教学水平,推进教育教学质量的提高和教育事业发展,根据市教育局的统一部署,决定在暑期开展普通高中教师培训工作,希望各学校认真组织广大教师积极参加。 一、指导思想 暑期教师培训工作以打造“精品课堂”,创立“品牌学科”,建设“名师团队”为目标,以学案的制作以及课堂教学模式、教学流程的研究为核心,充分发挥骨干教师的引领作用,进一步打造、完善“自主合作优质高效”课堂教学模式,提升全体高中教师的业务素质和业务水平,全面提高我市普通高中的教育教学质量。 二、培训形式及内容 本次暑期培训分三个阶段: 1、组织参加山东省普通高中教师远程研修。高中教师远程研修参训对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科(信息技术、通用技术、综合实践活动学科)教师。研修以教师〔〕13号文件为依据,以“用技术改变教学”为主题,开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习,推动高中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与高中教育教学的融合。 2、组织参加潍坊市普通高中骨干教师培训。潍坊市骨干教师培训主要是(1)以“基于传承·共享·再起航”为主题,重点研究高考试题、备考策略、自主招生等。(2)基于昌乐一中翻转课堂先例的课堂教学改革的研

究。 3、组织昌邑市普通高中全员培训和学科研讨。昌邑市内的市级培训和学科研讨主要是经过集体备课、集体研讨方式,以学案为载体,对新学期教学内容中的重要知识点进行说课和研讨,进一步探讨优质高效课堂的教学要求。高三重点突出对高考试题的分析和研讨,上届高三与新高三教学经验的传承。 三、培训要求 参加省远程研修以学校为单位组织报名,全员培训。学校要提供教师上网学习条件,教师要具有上网学习交流的能力,能够坚持全过程的远程学习。集中研修期间,研修平台24小时开放,参训教师每天学习视频课程和网上课程资源;按要求完成并提交作业阅读课程简报,发表随笔感言;参与在线交流研讨;进行教学反思,学以致用。 参加潍坊市骨干教师培训以学校为单位,以上届高三和新高三备课组长为主要参加培训人员,按照潍坊市分配的参训教师人数,由各学科教研员带队参加培训。 昌邑普通高中培训以学科为单位组织参加,届时将实施签到制。学科教研组要组织教师深入研究教材、教法,编制好交流学案。 四、培训时间 (一)省远程研修 7月15日—7月20日。 根据山东省教育厅、潍坊市教育局以及昌邑市教育局有关教师暑期培训的相关文件精神,为做好我校暑期教师培训工作,特制定以下方案:

青年教师培养计划和措施

青年教师培养计划 平等一中北区 教务处 2015、9

青年教师培养计划 一、指导思想: 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍,保证学校教育事业可持续发展,现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求,特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务: 从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求,教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换,对他们加强工作责任心教育,以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”,我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅,在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度,考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案,组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多,他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。 三、具体工作: (一)加强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,

小学科学教师教学工作计划

小学科学教师教学工作计划 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念,提高教师科学素养以及教育教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛 1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。 2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 (二)改善教研方式,提高教研质量 1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,指导教师自主开展教研活动,充分发挥科学学科的研究与辐射作用,提高教研质量。 2、以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (三)重视教育科研,深化课题研究

探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。 (四)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动,促进教师成长 1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施提供有力保障; 2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组,攻克难关,提高课程理解能力; (五)重点加强科学教师的培养,探索教师培养的新途径、新方法,加强科学教师队伍的建设 1、以科学教师为主体,以课题研究为切入口,以提高课堂教学效益为主线,加大对青年科学教师培养力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动,促进教师健康成长。 (六)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学教师自身的理论学习,确立自身的研究方向和专题,提高专业研究水平。 2、科学教师苦练内功,不断增强服务意识,提升服务能力。

小学科学教师心得体会(多篇)

小学科学教师心得体会 小学科学教师培训心得体会 姜大德 XX年4月24日至25日我才加了北川羌族自治县教师发展中心举办的小学科学教师培训。观摩了三节科学课。聆听了专家的讲座。经过了这次培训活动,对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获,体会最深的主要有以下几点: 一、巧妙引入激发学习兴趣 小学生具有强烈的好奇心和探究欲,要使学生的主体作用能够充分发挥,需要教师的适时引导,让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端,学生就有了探究的兴趣。黄林老师在上《我们知道的磁铁》时,用扑克魔术引入新知识的探究。因此学生产生了强烈的好奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生许多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。 二、科学学习应以探究为核心。 我在未任教科学学科前,以为科学学科就是教会学生科学知识。通过这次的观摩和专家的讲座,知道了科学学科要求学生通过探究获取知识。其探究的特征是:已提出或发现一个问题作为探究学习的开始;通过探究活动培养能力并获得新知;注重从学生的已有经验出发;注重学生知识获得的过程“;重视证据在探究活动中的作用;重

