三年级第一学期《前滚翻分腿起》
单元教学设计
一．指导思想：
遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，以贯彻“两纲”教育为目的，学习必要的自我保护和帮助技能，学习与他人合作是《上海市中小学生命教育纲要》小学阶段教育的重点内容。本单元教学计划旨在学生了解滚翻运动在生活中的实践运用，并有针对性地教会学生滚翻运动正确的保护与帮助的方法增强学生的生命意识，防止运动或意外损伤。
二．教材分析：
滚翻一直是学生喜爱的体育项目，是体育课中常用的锻炼手段。它不仅能发展柔韧、灵敏和协调等身体素质，还对学生感知平衡、自我应急等方面的培养具有重要的作用。
前滚翻分腿起是上海市小学《体育与健身》三年级“滚翻”教材中一个基本的学习内容，这一动作对三年级学生来说有一定困难，它对柔韧、灵敏、平衡的要求比较高。故此，将整个单元分为四个课次，每一个课次的逐步解决重点难点。教学中强调合作意识，学会自我保护和保护与帮助地方法，并让学生在合作中品尝到成功的喜悦。
三．教学策略：
1.教学策略：问题教学、互动教学、分层
教学。2.教法与手段：小组教学法、游戏教学法、
体验尝试法、鼓励教学法等教学方法。
3.学法指导：观察指导法、对比指导法、
讨论指导法、答疑指导法等方法。四．相关依据：
前滚翻分腿起动作是有蹬地、收腹空中分腿向前滚，双手支撑两腿内侧成分腿起动作结构组成，其动作的重点与难点是滚动的速度，支撑、屈体、推手的时机和身体姿态的控制。因此，针对教材的重点难点和学生的已有的知识技能，安排四个课次的教学流程。
第一课次：复习前滚翻，提高滚动的速度，让学生获得更大的动力，帮助提高身体重心的变化，学习前滚翻成分腿坐，体会身体控制能力。
第二课次：学习前滚翻分腿起，体验不同推手位置对完成动作的影响，通过学生间的相互帮助来完成前滚翻分腿起。
第三课次：复习与提高前滚翻分腿起，提高学生支撑、推手的连贯性，保持良好的身体姿态。
第四课次：前滚翻分腿起组合动作练习，让学生学会欣赏与评价，发挥学生的智慧进行动作的组合与创编，激发学生练习的积极性。
三年级前滚翻分腿起单元教学流程