视合作式学习;重视形成性评价和学生的自我评价。因此,科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出 的要求。开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师教学《磁铁有磁性》就是一个很好的例子。他以巧妙的提问引起学生的思考,引发学生探究的兴趣。学生很快以强烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语,述说自己的发现,认真做好记录。通过探究活动同学们获得了新知识。这知识不是老师传授给他们的,而是学生通过探究自己获得的。 三、科学课要培养学生良好的学习习惯。 要培养科学课的课堂常规,如有条不紊的开展实验,实事求是的科学态度,运用所学的观察方法认真细致的观察并及时地记录观察到的现象,逐步养成长期坚持观察记录的习惯,能倾听别人的发言,叙述自己的发现,并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。014年4月30日 第二篇:小学科学教师培训心得体会12 小学科学骨干培训心得体会

中学暑期教师培训方案

中学2015年暑期教师培训方案 文章来源 课件w w 5k J. om 8 中学2015年暑期教师培训方案     为主动适应“深化教育综合改革、全面提升教育质量”的现实要求,建设高素质专业化教师队伍,根据《市教育局关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》精神,围绕2015年XX市教师培训工作要点,特制定《XX五中2015年暑期教师培训方案》如下: 一、指导思想 以《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神为指导,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以满足教师专业发展个性化需求为工作目标,以市局“岗位大练兵、教学大比武”为契机,围绕“深化教育综合改革”的中心任务,有目的地对全校教师进行分类,分层、分岗培训,落实五年一周期不少于360学时的教师全员培训工作。二、培训原则 按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则,坚持全员培训与骨干研修相结合、远程培训与集中培训相结合、集体辅导

与个别自学相结合。 三、培训要求 1、科学设置,统筹安排。 2、加强组织领导,严格纪律。学校成立2015年XX五中暑期教师培训工作领导小组,加强对培训工作的领导与管理,并安排专人负责培训的考勤工作,对无故缺勤的教师要查明原因,并追究责任,以确保各项培训工作顺利进行。 3、建立严格的教师培训学时管理制度,实现教师培训管理信息化,制度化。 四、培训对象 全校在职教职员工。 五、培训项目及安排 1.积极参加市教育局举办的校长信息技术领导力培训 2.积极参加生命安全教育、心理健康教育新教材培训项目 培训内容、形式:以相关学科课程标准、培养目标、课程设置及教学教法为主要内容,以集中学习、课堂研讨、课后微作业形式进行。培训对象:各相关学科任课教师代表。 培训时间:集中学习2天,计12学时,拟在暑期组织实施。 3、按要求组织好第二期“骨干教师、学科带头人提升工程”项目培训目标、内容:在2013年第一期“骨干教师、学科带头人提升工程”的基础上,继续组织第二期培训。通过高效课堂、教育科研和素养提升等3个主题的培训,进一步提升骨干教师、学科带头人专业

中学年度青年教师培养方案

中学年度青年教师培养方案 一、指导思想: 一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展,在加强教师队伍建设的过程中,我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一,以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节,开展一个由普及到提高再到拔尖,力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力,为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。 二、培养内容: 1、思想素质:通过对教师的礼仪修养,教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。 2、理论素质:通过对教师进行教育教学理论知识,科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。 3、业务素质:通过对教师教育教学技能,现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。 4、身心素质:通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。 三、培养对象:

高明双、高秋影、赵德月等青年教师。 四、培养目标: 通过本学期各种培训,他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学(资/料来.源,于:gzu521学;习/网]()工作→最后充实到各科教学中,早日成为教坛尖兵。 五、具体措施及要求: 1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。 2、通过自学,集中学,开设讲座等各种途径进行培训。 3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训,要坚持跟班听课。 聘请师德好,业务能力强的教师担任新教师的指导老师,开展拜师结对活动。 4、受训教师要开展“五个一”活动:上一节汇报课,独立出一份试卷,写一篇教育教学体会文章,组织一次学科课外活动或班队活动,抽测一次教学成绩。 5、受训教师每周要上交学习笔记、反思,汇报学习体会。

中学暑期教师培训工作计划模板(完整版)

计划编号:YT-FS-1827-89 中学暑期教师培训工作计划模板(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

中学暑期教师培训工作计划模板(完 整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 根据xx县xx年的教师培训工作以解读、领会、践行新课标为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托各类培训对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练,全力提升广大教师的专业技能,促进教学质量的稳步提升。 二、培训对象 我校全体教师。 三、培训形式 根据县培训安排,采取集中培训,采用理论学习、个人自学、分组讨论、撰写心得、交流成果、教学竞赛等多种方式开展培训工作。

四、培训领导小组: 组长:姜zz 副组长:张z 成员:王zz 五、培训安排(一)参加县级培训人员: 1.交互式电子白板培训者培训 培训人员:英语:张zz 语文:陈xx 化学:陈xx 培训内容:word文稿的一般性编辑与课件制作;交互式电子白板通用工具的使用;交互式电子白板学科工具的使用。 培训时间:8月3-5日,计24学时。 2. 科技辅导员培训 培训人员:马xx 培训内容:学校科技工作的组织,科技教育基地的建设,学生科技活动的指导(创新思维开发,作品制作)。

科学教学工作计划

科学教学工作计划 科学教学工作计划中学科学教学工作计划 指导思想: 继续贯彻新课程理念,推进课程改革,加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动,提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源,强化教师业务学习水平,实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行,增进我校科学教师之间的交流与互动。 一、加强学习与研究,提升教师科学素养。 1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。 本学期拟围绕以下专题开展学习活动: (1) 继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。 (2) 组织学习《科学课》等专业性杂志,加强平时的总结与反思。 (3) 学习和钻研有关“做中学”教学案例专著,将理论与实践相结合。 2、“教学反思”是教师成长的有效途径,要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学论文,并参加“教海探航”论文评比活动。 3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力,要求教师充分利用现有条件,加强网上学习实践活动。 二、继续深化科学课程改革,提高科学教育教学质量。 1、本学期要抓好实验教材的研究工作,利用好“江苏教育网”( https://www.doczj.com/doc/813965108.html,)中的教材教法培训资料,对教师进行教材教法培训。

2、新课程实施过程中,仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华,向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。 3、加强与溧阳市教研室的联系,积极争取各种培训的机会。 三、以教育科研为先导,依托远程教学资源,带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广大教师的研究意识,组织教师学习远程教育资源,通过不断学习,汲取营养,共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动。 2、积极探索“看中学”的形式、内容,依托远程教育资源,自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。 3、注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。 4.根据学科特点,开展四年级科学兴趣小组活动,做到有计划,有活动,有记录,培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。 5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。 6、继续做好小小气象台的指导工作。 四、具体工作: 九月份: 1、制订课题组计划。 2、制订各年级教学计划 十月份: 1、中学《科学》新教材分析与培训活动。

暑期中小学教师网络培训方案范文

暑期中小学教师网络培训方案范文 针对深化课改中全省中小学一线教师遇到的教学设计能力不强、课堂教学效率不高、教学科研能力不足、自我成长和发展遇到困惑 等问题,面向全省各学段、各学科和班主任教师开展专题远程培训。通过线上学习、网络交流、自主学习、专家在线、任务驱动等形式,有针对性地帮助一线教师解决教育教学和管理中的实际问题,进一 步提高我省一线教师的整体素质和教育教学水平。 (一)培训对象 各市根据当年省教育厅下达的网络培训专题任务,有针对性地 选择合适的学段学科和班主任老师参加培训。培训对象必须基本掌 握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培 训计划的同时,可以申请适当增加参加网络培训的人数。 (二)培训时间 培训时间一般安排在每年的6月初至12月底,具体时间以系统 里项目开展时间为准,由各地按照当地需要在规定时间段内选定; 学员网络学习时间为15天;学时数为30学时。 20xx年网络培训课程具体内容见《20xx年省级网络培训课程简介》(培训报名平台下载)。

主要采取线上学习与线下交流相结合的模式。 1.以网络自主学习为主,登录站自主学习,并借助网络环境与网络培训辅导人员及其他学员进行交流互动,完成培训课程; 2.结合线上学习,线下自主拓展学习其他相关内容; 3.各市有计划地组织线下集中交流讨论,提高学习成效。 1.所有参与培训的教师信息全部来自于v省中小学教职工信息管理系统已审核通过的教师信息,原v教师教育网站分配的帐号作废,默认的使用身份证号作为登录名,初始密码为身份证后6位(待定),如果无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系; 2.网络培训项目的设立、报名在v省中小学教师培训管理系统中完成,流程和其他面授培训一致,具体报名方式为:学校报名、区县审核、培训基地审核;各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作; 3.学员初次登录时需要完善个人的手机信息,用于接收培训班重要通知; 4.学员在培训期间登录系统,在线学习 、完成作业、参与论坛讨论(原班级论坛取消,每个项目设立1个论坛,论坛在培训班结束之后将依然保留)、参与专家在线;

小学科学教师研修计划

小学科学教师研修计划‘ 1、熟悉小学科学教育专业知识和理论,探索有效的科学课堂教学策略,在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。 2、在研修班的引领和实践中,学会自我反思、合作探究、经验积累,不断拓展学科专业视野,提升学科教学研究品质。 3、做一名快乐学习,善于思考,互助共享、锐意进取的学习型教师,初步形成自己的教学风格。 研修内容: 一、在专业引领中学习: 1、认真学习研修班开设的相关课程,认真聆听陈老师及外请专家的讲课。每学期精读科学教学论著两本以上,广泛阅读各类书籍,及时记载读书感悟。提高教学理论素养和个人素养,并能不断内化,为自己的发展提供养料。 2、认真观摩、研讨课例,认真参加研修班研讨活动,促进自己教学经验的升华,达到学习提高的目的。 二、在课堂实践中学习

1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动,分工合作,形成学习共同体,在实践-研究-反思中提高能力。 2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次,在课堂实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中形成自己的教学风格。 三、在教学科研中学习; 1、积极参加研修班设定的研修主题的研究,设计有效的课堂教学策略,在课堂中实践,与研修班老师、辅导员、成员探讨,及时撰写研究案例与论文。 2、依据研修主题,与研修班成员一起学习、探索,定期撰写教学案例和研究报告,争取撰写一篇有质量的论文。 计划二:小学科学教师研修计划; 6月25日,我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了 20**年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中,我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座,通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨,使我每天都能感受到思想的巨大冲击,以及在教育教学理念上的提升。作为一

暑期教师培训计划

暑期教师培训计划 暑期教师培训计划(一) 暑期培训是教师专业发展的重要途径之一,也是我区推进教师培训工作的重要制度之一。为进一步提高广大教师的理论素养和实践能力,从教师的实际需求和发展愿望出发,打造一支基础扎实、业务精良,能适应学校改革发展创新的师资队伍,特制定20xx暑期教师培训计划。 一、目的 1、从研讨教育教学的具体问题出发,进一步更新教育观念,提升实施新课程的能力,不断提高教学有效性。 2、更新专业知识,进一步优化知识与能力结构,不断掌握现代教育技术能力,促进教师自身的专业化发展。 3、加强教师队伍的学科专业化建设,有序推进学科建设的均衡化发展。 4、加强领导干部队伍建设,提升团队协作力、凝聚力,全面提高推进素质教育的能力和水平。 二、形式及内容 1、专家讲座定于7月8日至9日,邀请华东师范大学教授李政涛和全国家庭教育报告团成员李晓凡以高效课堂和生命化课堂及班级管理和德育教育为题为全体教师进行专题讲座。 2、远程研修 7月29日-8月31日,组织全体教师参加全省中小学(含幼儿园)教师远程研修。中小学教师根据《义

务教育课程标准(20xx 版)》进行内容框架设计课程资源。幼儿园教师进行师德、技能培训,促进其专业发展。 3、校本培训 8月26日-31日,由学科教研员根据新课标修订情况,对教材进行整体的梳理培训,并结合本年度的学科小问题教研活动的开展对本学科存在的具体问题进行有针对性的指导讲座。 4、领导干部培训 7月22-27日,组织中小学校长到北师大进行为期一周的专业发展培训、考察;7月中旬,组织全区中层以上干部进行拓展训练。 三、组织和管理 今年暑期培训项目多,时间长,涉及人员广。各学校、幼儿园要高度重视,加强领导,周密安排,强化责任意识、安全意识和大局意识。要制定相应的应急预案,培训期间,要有专人负责,做好相关准备,确保培训活动收到实效。 严肃培训纪律。培训期间,要做好考勤管理,除特殊情况经批准外,任何人不得无故缺席。教师暑期培训将与年度考核挂钩。规范考核登记。根据市教师继续教育学分登记的有关规定。结合不同的培训类型进行学分登记。加强检查督办。将不定时检查教师学习情况。暑期培训结束后,要认真进行总结。 暑期教师培训计划(二) 一、语文作文教学专项培训 培训时间:7月5日,上午8:10,时间一天。 培训地点:第二实验小学

小学年轻教师培养计划

小学年轻教师培养计划 年轻教师的成长关系到学校的兴衰,我校自建校以来就十分注重对青年教师的培养。为了更加扎实有效的做好这项工作,特制定本计划。 年轻教师的界定: 1.年龄在30岁以下的教师。 2.从事本专业教学不足2年的教师(不论年龄)。 设定的目标: 1. 青年教师要具有团结协作、积极向上的进取精神,得到学生、学校和社会的一致认可。 2具有较高的课堂教学水平,能够执教校级以上研究课。 3.具有较强的反思能力与研究水平,有研究课题并能在市级以上刊物发表文章。 学校职责: 1. 每学期专门研究一次青年教师工作,并召开1—2次青年教师座谈会,听取青年教师对培养工作的意见和建议。 2. 学校每学期购进教育研究丛书,所花经费不少于2000元,以供老师们借阅。 3. 给青年教师提供更多的学习机会,优先派青年教师外出学习。 年轻教师职责: 1. 建立适应时代潮流的人生观与价值观,遇事多从自身找原因,与人友善,服从学校工作安排。 2. 要养成雷厉风行的工作作风,大事讲原则,小事讲奉献。 3. 住校教师晚上到办公室办公。 具体措施: 1. 年轻教师与骨干教师结对子。 年轻教师与骨干教师结为师徒对子,每学期徒弟听师傅课不少于15节,请师傅到课堂指导不少于15节,每次听课后必须进行评课,并有专门的听课本。徒弟要无条件地接受师傅对上课、备课、作业批改、教育案例等常规工作的检查和指导。 2. 年轻教师群体要形成读教育专著的氛围。 每学期读教育专著不少于两本,并在金茵论坛“文学与读书”栏目写不少于5000字的读书体会。本学期读的两本书是《给教师的建议》与《新基础教育》黑皮书。 3.“智慧杯”课堂教学比赛“希望之星”评选 在“智慧杯”课堂教学比赛中增加“希望之星”评选。人数不少于5人。 4.学校领导帮扶制

新教科版科学三下教学计划

教科版三年级《科学》下册教学计划 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会解决问题的探究策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析(含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点) 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。 “植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构,结构与功能是紧密联系在一起的。 “动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。 “温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。 “磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。 在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等

科学、综合实践活动学科教师培训计划

常识学科教师培训计划 一、指导思想: 以学校发展和教师发展为本,以青年教师专业发展为抓手,以名师梯队建设为突破口,全面提高教师队伍整体素质,构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案,建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。 二、教师专业培训发展目标 1、注重教学学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师的专业知识水平 2、通过对教师课堂教学设计能力、实践能力、诊断能力、反思能力的培训,结合教师自身发展需要,进一步提高教师的课堂教学能力。 3、通过培训不断提高教师的专业素养,更新教育理念、改变教学方式、注重学习过程、增强科研能力。 三、培训内容 1. 完善教师学习制度,提高学习能力。 强调“全员学习”、“全过程学习”,形成工作即学习,学习即工作,教学与研究互动提高的良性机制;强调“团队学习”,即不但重视个人学习和个人智力的开发,更强调教研组内成员间的合作学习,同时形成“四个一”的读书制度,即每学期精读一本好书,撰写一篇有质量的心得,开设一堂研究课,确立一个研究课题,使教研组真正成为一个学习的共同体。 2. 邀请专家来校作讲座 准备邀请区内本学科的专家进行专题讲座,提高教师的学科素养,本学期拟邀请科学学科的校长、综合学科的老师到校进行专题讲座。 3、对全体常识教师进行教育理念、新课标、新教材、新教法和学科思想的培训,结合我校实际,进一步夯实教师教学基本功,使任课教师掌握和学科相关的信息技术和专业发展目标。 四、工作措施 1.现代教育理论培训。通过教师的自学、集体学习、研讨交流等形式,让 教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识,使其进一步端正教育思想、更新教育观念。 2.现代教育技术培训。通过让董明聪老师进行信息技术专题培训和组织优 秀课件等活动,进一步推进信息技术与学科教学的整合。要求全组任课老师都能进一步熟练的运用现代教育技术,都能独立制作课件。 3、开展校内公开课、示范课活动。每位教师每学期要积极争取做一节公开课。充分发挥骨干教师和老教师的作用,通过对优秀教师课的揣摩、借鉴、吸收、升华,让年轻教师在教学模式、方法、艺术等方面有所突破,形成有自己特色的教学风格。年轻教师通过举办汇报课等活动,不断的磨练,不断纠正自己、完善自己,提高教师的教学能力。 4、积极开展教师业务考试,提升专业知识储备和教学基本素质。 5、以集体备课为杠杆,提高教研质量。推行集体备课制度,按学校要求每 课时同头可的老师要集体备课一次,引领教师在相互学习中提高教学水平和能力。

最新青年教师培养方案及实施计划资料

2016/2017学年度第二学期 夏店小学语文教研组 年轻教师培养方案及实施计划年轻教师是学校可持续发展的基础,年轻教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程,为加强我校语文教师队伍建设,提高年轻教师的综合素质,促进年轻教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手,特制订本方案。 一、培养的宗旨 从年轻教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准,把年轻教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。同时,防止单纯训练教学基本功,培养提高教学成绩的机器,使其成为“教书匠的传统教师培养观,确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对年轻教师的培养,目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要,培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神,并能独立、较好地完成教学任务,逐渐成为教学骨干或

教学带头人。 三、具体要求 年轻教师应具备小学教师必须的素质。 一是专业素质的提高。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识,有从事教育教学工作的基本技能技巧和能力和从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 二是加强职业道德素质培养:通过培养,使年轻教师努力钻研业务,提高课堂教学质量,有扎实的基本功;不断学习语言和教学法的理论;了解本学科的发展趋势和前沿信息;有严谨治学态度和缜密科研方法;注重团结协作,教学科研相结合,从根本上提高学术水平;掌握现代媒体技术,勇挑重担,在课程建设与教学改革中成长。年轻教师必须有一名经验丰富、教龄10年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导。 四、实施方法及措施 年轻教师应树立正确认识,把培养过程看作是对自己成才的历练,是难得的机会,不应有抵触情绪,不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。 1、指导编写教学设计并审阅教学设计

2019-2020学年第一学期小学科学教研工作计划

2019-2020学年第一学期小学科学教研工作计划 本学年第一学期教研工作的重点是:继续全面贯彻新课程理念,深化课程改革;以觅小为教研基地,围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动;以科学学科协进会为依托,专业指导与群众性研讨并行,面与点共进。小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是:以“做中学”为抓手,结合新课程的实验、实施,改进和完善教学研究制度和工作方式,尝试将教学研究工作的重心下移到学校,促进形成民主、开放、高效的教研机制;深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结、推广教学经验,探索教学规律,在各项活动中,发现并培养一批专(兼)职教师,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。 一、加强理论学习,提升课程实施水平 1、认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的学术研讨,围绕研究主题指导教师开展深入探讨,从更深程度把握教育改革的时代脉搏。本学期研究专题为科学课程的“开放性”和怎样理解“科学学习要以探究为核心”。 2、以“做中学”课题研究为契机,认真学习有关课题研究的理论书籍,逐渐掌握课题研究的方法,寻找到课题研究的有效途径。 3、以撰写教育故事为抓手,引导全区广大科学(自然)教师每学期认真读好一本教育理论书籍,写好一本读书笔记,在此基础上写好一篇有质量的教育故事和一篇有价值的教育教学论文。 二、改善教研方式,提高教研质量正如教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。 1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,充分发挥全区各校科学(自然)学科教研组的作用,提高教研质量。 2、整合全区教科研力量,由区教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立协进研究组,开展专项研究。本年度专项研究的专题是结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发、校本教研的途径和方法等,注重研究实效,及时推广研究成果。 3、适时召开区级“学习学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会,学好课程标准,把握课改方向,转变教学行为,增强教师素质,提高教学质量。 4、不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

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